英语是一门辅助学科，帮助我们更好地理解其他学科，并能更好地进行学术研究。欢迎大家查阅以下的英语总结范文，希望能给你带来一些启发和帮助。
1、一般人不能领略这个尘世生活的乐趣，那是因为他们不深爱人生，把生活弄得平凡、刻板，而无聊。
2、每个人都有权利选择自己的生活方式。但换言之，人又是被拘禁的，从未曾得到权利决定自己的生活。
3、或者你全部听我的，或者我全部听你的。这是两个人之间相处的唯一原则。
4、我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以记念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情一直无能为力。我爱你，这是我的劫难。
5、享受悠闲生活当然比享受奢侈生活便宜得多。要享受悠闲的生活只要一种艺术家的性情，在一种全然悠闲的情绪中，去消遣一个闲暇无事的下午。
6、当一个人快死亡的时候，他会经历潮状呼吸。那是生命停止之前最后一段呼吸。汹涌极了，就像大海的声音。
7、不要束缚，不要缠绕，不要占有，不要渴望从对方的身上挖掘到意义，那是注定要落空的东西。
8、“在每个人的心里,其实是有爱情的,一直都有.我想它不是婚姻,不是诺言,不是家庭.它是一种气味.引导人盲目前行却无从触摸。”
9、常在梦里与你相聚，唯一的我，唯一的你，只对着我而笑，心情多美丽。然而却总在一片嘲弄的笑声中惊醒。在每个凌晨醒来，躺在那里，想着的都是你——你的每一张脸庞，欢笑的你，偶尔不笑的你，都像梦一样美丽。可我知道，是梦总会醒，只是我不知道梦醒时分自己会被遗忘在哪里。
10、有这样一群人，他们热爱文学，喜欢文字，有时喜欢淘气，有时会伤感，用文字向这个世界倾诉他们的声音，他们有一个共同的名字，叫做文艺青年。他们喜欢别人称呼自己为文艺青年，那是种认定，也是种肯定。
11、学会用一颗朴素的心去看待得失。我们常常都想要拥有很多东西，其实在得到那些东西的时候，也可能会带来另一些烦恼。当我们用最简单质朴的心去奋斗的时候，我们是单纯的，我们的心情也是愉悦的。如果说美景存在于世界的某个地方，不如说它存在于干净的心地，心灵豁达，光明开朗，才是人世间最美的风光。
12、我有没有跟你说过爱是我不变的信仰，我有没有告诉过你爱就是永远把一个人放在心上。
13、前尘往事，如烟如梦，想来缘浅，奈何情深。铭刻在时光里的印记，见证着曾经的遗憾。
14、我目送沿海的日落，紧抱一个醉生梦死的枕头，游不出回忆却学不会放手，怎么走。
15、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
16、把爱写成兵临城下的不朽传奇，那么、你会不会不辞冰雪披荆斩棘地奔赴而来。
17、不论我再活多少年，再遇到多少人，可是，我再也，再也找不到第二个你。
18、人的一生要疯狂一次，无论是为一个人，一段情，一段旅途，或一个梦想。
19、只为他放弃一座城池，在天光大亮的时候，奔赴一场或生或死的未知。
20、世间最是人心浓，世间最是情爱苦，红尘里，你与我就这样浸染其中。
21、千年情缘赋做歌，任流年千回，恋红尘几许，心若浮尘，锦瑟无端。
22、我流浪了那么久，还不想回家，因为你不在家，我便永远没有家。
23、滔滔流逝的旧时光，其实绕了个圈，重新冲刷了他们每一个人。
24、我祈望，在某个风光明媚的街角，我遇见你，然后遇见我自己……。
25、下一世的情歌，把词交由你填，看看你仍旧是谁高高在上的王。
26、我一直以为人是慢慢变老的。其实不是，人是一瞬间变老的。
27、生命里，那些仅存的美丽逐渐的消失不见，我想紧握着过去的一切，却发现，握得越紧，走得更快。我在岁月的街角处，迷失了泪眼，往左往右，已经眩昏了我的思维。
28、前方的路还很远，注定了我们还要漂泊，无数次的寻觅自己的一方乐土，想把自己的灵魂搁浅，坎坎坷坷不怕，荆棘密布不怕，只是不知道离梦想的目标还有多远。
29、落地窗，窗内，洒了一地的明媚，窗外，繁衍了满地的苍翠，窗帘上的流苏，飘动着，此刻的最美。这时，只管细细地体会，清幽处的最真最美。
30、决绝离去的你，冷漠得看不到我的后悔，我忏悔的心。伤心不留余地，我再多的悔不当初，都已不能留住你，留不住我们地动山摇的爱情。
31、掬一捧海水，润眸，风卷千堆雪，笑看落花飘，所有的过往，都于拍岸处转化为经年的似水沉香;纳一怀幽深，沁心，那些萦绕于怀的郁结，都于无声处演绎成云卷云舒。
32、花开花落，不过一段距离，悲欢离合，也只是时光里的流沙，握住的，便珍惜;散落的，便不再去沾惹。
33、世界上最最痛苦的事情，莫过于悲伤来临，你还要故作姿态，微笑以对。一边，眼泪百折千回;一边，骄傲地仰着面孔对着天边的白云微笑。
34、总有一天，我会成为一个小老太，因为，我的心事已经是一片浩渺的海。
35、你是身影一直遥远而模糊，轻绕着我的心，不离不弃，多少良辰美景，多少梦里飞花，多少情爱缱绻，多少耳语轻言，缠绕着我，沉浸在有你的美梦里，不愿再醒。
36、秋夜冷峻云烟，渐次消褪，淡淡的月色，透过密集摇叶的缝隙，洒下斑驳的光点。摇曳着月影的婆娑，忽明忽暗，遥指苍穹，蓝色的天幕上散落着点点寒星。月色在灵动的云层间游弋，忽隐忽现瞬息万变，呈现出无限的遐想。
37、人的一生相聚亦难别亦难，并不是心心相映的两个人就一定会在一起，之间总是会有想不到的阻隔，让人欲罢不能。
39、人过不惑，淡泊沉潜才是人生的大境。拿得起，放得下;不抱怨，不叹息;不好高，不骛远。活在当下，让每一个脚步都坚实，让每一个日子有内容。不虚度光阴，不饱食终日，不弃功寸阴;善待身边的人，感受爱的美好，寻找亲情之乐;有三五知己，围炉煮酒赏梅花，享受银碗里盛雪的闲情。
40、只是我懂了--花，无论曾开得何等绚烂，但最终还是会化为尘埃，跌落不尽的流年里没人会提及，没人会再想起。
41、时光在懒散中滑走，挣脱夏热的纠缠，它惊叫一番，便翻转了一个季节，阳光也渐渐温柔起来，落叶悠闲细语呢喃，踏着优雅的步伐，轻轻旋转，缓缓落下，完美的谢幕着夏炎。
42、试把榆火传旧灶，寒食春冷轻衫客。碧水琉璃，舞乱迷花，徜徉如水似年华。烟雨的江南氲氤了谁人漫长的等待;在那如荼似火的紫藤萝里盛开了谁人灿烂的忧伤;又是谁人在如霓似霞的山间游荡，寻找那令人涰泣的玉碎香消。如果不曾遇见，谁又曾记得沧海桑田。
43、时间就在此刻凝固，岁月的力量，生命的流逝，年华的易老……还有好多好多的约定，我们未完的心愿，我们未尽的宿命。
44、全世界的人都离开你了，我也会在你身边，有地狱我们一起猖獗。
45、当灵魂从我的躯体逝去，我心依旧。
46、窗外，一片尘埃。秋风，吹落梧桐。黄叶，叠成一片纯真，若干年后的你，是否会拾起遗落的恋意。心，如秋雨，飘成长长的愁丝。流浪，不知归期。一场雨，下了二十年，淋湿了春天，也淋湿了秋天。
47、和善良对峙的，不一定只是邪恶。可能也是残酷。和理想对峙的，不一定只是世俗。可能也是天真。
48、我醒了，想看看天上飘着的是，云做的雨还是雪做的云。
49、一段感情，随岁月风干，一帘心事，随落花凋零。谁解落花语?谁为落花赋?忆往昔，一个转身，一个回眸，你我便沾惹一身红尘。如今，没有别离，你我便了却一生情缘，染指苍苍，岁月蹉跎多少记忆终成灰;多少思念化云烟;多少青丝变白发。
50、时光的洪流中，我们总会长大。
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身在异国，你会遇到很多难题，其中最大的一个我想就是语言上的障碍。如果认真追究起来，很可能许多其它的小难题都是这个大难题派生出来的。特别是从中国大陆来的人，因为本来就没有那种殖民地式的教育过程和语言环境，即便是学了多少年英语，也多是把它当学问来学，从来没有真正地学以致用。至于澳式英语，在国内很少能有机会见识到，所以学起来障碍就更大。很多时候，你的顶头上司的学历还没你高。并且他们的种种蛛丝马迹也被你看在眼里，记在心上，甚至让你在心里暗笑。但是，一旦需要交流，你心头的千言万语就会被你嘴头的笨拙给扭曲得七零八碎，显得很傻。其实你很清楚，这只是语言慢，人并不慢。但语言的慢的确影响到生活。只不过影响之余，你倒也忙里偷闲地捡到不少乐趣。
初来澳洲时，除了讲“请”、“谢谢”之外，和我第一个进行真正交谈的外国人就是我们的房东老夫妇。老太太72岁，穿着束腰的长袖花格裙，涂着口红，可谓明艳照人。不仅人美，而且好客健谈。一见面，除了租房业务的话，还扯上了一大篇她儿孙们的轶闻趣事，房东老太太说英语的口音比我的中国口音要严重得多。后来知道他们都是希腊移民，但当时，她的口音就像她的口红一样，着实给了我点颜色看。听着那一大串铺天盖地的带着花边的英语，我这耳朵就好象是50岁的人在参加小学同学聚会，要拼了命地辩别，才能猜出个大概。初来乍到的，本来就心虚，这下信心全无，心想听懂澳洲口音这么难！到后来听到了真正的澳洲口音时，我已有了心理准备。
澳洲口音的确很有特色，听惯了，你倒觉得英音和美音原来竟都是那么的做作。美国人说话，每个词都像是上了油打了蜡，倘若当真想强调一件事，那么一名话下来，东南西北地就能给你甩上无数个弯来。那摇头摆尾的样子，仿佛全天下的道理都被囊括在这巧舌如簧之间，由不得你不信。英国人说话，似乎是因为文化历史传统太厚重，结果，平板笔直的一句话，总是有一两处会被压得沉下去，然后再恢复平板笔直。听得让人肃然起敬。相比之下，澳洲的口音既不油滑，也不肃穆，非常朴实大方。这口音的特点是，首先很多元音都被重新打造了一遍，变得淳厚起来。比如，说“me”这个词，说起来就好象打算说“my”，直到取后关头才临时改了主意，改说“me”。当然，只要在这呆上几天，就不会把“areyoucomingtoday?”听成“areyoucomingtodie?”。不过，当人家在电话里给你拼写街名时，你可能就分辩不清他刚说的那个字母究竟是“a”还是“i”。
元音变厚了，听许多男士说话，这些音像是受了几重压迫之后释放出来的。据说，澳洲最初苍蝇太多，为了避免让苍蝇走错了路，进了嘴里，所以人们尽量少说话，尽量说得又短又快，而且嘴唇也尽量把关把得严些。现在，苍蝇少了，但口音却传了下来。有时，如果听到浓重的`口音，就觉得这些话混沌得好象全是说给他自己的心来听的。
澳洲口音在男士的嘴里虽然豪放不羁，满带着橄榄球式的雄风。在女士们的口中，却变得轻盈机巧、玲珑剔透，如同一个聪颖灵秀的、早已深谙大都市一切机关的乡下女子dd又可亲切又可爱，决没有美国女人谈吐间的飞扬跋扈。
记得刚来的那几天，走在街上，就连人家问你几点了这样简单的话，我也总要让他们重说两遍才能听清。虽然心里很愧疚，但偶尔也强词夺理地补上一句：对不起，我实在不习惯你们的口音。当然自己清楚，我所习惯的其实只有中国口音。时间一长，我发现听不懂对方的话，绝对不能冤枉人家的口音。往往是白纸黑字地写下来，也是知之为知之，不知为不知，该不懂的还是不懂。因为更多的还是词汇的问题。
词汇中，我头疼的就是名称缩写、专业术语、人名地名等等。比如说，第一次听人家说“hecs”，就以为指女巫(hxe)，而“hecs”的实际意思是政府给学生的贷款。此外，偶尔还会有政治、金融、医学、体育等领域的专业术语夹杂在对话或新闻里，从中作梗。到现在，我听着体育新闻，仍然像是在听窗外的鹦歌燕舞一样，声声真切，就是不知所云。对于人名地名，你不仅要从川流不息的对话里迅速地把它们识别出来，并捕捉住它大概的形状，而且，你还要当心了，人家成天挂在嘴头的那个亲昵的“john”很可能是她的狗，而并非她的男友。否则，那上下文就会逐渐地离奇荒诞起来，甚至是毛骨悚然。
另外，澳洲。
第一.最主要一点是敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。
第二.熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。
第三.要有灵活多样学习方法。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。
第四.多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。
第六.要加强交际训练。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。
第七.尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。
第八.上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。
第九.选择一家专业的出国英语培训机构。
想快速提高出国英语口语水平建议报读spiiker电话英语的外教口语培训，专业的外教可以帮你纠正发音、纠正语法错误、每天都可以进行语感的强化，从而快速提高自己的口语水平。如果有兴趣可以申请免费的口语水平测试。
3.喜欢在你身上留下属于我的印记，却不曾记起你从未属于我。
4.岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快地流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。
5.人生最遗憾，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执的，坚持了不该坚持的。
6.如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧。如果舍不得，放不下，那就痛苦吧。
8.世界上最浪漫的三个字不是我爱你，而是在一起。
9.其实我一直相信的，我根本不需要想起什么，因为我从来都没有忘记。
10.当你转身的，顺间我的，世界变成灰白一片曾经的，眷恋变成了留念给过的，誓言早已在你的，眼中变成了废话连篇赢了,输了;对了.错了;在心底永远都会存在着那一份无法填充的，搁浅。
11.都说沉默是金.是不是沉默久了就会有很多金子啊?
12.爱是一种遇见，不能等待，也不能准备。
13.在我的心里，刻着一个人的名字关于那个人的一切，他的笑，他的背影他的话，他的落寞。岁月无声，抹不去心中永久的记忆。就好似曾经做过一件愚蠢的事，到老了仍清晰地记得。
14.曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但是有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望，还有勇气、责任、坚强以及某种必须的牺牲。在生活面前我们还都是孩子，其实我们从未长大，还不懂爱和被爱。
15.爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。
16.也许爱情总是这样，早先红了脸，后来红了眼。
17.爱情，越单纯越幸福。一生只谈一次恋爱是最好的，经历的太多了，会麻木;分离多了，会习惯;换恋人多了，会比较;到最后，你不会再相信爱情;你会自暴自弃;你会行尸走肉;你会与你不爱的人结婚，就这样过一辈子。
18.所谓真爱，就是在爱到头破血流之后，依然能拿出一颗真心来待你。
19.、如果你明明已看出了对方有不值得你爱的地方，而你却还偏偏要执迷不悟的话，那就是自讨苦吃。为爱情牺牲自己，说起来像是很美丽，但假如对方并不值得你为他这样牺牲，或你的牺牲换不来你们之间的幸福，那你就要当心，不要让自己做傻瓜才好。
20.牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
2013考研英语高分写作模板，研究生考试已经开始了最后倒计时，很多考生开始慌了手脚，不知该抓哪些重点知识进行冲刺复习，顾此失彼，往往错失了最后最佳的复习时间。考研教育网提醒考生要抓住自身最薄弱的部分进行强化复习。
出国留学预科让留学生涯更平坦。很多学子到了国外，并不能融入国外的学习生活，从而被迫回国。预科恰恰是弥补了这一不足。
【出国留学预科让留学生涯更平坦――了解留学预科】。
如今，留学预科构建了通往海外大学的桥梁，对于那些申请条件距离入读大学还有一定距离的学生来说，先读预科、提升自我，再成功申请心仪名校成为留学梦想实现的便捷途径。世界顶级好大学的门决不是敞开的，想要进入名牌大学、好大学，一定要有相应的成绩，并且做好留学预科班的选择。
【出国留学预科让留学生涯更平坦――通过预科提升语言】。
国外大学对留学生都有较高的语言要求，不单指语言应试技巧，还包括真正熟练使用语言进行听、说、读、写的能力。通过预科学习，学生可以有效克服文化、语言差异带来的种种困难，尽快融入到国外的社会环境。其次，通过国外预科的学习有助于丰富学生的学术背景，这对申请到国外优秀大学更有利。
【出国留学预科让留学生涯更平坦――选择零风险的国际预科】。
高中学生所处的年龄段恰好是心智没有完全成熟、人生观和世界观正在形成的关键时期。如果直接把孩子送到国外，第一风险是孩子自理、独立能力不足，很难照顾好自己的身体和情绪，进而影响学习;第二风险是孩子的英语语言能力不够强，对国外文化不熟悉，难以融入当地环境，交不到朋友或者混迹于中国学生堆里，失去了留学的真正意义;第三风险是孩子的语言成绩很好，但有可能全盘吸收西方文化，难以和国内的父母亲戚交流沟通。在国内读国际课程既可以让孩子打好国际文化和英语语言的基础，又可以在家长和社会环境的监控下保证孩子健康成长，避免了文化适应的风险。
很多考研考生提到考研英语作文痛苦不已，究竟怎样在考研英语作文中取得高分，让自己少走弯路?老师提出英语作文高分秘诀，唯“积累”二字。
考研英语语法的积累。
英语写作中，语句对错的唯一检查标准便是语法是否正确。同学们在复习过程中，除了记住辅导班老师上课讲的语法知识外，还应该准备一本专门讲语法的书，仔细推敲里面的语法知识，要能够在脑袋里面形成一个清晰的语法结构图。考研英语写作中，如果能够出现非谓语动词、从句以及一些插入语，会为文章增色不少。
考研要求同学们掌握大纲上5500词汇，尽管不能一一掌握，但也要掌握常用词汇。大家不妨从考研历年真题入手，将真题中的考研词汇全部“消灭掉”。每碰到一个拿不准的单词，就记到本子上，查出在文章中的具体意思以及其他比较常用的释义，然后在空闲的时间，经常翻阅。
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花叶生生两不见,相念相惜永相失。
在千转百回的守望里，你还在，我依然。
多少艰辛不可告人，多少光阴都因为等。
离去的都是风景，留下的才是人生。
累了蹲下来抱抱自己，依旧倔强的说也不过如此。
始终相信生命中的某些东西，深藏在心中，永远不会老去。
你枕着一帘幽梦，听我一语低喃，匆匆流年，一路踏歌蹁跹，我多想，绾住你的博雅清颜，与你泛舟流连;静待流年，穿越了隔岸的尘烟，依然清丽潋滟。
虚岁不虚，虚虚实实，实实虚虚，或许这本就是人生的奥秘。
谈不尽红豆的相思与岁月积累的沧桑，款款入我梦境，惹了我今生诉不尽的思念，你可知道?月下的寂寞。
人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。
那些年我们彼此努力改变着自己，最后是为了更好的陪伴别人。
眼中那缕淡然的烟，却也是这夜里唯一的陪伴。
真正的孤独不是一个人寂寞，而是在无尽的喧哗中丧失了自我。
朝露昙花，咫尺天涯，人道是黄河十曲，毕竟东流去。八千年玉老，一夜枯荣，问苍天此生何必?昨夜风吹处，落英听谁细数。九万里苍穹，御风弄影，谁人与共?千秋北斗，瑶宫寒苦，不若神仙眷侣，百年江湖。
一件事无论太晚或者太早，都不会阻拦你成为你想成为的那个人，这个过程没有时间的期限，只要你想，随时都可以开始。
明亮如深滩里的光，晃荡成年华的伤……。
雨点婉约的敲打在窗棂上，轻柔而绵长，一场又一场跌落的细雨之后，寂寞，抚慰着曾经繁华后的苍凉。
一个人只要不再想要，就什么都可以放下。
所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
一封写向天国的情书，却引出一段隐藏已久的爱恋。
走过，经过，尝过，还是平淡最美;听过，看过，想过，还是简单最好。
被特别在乎的人忽略，会很难过，而更难过的是你还要装作你不在乎。
绚丽的黄昏渐渐褪去，繁华的夜色缤纷闪耀，即使没有月光也是人烟往往。
岁月的花开，开到茶蘼，一瞬的烟花，犹如繁华过后的一场梦境。
往事如风，带走了如花的青春，吹散了满天的浮云。失去的，再也无法挽回;流走的，成为生命里的过往。当所有的波澜起伏风平浪静，我用闲适淡然面对余生。
我终是那个寂寞的女子，斑驳在记忆的长廊，相知，相惜，一生的旋律。
直泻飘烟织罗绮，玉浪逐流淘清风。云踪雨迹曾作侣，寒桥独凭愁影空。晚来东风吹入夜，江南百川花欲焚。椪梗江风拂苍鬓，恨不见江南梅萼。相思雁两行，雁字回时，空留丹青句墨，案牍笔横，朱颜如削，红绡襟上三尺泪婆娑。
凝想，寒冬把记忆冻为一幅幅画，不再随时间消融，或者凝为玉石，捧在手心。记忆的花园，繁花似锦，永不褪去，经年的香气。
一个匆匆的过客，独立凡间，翘首遥望苍穹，无言轻咽，寂寞的容颜，思绪万千。
所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
我们想知道关于这种米的价格。?
我们想知道每种颜色，每种款式的最小起订量。?
你们给我们报的2打的价格是多少？?
你们想订多少这种牌子的领带？?
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1.甭管经济有多颓，有你就无悔;甭管风暴有多劣，有你就不缺;也甭管危机有多久，有你再无求。我至生最亲爱的宝贝，你是我生命的全部.
2.宝贝，我的思念永远陪伴，无论花开还是花落，都在你身边，我不知道海枯石烂，也不知道天荒地老，我只知道你是我生命的另一半，到永远!
3.爱一个人就是在拨通电话时，忽然不知说什么好，只是想听听那熟悉的声音——原来真正想拨通的只是心底的那根弦。
4.你是我生命的力量，你是我身体的盾锁，你是我肌肤的清泉，你是我肢体的命脉，你是我五官的光彩，总之你就是我的全部，离开你我就支离破碎!
5.你是我心目中百分之一百的女孩，你是动人的女孩!如果真的可以，我愿意和你一生相伴!但是，你快乐所以我快乐，你痛苦所以我难受，千言万语也表达不了我对你的感情，我只想与你一同走过。
6.你永远也看不到我最寂寞时的样子，因为你不在我身边的时候，我才最寂寞。你永远看不到我最幸福时的样子，因为在最寂寞时收到你短信，我才最幸福!
7.亲爱的，没有我的日子里你一个人还好吗?只要两颗心在一起，就不怕寂寞来袭。在没有我的日子里，记得照顾好自己哦!
8.亲爱的，让阳光带去我最虔诚的祝福!让雨露滋润你久旱的心田!让小鸟捎去我我最深情的问候!让花香弥漫你那寂寥的世界!…如果你的世界阳光明媚鸟语花香…那一定是我在想亲吻你!拥抱你!
9.清晨我从睡梦中，从对你的爱恋中醒来!可是，在昨夜的微风中，我久久难眠，我在思念着你!你!一个我深深爱惜的女孩儿!我爱你!
10.如果你还在这个世界上存在着，那么这个世界无论怎么样，对我都是有意义的;但是如果你不在了，无论这个世界多美好，他在我眼里也只是一片荒漠。
11.我的心为你而跳，我的脚陪你走天涯海角，我的手拉着你幸福的走，我的眼看着你美丽永不回头，爱上了你，我很开心，愿意陪着你这样慢慢到老!
12.天空刚下了一场雨，空气也变得清晰，我站在窗前静静的想着你，想着你的美丽，想着你的调皮，就这样想着想着，希望你能打个喷嚏，明白我在想你!
13.同一个世界，同一片蓝天，呼吸着同样的空气。无色，无味，透明，却无处不充斥着你的气息。想到这里，连每一次呼吸，都显得格外甜蜜。
14.温馨的-风，快乐的-云，长久的-天，永恒的-地，注定的-缘，难舍的-情，旧的-短信，新的-心愿!永远不变的-真情!
15.我爱你，一生我只爱你四天，春天夏天秋天冬天。我爱你，一生我只爱你三天，昨天今天明天。我爱你，一生我只爱你两天，白天黑夜。我爱你，一生我只爱你一天，我呼吸着的每一天!
课前准备大致分为三个方面：知识上的准备，这主要通过预习来完成;物质上的准备，就是准备好课堂所需要的一切学习用具;身体上的准备，要求每个学生要科学地生活，要保证基本的睡眠、营养和锻炼。
第二、要开动脑筋课堂思考。
课堂思考要认真抓住两个环节：一是专心听讲，不要“走神”。要做到这一点，首先要有正确的学习动机，有强烈的学习渴望，才能专心听讲;其次，要充分认识到老师的重大作用，才能虚心去听;二是要努力克服“走神”现象，“走神”破坏了上课听讲的连续性，是很多学生学不好的重要原因。
第三、要学会科学地课后思考。
主要指学生向老师学习知识的过程中，要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手。
教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。英语课堂上，当学生们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
3、音乐，律动教学法。
英语教学蕴含在“说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作。全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。
但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。所以老师应当利用不同的失误将课堂的内容加以重复。
全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。
在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语(中文)一样，掌握英语。
10、全身反应法。
为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让学生们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。
1.外语教学法流派介绍:阅读法。
2.外语教学法流派介绍:自然法。
3.外语教学法流派介绍:自觉实践法。
4.外语教学法流派介绍:视听法。
5.外语教学法流派介绍:全身反应法。
6.外语教学法流派介绍:直接法。
7.外语教学法流派介绍:语法-翻译法。
8.外语教学法流派介绍:听说法。
9.外语教学法流派介绍:社团语言学习法。
10.外语教学法流派介绍:认知法(cognitiveapproach)。
11.外语教学法流派介绍:暗示法(suggestopedia)。
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。
是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
3讲授法。
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。
4谈话法。
谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
5讨论法。
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
6演示法。
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
7参观法。
参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所――自然界、和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
8练习法。
练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
9实验法。
是学生在教师指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条伯的操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。
10实习法（或称实习作业法）。
11读书指导法。
读书指导法是教师目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。
情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
3讲授法。
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。
4谈话法。
谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
5讨论法。
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
6演示法。
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
7参观法。
参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
8练习法。
练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
9活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。自然法:这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
10全身反应法调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
11合作学习法让学生通过参加pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
12功能意念法这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
在学习的当天和第二天及时复习2次，二天后复习第3次，一周后复习第4次。重复记忆可以在茶余饭后，漫步庭院或睡前进行。这种方法好处是经常利用零散时间反复记忆，达到“一回生，二回熟”的效果。
有意记忆法就是有预定的目的，按一定的方法，以一定的意志努力来加强记忆。它要求自觉地将所获得的知识进行有意记忆，使之系统化。这种记忆方法适合初、高中毕业生复习词汇，引导他们经常做一些词的归类整理工作。
这种方法以出声的诵读来加强记忆。它主要是利用眼、耳、口对大脑多通道传递信息，让大脑加深印象。因此，诵读时一定要出声地读出节奏感，尽可能地调动各器官的协调动作，做到眼到、心到、口到。
比较记忆，就是将具有某一共同特点的词或语法现象进行比较，找出它们的相同之处和各自的特点，使输入的信息加深对大脑的刺激，从而使记忆变得容易起来。
关联记忆法，就是把学到的'新知识和自己原来的旧知识联系起来，运用新旧知识的联系，经过同化和顺化的作用，形成对事物的新认识，以加强记忆。
即利用课文中的插图来理解课文，帮助记忆的一种方法。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少而不学，老而无识。
少壮不努力，老大徒伤悲。
太阳落山了，人才感到阳光的可贵。
记得少年骑竹马，转身便是白头翁。
有钱难买少年时，失落光阴无处寻。
节约时间就是延长寿命。
守财奴说金钱是命根，勤奋者看时间是生命。
你和时间开玩笑，它却对你很认真。
补漏趁天晴，读书趁年轻。
把握一个今天，胜似两个明天。
清晨不起早，误一天的事;幼年不勤学，误一生的事。
等时间的人，就是浪费时间的人。
最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
挥霍金钱是败坏物，虚度年华是败坏人。
谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。
懒人嘴里明天多。
一日无二晨，时过不再临。
逝者如斯夫，不舍昼夜(孔子)。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。(庄子)。
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。(曾国藩)。
你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。(富兰克林)。
荒废时间等于荒废生命。(川端康成)。
抛弃时间的`人，时间也抛弃他。(莎士比亚)。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。(郭沫若)。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。(鲁迅)。
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。(华罗庚)。
在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。(别林斯基)。
要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。(季米特洛夫)。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。(高尔基)。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)。
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。(文嘉《明日歌》)。
今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(文嘉《今日诗》)。
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。
是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
3讲授法。
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。
4谈话法。
谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
5讨论法。
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
6演示法。
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
7参观法。
参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所――自然界、和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
8练习法。
练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
9实验法。
是学生在教师指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条伯的操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。
10实习法（或称实习作业法）。
11读书指导法。
读书指导法是教师目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。
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1、走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。
2、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。
3、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方飞去。它们排列着整齐的队伍，变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成“一”字，一会儿排列成“人”字，一会儿又排列小草成“大”字。
4、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
5、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
6、深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。
7、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
8、秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
9、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
10、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
11、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
12、秋天的雨，藏着非常好闻的.气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
13、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
14、秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
15、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
16、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。
17、秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。
18、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
19、秋天，象征着成熟，意味着丰收。
20、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
21、秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。
22、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
23、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀！
24、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
25、秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
26、秋后的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
27、秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。
28、秋风欢蹦乱跳地驰骋过田野，田野的一切都变成了金黄色。一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。
29、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
30、秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
31、秋，收获的季节，金黄的季节———同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
32、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。
33、千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。
34、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
35、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。
36、金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。
37、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
38、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
39、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
40、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。
41、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。
2.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
3.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
4.情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
5.动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
6.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
7.三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
8.自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
9.合作学习法：让学生通过参加pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
10.功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
1.我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物，我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。
2.我们教师的节日就在这秋天，选择在这个季节，或许也有他的用意。
3.我没有依照节气的变化去接受季节的更替。当我在回家探望的路上，看到车轮轧过一片片枯落的杨树叶的时候，我陡然的意识到秋天已经到了，而回家之后翻开日历才知道明天就要立冬了。
4.我极不承认“一叶落而知秋”这句话。初秋的时刻还充满着夏之绚烂，它充实，丰捻，虽然没有茂盛，但它拥有生机，夏的气息还没有消干殆尽。在对秋的认识中，它不符合我对秋的要求，秋是衰老的，秋风是萧杀的，秋韵是萧远的。我不知是何时沾染了一些悲秋的句子，秋除了旷达，虚涵，疏放以及坦荡之外，它确是拥有一张苍黄的面孔，因为它意味着燃尽了生命之火，生命从此将要跌落。
5.我满怀悲悯的看着地上躺着蜷曲皱褶的树叶，默念着秋风的寒意，“草拂之而变色，叶遇之而叶脱”。那裸露的一条条干枯的皱纹，怎能不让人思想着秋的萧杀与忧愁，感叹生死存亡，枯荣兴衰的更替。但它躺在大地的怀抱里，安静的又让人欣慰，或许它在沉默，在回想，一片树叶从萌芽到嫩绿，从嫩绿到泛黄，再从泛黄到衰落，这一生的总结应是充盈的，丰富的……这一切似乎让它理应受到安息。而我又想起了泰戈尔的话：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。我怎么去理解静美的含义呢?我无端的想起了武侠小说中藏经阁中那个默扫落叶的老者，他终日的一把扫帚，与落叶尘垢为伍，是否知道自己所扮演的角色?成熟与衰老，博学而安详，正是这个沉寂的角色让我对“静美”二字有了一个有形的理解。
6.泰戈尔又说：“所有的人都在向秋天走着……”我们没有人能摆脱它，这是生命的归宿，季节在时间中循序轮转，人生总要向衰老走去。汪国真有诗说：“你拥有晨钟，怎么可能拒绝暮鼓”。我们更多的时候要去学会理解，把生命作为一个行程，我们每个人都会有停止的时候，因为永恒不在!
7.秋又让人伤悲，这定格我印象中万木萧条的村沟荒野里扫落叶的老人，在空旷的原野中仿佛最能体现秋的凄清，每每看到这个场景，我不知道为什么总会心酸，我想不是在怨秋，可能是为这一个衰老的灵魂在哀怨，劳作是乡下人的癖好!
8.秋在我的认识中果真成了多事之秋了，面对着这秋的沉重，我的心头就在想念温暖和生机盎然，一个季节有一个心情，把秋读了，等待一下吧，等待着春暖花开的到来!
9.枫树叶子此时已经火红火红了，风一吹，枫叶脱离了树枝，毅然的飘落，就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
10.秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。
11.秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙;大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮;稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘;高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘;还不好意思呢，脸都涨的红红的。
12.秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢?我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
13.红嘟嘟的小枣，咬一口是那么的甘甜，那么的脆。
14.深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如痴如醉，引来无数旁听者;冰雹的鼓号队已经准备就绪。听，我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声;看，雪与雨的芭蕾舞业已开场。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们的越冬的最后一声警笛。
15.田野里，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿，棉花敞开外套露出了雪白的内衣，到处是一片丰收的景象。
16.突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头，橙黄色的柿子像一个个小灯笼十分诱人，还有红玛瑙似的枣子油光闪亮，各种各样的水果真让人垂涎三尺。
17.天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。
18.秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……你会融于秋的生命里。
19.我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。
21.黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。
22.将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
23.秋姑娘穿着金黄色的大衣，风尘仆仆地来了。在田野山川间，在果园花丛中，秋像一阵风似的，穿梭其间，给人们送上了一幅幅画。成熟的玉米迫不及待的脱掉了衣裳炫耀的露出了自己黄灿灿的送走了热情如火的夏天，在一场场绵绵的秋雨中凉爽，温柔的秋天已来到我的身边。
24.太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡;而山峰的.阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
25.金黄如蝶的叶子随风飘落时，片片尽是飞旋的热情，将我所有的期盼和无以倾诉的柔情都溶进这秋风的遐想里。引诱人在酡红如醉的夕阳中，品一壶新沏的菊花茶，唇齿间流淌着秋的清香。在迷蒙的烟雨中摇曳着几许禅意的孤舟徜徉于黛色的青山秀水间，眉宇中写不尽的恬淡与悠闲。
秋天既带来了果实，更带来了人们的欢乐!秋天也给田野带来了一番欢乐。
27.秋天的原野是裸露的。没有春的繁华，那样引人注目，那样色彩绚丽;也没有夏的热烈，那样着意于塑造，那样喜怒无常阴晴多变。秋就是秋，秋将一切都袒诚地交给大自然，它面临着肃杀，面临着成熟，也面临着叶落归根。如果你在秋天的原野上，发现一簇两簇红色的云霓，你不要惊喜，那不是春天的花魂，那是红枫，是秋的肃杀之美。但要小心，你的手和你的心随时都会让秋天玉化。难怪天上很少有云彩游动，因为云彩稍一抬头，便会溶化在秋的淡蓝之中。
28.秋天是火红的，枫叶红了，柿子红了，苹果红了，红红的脸蛋像火红火红的灯笼。看着这秋天的田野，我想，秋天不是凋零的季节，秋天充满了活力。秋天是美丽的。我喜欢秋天的田野。
29.缓缓地落到了地上，发出那哀怨的“沙沙”声。落叶啊!你是在哀伤自己生命的短促吗?不，不是的!落叶才不会这样英雄气短呢。不知不觉中，我已走到了路的尽头。只见眼前有一条清澈明净的小溪，落叶随风飘落在小溪上，就像一艘艘金色的小船。溪水不停地流淌着，落叶也打着旋儿随波逐流，开始了他们那漫长而又艰辛的旅程……见眼前无路可走，我索性躺在了那华贵的绒毯上，抬头仰望，在那光秃秃的枝头上，似乎还留着几片绿叶。或许这绿叶再过些日子就要飘落下来，投入大地母亲的怀抱。
30.秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子了，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢!
32.首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。它们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。
33.“沙沙”地给这如诗如画的金秋配上一支动听的交响乐，这独特的韵律，使你忘却世上一切烦恼与忧愁。
35.茂盛的树上挂满了大大小小的水果。有些水果似乎喜欢炫耀自己，长在最显眼的地方，向别人展示自己的风采;有些水果似乎十分害羞，用枝叶遮住自己，生怕被别人看见。
36.秋天是花的季节，尽管许多花都谢了，但月季花仍露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征。那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，你不让我，我不让你的开着，有的象无数条龙在空中飞舞，有的一下子开出千千万万朵小菊花，好象许多少女在翩翩起舞，还有的象满天的星星降落地面。
37.山楂红红的，让我看了直流口水。梨黄黄的，好象一个个金黄色的葫芦吊在树上。还有那黄澄澄的柿子，都挨挨挤挤的挂在枝头，向人们微笑，好象要等人去摘似的。还有那黄灿灿的玉米，圆圆的大豆，雪白的棉花……也都到了收获的季节。
38.秋天像一个穿着金色衣裙的仙女，她用轻飘的衣袖拂去了太阳的炎热，将明亮和清爽撒给了大地。凉风起了，秋天到了。万山红遍，枫叶如舟。瞧那一簇簇，一片片的枫叶挂满一树，铺满一地。
39.走进百果飘香的果园，看见被果实压弯枝条的果树。果实成熟了，这中间那些辛勤的园丁付出多少汗水呀。他们用心血和汗水浇灌了果实，今天它们才能长的那么丰满。
40.我爱秋天，爱她香飘四野。桂花树开花了，一朵朵芳香扑鼻的桂花开满了枝头，每朵都是小巧玲珑的;菊花也不甘示落，开出五颜六色的花，花上有多少花瓣呢?谁也不知道，秋天也没数清楚。
41.我的近处有一大片田地，那里五谷飘香，只见高梁醉得涨红了脸，稻海翻起金色的波浪，穿着小黄袍的玉米宝宝露出灿烂的笑脸。农民伯伯们在田前忙着收割，他们看到这丰收的美景，脸上洋溢着喜悦的笑容。
42.黄色的……像给小路上镶上了五颜六色的宝石……。
43.庄稼上。这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。秋姑娘又在落叶的喜悦簇拥下重新来到人间。在这个到处都是一片黄澄澄的景象中，各种小花似乎睡着了，个个低着脑袋，耷拉着两片早已经失去光彩的“双手”，默默地，一声不吭地等待着遥远的春天的到来。
44.秋天，树叶呈现出绚丽的色彩。枫叶好像一个个红色的小手掌，在风中轻轻摆动，仿佛在挥手与游人作别。梧桐树叶恍如一顶顶金色的皇冠，在枝头招摇。看到它我就想起了金色的橘子园，喜欢新芽的人也应该喜欢落叶啊!
45.如果说，燕子是报春的天使，那么，落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树桠上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧!”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧!走吧!”叶子飞过墙头，来到野外，看!大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。
47.正是丰收季节，田里的稻谷已经熟了，它们结出了沉甸甸的麦穗，高兴地直不起腰来，一阵风拂过，掀起此起彼伏的稻浪……我也沉浸在这喜悦之中，啊，秋天是金色的!
48.秋天的天空真美啊!白云的姿态变化万千。瞧，那天边的那片云似乎是一群在草原上放牧的羊。羊动了，它们被牧羊人赶着。它们越走越远。云变成了一簇簇的“棉絮”了。看这边的云就像汹涌澎湃的“大海”。突然，云又变了，这回不是“羊群”，也不是“大海”。原来是急速奔跑的马群，它们为什么跑得那么急?明白了，它们是大自然的骄子，追求着自由和奔放。
49.秋天的天空像一块覆盖大地的蓝宝石，已经被秋姑娘用手抚摸得非常漂亮而洁净。朵朵白云像一团团软软的棉花糖一样飘呀飘呀真可爱;又像一只只青青草原上的小肥羊跑啊跑啊真淘气。天大的大雁一会儿排成个“人”字形，一会儿排成个“一”字形，一会又排成个“八”字形，可真整齐呀!
50.亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。
2、制作小型卡片，并在卡片上写下英文故事题目，让学生抽卡片然后讲英文故事;。
6、邀请自己外国朋友或外国留学生来班级与同学们交流，增进学生对真实语境的感受;。
7、可选择课外的时间定期组织英语角，并让学生轮流当主持人，这样不光能提高学生的英语交际能力，还能锻炼学生的组织才能。