范文范本是学习写作的重要参考材料，可以拓宽我们的思路和视野。2以下是小编为大家整理的一些范文范本，供大家参考和学习。
感受浓浓的亲情，品味语言。
理解“我”对生活的使命感。
1、导语
2、作家简介
（名、时、地、评、作）
（一）、整体感知
1、朗读
（1）、听示范朗读。
（2）、学生谈朗读处理
（3）、再次朗读
2、用一句话概括课文给你最深的感受。提示：主题、结构、语言等
（“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。）
3、“读一读，写一写”。
（二）课文探究
（一家人在和煦的阳光下，在初春的田野里散步，其乐也，融融。）
1、探讨课文主题，体味人性美
用两个字概括这一家人散步时所体现出的亲情氛围――“孝”、“爱”
我：孝顺善良，关爱母亲
（劝母亲散步、又熬过一冬、委屈儿子、背母亲）
妻子：温柔贤惠
（在外面，总听我的。）
儿子：听话（天真活泼，聪明伶俐）
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈（改变主意）
主题：家的和谐与温馨——尊老爱幼
2、品味语言
参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）
（2）第4段景物描写有什么作用？
描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）
（三）、迁移拓展，抒写亲情，发短信给至亲。
英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之
举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。同时要知道我们现阶段的责任，那就是勤奋学习，这就是对“三春晖”-----母爱的最好的报答。
2、读意大利作家德
亚米契斯的《爱的教育》、冰心的《繁星》、《春水》。
公开课：《散步》教学设计作者：烛之光《散步》教学设计。
1.整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2.引导学生合作探究，品读清新质朴的语言。
3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
教学重难点。
1.正确、流利、有感情地朗读课文能力的培养。
2.透过朴实的语言品味浓浓的亲情。
教学准备。
多媒体课件。
《散步》是一篇文字浅显、内容亦不庞杂的文章，但是意蕴丰富，耐人寻味。在600余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现。学生喜欢《散步》这样的'文章是很自然的，但想要真正理解就不容易，欲求将其中蕴涵的爱和对家庭对社会的责任感真正吸纳进自己的灵魂深处，则殊为难得。本篇教学设计目的在于将短文精教，以品读、感悟主要手段，使这篇文质兼美的《散步》真正镌刻在学生的心里。
教学时间。
一课时。
教学过程。
一、情境导入。
阅读文段，揣摩情节的发展。
文段：
二、感知课文。
1.听课文，思考问题。
(1)文中写到了哪些人?
(2)在什么季节、什么地点散步?(用一句话概括主要事件)。
(3)散步中发生了什么事?结果如何?
2.用自己喜欢的方式选读课文。
三、合作探究。
(一)捕捉细节议人物。
文中的几个人物分别给你留下什么印象?试结合课文内容加以分析。
(1)学生通过对课文细节的把握，分析“我”“母亲”“儿子”三个人物的性格。
(2)分析“妻子”性格特征。
(二)各抒己见提观点。
(三)体验幸福说“秘诀”
(四)走入画面探景物。
1.找出景物描写的段落，体会朗读语气的处理。
四、感悟体验。
1.指导朗读最后一段，进一步感悟文章的深层内涵。
2.交流感悟：“两个人背上的加起来就是一个世界”一句的深刻含义。
3.回放自己家庭生活中的幸福片段，体味“甜蜜的负荷”那独特的滋味。
五、拓展延伸。
1.创作诗句，表达感悟。
亲情是身心疲倦时听到的亲切问候，是；亲情是轻松愉快时发出的会心微笑，亲情是…。
2.作业。
在父亲母亲的背上静静地趴一会儿(至少一分钟)，想象自己回到小时候，再为他们做个简单的按摩。虔诚地做完这些事，然后把你的感受写下来。
板书。
散步。
我--孝顺、有责任感。
母亲-慈爱、谦让。
平常小事儿子-聪明、懂事至爱亲情。
妻子-温柔、贤惠。
教学反思。
附注：主体设计思路源自《中学语文教学》07期唐建新老师的文章，根据需要，进行了必要的修改。
msn（中国大学网）。
前言：需要司考录音资料的朋友不要着急，如果您仔细看完本经验文章，您会得到一个非常好的司法考试录音资料的获取和使用方法。
说实话昨天查成绩的时候，颤抖的输完考号后，真是有点不敢相信自己的眼睛，成绩算是还成吧，因为是在加班所以也就没酝酿出眼泪，不过还是挺激动，后来听家里人说我妈比我还激动。。所谓司考的含金量不言而喻，堂堂国考的地位不容小觑，但是这绝不代表这是一座不可逾越的山，就像我这智商的都能考过，所以大家只要努力肯定没问题。坊间都在传，司考，天下第一考耶，至今我也不清楚是因为考的人多还是在说司考难，但司考再难也只不过是一门考试，是考试就有应对考试的办法，废话不多说了，把我这将近半年的备考心得分享给大家，希望对备战明年司考的童鞋们有所帮助。
司考绝不是法本的期末考试，首先最重要的就是一个思想重视问题，不否认有神童可以短期速成，但是我确实没那能力，再说现在放水这么严重，已经不能只要求通过了，得争取考个高分（呵呵，我的分也不高），所以就请好好重视这个资格考试吧。
1、环境准备。
对一个法本生，特别是像我一样在一个垃圾学校（我爱我的母校，但依然不能改变学校垃圾这个现实）四年的大学生活每天都是混日子，混了四年以后让你重新安心学习确实不怎么容易，首先比较困难的一点就是你能否在椅子上坐住了，既然选择了司考这条路那就要面对这个现实，法律需要背，但绝不只是背诵这么简单，所以第一要点就是安心坐住，因此第一条建议就是别在家学习（家里条件再好也不适合学习，累了躺床上就睡着了，开开电脑就不想关机，看电视就算是只有无聊的广告也比去翻法条强，所以建议选择去图书馆，而且最好是有管理员的那种，还有最好不要有中学生的那种，这帮小屁孩边说话边学习照样行，咱老头老太的就不行，我这大半年基本是在青图呆着，乃至和管理员大叔也结下了“深厚的友谊”当然要感谢同样在图书馆陪我唠嗑解惑的卢大姐，勋勋。。等好多童鞋在此不赘述了，还有同样让我见识到了花痴的怪兵叔叔，图书馆各层怪人也给我枯燥的复习生活增添些许快乐，感谢大家（他们该谢我还是骂我呢)。
2、工具准备。
废话好像说太多了，长话短说，建议备考前准备下列物品，法藤钛圈（长时间学习，肯定脖子酸，就算这玩意是小日本骗人的，就当是买个心理安慰吧）头疼片（作用同钛圈），好用的文具诸如彩笔好涂涂画画，一台能上网的电脑，一台打印机（如果是在职考生，本人实在佩服，不过对于在职生也有在职生的优惠，例如，公家提供的免费打印服务，起码就是项福利，当然打印机也不贵，俺到了后期买了一台佳能p1100,相当廉价，不到300大洋，而且a4纸相信也是很好搞到的。。相信我手边有一台打印机绝对是有帮助的。。当然还要有一个待机时间长久一点的mp3,有了这些就安心好好学习吧。。
3、复习资料。
刑法：之所以先谈这个，首先是因为大家都知道，四大金刚首先就是刑法，所谓得民刑者得天下，虽然民法比重也很高，但是因为民法又下分物权，民通，债权等编，所以说实则刑法才是司考第一大户，大家好像向来都是重民轻刑，就像我第一年考试一样，那是另话了，其实只要选对了师傅，刑法真的不难，那么这个师傅究竟是谁呢，毫无悬念，张明楷弟子--刘凤科老师，我如此推崇并不只因为我今年卷二107，或许比我高分的有很多人，但是我只想告诉你，刘老师真的是司考辅导界刑法第一人，我再次强调我不是刘老师的拖，相反，我刚开始听刘老师课的时候，可以用崩溃来形容，听上个几分钟就得到回头来重听，而且当时因为刚开始讲义和录音没有配套就挺吃亏，所以说有台打印机很重要，哈哈，或许刚开始你确实无法接受刘老师的一些先进思想，或许和你四年本科教育的刑法观念背道而驰，但是要提醒，司法考试永远都是出题人大于法条大于教材的，这是游戏规则你就要学会适应，我当时也觉得刘老师表达能力不太好，但是后来因为新换了出题人周光权，我同样听了他的弟子-柏浪涛的课，可以负责任的说，和刘老师根本不是一个层次上的，不相信大家可以听一下做一下比较，但是还要奉劝一下各位，不论是哪一科，一旦认准了一个老师，就坚定的听下去，路子乱了也不是好事。。像之前听过很多人的课，后来选择了刘老师，确实因此走了很多弯路，每个老师难免有好的地方自然也有坏的地方，既然有本事出来作辅导肯定是有他的金刚钻，坚信这一点吧。
民法：说实话，这科比较惭愧，因为把重心转移到了刑法上，民法放松了，后期以至于觉得自己的民法奇差，况且今后主要打交道的还是民法比较多，所以选择一个好老师也很关键，话说李仁玉老师很不错，刚开始因为mp3不能加速（李仁玉大师的缺点就是语速太慢，如果你是报班听的话我是很佩服你的耐性的。。）后来有次在电脑上听李老师的课，提速以后发现李老师讲得很好的，值得听一下，另外推荐的是钟秀勇老师，一开始选择听的是钟老师的知产，就觉得很不错，其他的也讲得很好。另外还听过张翔，隋鹏生等老师的，也都行，民法大师太多，百家争鸣啊，找准一个听下去没错的。
民诉：这是继刑法刘凤科之外我要极力推荐的第二个老师，民诉也是四大金刚，郑其斌，确实有其魅力所在，而且因此保证了授课质量，郑老师的民诉录音与讲义绝对会帮你把乱糟糟的民事诉讼搞透彻，话说杨秀清老师讲的也行，不过有位考友抱怨杨老师的声音嗲。。嘿嘿，这个还是力荐郑老师。
三国：没啥好说的，大家说今年三国都在杨帆（女）讲的范围内，我也没啥感觉，不过确实讲的挺好的，可以听一下，至于出题人张丽英，以及万国超详细笔记刘万啸（我们的合同法老师呢，我们学校虽然垃圾，不过老师水平都很高，也都出来搞创收了）我都没听过就不推荐了。
行政法：这个得特别说说，这们耽误了我好多时间，有那时间我还真不如好好玩玩，我听了四个人的课，吹得最响的是林红潮，之所以说吹，大家可以自己比较我这么说的原因，完全不推荐，吴鹏讲的还行，笑话也挺多，但是可能是穷疯了缺钱花，全国学校串场，所以授课质量大打折扣，王旭还没出场就听他的暖暖身子吧，还有万国的季红，可能说他讲的好的，也只有万国自己的学生吧，我听了，一般，还不如听吴鹏的，最后代表出场--王旭，小孩80后讲的挺好，相传每年的卷四论述都押中题目，今年好像失策，不过讲课确实没话说，利落干脆，每年他的论述押题都搞得神神秘秘，其实网上都传疯了，反正行政法就听他的吧，很不错，今年他搞了些法条，应该都没出范围，以至于，我最后被行政搞疯了也多亏这些法条救命，谢谢王老师大体上录音就是这些,希望备考2014年的童鞋们早些入手起码选定了要听那个老师的课，不要像我，听了这个又去听那个，浪费时间浪费精力，得不偿失，每次听课，录音比对讲义，绝对没问题，还有不推荐用电脑听课，同理，开着电脑就有心事，就不会安心学习，所以好好做桌子前面用mp3听，这又不是听歌，音质无所谓，关键是待机时间，而且最好有提速功能。
另外说说讲义和录音的来源，首先就是状元考吧,资料全,价格便宜,信誉有保障,我之前在大家都知道的那个网站的一个店铺买过被骗后,经人介绍才买状元考吧的.我觉得这已经是学法人，司考人人皆知的了，想什么时候听都行，听多少遍也行，投资也小，方便实惠。,感谢他们,为此给他们免费宣传一下.状元考吧论坛也有不少他们发布的免费的司考录音资料，但我还是建议大家花几百元，省去为了免费资料到处去下载和寻找的宝贵时间。
另外还有这个辅导班的问题，我投资了，然后听课应该也认真点，而且老师指导着你学习比自己学强多了，至于报什么班就不好说了，各个学校哪一科都有好老师有就会有不好的，所以还是说花钱买一个可以选择好老师，这点才是最重要的，不管怎么样，结合自己实际情况，还有就是最好选择面授的，质量有保证，视频和听录音根本没区别，何必去看那些老头老太呢，又没有黑板根本没必要，花钱还多，所以我认为买一个是很不错的。还有选择最好是周末的班，如果是那种最后时间集中上课的，我觉得得不偿失，最后是用来冲刺背书的，你还拿来听课，肯定就会占用很多宝贵时间，所以大家自己看着办吧。
其他说明。
说句题外话，想对那些两口子一起备考的童鞋们说一声，两个人在一起别刚想着玩，特别是男童鞋们，以及那些自己备考的男童鞋们，如果在你身边有一个默默无闻的女孩子请好好对她，因为她在用她人生中最好的时光陪伴你，而此时，你一无所有，他是在用自己的幸福押宝，所以请好好对她，相反，因为你没有考过而离开你的男童鞋也不要气馁，我觉得这更加是一种动力，咱们更要感谢她是吧？。。洋洋洒洒，好久都没发文章了，就说了那么多有用没用的，大家看看应该会有帮助，有什么问题欢迎咨询，毕竟我也是个过来人了，哈哈，最后还得说一句，看在我打那么多字的份上，再说咱都是学法的讲究个维权意识，提醒下请勿盗用。。谢谢！
1、整体感知内容，理解尊老爱幼的人性美。
2、涵咏阅读课文，感受生机勃勃的意境美。
3、动情朗读课文，理解尊老爱幼的人性美。
理解尊老爱幼的人性美，理解尊老爱幼的人性美。
复习展示：
收集有关友谊的诗句，写在下面，并和同学们交流。
1、请同学们收集有关亲情的诗句、格言警句，整理在下面。
2、给加点的字注音。
分歧（），拆散（），粼粼（），妩媚（），粗犷（），小心翼翼（），涟漪（），潇洒（）。
3、解词：
粼粼：
各得其所：
4．阅读课文三遍，思考下面得问题：
本文写了一个什么故事？
从字里行间，你感受到了一个怎样的家庭？
1、有感情的朗读课文，感悟他们美丽的心灵，在整个散步过程中，你最欣赏谁？并说出你的理由。
2找出文中写景的语句，分别写了哪些景物？你感悟到什么样的意境和哲理？
3、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这句话的理解，并和同学们交流。
1、以“散步”为标题有什么作用？
2、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是什么？
4、“但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走的很仔细”反应了人物（）品质，体现了（）的家庭关系。
你知道哪些有关孝敬父母的歌曲？把歌词整理在下面吧。
（对应教材第三章）。
本专题考情分析。
近几年考试中，单选题、多选题属于基础性的内容。主要与长期股权投资非货币性资产交换、债务重组、合并报表等章节相结合出题。
本专题框架结构图。
存货成本的确定存货存货的发出。
一、存货概述。
存货是指企业在日常活动中持有以备出售的产品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等，包括各类材料、在产品、半成品、产成品、商品以及包装物、低值易耗品、委托代销商品、委托加工物资等。
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541【相关链接】存货区别于固定资产等非流动资产的最基本的特征是，企业持有存货的最终目的是为了出售，包括可供直接出售的产成品、商品等以及需经过进一步加工后出售的原材料等。持有固定资产的主要目的是生产经营的需要。
【提示1】为建造固定资产等各项工程而储备的各种材料，虽然同属于材料，但是由于用于建造固定资产等各项工程不符合存货的定义，因此不能算作企业的存货，而应在“工程物资”科目中进行核算。
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54【提示2】企业接受外来原材料加工制造的代制品和为外单位加工修理的代修品，制造和修理完成验收入库后，应视同企业的产成品。
【举例】接受丙公司的来料加工业务，来料加工原材料的公允价值为400万元。至期末，来料加工业务尚未完成，共计领用来料加工原材料的40%，实际发生加工成本340万元，实际发生制造费用60万元。则计入企业存货部分的成本为340+60=400（万元）。加工中使用的来料部分的材料价值不能计入本企业存货的成本。【提示3】甲公司的商品委托乙公司代销：
甲公司：
借：委托代销商品贷：库存商品。
乙公司收到代销商品：
借：受托代销商品贷：受托代销商品款。
乙公司的存货项目中该两项进行互相抵销。
【提示4】生产成本、制造费用最终会影响企业的存货。
更多2014年最新注册会计师课件，视频音频讲义，联系球球：1154798154收到原材料一方对其进行备查登记。
二、存货成本的确定。
（一）外购存货成本的确定。
外购的存货成本，包括购买价款、相关税费、运杂费（运输费、装卸费、保险费、包装费、仓储费等）、运输途中的合理损耗、入库前的挑选整理费用以及按规定应计入成本的其他费用。
（2）增值税小规模纳税人购入材料支付的增值税进项税额计入存货采购成本。【提示2】针对运输费的处理：针对发生的运输费用，如果题目中提及可以按照运输费的7%抵扣增值税，则运输费（仅仅是运输费部分，运杂费不能计算增值税进项税额抵扣）的7%计入“应交税费——应交增值税（进项税额）”；93%计入货物成本；如果题目没有提及7%的抵扣率，则将全部的运费计入存货成本。
【提示3】进口环节支付的关税计入存货成本。
b.51.81c.52d.53.56。
【答案】d【解析】（2060×50+3500+620）∕（2060－60）=53.56（元∕公斤）。
（二）加工取得存货的成本。
企业通过进一步加工取得的存货，主要包括产成品、在产品、半成品等，其成本由采购成本、加工成本构成。某些存货还包括使存货达到目前场所和状态所发生的其他成本，如可直接认定的产品设计费用等。
存货加工成本由直接人工和制造费用构成，其实质是企业在进一步加工存货的过程中追加发生的生产成本，因此，不包括直接由材料存货转移来的价值。【提示1】加工部分的成本=直接人工+制造费用。
【提示2】该产品的总成本=领用材料（企业自己购买而非接受外来的材料）+直接人工+制造费用。
（三）下列费用不应计入存货成本，而应在其发生时计入当期损益。
1.非正常消耗的直接材料、直接人工和制造费用，应在发生时计入当期损益（营业外支出等），不应计入存货成本。
2.仓储费用，指企业在存货采购入库后发生的储存费用，应在发生时计入当期损益（管理费用）。
更多2014年最新注册会计师课件，视频音频讲义，联系球球：1154798154【提示】但是，在生产过程中为达到下一个生产阶段所必需的仓储费用应计入存货成本。如某种酒类产品生产企业为使生产的酒达到规定的产品质量标准而必须发生的仓储费用，应计入酒的成本，而不应计入当期损益。
3.不能归属于使存货达到目前场所和状态的其他支出，应在发生时计入当期损益（销售费用等），不得计入存货成本。
4.为广告营销活动而购买的特定商品，预付的款项，收到商品时，直接计入当期损益（销售费用）。
【总结】计入存货成本（考试必须掌握）。
线描画《母鸡萝丝去散步》是由绘本为载体挖掘出的美术课，绘本中，每页的画面都精致、美观，线条和装饰图案的排列规律给人带来视觉的美，所以，追随孩子的意愿，生成了第一课时美术欣赏活动，让幼儿通过欣赏绘本中的房子、树、动物等画面感知线条图案和色系的排列规律，其中，绘本中的主角狐狸和母鸡的装饰图案给孩子以深刻的印象和探索欲望，于是我抓住这一契机生发第二课时，线描画《狐狸和母鸡》（二）。
活动中，我单独出示了狐狸和母鸡，让幼儿先欣赏了狐狸，并引导孩子说说身上的线条和图案的排列规律，有的幼儿说：“狐狸身上毛好漂亮，有许多长短不同的线条和三角形图案组合排列而成的。”然后我又引导幼儿从图案的规律上观察，孩子们的观察力很明锐，刘一诺小朋友举手说：“老师，你看，狐狸身上的图案是有规律的，一排线条一排三角形、一排线条一排三角形。”我紧接着问：“那你们想用什么图案来帮他装饰呢？”孩子们有的说用波浪线和圆圈，有的说用小点点和小花朵······幼儿想象丰富，各抒己见！
接下来我又出示了母鸡，通过幼儿观察，发现母鸡身上最有欣赏价值的就是翅膀和尾巴，幼儿观察到图案和线条也是有规律的排列的，他们还发现了除了图案和线条有规律外还有他们的色块也有规律。
最后让幼儿大胆尝试，用自己喜欢的线描和图形来进行装饰狐狸和母鸡，于是，我为幼儿准备了母鸡和各种造型的狐狸让幼儿自主选择绘画。
活动改进策略一：当幼儿发现了母鸡除了图案和线条有规律外还有他们的色块也有规律时，我就在活动开始部分时我把狐狸和母鸡同时出示，让幼儿同时去观察两个动物的图案和装饰规律，并进行比较，找出它们的相同点和不同点，相同点就是让幼儿知道他们都是有规律的排列装饰，而且都有同向排列和反向排列的图案，比如：狐狸身尾巴上的毛是反向排列的，母鸡翅膀上、尾巴上的羽毛也是反向排列的等。这样进行比较可以培养幼儿的观察力和注意力，又能够促使幼儿的线条、图案和装饰技巧更能得到认知与发展。
活动改进策略二：在绘画过程中，孩子们有排列规律的画出自己喜欢的图案，有的用爱心、有的用波浪线、还有用花型等来装饰，我还发现选择装饰狐狸的幼儿比较多，而母鸡则选择的比较少，所以大家商讨，觉得这节课还可以延伸到下节课专为母鸡来设计颜色的装饰，使母鸡更鲜活、形象，让孩子不再局限于线描画又避免了课的思路不明确而感到乱，应把本节课的重点放在让幼儿挖掘狐狸身上的装饰，让幼儿有更多的时间去想象、探索。
一家人散步 是最平常的事，然而平凡的小事中包含了浓浓的亲情。今天让我们再次走进作家莫怀戚的散文《散步》，去感受那浓浓的亲情。
学生自由发言,教师引导。
关于“我”：你认为“我”是怎样一个人?
(孝顺，善良的人)请同学在文中找出有关“我”孝顺的段 落或语句。
(“母亲本不愿出来的，就象 我小时候很听她的话 一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。)
(“一霎时，我感到了责任的重大。我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很 长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。)
(“这样，我们在阳光下背起了儿子。”)
(板书：“我”：孝顺善良)
关于我的母亲：文中的奶奶又是怎样一个人呢?
(善解人意，爱护小辈)
请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。
(“母亲本不愿出来的。就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所 以宁愿一个人在家)
(“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致)
(板书：母亲：慈爱亲切)
关于儿子和妻子：
教师：
学生小结教师评述：
儿子天真活泼，聪 明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
教师：我们再进一步思索，从儿 子身上有没有折射出家庭教育因素呢?
(这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”，“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。)
学生小结教师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。
(板书：妻子：温柔贤惠)
(板书：儿子：聪明乖巧)
教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。
(板书：亲情)
教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感?
(我”和母亲之间、妻子和儿子之 间——母子情)
(“我”和妻子之间——夫妻情)
(母亲和儿子之间——祖孙 情)
教师：本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题——
(学生回答)
互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
我想老师不用问 ，也知道同学们的心灵已经被触动了。
下面同学再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈为什么会为此打动。
这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。
板书设计
教学反思
i、导言。
一、课程目标。
本课程是电气工程及其自动化专业的一门重要专业基础课程，为本专业后续课程的学习和专业目标的培养奠定基础。
本课程的目标是：
1．使学生对电机的原理和能量转换关系，以及电力拖动系统的运行特性有比较系统的认识和理解。
2．在由基础课教学向专业课教学的过渡中，使学生逐步转变思维方式，培养理论联系实际的科学作风，树立工程观念，掌握工程计算方法，提高进一步自学相关科学知识的能力。
3．培养学生的实验技能以及分析解决问题的能力。
二、基本要求。
本课程的先修课程为高等数学、大学物理、电路及磁路。学习本课程要求掌握交直流电机、控制电机和变压器的基本结构工作原理、主要特征，以及电力拖动系统的运行性能、分析计算、电机的选择和实验方法。
由于电力拖动系统范围很广，涉及内容很多，本课程仅讨论电力拖动系统的一些基本原理。对交直流电机的起制动和调速，只介绍基本原理、基本方法、一般特性，以及评价调速方法的主要技术经济指标，而如何实现自动起制动和调速的实施方案和具体线路以及系统的动态特性的分析调整等问题，不属于本课程的范围。这些内容将在交直流调速、自动控制系统等后续课程中讲授。
三、教学内容与学时分配建议。
第一章绪论。
本章重点难点：电机理论中常用的基本电磁定律。
本课程的专业地位和特点；电机的主要类型；铁磁材料的特性；电机理论中常用的基本电磁定律。
第二章直流电机。
本章重点难点：电枢电动势、电磁转矩和电磁功率；直流电动机的运行原理。
1.直流电机的工作原理和结构；直流电机的铭牌数据；
2.电枢绕组；
3.直流电机的磁场；
4.电枢电动势、电磁转矩和电磁功率；直流电动机的运行原理；
5.直流发电机的运行原理；直流电机的换向。
第三章直流电机的电力拖动。
本章重点难点：他励直流电动机的机械特性。
1.电力拖动系统的运动方程；生产机械的负载转矩特性；
2.他励直流电动机的机械特性；
3.他励直流电动机的起动；
4.他励直流电动机的制动；
5.他励直流电动机的调速；
第四章变压器。
本章重点难点：单相变压器的空载运行；单相变压器的负载运行。
1.变压器的工作原理和结构；
2.单相变压器的空载运行；单相变压器的负载运行；
3.变压器等值电路参数的测定；
4.变压器的工作特性；
5.三相变压器；
6.其它用途变压器。
第五章三相感应异步电动机。
本章重点难点：三相异步电动机的功率和转矩。
1.三相异步电动机的工作原理和结构；
2.交流电机的电枢绕组；
3.交流绕组的感应电动势；
4.交流绕组的磁动势；
5.三相异步电动机转子静止时的电磁分析；
6.三相异步电动机的运行分析；
7.三相异步电动机的功率和转矩；
8.三相异步电动机的工作特性；三相异步电动机的参数测定。
第六章三相异步电动机的电力拖动。
本章重点难点：三相异步电动机的机械特性。
1.三相异步电动机的机械特性；
2.三相异步电动机的起动；
3.三相异步电动机的制动；
4.三相异步电动机的调速。
第七章三相同步电机。
本章重点难点：同步电机的工作原理和结构。
1.同步电机的工作原理和结构；
2.同步电机的电枢反应；
3.同步电动机的电压方程式、同步电抗和相量图；
4.同步电动机的功（矩）角特性和有功功率的调节；
5.无功功率的调节和v型曲线；
四、教材及主要参考资料。
1.《电机与拖动基础》，马文忠主编，中国石油大学出版社，2009。
2.《电机与拖动基础》，林瑞光主编，浙江大学出版社，2004。
3.《电机及拖动基础》，顾绳谷主编，机械工业出版社，2004。
4.《电机学》，辜承林,陈乔夫，熊永前等编，华中科技大学出版社，2005。
5.《电机与电力拖动》，赵影主编，国防工业出版社，2006.7。
6.《电机学》，徐德淦，机械工业出版社，2004第一版。
7.《电机学》，汤蕴缪主编，机械工业出版社，2006.1第二版。
知识与技能：学习理解课文真实优美的语言。
过程与方法：
1、在朗读中品味文章内容的方法。
2、在合作探讨中提高赏析能力。
情感态度价值观：结合自身实际，理解、感悟文中的亲情，继承中华民族尊老爱幼的传统美德。
1、整体感知课文内容，理解文章的人性美。
2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美，体会文章的意境美
理解文章的人性美、品味文章的意境美。
设计目的：（以优美的排比句式导入，营造美的氛围。让学生体会课文中所蕴含的感情。）
（二）新授：
1、教师引导学生分析题目，哪些人散步，在哪散步？读课文时要注意这些问题。
2、先看大屏幕，掌握目标
3、然后欣赏一组关于亲情的图片，你看到了什么，想到什么？
4、配乐朗读，想象本文的意境。
（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，我们来探究两个问题）
设计目的：
（让学生进入学习状态；通过阅读，熟悉课文内容。教师作适当点评，鼓励表扬。）
5、整体感知：
（1）本文写了一件什么事，用自己的语言概括。
（2）文中的几个人物谁的权力最大？究竟听谁的，是由人决定的吗？（让爱作主）（教师提醒边看书边划书，并做旁批，教师板书）
6、研读探究：
（1）用两个字概括文中人物的特点，你最欣赏哪个人物，为什么？设计目的：（教师发挥引导的角色，让学生自己说出自己的理解。）
（2）找出文中关键语句，体会其深刻含义。（引导学生找出中心句））
（3）朗读最后一段，感悟最后一句的含义。
（4）假如你是文中的“我”，是否还有更好的办法来解决文中的分歧。（畅所欲言）
（5）这个家庭有什么特点，为什么如此和睦温馨？（爱与责任）
7、学生质疑：分组研讨
8、赏析优美语句，从你喜欢的片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？
9、体验拓展：
（1）亲情是无处不在的，它不仅停留在作者家中，还弥漫在每一个人的生活里，需要我们用敏锐的眼光去发现，那你了解哪些亲情故事，可以是自己的也可以是别人的，说出来与大家交流。
（2）当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。
仿写：“爸爸妈妈是_______；我是_______。”（“和美”的家需要我们用爱去经营，需要我们用责任去支撑。）
老师：从同学们的回答中可以看出父母为我们做的太多了，父母的深爱我们无以回报，怎样才能表达对他们的感激，怎样才能承担起家的责任，让父母快乐轻松一些，是我们做儿女值得深思的问题。
（3）谈收获，谈感悟。
（三）总结：
（四）作业：写作文〈〈亲情树〉〉
放一首关于家的歌《让爱住我家》，在歌声中结束本课。
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、小组讨论、揣摩鉴赏从中对散文有初步的了解，体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。在教学方法上，我选用朗读法，将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，让学生在朗读中进入课文，在理解课文的同时反复吟诵，最终用朗读表达出自己对作品的感悟，对亲情的感悟。
《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。因此，我想，在本文的教学中，注意引导学生品味揣摩语言，注重学生个人的情感体验交流，增强学生的语感，加深学生对文本的理解，更重要的是让学生的高尚道德情操和健康的审美情趣在潜移默化中得到熏陶感染，让这份浓浓芬芳的亲情被学生所感悟、共鸣、升华、传递。
1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的浓浓亲情美。
培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
多媒体课件（自制），预习，扫清字词障碍。
一、创设情境、感受亲情
１、多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。（课间播放）
听了这首歌，你有什么感受？（学生自由发言）
2、出示一幅反映一家三口去散步的卡通图，引发学生的想象，揭示课题。
二、走进散步、感悟亲情
1、听读全文，要用心来听，并留意自己听后的第一感受，按下列句式说一说：
——（人物）在——（时间）——（地点）
——(事情)，——（结果），我感受到了——
（可听录音或教师配乐范读，目的是以深情的朗读引起学生的情感共鸣，一起走入文本，去体味那浓浓的亲情）
２、自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读，也可以默读。勾画出文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子,并说说你的心理感受.
３、同桌交流感悟。读文中让你最感动的细节、词语、句子，并说说这些地方让你感受到了怎样的浓浓亲情。
三、交流感悟、共赏亲情
（1）、“到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子……”
引导：这是一幅怎样的画面？我和妻子是否心甘情愿的背？
明确：一个“背”字体现了一家四口，祖孙三代之间关系十分融洽，非常幸福、温馨的亲情。
（2）、“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”
引导：为什么一家人都会听“我”的？
明确：“我”是一家人的主心骨，平日“我”就是一个讲原则的人，家人都信任他。这是一个民主的家庭。
引导：母亲为什么不愿意出来？而“我”为什么又坚持要母亲出来？母亲为什么又答应了儿子，试想如果“我”依从母亲，把母亲一个人放在家里，老人会怎样想？母亲最后出来了，当时，儿子会怎么劝？（可进行角色表演，劝的过程中可加入文中景色描写的教学，并引导学生分析人物性格）
（4）、我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,改变了主意:“还是走小路吧。”
引导：母亲和儿子发生什么的分歧？“我”经过思考，作出了怎样的决定？
明确：在走大路还是走小路的问题上，表现了我们一家人在散步中互敬互爱的动人情景，有一种浓浓的人情美。
（5）、他说：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
引导：这句话可以看出他的儿子是个怎样的孩子？
明确：儿子这句话极富童趣。他很天真可爱。他的新发现洋溢着一家人充满温馨的天伦之乐。听了孩子的话，我们都笑了，为散步增添了很多快乐。
（6）、我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。（重点研读）
引导：母亲和儿子并不重，但我和妻子为什么要走得慢慢地、稳稳地？为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”
老师小结：年老的母亲和幼小的孩子，都需要我们的照顾和关心。每个家庭都是如此，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，每一个国家，每一个民族都是由每个这样的家庭所组成。因而，中年人肩负的也是一种历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。
（注：每一处学生分析以后都进行朗读的简要指导，并适当的挖掘其内在的意蕴。通过学生试读、老师范读、集体齐读等方式让学生感受文中的亲情美。）
（7）、总结：一家人在田野上散步，很平常，但从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，文中处处流露着浓浓的亲情：它是一幅温馨和美的亲情图。
让我们再一次深情的朗读全文，细细的来体会这份令人感动的亲情。
四、悉心捕捉、诉说亲情
请同学们谈谈平时父母是怎样关心和爱护你的，你又为他们做过什么？
学生准备1分钟。全班交流。
（尽可能启发学生把发生在自己身上的感人故事讲出来，敢于表达自己的真情实感。尽可能让学生在交流中进一步明白，要珍惜亲情，懂得关爱家庭，关心父母。）
老师也有故事要讲：从反面举例，引导学生明白，要孝敬父母，尊重父母
五、情浓落笔、抒写亲情
1、以亲情为话题写一组排比句来赞美亲情
2、以亲情为话题编一则50字左右的短信来歌颂亲情
3、写一首反映亲情的小诗
4、根据本文思想内容拟一副对联呼唤亲情（选择其一，畅所欲言）
学生动笔3分钟。交流展示5分钟。
六、真诚行动，营建亲情
回家以后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……并把你的真实感受和父母的真实反映用文字记录下来，以后的语文课大家交流。
七、古今吟唱，传承亲情
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
1学习理解课文优美的语言。
2能恰当运用在朗读中品味文章内容的方法。
3结合自身实际，理解，感悟文中亲情。
能运用在朗读中品味文章内容的方法，深入体会文章主题。
学会揣摩，品味语言特点。
本文是一篇散文，主要是将朗读教学贯穿始终，让学生在朗读中感知课文内容，在朗读中感受文章语言的美，进而学会揣摩。品味文章语言，并通过联系生活实际加深对文章主题的理解。培养学生爱家（小家），爱国家（大家）的思想感情。
初步感知，扫清障碍，积累词语。
整体感知，理解内容，初探主题。
分析研讨，重点赏析，激活思维。
对比阅读，联系生活，培养感情。
一导入
幸福的家庭是美好的，温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。进入《散步》一文，你将会对“幸福”有更加真切的体会，会对“生命”有一些更深的感悟。
二初步感知这是一篇十分优美的散文，让我们用心去感悟它。
1自读课文，扫清文字障碍。这篇课文中你了解到了哪些新词语？说出来与大家共享：（互相解答）
信服拆散水波粼粼各得其所
2朗读课文
配乐朗读，品味美的意境。
3互相交流。
三整体感知
1读了这篇课文后，你有什么感受？请大家各抒己见。
明确；亲情。关爱老人，尊老爱幼等等
文中描绘了一个幸福的家庭，把你感受最深的句子读给大家听。
（读句子，体会一家人的和睦与关爱。）
学生评论：老人有一个孝顺的儿子，可爱聪明的小孙子，还有贤惠懂事的儿媳妇，所以老人是幸福的。
我们身边也有许多的老人，你觉得他们幸福吗？
——幸福。他们子女事业有成，孝敬老人......——也有不幸福的。原因是无人照顾，甚至有的被当成累赘；或者有的虽然儿女在身边，但却不能体谅老人内心的孤独......
你的爷爷奶奶幸福吗？学了这篇课文后，你以准备为他们作些什么？
（各抒己见，畅所欲言）
3自己有感情的朗读课文，感悟文章的亲情美
四分析研讨，重点赏析。
例：儿子说：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”（对称美）
小结：这篇文章有三处美，语言美
景色美
情景美
五迁移。
1读课后《三代》一文，比较一下，哪个故事更感动你，说说你的理由。
《散步》：孝顺第一
《三代》：宁可自己受伤，也要保护一老一少。
———教师做适当的引导
3，尊老爱幼是我们的传统美德，作为新一代的接班人，我们要将它发扬下去，爱小家，更爱我们中华民族的大家圆。听歌曲《我爱我家》。
六课堂小结。
学习了这篇课文，我们对“亲情”对“生命”有了更多的认识，联系社会与生活我们也懂得了许多。请大家谈一谈学习了本文后，你有哪些收获？（从课文的写法，主题等各方面去说）
在我们身边还存在着不尽如人意的现象，同学们，你准备对他们说些什么？
近年来，随着社交媒体的兴起，散步视频逐渐走入人们的生活，成为许多人放松心情的方式之一。在繁忙的工作中，观看散步视频成为人们调节身心的方式。本文将从观看散步视频的背景和原因、观看心得体会以及对未来的展望三个方面进行探讨。
首先，观看散步视频的背景和原因。现代人的生活节奏快，工作压力大，经常因为长时间久坐而导致身体不适。此外，城市环境也影响到了人们的生活，无法亲近大自然，感受到大自然的美。因此，散步视频的出现填补了人们心灵的空虚。散步视频的内容多种多样，有人在美丽的湖泊边散步，有人在山间小道上漫步，还有人穿越森林，感受大自然的力量。观看这样的视频，可以帮助人们放松身心，减轻压力，增强耐心和乐观心态。
其次，观看散步视频的心得体会。观看散步视频，让我深刻体会到大自然的美丽和力量。视频中的湖泊清澈见底，阳光洒在湖面上，翠绿的树木倒映其中，如同一幅绝美的画卷。而在山间小道上散步，凉风拂面，阵阵清香，让人心旷神怡。每一次的观看，都让我感受到了内心的平静和宁静，仿佛与大自然融为一体。而且，通过观看散步视频，我也学到了散步的正确姿势和方法，了解到了散步对身体健康的益处。散步不仅可以增强心肺功能，提高身体素质，还有助于缓解精神压力，改善睡眠质量。观看散步视频也激发了我对大自然的向往，让我更加渴望亲自去体验大自然的美妙。
最后，对未来的展望。观看散步视频不仅能够满足人们对大自然的渴望，还起到了一定的教育意义。通过散步视频，人们可以了解到大自然的植被、动物和地理特点，更加懂得珍惜自然资源，保护环境。未来，随着科技的不断进步，散步视频的呈现形式也将更加多样化，如虚拟现实技术的应用，可以让观众身临其境地感受大自然的美丽。此外，散步视频将更加重视情感的表达，让观众在观看的同时能够更加沉浸其中，感受到大自然传递给我们的能量和力量。
总之，观看散步视频是一种放松心情，舒缓压力的方式。散步视频通过展现大自然的美丽和力量，让观众感受到内心的平静和宁静。同时，观看散步视频也有助于学习正确的散步姿势和方法，改善身体健康。未来，散步视频将随着科技的发展而不断进化，成为人们更加愿意接触的媒体之一。让我们拿起手机或者电脑，放松身心，享受散步视频带来的美好体验。
1、语文组臧威老师授课《一面五星红旗》刘丕俊亮点1、朗读形式多样有范读、齐读、指名读、师生配合读等。
2、老师的范读折服课堂令人佩服。建议有句话说得好“师傅领进门修行在个人”而学生的“无动于衷”不能效仿老师入情入境地朗读岂不是“名师出不了高徒吗”尽管老师让学生一遍又一遍地读指名读、齐读、范读又指名读但学生还没有读出“感情”来老师说了句“下去以后加强训练朗读。”其实课堂就是训练学生朗读的很不错的基地干嘛放在“下去”呢下去学生早没了热情了。所以我觉得老师应将朗读指导放在课堂上不要让学生翻来覆去地读要给学生指明哪里需要如何读才能读出你要的“味儿”来。卜艳玲优点目标明确教学设计合理重难点突出教师基本功扎实准备充分到位思路清晰导学案设计合理课堂气氛较活跃多媒体利用效果好。不足1虽有学生参与但大多数为群答自主活动相对较少。2缺乏让学生的交流互动环节。
3开头用多媒体出示的练习词语太小后面看不清。
4“拒”字笔顺错了。张小艳我觉得这堂课在拓展部分如果能这样提问一下学生如果是你你会去拿国旗换面包么然后再给学生讲一下尊严固然重要但生命更重要。爱国的前提是爱自己的生命。那么这堂课就更完美了王艳整堂课中教师的引导不够到位因此我认为学生对文本的内涵感知不是很深刻的直到最后都是由老师总结出“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重“这一思想内涵。贺美霖在这节课中整堂课中齐读内容过多而个别朗读的却很少但教师讲解的比较细致王永东臧威的语文讲的很好值得我学习对词语理解教学方面做得好。
刘生礼臧威此节课亮点突出能注重朗读的教学和指导便于提高学生的语感只是课堂重点不够突出。曹媛媛臧老师今天的课课件使用不流畅课件上的字迹不清楚板书上出现了笔画错误师生配合不是很和弦没有抓住重点没有品出课文所讲的内在意思。使得学生对五星红旗还不是那么的尊重没有让学生感受到五星红旗的神圣。刘红侠臧老师的课什么都好就是“拒”和“艰”的笔顺似乎有误郝腾腾教学环节衔接自然教师引导很到位能够让学生抓住课文的重点。但是似乎教师激情不够使得课堂气氛也一般。曹海艳本堂课在执教过程中较好地体现了小语新大纲的精神也表现出执教者较强的把握教材和驾驭课堂的能力。
1.把握住了教材的重点和特色教学设计精当巧妙。本篇课文以一面五星红旗线索紧紧抓住店老板前后不同的行为变化进行探究互动整堂课流畅有序层层深入学生的感情也随着理解的深入而不断深化。
2、以读为本通过抓重点词句体会的方法引导学生主动学习。整堂课中教师给予学生充分的自由空间让学生在读中体会读中感悟读出自己的感受读出自己的想法。在读中体会到“我”对祖国的无比深情。当然这堂课中也存在着一个小小的不足在学生自读体会后评价面包店老板的时候学生的观念产生了不同的差异教师在引导的时候方法有些欠妥值得考虑。罗岳梅总的来说这堂课有着新课程的气息老师竭力利用文本资源挖掘思想内涵体现着“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的整合。而一堂课存在的问题往往也是一种价值。建议引导学生从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事再在《国旗护卫队队歌》的背景音乐中表达自己如何维护国旗的尊严、祖国的尊严的真实情感联系生活联系实际过渡自然必定能收到较好的预期效果。张有福藏威的课讲的很成功能抓住爱国主线来讲很到位.郭文清这节课讲的很不错有许多都是我学习的地方就是感觉没激情。
曹文艳教态自然课堂气氛活跃衔接紧扣中心思想能很好的掌握时间值得学习。云建艳这节课主要以读为主读出害怕、着急的心情师生配合读、男女分别读、集体读朗读有声有色读出浓厚的感情。记得第一次听她的课时受益非浅感觉有很多值得学习的地方可能听的次数多了这节课给我的感觉也就那么个也说不上那里好。王梅臧威的课唯一的亮点是教师能够饱含深情的朗读。教师的书写基本功不过关。尚玉灵教师准备充分课堂思路清晰。能把握文章脉络贯穿全文突出主题。不足课件出示不到位教师基本功不扎实。
和教态、课堂的气氛、学生的互动等各个部分组成了一节很成功的音乐课已经形成了自己的一套风格米海燕老师引导很到位对音乐的造诣较高师生配合默契整堂课我都沉浸在美妙的歌声里周彩丽在教学中以新课改为主导思想注重学生的自主学习合作交流启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学以多种形式来表现歌曲让学生充分体验、感受歌曲的美感培养学生对四季景色的美好情感陶冶学生的情操。段益莹课堂气氛活跃环节齐全教态自然大方。王森张清选的音乐课课堂气氛轻松学生活跃积极老师讲课普通话标准仪态大方端正的板书。闫兴苗教师音乐功底扎实注重乐理知识的传授。拓福东张清选的这堂音乐课我个人觉得那是相当给力。冯敏本人对音乐不太懂总体感觉还不错如果再有点激情会更好段小莹很欢快的一堂音乐课学生们在这欢快的节奏中很轻松的学会了一首歌。课堂气氛活跃师生互动较好。朱涛新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。我在教学中注重学生这些方面的培养。以学生为主体对四季的特征有很深的感受揭示了本课的课题很自然的让学生理解了的内容。在学唱歌谱、歌词时注重了引导学生进行合作交流很自主的进行学习教师适时的给予指导起到穿针引线的作用。
数学组冯瑜老师授课《激情奥运》殷海艳这节课总体来说还可以口头禅明显的比以前少了。知识也授完了声音洪亮教态自然大方。个人认为有以下三点需要改进1、创设情境较多。
2、指名板演时教师不要讲解以免限制学生的思路和扰乱学生的思维。
3、普通话不好。冯喜娥整节课以2004年奥运赛场中比赛项目为情景通过射击、跳水、田径赛场中的情景抛出不同的数学问题让学生始终感受到数学来源于、应用于生活。也可以说生活中处处有数学这一教育理念。
本节课建立在奥运会的基础上分别从射击、110米栏这几个有代表性的奥运会信息和项目入手既提升了学生的爱国主义情操又把学生带进了有趣的数学王国。面对一个个实际问题学生们提出了很多数学问题和解决方法。教学中没有局限于某个方面而是拓展学生的思维。在个别地方给予学生提示帮助他们联系更多的经验把知识体系有效地建立起来。乔文茹课堂设计新颖有趣。能够引起学生的注意力激起学生的兴趣只是。在上课时语速有些快学上回答问题是没有给于肯定口语较多。聂庆玲语速有点太快教师讲的有点多学生探索的还是有点少。
1.本节课教师与学生互动学习气氛民主、轻松、活跃。让学生真正成为了学习的主人在轻松、有趣的活动中体验到了学习的快乐和成功的喜悦。
2.在激发学生学习热情的基础上阅读书上所提供的有关奥运会的一些数据根据这些数据能解答什么数学问题呢给足学生独立思考的空间。刘卉教师语速较快应给学生留有思考余地在学生做题时教师不要轻易的打断学生的思路。冯慧冯瑜整堂课设计和课前准还是比较好的上课的教太自然大方也富有激情不足之处是讲课语速太快。曹校长综合点评评臧威的课教学环节衔接自然教师引导很到位准备充分课堂思路清晰。能把握文章脉络贯穿全文突出主题。能够让学生抓住课文的重点。但是似乎教师激情不够使得课堂气氛也一般。课件出示不到位。评冯瑜的课教师驾驭课堂的能力较前进步很大授课思路清晰能用电教设备。涉及的内容较多教师的语速过快。
评张清选的课教师的专业水平很不错能用专业术语来讲授新课能涉及音乐知识。课堂的零碎语言较多。
1、要以学生为主给学生充裕的思考时间和空间不要用教师的思维代替学生的思维用教师的认识代替学生的认识。
2、对“漂流”的解释太简单可以利用视频和图片等资料让学生充分了解后才能够让学生理解青年学生的遭遇后的境遇。同时要教育学生“漂流”是有危险性的运动要有一定的.身体素质和充分的准备才行的。
3、在分析课文的时候要拽住重点不应该在字词上多纠缠应该尽快进入文本的分析“三天”“物品丢”想象和体会青年的境遇饥饿、疲惫的程度尤其是特别需要食物这是生存的第一需要从而和不交换形成对比才能显现出青年的爱国情。
4、在分析青年为何不用国旗换面包是很好的德育教育的机会但教师轻描淡写的过去。应该抓住国家的尊严自己的尊严来分析。国旗代表着国家用国旗换就是对国家的不尊重损伤的是国家的尊严。
5、朗读教学抓的很好紧紧抓住文本通过多种形式的朗读引导学生去理解课文。
1、快a教师语。
速快学生可能听不清教师的讲的内容因为讲的快有的问题问的不具体让学生有种“雾里看花”的感觉学生不知所云也就无所云。b教师思维和嘴巴都快于学生学生还没有思考教师就很快说出了自己想要的答案。2、多a教师讲的过多要充分相信自己的学生学生也有自己的看法、想法有自己对社会的认识有自己的理解和思想。教师的讲只是引导、引领的作用而不是包办和代替。b导课的时间过多c口头禅多“什么呢”畅磊整个活动过程有好多感触与大家一起探讨。1、三个教师的上课情况我就不再多说前面领导和听课教师都作了全面的点评。2、从这个活动过程中渗透出一种既让人纠心又让人欢心的现象。布置任务、备课、上课、听课、点评都有很强的对比性。所以我只想说一句话任何一件事情一项活动没有干不了的、没有干不好的只有不想去干的和不认真干的。态度决定了成败。
近年来，教育方式发生了巨大变革，互联网的发展使得教学变得更加便捷，教学视频成为一种越来越受欢迎的教育形式。对于学生和教师而言，教学视频是一种全新的教学方式，其带来的新思维和新方法对教育领域影响深远。经过近期亲身体验，我对教学视频的看法有了一定变化，它也让我获得了一些心得体会。
随着人们的需求和互联网技术的不断更新，学生们的学习方式也发生了变化。传统的课堂教学方式很难满足学生的需求，而教学视频作为一种便捷和创新的教育方式，成为了一种新的选择。它可以将学生与教师连接起来，使得知识传授更加生动和直观。学生可以随时随地通过互联网观看教学视频，从而具有了更多的自主学习能力。教学视频还可以提供更加生动形象的教学场景和模拟演练，增强学生的参与性，激发他们的学习激情和成就感。
相较传统的课堂教学方式，教学视频能够更好地解决时空限制问题，学生可以自由选择观看时间和地点。不仅如此，教学视频具有重复观看的特点，这使得学生可以反复学习和理解难点知识，更加深入地消化知识。此外，教学视频可以帮助学生在练习和探索中建立自己的思想框架和思考模式，更加注重学生的自主性和创造性。这些优势让教学视频成为了教育领域中不可替代的一部分，愈来愈多的学生和教师都选择教学视频来实现教学目标。
第三段：教学视频的打破传统教育的局限性。
随着人们日益关注新思维和新方法，教学视频已经成为了传统教育方式的有力补充。在过去，学生们的学习主要依靠传统教育，只能被动接受教师的知识授予，难以更加自主地展开思考。而教学视频的出现，使得学生具有了更加丰富的学习资源，并且学习过程更为活跃。它打破了传统教育的局限性，增强了学生对知识的理解和掌握。教学视频展示了全新的教育理念和方式，改变了传统教育的模式、方式和思维。
第四段：教学视频的未来和挑战。
教学视频展示了互联网技术对教育领域的重要影响。在未来，教学视频有的挑战和机遇。我认为，教学视频的应用将不断扩大，并有取代传统教育方式的趋势。未来教学视频将更注重提高视频内容质量，设计更加精确的课程内容和教学宣传。但同时，在使用过程中，教师和学生也需要解决许多挑战，比如如何应对课程、评估教学效果和维护知识的新鲜感和多样性等。为了充分发挥教学视频的作用，学生和教师需要不断学习新技术，不断探索新的教育途径，提高自己的教学经验和能力。
第五段：结论。
教学视频是一种颠覆性的教育方式，其发展和应用对教育领域的影响将越来越深远。虽然教学视频具有许多优势，但同时也存在着许多挑战。面对这些挑战，学生和教师都需要持续学习和探索，提升自己的能力和素质。我认为，教学视频的前景光明，它将会成为未来教育发展的主要方向之一，成为教育改革和革新的一种趋势。因此，我们不断深化对教学视频的认识和应用，有利于计划和掌握教育的未来方向。
黄昏我站在高高的山岗
盼望铁路修到我家乡
一条条巨龙翻山越岭
为雪域高原送来安康
那是一条神奇的`天路
把人间的温暖送到边疆
从此山不再高路不再漫长
各族儿女欢聚一堂
黄昏我站在高高的山岗
看那铁路修到我家乡
一条条巨龙翻山越岭
为雪域高原送来安康
那是一条神奇的天路
带我们走进人间天堂
青稞酒 酥油茶会更加香甜
幸福的歌声传遍四方
那是一条神奇的天路
带我们走进人间天堂
青稞酒 酥油茶会更加香甜
幸福的歌声传遍四方
幸福的歌声传遍四方
加速度概念在中学物理教学中算是一个比较难的概念。这是因为：首先，加速度是一个抽象的物理概念，生活中并没有明确提出；其次，学习和生活中的一些前概念会阻碍学生对此概念的理解；再次，加速度是一个矢量，高一学生对矢量的理解也是一个难点。但苏老师利用了一节课的时间，对加速度进行了详细的讲解，完成了加速度概念引出，加速度定义、计算、大小和方向，瞬时加速度、平均加速度，加速度与速度的关系等问题讲授。在整堂课的安排和把握上有很多值得我们借鉴的地方。
在这里，我主要分析了苏老师的教学模式、方法、策略这三个方面的内容。
在教学模式上，我认为苏老师采取的是启发—引导模式。
该模式包括：激发动机—引导观察—启发思维—练习运用—巩固深化。苏老师用了十五分钟的时间来进行课程引入，在这个过程中包括了激发动机，引导观察，启发思维这些内容。首先，老师播放了一段飞机与摩托车赛跑的视频，在刚开始时，摩托车一溜烟就跑出去了，把飞机甩在后面，但后来飞机逐渐赶超，摩托车只能“望尘莫及”，摩托车驾驶员表示很无奈，视频与教学内容相关性强，没有其它分散学生注意力的内容，这么简短的两分半的视频就把学生的注意力吸引到课程上来了。学生觉得这种运动很有意思，才能引起学生研究学习视频中的运动，及将要引出的加速度概念。老师选取视频的过程，实际上就是一个引导观察的过程。教师选取与教学内容密切相关的视频内容，展示给学生，达到引出教学内容的目的，就是一个引导观察的过程。接下来的十几分钟，教师通过提问的方式，启发学生的思维。首先让学生画了视频中的飞机与摩托车的速度—时间图，引导学生回顾了之前学过的内容，同时也为本节课加速度的引出做准备。之后让学生举了一系列的生活中速度变化快慢的例子，当学生一时想不起的时候，老师就会举出一两个例子，起到抛砖引玉的作用。通过十五分钟的准备，加速度的概念就被顺理成章的引出了。在课程中老师设置了两个简单的练习题，目的是为了帮助学生学会计算加速度，同时为了引出加速度的方向这个概念。整堂课的内容讲解完之后，通过四个问题：加速度大小与速度的大小有什么关系？加速度方向速度方向有什么关系？加速的正负与速度的增加与减少有什么关系？物体加速或减速与加速度方向有什么关系？进一步对加速度的概念进行联系运用。最后布置作业，使学生巩固深化。
启发—引导模式强调教师在学生建构知识、发展能力过程中的主导作用，认为教师有必要给予学生适当的启发、引导，这样可以使学生少走弯路，从而加快知识学习的进程，也可以为学生自主建构知识提供示范。通过这种方式，教师有效地利用了课堂上宝贵的40分钟。圆满的完成了教学任务。
在教学方法上，苏老师主要采取的口述式教学方法。
这堂课为概念课，对于物理概念的教授，讲述式教学方法比较合适。物理概念不同于物理规律，它是物理学习的基础，如果使用其它的教学方法如，直观式教学方法、实践式教学方法、独立学习的教学方法，学生对基本概念的理解不透彻，会直接影响学生对物理规律的学习。因此选择讲述法，才能把一个概念讲清楚、讲全面；才能把纠正学生在学习中一些错误的前概念。
在教学策略上，苏老师采用了概念转变的教学策略和架桥策略。
在整个教学中涉及了概念转变包涵的两种策略。
例如苏老师设置了一个情境，计算加速度的大小时，第一个例题，加速度方向与初速度方向相同，于是学生顺利的解决了问题，第二个例题，初速度和末速度大小相等方向想反，苏老师就设置了一个陷阱说，此时加速度为0，有的`同学同意，有的不同意。引出了教师需要学生注意的第一个问题，速度是有方向的，速度的变化量不为零。接下来，老师接着就加速度的正负，设置了两种不同的正方向，得到了不同的结果，两种结果不同，造成了解决问题的矛盾冲突，引出了教师需要学生注意的第二个问题，计算加速度时，一定要先规定好正方向。
在引出瞬时加速度和平均加速度时，老师根据加速度的定义式，发现与速度有关，通过学生已经学习的速度存在瞬时速度和平均速度，引出了瞬时加速度和平均加速度。
架桥策略是在教学过程中经常用到的。
例如在概念转变（1）中提到的，老师设置的陷阱，就暴露出了学生对矢量概念理解的不透彻，教师通过将速度作为桥梁，使学生理解了加速度的矢量性。速度是单位时间内位移的改变量，位移改变量是矢量，因此速度是矢量；而加速度是单位时间内速度的变化量，速度的变化量是矢量，因此加速度也是矢量。通过架桥使学生理解加速度的矢量性。
除了苏老师的教学模式、方法、策略这三个方面的内容值得我们学习之外，我还发现在整堂课中，老师做了两次总结。第一次是总结整堂课的内容，整堂课讲了三个问题：
一、速度的变化量和速度变化的快慢（变化率）不同，速度变化的快慢就是加速度；
二、加速度的计算，大小单位时间内速度的变化量，方向：速度变化的方向。
三、平均加速度，瞬时加速度。
之后又提出了四个问题，对学生的掌握情况进行一个反馈。问题过后再次进行总结。通过反复强调突出重点。
近年来，随着科技的快速发展，传统的面对面教学模式正在受到新一代技术的冲击和改变。视频教学作为一种新兴的教学方式，给学生和教师带来了许多新的机会和挑战。在我进行视频教学的过程中，我深刻体会到了视频教学的优势和不足，并从中得出了一些心得体会。
首先，在视频教学中，最大的优势是师生交流更加灵活自由。传统的面对面教学，受时间和空间的限制，往往只能在教室里进行，而且教师需要逐个点名发放教学材料等。但是通过视频教学，教师可以随时随地进行教学，学生也可以根据自己的时间安排自主学习。同时，视频教学还可以通过编辑和制作视频资源，使学习的过程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
其次，视频教学的不足之处也是比较明显的。首先，视频教学缺乏互动性。传统的面对面教学中，学生和教师之间可以直接进行交流，可以随时提问和解答问题。而在视频教学中，学生往往只能收听和观看教师的讲解，无法实时与教师进行互动。其次，对于一些实践性较强的课程，视频教学也存在一定的局限性。比如，体育课、实验课等需要学生亲自实践和操作的课程，通过视频教学很难达到最佳效果。另外，由于网络环境和设备的限制，视频教学可能会受到不稳定的网络信号和设备故障的影响，影响教学效果。
在进行视频教学的过程中，我也积累了一些心得体会。首先，对于教师而言，视频教学需要更加注重课堂内容的设计和策划。由于学生无法实时提问和互动，因此教师需要在录制视频时更加充分地考虑到学生可能会有的疑惑和问题，并进行详细地解释和说明。其次，对于学生来说，视频教学需要更强的自主学习能力。学生需要正确安排学习时间，合理选择学习方法，主动思考和探索问题。此外，学生还可以通过结合其他学习资源，如网络课程、教科书等，来进一步拓宽知识面和提高学习效果。
与传统的面对面教学相比，视频教学具有一些独特的优势和不足。正如任何新兴技术一样，视频教学也需要不断地完善和改进。未来，随着技术的进一步发展，视频教学有可能成为主流的教学方式。不管是教师还是学生，都需要不断提升自己的技术水平和教学能力，以适应这一新时代的教育模式。
总之，通过视频教学，教育的边界被打破，师生之间的交流更加灵活自由。然而，视频教学也存在互动性差、实践性不足等问题。在实践中，教师需要更加注重课程策划，学生需要提高自主学习能力。未来，视频教学有望成为主流，但同时也需要不断地改进和完善。只有教师和学生共同努力，才能让视频教学发挥更大的优势，为教育事业的发展做出更大的贡献。
散步是一种简单而又有效的锻炼方式，除了能够增强体质和改善心情，还能享受大自然的美景。最近，我发现了一种全新的散步方式——通过观看散步视频来体验大自然美景。在推荐下，我决定尝试一下，并且把我的观看心得体会分享给大家。
第二段：种类丰富的视频。
通过搜索平台，我找到了很多种类丰富的散步视频，有城市公园的绿意盎然，有山间小路的清新自然，还有沿海岸的浪漫景色等等。每个视频都有详细的介绍和时间长度，可以根据自己的喜好和时间选择合适的视频。我选了一段海岸线的视频开始我的散步之旅。
第三段：身临其境的感受。
我戴上耳机，点击播放按钮，就像是身临其境地进入了一个与现实完全不同的世界。视频中的风景如画，波涛汹涌的海浪，随风摇曳的树木，还有远处渔船的点点身影，都让我仿佛真的置身于那片美丽的海岸线。我的步伐随着视频中心情音乐的节奏飘忽前行，流连忘返。
第四段：身心放松的效果。
虽然只是通过视频来虚拟体验大自然，但是我却感受到了身心放松的效果。站在城市的喧嚣嘈杂之间，我仿佛靠着这些视频重新找到了内心的平静。每次观看结束后，我都感到疲惫的身体和压力的心灵得到了缓解。对于那些没有太多时间去户外散步的人来说，这种方式简直就是一种解压良方。
第五段：带给我的启示。
通过观看散步视频，我不仅仅享受了美丽的自然风景，还有了一些思考。大自然的美丽原本就是无私的赠予，我们应该珍惜这份赐予，并且在自己的能力范围内保护和爱护她。此外，这也让我明白到，人与自然之间的联系是紧密的，我们的幸福也需要来自大自然的滋养。
总结：
通过观看散步视频，我充分体会到了大自然的美妙之处，感受到了身心放松的效果，并且从中汲取了一些有益的启示。我将继续使用这种方式来得到身心的平和与愉悦，同时也希望更多的人能够通过这种方式融入大自然，回归内心的宁静。
散步作为一种简单易行的运动方式，备受人们喜爱。然而，即使在繁忙的都市生活中，大家也不一定每天都能抽出时间去散步。幸好，在网络发达的今天，散步视频应运而生，它不仅能带给人们看风景的乐趣，还可以在家中进行，节约时间和精力。我最近就观看了一些散步视频，并从中获得了一些心得体会。
首先，散步视频让我在家中也能感受到户外的美景。生活在城市中的我，很难有机会亲近自然，好不容易等到周末想要出去走走，又常常受到天气、交通等各种因素的约束。但是通过散步视频，我可以在家中观看各种美丽的风景，如郊外的青山绿水、海滩的蓝天白云等等，仿佛亲自置身于那个环境中。这种视觉上的享受，让我更加期待下一次的散步。
其次，散步视频为我提供了一个健康的运动选择。如今生活节奏紧张，人们常常身心疲惫，很难抽出时间去运动。而散步视频的出现，解决了这一问题。在家中观看散步视频，我可以随时随地进行运动，不受时间和地点的限制。散步的好处众所周知，能帮助消耗体内多余脂肪、增强心肺功能等等。通过观看散步视频，我可以在运动中放松身心，提升健康水平。
第三，散步视频让我学会了如何更好地欣赏周围的环境。在观看散步视频的过程中，我不仅能看到美景，还能聆听到鸟鸣、感受到微风。这让我深刻认识到，平时忙碌的生活中，我有时候太匆忙了，忽略了周围的美好。通过散步视频，我学会了放慢脚步，更加用心去欣赏周围的一切。我意识到，生活中的美好细节无处不在，只要我们用心感知，就能发现它们。
第四，散步视频带给我了情绪上的愉悦。在观看散步视频的过程中，我不仅能看到美景，还能听到悦耳的音乐，这让我心情愉悦。音乐能够影响人的情绪，让人感到放松和愉悦。在散步视频的背景音乐中，有的是轻快欢快的曲调，有的是悠扬动听的旋律，它们都能让我放松心情，忘却烦恼。每次观看散步视频，我都能感受到内心的平静和愉悦。
最后，散步视频给我带来了思考和启发。在观看视频的同时，我常常会陷入思考，思考生活、思考自然、思考自己。我会思考为什么人们喜欢散步，为什么自然景色如此美丽，为什么我们应该好好保护环境等等。这些思考让我更加珍惜眼前的一切，也更加明白我们每个人都有责任去爱护这个美丽的地球。
总之，散步视频作为一种新兴的娱乐方式，在我生活中扮演了重要的角色。通过散步视频，我在家中也能感受到户外的美景，同时在运动中保持健康。此外，散步视频还让我学会了如何更好地欣赏周围的环境，带给我情绪上的愉悦，以及思考和启发。散步视频不仅为我的生活增添了乐趣，更让我对生命充满了感激之情。我相信，在未来的日子里，我会继续享受散步视频带来的种种好处，并不断从中获得更多的体验和收获。
随着互联网和教育技术的快速发展，教学模式正呈现出多元、智能化的趋势，而在教学视频这一领域里，更是出现了许多全新的可能性。本文旨在分享我对于教学视频的心得体会，从技术使用、教学效果、优缺点等方面进行探讨。
一、技术使用。
教学视频的技术使用是其实施过程中首要考虑的问题。在教学视频制作方面，我们首先应当选择高品质的录像设备，如高像素的相机、高清的摄像机等；其次，采用专业的剪辑软件进行后期制作，比如PremierePro、FinalCut等，这些软件都能够对影像进行剪辑、调色、字幕处理等操作，让最终的视频效果更令人满意。
另外，教学视频的在线分发方式也十分重要。如今，超过80%的用户是通过移动设备来浏览视频内容的，因此，我们需要选用支持多平台（如PC、手机、平板等）的视频播放器，以确保教学视频能够兼容不同设备的需求，为学生提供跨时空的优质教育体验。
二、教学效果。
在教学内容传达方面，教学视频也有其独特的优势。教学视频可以通过图像、文字、语音等多种方式将教材内容完整地呈现给学生，加强学生对课程知识点的理解和掌握，有助于激发他们的学习兴趣。
同时，教学视频还能够让学生在自己的节奏下学习，他们可以重复观看感兴趣或难以理解的部分，自由地掌握知识点。此外，教学视频还可以随时随地制作，方便了学生和教师的时间安排，使得学习更为便捷和灵活。
三、优缺点。
正如任何教学方法都存在优缺点一样，教学视频也不例外。首先，教学视频的语言、图像等内容需要具备高度的专业性和准确性，这在制作过程中需要投入更多的时间和精力，否则会影响教学效果。其次，教学视频制作所需的成本较高，需要一定的资金和技术投入，这对于一些小型教育机构或个体教师而言可能会有所限制。
另一方面，教学视频的优点也非常明显：其在线分发和随时随地的特点，使得学习过程更为灵活，有助于学生随时复习、巩固教学内容。同时，学校或机构也可以将教学视频制作成系列或套餐，形成完整的课程体系，这样能够更好地提高效益和便利性。
四、市场需求。
当前，教育市场正处于快速发展期，市场需求不仅需要提供高质量的教育资源，其教学方法和形式也同样需要创新和更新。随着移动互联网和云服务技术的广泛应用，教学视频已成为人们追求高效、便捷、快速学习的首选，能够满足学习者在工作和生活中潜在的需求。因此，教学视频将会继续在未来的教育市场中扮演重要的角色，不断促进教育行业的升级与进步。
五、结论。
总之，教学视频在教学过程中具有丰富的优点和优秀的体验效果，得到了广大学生和教师的认可。当然，要想使教学视频的实践效果最大化，还需要不断进行技术的优化和改进，将其与教学科研、教学管理等其他教育领域相结合，最大化发挥其应有的作用。相信随着教学视频技术的不断升级，教育行业也将会更加高效、全面、科学，助力学生快速成长。
随着科技的不断发展，视频教学在教育领域中扮演着越来越重要的角色。作为一名在校大学生，我有幸在过去几年中接触和使用了很多视频教学资源。通过这些视频课程，我不仅充实了自己的知识，还积累了一些对视频教学的体会和心得。以下是我的一些观点和感悟。
第一段：课堂外的辅导者。
在传统教学模式下，无论是大课堂还是小班教学，学生们都必须在课堂上积极参与以便跟上教师的步伐。然而，在实际应用中，由于听到的信息过快过多，学生们往往很难跟上老师的节奏。而在视频教学中，学生们可以根据自己的进度和需要回放讲解视频，仔细思考和领会讲解内容，真正做到了“静心学习”。作为课堂外的辅导者，视频教学为学生提供了一个自主学习的机会，有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
第二段：开放式的学习空间。
在传统教学中，课堂时间有限，老师往往不能详尽地讲解所有的知识点和案例。而视频教学则打破了时间和空间的限制。学生们可以在自己的时间和空间里随时随地地学习和观看视频课程。无论是在公共汽车上还是在家里的阳台上，只要有一台电脑或智能手机和网络连接，学习的大门就向你敞开。这种开放式的学习方式，使得学生们可以根据自己的兴趣和实际需求进行选择和学习，提高学习的效果和效率。
第三段：多媒体化的学习体验。
视频教学以视听方式呈现知识，为学生提供了一个多媒体化的学习体验。通过视频讲解，学生们可以看到具体的实例和案例，听到优秀老师的讲解和经验分享。这种直观的学习方式，不仅提高了学生们对知识的理解和记忆，还培养了学生们的观察能力和综合分析能力。同时，视频教学还可以搭配配套的PPT、动画、实验演示等辅助教学材料，使学习更加丰富多样，激发学生的学习兴趣和动力。
第四段：互动式的学习体验。
与传统教学模式相比，视频教学不仅为学生提供了学习的内容和形式，还提供了互动的学习方式。通过视频教学平台，学生们可以与老师、同学进行互动交流，提出问题、参加讨论、分享学习心得和经验。这种互动式的学习体验，不仅加强了学生们的学习动力和合作精神，还促进了知识的交流和传播。在这个过程中，学生们不仅是知识的消费者，更是知识的创造者和分享者。
第五段：不可替代的教学方式。
尽管视频教学有这么多的优点和好处，但它并不能完全取代传统教学方式。传统教学强调师生面对面的交流和互动，有助于培养学生的思维能力和人际交往能力。而视频教学则侧重于知识的传授和学习效果的提高，为学生提供了一个自主学习的机会。因此，视频教学和传统教学应该相互结合和补充，为学生提供多元化的学习环境和资源。
总结：通过多年的视频教学体验，我深深地感受到视频教学在教育领域中的重要性和价值。视频教学可以提供全方位、多媒体化和互动式的学习体验，有效地激发学生的学习兴趣和动力。然而，传统教学和视频教学各有优劣势，应该相互结合和补充，共同为学生提供一个丰富多样的学习环境和资源。希望未来视频教学可以继续发展，为学生提供更好的学习体验和更高质量的教学资源。