人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
书是人类进步的阶梯。是书，打开了我心灵的窗口；是书，给予了我丰富的知识；是书，让我了解到世间的喜怒哀乐；是书，让我明白了许多做人的道理。
在我一两岁的时候，每天晚上睡觉前，妈妈都会给我读一些床头小故事，一个个生动有趣的故事，总是伴随着我进入甜甜的梦乡。
上幼儿园后，我学会了一些简单的拼音，妈妈便给我买回来一些拼音读物。我读的第一本书便是《安徒生童话》，从《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等一个又一个丰富多彩的童话故事中，我懂得了人世间的善恶美丑、悲欢离合。
渐渐地，我越来越喜欢读书了。
上小学后，我读的书也就更多了。《神话故事》让我认识了盘古、女娲、后羿等很多神奇人物；《伊索寓言》让我明白了很多做人的道理；《十万个为什么》让我认识到大千世界，无其不有；《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》等一部部儿童文学，让我学会了宽容、礼让、关心、爱护。每一本书都让我深受教育，获益匪浅。
三年级的暑假，妈妈给我买回来了一套沈石溪的动物小说集，有《狼王梦》、《血眼熊》、《最后一头战象》等等，我每天都读得如痴如醉、废寝忘食。一篇篇惊险刺激的故事情节，仿佛把我带进了动物的内心世界。我深切地感受到，它们和人类一样，也有自己的.爱憎，自己的智慧，自己的情怀。
而现在，我已经五年级了，读书的范围也越来越广了，内容涉及到科学、历史、自然等各个领域。每一本书都是那么精彩，那么有趣，令我深深着迷。
“读书破万卷，下笔如有神”，读书不仅丰富了我的知识，开阔了我的眼界，还让我的写作水平有了很大的提高。书已经成为了我形影不离的好朋友，有书相伴，我成长并快乐着。
2、一日无书，百事荒废。——陈寿
3、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
4、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
5、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
6、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
7、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
8、为中华之崛起而读书。——周恩来
9、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
10、书是人类进步的阶梯。——高尔基
11、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
13、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
16、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
17、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
18、理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫托尔斯泰
19、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
20、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
21、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
22、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
23、读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
24、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
25、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
26、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少。——卢梭
27、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
28、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若
29、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
在2020年，我们遭遇了突如其来的新冠病毒疫情。在这场疫情中，每个人都发挥了自己的作用，小学生也不例外。在这场特殊的抗疫中，许多小学生通过阅读了解病毒、了解疫情控制措施，并在此过程中获得了许多启示。本文将围绕小学生抗疫读书心得体会这一话题展开讨论。
二、抗疫读书的启示
这场疫情切实地告诉我们，保持健康是多么的重要。小学生通过阅读了解了如何保持健康，如勤洗手、正确佩戴口罩等等，这些都是保持健康的基础。同时，小学生也认识到了自己在保持健康方面的不足之处，并努力改正自己的不良习惯。
在这场疫情中，我们也看到了人性的光辉，这给了我们更多的信心和力量。抗疫一线的医护人员用自己的勇气和信念为大家战斗，而我们每个人也都为抗疫贡献了自己的力量，这种互相帮助和互相支持的精神，是我们需要一直坚持的。
三、小学生抗疫的责任和担当
在这场疫情中，小学生也发挥了自己的作用。小学生们通过阅读了解到病毒的传播途径、症状等，可以更好地呵护自己和家人。此外，小学生还积极向家人、同学们讲解防疫知识，促进防疫知识的宣传和普及。
在回校后，小学生也要继续保持警惕，注意防护。同时，小学生们也应当关注身边的同学，发现疑似病例要及时向老师和家长反馈，做好自己的抗疫工作。
四、读书的力量
此次疫情还让我们更加感受到读书的力量。小学生通过阅读了解到病毒知识，增强对疫情的认识和防范意识。不仅如此，在阅读中，小学生还获得了更多的知识和启示，如病毒历史、医学知识等等。这些都促进了小学生的认知发展和精神世界的丰富。
此外，小学生还学会了如何正确地维护自己的身体和心理健康，如通过运动锻炼身体、与家人交流沟通等等。可以说，阅读对于小学生的成长和发展具有不可估量的力量。
五、结语
这场疫情让我们认识到了艰难时刻的重要性。小学生通过阅读、学习、行动，发挥着自己的作用，也为自己的成长和发展带来了更多的启示和经验。希望在未来，我们能够通过阅读、学习和行动，不断地提升自己，为家人、社会做出更多的贡献，成为更好的自己。
随着科技的迅速发展，小学生们越来越少地沉浸在纸质书籍的世界中。然而，阅读依然是其它一切学习的基础。阅读不仅能提高小学生的语言表达能力，增加词汇量，还能培养他们的想象力、逻辑思维能力和良好的价值观。在我的成长过程中，不同类型的书籍给了我很大的帮助。在这篇文章中，我将分享一些我推荐给小学生的书籍以及我从中获得的体验和收获。
首先，我想推荐给小学生的是绘本类图书。绘本是由图画和简洁的文本交织而成的，这种独特的形式能帮助小学生入门阅读和培养阅读兴趣。绘本的故事情节生动有趣，比如《小熊和他的朋友们》、《小兔子找妈妈》等。这些绘本不仅能够吸引小学生的注意力，还能通过色彩斑斓的插图激发他们的想象力，帮助他们更好地理解故事内容。
其次，我想推荐给小学生的是寓言故事。寓言故事是一种通过动物或虚构的人物来传递道德教育的文学形式。这类故事通常有明确的主题和寓意，例如《小红帽》、《三只小猪》等。通过阅读这些故事，小学生们可以学到努力、勇敢、友爱等正确的价值观。寓言故事的优点在于能够简洁明了地传递重要的教育信息，对小学生的成长有着积极的影响。
此外，我推荐给小学生的还有科普类图书。科普图书是一种以科学知识为主题，并以简单易懂的语言向读者传递科学知识的书籍。例如《探索发现系列》、《儿童百科全书》等。阅读这类图书不仅可以帮助小学生们理解科学知识，还能培养他们的科学思维和探索精神。科普图书的生动有趣的插图和富有想象力的故事情节能够引起小学生的兴趣，并使他们乐于学习科学。
最后，我还要推荐给小学生的是文学经典作品。文学经典作品是世界各地各个时期的作家所创作的经典之作，如《格林童话》、《安徒生童话》等。这些作品富有深意，通过意象与隐喻传达内在的哲理和人性的丰富性。阅读这些作品不仅能够提升小学生的阅读理解能力，还能让他们对生活有更深入的思考。文学经典作品的魅力在于能够唤醒小学生对美、善、真的感知，并激发他们对文学艺术的热爱。
总而言之，阅读是小学生们必备的技能，读书能够为他们的成长提供重要的帮助。绘本类图书、寓言故事、科普图书和文学经典作品都是我推荐给小学生的书籍类型。通过读这些书籍，小学生们不仅能够提高他们的语言表达能力和阅读理解能力，还能培养他们的想象力和创造力，最重要的是，塑造他们正确的价值观。我希望每一个小学生都能够在阅读的世界中找到属于自己的兴趣，并从中受益终身。
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
纵观论语，其实孔子本人的言论不多，大多为门生的对话或对门生的`评价，整个论语分为二十章，看似一个松散的论集，然而整个论语又通过对孔子思想的论述，紧密的形成了一个整体。
纵观孔子一生，他的政治是失败的，然而他的教育是成功的，他的门下既有“不迁怒，不贰过”的颜渊，又有急公好义的子路，既有可以“存鲁、乱齐、破吴、强晋而霸越”的子贡，又有习于文学的子游。所谓“弟子三千，贤人七十二，四科十哲”，作为万世师表，通过他长期的教学实践，提出具有创造性的教学原则和方法，这也正是我们要学习的。
“仁德”——孔子教育学生首先强调做人的问题，在孔子看来，仁德是做人的根本，是处于第一位的。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”(《学而》)又曰：“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”(《八佾》)这说明只有在仁德的基础上做学问、学礼乐才有意义。这也教育我们对孩子的教育要重视其内心的成长，正是外在能力的载体。
“有教无类”——在孔门三千弟子中，有贵族弟子(如南宫敬叔、司马牛、孟懿子)，有商人弟子(如子贡)，然而大多数出生贫贱，特别是在四科十哲中的，如箪食瓢饮的颜回，卞之野人以藜藿为食的子路等。可以说就是因为孔子有教无类这样一个教育思想，打破了教育的等级界限，使教育扩及于广大平民，扩大了学校教育的社会基础和人才来源。这也教育我们对孩子的教育要不能关注其出身背景，要一视同仁的对待每个孩子。
“因材施教”——孔子根据学生不同的性格、能力进行教学，如“柴也是愚，参也鲁，师也辟，由也喻”。诸如“由也果”、“赐也达”、“求也艺”(《雍也》)，“求也退，故进之;由也兼人，故退之。”(《先进》)。正是由于孔子实行因材施教，适应每个学生的特点进行教学，使其各尽其才，培养出一批有专长的社会实用人才。这也教育我们对孩子的教育要不能照本宣科，要注重每个孩子的不同性格与能力。
孔子的教育思想及培养目标与社会需要相统一，体现了教育的社会价值。孔子的学说并不是局限于他那个时代，我们在不同角度、不同领域都可以从中汲取到我们需要的知识，现今世上的各类译注，让我有机会读儒家的各类经典，我会努力寻找打开这个知识宝库的钥匙，努力汲取最多的知识。
历时两个月的读书节活动已经落下帷幕。在这两个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围
结合校园文化环境的布置，我们在校园的宣传栏里张贴《三字经》，有关读书的名人名言。二到六年级每两星期出一期以读书为主题的黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的名言警句，有推荐阅读的书目，内容丰富多彩，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。
二、开展活动，激发学生的读书欲望
1、借阅捐赠相结合，共建“班级图书角”。
学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。放在课室的图书角，供学生随时阅读。为了增加图书总类，学校还倡议各个班级展开图书捐赠活动。同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、好书大家分享，共同畅游书海。
学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我们知道他们已经深深地爱上了读书。
3、写好读书笔记，提高语文水平。
写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。因此，学校要求五、六年级加强指导学生写好读书笔记，并收集优秀的读书笔记让学生阅读、学习。学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。学校统一颁奖，以资鼓励。
4、手抄报也是一项比较综合的语文实践活动。它不但能培养学生的审美能力和创新能力，而且让学生把自己平时阅读所得用手抄报的形式展示出来，与大家分享，更能提高学生的阅读兴趣。学校要求三、四年级加强指导学生出手抄报。学校还举办优秀手抄报评选活动。优胜者参加镇中心小学全面性优秀手抄报评比。
5、经典美文诵读，共抒心中激情。
学校要求各班利用午读及早读加强经典诗文的诵读与背诵工作，要求学生理解经典诗文的大意，并熟读成诵。各班利用少先队活动课，开展了班里的经典诗文诵读比赛，表演形式多样，学生参与热情高涨，本次活动提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。 经过参与，提升了学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平。
6、评阅读之星，激发阅读兴趣。
为了进一步扩大书香校园建设成果，我们一、二年级举办了赛诗会，讲故事比赛，中高年级举行了精读篇目知识竞赛。优胜者将有机会被评为班级“阅读之星”或“故事在王”，引导学生养成热爱读书的好习惯，让同学们在读书中增长知识，陶冶情操。本学期我们学校共评选出21名“读书之星”，并要求“阅读之星”分享自己的阅读心得与收获，向我们展示了他们的读书风采。
通过本次读书节活动的开展，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应该成为每位学生的最大爱好，更是每位老师一生的事情。我校的全体同学应保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。
小学生阅读是培养他们理解力、思考力和想象力的重要途径。读书不仅能丰富他们的知识，还能开阔他们的视野。我自己也是小学生，最近读了很多好书，让我受益匪浅。在这篇文章中，我想分享我读书的心得体会，希望能够推荐给其他小学生，让大家一起感受到读书的快乐。
第二段：从不同类型书籍中汲取知识
在我读书的过程中，我尝试读了各种各样的书，如故事书、科普读物、经典文学作品等。每本书都给我带来了不同的快乐和启迪。故事书带给我欢乐和想象力的飞翔；科普读物让我了解了新的知识，增长了见识；经典文学作品让我感受到文学的美和人生的哲理。尝试不同类型的书让我对世界的认识更加全面，也让我成为一个更有见识的小学生。
第三段：读书让解决问题更有思路
我发现，读书可以让我在面对问题时更加清晰地思考和寻找解决方法。在我读了好多关于成长故事的书后，我发现“别人都这样做不代表我也要这样做”这个道理。当我遇到困难时，我能够从书中的主人公中寻找灵感和启发，找到适合自己的解决方法。读书不仅可以培养我们的思考能力，还能教会我们如何面对问题，并找到解决之道。
第四段：读书让交流更加丰富多样
通过读书，我学会了用更加清晰和生动的语言表达自己的观点。当我和同学们讨论一个故事的时候，我会根据自己的理解和感悟，用自己的话语来分享我的想法。这样的交流不仅让我变得更加自信，还让别人从我的角度看问题，拓宽了他们的思维。而且在阅读时，我经常遇到一些生词和难懂的句子，我会主动去查字典或者请教老师，这样也能提高我的求知欲和学习能力。
第五段：结尾
读书不仅能够提高小学生的认知能力和表达能力，还能让他们感受到快乐和成就感。读书让我了解了更多的世界，扩大了我的眼界，让我有了更多的思考和表达的机会，同时也锻炼了我的求知欲和学习能力。我希望能够把这些体会和感悟分享给其他的小学生，让更多的人能够从阅读中受益。读书是一种美妙的享受和成长的机会，我相信，只要我们坚持阅读，我们的人生将会更加丰富多彩！
2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
4.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
5.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
6.书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”——高尔基
7.一日不读口生，一日不写手生。——哈兹里特
8.一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”——皮罗果夫
9.我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基
10.好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
12.立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
13.敏而好学，不耻下问。——孔子
14.我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
15.饱食暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子
16.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
18.书犹药也，善读能够医愚。——刘向
19.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
20.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹