无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、能够在活动中发现不同透镜的特征及作用,并用语言表达自己的发现。
2、体会运用工具观察事物的乐趣。
1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面,彩色透明纸。
2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。
1、发现我们的'“第三只眼睛”。
——老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等,请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。
——幼儿尝试探索。
——三块镜片样子一样吗?透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗?(不一样,有的放大,有的缩小,有的不变;颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。)
——用哪种镜片看东西会变小?(边上厚中间薄的镜片看东西会变小)
用哪种镜片看东西会变大?(边上薄中间厚的镜片看东西会变大)
用哪种镜片看东西不变?(边上和中间厚薄都一样的镜片看东西会不变)
——什么时候需要用这三种不同的镜片?如:老人看书看报时会用放大的镜片。
——这些有趣的镜片就象我们的第三只眼睛,能够帮助我们更好地看东西。
2、玩各种透镜。
——刚才我们发现了三种镜片的秘密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片,你们看看这是什么。(哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)大家都可以去试试看,等会儿把你的新发现告诉大家。
——幼儿自由玩各种镜片。
——创设问题情景:到草地上去观察蚂蚁;看远处的风景;检查手指甲里的“细菌”。根据不同的问题情景,幼儿自由选择各种镜片分组进行观察。
——交流各自观察和使用镜片的情况。
第一段:
幼儿科学阅读活动是近年来越来越受欢迎的一种教育方式,它是通过阅读来引导幼儿对自然和社会现象的认识,促进幼儿对科学知识的探究和理解。最近我有机会参加了一次幼儿科学阅读活动,并深受启发和感动。在这次活动中,我领悟到了一些关于科学阅读活动的重要观点和经验。
第二段:
科学阅读活动并不只是一种形式的老师讲解,更多地体现为幼儿的参与和互动。在这种活动中,幼儿不仅是听众,更是行动者和体验者。这对幼儿的学习和探究将有着巨大的促进作用。
第三段:
参加幼儿科学阅读活动,其实也是一次团队协作和资源整合的过程。教师与其他个体的协同合作,共同完成一个完整的科学活动。同时,这也是一次多元化的学习过程,我们不仅能够从教材中获得知识,还可以从他人的学习经验中受益,并通过实践去巩固自己的学习效果。
第四段:
幼儿科学阅读活动的目标是为了培养幼儿的科学探究能力,引导幼儿去发现问题、尝试解决问题。在活动中,教师的角色更像是幼儿的引导者,他们并不会在学习过程中扮演传统教师角色。幼儿可以自主地制定学习计划和学习方案,教师和其他成人则一直在幕后给予支持和促进。
第五段:
总之,我深深体会到幼儿科学阅读活动的价值所在。通过阅读,幼儿能够学习和感受到自然和社会现象之间的联系和关联。同时,科学阅读活动也能激发幼儿的好奇心和探究热情,极大地激发他们自主学习和探究的能力。这种综合实践,深刻而完整地影响着幼儿的成长和发展,也为今后的学习奠定了坚实和稳固的基础。
让幼儿感受科学并不遥远,科学就在身边。
1.区分物体斜面滚动和滑动状态。
2.对滚动和滑动有积极兴趣。
3.培养尊重事实的态度。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:能够大胆猜想和验证,通过操作区分滑动与滚动。
活动难点:用标记记录猜想。
1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。
2.了解斜面,知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。
1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。
2.操作的玩具宝宝。
3.使用姓名标记。
一、看一看
1.以游戏引出滚动和滑动。
2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。
二、猜一猜、试一试
1.集体猜想验证。
用标记记录猜想,感受验证过程,尊重事实。
2.个人猜想验证。
猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试,尊重事实。
三、用一用
1.滚动宝宝的身体什么样?滑动宝宝的身体什么样?
2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝,怎么变换?幼儿尝试。
回家与家长一起发现属于“滚动”或“滑动”的生活现象。
活动内容取材于幼儿日常生活,从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理,培养和保护了幼儿好奇心,设计重视科学探究过程。通过猜想——记录——验证——记录的过程,培养幼儿尊重事实的态度,丰富了幼儿经验,发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此基础上,幼儿获得的经验得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础,充分体现科学活动的价值取向。
幼儿科学阅读活动是一种非常有意义的教育活动,它可以激发幼儿的学习兴趣,增加他们的知识储备,提高他们的综合素质。我参加了一次幼儿科学阅读活动,深深地感受到了它对幼儿的教育和成长的积极作用。
二、学习的重要性
学习是成长的必要条件,在幼儿期就要培养好学习的习惯和态度。科学阅读可以让幼儿在阅读中找到乐趣,认识到奇妙的世界,激发他们的好奇心和求知欲。在活动中,我们选取了一些适合幼儿阅读的科普读物,例如《小动物大世界》、《我的身体》等,让幼儿在阅读中了解动物、人体结构,学习科学知识,同时也促进了他们的语言、认知和想象力发展。
三、参与的收获
参加幼儿科学阅读活动的过程中,我认为最大的收获就是对孩子们深深的感受。他们可以沉浸在阅读的世界里去观察、思考,提高他们的思维能力,增强他们的创造力和想象力。通过互动环节,孩子们也可以与老师和家长进行交流,理解读物内容,引申拓展自己的知识。这样的交流可以促进孩子们的交往能力,让他们在与他人的交互中提升自身的综合素质。
四、培养幼儿习惯的重要性
幼儿科学阅读活动不仅仅是提供了科学知识的阅读体验,更是在培养幼儿好习惯,良好行为模式方面发挥了积极作用。在活动中,老师会给孩子们养成好的阅读习惯,例如保持专注、认真思考、勤于提问。这些习惯的养成与日常生活中的行为模式息息相关,同样有助于塑造良好的行为模式,提高孩子们的自律和自我管理能力。
五、结尾
总之,幼儿科学阅读活动是一种非常有价值的教育活动,它不仅能够激发孩子们的学习兴趣,补充知识,提高综合素质,还能够培养孩子们良好的习惯和行为模式。同时,这种活动也需要家长的积极配合和参与,共同培养孩子的科学素质和完整人格。我相信,在这种活动的熏陶下,我们的孩子一定会拥有非常良好的学习态度和生活习惯。
设计思路:
一次,孩子们正在高兴地玩体育游戏,一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着,跳着,抢着,玩起了塑料袋。于是,我们在活动区投放了各种各样的塑料袋,并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子,有的用塑料袋折东西,还有的设法让塑料袋发出声音,在这一过程中,孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后,我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”,鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法,从中获得丰富的经验。
目标:
1.大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。
准备:
1.各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。
2.用于律动表演的音乐磁带,如《下雨》《小小云朵》等。
过程:
一、会变魔术的塑料袋
1.组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”,在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2.塑料袋不但可以装东西,还会变魔术呢!看,变变变,塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术,幼儿回答:一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3.幼儿尝试用塑料袋变魔术。
4.幼儿集体交流用塑料袋变出了什么,是怎么变的。
幼:我把塑料袋卷成长条,变成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起来像气球。
幼:像榔头。
幼:来回折就像折扇子。
5.幼儿互送礼物,学说“我把塑料袋变成某某送给你”。
二、会唱歌的塑料袋
1.自由探索塑料袋发出声音的方法。
(1)塑料袋不但会变魔术,还会唱歌呢!
(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想,看谁让塑料袋唱歌的办法最多。
(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿的新玩法。)
2.交流让塑料袋唱歌的方法。
(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就会唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。
幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。
(鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习。)
(2)用塑料袋给音乐伴奏。
你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。
三、给塑料袋洗澡
1.塑料袋和我们玩了这么长时间,都脏成了小花脸,怎么办?
2.让我们听着音乐,带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!
(幼儿随音乐舞动,教师用语言加以引导。如:“一、二、三,跳进浴缸洗澡了。一会儿上,一会儿下,左边洗洗,右边洗洗,打个滚儿洗一洗,再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了,转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水,晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)
四、带着塑料袋回家
1.塑料袋晒干了,我们得把它整理好下次再用。
2.以有趣的儿歌(一个胖子,变成一个瘦子;一个高个子,变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋,自然结束活动。