献给妈妈的诗教学设计（精选22篇）

教学计划的制定需要考虑到学生的个体差异和兴趣特点，使之更贴近学生的实际需求。现在为大家推荐几份经过多年实践检验的优秀教学计划，供大家学习和借鉴。

献给妈妈的诗教学设计

如今的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待，不会从父母的角度，去为父母着想。初中学生正处于个人意识突显时期，对父母之恩的认识和感悟也正是淡薄时期，而他们的成长离不开父母的关心和帮助。鉴于此,设计了这次综合实践课《献给妈妈的爱》.

三、活动目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩母亲。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

四、课前准备：

1、思想准备：想一想，怎样感谢父母？怎样为父母分忧？

2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及投影仪；

3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

五、教学过程：

（一）感受母爱：播放flash《妈妈的爱有多少斤》创设情境导入主题。

师导：请同学们相互探讨一下，你心中母爱的份量有多重？你真的能体会到母亲的'良苦用心了吗？现在就让我们一起看《一个母亲一生撒的8个谎言》，再一次感受母亲那无私伟大的爱吧。

问题3：现在请同学们回想一下：在你成长过程中，父母令你最感动的片断是什么，讲给我们听听。

（二）如何感恩：同学们已感受到了父母之爱的份量，那就请同学们以小组为单位，讨论一下你们将以怎样的实际行动来感恩我们的父母？（汇报表演）。

（三）巧解误区：学生讨论下面同学的做法是否正确。

请同学们虔诚的把千纸鹤捧在手中，共同唱响《感恩的心》。愿天下父母平安、快乐！

《献给妈妈的诗》教学设计

一、教学目标:。

1、感受《风》的意境。

2、有感情地朗读诗歌,有能力的同学试背。

3、仿照《风》,能自由创作小诗。

4、激发学生感受大自然的美丽神奇,培养学生感悟生活的情感。

二、教学难点:。

1、感受诗的意境。

2、激发学生写诗欲望,仿写诗歌。

三、教学过程:。

(一)谈话导入。

1、你看见过风吗?

(2)看见过。

你从飘飘扬扬的树叶中,从飞扬起来的红旗中,从飘着桂花香味的空气中……这种种现象中感觉到风儿就在我们的身边,它无时不刻地在我们的周围,可我们却看不见它也摸不着它。让我们一起大自然中去寻找风儿的足迹吧。

(二)学习《风》。

1、课件欣赏。

2、大自然中的一切,我们不仅要用眼睛去观察,更重要的是要用心灵去感受。谁用心感受,谁就能找到风儿那独特的美丽。让我们一起闭上眼睛--(课件:学生闭上眼睛听音乐,初步感受诗歌,师范读诗《风》,“谁也没有见过风,不用说我和你了。但是树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了。谁也没有见过风,不用说我和你了。但是林木点头的时候,我们知道风正走过了。谁也没有见过风,不用说我和你了。但是河水起波纹的时候,我们知道风来游戏了。

3、你看,如此平常如此普通的东西,可在诗人们的眼里却另有一番韵味。轻轻地读读诗歌。

师生连读诗歌(多次连读)。

同桌连读诗歌。

4、读了诗歌后,你觉得这是一股什么样的风呢?你有什么感觉呢?

(清新的柔和的温柔的……)。

5、是呀,我们用心感受的时候,我们发现风儿正在我们的身边,她对我们点头向我们微笑,在和我们做游戏呢!多神奇的风啊!带着你的这种感觉再来读读这首诗歌。

(引导学生比较各个诗节的最后一句诗句的不同写法。)。

……。

我们知道风在那儿了。

……。

我们知道风正走过了。

……。

我们知道风来游戏了。

诗人这样写,你读了诗句有什么感受呢?

7、当你看到河水起波纹的时候,你是一种什么样的感觉呢?请学生改编说一说。

谁也没有看见风,。

不用说我和你了。

但是河水起波纹的时候,。

(看到树叶颤动的时候呢?)。

(看到林木点头的时候呢?)。

8、感悟诗歌的特点。

(根据学生的回答初步概括诗歌的特点:。

语言很精练,短短几十个字常常包含了丰富的内容;。

诗节相同,有一些诗歌常常格式相同,让我们读起来有一唱三叹的韵味;。

押韵,怪不得我们读起来非常顺口;。

运用比喻、拟人、想象等方法,难怪会让我们有那么美的感受)。

9、从这首短短的小诗中,我们感受到了风是大自然赐予我们的神奇礼物,也感受到了诗歌的魅力无限,让我们再来欣赏这优美的诗歌。请你有滋有味地读读,有能力的同学还可以背背。(自由朗读诗歌)。

10、仿说。

你能不能也像文中那样来说几句诗?

指名(多人……)。

(1)学生自由准备。

(2)指名说说,教师随机点评:注意渗透诗歌的特点(读起来更顺口了……你的想象力真丰富……你把风儿当作人来写了……你的句子多有诗意…z…)。

(三)学写诗歌。

1、看样子,当我们仔细观察,用心品味的时候,我们会发现”诗“就在我们的身边。你能不能也来当当小诗人,写几句诗。

动作快的同学,你可以把你的诗歌配上插图,使你的作品更加富有诗情画意。

2、指名朗读自己写的诗。

(四)小结。

古今中外有许多人都写过有关”风"诗歌,每一首诗歌都会给我们不同的享受。老师这里收集到两首也是写风的诗歌,你有兴趣的话去读读。

普普通通的事物,只要我们细心观察用心感受用心品味,我们会觉得我们的周围是有趣味的,我们的生活是有诗意的,希望同学们能感受这份诗意,做一个有诗意的孩子。

《献给妈妈的诗》教学设计

教学目的：

1．会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。

2．正确、流利朗读课文。

3．通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

教学重点：

1.会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。

2.正确、流利朗读课文。

教学难点：

通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

教学时间：两课时。

第一课时。

教学目的：

1.学习本课生字词。

2.正确、流利朗读课文。

教学重、难点：

1.学习本课生字词。

2.正确、流利朗读课文。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、（板书：妈妈）小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？你能来说一说你为什么喜欢妈妈吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。

2、今天我们就来学习一篇课文，叫做《献给妈妈的诗》。

板书课题。

3、学生齐读课题。

二．在文中标出生字，读准字音。

1．自己读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。

2．同座互读，互相检查字音是否读正确。

三．通过“鸡毛信”游戏，巩固生字认读。

1．小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”，在小组长的带领下认读生字词，都读对的小组完成任务。

2．小组间互相检查完成任务情况，为优秀小组插上红旗。

四．指导朗读，感悟课文内容。

1．指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？

2．自由读第二自然段，创设情景，老师问：“小朋友，献给妈妈的诗写好了吗？”“在学生的回答中理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。

五、学习生字，指导书写。

1、学生自己识记生字“首”。

2、指名生分析“首”字的字形结构。

3、仔细观察“首”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

5、师选出写得较好的字全班展示。

第二课时。

教学目的：

1.学习本课生字词。

2.正确、流利朗读课文。

3.通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

教学重难点：

1.正确、流利朗读课文。

2.通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

教学过程：

一、复习导入。

多种形式认读生字。

二、指导朗读，感悟课文内容。

1、自己读第4自然段，在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”、“最有感情读”、自豪地说。

2、读到这里，大家有什么疑问？学生再反复讨论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人。

3、是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你准备说什么？（播放音乐，渲染亲情氛围，大家静静想一想。）在此基础上交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。

4、教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出了感叹：（范读文中最后一节。）小动物的老师也会这样说--引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈！

5、朗读全文。

三、识字写字。

1、出示生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的生字，相机组词。

2、在小组内讨论怎样记住本课要学会的字。

3、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写。

四、复习巩固。

1、朗读全文。

2、完成课后第二题、第三题。

板书设计：

小兔子我的妈妈最勇敢。

小狮子我的妈妈最温柔。

小黑猪我的妈妈最美丽。

小老鼠我的妈妈最强大。

《妈妈的爱》教学设计

1、学会本课15个生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。

体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。

课件、课文录音带、歌曲碟、

三课时。

一、抓住字眼谈话导入。

师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)。

教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。

（评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣）。

二、理解课文培养情感。

（一）初步感知激发情感。

1、播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。

2、学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。

3、划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。

（评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。）。

（二）检查学情及时反馈。

1、开火车认读生字并组词带读。

2、自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？

5、指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：

清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲。

三、细读课文体会情感。

〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。

（评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。）。

1、学习第一节。

（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）。

（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）。

理解“湿透”、“衣衫”的意思。

（3）告诉学生：啊，妈妈的.爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。

读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

（4）教师范读、指名读、齐读。

2、采取以上学习方式，读好另外二节。

（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）。

（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。

（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。

男生读第二节，女生读第三节。

师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。

3、学习第四节略。

4、学习第五小节。

（1）小组讨论学习：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。

（2）小组间进行朗读比赛。

三、总结全文激发情感。

同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程当中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。

四、深化朗读熏陶情感。

学生有感情地品读课文，并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。

五、齐唱歌曲表达情感。

（播放歌碟）师生齐唱《世上只有妈妈好》。

六、作业：

1、写一篇亲情日记，思考：怎样表达自己对妈妈的爱？

2、利用这次教育机会，召开家长亲情会，并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。

附板书：

清凉的风。

妈滴落的泪妈。

的责备的目光妈。

爱亲切的教诲。

《妈妈的爱》教学设计

教学目标:。

1,正确,流利,有感情地朗读课文.

2,理解课文内容,使学生学会在平凡的生活中去发现母爱,体会母爱,感悟亲情.

3,仿照课文,试着在编写一段诗歌.

教学重点:正确,流利,有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子.

教学难点:体会感受妈妈的爱,教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈.

课前准备:课件,,歌曲碟,。

教学过程:。

歌曲导入揭示课题。

播放《世上只有妈妈好》。

同学们,你们知道这首歌的名字吗正如歌中所唱到的,世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,我们从小到大妈妈付出了很多的心血,这种很伟大最无私的爱就是妈妈的爱,今天就让我们来感受这份爱吧!

初步感知激发情感。

2,该怎样读才能读出词语所表示的意境。

3,现在我们把它们带到课文中去.

4,自由读课文,读准字音。

5,指名分小节读,想一想:把妈妈的爱比作了什么。

细读课文体会情感。

(一),学习第一小节。

1,谁来读读最后一句话,把妈妈的爱比作了什么。

2,提问:妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳(在一个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,一心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳.)。

3,告诉学生:啊,妈妈的爱是清凉的风.这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱.

读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

4,指名读,齐读。

(二),朗读学习第二,第三节,第四,五节。

1,选择你喜欢一小节,分组学习.

师出示课件,展示学习方法。

(1)读。

(2)想:这小节讲什么内容。

(3)思考:为什么说妈妈的爱是什么。

(4)有感情地练读。

2:汇报学习情况。

3,引导扩说。

4,小组讨论,生汇报。

5,老师小结:。

妈妈对我们的教导,是妈妈爱的一种表现,作为孩子应该听从妈妈的教导。

6,指导朗读。

读中感语母爱。

1,齐读课文(有感情地朗读课文)。

2,学习完这首诗歌,你有什么感想。

创作中赞美母爱。

总结全文。

妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心,还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上.让我们读懂这份爱,珍惜这份爱.

板书设计:。

清凉的风。

遮雨的伞。

责备的目光。

亲切的教诲。

妈妈的爱教学设计

1、让学生掌握课文里的生字。

2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。

3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。

让学生体会到母爱是无私的。

教学难点：

理解“妈妈的爱是清凉的风，”妈妈的爱是遮雨的伞。”妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是责备的目光。妈妈的爱是亲切的教诲。

朗读法、讨论法。

指导学生进入情景体会妈妈无私的爱。

两课时。

一、导课。

同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的爱。

二、教学认读生字。

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、给认读生字口头组词。

3、练读。

三、教学生字。

1、出示生字卡片。

2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。

3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。

4、指导学生书写生字。

四、初读课文。

1、让学生自己试着读课文。

2、个别读自己喜欢的部分。

3、说说自己通过初读课文知道了什么。

4、生生互评，教师点评。

清校伞深暖评睛责亲切。

一、精读课文。

1、让学生自己读自己喜欢的部分。

2、学生个别读。

3、生生互评，教师点评。

4、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。

二、理解课文内容。

1、让学生自读课文中的五个生活片段。

2、讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？

三、说说讨论的情况。

让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。

四、扩展活动。

让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的？

布置练习写日记：妈妈的爱。

妈妈的爱教学设计

交流感受到的父母之爱的回报，用具体事例表达真情实感，提高交际能力。

1、两名学生情境表演《给妈妈洗脚》。

2、提前要求学生准备能够体现父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。

3、准备为回报父母之爱的的礼品。

4、孟郊《游子吟》的配乐朗诵投影。

一、课前氛围渲染。

临近上课之前在多媒体教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲，将学生带入爱的氛围。

二、情境剧导入，激发交际兴趣。

同学们，在这组课文的学习中，我们一定了解到很多感人的事情。父母对我们的爱深厚而无私；同时，我们也在试着用自己的方式感激、回报父母的爱。请欣赏下面的短剧《给妈妈洗脚》。

三、回忆感人事例，同桌交际。

同学们，从上面的情境短剧中，你感受到了什么？

1.我们对父母的爱。

2.妈妈辛苦了，给妈妈洗脚。

3.“三八”节的时候，我就给妈妈洗过脚，妈妈特别感动。

4.母亲节快到了，我也要给妈妈洗一次脚。

5.爸爸、妈妈爱我们，我们也要学会爱他们，感激他们。是的，同学们，父母给我们的爱是伟大而且无私的，你们是否用心去观察、去体会了呢？下面请大家拿出课前准备的记录或者物品，回忆一下你所了解到的能够体现父母之爱和回报父母之爱的故事，然后同桌互相说一说。

四、四人学习小组交际，推选优秀代表。

1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍。

2.在交际过程中可以提问，注意把事情的细节说清楚。

3.推选优秀代表参加进行交际展示。

五、全班交际。

六、试着对父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。

七、选出优秀交际选手。

八、总结。

同学们，这节课你们用自己的方式表达了对父母的爱，让老师很受感动。是的，父母的爱是伟大的、无私的，可以让我们一辈子铭记，一辈子充满感激，最后让我们一起来深情地朗诵孟郊《游子吟》，表达我们对父母的爱，结束今天的课。

九、作业。

把自己准备的为回报父母之爱的的礼品用能感动父母的方式送出去。

《妈妈的爱》教学设计

1、复习所学的生字、词。

2、理解课文内容，有感情的朗读课文，感受妈妈的爱。

3、激发孩子对妈妈的爱，并拓展到对所有人的爱。

4、懂得用各种方式表达爱。

感受爱，并学会表达爱

手工小花、课件、小星星

第二课时

一、上课音乐导入。

二、检查生字、词掌握情况。

1、现在，我们来举行一场挑战赛，比一比哪一组生字、词掌握得好，哪一组就是今天的冠军队伍，就能获得一颗大星星，怎么样想不想得冠军呢？（一、二组为一组，三、四组为一组）

2、课件出示，学生分组比赛读，评出比赛结果后全班齐读。

（以开火车的形式读。先读字，再读词）

3、评出比赛结果，赠送小星星。

4、全班齐读。

5、生字、词掌握得这么好，相信你们的课文也会学得很棒的！

三、学文明理。

1、有感情地朗读这首诗，找找你喜欢的小节读一读，并想想你为什么喜欢它？

2、同桌交流后指名说。

3、（课文插图出示）结合图想想孩子会说什么，妈妈会说什么？（相机指导朗读）

4、四人小组交流，并加上自己的动作表演一下，后指名上台表演。

5、有感情地朗读课文

（指名读、同桌读、四人小组读，男女同学比赛）

四、拓展深化。

1、你的妈妈是不是也这么关心你？

（四人小组交流后指名说）

2、谁记得自己的生日？谁又记得妈妈的生日？

（为记得妈妈生日的同学鼓掌）

3、妈妈这么关心你，生活当中还有哪些人也是这么关心你？

4、你要用什么方式来报答你对妈妈和所有关心你的人的感谢？

（四人小组交流后指名说）

5、你们长大了，懂事了，真棒！老师真为你们而感到高兴！回去把你手中的花送给关心你的人，并对他说一句你最想说的话。

6、今天看到大家这么懂事，学得那么认真，老师真高兴，送給你们一首歌《好妈妈》。

（旋律导入，后全班合唱）

五、作业设置

采取各种方式表达你对所有关心你的人的感谢。

《献给妈妈的诗》教学设计

知识与技能：

1学会“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。认识3个偏旁。

2正确流利的朗读课文。

过程与方法：

让孩子在鸡毛信的游戏中巩固生字认读，让孩子在读书中学会体会文字，在读中感知课文。

情感态度价值观：

通过读课文感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

教学重点：

1.学会生字。

2.正确流利地朗读课文。

教学难点：

1．让学生选择自己喜欢的方式记字，尤其注意指导“母”字的笔顺。

2．知道书写时，着重指导观察独体字、上下结构和上下结构的汉字在田字格中的位置。

教学时数：2。

教学过程：

基础备课个性备课。

一、导入新课：

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密逢，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们一定听过这首赞颂母爱的诗。今天我们学习一首赞美妈妈的诗。板书课题。点名读课题，读出感情。

二、借助拼音，初读课文，了解内容。

1学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音。

2在课文中找到要求学会和会认的字，用圆圈和横线表出来，借助拼音多读几遍。

3将圈出来的生字读给同座听一听，互相纠正字音。

4小邮差给每一组送去一封鸡毛信，在小组长的带领下认读生字词，都读对了的小组完成任务。

5抽卡认读生字，正音。

（先让学生读准容易读错的几个字：送、首、争。指名当小老师领读，在通过开火车读的方式检查其他字音是否读准了，如果发现有的学生读错了应鼓励别的学生帮他纠正。）。

6把生字放回课文中你还会读吗？学生再次自由轻声读课文，进一步读准字。

7出示长句，小组合作读。

8指名分节读课文，正音。

9同座互听互读课文，读正确，读流利。边读边想：你读了这一课，知道了什么，还有什么不明白的地方。

10交流，提出问题。

三、指导朗读课文，感悟课文1-2自然段内容。

1指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天。

2自由读第二自然段，创设情境，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？在学生的回答中相机指导“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。

3齐读1-2自然段。

四、学习3-5自然段。

1听了小动物们争先恐后的回答后老师说了什么？自由读第3节。

2指名读，齐读。

3自由读第四自然段，读好了在小组里分角色读。指明读，相机指导。

体会“大声读”、“最有感情地读”、“自豪地说”。

4读到这里大家有什么疑问吗？学生再反复讨论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物的心理才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人。

5是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美妈妈的话，你准备说什么？（播放音乐，渲染亲情氛围，大家静静想一想。）在此基础上交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。

6教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出了赞叹：（范读课文最后一节。）小动物的老师也会这样说--引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈！

7朗读全文。

五、识记生字，指导书写。

1出示生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的3个生字，相机组词。

2认识2个偏旁。

3自由识记字形。

4观察生字在田字格中的摆法。

4生在书上描写。

5评写。

6小结。

六、作业。

1看拼音写词语。

母亲节日送给一首争先恐后句子。

2写一句赞美自己妈妈的话。

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关于“母亲节”

许多国家在一年中不同的时间庆祝属于他们的母亲节。然而，多数国家都是在五月的第二个星期日庆祝母亲节的。第一个母亲节于195月10日在美国西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行。在这次节日里，康乃馨被选中为献给母亲的花，并从此流传下来。

《献给妈妈的诗》教学设计

《献给妈妈的诗》教学设计

1．会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。

2．正确、流利朗读课文。

3．通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

1.会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。

2.正确、流利朗读课文。

通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

两课时。

1.学习本课生字词。

2.正确、流利朗读课文。

1.学习本课生字词。

2.正确、流利朗读课文。

1、（板书：妈妈）小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？你能来说一说你为什么喜欢妈妈吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。

板书课题。

3、学生齐读课题。

1．自己读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。

2．同座互读，互相检查字音是否读正确。

1．小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”，在小组长的带领下认读生字词，都读对的小组完成任务。

2．小组间互相检查完成任务情况，为优秀小组插上红旗。

1．指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？

2．自由读第二自然段，创设情景，老师问：“小朋友，献给妈妈的诗写好了吗？”“在学生的回答中理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。

1、学生自己识记生字“首”。

2、指名生分析“首”字的字形结构。

3、仔细观察“首”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

5、师选出写得较好的字全班展示。

1.学习本课生字词。

2.正确、流利朗读课文。

3.通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

1.正确、流利朗读课文。

2.通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

多种形式认读生字。

1、自己读第4自然段，在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”、“最有感情读”、自豪地说。

2、读到这里，大家有什么疑问？学生再反复讨论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人。

3、是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你准备说什么？（播放音乐，渲染亲情氛围，大家静静想一想。）在此基础上交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。

4、教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出了感叹：（范读文中最后一节。）小动物的老师也会这样说——引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈！

5、朗读全文。

1、出示生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的生字，相机组词。

2、在小组内讨论怎样记住本课要学会的字。

3、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写。

1、朗读全文。

2、完成课后第二题、第三题。

板书设计：

小兔子我的妈妈最勇敢。

小狮子我的妈妈最温柔。

小黑猪我的妈妈最美丽。

小老鼠我的妈妈最强大。

献给妈妈的诗教学设计

《献给妈妈的诗》是鄂教版第二册的一篇讲读课文，课文通过小动物之间的对话，有的夸赞自己的妈妈最勇敢，有的夸赞自己的妈妈最温柔，有的夸赞自己的.妈妈最美丽，有的夸赞自己的妈妈最强大，字里行间表达了小动物们对妈妈的无限热爱之情。我在教学中主要是通过创设情境，让学生走进文本，让学生变成小动物们，演绎过程，感知语言的情感，然后引导学生回忆妈妈平时对孩子无微不至的关心和爱护，让学生夸一夸自己的妈妈。从而使孩子们受到要热爱妈妈，要学会报答妈妈的养育之恩的教育。

反思：

“对话”作为教学中一种交往，首先意味着平等。师生双方在建立相互尊重、信任的基础上，共同营造宽松、和谐、民主的教学氛围，使课堂由封闭走向开放，由预设走向生成。教师需要放下“师道尊严”，走出“教师至上”，以宽容的态度、真挚的爱心、坦荡的胸怀，蹲下来与孩子对话，倾听学生的声音，关注学生的内心，让学生在与教师零距离的接触中进行心灵的沟通。这样，师生充分展开思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融，彼此敞开心扉，相互倾吐，相互接纳。每个学生都感受到自主的尊严，感受到心灵的愉悦，感受到学习语文的乐趣，在自由愉快的阅读中享受精神生活。

献给妈妈的爱

一年一度的三八妇女节快到了，我想送妈妈一个礼物。

送啥好呢？妈妈平时很喜欢项链、耳环，可是送假的估计妈妈不喜欢，送真的我的压岁钱好像又不够。我苦思冥想，突然灵机一动，有了，我给妈妈献上一首歌吧！哎！唱什么歌呢？又给我难住了，想了好久，我悄悄跟爸爸商量，让他把手机借给我一下，我找呀，找呀，终于找到了我喜欢的一首歌——“我有一个好妈妈”。这段时间，每天放学回家，我都早早把作业做完，一有空就悄悄地练这首歌。

三八妇女节终于到了，吃过晚饭后，我偷偷跑进房间，换上我特别喜欢的小主持人服装，拿出我早已准备好的鲜花，走到妈妈跟前，妈妈看傻了，问道：“你这是要干嘛？”我说：“今天是三八妇女节呀，我想送您一束鲜花，再为您唱首歌。”我看到妈妈眼眶湿润了。

妈妈抚摸着我的头，温和地说：“好吧，我坐在沙发上好好欣赏吧！”爸爸在一旁放音乐，我动情地唱出了“我有一个好妈妈”这首歌，妈妈激动得哭了，一把把我搂在怀里，感动地问：“儿子，你是怎么做到的，平时没见你唱歌，今天怎么唱得这么好？”我看着妈妈的眼睛说：“妈妈含辛茹苦把我养大，唱歌这点小事也难不倒我。”妈妈脸上露出了美丽的笑容，连声说：“谢谢宝贝的祝福！”

我心里乐滋滋的，我在妈妈脸上“狠狠”地亲了一口，妈妈笑得好甜好甜。

献给妈妈的爱

今天是“三八”国际劳动妇女节，是妈妈的节日。早晨，我一起床首先祝妈妈节日快乐!

上午，我悄悄地对爸爸说:“平时总是妈妈为我付出劳动，今天，我要让妈妈好好歇歇，家务活咱俩全包。我还要用压岁钱给妈妈买一束鲜贺卡，亲手做一张贺卡送给妈妈……”还没等我说完，爸爸就举双手赞成了。

于是，我到贺卡店精心挑选了一束康乃馨，有红、粉、黄、橘红四种颜色，代表我的四个心愿--希望妈妈身体健康、永远年青、开心快乐、平安幸福。然后，我做了一个带有“心”形的贺卡，写上我的祝福和心愿。当妈妈参加完学校庆祝“三八”活动回家时，我把鲜花和贺卡一起用双手递给妈妈，妈妈很高兴，一把搂过我，给了我一个亲吻，对我说:“谢谢女儿，妈妈真幸福!”

吃过晚饭，我让爸爸妈妈坐着不要动，自己先把碗筷收拾到厨房，刷得干干净净，又把饭桌擦得亮晶晶。妈妈脸上露出满意的笑容，夸我长大了，懂事了。我心里乐滋滋的。我的点滴进步都是献给妈妈的爱呀!

献给妈妈的爱

今天是“三八”妇女节，是所有女人的节日，我当然也要慰问一下妈妈了。

妈妈平时上班很辛苦，下班后要照顾我，吃完饭又要帮奶奶做家务，累了的时候就经常自己捶捶腰，但是显得很吃力。我看了很心疼，于是我决定，今天就帮妈妈捶捶腰背。

我请妈妈坐在床上，我跪坐在她后面，准备开始了，妈妈指了指她最难受的部位，我怕妈妈疼，就轻轻用拳头一敲，妈妈说：“再用点力！”我加大了力度，猛的一捶，妈妈身子一挺大叫：“哎呦！”我连忙搂着妈妈说：“怎么了，怎么了！”妈妈摆摆手：“没事，没事！你越大力，我就越舒服。这就叫‘痛并快乐着’！”我被妈妈逗笑了，下手也就有点“随心所欲”了。

“这里，这里轻点！”“那里，那里重重地来两下……”妈妈用手指导着，我一会揉一揉，一会又用力捶一捶。渐渐地我也掌握准了不同部位的力度和方法，捶的是越来越好，妈妈也舒服地闭上了眼睛，虽然嘴里还在不停地“哎呦，哎呦”叫着，但声音没那么大了。我偷瞄她一眼，只见她眯着眼睛，嘴角上扬，满脸享受的表情，我心里真是美滋滋的：我也能给妈妈带来美的享受了！

献给妈妈的爱

妈妈的爱像广阔的大海，我对妈妈的爱像大海中一朵小小的浪花，虽然渺小，但给大海妈妈带去了无尽的欢乐。

有一次，学校要求各班利用第六节课进行大扫除。可妈妈班上的一年级小朋友还不会打扫卫生呢！妈妈只得亲自动手，她弯着腰，左手撑着桌面，右手拿着扫把，一丝不苟地扫着地上的纸屑。妈妈上了一天的课，多累呀！看着妈妈疲惫的身躯，我心好疼！我连忙叫来一群好伙伴帮妈妈班上打扫教室，看着我们忙碌的身影，妈妈欣慰地笑了。

妈妈不但在学校里辛勤地工作，还常常把工作带回家。有一次，妈妈下班回家，提着一大袋作文本，缓缓地走着，沉沉的本子把妈妈弱小的身子往下拉。这时，我飞快地跑过去对妈妈说：“老妈，我力气大，让我来帮您提吧！”妈妈说：“没关系，我提得起呢。”我不由分说，从妈妈手里夺过作文本，快步走回家。我仿佛看到背后的妈妈露出了灿烂的笑容。

妈妈喜欢逛街。可是爸爸因为工作太忙，不能陪妈妈逛街，我就当上了妈妈的临时陪伴。妈妈看上眼了衣服就会问我：“这件衣服的颜色好看吗？我穿合身吗？”我会一一跟妈妈提出建议。妈妈听了我的建议，开心地笑了。

假如我是一朵浪花，我愿永远依偎在大海妈妈的怀抱。

点评：爱在细微处。小作者通过一些生活细节，把对妈妈的爱写得很温暖、很感人。

献给妈妈的歌

妈妈，您还记得吗？就是那次，我一不小心“迷失”在了宜昌的大商场里。那时，我毕竟年幼，当我四处“闯荡”回过头时，却发现不见了妈妈您的踪影，顿时我慌了阵脚，当场一屁股便坐在那冰冷的地板上嚎啕大哭……当您最后找到我时，您的眼睛红肿的像个桃子、满脸泪痕。看到我坐在地上，便立刻把我紧紧地抱在怀里，给了我一个深情的吻。妈妈！我是多么让您不省心啊！

回到家后，您依旧一声不吭，两眼无神望着地面，还沉浸在险些失去我的后怕和恐惧之中。您这样子坐了大约十分钟，却犹如过了一个世纪那么漫长。不知过了多久，您才恢复了往日的模样，微笑着对我说：“宝贝儿，妈妈去做饭了。”但我却觉得，您那时的笑容，是那么的勉强、僵硬。妈妈，您把安慰与幸福交给了我，却把惊恐和悲伤留给了自己，您是多么伟大啊！

妈妈，您如同我的诺亚方舟，用爱当帆，让我在波涛汹涌的大海中乘风破浪；妈妈，您如同我的天使翅膀，用爱作羽，让我在乌云密布的天空中展翅翱翔；妈妈，您如同我的参天大树，用爱画枝，让我在骄阳似火的阳光下如沐春风；妈妈，您如同我的希望之光，用爱点亮，让我，在那危机四伏的“迷雾”中——看见希望？无论何时，无论何地，只要有您，您就一定会用您的爱，为我撑起一片无雨的天空，让我自由自在地生活在一片没有风雨的乐土。但您也不能一辈子保护我——不经历风雨，怎能见彩虹——我已经长大了，已经懂得了保护自己和您。今后，您就会知道您的儿子长大了，他也会像您一样，用坚强的臂膀为您撑起一片无雨的天空。

妈妈，辛苦了。妈妈，儿子永远爱您！

2下一页。

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献给妈妈的爱

送什么礼物好呢？这问题困扰了我好久。我独自徘徊在街头，苦思冥想。三八妇女节到了。身为女儿的我面对母亲无微不至的唉，渴望给母亲献上自己的心意。无奈口袋只有五元钱，不知如何是好。罢了，去礼物店碰碰运气好了，看是否能买到物美价廉的精品。

刚踏进店门口，各色各样精巧的玩意儿映入我的眼帘。顿时，令我感到眼花缭乱。买贺卡吧，不，太土气了，妈妈不会喜欢的。买八音盒好了，不行，太贵了，再说也没有意义。买一枝康乃馨吧，更不好了，虽然香，也有意义，但不到几天就谢了。时间一刻一刻过去了，我却还没有选到一件礼物。嗨！算了吧！看来今天买不到礼物了。

正当我准备离开时，又看到一间在一间精巧细致的房屋里，一位母亲正抱着一个婴儿，她正坐在板凳上慢慢的哄那婴儿入睡！我仔细的看着看着，仿佛感觉那婴儿就是我，那可敬的妈妈就是我的母亲，在生活中，耐心的教我。想到这里我的眼泪掉了下来。我看了一下标价，5元！正和我意，我马上掏出钱。付完钱后，我立马赶回了家。

回到家我马上把礼物给了妈妈，深情地对妈妈说：妈妈三八妇女节快乐。妈妈激动的说：曼婷，你长大了。妈妈知道你的心意，不必浪费钱。妈妈又高兴又激动。

啊！妈妈，这就是我献给您的爱。

新安小学四年级：许曼婷。

献给妈妈的诗歌

鸟儿在歌声里作词。

雨点画着田间最美的图画。

歌儿已渐渐的衰老。

我也听懂了那句老话。

阳光写满了古老的童话。

就象没有鸟儿的森林。

哭泣在落尽了绿叶的山崖。

孤独落莫得是曾经的繁花。

妈妈是我一生的骄傲。

我的眼泪是妈妈额头的伤疤。

我的微笑是她心地最美的花。

妈妈在我的心里日渐衰老。

我在妈妈的眼里永没长大。

我用汗水浇灌着世纪大厦。

妈妈在田间把善良挥洒妈妈，是您给了我生命，给了我一个温暖的接家；是您交到我学习，教会我做人，也是您指引我走向正确的人生之路。

献给妈妈的祝福

孝顺其实很简单：多回一趟家，多打个电话，多点耐心听唠叨，多点关心和体谅，多点问候叫声妈。母亲节，给老妈说声节日快乐吧。

母亲是一本厚书，品不尽的是关爱，叙不完的是亲情，说不出的是感激，带不走的是记忆，读不完的是母爱的连载。祝母亲节日快乐!

飞针走线，用爱编织无尽的思念;缝缝补补，用情填补生活的欠缺。针眼密密，期盼游子归程。母亲节，祝母亲永远闪耀着岁月的光辉!

大爱无言，挚爱喷涌如泉;亲情流淌，甘露滋润心田;母爱无私，付出关爱无限;春晖难报，感激常在心间。母亲节，愿母亲笑颜绽放!

您悄悄的走过了整整50个岁月，默默的付出，不求一丝回报，今天是您的节日，早已成年的我给您送上最真挚的祝福：妈妈，您辛苦了，母亲节快乐!!

时光流转，岁月更迭，又是一年母亲节。祝福送出，感恩不忘，四方儿女同祝愿。衷心提示：母亲节了，别忘了给母亲祝福!

妈妈，是您撑起了一片晴空，让我像小鸟一样在天空中自由翱翔;是您提供了无限的能量，让我这颗小树苗在您的照顾下茁壮成长;妈妈，我的成功就是您最大的愿望。母亲节到了，祝妈妈身体健康!

有一种感情叫“母子深情”，有一种关系叫“母子连心”，有一种牵挂叫“慈母游子”，有一种鼓励叫“岳母刺字”，有一种培养叫“孟母三迁”。母亲节，祝可亲可敬的妈妈永远美丽，一生幸福!

表表我的孝心，弥补您多年的劳心，让您永远开心;敞开我的真心，去除您无名的担心，让您永远放心。妈妈，您多年的付出只为我健康的长大，母亲节到了，谢谢您所做的一切。

母亲节日到，送您三个朋友，一是幸福朋友，伴您快快乐乐笑容甜，二是健康朋友，随您身强体壮到百岁，三是平安朋友，伴您万寿无疆永年轻，祝母亲节快乐。

母爱如一缕阳光，让儿的心灵即便在寒冷的冬天，也能感到惬意温暖;母爱如一泓清泉，让儿的情感即使蒙上岁月的尘染，仍然清澈甘甜。母亲节到了，愿妈妈身体健康，青春永驻!

生命是母亲给的，我们之所以长大成人，是母亲的血汗灌养的，我们都来孝敬母亲，愿所有的母亲快乐开心，生活幸福，一生安康，吉祥永远。

是生活，沐浴您的慈祥;是岁月，筑牢您的健康;愿美好，徜徉您的心房;愿幸福，环绕你的身旁;母亲节到，祝母亲身体健康，万事吉祥。

妈妈像太阳，永远照亮子女的天空;妈妈像月亮，永远明亮子女的目光;妈妈像灯光，永远点亮子女的方向。母亲节，给妈妈打个电话，聊聊家常，道一句祝福，说说心里话，这就是给妈妈最好的礼物。转发此短信会全家安康，转的越多，安康越久哦!

一条短信送母亲，万分情谊母女情;十月怀胎艰难行，年年岁岁母爱倾;生病失败母亲陪，成功喜悦母亲庆;祈祷母亲活长命，祝福母亲乐不停!

声声叮咛，满满关爱，您关注的目光呵护我长大;句句教诲，殷殷期盼，您教诲的话语引导我成才;缕缕思念，丝丝牵挂，您浓厚的母爱陪伴我每天。母亲节到了，愿您幸福长寿。永远爱你。

走遍天涯海角，您在的地方才是永远的家;听遍千言万语，您说的话才是拨动心弦的金玉;吃遍四面八方，您做的饭菜才是最香;看遍人情冷暖，您给的关心才是最真挚的爱。母亲节，愿您健康快乐，笑口常开!

母亲堂前栽株忘忧草，愿母亲快乐无烦恼;母亲床边放盆康乃馨，愿母亲幸福健康身。母亲安康儿安心，母亲节，短信祝福感母恩：愿母亲平安顺心!

虽然我们过着最平淡的生活，母爱却渗透在生活的一点一滴里。在母亲的节日里，祝福天下所有母亲幸福快乐!

母亲的背弯了，背上的故事也弯了我的思念;母亲的眼模糊了，眼里的牵挂也模糊了我敲门的视线。母亲，很容易忽略您的牵挂，抱歉。辛苦了母亲，我爱您。祝您母亲节快乐，健康永远。

妈妈啊，受累您停一下，卸下点劳心给儿孙;劳驾您站一下，享受点生活的美味甘霖。母亲节，祝愿母亲脚下的路和健康一样长，嘴里的唠叨和幸福一样温存。

嘻，看你那可爱样，给你点颜色你就发亮，给你点油脂你就发胖，给你一朵玫瑰你就头昏脑胀，给你一个宝宝你就不知方向，母亲节祝你这个年轻妈咪永远漂亮!

妈妈，您骗我说干活不累。您骗我说不爱吃好吃的。您骗我说不想我。我在谎言里幸福了这么久，母亲节来了，我还您吧：祝您今年六十一，明年一十六，幸福的日子刚开头。

妈妈我感谢你赐给了我生命,是您教会了我做人的道理,无论将来怎么样,我永远爱您!

我将母亲节的问候转给你，希望你收到后多多转发，让这份真诚祝愿永不停息，将母爱在世间流传，一起祝愿我们的母亲永远健康长寿。

责骂中，总包含着爱;唠叨里，总透着关心;沉默时，总藏着挂念;举手间，总盼儿平安;这就是母爱，母亲节了，祝母亲健康平安!

开心的事儿和她聊一聊，骄傲的事儿向她耀一耀，成功的事儿向她报一报，琐碎的事儿向她唠一唠，母亲节，别忘了将她抱一抱。

你的双眼，写满儿女的期盼;您的双手，绘画着幸福的明天;你的幸福，是儿女最大的心愿;母亲节到，道一句问候：祝妈妈健康永远!

献给妈妈的祝福

1、谁说女儿不如男，妇女也顶半边天，缝衣做饭家务事，样样精通是典型，事业也当女强人，不甘落后争先锋，三八妇女节日到，事业家庭福同到。

2、感激女人，因为你们磨练了我的心态；感激女人，因为你们增进了我的智慧；感激女人，因为你们觉醒了我的自尊；感激女人，因为你们教会了我独立。

3、谢谢天，谢谢地，谢谢老婆的努力，天地可鉴我爱你；谢谢风，谢谢雨，谢谢老婆的爱意，风雨无阻祝福你：三八妇女节快乐！

4、温暖三月，春回大地，阳光明媚，绿草青青，整理好思绪，收拾好心情，感受美好生活，品味妇女节精彩，女人就是要对自己好点，节日快乐，祝你永远年轻！

5、祝福语最亲爱的妈妈，一生辛苦为了家，三八妇女节到啦，祝愿天下的妈妈健康长寿不生病，开心快乐不把脾气发，年轻漂亮面如花！

6、感谢你在我最无措的时候，用你那柔柔的声音安慰我；感谢你在最我最困难的时候，用你那无声的力量来支持我！妈妈，感谢您！祝您妇女节快乐！

7、最美的花只为你开，最醇的酒只为你斟，最深的情只为你诉，最真心的问候只为你说。在羊年妇女节来临之前：愿你天天常乐，笑容常开，美丽常伴！

8、眼眸如波照春水，芙蓉如面柳如眉；烟土飞扬因何故？千军万马将你追！三八妇女节到了，祝你艳绝天下，美冠全球，幸福宇宙南坡one！

9、善良是你的本性，漂亮是你的天性，聪明是你的优点，贤惠是你的资本，温柔是你的标志，真诚是你的品格。妇女节，提前祝你开心幸福，年轻美丽一辈子！

10、笑口常开开口笑，青年心态心年轻；成事心想心事成，家居安泰安居家；烦心没有没心烦，健康伴随伴康健；团圆常想常圆愿。妇女节快乐！

11、等一列地铁需五分钟，看一场电影需三小时，月缺月圆要一月，春去春来需一年，想念一个人需一生，可是一句祝福的话只需一秒钟，妇女节快乐。

12、男人是山，女人能扳倒山，成了妇人；男人是天，女人能捅破天，成了夫人。可不能随便惹女人生气哦，妇女节到了，赶紧祝自己的女人节日快乐吧！

13、嫦娥八戒结伴抢银行，梁山泊朱丽叶携手采茶忙，关云长雅典娜同吃麦芽糖，白骨精牛魔王模仿小沈阳，这个妇女节真的很疯狂，祝你节日快乐万寿无疆！

14、绿叶因为有了红花而完美，世界因为有个女性而美丽！所以感谢造物主的伟大，给我们那么可爱的“夏娃”。妇女节万岁，三八节愉快！

15、最了解我的人，是你；最关心我的人，是你；最疼爱我的人，是你；最美丽的人，是你。亲爱的，三八妇女节快乐，你辛苦了！

16、都说男人责任大：撑天又顾家。都说男人最伟大：忙着挣钱养家。都说男人胆子大：除了怕老婆和妈！男人生命中的两个女人：节日快乐！

17、最近总觉得头疼难耐，医生说我用脑过度，可我没做啥事啊。想来想去，我明白了，因为三八节快到了，对你的思念总在脑海里盘旋。祝你节日快乐！

18、做女人真好：长得瘦了是苗条，胖了是丰满，爱打扮是天性，不打扮是朴素，勤快是贤惠，懒是社会地位提高了。这不，还有人发祝福语了：祝妇女节快乐！

19、短短的信息，长长的思念，绵绵的话语，字字的真情，春风化雨的温柔，润物无声的奉献。对你表示真挚的谢意，愿您美丽常在，幸福常存。妇女节快乐！

20、厨房里你是爆竹花，煎炒烹炸，噼噼啪啪；对老公、孩子你是茉莉花，温柔关爱、芬芳、豁达；工作上你是仙人掌花，坚强、乐观、坚韧不拔。祝妇女节快乐！

21、蒙娜丽莎见你，不再微笑了；杨贵妃见你，醉酒胡闹了；西施见你，做减肥操了；武则天见你，不再高傲了；雅典娜见你，嫉妒得傻掉了。三八节快乐！

22、缘分让我们相遇，感觉让我爱上你，幸福让我娶了你，老婆你是我的唯一，让我发挥出潜力，祝你快乐时时伴，身体康又健，妇女节快乐。

献给妈妈的爱

阳春三月里，我们又迎来了一年一度的“三八”妇女节，这也是全世界妇女的节日。回想起妈妈平时对我做的点点滴滴，在这个节日里，我一定要献上我对妈妈的爱。

我帮妈妈洗碗。晚饭过后，我自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，今天是您的节日，您应该休息一下。洗碗这小事就交给我吧！”妈妈看了看我，欣慰着笑了。我先把碗搬进了水槽，一个一个地洗。我先拿起一个滑溜溜的盘子，用水冲了起来。我的手被冻得冰凉的，但我想到了今天我是帮妈妈洗碗，我的心里无比地自豪。接下来我滴了几滴洗洁精，用抹布擦了起来，我一边擦着，还一边哼着“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，噢噢！洗刷刷……”最后，我用水冲了几遍，大功告成了。

洗完碗后，我看见妈妈在拖地。我二话不说地跑过去抢过拖把，对妈妈说：“哎呀，您的节日，这小事情全包在你儿子我的身上吧！”说完，我拿拖把吃力地拖了起来。一下，两下，三下，四下，五下……妈妈看着我，高兴地说：“儿子，你长大了！”我也对妈妈笑了笑，就继续开始拖地了。

做完了这两件事，我总觉得还是不够表达自己对妈妈的节日里的祝福，于是，我为妈妈朗诵了一首诗：“采一束最鲜艳的玫瑰花，寄托着对母亲爱的话语……”妈妈听着、听着，感动得眼眶里闪动着泪花，欣慰得像一朵烂漫的山花。

“三八”妇女节，让我。妈妈，我爱您！