作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.学习正确运用连词“因为...所以...”,说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。
活动过程:
一、情境表演“奇怪的汽车”,引起幼儿注意,激发想游戏的愿望。
二、交代游戏规则。
1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
2.乘客必须用“因为***所以***”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。
3.汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。
三、用“因为***所以***”的句型开展游戏。
教师随时启发引导。
1.教师做司机,带领游戏一次。
2.将幼儿分成五组,幼儿自主游戏。
一轮游戏结束后,幼儿自己协商选出司机继续游戏。
活动目标:
1、能够理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。
2、体验参与集体歌唱活动的快乐,并能大胆地表现。
活动准备:
茶壶、音乐、节奏卡、图片
活动过程:
一、以到音乐茶馆喝茶引入
想的话先回答我的问题,对了才能喝哦!
二、引出茶壶,学习歌词
1、教师出示茶壶,引导幼儿观察茶壶的外型特征
2、师小结,引出歌词
3、发声练习:1515│3210│
4、利用填充节奏歌让孩子掌握歌曲节奏型及歌词
5、幼儿结合伴奏学习歌词
三、幼儿演唱歌曲
1、教师模仿茶壶演唱歌曲,激发幼儿演唱的兴趣
师模仿:我是一只音乐茶壶,我不仅会泡好喝的茶,我还会唱歌呢?让我来唱首歌给你们听吧!
2、以游戏的形式引导幼儿学唱歌曲
2)以教师“泡茶”,幼儿扮演“茶杯”的游戏形式引导幼儿演唱歌曲
3)个别幼儿扮演“茶壶”,其他幼儿扮演“茶杯”的游戏形式演唱歌曲,引导幼儿有表情地、用好听的'歌声演唱。
4)以男女轮流扮演“茶壶”、“茶杯”的形式演唱歌曲,并能用不同的动作表现“茶壶”、“茶杯”可爱的形象。
3、引导幼儿大胆表演,边演唱边给老师“泡茶”
师:小朋友们,下面的老师们坐久了一定很渴了,现在请老师们来当“茶杯”,我们都来当“音乐茶壶”一起泡茶给老师们喝吧!
活动目标:
1、在游戏中感受音乐节奏的快慢变化,并乐意模仿小司机的动作。
2、体验车辆给我们带来的方便。
活动准备:
1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干(幼儿可以钻进去活动的玩具汽车)。
2、去郊游和汽车开过的.场景6幅。
活动过程:
一、汽车开来,
1、幼儿听着音乐,开着大玩具汽车进教室。
2、你们在干什么啊?(开汽车)
哦,原来你们是小司机啊,请小司机们把小汽车停下来,听着音乐再开一遍。(玩具汽车停在原地,幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。)
3、小司机们,刚才你们是怎么开车的?(幼儿交流不同的开车动作。)
二、快快开和慢慢开
1、现在我也当司机,也要听着音乐去开车,不过这次开的路可不一样哦,有时要开得快,有时要开得慢,音乐会告诉我们的,请你仔细听。(欣赏快慢交替的音乐)
2、讨论:汽车什么时候开得快?什么时候开得慢?
3、根据幼儿经验,配上快快或慢慢的音乐,并让幼儿随着音乐不同速度做一做。
4、让我们一起来开汽车。
(听着音乐来开车,引导幼儿注意音乐节奏的变化,并用相应的动作表现。)
三、快乐的小司机
1、你们的本领真大,今天我们要一起开车去郊游!
看看我们郊游的时候会经过哪些地方?汽车是怎么开的?汽车开到什么地方可以快快地开?什么地方可以慢慢地开呢?(播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方)
2、刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的,开过什么地方是快快的?为什么?
3、让我们一起去郊游吧!一边看课件,一边跟着音乐开车,表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。
4、结束:小司机们,让我们开上刚才的小汽车回家吧!
活动目标:
1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。
活动准备:
多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程:
一、开始部分
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》
孩子们,让我们的小手动起来吧?小手准备。
二、基本部分
1、观察背景图,熟悉诗歌内容。
(1)今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?
(2)请小朋友来说一说,你看到了什么?我看到了(天空)。
(3)看到了什么样的(天空)?我看到了(蓝蓝的天空)。
(4)你还看到了什么?我还看到了(田野、树林、小河、幼儿园)
2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来说一说。
(蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的.幼儿园)
3、刚才,我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师还请来了许多朋友呢?看看是谁?(云朵、花朵、鸟儿、鱼儿)
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家,一边找一边要说出谁是谁的家。为什么?(蓝蓝的天空是云朵的家)
5、完整倾听、朗诵诗歌
(1)他们都找到了家,真是件开心的事呀?老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。(师念诗歌)
(2)师幼念诗歌
(3)个别、小组念儿歌
(4)幼儿念儿歌
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
(2)广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢?
(3)现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌,我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么?
b、我的新诗歌已经编好了,你们想不想也来挑战一下呢?
(4)老师为小朋友也准备了指偶,请你先想一想,你想把谁编到儿歌中,想好后,按照老师的方法戴好,在一只手上戴蓝天,田野,树林,小河指偶,等下音乐停,小朋友就要坐好。
a、幼儿自由讲述,互相讲述
b、个别讲述
c、把指偶送回家
三、结束部分
音乐《大中国》
1、我们大家还有一个共同的家,你知道它叫什么名字吗?中国
2、听音乐表演《大中国》。
活动目标:
1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《哆来咪》。
2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3.能以积极、愉悦的`情绪,参与音乐歌唱活动。
活动准备:
1.音符挂牌每人1个。
2.图片:数字1――7。
3.音乐flash
活动过程:
1.直接出示图片1――7,激起幼儿的兴趣。
师:小朋友们认识它们吗?
幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7
师:对!看看它们像是在做什么呢?
幼:像在爬楼梯,一个比一个高。
师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)
师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。
2、听音乐看图片,理解歌词内容。
师:老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。
(教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)
师:好,有谁知道音符们都说了些什么?
(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)
哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。
幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。
3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。
师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。
幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)
师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌儿快乐多。
教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。
幼:准备好了!
幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)
师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!
请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。
师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?
幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……
4、听音乐结束活动
“小朋友,这首歌好听吗?我们把它教给其他的小朋友去听吧!”