当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
1、教材的地位和作用
本节课是新课程标准沪教版九年级化学教材第二章第二节第二课时的内容,在氧气的性质和用途之后安排学习氧气的制法。学生不仅要学习如何制取氧气，更重要的是通过学习制取氧气使学生明白实验室制取气体的一般思路和方法。为后面学习制取二氧化碳做好准备。
2,教材内容分析
本课时的重点是组织好制备氧气的实验活动。除了用高锰酸钾制取氧气外，还要完成用双氧水制取氧气的实验。用高锰酸钾分解制取氧气是一个典型的实验。教材中对实验的具体细节交代不多，因此教师要给与学生足够的指导，体会实验的注意事项，估计学生在实验中可能出现的问题，以便给与指导。实验重在让学生体会过程，理解制取氧气的反应原理和收集方法。
2、教学重点和难点
氧气的实验室制法的实验装置和原理的分析。
1、知识技能目标
（1）、 能掌握实验制取氧气的反应原理；
（2）、 懂得实验室制取氧气操作的正确程序及每一步的操作原理。
（3）、 了解催化剂和催化作用的概念。知道二氧化锰在双氧水分解中的催化作用。
（4）、 了解氧气的工业制法；
2、过程与方法：
通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
3、情感、态度与价值观：
通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。
经过第一章和第二章第一节的学习,学生已认识了一些化学仪器,具有一定的基本操作能力,感受到了化学实验所带来的乐趣和成就感,且形成了以小组合作完成实验的学习方式,具有强烈的探索,在教师的指导下主动探索,发现和归纳化学知识.但是初中学生的自我管理和调控能力还不够,学习过程中仍需要教师的管理和引导.因此,据本节课特点,结合教法与学生的实际,在多媒体辅助教学的基础上,采用实验探究,交流讨论,归纳应用的方法进行学习。
新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的自主性和创新意识，从而提高学生的科学素养。因此，这节课我是这样安排的。
过度：“我们实验室要研究氧气，也要先制备氧气，这种方法合适吗？”分析工业制法的特点是制得的氧气量大，但设备复杂，且纯度不够，所以不适合实验室制备，实验室是用含氧的物质分解制氧气的。
给出实验室制取氧气的原理一：加热高锰酸钾（写方程式，从中分析原料及条件）。
（先引导学生观察高锰酸钾的颜色、状态。让学生从老师给出的两套发生装置的图片和三种收集方法介绍中选择制氧气的发生装置和收集装置，并说明理由。）
为了激发学生的兴趣，可以介绍下这个装置图被化学界的泰斗刘知新喻为中学阶段最美的实验图，因为有水，有火，左右对称，上下均匀。
进一步引导学生讨论：准备通过怎样的实验步骤完成实验。并达成共识。
由于学生是第一次动手制备气体，有很大的难度。老师可以先在讲台上组装一个实验装置。方便学生对照比较指导学生分组实验，观察现象并记录。并且记录下实验中遇到的难题和困惑。学生的实验中总有教师想不到的问题，也就是教师的预设无法顾及但却必须给予重视的，抓住学生在实验过程中生成的教学资源，才会更有针对性的教学，才是有效的教学，因此我把对实验中出现的问题做为课堂的生成资源进行教学。
总结用高锰酸钾制取氧气的一般步骤，及注意事项：查-装-定-点-收-离-熄（茶庄定点收利息）
实验室除用高锰酸钾可制氧气外，其它的一些含氧物质如双氧水也可以（先引导学生观察双氧水的颜色、状态。简单介绍双氧水在日常生活中的用途，比如在医院里可以用于消毒等，加强化学与生活的联系，让学生有些熟悉感），引导学生高锰酸钾分解需要加热的条件，而双氧水制氧气则需不同的条件，还需另一种物质，二氧化锰，它在实验中是什么作用呢？通过一个对比试验，说明二氧化锰在双氧水分解中起催化作用。这实验重在让学生理解比较的实验方法。然后再给出实验原理。说明二氧化锰为什么要写在箭头的上方。然后对药品状态和反应条件的比较，让学生选择双氧水制取氧气的收集装置，学生在已经学习高锰酸钾制取氧气的基础上，再来用学习双氧水制取氧气，难度就不会太大了。
1、本节课细节很多，是否用学案。如果用，可以引导中差生的学习，但是时间就很难控制，而且实验过程是连续的，也不能停下来。
2、气体发生装置的选择是否要详细讲，还需根据学生情况，最好放在二氧化碳的制备处，可分散难点。
一、非库房工作人员严禁进入。
二、严禁将火种、香烟及其它易燃易爆物品带入库房内。
三、进入库房的'工作人员,必须穿棉制服装。
四、不准使用金属等物品敲击气瓶。
五、气瓶必须定位、分间存放,空瓶和实瓶应分区存放,并有明显的标识。
六、存放气瓶时应旋紧瓶阀瓶帽,整齐堆放防止倾倒。
七、保持库房清洁卫生通风良好,库房周围10米内严禁有明火。
八、库房必须使用防爆开关和防爆灯具。
九、经常检查库房配置的消防器材是否完好有效。
十、未经批准,不得随意搬动、拆除库房配置的消防器材。
十一、库房内不得使用普通电源插座。
十二、工作人员离开库房应随手关闭灯具。
医院氧气是供抢救病人之用,氧气瓶集中在氧气房或分布门诊部、疗区和手术室使用。氧气是助燃危险品,氧气房是要害部位,为了切实加强医院氧气安全使用管理,特制订此制度。
一、氧气瓶存放的地方,严禁烟火、禁止易燃易爆、油类等危险物品入内或混放。须有专人负责管理,做好安全防火防爆工作,备有灭火器材。
二、氧气瓶的管理、搬运人员须经过专门培训方可上岗,运输氧气瓶的车辆须持有危险品运输证,严格执行安全操作规程和安全制度,氧气瓶搬运谨防撞击,使用人员须注重安全,不准吸烟,氧气瓶阀门和管道开关须勤查、关闭好,不允许有漏气现象。非工作人员不准动用。
三、严格执行上级的有关规定,定期对氧气瓶进行试压检验和报废更新,标志明显,台帐齐全,并做好每年的年检工作。
四、氧气瓶、氧气管道设施必须有专人维修和管理,如有破损、失灵和漏气等情况应及时检修,实行每日防火巡查制,并做巡查记录。如有不安全因素,须立即采取有效措施,消除隐患,确保正常的`医疗供氧。
五、氧气管道和集中供氧及设备维修由后勤主管负责,吸氧部位的检查维修畅通由设备维修人员负责,各疗区领用的氧气瓶应各负其责,使用完毕及时关闭阀门,严禁吸烟和明火,确保使用安全。
今年暑假，借着哥哥小学毕业之际，我有幸和妈妈、哥哥一起来到了云南的昆明和西双版纳旅游。
昆明果然是四季如春，到处都是鲜花，走在路上就能感受到它不经意间流露出的美;西双版纳的热带景致更是让人流连忘返。但在我印象中留下最深刻印象的，不是如画的风景，而是发生在云南大雪山上的一件事。
记得那天，我们乘着车，穿着羽绒服去云南有名的大雪山游玩。远远望去，就看到一座座高大的雪山，山顶上有许多千年不化的_川，听导游说以前这里常年是雪，可是，后来由于游人太多，雪就由大到小，由小到无，可是如果你到山顶上，还是可以见到雪的。对于生在东莞的我，只是在电视上看见飘飘洒洒的雪花，所以，显得格外激动。妈妈上山再三嘱咐我们不要做剧烈运动，可是我和哥哥一股劲地玩雪，把妈妈说的话抛在了脑后。当我们看到一些大哥哥、大姐姐爬上了一块巨大而奇特的岩石时，为了逞能，我们也爬了上去，累得气喘吁吁，氧气瓶里的氧气已经所剩无几了。妈妈把她的氧气瓶给了我和哥哥，我们马上贪婪地吸了起来。我们跟着导游兴高采烈地下了雪山。可等了半天，却没看见妈妈的身影，我和哥哥开始慌了。后来，导游阿姨告诉我们，妈妈在下山时，因为缺少氧气晕倒了，正在山上休息。
坐在飞机上，我看着窗外的朵朵白云，回想着大雪山上的一幕，心里有着太多的感慨：妈妈的爱是多么的伟大，而我们在生活和学习中只会给她添麻烦。以后我们要多关心爸爸、妈妈，为他们做一些力所能及的事。
氧气作文高三600字2你知道我是谁吗?我随时都在人们的周围，人们依靠我生存着，我就是氧气。
地球在形成之初，二氧化碳含量很高，我却很少，气温也很高，生物是难以生存的。大约四亿年之前，陆地上产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气来，供人们使用。我的作用可大了!植物有了我，可以生长得更茁壮;动物有了我，可以安心的生存;人类有了我，可以延长自己的生命，任何事物都离不开我。可是那些无知的人类却不懂得爱惜我，他们砍伐树木，使一片又一片的树木从地球上消失，没了树林，就不能进行光合作用，没有光合作用，我们就无法立足，我的朋友也会减少。但你们一点儿也不顾，仍然砍得砍，伐得伐，这样，二氧化碳就多了，对人体的危害也很大。并且，你们造的方方的汽车，也污染了我，他们后面排放的尾气，有许多危害人体健康的物质，然后再传给我，我再传给你们大家，你们就会生病，难道这好受吗?可这全怪你们人类啊，你们又何必要伤害我呢?快点醒悟吧!
氧气作文高三600字3有位哲学家曾经说过：“每个人都是一片不同的树叶。”在如此纷繁的世界上，很难发现一模一样的人，可是，我们却呼吸着同样的空气，在空气中我们焕发活力，在活力中我们散发芳香，在芳香中我们成就了自我。
如今，我们不再徘徊，不再感伤，不再落寞，我们学会了坦然，学会了自然，这一切都和素质教育息息相关。
在沉重达到学习压力下，我们茫然失措，是艺术陪伴我们在黑暗中前进，学习也是一项工作，有些人功成名就，有些人名落孙山。每天我们渴求知识，但又十分厌倦。于是，我渐渐从音乐、美术、体育等学科中得到一片纯净的天空，它们给我注入了新鲜血液，我不再彷徨与学习重压下，而是找到了释放个人独特魅力另一书香园地。
对于一个将要面临中考的学生来说，知识就是金钱，成绩优异代表你是潜力股。但现在规则变了，艺术细胞活跃的人似乎更能一步登天，因此，更多人放弃学业，投身于艺术中。我也曾经想过，或许不必这么大费苦心，也可以把素质教育当作重点。后来，当吸收的文化越来越丰富时，我明白了在应试教育盛行的_，素质教育只充当辅助角_，其实冷静想想，这种现象自有它的道理。
试想，一个从前没有接受过文化教育的人应以怎样的心态去接受素质教育?反之，一个没有接受过素质教育的人又怎么能更好地畅游于文化教育的海洋?对于素质教育，我认为应鼓励。因为它不仅可以培养我们各方面的能力，又能够提升我们对事物的认知、感观能力，有了它，生命不再孤单，生活不再乏味，学习不再枯燥!
愿所有的人都能全面发展，知识与素质就像是人与氧气一样，缺一不可，就算你学历再高，没有良好的素质也只能让人窒息!
氧气作文高三600字4今天，爸爸带我做了一个实验——氧气和空气分别“碰”火柴。
爸爸的手里拿着两个玻璃杯，瓶口都有塞子，塞子塞的相当的紧，因为怕漏气。爸爸告诉我，一个瓶子装了空气，另一个装了氧气。桌子上还摆放了一盏酒精灯和一盒火柴，一张自制的实验要求表，上面写了“1.把燃烧的火柴分别放到两个瓶的瓶口。2.看看有什么变化?3.想想是什么原理?”我紧紧的盯着瓶子。
实验开始了，只见爸爸把火柴放到酒精灯上，不出一会儿便烧了起来，闪烁的火苗又被快速的移到了氧气瓶瓶口，突然，一阵风吹了进来，我心想“完了又要重点了。”可是当我看见火柴时，奇迹出现了——火柴不仅没有灭，反而烧的更旺了!爸爸把另一根点燃的火柴放到空气的瓶口，刚碰到就一下子熄灭了……爸爸看见我惊奇的样子，说：“怎么?很奇怪吧，说一说原理。”我摇了_。“哈哈哈哈，不知道了吧!很简单，因为氧气透明，无颜_，_质非常活泼，能够助燃。因此用火柴放到瓶口，不但不会熄灭，反而，燃烧的更旺。”哦，原来是这样，我点点头。
看来科学界的东西真深奥，我一定要向爸爸多学学!
近年来，救援队在xx市xx区红十字会的亲切关怀、正确领导、科学引导和大力帮助下，从凭借一腔热血走进公益，到理智、科学地做好公益，探索出了一条行之有效的救援队可持续发展之路。把救援队伍的日常训练融入“走进学校、社区和企事业单位开展公共安全教育培训”中来，既锻炼了队伍，提高了救援能力，又收到了很好的社会效益，同时还获得了一定的经济效益。真可谓是一次付出，多点收获，多方受益。
一、狠抓师资质量，提高培训效率
大家都知道名师出高徒的道理。培训效率高低、质量好坏很大程度上是由授课老师的水平决定的。因此，救援队非常重视师资的选拔和培养。要求我们的救援队队员，对自己所从事的专业不仅要做得好，还要具备讲得好的能力。在人人都必须能够做得出来、讲得出来的要求下，自然形成了人人争当优秀讲师的氛围。
在日常训练管理中，要求在对授课对象充分了解的基础上，有针对性地开展集体备课、试讲，评选出每门课程的优秀讲师，并按照首席讲师、优秀讲师、讲师的等级考评排序。未达到讲师级别的救援队队员，只能充当培训的助教角色。
救援队结合自身的优势，积极配合区红十字会落实“平安校园”、“平安社区”工程，根据任务时间表，只要任务不是太集中，时间排的开，原则上由优秀级别以上的讲师承担相应的授课任务。
二、教具保障到位，严格培训标准
为了确保教具、学员训练用器材和耗材保障到位，我们设立了专门的教学保障部门。我们的培训主要以外派教官，到培训对象所在地实施就近培训的方式，对区内的学校、青年汇、社区进行安全培训。对企事业单位则是外派教官和基地培训相结合的方式实施。
无论采用哪一种培训方式，在培训前期我们都要安排专门负责外联的人员与培训对象单位主管培训的负责人取得联系，双方对培训的对象及数量、内容、时间、地点等内容进行充分沟通。对有特殊要求的，还要会同专门的教官一同上门沟通，并编制出双方共同认可的培训方案。
对培训中涉及到的教具，学员用的培训器材和耗材数量都要准确计算。对需要学员掌握的技能还要保证学员在培训期间有足够的练习时间。如心肺复苏这门课的模拟人，我们就采购了全身、半身，成人、儿童等规格型号齐全的共10具模拟人，可满足100人同时练习的需要。对外派教官组织的培训来说，虽然对器材保障带来一定的困难，我们也不会减少所需器材的数量，降低培训的标准。培训所需要的教具、器材必须保障到位。助教配备也要按要求落实到位。
三、多管齐下，确保培训不走过场
培训前的沟通交流是搞好培训的基础，教官、保障部门和外联部门共同参与培训前期的沟通交流，更有利于教学培训效率的提高。这一举措受到培训对象的一致好评。
在培训开始前，我们制作了培训学员签到表。教官授课质量评价表则是在培训结束时，由培训保障部门的人员或办公室跟进检查的人员发给参加培训的学员，由学员不记名评价后，再收回交救援队办公室汇总存档。收集到的相关信息分头反馈。
培训前有调查、摸底，培训中有严密的组织实施，培训后还有调查反馈。前者是由外联部的人负责，中间是由培训部的人负责，后期是由办公室的人负责。在组织培训时还有我们救援队的杭宗梁总队长的随机抽查，以及办公室人员的跟踪检查。各路人马，各施其职，多管齐下，保证了救援队的培训标准高、要求严、效果好。让容易走过场的社区培训，也变成了我们锻炼队伍、传播救援常识的主战场。也保证了救援队的培训持续改进。
四、专人负责，专款专用