优秀作文是在语言组织、逻辑思维、表达能力等方面表现出色的一篇作文。范文中运用了丰富的修辞手法和细腻的描写，使文章更具感染力和艺术性。
1．在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。
1．多媒体课件
2．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息
《奇妙的动物世界》归纳起来有以下几个比较突出的特点：
1．教学目标的设计集中、具体、适当，比较好地体现了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，”“有表达的自信，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见”等在第一学段提出的目标要求。不高、不低、不空。
2．在教学内容的选择上，突出了“奇妙”和“有趣”这两个关键词，学生的口语交际活动紧紧围绕这两个话题逐层展开，基本体现了教材编写意图，主题比较集中，选村注意贴近生活，对口语交际内容的剪裁比较精当。不散、不漫、不假，学生有话可说，且能够交流起来。
3．在教学环节的设计上，注意层层深入；在教学活动的.安排上，突显学生的主体作用，积极引导学生进行自主学习、合作学习，特别是对“合作、互动” 的设计，看起来的确是下了一番功夫。如，“大家都想把自己的趣事说给别人听，让我们互相交流一下”，再如安排“小记者”采访的环节，搜集趣事“快乐共享”等，都体现得不错。
4．教师在语言设计上注意了生活化的要求，简洁而生动。教师对学生的评价也注意了导向性和激励性，这对鼓励学生进行探究性学习也起到了一定的作用。如：“想了解更多的知识，就让我们到生活中去探究、去发现吧。”教学语言很有吸引力和感召力。
那么此刻让我也介绍一种动物——竹叶虫。竹叶虫是一种隐形的动物。它有着和竹叶一样青的颜色，还有树叶枯萎的颜色。它的身体很瘦样貌很像螳螂。
不仅仅陆地上有许多奇妙的动物，海洋里也有。章鱼就是一种隐身的动物。它身体里面有七种颜色，能够隐身。
大自然真的是太奇妙了！我喜欢大自然。
当今社会，许多人都利用一切高科技来代替脑力活，让你们都非常的悠闲。
一次，我在老师的实验室里发现了一个人体发电管，只要人的手往两边一按就会发出光，丝毫不比普通日光灯差。在场的全部人都发出了惊叹。
还有许多东西，比如：孵蛋机，它能把蛋孵出来，让小鸡顺利地跳出单科，看看这美丽的世界。
竟然还有隐身衣！以前都只能在动画片上看到的，现在竟然都可以亲身体验到呢！真的是太不可思议了。
还有一种会使人发光的饮料，只要喝到肚子里，就会使人发光。喝下一瓶80毫升的发光汽水，人就会在黑暗中发光长达5小时之久呢！
许多东西我们都没有见过，这才是高科技，能造福人类的高科技。
这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本组专题的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。
交际准备：
1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮等）。
2、把学生划分成若干个交际小组。
过程建议：
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。
6、将学生的小制作办成一个展览。
展示台：
这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。其实这只是一个范例，教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会，搭建充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使他们体验到自主学习的快乐。
1、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）。
2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。
3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
4、以此专题办个展览。
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许许多多的小动物十分可爱，它们都有趣味的特点：小狗看到亲人回来就会大远的跑去迎接，摇着尾巴，舔着亲人的裤角；小猫会在白天睡大觉，黑夜里躲在暗处捉老鼠；小猪饿的时候会哼...哼...哼...的叫个不停，等着主人送食物吃；小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分给他的小朋友们吃；还有大公鸡会在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤劳的人们早早起床锻炼身体和工作。
还有很多动物需要我去探索它们的特点，我要好好学习，好好去观察发现。
奇妙，奇妙，真奇妙！
世上有许许多多的事情都非常奇妙！比如：画画，吃东西，上网……但是我觉得世界最奇妙！
说起世界来那可就大了，如果要谈谈世界，那就可以说的范围就太广了！我所说的只是世界的一小部分，我觉得世界的发展最奇妙！如今是信息化时代，世界正在迅速发展着，记得我小时候，我在农村奶奶家住着那是农村里差不多没有一个房子是两层楼的，而现在却是家家都是两层的！以前有很少家庭用上电视，电脑，洗衣机等电器，而如今在改革开放领导的带领下，家家都用上了电器！以前要和别人通信都得用写信的方式，而如今家家都用上了电话，手机，还可以用电脑的，还有其他许多中通信方式！世界在发展着！今后世界会怎样？谁也不知道。
驴每日要拖车把要送的东西送至市集，随后再即将运的东西拉上来，时间长了，运的不是什么有价值的东西，主人也不跟随了，让狗往返跟随就押车贷款。最近，因为老狗病了，主人要小狗押车借钱，刚开始小狗还很用心，后来小狗发现主人自己还在给驴子加精，但自己还是吃了主人的剩饭剩菜，有些不高兴，它也仔细看了看，每次回到家，主人见驴子汗流浃背，就给驴子加精！第二天狗在快进家时对驴说：你先步行，我下湖洗洗澡，完了一起回家。
之后，驴和小狗每日来回市集与家，为主人运输东西，主人给驴投料时也把吃不完的骨骼留一份给小狗。
一转眼，一个国庆长假即将过完。可是，我们还没有去过什么名胜古迹、旅游景点。最后，我们决定去看看动物，放松心情。于是我们出发，去苏州上方山森林动物世界玩。
到了动物园，我发现这里绿草如茵、鲜花遍地，一旁的树木郁郁葱葱、高大挺拔，真是美极了！
我们首先看到的是鸵鸟。这些鸵鸟长得很高，它的眼睛很有神儿，又大又亮，仿佛两颗黑宝石。它的脖子很长，仿佛一根细细的竹竿。鸵鸟身上长满了黑黑的羽毛。它的脚长而有力，跑起来可快了！
接下来我们看到了孔雀。它长得很漂亮：一身亮丽的羽毛，长长的尾巴五彩缤纷，像一把扇子长长地拖在身后。
最后，我们看见了调皮可爱的小猴子。它们十分淘气：有些小猴子拍了拍大猴子的脑袋，又赶紧逃走，让大猴子感到莫名其妙；有些小猴，抢了一个同伴的香蕉，又去抢另一个同伴的苹果，真是太顽皮了。
游玩了一天，我除了看到狮子、老虎、猎豹等威风凛凛的动物，还看到了可爱的金刚鹦鹉、巨嘴鸟、长劲鹿等。
最后，我们依依不舍地离开了苏州上方山森林动物世界。
一、思路清晰，层层深入。以题目为着眼点，紧扣“奇妙”一词展开教学。让学生扣住三个问题来自主探究，分别体会出国际互联网的奇妙之处：一是“范围大”;二是“传递快”;三是“信息多”。在理解这三个特点时，教师分别选用了不同的教学方法。体会奇妙之一时，紧扣文中的重点词句，引导学生从文中找出“大”的词语，然后通过反复有层次地朗读来让学生体会“范围大”。体会奇妙之二时，则以“比一比”的方式，让学生通过具体数据直观地了解互联网的“传递快”;体会奇妙之三时，让学生自己根据已有的生活经验来谈一谈，说一说，教师适时出示图片补充，自然而然就让学生理解到互联网的“信息多”。三个特点，运用了三种截然不同的教学方法，却收到同样好的教学效果，不得不说教师备课极其细致,对于教学过程中的细节也如此重视。
二、以学生的学为主,充分发挥学生的主动性，而教师是学习活动的引导者和组织者。具体主要表现在两个方面:一把发现问题、解决问题的权利交给了学生，课伊开始，让学生自己来提问题，结合学生的回答，老师及时引导，归纳出了三个问题：“网”是什么样子?“网”有哪些奇妙之处?“网”和我们的.生活有什么关系?这样既给了学生自主学习的空间，也给学生指明了明确的方向，让学生的自主学习事半功倍。二是把阅读课文、理解课文的权利交还给了学生，充分放手让学生自读自悟，寻找问题的答案;而在交流感受的过程中，以学生交流自己的阅读收获为主，教师珍视学生的独特感受，同时，教师还注意发展学生的综合语言能力，让学生用“因为……所以……”
练习说话，这样在落实理解课文内容任务时，也锻炼学生的口语表达能力。最后，对于学生的回答，老师及时给予恰当的总结和评价，无形中既让学生体会到成功的乐趣，也让学生的理解得到了进一步的深化,从而更好地发挥了教师在课堂中的引导作用。
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也许是爸爸妈妈喜欢小动物，也许是从小就爱看动物世界，我对动物着特殊的感情。
现在我的家里有一条狗，两只小猫，一缸鱼，两只鸟，四只乌龟，还有一只小仓鼠。我养过刺猬，兔子，七星瓢虫……走到户外我就会到河边看看河里有没有小鱼，草丛里会不会有昆虫。春天我会缠着爷爷奶奶带我捉蝴蝶，爷爷用绳子为我编织了一个网子，我把捉到的蝴蝶放在透明的盒子里，没事的时候就趴在盒子上看他们，可惜时间不长就死了。冬天我会请求爷爷奶奶带我捉小鸟，我看过鲁迅小说里闰土在雪地里捉小鸟的故事，想象着十分有趣。雪地里，我用一根棍子支着大的塑料盆，一根绳子栓在棍子上，盆下洒着金灿灿的玉米粒，我和奶奶躲在远处拽着绳子，有过很多次麻雀到塑料盆下去觅食，我也非常及时的拉了绳子，可一只麻雀都没有捉到。奶奶说，塑料盆的口太小了，麻雀感觉到有动静很容易就飞走了。夏天小桃园里河水涨上来了，小鱼在河里游来游去的，我拿着捉蝴蝶的网子，总是闹着要爷爷带我去捞小鱼，每次都有收获。记不起来看过一本什么书，书里描写的情景经常会出现在我的脑子里：秋天到了，落叶缤纷，一群大雁向南飞，一会排成一字形，一会排着人字形，这个秋天，我总是喜欢仰望蓝天，盼望着能看到迁徙的大雁。
因为对动物的喜爱，我的家里买了很多动物书籍，头脑里都是各种动物的画面，我不能专心的学习，不能认真的做作业，严重的影响了我的学习成绩。三年级了，奶奶控制了我的这一爱好，我非常生气的抗议：法布尔小的时候特别喜欢昆虫，爸爸妈妈竭力反对，法尔布偷着观察研究，最后成为世界上著名的科学家。爸爸妈妈奶奶爷爷根本不听我的，还是限制我对动物和昆虫的探索，限制我看有关的书籍，让我把精力集中在学校的功课上。是啊，我是孩子，我是学生，没有文化知识，怎么能够深入研究动物，怎么能够做一个科学家呢。我要下决心把精力放在学习上，提高学习成绩。
唉，现在我的心里还是会经常想着那些史前记动物，想着到四川盆地能不能发现恐龙的化石，想着那些蛙鸣蝉叫的世界。我还会偷着走进我的动物世界里。
最近几天，妈妈帮我买了一本《十万个为什么》。我随意翻了翻，无意中发现这篇《翼龙真的能在空中飞行吗？》出于好奇心，我便认真地读起来。在我们的想象中，像恐龙那样庞大笨重的动物，根本不可能像鸟儿一样轻盈地翱翔在天空中。
但作为爬行动物的同样庞大的翼龙确实能像鸟儿一样飞翔于空中。1984年，美国和英国科学家分别模仿制作了一具翼龙，并成功地将它送上天空飞行。这次实验证明了，翼龙虽然躯体庞大，但同样能够在空中自由翱翔。科学家还跟据挖掘出的化石发现，最古老的翼龙是双真型齿龙，生存于2亿多年前中生代三叠纪后期，它有着长长的尾巴。到了侏罗纪中期，翼龙出现了。到了6500万年前的白垩纪末期，全部的翼龙都消失得无影无踪了，而把广阔的空间留给了昆虫和以后将出现的鸟类。
这篇文章让我知道了翼龙虽然躯体庞大，但同样能够在空中自由翱翔。还有最古老的翼龙是双真型齿龙，生存于2亿多年前中生代三叠纪后期，它有着长长的尾巴。生活中的科学有很多，只要花一会儿时间，翻翻书，做实验，就一定有所收获。让我们一起打开这扇科学的大门吧！
我家是个动物园，你若是不信，就来看看吧！
“羊妈妈”
瞧，我的绵羊妈妈走过来了。她喜欢吃素，像羊一样胆小。有次，我和羊妈妈去玩玻璃栈道。她几乎全程都粘在栈道上，千呼万唤中跨出一步，“啊”一声划破长空的尖叫，引得游客们注目观看，逗得我哭笑不得。
“马爸爸”
“鼠小弟”
“吱吱吱”，是谁在叫？当然是鼠小弟我啦！鼠小弟有收藏的爱好，一块漂亮的鹅卵石，一枚纪念币，一张奖状……都是小弟我喜欢的收藏品。我喜欢一边看着收藏品一边回忆美好时光。
我是“动物世界”的导游，欢迎你来游玩。
20xx年，我终于找到了著名的发明家巴特先生，他带着我坐上了时间转换机。
巴特先生首先带着我去看了40年后的房子。一走出时光机，我便看到一片彩色的房子：有黄色、绿色、粉色……更神奇的是，房顶上有很多五彩缤纷的气球，那些房子就可以在天空中飞翔了，并且里面没有一个人类住在里面，全部都是机器人。那个村叫做神奇村。
接着，巴特先生又邀请我去他的家，他说他的家里面也全部都是机器人。巴特先生一开家门，所有的机器人都聚在一起说：“欢迎主人回家！”巴特先生说：“给我们来杯西瓜汁。”那些机器人就给巴特先生和我各端了一杯西瓜汁。我在巴特先生家和机器人们做游戏，真是流连忘返。
“滴滴……”原来是巴特先生的时光转换机说话了：“你们的时光之旅倒计时了，十、九、八、七……”我和巴特先生赶快坐上了他的时光转换机，回到了地球。
这真是一次奇妙的旅行！