培训心得的撰写过程可以让我们回顾学习的点点滴滴，对学习效果进行实质性的总结和评估。下面是一些来自成功人士的培训心得分享，希望对大家的职业发展有所帮助和启示。
有幸倾听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关学问，感受到老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，作为一个与同学接触最为亲密的师长，学校德育工作最直接的担当者，应当将心理健康训练引入班级管理，利用班主任工作优势，用科学而有效的方法把握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的健康成长，将对训练工作成败有打算性的作用。因此，将班主任工作与心理健康训练相结合，显得尤为重要。
同学的心理健康进展，除受制于先天因素外，主要打算于后天环境因素的影响。良好的环境，对同学能起到引发、导向和定向的作用，因此，优化班级的种种环境，能引导同学心理健康的进展。
前苏联训练家赞可夫说过：训练活动一旦触及同学的心情和意志领域，触及同学的精神需要，便能发挥高度有效的作用。班主任工作中必需为情感的碰撞、交汇、化合供应足够的能量，他不仅发生在操场上，发生在课间非常钟，而且发生在事先无所预备的最自然的生活与情景中。调动了同学的情感，等于是班主任打开同学心灵，激发同学心中健康向上的意识，从而削减心理问题的发生。
比如，有一段时间，班级里发生好几起因小事而发生口角，既而恶言相向的吵架事例，严峻影响到整个班级。事后，我不是武断地各打五十大板，而是找当事人心平气和地了解状况。然后，我以这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，支配了同学喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围围着“团结、友情、亲情”进行了紧急的竞赛，同学心情高涨，竞相参加。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字，接着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，几个吵架的同学彼此不约而同地走向对方，手紧紧握在一起……这次班会后，同学们更体会到“包涵”的涵义了，班级里形成了团结向上的班风。
同学的.心敏感而脆弱，尤其是学困生，他们经受了太多的失败，表现出自卑、害怕、怯懦、焦虑等心理问题，他们需要鼓舞和支持。因此，在班主任工作中要利用一切机会，让他们能准时体验到胜利的喜悦，获得胜利的满意感，从而增进心理健康。
班主任工作中渗透心理健康训练，要擅长用师爱去叩开同学的心扉，走进同学的内心世界；用自己的热忱、心血和才智去启迪诱导同学，使班主任真正成为同学的良师益友。班主任心理辅导工作，是一项简单的智力、意志和制造性活动。在我们的班主任工作中，应从同学的心理需求进展，正确熟悉同学的共性和群体的心理活动规律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性。
点评从两个方面把握：
1.这堂课中值得学习的地方。
2.个别地方你觉得怎样设计更好。
你觉得“如何才能有效的对学生进行作文指导？”
对作文指导课的几点看法：
一二年级作文指导课：
看图说话，抓好学生的常规训练。我认为作为一二年级的学生，应该把说话时“态度自然大方、普通话流利、声音响亮、能把自己的'意思表达清楚”作为作文课常规训练的四大要点，还有就是学生的观察、理解、表达这三个心理过程。因为观察是看图说话的起点，理解图意是看图说话的核心，表达则是看图说话的目的。
三年级作文指导课：
1.注重培养学生观察能力，利用作文课指导学生做好观察活动。
一是教师教给学生对周围事物仔细认真观察的方法；二是教师要根据训练重点，设计活动内容，指导学生观察认识事物，搜集写作材料。目的就是能让学生有层次，有条理的将一件事能描述清楚，训练的方式是重点进行句段训练。
2.指导学生复述和仿写多读多看一些成品的作文，做好指导仿写。
3.指导学生阅读。每周能定主题让学生收集相关阅读材料进行阅读，如学生学习了《翠鸟》一文以后，教师可以指导学生抓住动物的特点，观察身边的的动物。并做好好词，好句，好段的摘抄。
四五年级作文指导课：
1.四年级主要是训练学生写成篇作文，四五年级的学生观察活动的范围要比三年级学生要宽，内容要更丰富。教师有目的地组织学生参观、游览、调查、访问，帮助学生在生活中捕捉作文所需要的素材。利用作文指导课指导好学生审题、拟题、开头、结尾、列提纲等基本技能训练，使学生的作文能力得以提高。
2.在写作的过程中渗透写作的六要素、描写方法。
3.指导学生多阅读、复述和仿写。
六年级作文指导课：
1.六年级学生既要训练细节的描写，还要训练以全面达标为主的综合训练，训练的方式主要以篇的训练为重点。也可以是即兴作文训练。
2.命题作文的训练。
3.教师要注重学生的作文批改，也可以指导学生进行作文批改。
4.加大阅读量。
经过大家的共同努力，我们携手走过了不平凡的20xx年，在这一年里，我们在教学上做了一些工作，也取得了一些成绩。
1、于20xx年4月在巫脚交小学举行第四次毕业班教学研讨会，10月在汪一小学举行了第一次教学点教研活动。让老师们在相互交流中得到了发展，为提高全乡教育教学成绩奠定了良好的基础，得到了县教育督导室和县教育局领导的高度赞赏。
2、积极组织教师参加各级教学教研比赛，赵继明、张德彪等老师先后代表方召小学参加了今年全县的各科教学比赛，并且双双取得了二等奖的好成绩(二等奖只评两个名额)。
3、乡教育专干万荣贵老师先后对全十五所学校的教学常规进行了全面的检查，并作了针对性的指导，让全乡教育常规管理规范化得到了良好的促进作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召开全乡“小继教”工作现场会，并于次日派本人随同教育局检查组前往施洞、老屯小学交流学习，再一次规范了本乡的小继教材料，让本乡的小继教工作在迎接检查时得到了好评。
5、邰光国老师怄心沥血，让巫脚交小学毕业班成了全县学习的窗口。
6、由邰光莉老师任教的'四年级语文科人均分获四类学校全县第二名，由王标老师任教的四年级数学科获得四类学校全县第三名。
7、20xx年度财务报表统计工作得到县人事局、县财政局、县教育局各负责部门领导的充分肯定和好评。
我们所取得的成绩，是全乡教师在中心校领导下，共同努力的结果。特别是每学期都获得教学成绩奖的老师，他们的奉献和付出更加突出。当然，受名额和财力限制，大多数教师做了无名英雄，但大家的功劳领导心中有数，学生也知道你们的工作，也赢得了广大家长的认可。
成绩是主流，同时，我们也要看出工作的不足之处，我乡小学检测成绩有些科目在全县排名还比较靠后，是这我们全体方召小学教师的耻辱。是我们不希望看到的，我们痛定思痛，也在分析问题原因：这一年来，中心校领导由于工作烦忙，没有更多地下到村级学校进行教学工作检查和指导，我们在教学中人性化政策有些宽松，老教师精力不足，不求创新，中年教师家事烦琐，青年教师有待磨炼。极少数老师在平时工作中对教学中心工作重视不够，没能用心来对待自己的职业，加上教师队伍分配不均衡，教师培训工作纸上谈兵等。诸多原因都促成教学成绩不理想。同时，监考教师的责任心也成了各科成绩好坏的直接原因。
对此，我提出以下几点要求：
1、各校要安排教学能力强、责任心强的老师来任教毕业班，给予一定的教学奖励。并按教育局的要求组织开展好毕业班家长、学生、科任老师座谈会和毕业预测工作。
2、中心校教导处从下学期起要向全乡学校提供科学、社会科目的电子复习资料。
3、各校教导处要制定学校切实可行的优生培养方案和学困生转化措施，各科任老师针对学生个性发展的培优转差工作计划。
4、加强班主任对学生的管理工作，用心来对待班上的每一位学生，在严格要求的同时，关注每个学生的发展，关心每个学生的生活。
5、非毕业班的老师要有毕业班老师的教学精神，要像毕业班的老师一样，舍得牺牲自己来教育学生。等等。
总的来说，我们一定要加大力度武装学校领导队伍，使精力充沛，年富力强的教师走上领导岗位，不拘一格选拔人才。加大教学管理和教师培训力度，努力开展教研活动，建立更有效的教学管理机制，概括起来就是外塑形象，内下苦功，向管理要质量，向教师素质提高要质量。同时各校要在目标管理上下功夫，不平均使用人力财力，奖勤罚懒，促进教育教学工作大幅度提高，使全乡教育教学工作再上新台阶。
教育前途是光明灿烂的，道路是曲折崎岖的，各位校长、各位教师，我们所肩负的责任是重大的，家乡教育发展期待我们振作精神，奋起直追，我们要相信家乡的每一个孩子，要相信身边的每一位学生，我认为，只要我们多用一点心，多出一点力，多付出一点汗水，在素质教育的这块原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳。
期望我们每一位在新的一年里都有新的作为，新的进步，愿大家在新的一年里工作顺利，合家欢乐，万事如意!预祝大家春节快乐!
一、严谨扎实的校风是教学成功的基石。
走进元马中学，她虽然处于扩建之中，可是却没有杂乱的感觉，听校长介绍，看教师风采，望学生状态就会给人一股奋进的力量。30个教学班，1700多学生统一住校，统一管理，步调一致；学生服装无奇装异服，体现当代学生特色；男生不留长发，女生不留披肩发，生动活泼洋溢青春气息……所有的这些都为元马中学的教学质量的提升奠定了坚厚的物质基础。
二、教师灵活、细化的教学方式为学生的发展提供了保障。
在课改当前，要培养学生的素质，就要优化学习过程，就要不断增强学生成长的内在驱动力，使学生始终保持在最佳的学习状态中学习。从推进素质教育的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。我们所听徐永萍老师的一节课就是足够的例证。
三、众人划桨开大船，团结就是力量。
元马中学xx年扩建，20xx年再建，可是教学质量持续上升原因是什么呢？就是实现了资源共享，积集体智慧于一身；实施集体备课，大家共商，个人操作，最后实现集体共赢，为元谋县的发展提供积极的影响，我们都有着共同的地方，也是香中人的骄傲！
四、学校的办学宗旨为学校的发展指明了方向。
“它山之石，可以攻玉；海纳百川，有容乃大”，学无止境，教更无止境，今后的教学我会选准目标，朝着既定的目标而努力！
1、确立先进的课堂管理意识。管理的最终目标就是不管理，我们要学习和借鉴先进的教学模式，可是又不能拘泥于这一模式，应该结合本校实际创新学校管理意识，实现学校的可持续发展。
2、学习别人的目的就是为了自己更好的发展。教学中，我们应该研究怎样让学生生动活泼、切实有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。
3、课堂教学回归自然。让课堂教学回归自然，这是新课程所倡导的教学理念。教，就是为了学生的一切，一起为了学生的.发展。优化师生互动环节，通过平等对话，适时点拨，巧妙引导，讲解分析，进行有针对性地教学。正所谓从哪里来回到哪里去，在课堂教学中落实好政治教学的实效性，少一些动作，多一些实在，这才是教学的真正归宿。
4、优化当堂反思训练环节。当堂反思训练不仅仅是做一做作业，听、说、读、写……无不是其训练的内容。我们要精心设计，让学生通过主动构建来获取知识，举一反三，掌握规律，巩固强化，提高能力，实现知识、能力的正迁移。
5、树立终身学习理念，服务好自己的教学。平时经常告诫学生说：“活到老，学不了”，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自己不落伍，我们就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，才能站在时代的前列，为教育的可持续发展做出一点点奉献。
“没有最好，只有更好”，写出来与大家共勉！
当今的世界是信息化的时代，作为时代里的一员，特殊是作为一名教师，更要适应时代进展，把握信息技术技能，并把它运用到实际教学中，本着这个信念，充实自己，我参与了20xx年计算机信息技术中级培训，通过半年来的仔细学习，对计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现体会如下：
1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技术，三尺讲台、一根粉笔的时代已经不能满意现代社会学生的学问需求，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，以前艳羡别人用多媒体课件帮助教学，通过学习，现在我也能用所学技术制作多媒体课件为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。
2、把握了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，把握了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，把握了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。提高学生学习本学科的兴趣。
3、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。
4、学习内容特别有用，从“信息技术与课程整合”、规划主题单元、设计讨论性学习方案、学习主题创立主题资源网站、设计单元学习评价、设计并反思实施单元实施过程等技能进展培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。
5、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。
6、本次培训采纳网络学习的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的`难点，同小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参加度。
综上所述，通过亲身参加，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展，这是我培训的目的和收获。
通过培训，我认为，教育公平是社会公平的基石。老师在构建和谐社会中大有作为，要立足本职岗位，维护教育公平，促进社会进展。尽管造成教育不公平的原因很多，但老师在自己的职责范围内能做的事情也很多，例如公平对待学生，教学活动中一视同仁，教学中补充一些有利于克服性别偏见的材料，用公平沟通师生关系，以参加激活课堂氛围等等。新课程改革是我国基础教育改革的一项重大举措，老师要乐观投身到改革中去，理解新课程理念，把握新课程标准，熟悉新教材内容，为基础教育进展做出应有的贡献。
参加式教学体现的以学习者为中心，以活动为主，公平参加的理念，与新课程提倡的理念是全都的。通过培训，学员对新课程提倡的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切有了深刻的理解。培训班上一些来自贫困地区的老师反映，由于受传统观念、自然条件、教学条件的影响，信息闭塞、教育教学理念滞后，习惯于传统的教学方法，老师被动讲，学生被动听。通过参加式教学以学生为中心，以活动为主、公平参加的培训，了解了教育公平和参加式教学活动在实际教学中的运用，熟悉到教学的过程是老师引导学生活动的`过程，是师生共同进展的过程。大家反思自己的教学行为，表示要真正从过去以老师为中心的教学模式中解放出来，转变独奏者的角色，以合、促进者的身份进入学生的内心世界。正如有的学员所讲：培训听起来激动，看起来感动，回去之后再也不能纹丝不动。一定要做好三件事：首先研读《课程标准》其次思考课堂教学中的公平问题，关注学业不良的学生再次一定要在自己的班上尝试合作学习，要舍得花时间，狠下心去搞。互动参加，体验了参加式教学的整个过程。活动形式新奇，转变了过去以听讲为主的培训方式。各组之间对不同问题的激烈争论，思维碰撞。使整个培训耳目一新，效果很好!参加式教学培训，为大家提供了一个相互沟通的平台。学员们普遍认为，来自不同地区同仁之间的沟通，与作为培训者的优秀老师的对话，不仅使自己获得了一些新的教学理念和同仁的实践阅历，开阔了眼界，领会了很多新奇的活动，也在相互合作的学习、生活中熟悉了许多新同行，建立了新的友谊，扩大了沟通范围，为今后教育教学工作的合作沟通制造了有利条件。
通过互动式的培训沟通，学员普遍反映，自己的胆子大了，一般话水平提高了，口头表达能力增强了，规律思维能力强了，基本了解了参加式教学中师生之间、学生之间有效沟通的意义和技巧，加深了对新课程基本理念的理解，学到了新的教学手段。这不仅能够有效地指导他们的教学，而且能够促进我的专业进展，并坚信能够将学到教学策略应用到今后的教学实践中。
20xx年3月13日-25日在普格县教师进修校参与了为期12天的教育技术力量培训，收获颇丰，现将局部心得体会，赘述如下：
１、是一项全员性培训工程，绝大多数教师都得参与本工程培训。
２、是一次任务驱动式的培训，既在培训当中要完成多项学习任务。
３、是一次以合作沟通为主要形式的培训，培训中教师们要以小组形式争论，沟通，汇报。
４、最终要参与全国组织的统一考试。
５、不是信息技术的培训，是基于信息技术的与教学相关的培训。
从教育进展的角度看，现代教育技术是一种文化。伴随新世纪的到来，人类文化学问传承正在经受着一场新的革命。我们知道，文化传承经受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷术消失，第三次则是信息技术的消失。信息技术和网络技术作为一种新的文化，正在深刻地转变人的生产方式、生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必需在21世纪、人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。
现阶段我们国家实施的是素养教育，而课堂教学则是实施素养教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必需合理运用现代教育技术。
首先，运用现代教育技术，可转变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。教师会更注意向学生呈现各种材料，帮忙学生思索，由“一言堂”变为“群言堂”。其次，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生力量的培育，更有利于教学质量的提高。比方，在有关几何形体的教学中，教师通过教学课件，形象地展现出几何形体的外形、构造、变化及各种不同形体之间的转化过程，可充分把握各种几何形体的关系，可获得较好的教学效果。也可以说，教学课件的使用，让我们告辞了教学的远古洪荒，而步入了现代教学的殿堂。再次，通过现代教育技术，可充分实现学校教育的资源共享。比方，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的才智结晶，可促进教师群体素养的不断提高。
在初步理解现代教育技术理论的根底上，通过洛阳大学杨循杰教师七天的细心指导，我进一步稳固了自己平常自学的和从实践中获得的.电脑、网络学问，进一步练习了如何申请并使用，练习了如何申请电子信箱，如何用电子信箱收、发文件，感觉自己的视野一下子扩大了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的沟通，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。另外我还学习并把握了如何在网页上抓图，如何截取mp3中的音频文件，如何进展屏幕录像，如何在ppt文件中插入flash动画，如何亲自制作flash小动画，如何下载文件，如何做幻灯片，如何运用“)合作、共同参加的师生关系，有助于学生的终身进展。
通过培训使我熟悉到不管是教师的教学，还是学生的学习，对信息技术资源的有效利用，对师生都提出了更高的要求，那就是娴熟的应用电脑和转变自己的理念。只有这样，才能真正的将信息技术与自己的学科学习整合起来，让其发挥更大的作用。在今后的工作中将本次培训所学到的学问运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。为稳固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师把握信息技术，并能充分利用。积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。
很有幸，我参与了陕西国运教育慈善基金会与灞桥区联合举办的第三期农村教师专业技能培训。在培训学习中，我仔细倾听了几位专家的报告，他们都有着丰富的学问内涵和教学实践阅历，他们以精湛的理论阐述和鲜活的案例给了我剧烈的感染和理论引领，使我深感专业培训的必要性和重要性。这次培训也让我明白了如何自信微笑地面对生活。心理安康，身体才能安康，工作才能开心。好心态能成就一切事业。现将我的学习心得小结如下：
一、这次培训，让我明白了教育进展面临的机遇和挑战，更明确了弘扬传统文化，提升教师素养的.必要性。
目前，各级政府和教育部门对优先进展教育的熟悉提升是空前的，对教育投入的力度加大也是空前的，纵观教育进展的环境也是空前优化的。
这就是我们面临的机遇。但是市场经济体制也给我们的教育带来了不少负面影响，构成对教育事业的冲击和干扰，这就是我们面临的挑战。所以，为了适应新形势，作为教师，肯定要树立正确的教育观，加强自身专业学问的积存，不断从传统的优秀文化中吸取养分，以良好的心态投入到教学工作中去。
二、这次培训，还让我懂得了教师不能只是课堂的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。
肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”地位，避开消失形式主义：教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，肯定要针对学生实际，选用适宜的教学模式，不行生搬硬套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的教学花园里，切不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己独特的教学风格。更要像名师那样不断地积存总结，不断地反思提高，真正把握过硬的教育教学根本功，做一个才智型教师，讨论型教师。
11月起至12月中旬，我分四个阶段参加了国培计划麻阳县乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
几年的教学历程，使我已经慢慢感到迷茫，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的'学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
我们上课的两位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至富洲学校的老师课堂让人听后心情感到很舒畅。他们在课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较语文问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
授的《中小学教师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。
近日，参加了《小学特殊学生教育教学研讨培训会》，听取了新课程背景下如何开展随班就读工作专题讲座。我深深的感到，随班就读工作是一件有意义的事，也是一件不容易做好的事。
随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特有形式，如果残疾儿童不是在普通学校的普通班接受教育，不能称之为随班就读。但是，如果残疾儿童虽然在普通教育机构里，却没有得到他们需要的特殊教育，也只能是看作肢体性随班或社会性随班。对随班就读的学生（简称随读生）除了按普通教育的一些要求教育外，还要针对随读生的特殊需要，提供有针对性的特殊教育和服务，对他们进行必要的康复和补偿训练，努力使他们和其他正常学生一样，学会做人，学会求知，学会创造，学会合作，学会健体，学会审美，使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展，潜能得到开发，为他们今后自立、平等地参与社会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好坚实基础。当然，这对我们老师有更高的要求。它要求老师有高度的责任感。对随班就读的学生有强烈的同情心和深厚的师爱。同时还要特殊教育理论有所了解。了解特殊学生身心特点和特殊教育发展的规律。掌握基本的原则和方法。要注意随班就读的学生与普通学生的差异。兼顾有度。课堂教学中以集体教学为主，要做好课前和课后的辅导工作。耐心地做家长工作，指导家长主动科学配合学校教育方式方法。
在工作当中，我深切感受到推动随班就读工作的艰难，随班就读工作不是一项简单的工作。需要教师在掌握特殊教育的教育原则与方法的同时，更要掌握好和学生、和家长等人的沟通技巧。学会在平凡但不简单的工作岗位上默默奉献。第一线的教师，做好随班就读工作，我觉得应该做到几个学会：学会欣赏——欣赏孩子的进步和些微成功。好的'孩子都是靠表扬出来的。随班就读的孩子也同样。他们的内心同样渴望着成功。只要老师表扬得当，他们自然会感受到成功的精彩。
学会融合——让他们和普通学生一起融合。融合教育，是大势所趋。随班就读学生通过沟通，会逐渐摆脱内心的交流恐惧，学会在集体和社会中健康成长。学会沟通——让学生感受到教师无处不在的爱。走进学生的内心，帮助学生解决存在于自己内心的身心问题，提高学生的各种能力，是一个随班就读工作老师应该做到的。同时，还应该和该学生的任课老师沟通，提高普通教师对学生的思想上、行动上的认识。只要各方面都能够真正做到把随班就读工作当作一项牵涉到学生的家庭以及个人幸福、社会的整体平衡发展的高度来看待的话，我相信：随班就读工作一定能够顺利推进的！
我非常荣幸能够参加本次教育教学培训。这次培训对我来说意义重大，因为我作为一名教师，教育教学是我的职业，我深知教育教学培训对于提高自己的教学水平和专业能力至关重要。
在本次培训中，我学到了很多有用的知识和技能。首先，我了解到了如何更好地了解学生，这包括如何与学生沟通，如何观察学生的行为和情绪，以及如何根据学生的特点和需求制定个性化的教学计划。其次，我学到了如何提高自己的教学技能，这包括如何设计有趣且有效的课堂活动，如何使用多种教学工具和资源，如何评估学生的学习成果和进步，以及如何应对突发事件和挑战。
通过这次培训，我深刻地认识到了教师的角色和责任。教师不仅是传授知识的人，更是引导学生发展、塑造学生品格和价值观的人。因此，我更加注重自己的言行举止和行为规范，努力成为学生心目中的榜样。
通过这次培训，我也发现了自己在教育教学中的不足之处。首先，我发现自己在了解学生方面还存在一些不足，有时会因为自己的主观臆断而导致对学生的误解。其次，我发现自己在设计教学计划和活动方面还存在一些欠缺，有时会因为过于简单或过于复杂而无法达到预期的效果。
在今后的教育教学工作中，我将更加努力地学习和实践。首先，我将更加注重与学生之间的沟通和了解，尽量做到因材施教。其次，我将更加注重教学计划和活动的制定和实施，尽量做到有趣且有效。此外，我还将注重自身素质的提高，不断学习和更新知识和技能，以适应时代的发展和学生的需求。
总之，本次教育教学培训对我来说意义重大，让我更加深入地了解和认识了自己在教学中的不足之处，也让我更加清晰地认识到教育教学工作的本质和重要性。在今后的工作中，我将更加努力地学习和实践，不断提高自己的教学水平和专业能力，为学生提供更好的教育服务。
研讨培训是现代社会中提升个人素质和专业能力的重要途径之一。参加研讨培训，不仅可以学习新的知识技能，还可以拓宽视野、增强交流能力。近期我参加了一次关于领导力培训的活动，并有幸与众多优秀的人才交流，下面我将就此次研讨培训的心得体会进行分享。
首先，在研讨培训中，我们重点学习并实践了领导力的核心理念和方法。演讲者从自身的实践出发，结合案例，生动地讲述了领导力的重要性以及如何提升领导能力。研讨中，我明白到领导力在不同层级的组织中有不同的表现方式，但核心的素质是必不可少的，如沟通能力、团队合作能力、问题解决能力等。更重要的是，领导力可以通过学习和实践不断提升，不仅需要关注自身的能力培养，还需要注重团队协作和文化塑造。
其次，有效的团队协作是达到组织目标的关键。在培训过程中，我们进行了多次小组讨论和团队合作的练习。通过与其他参与者的合作，我深刻地体会到团队协作的重要性和挑战。在合作中，不同个体的优势和局限性能够得到充分的发挥与补充，也能够通过集思广益的方式找到更好的解决方案。而要实现团队协作的有效性，除了建立良好的沟通机制和协作氛围外，还需要培养积极主动、信任和共享经验的团队文化。
再次，研讨培训提供了展示自身才华和领导潜力的机会。在培训过程中，我们进行了一系列的角色扮演和模拟演练。这些活动不仅帮助我们更好地理解和应用领导力的理论知识，还让我们展示和发现自身的优势和潜力。通过与其他参与者的交流和观察，我发现每个人都有不同的领导风格和擅长的领域。而通过这次培训，我更加意识到了自己的优势和不足之处，并从中学会了如何更好地发挥自己的潜力和优势。
最后，持续学习和反思是成长的重要途径。在研讨培训中，我们被鼓励不断学习、不断反思自身的行为和表现。只有通过不断地学习和反思，才能不断提升自身的能力。同时，研讨培训还提供了良好的交流和学习平台，我们可以通过与其他参与者的互动和分享，不断学习其他人的经验和方法。此外，定期进行反思，总结自身的学习成果以及存在的问题和不足，并制定明确的提升计划，才能在未来的工作中更好地应用所学的知识和技能。
总之，研讨培训是一个非常宝贵的学习机会，通过参与其中，我不仅学到了领导力的核心理念和方法，还增强了团队协作和交流能力。与其他优秀的人才的互动和学习，也让我更加明白自身的优势和潜力，并有了更清晰的职业发展方向。未来，在工作和生活中，我将坚持持续学习和反思的态度，不断提升自身的能力，并将所学所得应用到实际工作中，为个人和组织的发展做出更大的贡献。
时光飞逝，一转眼，三年一轮的置换培训即将结束，三年的锻炼让我增长了不少教学与班务管理的知识，也让我学会了很多道理。“国培”给我们安排的不仅是学习活动，更是一个发现活动。我在发现中学习，在学习中成长。今天我谈谈我这次置换培训的一些体会。
作为一名小学教师，要上好一堂课，取得良好的教学效果，需要认真备课，精心设计。我在备课方面是这样做的：
1.备教材。备教材是备课最重要的一环，只有对教材的研究才是备课的真正开始。我在备课之前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，知道教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
2.备学生。备学生是在备教材的基础上，了解学生的知识基础，认知能力，学习方法，学习习惯，学生原有的认知，思维能力等。在设计教学时，根据学生的实际情况，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，主动性，让更多的学生参与到教学过程中，并努力创造条件，让不同层次的学生都有机会参与学习，发表自己的观点。
3.备过程。备过程就是备教学环节，备如何启发，点拨，小结，板书，备如何营造课堂气氛，备如何激发学生的兴趣，备如何调控课堂，让课堂效果更有效。
4.备教法与学法。备课时要充分考虑教法，学法，是让学生主动学习，还是被动学习，对被动学习要通过什么方法加以引导，这些都需要我们认真思考，认真对待。
二、班级管理方面的体会：
班级管理包括对学生思想、行为的管理，学习目标的管理，纪律管理，班级文化管理等方面。我们在班级管理方面应该：
1.了解学生思想状况，关心学生生活，关注学生学习。作为班主任，要了解班上每一个学生的思想状况，对那些思想比较统一，听话的学生，可以少操心，对他们着重进行思想教育，争取做好知识改变命运，教育改变人生。而对于那些思想比较复杂，或者思想比较统一，但表现不好的学生，除了要找他们谈心外，还要和他们关系，亲近，让他们主动找你，愿意和你交流，这样你才能真正了解他们。
2.抓好常规管理。班级管理的首要工作是抓好常规管理，强化养成教育。因此，要通过对《小学生守则》《小学生日常行为规范》及班规的学习，加强了学生对守则，规范的认识，使学生自觉遵守法律法规，遵守学校的校规校纪，明确学习的目的，端正学习态度，加强班风的学习，有利于他们养成一个良好的学习习惯和思维习惯，给他们的学习创造良好的环境。
3.培养一支优秀的班干部队伍。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。
4.建立班级竞争机制。学生从教室踏入校门，接触的是老师，父母，他们希望得到认可，如果班主任善于听，善于观察，就会从他们身上发现他们的闪光点，在此基础上，结合班级实际，恰当引导，加强教育，就会收到教益。因此，我对学生说，你们不要看低自己，把你们自己和班上学习最好的相比，若发现能比得过，就努力超过他。同时，也让学生结对帮助，相互带动，相互竞争，建立学习互助竞争岗，争取一个学生带动一个后进生。
5.制定班级公约。班级公约是全班师生共同遵守的行为规则，它能保证一个良好的班风班貌的形成，使学生有一个良好的生活环境。因此，我很注重班级公约的“领异涨同”，和班上老师一起制定，并且让全班学生参与，讨论，一起制定，让学生感受到，制定班级公约是自己的事，是全班的事，是大家的事，这样，学生才会以能成为班级公约的监护人为荣，才会遵守班级公约。
三、培训学习方面的体会：
“国培”给我们提供了一个发现，学习，交流，提高的平台。在培训学习中，我不仅参加了专家讲座，还学习了其他老师的教学经验，不仅有理论的学习，还有实践的锻炼，不仅有名师的指导，还有同行的切磋，通过这些学习，让我对教育教学的理论有了新的认识，教学观念有了较大的转变。
1.自主，合作，探究的学习方式。
2.注重知识能力的提高。
3.关注学习中的体验，过程。
4.树立了新的教材观。
5.树立了新的教学评价观。
四、体会与收获。
随着时代的进步，人才培养也日益受到重视。在现代社会中，不断学习、不断锻炼自己的能力已经成为一种基本要求。因此，参加各种培训研讨活动已经成为许多人提高自身素质的首选方式。我最近参加了一次关于领导力培训研讨的活动，从中获得了许多宝贵的经验和收获，让我受益匪浅。
首先，在这次培训研讨中，我意识到作为一个领导者，最重要的品质就是具备正确的沟通能力。沟通能力的好坏直接决定了一个团队的效率和凝聚力。在培训活动中，我们进行了一次团队合作的游戏。结果发现，只有当大家能够良好地沟通和协作时，团队才能发挥出最大的效能。因此，我深刻认识到，一个领导者必须懂得如何与团队成员进行有效的沟通，才能更好地组织和管理团队，取得更好的团队效益。
其次，在这次培训研讨中，我还学到了如何树立积极的心态。在现代社会中，工作压力和竞争非常大，很容易陷入消极和压抑的情绪中。在研讨活动中，主讲人分享了许多积极思考的方法和技巧，引导我们保持一颗积极向上的心，面对困难和挑战。透过这次培训，我明白到，只有拥有积极的心态，才能保持自信和勇往直前的动力，取得更好的成果。
第三，这次培训研讨让我意识到了自身的个人优势和劣势。在培训期间，我们进行了一项关于个人能力评估的测验。通过测验结果，我对自己的个人优势和劣势有了更为清晰的认识。这让我明白到，只有了解自己，才能更好地发挥自己的优势，弥补自己的不足之处。因此，我决定在工作中更加注重培养和发挥自身的优势，同时也要积极克服自己的劣势，实现个人的全面发展。
第四，这次培训研讨中，我还学到了如何建立与团队成员之间的良好关系。在研讨中，我们进行了一次小组讨论的活动，讨论一个具体的工作场景。通过这次活动，我学会了如何倾听和尊重团队中其他成员的意见和建议，同时也学会了如何灵活地处理和妥协。这次经历让我意识到，建立良好的人际关系是一个领导者必须具备的重要素质，只有与团队成员保持良好的关系，才能更好地发挥团队的能力和凝聚力。
最后，通过这次培训研讨，我还学到了如何规划和管理自己的时间。在研讨过程中，我们进行了一次关于时间管理的讲座。在这个讲座中，主讲人详细介绍了一些时间管理技巧，并教给我们如何制定合理的目标和计划。通过这次学习，我意识到，合理规划和管理时间是提高效率和减轻压力的关键。因此，我在日常工作中开始更加注重时间管理，制定明确的目标和计划，并逐步调整自己的工作习惯，以提高工作效率和质量。
总的来说，这次关于领导力的培训研讨让我受益匪浅。通过学习和参与各种活动，我意识到作为一个领导者，沟通能力、积极的心态、个人优势和劣势、良好人际关系以及时间管理等方面的重要性。我将把这些经验和收获应用到实际工作中，不断提升自己的能力，成为一个更加优秀的领导者。