心得体会是我们在学习和工作中对所经历、所感受到的事物和经验的总结。以下是一些优秀的心得体会范文，其中的观点和见解都很独到，希望能给大家带来一些帮助。
11月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处„„郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次。
1、初步综合阅读阶段的自读感悟，
2、局部分析阅读阶段的自读感悟;。
其中最令我印象深刻的是在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、处理、把握教材的方法十分独到。
7位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过讨论，甚至是争论明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探索的地方远不至于课文的描写。
刘秀云老师则找准了切入点，引导学生展开讨论：“为什么给予是快乐的?”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈;在辩论的过程中，学生对“不是获得而是给予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。
当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思考，不吐不快，还是写了出来：我们的教师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相似，总算是开了眼界。“你觉得他(她)读得怎么样”“你读得真棒”“你读得最棒”“照(学)他(她)的样子读一读”“谁愿意向他挑战(超过他)”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道教师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，教师是否在批评其他同学呢?最近，我在网上看到会上奉化教师进修学校的语文特级教师张晨瑛老师说，如果在美国，老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。
“你自己喜欢怎么读就怎么读”“你爱怎么读就怎么读”“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜欢读的方式来读，什么是自己喜欢的，什么是自己不喜欢的，学生喜欢的就是好的吗?如果是这样的，那“你读真棒”“你读得不好”“你读得„„”表扬与批评有什么意义?“你爱怎么学就怎么学”“你喜欢学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现平等意识和尊重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗?这样说就能体现平等和尊重吗?如果这样，那你教师在干什么，你教师有什么作用，家长能放心吗?再说，这样能符合教育心理学的规律吗?就阅读来说，有朗读和默读之分，《语文课程标准》对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在《语文教学心理学》一书讲得很清楚，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读确实是个性化的，每个人根据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但个性化的阅读不能简单地理解为爱怎么读就怎么读。
新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，讨论问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友谊，互相尊重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜欢的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗?选择一段说给大家听有必要吗，说什么?没有问题的合作，流于形式。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
第一段：引言（200字）。
近日，我校举行了一场精彩绝伦的风采大赛。这是一场展示学生才艺与风采的舞台，它不仅洋溢着青春活力，更传递出勇于拼搏和追求卓越的信念。参加这次大赛，我倍感荣幸和挑战。通过这场比赛，我收获了许多宝贵的体会和心得。
第二段：积极备战（200字）。
参加风采大赛，不仅需要对自己的才艺有充分的自信，还需要进行充分的备战工作。在参赛之前，我花了大量的时间进行曲目选择、台风调整、动作设计等环节的筹备。此外，我还积极参加学校组织的集训和教练的指导，不断磨砺自己的表演技巧和舞台魅力。这个过程虽然辛苦，但也让我不断提升自己，更加清晰地认识到自己的优点和不足。
第三段：比赛震撼（200字）。
终于到了比赛的那一天，我的心情异常激动。上台之后，洒脱的音乐响起，我全身心地投入到表演中。那一刻，我感受到了无与伦比的喜悦与震撼。我忘记了一切压力和紧张，只是全情投入，展示自己最好的一面。整个比赛过程让我体验到了舞台的魔力，观众的掌声和热烈的氛围更加激发了我内心的激情和斗志。
第四段：成果与感悟（300字）。
经过激烈的角逐，我成功获得了一等奖。这个成绩的取得离不开我整个团队的努力和协作。在这个过程中，我体会到了“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远”的道理。还有一种感觉是，只有付出努力并勇敢尝试，才能获得收获和成绩。
此外，在比赛当中，我也机会结识了许多同样热爱表演的小伙伴。我们互相学习交流，相互鼓励，共同成长。通过观摩其他参赛者的精彩表演，我也汲取了不少的灵感和经验。对于自己的不足，我认真总结反思，试图找到提升和改进的方向。
第五段：自我提升（300字）。
从这次风采大赛中，我不仅收获了荣誉，更收获了成长。我懂得了只有脚踏实地，不断磨砺才艺，才能在舞台上展示出自己最好的一面。我还明白了比赛并非一切，重要的是享受整个过程和体验其中的乐趣。
通过这次比赛，我学会了更好地控制自己的情绪和压力，不被外界干扰和影响。我也懂得了合理安排时间和资源的重要性，只有更好地平衡学业和兴趣才能取得更好的成绩。我深深体会到比赛不是终点，而是一个新的起点，一个新的挑战。
总结：（100字）。
风采大赛是我成长的一次机会，这个过程让我懂得了才艺的真正意义，学会了如何挑战自我，更加坚定了我追求卓越的信念。我相信，只要坚持不懈，扬长避短，未来的我将能在各个舞台上绽放光芒。我将把这次比赛中学到的经验和教训融入到自己不断进步的道路上，追逐更高的成就和更美好的未来。
近日，我参加了一场精彩的风采大赛，我被这场比赛所深深地吸引，震撼和感动。在观看过程中，我不仅体验到了竞技的激情，还感受到了选手们的努力与拼搏。在这次活动中，我获得了很多宝贵的心得体会。
第二段：赛事震撼。
这场风采大赛在各个方面都令人印象深刻。首先，比赛的组织和场地布置非常专业。舞台的设计独特，灯光的运用恰到好处，音响效果更是令人震撼。选手们的表演更是精彩绝伦，他们用自己的激情和才艺为观众带来了一场视听盛宴。我深深地感受到比赛的力量，它可以激发人们的潜能，展现自我。
第三段：选手的努力与拼搏。
观看风采大赛，不仅让我感受到了选手们的才艺，更让我见识到他们的努力和拼搏。每一个参赛选手都是经过艰苦训练和反复琢磨后才能够登上舞台的。他们用汗水和付出换取了阶段性的成果。看到他们在舞台上展现自己的时候，我想到了自己平时对待工作和学习的态度，决心要更加努力和拼搏，永不放弃。
第四段：团队协作的重要性。
这场风采大赛需要选手们展现的不仅仅是个人的能力，更需要团队的配合和默契。观看比赛的过程中，我深刻地认识到团队协作的重要性。在比赛中，选手们互相搭档，相互配合，展现出出色的团队能力。他们用合作打造了一幅幅精彩的画面，给观众带来了无限的惊喜和感动。这让我意识到，在工作和生活中，团队的力量远远大于个人的能力，只有形成良好的团队协作，才能更好地完成任务。
第五段：自我提升的动力。
通过观看风采大赛，我充分认识到自己的不足之处，并且受到了一次次成功的鼓舞。选手们的出色表现激发了我自我提升的动力。我决心要不断学习和进步，充实自己的才能和知识，提升自己的综合素质。通过努力和奋斗，我相信我也能像选手们一样，在舞台上闪耀光芒，展现自己的风采。
总结：
通过观看风采大赛，我深深地被比赛的精彩和选手们的努力所感动。我意识到比赛不仅仅是一种竞技，更是一次自我超越和成长的机会。这次观看风采大赛给了我很多宝贵的心得体会，让我更加坚定了努力拼搏的决心。我相信，只要我持之以恒，不断学习和进步，我也能在人生的舞台上展现自己的风采。
近日，我参加了学校举办的风采大赛。在这个比赛中，我学到了很多，也收获了不少。下面，我将结合我自身的经历和感受，分享一下这次比赛给我留下的深刻印象和宝贵经验。
首先，比赛之前，我意识到了准备的重要性。参加风采大赛需要准备个人简历、自我介绍、才艺表演等内容，它们需要充分展现出个人的特点和能力。于是，我开始了为期一个月的准备。我通过互联网搜索了大量的参赛经验和技巧，并进行了反复试演和修改。在这个过程中，我发现了自己的不足之处，比如说表达能力不够流畅、自信心不够强等。因此，我下定决心努力克服这些问题，不断提高自己在表达、沟通和自信方面的能力。
其次，比赛期间，我深刻体会到了自我认知和自我探索的重要性。在比赛前夕，我会见了一位资深的比赛辅导员，经过她的指导，我开始反思自己的个人特点和优势，并慢慢树立了自己的个人形象和风格。“发现真我、展示真我”成为了我在比赛中的座右铭。比赛当天，我尽量保持自然和真实，不刻意迎合评委和观众的期待。例如，在自我介绍环节，我选择了自己真实的故事，通过讲述自己在比赛前克服困难的经历，展示出坚持和勇气。这样的选择让我感到内心的愉悦，并获得了评委和观众的肯定。
第三，比赛中的人际交往和团队合作也给我留下了深刻印象。在比赛中，我和其他选手一起度过了紧张而又充实的时光。我们相互鼓励、相互支持，共同度过了许多备战的日夜，建立了深厚的友谊。其中一个有趣的经历是，在我们排练今晚晚会节目时，我负责进行视频制作，但是由于技术问题，出现了一些困难。然而，其他的同学却毫不犹豫地站出来帮助我，通过团队合作解决了这个问题。这个经历让我深深体会到，在面对挑战和困难时，团队的力量是不可忽视的，每一个人都拥有自己的才华和能力，应该互相支持和帮助。
第四，比赛中的失败与成功使我更加坚定了“永不放弃”的信念。在比赛的过程中，我迎来了成功的时刻，也遭遇了失败的挫折。在某个环节，由于紧张和不适应，我犯了一个小错误，导致自己未能进入下一轮比赛。当时，我感到非常失落和沮丧。然而，经过一段时间的调整和反思，我明白了失败是成功的一部分，同时也懂得了在失败中汲取经验教训，更加坚定地向前看。这次失败使我更加努力地准备下一次比赛，我相信只要付出努力，成功就一定会到来。
最后，这次比赛让我体会到了自身的成长和进步。通过与其他选手的比较，我意识到自己的不足之处，同时也看到了自己的潜力。比赛不仅是一次锻炼机会，更是让我认识到自己的优势和劣势，为自己的未来发展做出明智的选择。我深信，通过这次比赛的经历，我已经变得更加自信和坚定，对未来充满了期望和信心。
总的来说，参加风采大赛给了我宝贵的经验和启示。同时，我也明白了准备的重要性、自我认知和自我探索的重要性、人际交往和团队合作的重要性，以及失败与成功的意义。这次比赛不仅让我成长，也给了我未来发展的方向。我将继续努力，不断超越自我，在人生的舞台上展现出真正的风采。
近日，我有幸观看了一场风采大赛，这是一场由各个学校选拔出的优秀学生参与的比赛。我深受启发，对于这场比赛的观看给我留下了深刻的印象。下面我将结合我在观看比赛中的所见所感，分享我对于这场风采大赛的心得体会。
第二段：参赛选手的风采。
观看风采大赛，我不禁对参赛选手们的风采所感叹不已。无论是音乐、舞蹈还是朗诵等各个项目，每位选手在台上展示出的优美身姿和艺术表现力都令人赞叹不已。他们在舞台上尽情展示自己的才艺，用音符和动作诉说着每个人的梦想和热情，无论是否取得好成绩，他们都敢于展示自己，充分展示了他们的风采和自信。
第三段：团队合作与友谊。
风采大赛是一个展示个人才艺的舞台，但在观看比赛的过程中，我也不禁被选手之间的团队合作和友谊所感动。在参赛选手之间，不仅有友好的竞争，更有相互支持和合作的场景。我记得有一次，当一位选手出现小失误，其他的选手并没有嘲笑他，而是立刻给予了鼓励和帮助。这种团队合作和友谊的氛围不仅凝聚了师生之间的感情，也给我留下了深刻的印象。
第四段：努力与坚持的精神。
在观看风采大赛的过程中，我看到了选手们的努力和坚持精神。无论是在表演的细节上还是各自的训练中，他们都付出了非凡的努力。这些选手们为了各自的梦想每天都在稳步前行，没有懈怠，没有放弃，直到最终的比赛结束。观看他们的表演，我深深地被他们的精神所感染，也受到了启发。他们告诉我只有付出才能有回报，只有坚持才能实现梦想。
第五段：对人生的启示。
观看风采大赛，我不仅享受到了精彩的表演，更从中得到了一些对人生的启示。这场比赛告诉我，人生就像一场竞技赛，我们要敢于展现自己，用自己的努力去追逐梦想。我们每个人都有自己的闪光点，只有敢于展示出来，才能获得别人的赞赏和认可。而团队合作和友谊的重要性也很值得我们思考，团结一心，互相扶持，共同成长，才能走得更远。无论是在追逐梦想的道路上，还是在人生的各个领域中，努力和坚持永远是我们前进的动力。
总结：
通过观看风采大赛，我深刻地体会到了参赛选手们的风采、团队合作与友谊、努力与坚持的精神以及对人生的启示。这场比赛不仅仅是一场才艺的盛会，更是一场人生的磨砺。我被选手们的风采所感动，收获了不少启发和感悟。希望自己能在今后的生活中，不断努力，敢于展示自己的风采，在团队合作中共同成长，用努力和坚持去追逐自己的梦想。
导游风采大赛是由旅游协会组织的一项重要活动，旨在提高导游专业素养和服务能力。参与这项比赛是一次宝贵的机会，不仅可以展示个人风采，还可以学到更多的知识和经验。作为一名导游，我积极参加了这次大赛，并获得了不少的收获和体会。
第二段：备赛阶段的努力和收获。
在大赛之前的备赛阶段，我付出了很多努力。首先，我参加了一系列的培训课程和讲座，提高了自己的专业知识水平。其次，我准备了一份详细的比赛计划和讲解稿，并多次进行了模拟演练。通过这些准备工作，我对景点的讲解更加流利，并且能够更好地处理突发状况。在比赛中，我有幸作为一名导游为评委和观众进行了一次精彩的现场导览，得到了他们的高度评价和认可。
第三段：与其他选手的交流和互动。
在大赛期间，我和其他选手展开了一系列的交流和互动。我们互相鼓励、互相学习，共同进步。通过互动交流，我不仅了解到了其他选手的优点和技巧，还深入领略到了各地的风土人情和旅游资源。这种互动帮助我开拓了眼界，提高了我在导游行业的综合素质。
第四段：主办方的组织和策划。
导游风采大赛得以成功举办，离不开主办方的组织和策划。他们为我们提供了充足的比赛时间和场地，制定了严格的评分标准，并且邀请了一些旅游专家和知名导游作为评委。在比赛过程中，主办方积极协调各项工作，确保比赛的顺利进行。他们的付出和努力为我们提供了一个公正、公开的比赛平台，为导游行业的发展做出了贡献。
第五段：收获和启示。
通过参加导游风采大赛，我不仅获得了宝贵的经验和实践机会，还取得了一定的成绩。这次比赛让我更加深刻地认识到导游行业的重要性和责任。作为一名导游，我们不仅要对旅游目的地了如指掌，还要有良好的沟通能力和服务意识。只有不断学习和提升自己，才能更好地满足游客的需求，推动旅游行业的繁荣发展。
总结：参加导游风采大赛是一次难得的机会，通过这次比赛，我不仅意识到了自身的不足之处，也认识到了进步的空间和机会。我将持续学习和努力，不断提升自己的专业水平和服务能力，为游客提供更好的旅游体验。同时，我也要感谢主办方的付出和组织，为我们提供了这样一个宝贵的学习平台。相信在更多的类似活动中，我们会有更多的交流和进步。
“学困生”是指那些学习没兴趣，基础比较差，失去学习信心，在行为习惯和学习方法有明显缺陷的学生。部分学生性格表现为孤僻冷漠、自由散漫、冲动暴力、意志薄弱、逆反心理严重等现象。学困生形成的原因是多方面的，有社会原因、家庭原因、学校原因，要全面、深入、细致地了解他们的过去、现在，优点和短处，判断他们的发展走向，然后对症下药。
学困生在班里所占比例虽小，但影响甚大。直接影响班风、纪律和正常的教育工作，若教育不当会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。所以，在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对学困生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的`欢乐和喜悦。
不谈论学习时，是很惹人爱的。学困生承受着更多的心理，更渴望得到他人的尊重与关爱。爱是一种力量，爱是一种精神支柱，唯有动之以情，用火一般的热情，去化解他们心理上的坚冰，唤起他们学习的信心，才能取得好的教育效果。从细处呵护，处处呈现教师的关爱，用和谐新型师生关系温暖他们的心灵。“冰冻三尺非一日之寒”，一蹴而就，一劳永逸是不现实的，我们要用足够的耐心寻求他们的长处，看到点滴进步去点燃他们成功的曙光。
因此在教学中，要用良好的教学设计和教学手段来吸引学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围。如多利用课堂上的生成资源，把课本变成生活，拉近距离，引发兴趣;把教学内容转化为游戏形式，寓教于乐;经常使用投影、实物等直观教具;设计相宜的课堂练习，使学困生在课堂上“有饭吃”、“有事做”，有向更高目标奋斗的希望。加强学困生跟进教育，耐心解答学困生的困惑，培养学习成就感，有效激发了他们学习兴趣。
人有所志，人有所长。善于捕捉后进生的闪光点，树立学生的自尊心，是促进学困生转化的重要手段。失败时，要耐心帮助他们找出失败的原因，指出解决问题的办法;犯错误时，应避免在公开场合下批评，以维护他们的尊严。善意的批评，也要注意艺术性，如同在药片的对面涂上一层糖衣，做到“良药不苦口”，培养学生知错必改的良好基础。自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才达到的效果。
受多方面因素所制约，学困生基础差;学习习惯不好，上课注意力不集中，书写差，作业完不成;意志薄弱，遇到难题就退缩，学习怕苦怕累等等。
加强学生学习个性分析，制定可行的目标，注重学习方法引导和学习行为规范，针对学生个性差异，采用有效方法，知识内容侧重的重点性和系统性，方法要有启发性和针对性。这是促进学困生转化内因的重要方法。
学困生转化是不离不弃的思想境界，是科学，是艺术。教师直接引领着他们的发展，所以我们要满怀信心地投入到学困生转化中去。
第一段：引言（150字）。
风采大赛是学校中一年一度的重要活动，旨在展示学生的才艺和风采。我有幸参与本次风采大赛，并在其中获得了一等奖。在这个过程中，我深切体会到了自信的力量、团队合作的重要性以及不断进步的动力。本文将结合我的经历，分享一些关于风采大赛的心得体会。
第二段：自信的力量（250字）。
在我的参与过程中，最让我感悟的是自信的力量。我记得在彩排时，看着台上的一大群人，心情无比紧张。然而，当音乐响起，我鼓起勇气上台表演时，那份紧张竟然化为了自信。在舞台上挥舞着双臂，我忘却了身边的羞涩，全情投入进表演中，展现了自己的独特魅力。自信给了我极大的力量，让我敢于展现自己，让我感受到了成功带来的满足和自豪。
第三段：团队合作的重要性（250字）。
在风采大赛中，我还深切感受到了团队合作的重要性。我参与了一支舞蹈团队，在大赛中，我们一同挑战一支又一支难度不同的舞蹈。在排练中，我们互相协作，共同克服了一个个困难。有时候，我们会发生分歧和争执，但是我们总是能够在团队中找到共识。通过听取、沟通和理解，我们逐渐形成了默契，团队协作达到了最佳状态。团队合作让我学会了倾听、尊重和理解，更加明白一个人的力量是有限的，而团队的力量是无限的。
第四段：不断进步的动力（300字）。
在整个风采大赛的过程中，我明白了不断进步的重要性。每个参赛者都希望在舞台上展示最好的自己，我也不例外。然而，在排练过程中，我多次犯错，遇到了难以克服的困难。但是，我没有放弃，而是不断努力，寻找改进的方法。我和团队成员一同分析问题，找出了解决方案，并不断进行反复排练。最终，在大赛中，我们的表现得到了评委的高度评价。这个经历让我懂得了，只有不断追求进步，才能在竞争激烈的舞台上脱颖而出。
第五段：总结（250字）。
通过参与风采大赛，我深刻体会到了自信的力量、团队合作的重要性以及不断进步的动力。这次经历让我成长了许多，并给予我许多有益的启示。我明白了要相信自己，只要有自信，无论面对什么困难和挑战都能化为动力。我也明白了团队合作的重要性，集思广益、相互理解是成功的关键。最重要的是，我明白了要不断进步，只有不断超越自己，才能取得更好的成绩。风采大赛不仅仅是一个舞台，更是一个锻炼自己、展示自己的机会，我将会继续努力，用自己的风采去影响和鼓舞他人。
光阴似箭，日月如梭，一个学年就如同白驹过隙般一晃而过。不知不觉我与这群孩子已经相处了两年半。回想那些一起度过的日子，我们从一年级到现在，每个孩子的一笑一颦，一举一动就像过电影一样浮现在眼前，由起初怀着对知识的懵懂渴望跨入了学校的大门，现在已经成为一名名可爱的小学童。
面对一个个活泼、好动的孩子，如何使他们对学习更感兴趣，形成良好班风、促使他们全面发展，提高每个孩子的素质，这便是我所思索的。在实践中我不断地想办法，虽然已担任20几年的班主任工作，但每一位学生的个性都是各不相同，教育的方法也会各不一样。就像我国大教育家孔子所说的要因材施教。有时让我也感受到表扬比批评可能会有效。
就拿我班里的一个学生董书琦来说吧，不仅学习成绩差，还沾染许多不良习惯，如：上课爱做小动作，课堂上说闲话，不遵守纪录，趁老师不注意就把小纸团放进嘴里开始嚼起来等等，在班级里影响极坏。班里有这么一个学生，可以说，确实令人头痛，让我也很犯愁。
可就在一次班会课上，我表扬了他，是因为学校组织在大扫除时他干得相当卖力，抓住他的这一闪光点及时的对他进行鼓励表扬。并让他到讲台上谈谈被老师表扬时有什么感受。他脸红了，腼腆地走上来，只说“老师，我好好的劳动，你下次还能表扬我吗?”我看出他的眼里充满着期待与渴望。我拍了拍他的肩膀，点头示意，并鼓励他。孩子是多么需要鼓励、需要表扬啊!教师简短的一句表扬、一个动作、一个眼神就会满足了他们的心理。从此，他常常跑到我面前，帮我收拾讲桌;也会主动拿起笤帚打扫教室;，尽管他写的作业字迹不算好，但做到努力地写，并在他的作业本上写下鼓励的话语。渐渐地我发现他也有些改变了，课堂上能够安静地听课了。如今，安静的课堂上，看到他快乐学习的样子，让我更加欣慰了。
俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考;班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是小学生，孩子由于年幼无知，经常会犯这样或那样的错误，教师应当对他们严格地管教，但不能因为他们不懂事就不尊重他们。即使他们再小，也要尊重他们。如果孩子不听话就以粗暴的方式对待，这种做法会事的其反，时常的鼓励、表扬，是学生进步的动力源泉!
总之，班主任工作是平凡的，是琐碎的。我只为用心去感染心，用情去触摸情，用爱去唤起爱，用魂去塑造魂。
预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容，眉色便拧在一起，大声地问道：“今天谁值日?为什么不擦黑板?”班上鸦雀无声。我见没人答应，生气地又问一遍。这时，坐在最后的季佳兵同学跑上来，迅速地擦起来。这是一个学习较差的学生，老师们都不喜欢他。他认真而卖力地擦着黑板的每一个角落，弄得教室内尘土飞扬。这时，我说：“大家都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责任造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”成绩优异的周敏慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天是我值日。”我愕然，干咳一声说：“你先坐下，下次注意。”这时，季佳兵同学擦完黑板，默默地回去了。课后，我无意中听到学生的谈话：“周敏不做值日，老师都不会罚他，上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”“谁叫你的成绩不好?”“老师就是偏心。”我呆住了，也陷入了深深的沉思中。
从这件事中，使我体会颇深：
不少教师认为，只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价也是较为积极的。而对那些学习不好的学生则打心眼里看不上，认为他们根本不是念书的材料，将来也不会有大出息。因此，对他们的评价也是消极的。这是认识上的偏见。当前，从校内到校外，从教师到家长，一提到差生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是差生，就摇头，家长知道自己的孩子是差生，心里面就有说不出的难过。班主任听说是差生，就不愿意接受。对于我自己在这件事中，也因戴了有色眼镜对待优生和差生，才导致引起学生的私语的，也影响了自己教师的形象。作为教育者，既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。
和中等生或“优生”一样，后进生并不是一无是处的。如果经常深入班级，细心地观察就不难发现，每个后进生的身上都有自己的优点。因为学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的差生季佳兵，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后我能充分利用他的闪光点，给以重任，深信季佳兵同学定能发扬所长，为集体作出贡献，也定能转差为优的，也达到了我们红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。
美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是适应师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，使差生向积极方向转化，是完全做得到的。案例中，我就疏忽大意，没有做到尊重季佳兵同学的一片苦心，及时给以表扬，让其他同学误认为“差生无论做什么有益于集体的事，都是不会得到老师的赞赏的。”从而更自暴自弃了。这是我需要补救的工作。
我们如何去对待学生的种种错误呢?我认为应该让学生“记住”他们的错误。
我喜欢给学生每人一个“记错本”。将他们在日常生活或学习过程中，发生在自己身上的错误记录下来。
错误有时候也是美丽的，记住错误，让他们在错误中得出正确的经验，在挫折中体验成功，像那只聪明的小猫，永远都可以吃到“鲜美的鱼”，从x种意义上说，错误是成功的桥梁啊。
第四届幼师技能大赛已经结束，作为代表兵营镇中心幼儿园参赛的教师，能参加这次的比赛倍感荣幸与自豪。在这次比赛中我获得了全能二等奖，声乐组第二名，虽然心里有了获奖的喜悦、但也感受到了沉重的压力。与以往的教师技能大赛相比，这次活动更能展示现代幼儿教师的素质和风采，更能体现教师的综合素质。活动的比赛项目包括说课、声乐、舞蹈、钢琴、讲故事、案例分析、绘画几个方面，是对教师素质和技能的一次全面检验，也是在同行面前的一次专业亮相，所以参赛选手都毫不松懈，在比赛中充分施展自己的才能。通过这次比赛，让我更深刻地体会到了“一份耕耘、一分收获”这句话的涵义，只有付出了才会有所收获。
回想比赛时看到参赛的每位幼儿园教师的精彩表现和表演，我们不得不相信：因为比赛，每个人都做了充分的准备;为了比赛，每个人都尽己所能地表现;虽然比赛结束了，但回想起比赛过程中的种种，有很多的难忘的时刻!案例分析抽到题目后的思考、上台表演时的万分紧张……尤其是在个人才艺比赛环节时，因为担心会怯场，所以心情一直不能平静，在等候的时候一直在走廊外来回踱步。还好在比赛的时候，临场发挥的较好，表现不俗。但是在讲故事时，我当时因为害怕时间不够来不及去思考，所以草草的编了小故事，超出规定时间，后来回顾一下，还是感觉自己的经验不足，明知道错误出现在哪里，却没有及时的改正，这一点我记忆犹新，我想在以后的工作上不会再次发生，毕竟每一节课不可能都是完美的。整体来说，我在这次大赛中得到的经验远远超过我历来积累的经验，也会成为我工作以来最重要的插曲。
通过此次大赛我也了解到自身的不足之处，比如说在口语表达能力和理论水平上还需要加强锻炼，多看关于幼教方面的书，只有脑袋里的东西多了，才能与他人更深入的探讨，所以要加强自己的专业知识，在日常教学中注意积累经验，为以后的工作打好基础。在大赛中我也学习到了其他教师的优点，如教态，在教学中，我认为教态很重要，只有教态好，孩子才能被你吸引住，自然而然也会随着你的思路走。还有就是在心理素质这方面我也要虚心学习，而心理素质我感觉是和自信心相联系的，对自己有了自信才会更好的发挥自己。
同时，我非常感谢幼儿园的领导给了我这次机会，让我代表幼儿园去参加比赛。还有我们幼儿园的几位老师，大家一起齐心协力，何欢老师就一直尽自己最大的能力帮助我，帮我找案例分析题目，修改说课稿等等，对我付出了太多太多的帮助，真心感谢成长的道路上有你们的帮助，我会继续努力，继续加油。
当大赛结束后，我还沉浸在大赛的过程中，因为有太多的东西值得我去回味，虽然我一次“消化”不了那么多的知识，但我会把它储存在我的大脑里，在日后的工作中，我会慢慢体会。虽然这次比赛已经结束，但我的学习没有结束，我将以此次比赛为契机，努力学习、不断完善自己，进一步提高专业技能水平，希望以后能多次参加教师的各种大赛，来提高自己的各方面技能。
第一段：引入班主任大赛，介绍参观情况与目的（约100字）。
近日，在XX市教育局举行的班主任大赛中，吸引来自全市各中小学校的班主任踊跃参赛。作为一名教育工作者，我有幸获邀参观此次比赛，希望从中了解到更多的优秀班主任教育教学经验。
第二段：赛场观察，学习其他班主任的经验（约300字）。
比赛中，每位班主任都用自己独具特色的教育方法，展示了自己的才华。有的班主任从日常管理入手，以生动形象的故事为例，引导学生做有所为有所不为的正确选择；有的班主任则从课堂教学入手，巧妙运用讲故事、开展小游戏等形式，使学生产生情感共鸣，从而让学生更好地掌握知识。
其中，有位民办中学的班主任以个人亲身经历为例，让学生深刻认识到：只有勤奋学习才能改变命运，仅有的懒惰和浪费时间只会让未来更遥远。我深受启发，意识到作为老师，应该引导学生学以致用，明确目标，不断跟进，不断激励。另外，一位高中班主任面对学生爱发牢骚的情况，灵活运用沟通技巧，让学生自己领悟到要给自己和家人一个好未来，最终让学生自己找到了积极应对的方法。
第三段：会场交流，碰撞出新思考（约300字）。
班主任大赛中，有一片专门设立的交流区域，与其他班主任展开了愉快的交流。在交流过程中，我结识了一位同龄的青年班主任。她向我展示了她班级中的一幅作品，这幅作品是由学生们合力完成的。每位学生在上面字迹工整地写下了心中要做的事情，让人非常感动。她向我讲述了她如何通过这种方式，鼓励学生为未来拼搏，为家庭保驾护航。我们两人共同探讨了许多班级管理的方法，互相学习、交流，取得了新的启示和思考。
第四段：总结体会，迎接新的挑战（约300字）。
本次参观班主任大赛，虽然只是短暂的一天，但是我从中获得了许多收获，领悟了许多道理。作为一名教育工作者，要始终以学生的成长为最终目标，从生活、思维、语言、行动等多个角度入手，协助学生成为独立自主、充满自信、积极向上、富有创新精神的人才。并且将会在以后的教育教学中，深入挖掘和发扬教育教学中的科学、人性、艺术和创新精神。
第五段：展望未来，争做优秀教育工作者（约200字）。
参观班主任大赛，让我对教育教学有了更加深入的认识和体悟，也促使我不断进步，不断学习、探寻更多优秀班主任们的教育方法。只有不断求进、持续改进，才能在未来的工作岗位上，更好地发挥自己的教育知识和创新精神，为学生们的成长和未来奠定良好的基础。希望我们在未来的工作中，都能成为优秀的教育工作者，不断为学生的成长发展贡献我们的力量。
做班主任工作时间虽不长，可是留在我记忆中的却是一串串欢声笑语，一段段悲欢离合。因为我时刻都要和孩子们在一起。在学校，班级就是我和他，和她，和他们的家，我就是班妈。
记得有一年，班里新转来一位小女生，面容清秀，看起来很乖巧的样子。许是，初来乍到，腼腆的她总是一副羞怯的表情。整齐的学生头，给人恬静的感觉。
那天，天气尚好，我像往常一样走进教室安排早读。教室里零零星星的来了几个学生，慢慢的随着人数的增多，教室里充满了朗朗读书声。在教室的过道边，她也来了，放下书包，拿出课本，开始读书，与往日没有什么不同。
我刚在教室里巡视了一圈，突然发现她用手捂着肚子，面部表情很痛苦的样子。班主任的职责使然，我赶忙走过去，询问情况。她咬着牙，示意我一会儿就好了。可我分明觉得这小丫头是在逞强。我看她痛苦的样子，就赶紧搀扶着她，去办公室。谁知，刚走到窗户边，她就整个身体往下坠，完全使不上力气，脸色也变得惨白无比。我赶忙一把揽着她，硬是把她抱进了办公室。在其他同事的帮助下把几张椅子摆起来，抱着她躺下。一边给她喂水，一边轻轻呼喊已经晕过去的她。见她没什么反应，我又赶紧掐她的人中，直到她慢慢醒过来。给她喂了一些水后，又连搀带抱地把她送到校门口，打电话让她的家长把她接走。跟家长简单的几句交流，让我心里一阵酸楚。透过她家长的语气，我能感觉出他认为我大惊小怪。连句谢谢都没有，转身就走了。看着她们父女离开的背影，我顿时迷茫了。
我要的是什么，我究竟该怎么做?
后来，我有了答案。
在接下来的学习期间，她对待我还像往常一样，只是偶尔会表现出欲言又止的样子。直到学期结束，孩子们来领素质报告册。即将分别时，她轻轻走到我面前，略带胆怯地说：“老师，我能抱抱你吗?”本来就有些不舍的我，和她紧紧拥抱在一起，久久不愿分开。那一刻，我的心里满是暖暖的。
老师们，我们天天和孩子们在一起，在我们的教师生涯中，孩子们带给我们了许许多多的感慨，许许多多的感动。很多时候，在感动之余，我暗暗告诉自己：为了爱，所以爱，因为爱，所以爱，我别无所求!
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我今天演讲的`题目是“用爱让班级的风帆远扬”。
奔驰的骏马爱无尽的草原，展翅的雄鹰爱辽阔的蓝天，欢快的鱼儿爱浩瀚的大海，我爱这个由9名成员组成的温馨和谐的大家庭——五年级一班。这里是禾苗成长的沃土，蓓蕾绽放的花园，陶冶情操的熔炉，蕴藏智慧的殿堂。在这里，竞争成为了快乐，勤奋成为了习惯，包容成为了性格，自信成为了风采，这里的课堂充满阳光，这里的老师勤恳敬业，这里的同学奋发进取，这里的班风敦厚优良。
在这里，勤恳的老师把自己的知识毫不保留的传授给学生，让学生们尽情遨游在知识的海洋，在这里，敬业的老师用他们的爱滋润着孩子稚嫩的心田，点化着他们迷茫的心灵。在这里，可爱的同学们以自已满腔的热情，强烈的责任心，精心描绘着班级的美好的蓝图，他们个个为班级着想，人人替班级出力。就拿最近美化教室来说吧，还没等老师分工，有的同学已经从家里搬来了母亲精心培育的艳丽的花，有的同学拿来了放清扫工具的纸箱，有的带来了精致漂亮的放粉笔的铁盒子。班长任总指挥，他们有的扫地，有的擦黑板，还有的擦窗户、整理图书角、办黑板报，教室焕然一新。这就是我们的班的同学，他们心里时时装着班集体，人人为营造优秀班级添砖加瓦，无私奉献。
我爱你，五年级一班！你是一片让心花尽情绽放的园圃；你是一双让希望自由翱翔的翅膀；你是一方让种子茁壮成长的土地，你是一片让渴望尽情奔腾的育苗场，你是孩子们成长的摇篮，你是孩子们远行的罗盘。你把人生涂抹成一幅风光旖旎的水彩画！你让青春的风铃在在学海的激流中四处交响！
我的班级，感谢有你！孩子们在书桌前构思灿烂的未来，用笔尖勾勒出恢宏的蓝图，翻飞的纸鸢载着美好的希望，吟颂出美丽的诗篇！
一分耕耘，一份收获，我们五年级一班是一个充满了真诚、友爱、活泼、上进的班集体。回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给我的学生，奉献给我的班级。只要我们同心协力，相信我们班的成绩会更好，我们的班级管理会更有效，我们的学生会更优秀，我们五年级一班的一定能够风帆远扬，驶向成功的彼岸！
法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。
这则寓言给了我太多的启示：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。
1995年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：“你替我签的字真潇洒。”谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地安慰他。谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：老师：真对不起，我非常后悔，也非常难过。当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地安慰我。老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的……。
读着这封信，我思绪万千。说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。如果真要道歉的话，我倒觉得应该是我们老师。扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了？孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。”
师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。
这是多么真挚的情感的交流！这是多么丰富的人生的'体验！这里没有虚伪，没有自私；这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。老师们，谁说我们极度贫乏？谁说我们极度空虚？我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的“人”！
然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我问一句：“老师，您准备好了吗？”联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份‘误尽苍生”了。
在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。
当我承担的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改进方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱！
导游风采大赛是一场对导游专业技能和服务水平的全面考核，我有幸参加了这次盛会。通过与其他导游的交流和比拼，我深刻地体会到了导游工作的独特魅力，以及成就感和责任感。在这个比赛中，我学到了很多宝贵的经验，并且在实践中提高了自己的导游能力。
第二段：比赛准备。
在参加导游风采大赛之前，我做了充分的准备工作。首先，我对所在地的景点、名胜古迹以及相关历史文化进行了深入了解。我阅读了大量的书籍和相关资料，积累了丰富的背景知识。其次，我进行了模拟演练和演讲训练，提高了自己的表达能力和自信心。最后，我还参加了一些导游培训课程和考试，提升了专业技能和服务水平。
第三段：比赛经历。
比赛的过程非常激烈和紧张，但也非常有收获和意义。在比赛中，我遇到了各种各样的情况和问题，需要在有限的时间内灵活应对。我学会了如何快速处理突发事件，如何有效组织游客，如何精准地讲解景点。这些经历让我更加深入地了解了导游的工作实质，培养了我解决问题的能力和应对压力的能力。同时，在比赛中，我还结识了很多优秀的导游同行，从他们身上学到了很多不为人知的经验和技巧。
第四段：收获与成长。
通过导游风采大赛，我有幸获得了一等奖，这是我导游生涯中的一大突破和荣誉。这份荣誉不仅仅是对我个人能力的认可，更是对我努力付出的肯定。在这个过程中，我明白了付出才有回报的道理，也深刻体会到了不断学习和成长的重要性。同时，这份荣誉也给了我信心和勇气，使我更加坚定了从事导游工作的决心，将来我会不忘初心，不断努力提高自己的水平。
第五段：对未来的展望。
参加导游风采大赛后，我对自己的未来有了更加明确的规划和展望。我决心要持续不断地学习和提升自己的专业素养和服务水平，争取成为一名优秀的导游。我相信，只有不断积累知识和经验，才能更好地胜任导游的工作。我也希望通过我的努力，能够为更多的游客带来良好的旅游体验，同时也能够为我国旅游事业的发展做出一份贡献。
总结：
导游风采大赛是一次宝贵的经历和机会，我通过这次比赛深刻体会到了导游工作的重要性和挑战性。这次比赛不仅让我收获了荣誉和自信，更让我明确了自己的未来规划和目标。我相信，只有踏实努力、持之以恒，才能成为一名优秀的导游。我将用我热爱和热情，为每一位游客提供优质的导游服务，为我国旅游业的发展贡献自己的力量。
第一段：介绍导游风采大赛的背景和目的（100字）。
导游风采大赛是为了提高导游服务质量，增强导游个人素质而举办的比赛。导游作为旅游行业中的重要角色，其服务质量直接关系到游客的旅游体验和旅游目的地的形象。通过比赛，旨在鼓励导游们提升自己的服务能力，展现自己的专业知识和风采。
第二段：参赛感受与准备（200字）。
作为一个导游，参加导游风采大赛是一次宝贵的机会和挑战。在参赛之前，我对比赛的要求和评分标准进行了详细的了解，并积极备战。我注重提高自己的专业知识，通过阅读相关书籍和资料进行学习和复习。同时，我也加强了自己的口语表达能力和沟通技巧，在日常工作中多与游客进行交流，不断提高自己的服务水平。
第三段：比赛过程与经历（300字）。
在比赛中，我有幸与来自不同地区的优秀导游一起交流学习。比赛分为多个环节，包括实地讲解、中外文口头答辩、表演和问答等。通过和其他选手的比拼，我深刻认识到自己的不足之处，也收获了很多宝贵的经验。比赛期间，我注重积极与评委和其他选手互动，展示自己的知识和魅力。同时，我也倾听了其他选手的演讲，学习了其他导游的优点和特点，不断完善自己的表达方式和演讲技巧。
第四段：收获与提升（300字）。
通过比赛，我不仅提高了自己的专业知识和服务能力，而且在沟通能力和表达能力上也有了明显的提升。比赛不仅是一次展示自己的机会，更是一次检验自己的机会。在比赛中，我认识到了自己的不足之处，也看到了其他导游们的优点和特点。我将这些经验和教训总结起来，并在日常工作中加以应用。我主动与游客进行交流，倾听游客的需求和意见，努力改善自己的服务。通过反复的学习和实践，我相信自己的导游水平会不断提高，并在未来的工作中做得更好。
第五段：对未来的展望（200字）。
参加导游风采大赛是我职业生涯中的一次重要历程，它让我明白了导游职业的重要性和挑战。通过比赛，我意识到自己在知识、技巧和素质上仍有很大的提升空间。因此，我将持续不断地学习和提高自己，丰富自己的知识储备，并不断提升自己的服务质量。我希望通过自己的努力，成为一名优秀的导游，为更多的游客提供优质的旅游体验。同时，我也将积极参与类似的比赛和培训活动，与更多的导游进行交流学习，不断追求进步和提升，为旅游行业的发展贡献自己的力量。
（总字数：1100字）。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我今天演讲的题目是“用爱让班级的风帆远扬”。
奔驰的骏马爱无尽的草原，展翅的雄鹰爱辽阔的蓝天，欢快的鱼儿爱浩瀚的'大海，我爱这个由9名成员组成的温馨和谐的大家庭——五年级一班。这里是禾苗成长的沃土，蓓蕾绽放的花园，陶冶情操的熔炉，蕴藏智慧的殿堂。在这里，竞争成为了快乐，勤奋成为了习惯，包容成为了性格，自信成为了风采，这里的课堂充满阳光，这里的老师勤恳敬业，这里的同学奋发进取，这里的班风敦厚优良。
在这里，勤恳的老师把自己的知识毫不保留的传授给学生，让学生们尽情遨游在知识的海洋，在这里，敬业的老师用他们的爱滋润着孩子稚嫩的心田，点化着他们迷茫的心灵。在这里，可爱的同学们以自已满腔的热情，强烈的责任心，精心描绘着班级的美好的蓝图，他们个个为班级着想，人人替班级出力。就拿最近美化教室来说吧，还没等老师分工，有的同学已经从家里搬来了母亲精心培育的艳丽的花，有的同学拿来了放清扫工具的纸箱，有的带来了精致漂亮的放粉笔的铁盒子。班长任总指挥，他们有的扫地，有的擦黑板，还有的擦窗户、整理图书角、办黑板报，教室焕然一新。这就是我们的班的同学，他们心里时时装着班集体，人人为营造优秀班级添砖加瓦，无私奉献。
我爱你，五年级一班！你是一片让心花尽情绽放的园圃；你是一双让希望自由翱翔的翅膀；你是一方让种子茁壮成长的土地，你是一片让渴望尽情奔腾的育苗场，你是孩子们成长的摇篮，你是孩子们远行的罗盘。你把人生涂抹成一幅风光旖旎的水彩画！你让青春的风铃在在学海的激流中四处交响！
我的班级，感谢有你！孩子们在书桌前构思灿烂的未来，用笔尖勾勒出恢宏的蓝图，翻飞的纸鸢载着美好的希望，吟颂出美丽的诗篇！
一分耕耘，一份收获，我们五年级一班是一个充满了真诚、友爱、活泼、上进的班集体。回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给我的学生，奉献给我的班级。只要我们同心协力，相信我们班的成绩会更好，我们的班级管理会更有效，我们的学生会更优秀，我们五年级一班的一定能够风帆远扬，驶向成功的彼岸！
校园风采大赛是每年学校举办的一项盛大活动，旨在展示学生的才艺和个性魅力。作为参与者之一，我深刻体会到这个比赛的重要意义。首先，校园风采大赛为同学们提供了展示自己才能的舞台，可以展现个人的风采和特长，增强自信心。其次，这个比赛可以促进同学们之间相互交流和学习，提高自己的综合素质。
第二段：备战过程和心态调整。
在校园风采大赛之前，我充分准备，包括学习和排练。比赛的成功与否往往取决于我们的准备工作。在备战过程中，我明确了自己的目标并制定了详细的计划。从选择参赛项目到排练细节，每一步都进行了精心安排。同时，我还调整了自己的心态，不断提醒自己要积极向上，充满自信和勇气。面对紧张和压力，我通过深呼吸、放松身心等方式调整自己的状态。
第三段：比赛中的收获和成长。
校园风采大赛不仅让我展示了自己的才艺，更重要的是在比赛中我获得了许多宝贵的收获和成长。首先，通过参与比赛，我学会了与他人合作，如舞蹈团队中的默契配合、乐器合奏中的和谐协作等。其次，比赛的紧张竞争环境增强了我处理压力和适应能力的能力，让我更加坚韧和自信。最重要的是，比赛中的挑战和失败给了我深刻的教训，让我知道自己的不足之处，激励我更加努力向前。
第四段：感想和启示。
通过参与校园风采大赛，我感受到了集体的力量和个人努力的重要性。在比赛的舞台上，我不再是一个孤立的个体，而是与其他同学一起奋斗，互相帮助，让我深刻体会到团队合作和集体荣誉的意义。在比赛结束后，我意识到自己的潜力是无限的，只要努力，并且相信自己，就能克服任何困难和挑战。同时，我也明白了在未来的学习和生活中，需要保持积极乐观的心态，坚持不懈地追求自己的目标。
校园风采大赛是学校文化建设的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和展示学校风貌有着重要的意义。希望学校能够进一步丰富比赛项目和形式，为同学们提供更多展示才艺的机会。同时，希望同学们能够积极参与，发挥自己的特长，展示个人风采。相信通过校园风采大赛这个平台，每个同学都能收获更多的成长和收获，并成为更加优秀的人。
校园风采大赛是每年一度的校园活动，旨在展示学生的才艺和个人风采，激发他们的创造力和自信心。在这个比赛中，各校的学生会展示他们在文艺、体育、科技等方面的才华，以期在同学和老师面前留下深刻的印象。
作为一名参加了校园风采大赛的学生，我有幸在此次比赛中获得了一等奖，在赛后，我深感这次经历对我产生了很大的影响。首先，通过准备比赛，我学会了如何更好地表达自己的想法和情感，我知道了如何在舞台上展示自己的个性与风采，并且学会了如何与观众建立联系。其次，比赛的过程中，我还结识了很多优秀的同学，我们一起讨论、分享创作的经验，互相鼓励，在交流中我对他们的才艺也有了更深刻的了解。
通过参加校园风采大赛，我深刻体会到了比赛带给我的个人成长意义。首先，比赛是一个锻炼自己的机会，通过比赛的压力和挑战，我不断克服自己的心理障碍，增强自己的自信心和勇气。无论是在舞台上还是表演中，我都积极展示自己，充分发挥了自己的才能。其次，比赛是一个学习的过程，在比赛中，我不断与他人交流，借鉴他人优秀的表现，不断完善自己的演出方式。通过评委的点评和同学的鼓励，我不断地提高自己的表演水平，达到了自己的预期目标。
校园风采大赛对校园文化的影响不可小觑。首先，校园风采大赛使校园文化更加丰富多彩。通过各种比赛项目，学生们能够展示自己的才艺，激发自己的潜能，形成一个充满创造力和活力的校园文化氛围。其次，校园风采大赛也提高了学生的参与度和团队合作能力。通过参与比赛，学生们需要与他人合作，互相配合，在这个合作过程中培养了团队合作的精神和沟通能力。最重要的是，校园风采大赛还增强了学生的自信心和自尊心，促进了他们健康成长。
第五段：我的未来计划与展望。
校园风采大赛给我带来了很多启发和收获，我对未来也更加有信心和期待。首先，我计划继续发展自己的兴趣爱好，并参加更多的艺术类比赛，为自己的才艺和人生目标多积累经验。其次，我希望通过自己的努力，将校园风采大赛的精神传递给更多的同学，让更多的人参与到校园文化的建设中来。最重要的是，我希望能够不断提升自己的综合素质，为将来的人生道路打下坚实的基础。
总结：参加校园风采大赛是我一次宝贵的经历，通过这次比赛，我不仅在表演技巧上得到了锻炼，也在交流沟通和团队合作方面有了提高。校园风采大赛不仅对个人成长有着深远影响，也为校园文化的繁荣发展做出了贡献。对于我个人来说，这次比赛是我人生中的重要里程碑，让我对未来充满希望和憧憬。
十六年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。
每当看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里基础差、不求上进、学习成绩一塌糊涂、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
十六年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是作为一名班主任，既要有严师的风范，又要展示微笑的魅力。
老师的微笑，就像磁石一样紧紧吸引着每一颗情趣盎然的心，学生们耳听其言，眼观其容，如沐春风，甘露润心，不仅学到了知识，而且在感情上也得到满足。
就会形成教师乐教，学生乐学的氛围。
下面我请大家闭上眼睛来感受几个朴实的场面：
场景一：
老师(微笑)着说：“陈璐，为什么开学第一天你就不认真完成家庭作业呢?”
陈璐吞吞吐吐地说：“老师，我……”，接着是面带难色的沉默。
老师(继续微笑)着说：把你的心里话跟老师说说好吗?此刻，老师微笑着与陈璐对视。
眼泪汪汪的陈璐委屈地哭诉道：“老师，在原来的学校时，我的作业完成的就不好，老师经常找家长。
每次妈妈都特别生气。
后来，妈妈就对我特别失望，她认为我不可救药了，永远不会有进步了。
所以我对自己也灰心了，按原来老师的说法，我就破罐子破摔了。
此刻的陈璐已是泣不成声。
老师会心地微笑安慰着陈璐：“孩子，老师要谢谢你!“陈璐一脸茫然，”谢谢你能把心里话讲给老师听。
从现在开始我们就是朋友了，好吗?”老师微笑与其着手，
陈璐擦干泪水，抽噎着：好!
老师真挚地微笑着说：“老师知道其实陈璐也想好好写作业!是吧?”
陈璐(诚恳地点头)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老师(微笑着注视着她)郑重其事地说：“老师来帮你出个主意，你来试一试。
明天，你坚持管住自己一天。
老师相信你一定能做到。
好吗?”
陈璐(满怀信心微笑着)：好。
场景二：
(第二天陈璐真的把作业写完了。
在数学课上。
老师微笑着对全体同学说：“同学们，在正式上课之前，老师要跟大家来分享我和我的好朋友陈璐的快乐。
今天她把作业都写完了，让我们用最热烈的掌声祝贺她。
(教室里响起了一片热烈的掌声)。
陈璐脸上写满了微笑。
老师(面带笑容)注视着陈璐鼓励道：好孩子，你能再坚持一天吗?
陈璐(坚定地微笑)：能!
场景三：
(后进生补习课上，老师正在给几位特差生讲解当天的数学作业，无意间发现陈璐也坐在教室里认真地听着。
老师很诧异。
随后有了下面的对话。
老师惊讶地问道：“陈璐，老师没让你留下，为什么你也在这?”
陈璐腼腆地微笑着说：“老师有一道题我不太明白，所以我也想听听。
老师(很受感动)，接着说：“孩子们，老师很感动!陈璐就是我们大家学习的榜样，大家都要像她一样主动去学习。
场景四：
一日，数学课上。
有一个富有挑战性的问题。
老师提问后，发现陈璐很积极地举手了，老师指名让她回答了这个问题，结果正确。
老师微笑着点点头，并与陈璐的目光对视。
这时，老师发现，在陈璐的脸上洋溢着自信而幸福的微笑。
在陈璐当天的数学课堂作业本上，老师欣然写下了这样一句话：陈璐一天天在进步，愿陈璐拥有更灿烂的笑容!
一个爱微笑的教师才能教出千千万万个爱微笑的学生。
当学生学会微笑时，就已迈上成功的第一步，也是最紧要的一步。
“用爱的微笑去征服学生的心灵”，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励，微笑的力量是无穷的。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一棵长青之树。
一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。
大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。
一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
是呀!既定目标，行无彷徨。
平凡之中，更能彰显英雄本色。
让我们勇敢地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。
让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。
我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!用爱去宽容他们，呵护他们，用微笑赋予他们怒放的生命。
我相信：野百合也有美丽的春天。
各位领导，各位同仁：
您们好！
今天我怀着激动不已的心情站在这里讲述我的班主任工作，以崭新的理念展示我个性的班级。我演讲的题目是：
我的班会
管理既是艺术，也是学问，而主题班会则是我们管理班级的一个重要手段。我任班主任期间，每周一的班会必开，一般情况下周五就给班会主题定下，然后确定那两位同学召开，让他们趁星期天在家准备，这样可以充分调动他们管理班级的积极性。现在的中学生思想复杂、叛逆、张扬，不再是几句说教就能解决问题的，因此，我针对学生青春期出现的不同问题开展各类主题班会。
孩子们自私，小心眼，我便开展了以“宽容”为主题的班会，并列举了真实的例子。还通过拆字让学生理解“宽容”的真正内涵。
班上男生出现抽烟的现象，我就开展了“吸烟，健康的天敌”主题班会，还在网上搜索了吸烟者的肺等图片，学生看了触目惊心，再也不吸了。
针对中学生早恋的问题，开展“从‘被爱打扰的日子’说开去”的主题班会。我告诫学生爱需要学习、爱需要能力。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！通过班会，学生认识到了早恋的危害，端正了学习的态度，班级的学风更浓了。
进入初三，学生中开始出现两极分化的现象，学生在学习上和心理上存有很多的困惑：成绩优秀学生心理压力过大；学习较差的学生有自暴自弃的倾向；而中游的学生努力了却不见太多收获，毕业后是继续升学还是打工就业将是他们无法回避的选择。开展了《我的未来不是梦》主题班会班会。通过这次主题班会，使同学们明确了人生的奋斗目标，增加了学习的动力和热情。并认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中美好的理想，使美梦成真。
为了搞好“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”暨深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“感恩”主题班会活动。
近年来，全国各地各种校园内外意外事故频繁发生，我开展了《安全在我心中》主题班会，通过此次班会的活动，在全班形成一个“人人关心校园内外安全”的浓厚氛围。
考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。为此，每次考后都召开《考试分析》主题班会。通过总结，让学生查漏补缺，找到新的目标，为之努力。
教育改革家魏书生老师说过：“一个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”是的，我做到了，我没有放弃过任何一个学生，成就了孩子们，也成就了我自己。