在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
我发现班级里的孩子对于《学习活动》中《爸爸本领大》，所做的爸爸调查表十分感兴趣。尤其是对于自己爸爸的职业特别好奇，想知道这些职业具体的工作。所以，我通过演示与交流，让中班的孩子知道自己爸爸的工作在社会中的作用，进行低结构性的教育活动。
《纲要》指出：
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。
1、直观教学法
我采用了直观教学法。分层次地出示相应的图片让幼儿通过眼、口等多种感观来展开活动。
2、启发提问法：
t:小朋友们!你们都爱自己的爸爸吗?
t：下面老师给你们听一个声音、我们来听听这是什么声音?
t：好、现在让xx自己告诉我们，他的爸爸是干什么的，他的爸爸本领有多大~等来引导儿童开拓思维。
中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，难点为发展创造性思维，培养口语表达能力。出处。因此，让幼儿开拓性的讨论各种职业，并用详细具体完整的语言表达出来，是本次活动的重点也是难点。
本次教学活动先是以启发提问式的方式展开活动，播放炒菜的音频让小朋友说一说是谁在炒菜，展示ppt让小朋友说一说**爸爸的职业。通过教师自己的示范，为幼儿自己介绍爸爸做铺垫。播放ppt(教师的爸爸的休闲照)让小朋友说一说我的爸爸的职业。提示幼儿用较完整的语句介绍自己手中的"爸爸调查表"，让小朋友用详细具体的语言描述自己的爸爸，并通过其他小朋友的介绍了解其他小朋友的爸爸的职业，并知道爸爸们的工作在社会中的作用。最后制作爱心卡，引导幼儿孝顺父亲，力所能及为父亲做些事情(制作爱心卡)。通过用自己的双手为自己的爸爸做些爱心卡。在制作卡片过程中，注意小朋友使用工具的安全性。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
教学目标：
1、知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日。
2、能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。
3、能想办法表达对妈妈的爱，如学会关心妈妈，做让妈妈高兴的事、更加懂事。
教学准备：
1、人手一张调查表。（课前了解妈妈并请家人填表格《我的妈妈》）。
2．物质准备：（1）白板课件《夸妈妈》。
（2）白板、电脑、投影仪、实物投影仪。
教学重点与难点：
重点：能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈
难点：能想办法表达对妈妈的爱
教学过程：
一、交流调查表，互相介绍自己的妈妈。
师：“每个人都有自己的妈妈，都最爱自己的妈妈。那小朋友们了解自己的妈妈吗?向好朋友介绍一下自己的妈妈吧！”
二、讲述故事《夸妈妈》，知道3月8日是妈妈的节日。
提问：1、妈妈的节日是哪一天？妈妈的节日到了，小动物们想怎样为妈妈庆祝节日？
2、小动物们是怎样夸自己的妈妈的？他们的妈妈好在哪里？
三、通过视频感受妈妈的辛劳、能干。
播放视频：“我们一起来看看这是谁的妈妈？她在干什么？”
1．点击播放两段视频：xx小朋友妈妈在家中劳动的场景；xx小朋友妈妈工作的情景。
提问：“xx的妈妈这是在哪里？她在干什么？”
四、情感迁移，夸夸自己的妈妈。
师：“xx小朋友的妈妈真能干！你们的妈妈呢？我们也来夸一夸自己的妈妈吧。”
五、鼓励支持幼儿用自己喜欢的方式，表达对妈妈的爱。
提问：“妈妈的节日快到了，你们知道哪一天是妈妈的节日吗？我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢？”
六、结束部分。
播放音乐《天下的妈妈都是一样的》，教师在音乐声中总结
活动延伸
提供各类操作材料 ，幼儿自由制作小礼品、贺卡等。
1、能运用感官较仔细的观察草坪。
2、丰富词语：软绵绵、又松又软、绿色的地毯。
3、知道小草与人们生活的关系，懂得爱护草坪，树立初步的环保意识。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
选择好易于观察的草坪。
小朋友在草坪上玩玩。
整体感知草坪，细细观察小草，并知道小草和草坪相互关系，草坪是很多小草长在一起形成的。
用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒服、嫩绿的。
什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩过，怎样玩，请小朋友畅所欲言。
草坪的用处：草坪很美，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性，人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新鲜空气，能使人的身体健康，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失。
好玩的草坪怎样来的。
草对人们、动物作用都很大，我们大家要爱护草坪，小草出芽的时候，不要去踩。
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
1、了解制作面包的主要原料和制作过程。
2、通过模仿表演制作面包、念儿歌，知道面包来之不易。
3、对面包师傅的劳动产生感激的情感。
1、动画片：制作比萨面包
2、图片：面包店，面包师
一、出示面包
1、教师：小朋友你们看这是什么？
你喜欢吃面包吗？
2、你知道面包是从哪里来的？面包师怎么做出来的吗？
二、通过图片，观察了解面包的制作过程。
1、观察面包房里的环境布置。
面包房里各种各样的面包怎样摆放的呢？
（整整齐齐、分类摆放）
2、面包房里这么多面包是用什么做出来的？
制作面包需要哪些工具和材料？
谁做出了这么好吃又美观的面包呢？
3、教师当面包师傅介绍制作面包的原料。
三、怎样制作面包
1、观看动画片：好吃的比萨面包
让幼儿了解制作面包的步骤
和面——做面包——摆放面包——烤面包
2、我来当回面包师
教师：面包师是怎样做成面包的？我们来模仿一下做面包的动作好吗？
3、带领幼儿边念《面包歌》边模仿制作面包的`动作。
在游戏中体验面包师的劳动。
1、能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。
2、能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
。
2、画纸、勾线笔、彩色笔。
3、《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。
1、猜谜导入，出示图片：
让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状。颜色。.味道，讲述其外部特征。
2、观察水果的内部结构（ppt）。
（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察比较。
（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。
3、写生画：《夏天的水果》。
（1）在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜。哈密瓜。或猕猴桃等。
（2）幼儿进行水果写生。
指导要点：
（1）引导幼儿细心观察。
（2）合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。
（3）不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。
4、师评价、总结。
1、懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。
2、能使用借书和还书时的礼貌用语。
3、积极参与活动，大胆表达自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1．图片。
2．故事ppt
（一）启发谈话，引起兴趣。
教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？
（二）看图书，了解故事内容。
（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）
（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？
（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）
（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）
（二）情境表演，巩固经验。
1．自由组合，表演"借书"。
2．个别表演，师生评价。
3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。
（三）师生总结，提升情感。
1．教师：你喜欢丁丁的哪些地方？
2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。
3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
（四）欣赏故事：《宋濂借书》，懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。
教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？
教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。
日常生活：在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。
宋濂
借书
明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。宋濂为了学习知识，常常借书读。许多富有的人家藏书很多，但是都不愿意借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动，他告诉宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。
活动目标：
1.知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日。
2.能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。
3.能想办法表达对妈妈的爱，如学会关心妈妈，做让妈妈高兴的事、更加懂事。
活动准备：
1.人手一张调查表。
2.课件《夸妈妈》。
教学重点与难点：
重点：能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈
难点：能想办法表达对妈妈的爱
活动过程：
一、交流调查表，互相介绍自己的妈妈。
师：“每个人都有自己的妈妈，都最爱自己的妈妈。那小朋友们了解自己的妈妈吗?向好朋友介绍一下自己的妈妈吧！”
二、讲述故事《夸妈妈》，知道3月8日是妈妈的节日
提问：
1.妈妈的节日是哪一天？妈妈的节日到了，小动物们想怎样为妈妈庆祝节日？
2.小动物们是怎样夸自己的妈妈的？他们的妈妈好在哪里？
三、通过视频感受妈妈的辛劳、能干。
播放视频：“我们一起来看看这是谁的妈妈？她在干什么？”
1.点击播放两段视频：xx小朋友妈妈在家中劳动的场景；xx小朋友妈妈工作的情景。
提问：“xx的妈妈这是在哪里？她在干什么？”
四、情感迁移，夸夸自己的妈妈。
师：“xx小朋友的妈妈真能干！你们的妈妈呢？我们也来夸一夸自己的妈妈吧。”
五、鼓励支持幼儿用自己喜欢的方式，表达对妈妈的爱。
提问：“妈妈的节日快到了，你们知道哪一天是妈妈的节日吗？我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢？”
六、结束部分。
播放音乐《天下的妈妈都是一样的》，教师在音乐声中总结
活动延伸：
提供各类操作材料 ，幼儿自由制作小礼品、贺卡等。
1.尝试三人一组合作搭肩行进。
2.通过探索、示范、合作游戏的方法，统一行进节奏，学习相互迁就。
3.体验合作的成功和喜悦。
纱巾或可以遮住眼睛的布。
1.双人律动，增加彼此的熟悉程度与默契。
2.动作要领，面对面拉手站立，一起进退。
1.游戏规则：两个小朋友手牵手，蹲下来。第三个小朋友"腿受伤"，双手搭在前两个小朋友的肩上，站稳后，将受伤的腿抬起，不能落地。
2.师：小朋友的腿受伤了，别担心，大家来做他的拐杖，送他去医务室吧。
3.教师引导幼儿轮流练习单脚跳。
1.师：《盲女》肿眼睛失明的小姑娘能在好朋友的帮助下，感受到大自然的美。今天我们也来用心尝试一下，蒙上眼睛在好朋友的带领下前进。
2.规则：两人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友带领前进。
3.要领：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示关][心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的迈开脚步。
师：当被好朋友抬着往前走时，你有什么感受？当眼睛被蒙住时，你害怕吗？（幼儿自由发言，教师总结：我们在做事情时合作最重要）
幼儿在老师的带领下，做放松动作。
1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。
2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。
3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
ppt课件
一、导入：直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊？他们能为我们做些什么事情啊？（请个别的幼儿起来回答）
1、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。（看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么）
之后继续观看ppt，继续认识消防工具（消防员的衣服、消防工具，消防靴手套等）
3、出示实物消防面具，灭火器，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。
二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办？（请个别的幼儿起来回答）
1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。
2、继续观看ppt,让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。
3、表扬消防叔叔真勇敢。
三、游戏活动--我是小小消防员。
玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。
1．了解快递及快递中的物品与我们生活的关系
2．感受快递员为我们带来的便利，体验快递员工作的辛苦与快乐。
3．学会运用礼貌用语与人沟通，懂得关爱和感恩。
重点：扮演“小小快递员”体验快递员的工作难点：感受快递与我们生活息息相关。
经验准备：
（1）在活动前，我们玩了小小邮递员的游戏。知道快递的意义。
（2）增加幼儿对快递兴趣和感知。
物质准备：
（1）快递员图片，快递帽
（2）幼儿与教师一起收集各种大小不同的快递纸盒。
1、猜一猜，当当当，教师扮演快递员入场，阅读地址，问:这里是中三班吗？这里有你们的快递。
2、我的职业是什么？这个快递的主人是谁？那我是怎么知道这是你们的快递的呢？快递是怎么到我们身边的呢？（感受送快递的多种途径及使用的交通工具）
3、请幼儿自由讨论。
小结：原来快递上面都有姓名，地址和电话，这样就能找准快递的主人啦。
1、猜一猜，小朋友们，你们猜猜我的快递箱里面是什么东西。
（3）又是谁辛辛苦苦从很远的地方将这些我们需要的物品送来的呢？
小结：原来箱子里的东西是我们生活中需要的物品，所以，我们才会购买，并由快递员叔叔为我们送到家中。
2、说一说，你收到过或是寄出过快递吗？
（1）小朋友，你在家中收到过快递吗？收到过什么物品呢？
（2）你收到的物品，是干什么用的呢？（再次感受快递来的物品是我们生活中的必须品，体会快递与我们生活的紧密联系）
（3）你的快递是谁给送到家中的呢？还用再走很远的路去搬大箱子吗？（感受快递员叔叔为我们将快递送到家里的便利）
小结：没想到，有这么多小朋友都有过接收快递的经历，我们需要的物品，无论大小，无论轻重，快递员叔叔都会不辞辛苦的将它们准时送到我们的身边。
3、体验
（1）观看快递员叔叔工作时的照片。照片中叔叔在干什么？天气是什么样的？
（有人尊重他，有人和他说谢谢等）有的表情痛苦（因为太累了，因为他收到了别人的欺负等。）
（2）体验快递员工作。老师：这里还有几个快递，出示大小不同，重量不同的快递箱。谁愿意来感受一下快递员叔叔，每天搬运的箱子。幼儿自由体验。
（3）体验后，重点说发现有一个最大的箱子，好几个小朋友才能抬起来。快递员叔叔不仅要搬起这么重的箱子还要爬楼梯，非常的怎么样啊？（辛苦，劳累）
小结：快递员叔叔的工作这么辛苦，那我们应该尊重别人的劳动，应该有礼貌的感谢快递员叔叔为我们带来的便利。不仅应该尊重快递员叔叔的工作，还要尊重谁的工作呢？（如父母的工作，环卫阿姨的工作……）
（4）小小快递员，小朋友们，看这些盒子上也都有什么啊？（地址）。
班级的多成楼房上，还有电影院，建筑工地，都有需要送的快递，谁愿意真的当快递员去送快递呢？请幼儿带上快递帽，去送快递。
（5）幼儿发现有两个快递是在班上找不到地址的，这可怎么办？（只能出去找，到班级外面去找）找到主人，我们小小快递员要怎么说？用什么礼貌用语2.分成两组，一组将快递送到201室，另一组送到103室。（满足幼儿真正送快递的愿望）
总结：请个别幼儿说一说，送快递的感受，用了什么礼貌用语，老师拿到快递什么表情？说了什么？（体验运用礼貌用语的好处）
1、区域中，制作相应的快递柜，请小朋友们按照片和号码来玩送快递的游戏。
2、给爸爸妈妈寄一份快递，给他们一个惊喜。
3、认识快递箱上的标识：如易燃品，易碎品等。
快递员，是小朋友们生活中经常见到的一种职业。他们风里来，雨里去，用自己的双手，创造着我们的便利，将我们生活所需的物品送到千家万户。所以，以快递员为载体，让幼儿体验辛苦，懂得感恩。在目标的设置中，将重点放在体会快递员工作的的辛苦与快乐上，感受快递物品与我们生活的关系。进一步懂得要尊重别人的职业和劳动。
整个活动教师运用直观形象的情景和材料，让幼儿充分表达，充分感知，充分体验。幼儿参加活动积极，热情，并有浓厚的兴趣，尤其是当上“小小快递员”的时候，更是兴奋不已。本次活动贴近幼儿的生活，选题经过了深思熟虑，过程经过了反复推敲，材料做到了真实可操作。
开始部分，教师以扮演快递员的形式，来吸引孩子的注意力，引入活动主题。同时，调动幼儿的多种感官，闻，听，称，摇，来感受箱子里的物品，用闭眼睛的游戏，让快递箱里的物品变的神秘。让孩子们对箱子里的物品更加好奇。快递中的物品的选择是铃铛和油画棒，考虑的是幼儿熟知的，经常会用到的，是与我们生活紧密联系的。
到过的快递时，有些孩子，并没有收到过快递，在这个环节表达就不够充分。主要是在前期经验准备和材料准备上不够充足。如果能让孩子们将自己收到过的快递物品带到班上来讲述，就更加真实和贴近幼儿的生活实际啦。
那么，中班幼儿是具体形象性思维，本班幼儿，喜欢提问，喜欢表达，喜欢动手操作，对直观形象的事物更加感兴趣。所以，接下来通过观看快递员图片，体会快递员工作的艰辛。游戏小小快递员，孩子们带上了快递帽，身临其境。提供了大小不同，重量不同的快递；还将班级中布置了各类地址，如多层床上贴上1-1，1-2这样的地址，请幼儿根据快递箱上的地址，能够一一对应的找到相应位置，最后，还增加了难度，两个快递在班级中没有找到地址，真正的走出班级，到班级外的小社会去送快递，最后，成功送到，让孩子们有了成就感。这里的不足就是，主要渗透了一一对应和序数。如果再加上为快递进行分类就更好啦。
社会领域的活动，注重幼儿的体验过程，在这个环节中，幼儿在直接感知，亲身体验，实际操作，发展了孩子们与人交往的能力，礼貌待人及为他们服务的初步意识，让孩子们通过充分的体验，感受到了快递员的辛苦。
活动中的不足：
1、缺少视频类的资料，不能让小朋友通过动图来深刻的了解快递员的工作。下次的活动中，可以增加视频部分，比图片的理解效果会更好。
2、在运送快递的过程中可以渗透一些小朋友应该轻拿轻放的好习惯，小朋友的这个意识比较弱。好习惯都是在日常的点滴中建立起来的，所以，也应该在活动中有做体现，帮助幼儿建立爱护他人物品的意识。
虽然本次活动结束了，但是，孩子们在活动中有了尊重他人，服务他人的意识，相信这样的精神会带到他们的生活中。在日后，我们还会在生活和游戏中，继续了解不同职业工作，感受每一种职业我们生活的联系，懂得关爱和感恩。