中班教案的落实需要教师具备良好的专业素养和教育理念。接下来,小编为大家精选了几个中班教案范文,希望能给大家提供一些思路。
·能用点状材料“豆豆”装饰画面。
·能大胆创作,并能运用豆豆艺术品开展相关的活动。
·重点:学习用豆豆装饰作画,激发对利用自然物制作的兴趣。
·难点:大胆想象,制作出与众不同的作品。
·经验准备:会画简单的装饰画。
一、谈话引题。
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。
1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。
2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。
3.将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。
1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。
2.提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。
3.不要模仿同伴的创作,展开想象,制作出与他人不同的作品。
四、作品展示。
在美术角中展示,幼儿介绍自己的作品,认真听取他人的评价。
一、引出活动。
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等,有规律更好,再将杯子或瓶子封口即可。
1.自由选择区域进行活动。
第一组一一瓶装豆豆:在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。
第二组——豆豆球:在易拉罐中放入不同的材料,封口而成。
第三组——小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案,再画上好朋友的画像。
第四组——小制作:用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。
2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。
3.提醒幼儿大胆地想象,制作出与众不同的豆豆艺术品。
四、作品展示。
将自己的作品放置在美术角里,供大家观赏。
1.节奏活动《捡豆豆》中,利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。
2.制作的项链的装饰物在表演区运用,丰富表演材料。
3.美术区中继续投放豆豆等材料,鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。
尝试用对称印画的方法表现蝴蝶翅膀的花纹,体验对称印画的快乐。
【活动准备】。
蝴蝶图片ppt、颜料滴瓶、蝴蝶形画纸、抹布、台布、反穿衣等。
【活动过程】。
一、情景导入。
1、跟随《蝴蝶》音乐入场。
2、过渡:宝宝们跳的蝴蝶舞真漂亮,你们喜欢蝴蝶吗?
小结:蝴蝶真是一位会跳舞的美丽姑娘,我们一起看看吧。
二、欣赏感知。
1、欣赏一只蝴蝶,初步感受蝴蝶翅膀的颜色和花纹。
(1)你觉得蝴蝶哪里最美?
(2)蝴蝶翅膀上有些什么颜色和花纹?
(3)翅膀两边有什么小秘密?
小结:原来蝴蝶左右两边的翅膀是花纹和颜色都是一样五颜六色的,不同的颜色都变出了美丽的花纹。
2、欣赏若干只蝴蝶。
你最喜欢哪一只蝴蝶,为什么?
小结:每一只蝴蝶翅膀的颜色都是五彩缤纷的,有各种各样不同的花纹,每一只蝴蝶颜色、花纹都是不一样的,是唯一的,独一无二的。
三、创作表现。
1、瞧!蝴蝶姑娘们都穿着五彩缤纷的新衣服来跳舞了。咦?是谁在哭?原来蝴蝶妹妹的新衣服还没做好,我们一起来帮帮它们吧。
2、我们可以用什么方法把蝴蝶两边翅膀画的一样呢?
3、今天我们就用神奇的魔法瓶,用对称印画的方法来给蝴蝶妹妹画件新衣服吧,让她们也拥有一件自己的五彩缤纷、绚丽多姿的漂亮衣服。
4、请你们不搬椅子,轻轻地走到桌子旁边,找一只蝴蝶进行一场神奇的魔术吧。
(音乐停止请回座位)。
四、交流分享。
学蝴蝶飞舞,观察同伴的蝴蝶,说一说最喜欢哪只蝴蝶,为什么?
活动背景:
“太阳是绿色的。”不对,太阳是的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子貌同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。从活动中助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中胆想象和创作的快乐。
活动目标:
1.积极想象,胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2.学会用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高胆运用色彩的能力。
活动准备:
1.经验准备:了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。
2.物质准备:油画棒、幼儿操作材料。
活动过程:
1.讲故事,导入课题。
师:今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事:小白兔每次看见太阳它都很想知道:“太阳是什么颜色”小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:“太阳是的。您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:“太阳是黄色的。您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。"小白兔想:小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是的,小青蛙说太阳是黄色的。(提问:刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的)那太阳到底是什么颜色的呢小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是,彩虹阿姨就说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了!我明白了!”。
(评析:此环节主要通过多媒体课件的导入,然而幼儿也喜欢听故事。因此,两者结合图文并茂的为幼儿讲解,直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象,更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿,小兔子说:“他明白了,那你们明白了么”此问题的设置,既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听,更能培养幼儿的倾听能力。)。
2.讨论:让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师:提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢(幼儿自由回答。)。
幼:没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。
3.教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。
师:请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。
师:引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。
师:这两个小朋友画的都漂亮,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢。
4.幼儿作画,教师指导。
师:提示幼儿胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。
5.引导评价、互相欣赏。
(1)展示作品互相欣赏。
师:可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看,互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
活动反思:
《纲要》中明确指出:“教育方法运用要恰当、灵活、多样,充分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索,引导幼儿胆畅想,用已有经验,胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的这个过程充分展示幼儿想象、用语言胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。
课型:新授课。
试讲人:张玲娟。
学时:1学时。
备课时间:20xx-6-15。
授课时间:20xx-6-21。
教学目标:
1、知识目标:让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、能力目标:让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象,创作。学习用七种颜色画出彩虹。
3、德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点:
1、幼儿通过学习,能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
2、通过观察,幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。教学难点:
1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作,并且学习用七种颜色画出彩虹。
教学方法:
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备:
1、水彩笔、白纸(学生自备)。
2、若干彩虹图片。
教学过程:
1、引题。
教师:“小朋友们,夏天是不是一个爱下雨的季节呀?那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢?”(师生互动)。
教师:“小朋友们观察真仔细!是不是夏天下雨都会打雷,那打雷之后下的雨叫什么雨呢?”(师生互动)。
教师:“哦,原来这个叫雷阵雨呀!那小朋友们,有没有发现,下完雷阵雨过后,天上就会多出什么呢?那个就叫做彩虹,对不对呀?下面,老师就给大家看一看彩虹的图片,好不好呀?”
2、看一看,画一画。
教师:“小朋友们,这个就叫做彩虹,它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀?嗯,那小朋友们来看一看,它有几种颜色呀?又分别是哪些颜色呢?”(师生互动)。
教师:“对啦,小朋友们真棒,彩虹一共有7种颜色呢,是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。小朋友们,想不想自己也试一试画出美丽的彩虹呀?下面就拿出大家带的纸和笔,动一动小手吧!”
教师:“小朋友们,注意哦,不要弄伤自己的小手。小朋友们,大家在画的时候,可以发挥你们的想想象,想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢?”(学生自己操作,教师指导)。
教师:“小朋友们都画的不错哦,都知道彩虹的颜色呢!那好,今天的课就结束了,小朋友们,再见!”
教学反馈:
1、整个教学过程中,老师采用图片展示等方式来指导幼儿进行学习,这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性,让小朋友们知道了彩虹产生的原因以及彩虹的颜色。
活动目标:
1.了解芭蕾舞裙的`基本样式,能根据步骤图顺序制作裙子。
2.愿意大胆设计芭蕾舞裙花纹,尝试将裙子叠穿。
3.喜欢参与剪纸活动,并体验图示在剪纸活动中的作用。
活动准备:
1.圆型人手一份、芭蕾舞者人手一份。
2.剪刀、勾线笔。
活动过程:
一、情景导入:
师:今天老师要和大家去看一场芭蕾舞演出,名字叫做四小天鹅(欣赏部分片段)。
师:小朋友们,芭蕾舞演出好看吗?(好看)芭蕾舞演员不仅跳舞跳得好看,而且她们的裙子也非常的漂亮。
师:这里还有一群芭蕾舞演员呢。我们一起来帮她们做裙子好吗?
二、出示部分图示:
师:怎么样把圆变成这样的图案呢?这里的步骤图出现了一些错误,我们一起来重新按顺序排一排。
师:看我们的步骤图完成了,接下去我们就要自己看着这个图示来练习一下,看看能不能剪出漂亮的裙子来。
三、幼儿第一次尝试制作方法。
1.教师请制作成功的幼儿给芭蕾舞者穿上裙子。
2.再寻找没有成功的,找找看,为什么不能给芭蕾舞者穿上裙子。
3.教师重点提醒:
(1)绘画的图案不要靠太紧、不能画太小。
(2)中心要剪出一个小圆。这样人才能穿过裙子。圆不能画的太大,也不能画的太小。
四、幼儿第二次制作、教师巡回指导。
教师出示穿叠裙的芭蕾舞者。
师:刚才第一次成功的小朋友可以用桌子上的小圆来制作一条小裙子,变成双层裙子。然后把两条裙子都给芭蕾舞者穿上去。选颜色的时候,尽量不要选择颜色一样的裙子。花纹也可以设计的和第一次不同。
五、展示作品。
师:我们一起来欣赏一下这群芭蕾舞者的裙子。
教师请幼儿来讲评一下,色彩的搭配(渐变色、对比色)、镂空的技巧、剪得光滑做工好等。
师:那我们一起送这些芭蕾舞者去舞台上吧。
活动目标:
1.掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧,初步了解色彩搭配的规则。
2.培养对民间艺术的兴趣和爱好。
3.养成良好的作业行为和卫生习惯。
活动准备:
1.故事《讲卫生的小猫咪》。
2.8开、16开宣纸每人4~6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染ppt、围兜及袖套每人一套。
3.课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。
活动过程:
一、导入活动。
听故事《讲卫生的小猫咪》,小猫咪感冒了,又流鼻涕又打喷嚏,小猫咪讲卫生,赶紧到商店买来花手帕。提问:花手帕有什么作用?分析:这不只是一个美术活动,也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
二、播放扎染ppt,欣赏并讨论。
引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形学会说五颜六色。)分析:孩子们在欣赏的过程中,培养了审美感,多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。
三、指导幼儿制作扎染作品。
1.戴好围兜和袖套,防止颜料弄脏衣服。
2.将白色的宣纸进行多层折叠,注意对角和对边。
3.将折好的宣纸不同的部分,放入装有颜料的小碗里点颜色。
4.将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。
5.提问:在给小手帕染色的时候我们要注意什么呢?
分析:幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤,因点颜色是新技巧,所以是这个活动的一个难点,首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列,引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的`技巧,并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大,所以这个步骤必须由老师来完成,以免损坏作品。
四、幼儿自主探索如何做出漂亮的花手帕。
1.通过反复的实际操作能够知道,不同的折纸方法会产生不同的图案,并能初步找到其中的规律,如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看,从开始的自由选择颜色,到逐渐掌握深浅色的搭配。
3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多,没有那么好看,颜色过于混合也会降低作品的质量,而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。
活动目标:
1认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5培养幼儿的欣赏能力。
重点难点:
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动准备:
1印有花朵的纸(幼儿人手一份),勾线笔(人手一支)。
2三张白纸。
活动过程:
一、故事导入,引起幼儿兴趣。
1、教师:今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事,叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师:小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下来,爬上去爬下来。来到了一条大海边,小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了,走走停停,走走停停,来到了一棵大树下,它顺着大树爬了过去,下来的时候没站稳,一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1、教师提问:小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?
2、教师:我们拿出小手,一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰。
教师:小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园,里面的花呀是空白的,我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!
教师:我们先来看几幅老师装饰的花朵,看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰。
教师:老师帮你们准备好了纸和笔,现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
五、师幼共同评析,选出最好看的花朵。
1、教师:画好的小朋友把花送到神秘的花园去,把花园装饰的更加美丽。
2、教师:老师发现啊,小朋友的画都很好看,那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?
六、结束活动。
教师:让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!
活动目标:
1、通过多媒体课件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干,记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程:
一、猜谜引题:
两根胡须头上翘,
身穿五彩花袍袍,
劳动辛苦我不怕,
跳起舞来我最好。(蝴蝶)。
二、利用课件,欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)。
提问,了解蝴蝶的外形特征:
1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)。
2)蝴蝶有没有眼睛?。(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)。
3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)。
4)蝴蝶有几只脚?
2、教师引导:蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画:蝴蝶。
1、利用。
课件出示蝴蝶姑娘的信:
亲爱的小朋友们:
同时,出示。
2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。
四、评价,并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
教学反思:
孩子们第一次接触了线描画,对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练,有的画的歪歪扭扭的,所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好,下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。
活动目标:
1、通过观察花的结构和形态,用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。
3、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
纸两张,绘制几朵花朵,一幅画,记号笔,每组有花数朵。
活动过程:
(1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?
(2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?
(3)花梗是怎样的?
小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。
(4)请小朋友把花粘到纸上,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(小、高低、前后)。
二、学习花的画法。
(1)我们来画一副盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)。
(2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)。
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)还有什么没有画?应该怎样画?
(5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
四、结束:
告诉老师或小朋友,你想把这副画送给谁?为什么?
设计意图:
在我园课题《幼儿在美术活动中创造美的策略的研究》的课题引领下,我班开展了《帮助幼儿掌握线条画技巧的研究》的子课题。作为中班幼儿,线条绘画是他们表现生活之美、宣泄情绪的一种表达方式,培养他们乐意用线条绘画的兴趣,远远比学会绘画更加重要。利用幼儿这一特点,我充分利用不同不同的方式激发幼儿的绘画兴趣,让他们拥有一双感受美、欣赏美、懂得美的眼睛,以及大胆创作的心理。
活动目标:
1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
重难点:
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动准备:
1.印有花朵的纸(幼儿人手一份),勾线笔(人手一支)。
2.三张白纸。
活动过程。
一、故事导入,引起幼儿兴趣。
1、教师:今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事,叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师:小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下来,爬上去爬下来。来到了一条大海边,小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了,走走停停,走走停停,来到了一棵大树下,它顺着大树爬了过去,下来的时候没站稳,一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1.教师提问:小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?
2.教师:我们拿出小手,一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰。
教师:小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园,里面的花呀是空白的,我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!
教师:我们先来看几幅老师装饰的花朵,看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰。
教师:老师帮你们准备好了纸和笔,现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
五、师幼共同评析,选出最好看的花朵。
1.教师:画好的小朋友把花送到神秘的花园去,把花园装饰的更加美丽。
2.教师:老师发现啊,小朋友的画都很好看,那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?
六、结束活动。
教师:让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!
活动反思。
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
1、春天悄悄地来了,越来越多春天里的动、植物、小昆虫引起小朋友的兴趣。蝴蝶的美丽外形、漂亮的色彩吸引了小朋友,是小朋友非常感兴趣的小昆虫。
2、小朋友在日常活动中也常谈及到蝴蝶,对其外形特征很熟悉,同时通过此次活动,让孩子们能了解蝴蝶翅膀的对称美。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、学习用对称的方法来表现蝴蝶的美丽.。
2、在活动感受美、体验美。
(二)活动准备:
1、蝴蝶范例若干,花园背景图一副,装饰好一半的蝴蝶范例一张。
2、幼儿人手一张蝴蝶状的彩色绘画纸、油画棒、勾线笔。
(三)活动过程:
1、以猜谜的形式引出课题。
谜语:头上两根须,身穿花花衣。
飞舞花丛中,快乐又逍遥。
(分析:在这个环节中教师采用猜谜的形式让幼儿“猜一猜”,让幼儿猜一猜后自己去寻找蝴蝶两边的共同点。)。
2、教师出示蝴蝶范例若干,引导幼儿欣赏并讨论。
(1)你喜欢蝴蝶吗?为什么?
(2)蝴蝶有几队翅膀?
(4)小结:蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状相同,而且翅膀上的图案和颜色也相同,这就是对称。
3、教师出示只装饰好一半的蝴蝶范例,引导幼儿边讨论边示范。
(1)讨论:蝴蝶的另一半是怎样的?
(2)示范:先画线条还是先画颜色?如何让颜色涂得更均匀?上色时应上。
淡色还是深色?
4、幼儿装饰蝴蝶。
教师以指导对称为重点,并对不同幼儿有所侧重。
(分析:在看、想、涂、画的过程中,大部分幼儿能抓住蝴蝶的对称画出它的美,少部分幼儿是在教师的指导下才达到要求的。)。
5、展示和分享幼儿作品。
将幼儿作品展示于花园背景图中,找一找哪只蝴蝶最美丽。
活动目标:
1、了解荷塘里荷花荷叶的生长形态,感受荷塘意境。
2、进行大胆创作,并完成荷塘美景。
3、独立完成自己的作品,从中体会操作的乐趣。
活动准备:
ppt课件、荷塘美景图、蜡笔、音乐。
过程观察记录及评析:
一、集体观看ppt。
二、集中交流讲述,教师小结讲述。
1、请个别幼儿讲述自己看到的荷塘。(教师及时启发幼儿,给了幼儿一定的提示,使幼儿的讲述更加完整。)。
2、教师根据幼儿的讲述,进行小结。跟着音乐,感受荷塘的美。
师:荷塘里长满了荷叶,风一吹来,荷叶轻轻摆动,好象在欢迎我们小朋友。;本文荷叶有的大,有的小,有的高,有的矮;有的.荷叶张开来象雨伞,有的卷起来,象害羞的小姑娘。小鱼、田螺在水里游来游去,好象在玩耍;荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌;蜻蜓、蝴蝶也飞来了,它们停在荷叶上,好象在欣赏这荷塘多美呀!
三、集体创作完成画——荷塘。
1、教师出示事先准备好的荷塘美景图,让幼儿观看。
2、幼儿独自去完成自己的荷塘创作。
活动反思:
本活动,我利用图片,音乐,让幼儿初步体会了一下荷塘的美,在此基础上,让幼儿自己创造完成一幅荷塘美景图。在幼儿的实际操作中,背景图的选择可能涂色部分太多了,所以导致时间上的不够,幼儿的完成量也就相对大了。在规定时间内,速度慢的几个幼儿可能无法完成好。
1、听故事,理解故事内容。
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备。
1、堆满垃圾的街道图片。
2、亲子故事《美丽村》(《美丽村》幼儿用书或电子书第2—6页)。
活动过程。
1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这地方?为什么?
2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《美丽村》:
原来,村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋,猪爸爸扔掉吃剩的食物,猴子哥哥扔掉旧玩具,狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多,游乐场和小河里都堆满了垃圾,小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生也不能在河边钓鱼了。
牛村长看到美丽村的环境这么糟糕,马上请大家一起开会,商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后,牛村长说:“好吧,从今天开始,我们要保护环境,让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话,大家决心要保护环境。
3、与幼儿讨论:
你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?(自由回答。)。
美丽村为什么会堆满垃圾?(因为村民每天都扔掉很多垃圾。)。
村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?为什么?(自由回答,如猴子哥哥不应该扔掉旧玩具,可以把旧玩具送给别人。)。
游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?(小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生不能在河边钓鱼。)。
你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答。)。
你有什么办法让美丽村恢复美丽?(自由回答,如少制造垃圾、废物利用等。)进行讨论时,老师可运用关键词,例如环境污染、土地污染、讨厌、肮脏、不舒服、混乱等。
4、老师总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境。
活动评价。
能专心听故事。
能主动回答有关故事的问题。
能说出环境污染的一些原因和影响。
活动建议。
故事角色扮演——保护环境我有办法。
1、出示幼儿用书或电子书,与幼儿一起复习故事内容。
2、选取故事中牛村长和村民开会的部分,请幼儿进行角色扮演,鼓励幼儿自由表达对保护环境的意见。
3、老师将幼儿所表达的意见写在大图画纸上,并与幼儿一起讨论标题名称“保护环境”,老师引导幼儿整理大图画纸上的`意见,并创编故事的结局,讲述村民怎样让美丽村恢复美丽。
活动反思。
1。在观察了解孔雀特征的基础上,夸大并任意变形孔雀尾巴,启发幼儿想象,引导幼儿大胆地进行创造性作画,并用语言表述自己的想法。
2。发展幼儿观察、求异和创造性思维,提高审美能力。
3。锻炼强化意识,一眼无拘无束创造作画的快乐。
多媒体课件、投影仪。
活动背景说明:
1。幼儿已有经验(去动物园玩,看到过孔雀)
2。创想画课程开设较多的是绘画物体,因而本次活动以动物为主题,让幼儿发挥想象来创作绘画。
3。上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品,本次的教学活动初步尝试对动物进行创想,变形,这个效果也是不错的。
一、欣赏孔雀舞
1。今天,老师带来了一段非常好看的舞蹈,你们想看吗?让我们一起来欣赏吧!
2。谁知道这是什么舞?(孔雀舞)
二、看ppt,观察孔雀
1。整体观察
师:孔雀长什么样?
2。局部观察
师:孔雀的头、脖子、身体是怎样的?
3。细节观察:孔雀的尾巴最特别。
师:孔雀和其他动物相比,有哪个地方最不一样?
三、启发想象
四、创造作画
引导幼儿创造作画:小朋友,把孔雀的尾巴变成其他东西,就能变出很神奇的形象来。让我们开动小脑筋,一起来试试吧!
五、利用投影仪进行讲述、评价
1。自我讲述画面内容。
2。同伴互评。
3。教师评价。
在活动开始我通过让孩子们欣赏舞蹈吸引他们的注意力。孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示ppt图来观察孔雀的外形特征,通过观察发现孔雀羽毛的美感。并了解到了原来孔雀的'尾巴会开屏,还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀漂亮的尾巴。在幼儿操作的时候,我发现小朋友们掌握的较好,很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
开头欣赏舞蹈时间稍长,短一点效果更好。画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调————头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。画孔雀变尾巴时个别幼儿模仿别人,没有按照自己的想象去绘画,下次绘画时需要提醒幼儿按照自己的想法、想象去绘画。
1、在了解花朵外形的基础上,学习围绕“花蕊”画花瓣的方法。
2、感受画面的色彩美,体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。
ppt、绿色颜料拓印好的黑色卡纸、贴有双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布
一、故事导入——纽扣变魔术
师:看这是什么?这是一群调皮的纽扣,它们喜欢在一起变魔术。
师:它们来到森林里,它们会变成什么?(来到马路上、天空上)
师:它们来到了一片草地上,它们又会变成了什么?
二、观看ppt,欣赏各种花的外形。
(一)寻找小纽扣
师:小纽扣变成了花,你能找出小纽扣在哪儿吗?它的花瓣长得什么样的?
(二)幼儿示范贴纽扣、画花瓣
师:你们谁愿意把我的小纽扣在草地上变成花蕊,你能把这颗小纽扣变成一朵花吗?
小排笔手中拿,蘸一蘸刮一刮,小排笔站站直,谁来帮我变成花?
小排笔围着花蕊跳个舞,美丽的花瓣画好了。
(三)继续寻找小纽扣。
师:小纽扣还变成了其它不一样的花,让我们一起来看看吧。
师:你喜欢哪朵花,它的花瓣是什么样的?
(四)两名幼儿示范贴纽扣、画花瓣
师:你能把小纽扣变成长得不一样花瓣的花吗?
三、幼儿操作,提示要绕“蕊”点画
1.师:“小纽扣都想变成花朵呢,我们帮帮它们吧。小排笔蘸了颜料要绕着花蕊跳舞,可以用自己喜欢的方法画花瓣。”
2、幼儿操作,教师提示幼儿要围着花蕊画不同的花瓣。
四、展示作品,分享快乐
1、张贴幼儿作品布置成花展。
2、你画的是那一朵花?你画的花瓣是什么样的?
1.学习看图解折出牵牛花,促进幼儿动手动脑的发展。
2.能平整地翻出牵牛花。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.促进幼儿的创新思维,感受作品牵牛花的美感。
各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。
会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。
一、猜谜语,激发幼儿兴趣。
1.小小什么花呀,开满竹篱笆呀,一朵连一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?
二、观察牵牛花步骤图,引导幼儿探索、交流。
1.观察图解,引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。
2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。
3.教师重点解释难折地方。
三、幼儿尝试看图解折牵牛花。
1.教师观察,随时适当指导和解释示范。
2.引导能力强的'幼儿帮助能力弱的孩子。
四、幼儿欣赏作品,分享成功的喜悦。
幼儿欣赏自己折的牵牛花,复习歌曲《牵牛花》,体验成功的快乐。
“小小牵牛花呀,开满竹篱笆呀……”
首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。
接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。
最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。
活动目标:1、学习用线描画的方式,装饰马的图案。
2、感受艺术创作的快乐,并能迁移经验。
活动准备:1、有一定的线描画经验。
2、印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。
活动过程:一、出示范例,引起兴趣。
----教师:今天老师带来了一些图画,你们要仔细看,这些图片有些什么相同的地方?
----教师:它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。
二、归纳特点,自由变化。
1、教师出示画中的`局部,集体讨论。
----教师:你们看看,这个图案是有许多什么小图案组成的?
----请幼儿上前边回答边画出来。
2、教师再分别出示几个,请幼儿说说。
3、启发幼儿创作愿望。
----教师:你还会用什么图案来装饰呀(让幼儿上前试着画一画)。
4、总结。
----教师:原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。
三、集体讨论线描画法,幼儿绘画。
1、出示马的图案,请幼儿讨论线描装饰方法。
----教师:请大家用线描画的方法装饰花木兰的马,第一步要做什么?
----教师:首先用各种不同的线条分割开,线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端,不要把马的身体分中割的太小,分割成几大块就可以了。
----教师:然后再每一块中设计一个小花纹,要画的很满才好看哦。
教师:每一块用一种花纹,相近的两块花纹不要一样。
2、幼儿操作活动。
四、讲幼儿的作品展示出来,进行欣赏、评价。
五、活动延伸:
1、在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。
2、教师可以提供一些图案的小卡片,在幼儿操作活动时展示,拓展幼儿绘画素材。
教学目标:
1、培养幼儿对刮画的`兴趣。
2、鼓励幼儿大胆作画,培养其创造能力。
教学准备:
1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔,再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。
2、各种刮画工具,如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。
3、老师刮画范画一张,已涂好的蜡纸一张,刮画工具一套。
教学过程:
1、老师出示刮画工具,引起幼儿的兴趣。
2、尝试活动。
请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。
3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。
4、老师示范刮画:长颈鹿。
用小刀块,脖子上的皮毛用梳子刮,长颈鹿见到小朋友十分高兴,就唱起了歌,用叉子刮出波浪状的五线谱。
5、出示范画,请幼儿看一看、讲一讲,老师用什么工具,刮出了什么?
6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。
7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。
这么多美丽的刮画作品,我们来把它布置成一个刮画作品展,请别的班级的小朋友也来参观吧。
教学反思:
动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画,而是让孩子自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题,通过交流、体验,找到正确的刮画方法,这样比教师讲授更有效。
设计思路:
幼儿进入中班,在成人的启发下,开始注意和亲近周围环境中美的事物和现象,并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、听故事和观看美术作品,能随作品内容展开丰富的想象和创造。色块和线条的装饰对孩子来说充满着兴趣,但是一直以来孩子们都是单一的涂色练习,没有装饰画的技能性的知识的教学和操作。为幼儿提供各种材料,为幼儿的创造提供了更为宽泛的创造空间,孩子们通过动手、动脑,对创造产生了浓厚的兴趣。并给孩子一个自由、安全、宽松的环境,使孩子们能在这样的`环境中“发现”和“探索”。利用情境式的动画效果,更使幼儿充满尝试和描绘的愿望。
活动目标:
1、初步引导幼儿学用各种材料和间隔的方法在圆圈内装饰。
2、尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案,大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。
活动准备:
废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例:画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。
活动过程:
一、导入情景,引出课题(出示花鸭先生图片)花鸭先生一大早开着他那漂亮的小轿车到城里去看望朋友,可是他怎么开,车子还是一动不动,矣?怎么回事呀?(出示图片)请幼儿帮忙找出原因。启发幼儿开个轮胎店,并请幼儿取名幼儿相互讨论,为花鸭先生挑选一只怎样的轮胎呢?请小朋友帮他挑一挑。幼儿选择,讲清花纹。花鸭先生连声说好好好,高商兴兴开着车走了。
二、观察讨论师:不一会儿,轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车,连老爷车也开来了出示),排起了长龙,这是怎么回事?是汽车轮胎都爆了吗?不是,花鸭先生的车开到了城里,大家看见花鸭先生的汽车上漂亮的轮胎,也都想换轮胎,也都想来我们轮胎店里换花轮胎了。
三、幼儿创作,提出要求:请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎,好吗?利用各种材料,发挥想象和创造,制造不同的花轮胎。
四、小结:
1、汽车要出发了,说说你接待的小动物开的是什么车?为它的车装上什么样的轮胎?
2、试车。我们开车出发喽!
活动反思:
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。