每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
两袖清风班会作为一种班级管理形式，在培养和践行良好的品德风尚方面发挥着重要作用。最近，我所在的班级也组织了一次班会，我在这次班会中深受启迪。在这篇文章中，我将分享我对“两袖清风班会”的心得体会。
第二段：感受班级凝聚力
班主任在班会上首先向我们介绍了该班级的历史和发展情况，让我们更加了解班级的起源和传统。之后，我们通过一系列活动展示了班级的凝聚力和集体荣誉感。在这个过程中，我深刻感受到班级作为一个团队，每一个人的贡献都很重要。无论是班委会成员，还是普通学生，大家都在为班级的发展贡献自己的力量。这种共同努力使我们的班级更加团结和谐。
第三段：启发思考个人责任
在班会的其中一个环节，我们进行了班级风气的评比和反思。每个人都可以自由发言，对班级风气中存在的问题提出意见和建议。通过这个环节，我看到了自己的不足之处，并意识到每个人都要对班级的风气负起责任。我们不能局限于批评他人，而是要反思自己是否言行一致，是否为班级建设做出了积极的贡献。这次班会让我认识到个人责任是班级风气建设的重要一环。
第四段：感受集体激励的力量
在班会的最后，我们进行了颁奖典礼，表彰了在班级管理和学习上表现出色的同学。这个活动引发了我对奖励机制的思考。通过奖励激励，可以使同学们更加积极地参与班级管理和学习，增强他们的责任感和归属感。这次班会表彰的同学们鼓舞了我，让我更加努力学习，争取成为下一次班会的获奖者。
第五段：总结收获和展望未来
通过这次班会，我深刻认识到班级风气对于学生的成长和发展至关重要。一个积极向上的班级氛围可以激励每个人发挥潜能，努力向上。作为一个班级的成员，我们要勇于承担个人责任，积极参与班级建设。未来，我期待我们的班级能够越来越好，每个人都能在这个大家庭中实现自己的梦想。
总结：通过这次班会，我深刻体会到了两袖清风班会的重要性。它不仅能够增强班级凝聚力，激励个人责任感，更有助于创造一个积极向上的学习氛围。在未来，我愿意积极参与班级建设，为班级的发展贡献自己的力量。
最近我们班开展了一次特别的班会，主题是“两袖清风班会心得体会”。这个主题给我留下了深刻的印象，让我明白了两袖清风班会的重要性，并从中得到了很多启示和思考。在这次班会中，我认真倾听了其他同学的发言，分享了自己的心得体会，也更加了解了班里的同学和他们的成长经历。
段二：班会内容概述
班会首先从“两袖清风”这一成语展开，班主任向我们解释了成语的来源和意义。两袖清风意味着远离污浊之事，秉持正直之心。班主任强调了在学生阶段，培养良好的品德和道德修养的重要性。然后，每位同学都分享了自己对“两袖清风”的理解和体会，大家从自己的经历中分享了如何坚持做正确的事情，避免被不良环境和不良行为影响。这种分享让我意识到，每个人对“两袖清风”都有自己的理解，也因此得到了不同的启示。
段三：心得体会的交流
在这次班会中，同学们的心得体会分享给了我们很多新的思考和启示。有的同学从生活中的细节入手，分享了如何在日常生活中创造一个清新的环境，例如保持卫生、讲文明礼貌等。有的同学则结合自己的学习经历，告诫我们在学习上不能为了追求好成绩而舍弃了诚实守信的原则。还有的同学分享了自己的成长历程，从中明白到诚实守信是成功的基石。这些分享使我更加明确了“两袖清风”的重要性，也让我对自己在日常生活和学习中应该怎样落实这个理念有了更好的认识。
段四：反思与自我改进
在听取了班主任和同学们的分享后，我反思了自己的生活和学习。我意识到自己在一些细节上还存在不够“两袖清风”的问题，例如在课堂上有时抄袭、考试作弊等。这些行为虽然在当时帮助我得到了好成绩，但违背了诚实守信的原则，对我个人的成长没有益处。因此，我决定从现在开始，坚持做一个“两袖清风”的学生，做到诚实守信、端正自己的行为。我还计划参与一些公益活动，积极投身社会实践，为社会做出自己的贡献。
段五：总结和展望
通过这次班会，我对“两袖清风”有了更深入的认识，并且意识到它与每个人的成长和发展息息相关。良好的品德和道德修养是我们成长路上的基石，只有端正自己的行为，远离不良风气和坏习惯，我们才能成为真正的优秀青年。未来，我会一直秉持“两袖清风”的理念，践行自己的初心，为自己的成长和社会的进步贡献力量。我也希望能够影响身边的同学们，共同营造一个良好的学习和生活环境，促进我们班集体的进步和发展。
清朝时期，于谦是赫赫有名的民族英雄和诗人，他做官清正廉洁，为人耿直。朝廷当时腐败异常，贪官污吏贿赂成风。各地官僚进京朝见皇帝的时侯，都要从各地百姓那里搜刮各种各样的土特产，献给皇帝和朝中的权贵。但是，于谦在担任巡抚从外地回京时，却什么礼物也不带。别人问他为什么不带礼品?他就写了《入京》诗作答。他在诗中开诚布公地写道：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”这首诗的大意是说：绢帕，蘑菇、线香等土特产，本来是供应人们享用的，只因遭到恶贯满盈的贪官搜刮，反而给百姓带来灾难。我什么也不带，只带两袖清风进京朝见天子，这样才能让天下的百姓们心服口服。
【两袖清风例句】
元.陈基《次韵吴江道中》诗：“两袖清风身欲飘，杖黎随月步长桥。功名利禄皆淡泊,悠哉游哉自逍遥。”
清.李宝嘉《文明小史》第一十二回：“他自己做了几十年的官，依然是两袖清风，一尘不染。”
段少舫《朱元璋演义》第一回：“(刘基)十八岁中了进士，二十岁做了知府。为官清廉，两袖清风，深得人心。”
【两袖清风造句】
作为一名读书人家徒四壁不失为书生本色，但是在出人头地做了官以后还要两袖清风才算好官。
小时候我们对铁面无私怒斩达官贵人的包公佩服得五体投地，向往他的一身正气，两袖清风的廉洁。
于谦，字廷益，明朝名臣。他在没有调入京城前，一直担任地方官。他为官清廉，对下属的各级官员要求都十分严格，坚决禁止受贿、贪赃，他自己更是以身作则。
正统年间，宦官王振专权，他作威作福，以权谋私，肆无忌惮地招权纳贿。每逢朝会，各地官僚为了讨好他，多献以珠宝白银。而于谦每次进京奏事，总是不带任何礼品。他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些著名的土特产如线香、蘑菇、手帕等物，送点人情呀！否则，人家会对你有看法，还会找你的麻烦的。”于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，风趣地说：“只有清风！我当官是为国为民，不是为了某一个人。只要我为官清廉，认真做事，又何需担心他人？”
为此他曾作过一首《入京》诗以明志：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”绢帕、蘑菇、线香都是他任职之地的特产。于谦在诗中说，这类东西本是供人民享用的，只因官吏征调搜刮，反而成了百姓的.祸殃了。他在诗中表明了自己的态度：我进京什么也不带，只有两袖清风朝见天子了。
【成长心语】
“一身正气，两袖清风”，无疑是对于谦最好的评价了。这是一种潇洒，同时也是一种气节。自古以来，官场都是个大染缸，能在里面洁身自好就已经难能可贵。在保证自身的廉洁之外，还能够以一人之力，澄清官场这缸浑水，更是难上加难了。正因为如此，于谦能够成为廉洁的典范，为世人所敬仰。作为青少年的我们，要从现在开始以于谦为榜样，以崇尚美的心态去严格要求自己，做到“慎独”，将廉洁看做是一种境界、一种修养、一种对自我的约束，将来即便不能青史留名，也要让自己问心无愧。
教学目标：
1、认识会写“等、肾、骨、谦、官、灰、轮、考、贪、纱、刮、财、应”12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；学习反问句。
3、体会于谦清白做人，清廉为官的高尚情操。
教学重点：
掌握12个生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
教学难点：
理解“要留清白在人间”与“两袖清风”的意思。
教学过程
第一课时
一、出示课题。
师：两袖清风，形容为官清廉，囊空如洗。读了课题，你想知道什么？
简介于谦。
二、整体感知。
打开书，自由读课文，完成以下思考题：
1.从课文中你知道了什么？
2.画出生字和不理解的词。
三、学习汇报。
1.先学古诗《石灰吟》。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
2.你是怎样理解这首诗的？
经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然。
纵然粉骨碎身全不惧怕，只要能将清白留在人间。
3.读读背背。
4.说一说从课文中你知道了什么？
5.分小组自学生字词。
6.检查学习效果。
（1）读准字音：骨碎吟
（2）写一写：等谦考刮
（3）比较行近字组词：
官纱（）
宫（）沙（）
（4）读课文，互相检查。
四、默读课文，提出不懂得问题。
五、作业。
读课文，写生字，查有关资料。
第二课时
通过上节课的学习，我们知道于谦十个为官清廉的人。带着上节课的问题学习课文，自由读全文，边读边思考：你从哪些地方看出于谦是个为官清廉的人？（所作的准备）
（一）、品读课文，体会文意
1、指名读第一自然段，其他同学边听边思考：于谦是个什么样的人？
（1）用自己喜欢的方式读《石灰吟》，试着说说诗句的意思。
（2）“清白”指什么？还有别的意思吗？诗人借石灰表达了自己什么样的人生追求？（学生讨论，交流汇报）
（3）指导朗读第一自然段。
2、教师范读第二自然段，学生思考：进京前，于谦和贪官所作的准备有什么不同？并画出相关内容。
(1)学生小组讨论，汇报交流，教师相机板书。
(2)学生比较板书，读第二自然段。
(3)“乌纱帽”原来指什么？在文中指什么？
3、默读课文3-10自然段。
（1）于谦不肯带东西去贿赂，他的'手下是怎么说的？于谦又是怎么说的？画出有关句子读一读。
（2）重点理解于谦和手下的几次对话。
a.自由读，分角色读。教师指导朗读。（手下人的话应该读出着急的语气，于谦的话应该读出轻松、幽默，但立场坚定的语气）
b.学习反问句：“大人，您什么东西都不带，怎么行呢？”
说说这句话是什么意思？
给这句话换一种说法。
课件出示两句话，学生比较哪一个句子语气强烈些。
学生试着小结什么是反问句。
c.课文中还有这样的句子吗？找出来读读，体会句子表达的意思。
d．再读对话，分角色读，品味于谦的语言，理解于谦的高尚。
（二）、理解课题，了解人物特点
1、课文通过这件事可以反映于谦有哪些优秀品质？
（小组讨论，自由发言）
2、课文为什么要以“两袖清风”为题？
（三）、拓展延伸
找找于谦写的诗、词，读一读，背一背，体会于谦刚正不阿、为官清廉的优秀品质。