当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
一、指导思想
根据博兴县教研室20**学年度工作精神，结合学校新学期工作要点，以继续建设安全、和谐、创新性学校文化为年度工作主题，以创建市级教学示范校、办家长满意学校为工作重点，以坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则，围绕“抓好教师队伍建设、全面提高教育教学质量、培养学生良好习惯、创设特色课程“这一总体思路，努力提高课堂教学效率，全面提高学校的教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展，进一步提高教师的专业素养。
二、工作目标：
1、高标准，抓重点，搞好校本研究工作。积极组织开展“教学科研、教师专业发展一体化研究”的系列活动。
2、分层次，突出重点，抓好教师培训工作，继续做好青年教师的培养工作，开展好师徒帮教活动。积极发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用，提高认识，提升教师教科研能力，抓好教师队伍建设。
3、继续营造书香校园，创造和谐校园文化。
4、教学与教育科研相结合，扎实抓好课题申报和研究工作。
5、从抓好学困生工作入手，全面提高教育教学质量。
6、全面推进素质教育，开全课程、开足课时，抓好学校活动课，加强学校特色课程建设。
三、具体工作及实施要求：
1、加强教师理论学习。根据县里要求全体教师，尤其是学校领导要认真学习省教育厅三个文件，（三个文件在博奥学校教科研博客上）在学校新发的本子上认真做好学习笔记。3月7日之前完成学习，学校先进行检查，再迎接县检查。
根据县里要求，本学期将进行教师课标学习考试工作，为督促教师认真学习课标、更新教学理念，学校将分学科以笔试形式对全体教师进行课标学习考试。
2、规范教师教科研常规工作。坚决落实教师“五个一”，每学期字少读一本教育专著认真作好学习笔记、上一节有价值的研究课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一项小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。教导处在每月常规检查、期中、期末定期进行检查和考核。
3．抓实课堂教学，提高课堂教学效率。
对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从进一步促进“学”的角度指导教师改进自己的“教”，形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。重点抓好以下三方面：
（1）对全体教师的推门课
本学期教导处将加强听“推门课”，坚持“听、看、问、反馈”四环节，加强对常态化课堂教学的管理。对听课中发现的亮点将通过办公系统予以宣传，对存在的问题也提醒教师注意，并讨论解决方法。
（2）对青年教师的预约课
对象为28周岁以下的'青年教师，提前一天通知上课教师，并约本备课组空课的教师一起听课。课后进行评课交流，上课者写教后反思。
（3）对各备课组的研究课
各备课组组内每学期一般组织不少于两次上课活动（以“一课三议”“三课一评”的形式开展）。除了成型的研究课面向学校开放外，其余的由备课组长安排组内老师听课。上课后及时上传各教师的授课教案和课件。
各备课组在学期初确定每位教师推出研究课的时间，各备课组在规定时间内定上课内容和上课教师。研究课试上时通知本备课组前去听课和指导。
研究课的听课时间提前通知教师，听课范围视教学内容、试上效果等实际情况而定。（教师每月听课不少于4节，）听课前建议上课者将教案发布到博客上供大家了解，真正做到有准备地听课，也提高评课的针对性。
强化评课的互动性和主题性，提倡老师们利用教师博客评课，不管是网上评课还是现场评课，都要求执教者与听课者主动进行沟通，谈谈自己的教学设想、备课经历和教后感言等，让听课教师对这节课背后的理念和故事有更多的了解。分管领导可根据课堂教学情况抛出主题供大家交流，提高交流的深度和针对性，防止教师泛泛而谈、蜻蜓点水式的评课。听课教师除了肯定优点之外，倡导向上课教师提出自己的困惑或建设性意见供大家探讨。研究课后要及时组织分管领导和本备课组成员进行简短的现场评课。
4、充分发挥教研组长、备课组长、名师骨干引领导航作用，开展自下而上的教研活动，本学期优质课评选、教师研究课、名师、骨干、教坛新秀观摩课等活动均有各备课组、教研组来承担，例如优质课评选，先在各备课组内进行，推选出优秀教师，在备课组所有成员的集体研讨下再进行校级优质课评选，成绩既考核到个人，也考核到各备课组，其目的就是鼓励老师们加强集体备课。学校原则上对于积极组织参加学校教研活动的教研组长、备课组长、教师个人优先进行培养。外出学习、参加上一级教研活动将以教师参加校级活动的成绩为主要依据。
另外，学校继续实行师徒结对制度，其目的就是为青年教师搭建平台，提供锤炼的舞台，促进青年教师的迅速成长，培养一批青年骨干教师，每位名师要带好两个徒弟；骨干、教坛新秀一个徒弟，结对教师原则上是本学段教师，每周师傅必须要听徒弟一节课，一学期要指导徒弟上一节有价值的研究课，每单周五学校检查领导听课记录的同时也检查名师、骨干教师、教坛新秀、教研组长、备课组长听课本。
同时为发挥名师的专业引领作用，每位名师要精心准备一次报告，利用周日晚集体会议时间分批对全体教师进行业务性培训，（顺序为贾爱华、王树霞、郭轶顺、赵卫东、刘玉芳、张若秋、）对于以上完不成任务的教师下学期不能参加学校名师、骨干、教坛新秀评选。
5、切实抓好课题研究工作，开展小课题的研究工作。对于已申报成功的县级以上课题本学期进一步明确到各课题组长，语文和品德总负责人为贾爱华，语文两项课题组长分别为宋亚敏、李敏，品德一项课题为韩媛；数学、综合实践总负责人为郭轶顺，数学课题组长李贺蕾，综合实践课题组长为袁颖；学困生转化课题总负责人为盖校长，课题组长为三个学段主任宋任华、赵卫东、王登兴。希望各课题组长本着认真负责的态度，按照计划扎实研究，开展资料积累、经验总结、数据收集等相关的研究工作，积极做好各课题的实践、总结、推广，细化探索性教学策略的研究，修改与完善课题研究工作。
同时根据县教育局要求学校要开展好小课题研究和管理工作，学校要求没有承担县级以上课题的教师，人人选择一项小课题进行研究。“课题研究从小处入手，从‘个人课题’开始，针对小课题研究的具体实施，我们要求教师人人提出来自教育教学中的主要困惑，针对问题撰写小课题方案，明确课题研究的方法、方向；加强学习及时更新知识，转变观念，为课题研究寻求理论支撑，收集并整理相关的多方面的资料；实践研究、推理论证，在期末撰写出调查报告，研究报告或小论文。
6、继续营造书香校园，读书伴我行活动。本学期结合省、市两项课题，学校将继续建设教师的精神家园，学校将开展相关读书活动，交流读书心得。同时，结合业务学习时间，集体学习与个人学习相结合，相机开展形式多样的读书活动。
7、全面推进素质教育，提高学生综合素质，开展好校本研究工作。在开全课程、开足课时的前提下认真抓好活动课和特色课程建设。本学期要求各活动小组在平时要多注意积累学生作品，期末将本学期的教案以电子本形式装订成册，形成自己特色的校本教材。我们学校可以开发的校本有低年级的生活劳动教育、英语早读口语训练、作文类、收藏、4年级的教学案、儿童想象画等等，这些在原来的基础上可以进一步规范整理，就是很好的校本教材。
同时借助我校申报的综合实践活动一项国家级课题，开展好综合实践活动课程，为学生的探究性学习提供良好的舞台。综合实践活动是实施探索性学习的途径之一，是在我省当前大面积开展素质教育环境下一门提高学生素质很有效的课程。要做好探究性学习小课题的研究与学科性综合活动的开展，让学生积极投入到活动中，用小学生独特的视角和方式了解社会、感知生活，获取课堂上无法获取的知识和能力。本学期要求3~6年级班主任教师从自己所教课程中每周拿出一节来上综合实践课。（4.2班为宋国华、5.3班为梁建伟、5.6班为王冉冉任教综合实践），课教师要认真制定计划，精心设计活动过程，并按计划开展好活动，同时要做好资料的收集与整理。本学期要求教师开展一些小制作、小发明活动，能指导好学生写好综合实践活动小论文，包括小课题的研究报告、调查报告等，学校将挑选部分整理成册。
四、具体安排：
三月份：
1、制订计划，布置新学期工作。
2、教师理论学习笔记检查。
3、启动名师、骨干教师示范课活动，落实好师徒结对活动要求。
4、积极组织教师参加上级各种培训工作。
5、启动学校优质课评选活动。
6、整理迎接市级示范校档案材料。
7、启动学习课标考试
四月份：
1、学困生转化工作交流活动。
2、课题组开展研讨活动。
3、青年教师教学大赛。
4、综合实践课程开展调研活动。
5、教师读书笔记评选活动
五月份：
1、学校开放月活动
2、举行读书交流报告会。
六月份：
1、期末总结工作。
2、活动小组成果展
3、评比优秀师徒、先进备课组、教研组博奥学校。
全面贯彻党的教育方针，继续贯彻“育人比教书更重要、过程比结果更重要”的管理思想，确立以抓教育质量为中心，夯实常规工作，走本色加特色办学之路。
二、工作要点
切实落实省颁课程标准，全面提升教育教学质量。
继续设立周教研例会制度（每周二上午为综合学科教研例会；每周三上午为语文学科教研例会；每周四上午为数学学科教研例会）要求教师做实常规工作，严格执行课程设置标准，开齐课程、开足课时，上好每一节课，向40分钟要质量。
（一）夯实常规，向过程管理要质量。
在教师常规业务督导方面，坚持段检与期末检查相结合制度。各校教导处应建立定期督查制度，中心学校教导处将不定期进行督查，督查结果将运用于教师的绩效考评。
在具体的业务工作方面，应注意以下几个方面：
计划制定方面，本学期，语、数学科计划根据教学进度，分单元制订，第一单元结束时再制定第二单元的计划，以充分体现计划的时效性、指导性与实用性。
备课方面，根据上学期期末检查的情况反馈来看，需要注意的事项是：单元特色教学设计缺少“教材分析”，本学期应引起注意。
作业设计与批改方面，作业训练形式不能过于单一，应注重学生错题的辅导与订正。
（二）重视“高效课堂”的实验探究，向40分钟要质量。
本学期将继续开展教学视导工作，继续开展推门听课活动。深入教学第一线，通过看、听、访、谈等形式，与教师、学生交流，直面教学困惑，诊断课堂教学，达到共同成长的目的。
中心学校将以“高效课堂”课题实验为抓手，全面开展“导学案与课堂教学有效结合”的途径探究，重视课堂教学模式的改革与创新，切实提高教育教学质量，发展学生，成长教师。
第三周（3.11-3.15）：班主任课题结题预备会。
“高效课堂”课题阶段性工作交流。
（三）重视教师的业务提升，向教研要质量。
1、开展教研活动，搭建学习交流平台。
新学期，将根据中心学校工作行事历的安排，继续开展好新课标的学习、研讨活动。即中心学校公开教学周活动，各教研片的片级教研活动，各校的校本教研活动。人人上好一节校本研修课，仍是我们教研活动的主体。本学期中心学校将加大对村校校本课的重视力度，将组织人员参与村校的教研活动，以拓宽村校的教研平台，提高教研品味，激发教师的教研激情。
第七周（4.8-4.12）：校本教研活动周。
第十一周（5.6-5.10）：全学区公开课教学研讨。
2、关注教师培训，推进名师工程。
本期计划继续开展教师基本功系列赛（二）“导学案设计大赛”。结合县级“高效课堂”课题研究，在“导学案”的编写与应用方面进行有益探讨。大赛结果计划应用于教师的外出培训学习与本学期课堂教学研讨。继续引领青年教师参加市、县各级论文评选活动，继续选派教师外出听课学习，通过这些活动来加快教师专业成长。
第六周（4.1-4.5）：各学科论文评选，导学案设计技能大赛。
3、重视质量检测，诊断教学实践。
本期将进一步规范各校各学科的教学行为，加大横向交流联系，重视全面提高各学科的教育质量，并做好检测分析工作，将质检分析反馈到教师手中，用以改进今后的教学，达到诊断教学实践的目的。
以“育人比教书更重要,过程比结果更重要”为办学理念，以提升教学质量为核心，以培养学生能力为目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观、发展观，以人为本，全面提升学区各学校教育教学质量。
加强教学常规管理，向管理要质量；
加快课程改革步伐，向课堂要质量；
加深校本教研力度，向教研要质量；
关注学生实践活动，向活动要质量；
强化教师培训学习，向学习要质量。
(一)精细常规，向管理要质量。
本学期时间短任务重，各校要督促教师做好自身的教学常规业务工作，中心学校教导处计划开展三次教师常规业务阶段性检查、一次期末教师业务综合性考评，检查内容将涵盖教学管理的六大环节。具体安排如下：
第一次段检：重点内容有计划制定、备课、作业、学生素质报告册的收档。
第二次段检：了解教学进度，重点检查备课、期中各学科教学质量调研情况。
第三次段检：了解教学进度，重点检查作业设置及批改情况。
期末综合考评：涵盖教学六大环节。重点挖掘特色，发现不足，总结经验，以利提高。
计划：本学期时间短，计划制定特别要注意时效性，要对教学内容、教学进度做出合理的时间安排，日常教学中要对照时间计划安排表适时调整教学进度，确保按时高质地完成本学期教学任务。
备课：本学期备课建议个人独立备课和年级组集体备课相结合。中心学校尝试年级组集体备课。年级组集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生能力、优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个教师的主教案，每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组长进行审核，最后上交教务处存档，在年级组审核合格后再进行使用。学案是在教案中生成的，是为课堂教学服务。
上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，课堂要遵循先学后“教”的思想。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进行随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。
辅导：教师要指导学生自学，帮助学生解答学习中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容。辅导原则：注意差异，分类指导，以个别辅导、分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，使学生想学、会学、乐学。
听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。各校领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。本学期随堂听课分为两种形式：一是领导推门听课，二是教师随堂听课。校长、教务主任听课不少于15节，教师一学期不少于10节，记好听课记录写出合理性建议或意见。
作业：作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据和手段。必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。具体要求如下：
为达到减负高质的目的，各任课老师要精心设计课堂练习。1-3年级语文学科，每课安排课堂练习2次，4-6年级每课安排课堂练习1次。鼓励学生进行课后小练笔，3-6年级每周安排周记1次，作文每学期8-10篇。数学1-6年级依据课表节数，每节课均安排课堂练习1次。为加强学生的双基训练，语、数各科的“基础训练”均应安排学生认真完成。所有学生的作业要全批全改。为切实给学生和老师减负，本期除上述要求的作业外，其余在各种教辅上进行的学生练习，只作为教师业务量参考范畴之中。
坚持开展学生“每日一读”活动，安排专人督查诵读效果。
坚持学生“阳光大课间”活动，注重学生综合素质的提高。
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，继续带领教师熟记《纲要》内容，领会《纲要》精神，以推进幼儿园课程改革和幼教质量为目标，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，推进我园幼儿教育。
1、根据区幼教工作计划精神和园务计划，根据本园实际，认真抓好区角活动和园本课程。
2、继续开展有关“心理健康教育”和“课程改革和主题建构的心理教育”，促进教师的.发展。
3、大力加强改革力度。深刻学习领会《纲要》精神，大胆尝试、努力探索，在看站主题课程时，体现课程的地狱化、社会化、综合化。
4、继续开展课程改革，进行整体教学，全面提高教师综合素质。
继续开展实验小课题活动，撰写论文参加评选。
5、开展区角活动，积极创设条件，开展各类游戏活动，培养幼交往、生存能力。
6、认真制订各项计划（周计划、月计划、班务计划、主题计划等）符合实际，目的明确，大胆创新。
二月份
1、全区幼儿园继续教育工作抽检。
2、制订教研计划。
3、迎接市级对区幼儿园的继续教育工作监督。
4、电脑培训（二次）。
三月份
1、参加市级骨干
教师送教下乡及专题讲座。
2、第二届“千岛之春”教育观摩研讨会。
3、园内论文评选。
4、业务学习《替孩子做不如让孩子自己做》
《孩子有攻击性行为，教师该怎么办》
5、电脑培训2次
6、参加电脑二级考试
四月份
1、区角布置、展示。
2、教研活动----随机听课4节（按各班周计划）。
3、业务学习《师德学习》
《听课要有门道》
五月份
1、教研活动----随机听课4次（按各班周计划）。
2、业务学习《幼儿园教师应具备的各项品质》
《对幼儿园教师观摩活动的几点看法》
3、亲子活动
六月份
1、教研活动----随机听课4节（按各班周计划）。
2、业务学习《如何写好家园联系册》
《开好家长会教师该怎么说》
3、教研工作总结
依据区、校的整体工作安排,尊重教育规律,坚持以人为本,以“以学习活动为载体促学本课堂真落实”为主题,以“学本课堂”为研究重点,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理,努力提升学生的英语素养,同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长。
1.开展单元整体教学设计的研究,深化学本课堂研究。
2.立足于课堂,提高全组教师的英语学科教学水平。学习并积极实践“学本课堂”的新理念,梳理“学本课堂”实践历程,探索英语教学的新模式,提高课堂教学效率。
3.加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度。
4.积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升英语教师教研水平。
(一)深入学习“学本课堂”新理念,引导教师积极实践与自主反思。
参考理论材料:
1.龙湾教育局关于建构“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见;
2.龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案;
4.“学本课堂”教学评价指标的构建;
5.小学英语“学本课堂”优秀教学案例等。
(二)基于“学本课堂”新理念的学习,深化课堂教学研究。
1.以《英语课程标准》(20xx)为指导,引领教师研读新教材,认真学习英语教育教学理论,从教材编排、教学内容等变化中明晰编者意图与教学要求,开展基于课程标准的课堂教学研讨。
2.解读新教材,梳理教学中疑难问题,理清新旧教材的衔接知识点,领悟新课标内涵,探索基于新课程标准的教学。
3.完善课堂教学。课堂是教学的主阵地,通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。教学中继续贯彻“研在课前、探在课堂、思在课后”的校本教研路线,通过集体备课-上课-评课-修改-再上课,使课堂教学精品化。加强教师间的听课、评课和网上交流活动,执教教师认真反思,听课教师写好感想,达到教学共研,以研促教的目的。
4.加强集体备课。本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。
5.重视教学过程的反思,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
6.一学期至少读一本教育名着,做好读书摘记,写好读书心得。
(三)定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。
1.转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,力争形成浓厚的教学研究氛围,积极探索在新课程改革背景下小学英语教研工作新体系。
2.组织教师的听评课活动,落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神,开展教研组活动,课的内容、设计都要与科研工作相结合,并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究,重视对学生学习习惯的培养,落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。一学期至少听15节课。做到课课有点评。
3.试题命卷一学期设计一份,编制的试卷要有效度、信度与区分度。加强各年级英语质量监控,监控后及时进行质量分析,并在教学中及时改进。
(四)抓住平时,认真做好学优生与后20%学生的辅导工作。
1.要抓好后20%学生的辅导工作,关心后进生,做好不同层次学生的辅导工作。认真有效地进行科学命题分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。
2.抓作业批改。倡导使用激励性的过程性评价,激发学生学习自信心。控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。
状语二小英语教研组活动安排表
培训内容参加对象负责人初定周次初定地点
主题系列化内容
3.13-3.19集体备课(一)--新常规新设计优秀案例解读第5周书吧
3.20-3.26学本研讨课执教者:z第6周待定
4.3-4.9集体备课(二)--课堂学习活动设计第8周书吧
5.8-5.14读书沙龙第13周待定
5.29-6.4集体备课(三)--命题设计第16周书吧
6.19-6.25教研组工作总结第19周研训室
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的学校第二学期英语教研组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
本学期我校英语组将以学校和教务处工作计划为依据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点。进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够提升自我。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
1、配合学校及教务处、教研组组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动。
2、本学期将加继续落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的.备课教案。
各年级具体目标如下：
七年级：在做好夯实初小衔接的基础上，进一步培养兴趣，强化重点语法知识基础，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实收获英语学习的快乐。
八年级：针对线上线下教学衔接的基础，加强基础语言知识能力的提升，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，针对20xx年中考英语政策的调整，着力加强笔试能力的提高，为实现20xx年中考的新突破打好坚实的一战。
幼儿园小班主要以习惯培养为主，良好的习惯也就是说良好的常规对幼儿园小班孩子及其重要。下面是有小班第二学期教研计划，欢迎参阅。
一、指导思想
立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
二、工作重点与措施
1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。
2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。
3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。
4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。
5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、快乐地成长。
6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。
7、各班每月至少家园联系一次，平时利用多种手段与家长交流，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。
三、具体工作安排
八月份
1、做好幼儿入园前的各项准备工作
2、商讨并制定九月份教育教学计划、游戏计划(确定主题：我上幼儿园啦!)
3、集体备课(第一周)
4、环境创设
九月份
1、稳定新生情绪，建立良好的生活、学习常规 。
2、制定年级组及班级各类计划
3、继续进行活动区域和环境创设工作
4、庆祝教师节、国庆节
5、编排小班器械操
6、商讨并制定十月份教育教学计划与游戏计划(主题：小小的我)
7、一课多研活动：快乐的小车(周露、叶秋梅)
8、家园联系：发放“幼儿成长记录”(第一次)
9、教科研积分活动
十月份
1、庆祝国庆节
2、班级环境创设评比
3、教学案例反思(周露)
4、区域活动观摩(每班一个观摩重点)
5、教师活动展示(常云霞、周露、李慧)
6、小班家长会 (授课教师：常云霞)
7、商讨并制定十一月份教育教学计划与游戏计划(主题：我和我家)
8、教科研积分活动
十一月份
1、个案辨析会(叶秋梅)
2、环境创设与区域材料增设
3、教师说课活动
4、青年教师活动展示(周露、李慧)
5、家园联系：发放“幼儿成长记录”(第二次)
6、商讨并制定十二月份教育教学计划与游戏计划(主题：冬天来了)
7、青年教师才艺展示(说课、弹唱等)
8、家长开放活动(小一班：常时云 小二班：周露 小三班：李慧)
9、教科研积分活动
十二月份
1、青年教师区域活动案例交流(李慧)
2、青年教师成长档案交流(周露)
3、环境创设
4、加强生活、行为习惯教育：冬天不怕冷
5、小班幼儿垒高比赛 (叶秋梅)
6、教科研积分活动
7、各班特色展示(小一班：讲故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈)
8、家园联系：发放“幼儿成长记录”(第三次)
元月份
1、庆祝元旦(对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺展示)
2、幼儿成长档案及发展评价研讨
3、幼儿发展情况测查评价
4、小班年级组、各班、个人工作总结
5、幼儿离园安全教育
一、指导思想
根据我园的十三五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。
二、情况分析：
我园现有2个小班，共有4名教师，三名公办教师，一位虽然是民办教师，但也有很强的业务素质，年级组成员工作态度认真负责，积极参加教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。
三、工作重点：
1.开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培养方面的教学案例，开展高质量的教学展示活动，并争取收集到园本课程，突出本年级组科研特色。
2.开展扎实有效的常规教研活动，提高教师根据班级幼儿实际情况自主备课的水平，并能及时反思。
3.带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。
三、内容与措施
(一)行为习惯专题研究的有效开展
1.提高教师的理论素养
加强专题理论学习，调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。
2.提高教师的实践能力
理论最终要落实到实践，因此开展有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手：
(1)扎实的备课活动，认真设计研讨每一个教学活动的组织。
(2)提供多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。
(3)提高教师评课质量，重在发现问题，解决问题，促进教育理论落实到教育实践。
(二)开展扎实有效的常规教研活动。
每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有计划、有目的、有效果。认真组织教师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励教师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高教师的反思能力。
(三)组织形式多样的家园互动活动
我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：
(1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论依据和良策。
(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。
(3)家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。
四、具体工作安排
二月份：
1.召开新学期家长会。(2月10日)
2.制定年级组教研计划。(2月17日完成上传)
3.研讨这学期专题研究的内容和方式，做好资料的收集和整理。
4.政治学习《浮幼文明办公室的评比方案》
5. 专题理论学习：浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养
6. 基本功展示：自弹自唱
三月份：
1. 政治学习：中小学教师职业道德规范。
2. 基本功展示：折纸
3.专题教学案例设计交流 (准备：每人设计一节关于幼儿行为习惯的教学案例)
4.家长讲座(主持人：陶宏英 内容待定)
四月份：
1.家长半日开放活动。(第十二周)
2.理论学习：浮桥幼教中心管理手册
3.政治学习：太仓市学前教育五年行动计划
4.中心新建园参观后交流。
5.专题研讨课
五月份：
1. 政治学习：关于进一步推进家校合作，办好人民满意的教育的实施意见
2. “幼儿自我服务能力”展示活动
3. 5年以上教师评优课观摩研讨
4. 家长交流会(主持：苏莉)
5. 专题公开课
6. 迎“六一”庆祝活动
六月份：
1.庆“六一”亲子活动
2.教研组工作小结
3.专题展示课
4.专题研究资料的整理
一、指导思想
继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
二、工作要点及措施
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量
(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
(2)开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的提高。
通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
(1)根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、深入开展园本课题研究，努力提高教研水平
加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨，求创新。认真开展“小班幼儿良好生活常规的培养”园本课题研究。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。
四、加强家园联系，提高保教质量
让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。
五、具体活动安排(略)
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂，“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园小班教研组3名教师在工作中认真贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。特制定出以下计划：
1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。
继续组织教师认真学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探索与研究”一书开始，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。
2、研究探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。提高幼儿教师的综合教育能力，继续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿提供了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题发展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。
3、探索使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字兴趣。
重点开展早期阅读活动，为幼儿提供更多更好的`发展空间和平台，积极参加幼儿园的小舞台活动。
4、探索性地开展区域活动。
结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。
5、本学习重点培养幼儿的自我服务能力。
制定详细的德育工作计划并落实于每月教育活动中，学期结束做好德育总结工作。本班教师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理能力的培养，帮助新生较快地适应集体生活。
6、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。
充分发挥家园窗的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。
三月份（1）、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设及区域活动。
（2）、召开小班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。
四月份
（1）、积极参与本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。
（2）、组织教师认真学习《纲要》内容，“上海市二期课改教材改革的探索与研究”
（3）、认真开展主题环境的创设活动，积极参加矿区幼儿园环境创设比赛。
（4）、踊跃参与语言组的小舞台活动
五月份：
（1）进入五月，开展“我爱劳动”主题教育活动。
（2）、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。
（3）、做好本园六一联欢活动的准备。
六月份：
（1）、组织全园开展“六一”庆祝活动。
（2）、培养幼儿的自我服务能力。进行班级的小型比赛。
（3）做好各项总结工作。
1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。
继续组织教师认真学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探索与研究”一书开始，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。
3、探索使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字兴趣。
平台，积极参加幼儿园的小舞台活动。
4、探索性地开展区域活动。
结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。
5、本学习重点培养幼儿的自我服务能力。
6、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。
充分发挥家园窗的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。
三月份（1）、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设及区域活动。
（2）、召开小班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。
四月份
（1）、积极参与本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。
（2）、组织教师认真学习《纲要》内容，“上海市二期课改教材改革的探索与研究”
（3）、认真开展主题环境的创设活动，积极参加矿区幼儿园环境创设比赛。
（4）、踊跃参与语言组的小舞台活动
五月份：
（1）进入五月，开展“我爱劳动”主题教育活动。
（2）、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。
（3）、做好本园六一联欢活动的准备。
六月份：
（1）、组织全园开展“六一”庆祝活动。
（2）、培养幼儿的自我服务能力。进行班级的小型比赛。