作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、随歌曲旋律唱出来。
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏
(一)、欣赏儿歌,理解内容
1、教师边念儿歌边做手指游戏
我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")
(二)、学习边念儿歌边进行手指游戏
2、幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三、小结提升
今天我们一起学习了新的'手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
手指是人类最为重要的感知器官之一，它们的能力和功能远远超出我们的想象。在日常生活中，手指不仅帮助我们完成各种操作和动作，还可以传达情感和传递信息。经过多年的观察和实践，我深深体会到手指的重要性和独特之处。在这篇文章中，我将分享我对手指的一些心得体会。
首先，手指是我们与外界进行交流和互动的重要工具之一。通过手指的动作，我们可以表达自己的情感和意思。比如，当我们竖起大拇指，可以表示赞同和支持；当我们用食指腌锁眉，可以表示生气和不满；当我们紧握双拳，可以表示力量和决心。手指的动作不仅可以传达个人的情感，还可以帮助我们与他人进行有效的沟通和互动，使交流更加顺畅。
其次，手指在日常生活中发挥着各种各样的作用。不论是吃饭、穿衣、写字、弹琴，还是做家务，手指都扮演着重要的角色。它们能够精准地抓取和操作物体，使我们能够完成各种复杂的动作。这得益于手指独特的结构和灵活的关节，使其能够在不同的方向上进行伸展和弯曲。经过长时间的训练和锻炼，手指的灵活性和操作能力得到了极大的提升，使我们能够更加高效地完成各种任务。
此外，手指还是培养我们触觉和协调能力的重要工具。每一根手指上都有大量的神经末梢，它们能够感受到外界事物的细微变化。经过长时间的练习和观察，我们能够通过手指感受到物体的质地、温度、形态等信息。这种触觉能力的培养不仅使我们更加敏锐，也帮助我们在日常生活中更好地适应和应对各种情况。同时，手指的运动也需要协调和配合，这既考验了我们的反应能力，也培养了我们的耐心和毅力。
最后，手指还是我们进行艺术创作的得力工具。无论是绘画、书法、雕塑还是音乐演奏，手指都扮演着重要的角色。艺术创作需要手指的精确和灵活，通过手指的指尖触摸画笔、乐器或黏土，可以将创作者的想法和情感转化为具体的作品。手指的运动和节奏也在一定程度上影响了艺术作品的效果和质量。在我的艺术实践中，手指的作用无处不在，它们为我的作品增添了独特的韵味和灵感。
综上所述，手指不仅是我们与外界交流互动的工具，还承担着各种重要的功能和作用。通过手指的触摸、动作和指导，我们可以更好地表达情感、完成各种操作、培养触觉和协调能力，甚至进行艺术创作。在日常生活中，我们应该更加重视和珍惜手指，充分发挥它们的能力和潜力。同时，我们也可以通过手指的训练和锻炼来提升自己的操作能力和创造力。让我们用心感受手指的力量和美妙，从中获得更多的体验和收获。
手指是我们日常生活中不可或缺的身体器官之一。无论是写字、吃饭还是做家务、工作，我们几乎都需要借助手指完成。经过长时间的使用和观察，我对手指有了一些心得体会。首先，手指的灵活性和敏感度是其最大的优点。其次，手指的力量和精准性在运动和艺术方面尤为重要。此外，手指的保养和注意也是我们应该关注的。总的来说，手指不仅是我们身体的一部分，更是我们日常生活中的得力助手。下面我将从这几个方面来阐述我的观点。
首先，手指的灵活性和敏感度让我深感惊叹。手指的关节灵活度令我们能够完成各种复杂的动作，比如拧开瓶盖、穿扣子、打字等。无论是在日常生活中还是在工作中，我们的手指都能够准确地控制力道和角度，使我们能够轻松地完成各种任务。此外，手指的敏感度也让我们能够感受到细微的触摸。我们能够通过触摸来感知外界的温度、质地和形状，这对我们的生活和工作都非常重要。
其次，手指的力量和精准性在运动和艺术方面尤为重要。手指的力量和精准性对于许多体育项目和乐器演奏非常关键。比如，乒乓球运动员需要运用手指的力量和灵活性来控制球拍和球的方向，以达到尽善尽美的球技。同样，钢琴演奏家需要通过手指的精准控制击键的力度和时间，才能演奏出美妙的音乐。手指的力量和精准性是他们取得卓越成就的秘诀。
此外，手指的保养和注意也是我们应该关注的。过度使用手指或者忽视手指的保养容易导致手指疲劳、关节炎等问题。为了保持手指的健康，我们需要经常进行手指的伸展运动，以缓解手指的疲劳。此外，我们还需要注意手指的保暖，避免手指受寒。在日常生活中，注意保持手指的清洁卫生也是非常重要的，这样可以减少手指受到细菌感染的机会。
综上所述，手指作为我们身体的一部分，对我们的日常生活和工作起着重要的作用。手指的灵活性和敏感度使我们可以完成各种复杂的动作，手指的力量和精准性在运动和艺术方面尤为重要。我们应该关注手指的保养和注意，以保持手指的健康。在日常生活中，我们应该珍惜手指的贡献，用它们创造美好的生活和成就。因此，手指不仅仅是我们身体的一部分，更是我们生活的得力助手。让我们感激手指的存在，并好好照顾它们。
1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、能跟着节奏打节拍。
理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
自制教具
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。
1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？
引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）
2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）
3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌
4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）
1、分组表演
2、创编儿歌
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
引导幼儿了解手指的用处。
关于手指的图片豆子。
一、开始部分。
让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题。
二、基本部分。
1、师：老师身体的什么部位在动？
幼：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动……
2、老师伸出一根大拇指——很棒
老师伸出两根手指——耶
老师伸出三根手指——ok
老师伸出四根手指——切切切切切
老师伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）
3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察。
（1）师：让幼儿说一说有几张图片？（六张）
六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？
幼：是第三张，用脚在走路。
（2）哪一张是用手指在动的？在干什么？
幼：第二张图再用手写字（用到了拇指，食指，中指）
第四张图再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）
第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）
第一张图再用手开门
第五章图是在用手按铃
4、让幼儿自己表扬自己（唱歌的方式）
5、老师讲小故事——五根手指的故事。
提问：幼儿喜欢哪根手指？
6、游戏：抓豆子比赛（白芸豆）
老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。
让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）
老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。
体验与同伴集体表演的愉悦情绪。
设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。
在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。
活动准备
在日常活动中，已学会念儿歌。
活动过程
一、歌曲《小手歌》。
1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。
2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。
二、学唱新歌《手指歌》。
1、曲节奏，复习儿歌。
2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。
3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。
4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。
三、设计手指表演动作
统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。
四、有表情地进行歌表演
1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。
一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、池塘
操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。活动过程:
(一)以谜语导入课题,引导幼儿细致观察。
1.老师请小朋友猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语——谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的图片。
2.小蝌蚪怎么不高兴了呢？让我们来听听小蝌蚪说些什么。（老师扮演小蝌蚪：“我们找了很久都没有找到我们的妈妈，真着急，你们能帮帮我们吗？”）
老师:那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”
我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后出示出现了一个池塘，一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)
老师:“哇!真棒!小蝌蚪终于找到妈妈了。它们可开心了,还要感谢我们小朋友的帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。
4.引导幼儿观察并提出问题
5.幼儿自由讨论
“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”
(二)幼儿自由想象并表现,掌握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师:“好大的池塘呀，你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以变出可爱的小蝌蚪。”老师出示（颜料和水彩笔）
2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程，从中巩固幼儿常规（蘸颜料压印后要用毛巾擦干净，再拿水彩笔），并请一名小朋友到前面来尝试印小蝌蚪。
3、老师:“请所有小朋友自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧!”
(三)幼儿操作,体验创作的乐趣。
1、老师巡回观察,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,需要在抹
布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。
2、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
3、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,夸
夸自己能干的小手。
手指算是一种基础的计算方法，它在我们的日常生活中经常被使用到。在学习手指算的过程中，我深刻体会到了它的实用性和便利性。在下面的文章中，我将阐述我对手指算的学习体会和心得体会。
第一段：认识手指算
手指算是我们日常生活中最简单、最基础的计算方式。它的原理就是通过指头的数量来进行计算。我们可以通过手指算进行加减乘除运算，并且它非常适合于小学生和学龄前的儿童学习，因为手指算简单易懂，易于理解。在学习手指算的过程中，我首先就认识了手指算的基本原理和用途。
第二段：手指算的优势
手指算有着非常明显的优势。首先它不需要任何工具，只需要我们的双手就可以完成计算。其次它的速度快，可以在瞬间完成简单的数学运算。还有，通过手指算我们可以锻炼我们的思维能力，特别是对于年龄较小的孩子而言，手指算是非常好的智力训练方法。在我的学习过程中，我认真体会了手指算的优势，认识到了它的实用性。
第三段：手指算的学习方法
手指算的学习方法是非常简单的，它只需要我们记住一些规则即可。比如，我们可以将十个手指都伸出来，每次使用手指进行计数时，将用过的手指向下弯曲，未用过的手指仍然伸出来。这样，我们就可以很容易地进行计算。除此之外，还有一些特殊的手指算方法，比如乘法口诀表，它可以帮助我们更快速地完成乘法运算。在我的学习中，我掌握了这些方法，并且在实践中得到了加深和提高。
第四段：手指算在实践中的应用
手指算在我们的生活中发挥着重要的作用。首先，在一些简单的运算中，我们可以直接通过手指算得出答案。其次，在一些特殊场合，比如娱乐活动中，手指算可以帮助我们进行游戏计分。最后，手指算还可以用来纠正我们记忆错误的数字。总之，手指算在我们的生活中有非常广泛的应用，成为了我们日常生活的必备技能。
第五段：结语
在学习手指算的过程中，我认识到了手指算的重要性和实用性。它不仅可以帮助我们进行简单运算，还可以锻炼我们的思维能力和智力。在今后的生活中，我将继续运用手指算，并且不断地学习和探究新的运算方法。