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幼儿园小班彩虹伞教案反思总结(实用19篇)

作者:翰墨

幼儿园小班注重培养幼儿的社交技能,让他们学会与他人进行合作和交流。小编为大家整理了一些幼儿园小班的总结案例,供家长们借鉴和学习。

幼儿园小班美术教案《家乡的蚕宝宝》及教学反思幼儿园小班美术总结

活动目标:

1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线,表现蚕宝宝美丽的蚕茧。

2.感受毛线拖画活动的乐趣。

3.增进参与环境布置的.兴趣和能力,体验成功的快乐。

4.培养幼儿的欣赏能力。

案例背景:

小班的孩子还没有什么绘画的技巧,甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画,但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣,于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料,于是我把两者结合设计成一个小班玩色:毛线拖画活动。

活动重点难点:

活动重点:

能用毛线蘸色进行画圈。

活动难点:

用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。

活动准备:

毛线若干,示范画;红、黄、绿,三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。

活动过程:

一、引出课题。

1.出示蚕宝宝图片,提问:这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!

二、教师示范讲解。

1.出示范例,让幼儿猜猜这画是怎样画出来的,上面都有哪些颜色。

颜色继续涂画。有一点要注意,一根毛线只能蘸一种颜色,同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。

3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。

三、幼儿作画,教师指导。

1.幼儿学习毛线拖画。

2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里,而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面,而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。

3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色,以巩固幼儿对颜色的认识。

四、展评作品。

作品评比,表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。

幼儿园小班社会教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班社会领域总结

活动目标:

1、认识物体的颜色特征。

2、能按颜色分类,并用颜色标记表示分类结果。

3、能按规则操作,操作结束后能收拾好自己使用的材料。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

教学过程。

1、情境导入。

2、引出问题。

3、演示规则。

师:谁愿意来试一试呢?大家看看,他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上?检查一下,还有没有这种颜色的蝴蝶了?另外几只蝴蝶也要这样,相同颜色的分在一起,请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面,表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如,红蝴蝶飞到这朵花上,我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀?我们叫他一声“红标记”,另外两张也看一看,黄颜色的叫什么标记?绿颜色的叫什标记?这个游戏的名字叫蝴蝶找花,蝴蝶找花游戏怎么玩呢?先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上,分完蝴蝶以后要记住放什么?(指着底纸上放标记的三个框)。

4、幼儿分组操作。

师:现在请小朋友不搬椅子,轻轻跟老师走过来,找个位置坐下,等老师说游戏开始了,小朋友们就可以玩游戏了。

观察指导:提示幼儿先分蝴蝶再放标记,检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则,观察幼儿的操作策略,分析发展水平,因势利导。

5、提示常规及整理。

师:今天我们的游戏玩到这里就结束了,现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里,先把颜色标记拿下来放到篮子里,再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下,地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

6、交流及评价。

交流——师:刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏,那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看?(请个别幼儿上来再次操作练习)。

评价——师:今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题,今天在粉蝴蝶时,哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的?哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的?以后我们每做一个活动,都要记住收拾好学具材料。(教师集体表扬)结束活动。

(参考通向数学教师指导用书)。

教学反思:

幼儿园小班美术教案《家乡的蚕宝宝》及教学反思幼儿园小班美术总结

活动目标:

1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线,表现蚕宝宝美丽的蚕茧。

2.感受毛线拖画活动的乐趣。

3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动重难点:

能用毛线蘸色进行画圈。

用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。

活动准备:

毛线若干,示范画;红、黄、绿,三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。

活动过程:

一、引出课题。

1.出示蚕宝宝图片,提问:这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!

二、教师示范讲解。

1.出示范例,让幼儿猜猜这画是怎样画出来的,上面都有哪些颜色。

2.老师示范讲解拖画方法:用毛线的一端蘸色,轻轻提取,在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种颜色继续涂画。有一点要注意,一根毛线只能蘸一种颜色,同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。

3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。

三、幼儿作画,教师指导。

1.幼儿学习毛线拖画。

2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里,而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面,而蘸了色的.一端放进调色盘的同色颜料上。

3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色,以巩固幼儿对颜色的认识。

四、展评作品。

作品评比,表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。

案例反思:

有了上学期相关的玩色经验,本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高,而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度,活动呈现的效果较好,就是我的准备工作还不够充分,准备的抹布太少了,有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的,下次组织玩色活动时,要多方准备,强调注意画面的整洁。

幼儿园小班数学课教案《夹夹子》含反思幼儿园小班数学学科总结

1、正确点数夹子的数量,学习按点子的数目匹配相应数量的夹子,不受颜色的干扰。

2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。

3、喜欢参加活动,愿意向他人讲述自己活动的过程。

【活动准备】。

铃鼓一个、三色塑料夹子若干,点子卡片若干(分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个,卡片上的点子数也不要多于四个)。

【活动过程】。

一、夹夹子。

1、介绍游戏的玩法和规则。

2、教师敲击铃鼓,幼儿开始游戏。

二、数夹子。

1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子?

2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量,并请大家验证。

3、请幼儿和同伴相互数一数,说说同伴夹了几个夹子。

三、找不同。

1、引导孩子学习将相同颜色的.夹子夹在一起。

2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起,并数数每种颜色夹子的数量。

3、比一比,说一说什么颜色的夹子夹的最多。

四、点子卡匹配夹子。

1、出示摸袋,引起幼儿继续夹夹子的兴趣。

2、交代游戏的玩法:每个小朋友从摸袋里摸出卡片,数数卡片上有几个点子,就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例)。

(1)先看一看卡片上那些颜色的点子,每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。

(2)夹完后数一数一共夹了几个夹子,和点子是不是一样多。

3、幼儿操作,教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。

4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上)。

(1)集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个?

(2)根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。

(3)幼儿操作:把夹子夹在衣服上,并点数检查。

幼儿园小班彩虹伞教案反思

《大班彩虹伞教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班彩虹伞教案反思!

【活动设计】

大班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达,彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿肌肉锻炼的同时,也培养孩子对体育活动的兴趣。

【活动目标】。

1、锻炼幼儿手指和手臂力量,增强抓握力。

2、共同完成游戏锻炼幼儿团结合作的精神。

3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

【教学重点、难点】。

1、重点:锻炼手臂和手指的肌肉。

2、难点:让幼儿认识到团队的重要性。

【活动准备】。

彩虹伞、音乐。

【活动过程】。

一、游戏导入。

师:今天,俸老师当马驹妈妈,小朋友当马驹宝宝,妈妈带小马驹们一起玩游戏好吗?马驹宝宝们,我们出发了!

二、热身体操。

1、带领小朋友走成圆圈跟音乐入场,围着彩虹伞做热身体操。

3、游戏活动。

游戏(一)大风小风。

游戏规则:蹲下来摇伞为小风,站起来摇伞为大风,跳着摇伞为大风。(让幼儿感受并熟悉彩虹伞的特征)。

游戏(二)大面包。

游戏规则:宝宝们用我们的双手抓稳彩虹伞的边,轻轻的把彩虹伞举起来,我第一声口哨响的时候往上,第二声口哨响的时候就稳稳的把它压住。女孩先吃,第二次男孩吃。

游戏(三)大灰狼来了。

游戏规则:男宝宝一起抖动彩虹伞,女宝宝在伞下爬动起来,配班老师站在伞中央当大灰狼抓伞下的小马驹,交换一次。

游戏(四)变房子。

游戏规则:幼儿在彩虹伞的四周,把彩虹伞抻平,教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶,第二声口哨响的时候转身盖房子,(教案出自:快思:教案网)游戏进行二次。第一次要求小朋友把彩虹伞扣下,在彩虹伞里面蹲下坐在伞边,并不要让小朋友露出来,大灰狼来抓露出来的宝宝,第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉(变房子)。

游戏(五)爱跳舞的海洋球。

游戏规则:

(1)把海洋球放在彩虹伞上,幼儿抬着彩虹伞边唱儿歌《拉个圆圈走走》边走动。

(2)幼儿在彩虹伞的四周进行游戏,听教师口令抖动彩虹伞,使彩虹伞上的海洋球跳动起来。

三、结束:放松活动。

师:宝宝们,我们一起把彩虹伞卷起来,抬起来一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(师幼一起抬着走)。

【教学反思】。

1、因评估时我班幼儿对彩虹伞有玩过,有所接触,有一定的基础,所以在二研课上我没有按照一研的游戏内容进行,我定的重点是让幼儿探索新的玩法,所以当幼儿说的像什么时我们可以根据孩子们说的进行游戏。

2、由于天气较冷,在孩子们自由探索游戏的时候,我选择了一问一答的方式,引导孩子层层递进。在探索过程中,教师说的过多,孩子们参与的较少。

在第一个游戏“大轱辘”中,练习孩子们自然的走。

在第二个游戏“找颜色”中,练习孩子手膝着地爬。

在第三个游戏“海底捉宝”中,练习孩子钻和爬的能力。

3、在游戏“找颜色”中,孩子过多,在彩虹伞上面爬的过多,有些拥挤,这样会使孩子有碰撞的现象。

在游戏“海底捉宝”中,我临时将洒在地上的宝物变成放在框里,避免幼儿直接接触地面。

4、在幼儿分成两组时,可以让幼儿将彩虹伞由高到低,由低到高进行抖动,或是让幼儿高高的举起来并跳动,增加幼儿的活动量。

活动目标

1.锻炼幼儿手指力量,增强手指抓握力。

2.锻炼幼儿手臂肌肉力量。

3.通过共同完成游戏,培养幼儿团结合作的意识,学会分享。

4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

重点难点。

重点:幼儿能掌握游戏的玩法。

难点:幼儿在活动中要时刻注意规则、安全。

活动准备。

大、小彩虹伞各一个、音乐、狼面具、小礼品。

活动过程。

(一)、热身运动幼:站成4纵队。

师:播放音乐,带领幼儿一起活动。

(二)、认识两种彩虹伞。

1.认识第一种彩虹伞(小伞)。

师:提问,1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一种彩虹伞。

幼:思考、回答。

2.认识第二种彩虹伞(大伞)。

师:带领幼儿来到大的彩虹伞旁边幼:围成圆圈蹲下师:

提问,1.大伞和小伞有什么相同的特点?

2.我们一起轻轻地抖动大伞,像什么?(波浪、流水)。

3.用力地抖动大伞,又像什么呢?(波涛汹涌的大海浪)。

4.我们可以怎样来玩大伞?谁来说一说,并让其示范动作。时刻鼓励。

(三)、游戏活动。

1.狼捉小羊玩法:你们是可爱的小羊,抖动大伞转圈,我是一只凶恶的大灰狼,当听到“狼来了”的时候,你们要躲进大伞里保护自己,手脚都不能露在外面,一旦被我抓到,我会把它大口大口吃掉。听到“狼回家了”时,才能出来。老师示范一次,请2-3名幼儿扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音乐:狼来了)。

2.吃蛋糕玩法:全体幼儿向上抛伞,听老师口令(放下来坐在大伞上),大蛋糕变出来了,快来品尝吧!(做吃的动作,很享受的样子)。

3.炒爆米花玩法:老师把海洋球当作玉米放在大伞内,我们用力炒,把所有的玉米炒到外面来才算炒熟了,我们一起来做做吧.准备20个球,每人拿一个,假装做吃状,然后送回蓝子里.(背景音乐:童年)。

4.开火车玩法:分成两组,男生一组,女生一组,首先女生玩,男生将彩虹伞举起,老师带领女生站成一排,跟着音乐在彩虹伞下面开火车。(播放开火车音乐)。

交换游戏:女生举彩虹伞,男生站成一排,请一名男生当火车司机,进行游戏。

邀请客人老师也来参加开火车的游戏。我请所有男生,去邀请你喜欢的客人老师来开火车吧!男生和老师们一起开火车一次。

5.空中飞舞玩法:男生坐在伞中间,女生和老师们一起把伞举起来,摇一摇,再转圈,念儿歌,(播放儿歌:彩虹花)交换游戏。

(四)、放松运动(躺在伞上面休息)。

(五)、收伞(卷麻花)我们来把大伞变成一根香甜的麻花,跟着老师一起念儿歌:卷卷卷,卷麻花,卷成一根小麻花。我们把麻花送回家吧(请2名幼儿送回盒子里)。

(六)、总结。

(七)、赠送小礼物。

(八)、离场。

幼儿园小班彩虹伞教案反思

教学目的:

1、通过挥动彩虹伞锻炼臂部和腰部的肌肉,初步发展孩子的全身协调能力。

2、在欢快的游戏过程中使孩子们对运动产生兴趣,喜欢运动游戏。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备:

1、音乐《黄鹂鸟》。

2、彩虹伞。

教学过程:

一、准备过程。

1.以口令引导孩子们进行身体活动的练习。

2.律动操《黄鹂鸟》。

3.儿歌形式进行手指练习和简单跑。

二、主题部分。

1.故事导入:老师引导孩子讲出彩虹的特点,引入彩虹伞的游戏。

2.在老师的引领下,让孩子发挥想象力自主的玩彩虹伞。

3.游戏开始,孩子们在老师的统一指挥下做拉、跳上彩虹伞等各种动作。

根据孩子们的运动量,做到动静结合。

三、结束部分。

1、放松动作。

2、活动总结(肯定孩子们的表现给与鼓励和认可,引起下次再玩的兴趣)。

小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱。

幼儿园小班彩虹伞教案反思

《小班彩虹伞教案反思》这是优秀的小班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班彩虹伞教案反思!

教学目的:

1、通过挥动彩虹伞锻炼臂部和腰部的肌肉,初步发展孩子的全身协调能力。

2、在欢快的游戏过程中使孩子们对运动产生兴趣,喜欢运动游戏。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备:

1、音乐《黄鹂鸟》。

2、彩虹伞。

教学过程:

一、准备过程。

1.以口令引导孩子们进行身体活动的练习。

2.律动操《黄鹂鸟》。

3.儿歌形式进行手指练习和简单跑。

二、主题部分。

1.故事导入:老师引导孩子讲出彩虹的特点,引入彩虹伞的游戏。

2.在老师的引领下,让孩子发挥想象力自主的玩彩虹伞。

3.游戏开始,孩子们在老师的统一指挥下做拉、跳上彩虹伞等各种动作。

根据孩子们的运动量,做到动静结合。

三、结束部分。

1、放松动作。

2、活动总结(肯定孩子们的表现给与鼓励和认可,引起下次再玩的兴趣)。

幼儿园小班数学课教案《夹夹子》含反思幼儿园小班数学学科总结

1、在游戏中掌握环形数数的方法,体验环形排列现象在生活中的运用。

2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录,体验与同伴分享交流的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】。

1、夹子、鼓、音乐。

2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。

3、环形排列的'物品若干:花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。

4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。

【活动过程】。

一、出示夹子,简单导入。

二、游戏“夹夹乐”,练习数数和比较多少。

教师敲鼓,幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少,并和同伴比一比谁多谁少。

三、游戏“夹子变魔术”,尝试环形计数。

1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳,体验环形排列。

2、尝试环形数数。

(1)数夹子,尝试环形计数。

让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳,并说说是怎样数的。

(2)引导幼儿讨论其他环形数数的方法。

(3)教师小结。

四、游戏“数一数”,进一步探索、掌握环形数数的方法。

1、教师出示收集的各种环形排列的物品,提出操作要求。

2、幼儿尝试操作,教师巡回指导。

3、展示个别记录单,并请幼儿说说操作情况。

4、教师小结。

五、拓展练习。

1、幼儿听音乐拉圆圈。

2、小结,结束。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班彩虹伞教案反思

《中班彩虹伞教案反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班彩虹伞教案反思!

(1)中班教案《彩虹伞》。

活动目标。

3.通过幼儿集体对一种器械的操作,达到相互协作的目的,及认识团队的重要性。

4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5.锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

教学重点、难点。

锻炼手臂和手指的肌肉。

让幼儿认识到团队的重要性。

活动准备。

彩虹伞海洋球。

活动过程。

课前准备:集合整队;生生问好,口令带动;准备活动。

一.《炒爆米花》:幼儿在彩虹伞的四周进行游戏,听教师口令抖动彩虹伞,使彩虹伞上的海洋球跳动起来(教师可用口令带动:小海浪,轻轻的炒;大海浪,重重的炒)反复进行五次,达到动作与口令统一的目的。

二.《盖房子》:幼儿在彩虹伞的四周,把彩虹伞抻平,举过头顶,然后转身盖房子(即把彩虹伞扣下)(要求小朋友在彩虹伞里面蹲下,并不瑶要让小朋友露出来,游戏进行三次)。

结束:放松活动;结束语,师生再见。

《彩虹色的花》幼儿园小班教案

活动目标:

1、理解彩虹色的花故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感,同时在得到帮助时学会感恩。

活动准备:ppt彩虹花。

活动过程:

一、谈话导入。

小朋友们上午好,今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗?我们一起来看一看,出示ppt,一朵彩虹色的花,这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花,(出示ppt,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花,为什么?其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢?一起来听故事《彩虹色的花》。

二、讲解故事。

1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。

太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁?”太阳问。

花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”

2、播放第5幅幻灯片。

故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。

“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀,”

“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”

“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?

3、播放第7幅幻灯片。

故事:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过。

“你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。

“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。怎么办呢,”

“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢,”

4、播放第9—14幅幻灯片,看图猜故事。

当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的,老鼠、小鸟、刺猬。

提问:小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。

5、播放第16幅幻灯片。

6、分组体验,同时体验帮助与感恩。

那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的`幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。

好,黄老师来“采访”几位小朋友,

2,你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗?

小结:虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。

3、可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。

我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,

4、播放第18—19幅幻灯。

提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,

三、小结,结束。

我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。

幼儿园小班彩虹伞教案

活动目标:练习快速爬的动作,体会多种感官联动,感受集体游戏的快乐。

活动过程:

(一)教师带领幼儿到活动室,听教师口令一起做热身运动。

摇摇头,跳一跳;耸耸肩,跳一跳;。

弯弯腰,跳一跳;蹲一蹲,跳一跳;。

扭一扭,跳一跳;转一转,跳一跳。

(二)谈话导入:今天老师给你们带来了一个礼物,你们看,它是什么?(彩虹伞铺在活动室地上)它的名字叫彩虹伞,今天我们就要和彩虹伞一起做游戏。

(三)基本部分:

游戏一:找颜色。

1.教师交代游戏名称,引导幼儿观察彩虹伞的颜色,为顺利游戏做准备。

2.讲解并示范游戏玩法:请幼儿自由坐在彩虹伞上,听到铃声后快速地爬,边爬边说儿歌,铃声一停,就找到相应的颜色坐下来。

3.教师强调游戏注意事项:小朋友在爬的时候不要碰撞。

游戏二:下大雨。

1.教师交代游戏名称,并将幼儿分成男女两组,轮流进行游戏。

2.教师讲解并示范游戏玩法:老师和一组幼儿抓住彩虹伞的边缘,边转边说儿歌,儿歌说完后,教师说:“下大雨啦!大家赶快躲到伞下面。”师幼一起撑起伞,另一组幼儿快速爬到伞下面,立刻放下伞,听到教师说:“雨停了,大家赶快出来吧!”就撑起伞幼儿快速爬出来。

(四)结束部分:教师将彩虹伞撑成山洞状,幼儿从山洞爬过来,随音乐做放松运动,并自由交谈,分享游戏带来的快乐。

下一页更多精彩“《彩虹伞游戏》教学反思”

文档为doc格式。

《彩虹色的花》幼儿园小班教案

尊敬的各位领导老师:

大家好,今天我说课的内容是:幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》,

一、说教材:

一朵彩虹色的花开在路上,于是就会有人经过,就会有人和他相逢。

彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了,那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方,那个个地方叫记忆,叫感情,叫心。

孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。《纲要》中指出,教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。而优秀的儿童文学,是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。一个阅读过的孩子在后来长大的路上,会闪耀在神情里,成为了精神,成为了举动。相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地埋在自己的心底。

二、说目标:

活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此,根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于:

1、理解故事情节,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美,并愿意这么做。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养,体现了目标的综合性和层次性。

日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道,图画书不是拿来学习的,而是用来感受快乐的。而引导孩子感受爱和快乐,必会让孩子成为内在充实、有情有爱的人。因而我将本次活动的重点定为:感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。通过教师声情并茂的故事讲述带动幼儿身临其境的体验人物情感;通过深入讨论,游戏组合成彩虹色的花让幼儿感受生命能轮回,美好的乐于助人精神却可以永恒。本节活动的难点是:理解故事情节,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。纲要中强调了倾听对表达的重要作用,倾听是良好表达的基础,兴趣是激发幼儿有效倾听的最佳方法。在活动中,我将运用音乐的变化渲染,让幼儿在感情的带动下,认真的倾听故事,理解教师的提问,表达出对作品的感受。

三、说准备:

根据本次活动的目标与内容,我做了以下活动前的准备工作:

1、《彩虹色的花》教学课件2、与作品基调相匹配的音乐3、彩纸和剪刀4、彩虹色的花胸针四、说教法:

为什么要采用以上方法?

1、直观法:

直观法具体形象,符合幼儿思维特点,幼儿接触的绘本作品主要是以形象、生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,容易感知阅读的内容,为突破重难点服务。

2、猜测讨论法:

讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效地完成教学目标。

3、视听结合法:

由于幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点,有效的将作品的讲述和具有视觉冲击的图片结合起来,能更好的调动幼儿的感官,给幼儿形成鲜明的印象。

4、语言示范法:

幼儿的思维是直观形象为主的`,他们的模仿能力很强,根据研究表明,教师与幼儿之间的相互作用,有利于获得最佳的早期阅读效果。在本次活动中,针对幼儿存在的讲述能力弱,词汇不丰富的情况,作语言示范讲述,能更好的为突破重难点服务。

5、游戏情感体验法:

当幼儿沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中时,我会运用游戏的方法让花朵“复活”,从而让孩子们从悲伤的氛围中体验到帮助他人的快乐,让孩子非常具体的感受助人为乐的永恒美。

五、说学法:

在幼儿的学习过程中,遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿运用了多种感受官,在观察、讨论、中发展了语言能力,积累了良好的情感体验,整个活动过程,幼儿都是在积极主动中进行学习的。那么我设计得这节活动主要有以下部分:

六、说教学过程:

(一)兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径,通过图片对比,调动幼儿的好奇心,激发幼儿听故事的兴趣。

出示图片(原野上,有一朵非常美丽的花和一朵枯萎凋零的花)“小朋友,你认为这两朵花那一朵更美丽?”“老师认为凋零的这一朵也很美丽,为什么呢?”通过幼儿的好奇引出故事。

(二)讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

在这部分中,我主要设计了以下环节,让幼儿在层层递进中感受故事内容,激发情感体验。

1、采用直观法引导幼儿认识作品的中心人物,感受彩虹色的花急于与他人分享快乐的心情。

讲述至“现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”讲述到这里,引导幼儿初步感受才红色的花愿意与人分享快乐的心情。

我会采用以下提问将幼儿引入第二环节:“彩虹色的花心情怎样?她最想做的事是什么?”“可是,彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢?”从而激发幼儿继续听故事的愿望。

《彩虹色的花》幼儿园小班教案

一、教材解读:

《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事:早春的一天,雪还没有化掉,在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了,她十分高兴,由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的.都是一些善良可爱的小家伙,彩虹色的花总是很热情地帮助它们,很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了,彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换,彩虹色的花慢慢枯萎老去,被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世,却给大家留下了一片温情。冬去春来,彩虹色的花又回来了,又见到太阳……生命可以轮回,乐于助人的精神则永存其中,给读者留下无穷的意味。

二、教学目标。

1、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

2、通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。

3、结合故事情节,感悟“施比受更快乐”的意义。

三、教学重点、难点。

重点:在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导,让孩子在活动中学会观察,展开想象,开启心灵。

难点:引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容,从阅读中学会思考和领悟,明白“施比受更快乐”的意义。

四、教学准备:

五、教学过程。

(1)、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本)。

观察封面,了解绘本的作者和翻译者。

(2)、观察封面,认识作者。

(3)分享故事,走进彩虹花的世界。

1、这只是一朵普通的彩虹花,可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界,认识认识这一位新朋友,你愿意吗?图一(太阳、花)。

那么它是怎么跟别人分享快乐的呢?我们继续往下看吧。

边讲边出示幻灯片。

2、教师读完故事后,引导孩子观察图片中的细节(图中还有泥土、云朵、叶子、枝干),请1—2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。

3、师总结:孩子们,彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣,但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣,不管天气多么地恶劣,不管自己多么地虚弱,她依然坚持默默地帮助他人,尽管她经历了这么多,但她都无所谓,仍然快乐地帮助这些小动物。

六、课后作业:续编故事。

冬去春来,这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事,让学生续编故事《第二朵彩虹花》,体验如何去帮助别人。

《彩虹色的花》幼儿园小班教案

活动目标:。

1、理解彩虹色的花故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感,同时在得到帮助时学会感恩。

活动准备:。

ppt彩虹花。

活动过程:。

一、谈话导入。

小朋友们上午好,今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗?我们一起来看一看,出示ppt,一朵彩虹色的花,这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花,(出示ppt,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花,为什么?其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢?一起来听故事《彩虹色的花》。

二、讲解故事。

1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。

太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁?”太阳问。

花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”

2、播放第5幅幻灯片。

故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。

“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”

“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?

3、播放第7幅幻灯片。

故事:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过。

“你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。

“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。怎么办呢,”

“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢,”

4、播放第9-14幅幻灯片,看图猜故事。

当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的,老鼠、小鸟、刺猬。

提问:小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。

5、播放第16幅幻灯片。

6、分组体验,同时体验帮助与感恩。

那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。

好,黄老师来“采访”几位小朋友,。

2,你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗?

小结:虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。

3.可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。

我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,。

提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,。

三、小结,结束。

我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。

小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。事实上彩虹有无数种颜色,比如,在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色,但为了简便起见,所以只用七种颜色作为区别。

幼儿园小班《彩虹伞》教案

大班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达,彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿肌肉锻炼的'同时,也培养孩子对体育活动的兴趣。

1、锻炼幼儿手指和手臂力量,增强抓握力。

2、共同完成游戏锻炼幼儿团结合作的精神。

重点:

锻炼手臂和手指的肌肉。

难点:

让幼儿认识到团队的重要性。

彩虹伞、音乐。

一、游戏导入。

师:今天,俸老师当马驹妈妈,小朋友当马驹宝宝,妈妈带小马驹们一起玩游戏好吗?马驹宝宝们,我们出发了!

二、热身体操。

1、带领小朋友走成圆圈跟音乐入场,围着彩虹伞做热身体操。

3、游戏活动。

游戏(一)大风小风。

游戏规则:蹲下来摇伞为小风,站起来摇伞为大风,跳着摇伞为大风。(让幼儿感受并熟悉彩虹伞的特征)。

游戏(二)大面包。

游戏规则:宝宝们用我们的双手抓稳彩虹伞的边,轻轻的把彩虹伞举起来,我第一声口哨响的时候往上,第二声口哨响的时候就稳稳的把它压住。女孩先吃,第二次男孩吃。

游戏(三)大灰狼来了。

游戏规则:男宝宝一起抖动彩虹伞,女宝宝在伞下爬动起来,配班老师站在伞中央当大灰狼抓伞下的小马驹,交换一次。

游戏(四)变房子。

游戏规则:幼儿在彩虹伞的四周,把彩虹伞抻平,教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶,第二声口哨响的时候转身盖房子,游戏进行二次。第一次要求小朋友把彩虹伞扣下,在彩虹伞里面蹲下坐在伞边,并不要让小朋友露出来,大灰狼来抓露出来的宝宝,第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉(变房子)。

游戏(五)爱跳舞的海洋球。

游戏规则:

(1)把海洋球放在彩虹伞上,幼儿抬着彩虹伞边唱儿歌《拉个圆圈走走》边走动。

(2)幼儿在彩虹伞的四周进行游戏,听教师口令抖动彩虹伞,使彩虹伞上的海洋球跳动起来。

三、结束:放松活动。

师:宝宝们,我们一起把彩虹伞卷起来,抬起来一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(师幼一起抬着走)。

幼儿园小班《彩虹》教案

1.在欣赏的基础上,学习用直线或弧线表现美丽的彩虹。

2.大胆使用颜料进行涂画,感受水粉作画带来的快乐。

彩虹的图片

有过水粉作画的经验

颜料、白纸、抹布、水粉笔等人手一份

幼儿用书

1.经验回忆

——你见过彩虹吗?是什么样子的?有哪几种颜色?

2.彩虹图片欣赏

——图片上有什么?这些彩虹是什么样子的?像什么?它有哪几种颜色?是怎么排列的?它们有什么不同?我们用手来画画它们的样子。

3.讨论水粉的使用方法。

——认识绘画工具材料。桌上有什么?有几种颜色?每个颜色杯中有几支毛笔?

——讨论绘画工具材料的使用方法。

4.幼儿进行绘画创作活动。

——你想画一个什么样的彩虹?有几种颜色?怎么画?

——老师指导幼儿进行绘画创作活动。

5.作品展示和评价

——老师:你看看,你最喜欢谁画的彩虹?为什么?他用了哪些颜色?他画的彩虹像什么?

《彩虹》幼儿园小班美术教案

1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。

2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

3、学习耐心、有序地进行操作,培养细致的工作态度。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

1、课件:图片-彩虹。

2、涂色:彩虹。

3、幼儿用彩色笔。

一、引发兴趣,启迪思维。

1.欣赏有关彩虹的图片,说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的?

2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?

请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

二、交代要求,幼儿涂画,教师指导。

1.启发幼儿想想:

离太阳近的用什么颜色?

把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。

2.想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。

3.鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。

三、评价作品。

欣赏所有作品,请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。

(从方向、力度等方面引导)。

鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的'信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》及教学反思幼儿园小班上学期期末个人总结

活动目标:

1、判断漂浮在上面的玩具有哪些,下沉的玩具有哪些,分别是什么颜色,与对应的点卡连线。

2、将漂浮在水面的玩具、下沉的玩具与上下标记连线。

3、对沉浮的科学现象产生探究兴趣。

活动准备:

1、主题小书。

2、准备一个大的透明的鱼缸,给每组准备一个小桶,一些塑料玩具、泡沫、积木、铁块、硬币等、标记卡(上面和下面)、记号笔人手一支。

活动过程:

一、情境导入。

1、猜一猜,谁会浮上来。

(1)教师出示大鱼缸,放上半缸水,出示2个红色的塑料玩具,2个黑色的吸铁石,2块绿色的积木,2个硬币。引发幼儿猜测,谁会浮上来,谁会沉在水底。

2、幼儿表述自己的猜测。

(1)教师把上述所有的玩具放进水缸,幼儿观察。

二、集体探究。

1、幼儿分小组自由实验。

(1)教师给每个小组发一个装着半桶水的水桶和一些玩具,幼儿在小组内实验。

教师:把自己桌子上的玩具放在小桶里,仔细观察,谁浮在水面,谁沉在水底?

(2)幼儿分组实验。

(3)教师请幼儿说说小桶里的玩具,哪些浮在水面?哪些沉在水底?

(4)教师和幼儿一起总结:在所有的小桶里,凡是塑料的玩具和积木都浮在水面上,铁块和所有的硬币都沉在水底。

2、认识上下标记。

教师:这里有两个标记,哪一个表示上面呢?哪一个表示下面呢?(有颜色的部分在上面就是表示上面的标记,另外一个是表示下面的标记。)。

三、操作练习。

1、观察挂图,理解题意后完成幼儿用书的练习。

(2)教师:把这些上下标记、颜色标记和点卡进行连线呢?

2、幼儿翻开主题小书、独立观察,教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

3、幼儿独立进行主题小书页面的操作,教师巡视并指导,发现问题及时纠正,记录。

4、操作较快的幼儿可以去活动区继续玩沉浮游戏。

四、共同验证。

1、针对幼儿主题小书的完成情况师幼共同评价。

2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法,进行经验分享。

五、解题意。

活动反思:

教师用水箱盛些水,又找来了可以漂浮可以下沉的玩具,让小朋友更加喜欢了解,小朋友在活动中思维活跃,很容易技能判断出来哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了,不过再让小朋友将玩具与上下标记,颜色,点卡连线时小朋友就不会了,有的看小书看的很晕,根本就不知道怎么去下手,最后要让小朋友说说自己的经验。

幼儿园小班美术教案《咕噜噜先生的花园》及教学反思幼儿园小班美术总结

活动目标:

1、初步学习模板印画简单的物体――小花,并能熟练地沿着轮廓线剪出简单的物体。

2、体验剪贴、合作的快乐以及帮助他人的愉快情绪。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

1、幼儿已学会对折纸,了解折痕线。

2、画有各种大小形状不同的半朵花的模板若干,各种颜色的长方形纸多于幼儿人数。画有一棵树和一个篱笆、小朵小花的范画一张。

3、剪刀、铅笔人手一份;浆糊、湿抹布每桌各两份。

活动过程:

一、情境导入,引起幼儿兴趣。

小朋友,现在是什么季节?(春天)(出示范画)对了,春天来了,可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样?(伤心、难过)那我们小朋友一起来帮这朵小花找找朋友吧。

(出示一朵剪好的小花)瞧,老师已帮它找到了朋友,是什么呀?(花)仔细看一看,这朵小花是怎么做出来的?(幼儿回答)说对了,是剪出来的。那我们赶紧把小花送到花园里吧。

二、示范模板印画――小花,初步掌握模板印画的方法。

1、示范花的印法、剪法。

(出示模板花)问:请来了谁?(模板)我先请一位小朋友把这张纸对折,然后请小朋友找一找折痕线。那怎么来把模板印到纸上去呢?请仔细看好了。(小小模板手中拿,请它亲亲折痕线,一只手儿压压牢,另一只手拿好笔,沿着轮廓往下画,认真仔细剪一剪,一朵小花变出来。)哈哈,一朵小花变出来了。(请一名幼儿上来送花)模板真神奇,我们也来跟着老师一起变一变。(请幼儿说说步骤)哇,半朵小花又变出来了。

请个别幼儿上来示范,其他幼儿念儿歌。(提醒幼儿在印画过程中手指不能移动,否则花会变形。)。

三、合作剪贴――春天的花园。

1、交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!但是你们做好小花把它送上来时,请把剪刀放放好,千万不能拿着剪刀乱跑,记住了吗?(记住了)。

2、播放优美的.音乐,幼儿动手操作,教师巡回指导。

那我们赶紧行动,让大家一起来帮助小花找到更多的朋友吧!

四、展示欣赏作品,体验与同伴合作的快乐。

活动反思:

在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。