在五年级教案中，需要明确教学目标和学习重点，以确保学生能够有效掌握所学知识。以下是来自不同学校和教师的小学教案范文，让我们一起来学习和借鉴。
1、通过本课学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。
2、掌握折纸染的原理及方式。
3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。
掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现。
染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格。
1、组织教学
同学们，你们爱运动吗？今天有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！
2、师操作实验
将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快。
3、小节原因：说明宣纸的吸水性比较强。
4、转入新课
因此，就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸。
1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。
（1）欣赏染纸作品（配乐）
师：今天老师带来了很多的染纸作品，想看看吗？
生：想！
（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？
生：这些染纸作品实在是太漂亮了！
生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。
生：……
师：你还有什么想知道的吗？
生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？
生：染纸的制作过程是怎样的'？
生：……
2、了解染纸的过程
（1）猜测染纸过程
师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？
生：可能是用毛笔点上去的。
生：应该是画上去的。
师：还有不同意见的吗？想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。
生：应该是先将纸折起来再进行染色的……
（2）师生共同操作，验证猜测
师：到底是不是先折起来再进行染色呢？让我们大家做个小实验验证一下吧！
过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。
过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？
（墨水迅速沿纸角往上跑）
过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）
总结染纸的方法：先折后染。
师：通过实验的验证，染纸的方法是什么？
生：先折后染！！（教师出示板书：折、染。）
师：刚才那位同学猜对了没有？
生：猜对了！
（对猜测正确的同学给予奖励）
3、学习各种染纸的方法，解决难点之一
（1）浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色）
师：染纸的方法有很多种，象我们刚才把纸的四个角浸在染料中，给纸染上了颜色，谁能给这种方法取个名字。
生：浸的方法……
生：浸染法
（师板书：浸染法）
（2）滴染法
师：还有一种染纸的方法是滴染法。（板书：滴染法）
教师操作滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。
师：为何要挤、捏？
生：为了将颜色尽快的染进去。
学生尝试操作。
师：请同学也用滴染法给纸染上颜色。
（有些同学成功，有些同学失败）
师：为什么有的同学成功了，而有的同学却失败了呢？
学生总结失败原因：一、纸太厚二、水太少
（3）点染法
学生思考还有哪些给纸染色的方法？
师：除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法？
生：还有用毛笔点的方法。
师：你能给这种方法取个名字吗？
生：点染法。（板书：点染法）
学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？
生总结原因：一、纸太厚；二毛笔里含的彩色墨水少。
小结：此法适合染折叠次数少的纸，染时笔里要蘸满色和水。
（4）师：我们怎样才能将纸染好呢？
生：得把纸染透……
师小结：必须将纸染透（板书：透）（组织学生寻找原因，巩固教学效果）
4、学习色块搭配的方法
（1）掌握多种颜色的搭配方法
师：请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同？
将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较。
小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等
师生操作修改作品并展示。
（2）体验染纸特色之一：五彩斑斓
夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等
（3）体验染纸的又一风格：质朴明快
出示用多种折法染出的单色染纸作品，请学生欣赏比较
小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快2美，简介单色染纸方法
5、掌握用不同的折法制作染纸的知识
（1）欣赏比较，感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。
（2）学生自己进行尝试新式折法
（3）学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作
（4）作品展示
请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行想象。
（1）思考：染纸有何用途？
（2）尝试制作围巾。
师：同学们，天气越来越冷了，很多人都围上了围巾。想不想自己也来设计一条围巾？。
生：想。
（教师分发白色棉布）
（3）学生操作。
（4）作品展示。
师：你们的围巾实在是太美了，下课后，你们可以把围巾送给你最喜欢或你最亲的人，让他们也能感受到冬天的温暖。
1、 让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。
2、 培养幼儿探索的精神。
3、 鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。
1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面?
2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
3、看看这两种纸圈各有几个面?
二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有讲述，你们有什么新发现?
--第一种变成两个分开的圈;第二中变成一个大圈。
2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。
三、教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。
活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩?想的办法越多越好，幼儿便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘，幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来，在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高，天气热，没有达到我预期的效果。
1、了解染纸的由来和染纸过程。
2、学会用不同的折纸方法和染色方法。
3、乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。
1、已染好的纸。
2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
一、教师出示各种染纸作品。
1、师：今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作吧。
二、介绍材料和染纸的方法。
1、介绍材料：小朋友看我手里拿的`是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。
2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。
3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。（出示幻灯片）小朋友一起来染"手绢"吧。
三、幼儿染纸。教师巡回指导。
四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。
今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈。
五、随音乐收拾材料。
1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的'基本方法并进行染纸活动。
2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒
2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块
3、幼儿穿好绘画服
4、歌曲《春天在哪里》
一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小朋友，你喜欢春天吗?为什么?
2、看课件问：这些花漂亮吗?它们有什么特点?
二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。
1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的?
3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。
三、教师演示印染的基本方法：(折叠-染色-打开-晾干)
1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、教师讲解染纸时可能出现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、分享交流：你最喜欢哪一朵花?为什么喜欢它?
六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室)。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
1.了解染纸的由来和染纸过程。
2.学会用不同的折纸方法和染色方法。
3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
1.已染好的纸。
2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
一、教师出示各种染纸作品。
1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。
二、介绍材料和染纸的方法。
1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。
2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。
三、幼儿染纸。教师巡回指导。
四、教师评价
五、随音乐收拾材料。
这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的.技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。
参赛作品名称
《染手绢》
参赛作者
甘璐溪
单位名称
四川省广安市邻水实验幼儿园
教学领域
科学
年龄段/班
4—5岁
设计意图
幼儿探索生活中常见几种纸是否具有吸水性，并将纸的不同特性运用到生活中。
活动目标
1、幼儿初步探索几种常见纸的吸水性并简单记录实验结果。
2、感知不同材质纸的特征与吸水的快慢不同。
3、幼儿乐于参与科学实验活动。
重点难点
重点：通过实验操作、观察比较了解纸的吸水性。
难点：记录实验结果，并分享自己的操作过程及结果。
活动准备
视频资料、纸花、杯子、颜料、滴管、手工纸、皱纹、纸锡、钵纸、篮子、盘子、记录表
活动过程
幼儿:会开，（不会开)
幼儿:因为吸水了……看看纸花是什么纸做的呢？手工纸
小结:原来呀手工纸它是会吸水的，纸花吸水后就盛开了。
一:操作实验探索三种不同的纸会不会吸水并记录。
老师:我们生活中还有许多不同的纸。今天西西老师给小朋友们带来了锡箔纸、卫生纸和皱纹纸。你们觉得它们会不会吸水呢？会，不会，到底会不会吸水呢，老师想请小朋友们通过实验操作来验证。
请听操作的规则:
1.请小朋友们用（滴管）将水滴在锡箔纸、皱纹纸和卫生纸上。然后仔细观察会不会吸水。
幼儿:勾勾
老师:如果不会吸水用什么符号表示呢？
幼儿:
老师:小朋友们还有其他不一样的记录方法吗？
幼儿:笑脸
老师:待会小朋友们可以选择自己喜欢的方式来完成我们的实验记录吧！
最后老师温馨提示一下小朋友们，听到音乐响起，请小朋友们整理好自己操作材料将材料放回原处。然后迅速回到位置上坐好。小朋友们听明白了吗？那我们出发吧！
幼儿操作教师巡回指导。
分享交流:刚才老师看到小朋友们都非常的认真。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下他的实验结果呢？（幼儿分享，教师将分享结果记录在大记录表上)
小结:通过小朋友们的实验结果我们知道了皱纹纸卫生纸是可以吸水。而锡箔纸是不能吸水的。
二，比较三种会吸水的纸谁吸水最快谁吸水最慢。并感知纸的不同特征。
幼儿:手工纸，皱纹纸、
老师：怎样才能知道它们到底谁更快呢？
幼儿：让它们比一比
老师:好，让他们比一比就知道它们谁吸水是最快的。（老师将三种纸条同时放在水里幼儿观察)
老师:小朋友们，我们一起来倒计时，321。（老师将纸条提起来)
老师:小朋友们请看谁吸水最快？
幼儿:卫生纸。
老师:谁是吸水最慢的呢？
幼儿:手工纸
老师:他们都会吸水，但是吸水的快慢却不一样。这几种纸有什么不同？老师给每个小朋友提供了一份，请小朋友拿出椅子底下的小篮子。看一看，摸一摸，这三种纸到有什么不一样。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下你的发现请举手。
幼儿举手发言，
小结:原来越软越薄的纸吸水就越快。而越光滑越硬的纸吸水越慢。
活动延伸:
染手绢
今天我们通过实验操作找到了哪些纸会吸水，还通过吸水比赛知道了卫生纸吸水的速度最快，今天我们就利用卫生纸吸水最快的特点，用它来染小手绢吧！接下来请小朋友们先听清楚操作的要求。
操作要求:
1、四个小朋友一组，每个小朋友选择一份材料，请不要影响旁边小朋友的操作。
2、将染好的小手娟拿到老师这里和老师一起将小手绢晾在绳子上。
3、请先完成染手绢的小朋友坐到小椅子上安静等待其他的小朋友。
结束语:小朋友你们觉得自己做的小手绢怎么样？是的，非常漂亮。今天我们卫生纸吸水最快的特征用它来染成了漂亮的小手绢。我们生活中还有那些纸也是会吸水的呢？请小朋友们回家去和爸爸妈妈一起找一找。再回来跟老师和小朋友们分享。谢谢大家！
活动反思
导入环节激发了幼儿的兴趣，幼儿先有了自己的猜想，再通过自己实验操作去发现纸是否吸水，并进行了简单的记录，很好地达成了活动重点目标。幼儿积极参与活动的每一个环节，乐于参与科学实验活动，体验到活动带来的乐趣和成就感。
1.了解染纸的由来和染纸过程。
2.学会用不同的折纸方法和染色方法。
3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。
1.已染好的纸。
2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。
1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的'材料。
2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。
3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧，三、幼儿染纸。教师巡回指导。
比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、 随音乐收拾材料。
教材分析：
染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表示方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以长生意想不到的效果。
慨要：
1、认识染纸的特点；
2、纸的折法；
3、染法；
教学目标：
1.培养同学学习美术的兴趣，给同学创设表示美、追求美、发明美的条件。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。
3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和发明力。
作业要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不时改进。
3.折纸、剪纸可以自身设计花样。
教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
教学难点：多色染制与空白处置。
教学准备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、乐曲《春江花月夜》。
教学时数：一课时。
教学过程：
一、组织教学:
稳定秩序，布置好学习用具。
二、引题激情3分钟)
(上课时教师身穿黄色扎染的衣服)
师：同学们，你们看，老师今天穿了什么样的衣服，(让同学观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的这一局部用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。
你们还熟悉哪些扎染产品?
生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让同学看)
师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了同学进一步学习的欲望)
师:扎染是我国的一种保守手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一局部弄上了颜色，开始很烦恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
今天我们学习一种和扎染很相像的'图案表示--美丽的染纸。
三、讲授新知：(10分钟)
板书：美丽的染纸
师打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给同学以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。
1.观察认识:
教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让同学观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出局部细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白”这一难点)
2.尝试理解：
师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?
生:二次对折，三次折、对角折。
师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法和揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)
在同学折纸的过程中，发挥其发明力，进一步伐动同学求异创新的主动性。
在学习染纸之前，教师带领同学回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。
在同学折纸时，提醒同学注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅和留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。
3.自我评价：(2分钟)
师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不时改进。
4.想象发明8分钟)
我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡同学易于接受，难度也降低了。
同学在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。
5.深入研究：(5分钟)
师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?
生:可以先剪纸再染。
师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。
各种形式的时装14幅，风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。
通过对作品的欣赏，开阔了同学们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。
四、小结(2分钟)
1.总结本课内容要点。
2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。