无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
2、初中德育探微
3、浅谈在初中阶段加强德育教育的重要性
4、关于农村初中德育工作的思考
5、新时期的农村初中德育工作初探
6、农村初中德育工作之我见
7、初中德育途径与方法浅探
8、初中德育教育初探
9、初中德育生活化教学模式探析
10、初中德育内容体系的建构问题探析
11、谈谈对初中德育管理工作的理解
12、初中德育工作的四个乐章
13、如何有效的开展初中德育教育工作
14、浅谈如何进行初中生德育教育
15、浅谈如何做好初中生德育工作
16、初中德育课程的建构与实施
17、如何提高农村初中德育工作的实效性
18、新时期初中德育管理体制的反思
19、论初中英语教学中的德育渗透
20、初中德育实效性评价的有益尝试
21、初中德育课程
22、初中德育教育浅议
23、细化养成教育、促进品德形成——初中学校德育工作方法略谈
24、论初中德育教学中的转化与结合
25、农村初中德育教育初探
26、农村初中德育存在的问题及其对策
27、全寄宿初中学生德育评价体系初探
28、略谈初中班级德育的整体性思路
29、农村初中德育现状及对策分析
30、初中学生德育现状及对策浅析
31、班级文化建设在初中德育中的功能
32、初中增强学校德育实效性浅见
33、初中地理教学中的德育渗透
34、初中阶段德育工作浅谈
35、浅谈初中班主任德育工作
36、初中班主任德育工作实施方案研究
37、在初中德育建设中弘扬人文精神
38、实施精细化管理、提升初中德育有效性——谈德育的精细化
39、美国、新加坡、香港初中德育教材评析
40、开展阳光体育活动、加强初中德育工作——以萍乡市第三中学为例
41、浅谈初中班主任工作中的德育渗透
42、家庭隐性残缺现象给农村初中德育工作带来的新课题
43、以“公民教育”为载体的初中德育——基于一所农村初中公民教育
44、日日做实事，事事育新人——万载县双桥初中德育工作中“每日一德”
45、活用德育教科书的基本原则与主要策略——以初中德育教材为例
46、浅谈如何在初中政治课堂教学中进行德育渗透
47、如何加强农村初中学校德育管理
48、如何做好学校的德育工作
49、初中体育德育教学探究
50、新课改下的初中班主任德育工作研究
在中学德育中，“说教”和“形式主义”现象仍然较为严重。德育方法和手段单一。在评价学生的德育成绩上，没有采用新课改要求的多种形式考查学生的综合素质，仍用考试分数来衡量，这是非常不合理和荒谬的。古板的德育方法和评价方式，忽视了初中生的困惑和心理上的逆反，禁锢了学生的个性，不利于培养学生的自主性。初中班主任不应限制自身的教育方法，多跟学生沟通，多为学生组织形式多样的社会实践活动，在活动中对学生进行道德教育。但是如果频繁地组织活动，使活动流于形式，失去它本该有的教育意义和价值，也是不好的。
二、新课改背景下初中班主任德育工作的对策
1.充分利用新课改提供的机遇，更新德育内容
新课改的目的是要构建符合素质教育要求的基础教育课程。因此，初中德育工作应充分利用好新课改创造的条件，改变原有教学内容，让学生接触更多与生活、科技相联系的“活知识”。初中班主任应更新德育观念，强调理论与实际的联系，开展贴近学生、贴近生活的德育实践活动。比如，组织学生到清洁工服务站，帮助清洁工打扫卫生，体验清洁工的脏和累，从而使学生在日常生活中，做到不乱丢东西，不随地吐痰，不做这些不文明的行为等。
2.改进德育方法和德育手段
新课改强调要尊重每一个学生的个性，让每一位学生都得到发展。这在一定程度上为初中班主任的德育工作带来了难度和挑战，要求班主任教师必须改进德育方法和德育手段，科学地开展德育工作。“有教无类，因材施教”强调的是针对学生的不同特点，采用对应的教学手段。初中班主任在开展德育工作时，务必要针对初中生的思想实际，避免形式化、简单化的教育。将理论教育法和实践锻炼法等进行结合，综合运用形式多样的德育方法和手段，科学地开展德育工作，提高德育工作的实效。
3.利用网络的德育功能
初中班主任要认识到新课改的大背景，充分利用好现代信息时代的网络手段，借助网络的力量，创新和发展德育，探索德育在新课改背景下新的教学方法。正确处理网络与其他德育资源间的关系，构建网络互动平台，使班主任与学生实现网上、网下都能互动，构建网络平台的德育体制。学校要加强德育网络建设，准确把握初中生的思想动态和心理特征，全面积极地引导学生吸收正能量，选择正确的前进方向。
4.班主任提高自身的综合素质
初中班主任自身的素质要跟上新课改的要求，首先，要具备良好的思想道德素质，坚定正确的政治方向，才能指引学生树立正确的爱国主义情感。其次，还要具备良好的专业素质，掌握中学德育的基本理论和专业技能，掌握与德育相关的教育理论、心理理论、社会学等知识。最后，班主任要有良好的职业素质，在学生面前，要做到以身作则，给学生提要求的同时，也要严格要求自己，用实际行动影响学生。班主任要热爱自己的工作，开拓德育精神，增强德育的说服力和感染力。新课改的教学大背景为初中班主任德育工作的开展带来了很多机遇，同时也有之前传统教学留下的问题，班主任教师要不断提高自身的综合素质，利用好信息时代的手段，多了解学生，根据每个学生的特点，有针对性地开展德育工作，促使每一个学生都得到不同的发展。
大学生活回顾类
1、生命中有个三
（四）年如此精彩
2、大学教会我珍惜
3、真心对待每一天、每个人、每件事
4、心灵彩虹
5、青春的童话
6、成长的快乐
7、我长大了吗
8、高等学校教师与学生关系
9、我是如何理解学风建设
10、在生活实践中育己
11、大学生道德的教育程度
12、我看现代大学生的道德缺失
13、德育在大学生自主创业中的体现为哪些
14、大学生心理健康教育的重要性
15、关于大学生网络成瘾问题看法
16、德育的失败－从大学生身上评中国德育现状
17、谈谈班级凝聚力
18、大学生德育的基本现状
19、在班级建设中渗入企业元素和营造家的氛围道德观类
20、对社会主义荣辱观（八荣八耻）的认识
21、德育教育后的个人体会
22、德育的重要性
23、德育与知识教育哪个更重要
24、要成功，先要学会做人
25、欲成才先成人
26、大学生道德观念
27、论道德教育与人格魅力
28、知识性，思想性、实践性的统一
29、德育可以从身边小事得到显现
30、从生活中看德育
31、德育是纯粹的道德教育？
32、我对职业道德的认识
33、思想道德建设是构建和谐社会的精神基础
34、现代道德人格
35、论道德建设的制度基础
36、大学生德育教育的方向
37、如何准确把握德育内涵
38、如何实现德育与自我管理相协调
39、德育教育的规范是什么
40、如何处理知与行的关系
41、诚信的德育精神
42、学校在德育建设中应承担的责任
43、如何发挥德育教育的功能
44、法制对德育的促进作用
45、如何为大学生提供德育向导
46、加强大学生的荣辱观建设
47、金融危机下，德育理念的培养
48、对大学生德育的理解
49、大学生的道德情感
50、道德教育更应该重视个人的自律
51、和谐社会与道德信仰
52、道德建设的基点--底线道德
人生观、价值观类
53、如何树立大学生正确的人生观
54、简述对大学生入党的看法
55、大学生的幸福观
56、注重个人修养
57、谈谈自己是如何提高自身的道德修养
58、在实践中构筑新世纪人生
59、注重成绩和发展德育哪个更重要
60、如何发扬雷锋精神
61、大学生如何提高心理承受能力
62、怎样树立正确的恋爱观
63、对大学生兼职的看法
64、情绪体验对道德信念的影响
65、诚信缺失的表现及其危害
66、浅析情绪体验对道德信念的影响
67、新时期大学生基本素质的培养
68、大学生在校园文化塑造中的作用
69、学生社团与素质拓展
70、德育教育如何适应形势发展不断创新
71、谈谈同龄教育
72、冷静对待学生宿舍的偷盗案件
73、人际关系能力的培养
74、谈谈贫困生心理问题
75、谈谈对特殊学生关注
76、大学生理论成绩重要，实践重要？
77、静观金融危机下的大学生创业
78、大学生就业观点与时俱进
79、浅谈大学生角色转变中所产生的心理问题
80、论怎样帮助和引导问题学生积极适应大学生活
81、“一个也不能落下”具体认识
82、交流谈心在大学生思想教育中的重要作用
83、大学生教育是否更应向社会需求型发展
84、老师的关爱，学生的成长的关系
85、论大学生的情感教育
86、怎样将感恩融入生活
87、校园活动对大学生德育的作用
88、社会（校园）诚信缺失的认识
89、谈谈个人利益和道德建设的关系网络德育观类
90、网络思想道德教育现状
91、网络虚拟群体的信息道德教育
92、如何加强网络德育教育
93、如何加强网络安全教育
94、网络德育的必要性
95、树立健康的网络心态
96、鼠标下的道德--网络道德建设
97、开展多样的网络德育宣传
98、网络的正面影响和负面影响
99、网络对大学生思想道德的影响
100、
大众传媒对大学生思想道德建设的影响
2.如何在班主任德育教育中培养学生的自我管理意识
3.大学班主任工作研究
4.高校学生党员担任助理班主任工作的实践与思考
5.小学班主任专业发展现状的实证研究
6.信息技术在班主任德育工作中的实践初探
7.学校心理团训的尝试与反思
8.生态德育在班主任工作中的实践运用
9.师爱让每个孩子都成为天使--班主任德育工作例谈
10.智慧型班主任专业发展策略
11.关于高校班主任的思考
12.做学生的知心朋友--班主任德育案例
13.关于初中班主任德育工作的相关思考
14.润物细无声--班主任潜移默化中的德育渗透
15.网络德育活动开展的可行性研究
16.全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究
17.有效发挥班主任在德育工作中的特殊作用
18.教室标语使用中存在的问题及优化原则
19.正能量：班主任德育工作的积极心理学解读
20.实施“关爱教育”,做好班主任德育工作
21.沟通的技巧--成功班主任的关键
22.探讨“博客”在班主任德育教学中的应用
23.减少师源性心理伤害的对策研究
24.大学生思想政治教育状况调查报告--以武汉理工大学为例
25.网络环境下人文德育教育实践初探
26.建立激励机制，优化班级管理的创新实践
27.问题儿童？缺陷儿童？异常儿童？--千余名教师视角中的父母离异学生
28.初中班主任开展德育工作的有效策略
29.班主任教师对学生尊重的新内涵
30.班主任教育方法的现状研究
31.提升班主任专业化的有效探索
32.试论班主任如何对学生进行有效的德育教育
33.关于初中班主任德育教育的具体讨论
34.提升班主任德育工作效力助力学生成才
35.对中小学班主任专业化发展的透视
36.关于加强中学班主任专业化建设的几点思考
37.幸福感：教师发展的人本指标
38.谈班主任德育工作现状及对策
39.班主任教育素质及其价值思考
40.透析班级德育生态--复杂性研究的视角
41.生态文明时代班主任应具备的生态德育素养
42.注重情感因素在班主任教育工作中的作用
43.学困生教育转化研究
44.信息化时代班主任的德育工作策略
45.地方高校大学生思想政治工作状况调查报告
46.森田疗法在班主任德育工作中的实践
47.中等职业学校班主任教育的重要性
48.让班主任成为学生精神成长的关怀者--“全国中小学班主任工作创新论坛”综述
49.基于有效教学视界下的班级管理改革探析
50.“爱”是最好的教育艺术--浅谈班主任德育工作
51.大众传媒，互联网对青少年影响及对策研究
52.我的班主任生活--谈谈班主任的德育工作
1.1有效提高学生兴趣
兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。然而德育课堂有时是枯燥的，甚至是与学生的想法冲突的。例如，在德育课上，有时班主任要针对学生中存在的问题进行说明，甚至批评教育，这就与学生的行为、思想冲突。如何改变这种现状呢？笔者在进行此类的德育课时充分发挥了信息技术的优势，取得了意想不到的效果。针对学生在校园内外的一些违规违纪不文明行为，简单的说教几乎是不起任何作用的，况且经常出现学生有明显的违纪行为却死不承认的情况。笔者的做法是，通过照相、摄像手段把学生的违规违纪不文明行为拍下来，与学生共同探讨违纪行为的细节、危害，使违纪者无地自容，有效提高了德育的效果。
1.2切实提高课堂容量
在德育课上，传统的授课模式就是班主任一言堂式的讲授，其实是呆板的说教，这样既起不到理想的教学效果，还大大降低了课堂容量。在德育课堂上，最重要的是用鲜活的例子打动学生，用生动的语言激励学生，用丰富的视频感染和警醒学生。这些，都不是传统的课堂能做到的。而利用信息技术却能够轻而易举地达到德育教育目的。例如，在一次关于“自强自立、尊老爱老”的德育主题班会上，笔者把近几年中央电视台“感动中国”人物评选中展现的有关此方面的人物事迹进行了剪辑，制成了一个约40分钟的视频资料，这份视频资料所包含的信息如果班主任口授相传的话起码要三课时才能完成，并且视频中人物的语言、形态、喜怒哀乐是大多数班主任传达不了的。视频中的背景信息也是班主任无法再现的。所以，利用信息化手段能极大提高德育课堂的容量，起到事半功倍的效果。
1.3多媒体教学使课堂更加灵活
德育课堂与其他学科课堂相比，最大的缺点就是容易出现呆板单一现象。而作为信息化教学的核心———多媒体教学手段的应用，极大地丰富了德育课堂的方式和方法，使德育课堂灵活多变，及时而充分地调动了学生的思维，引导他们深入思考，积极辩论，有效互动。笔者在主题班会“纪念九一八勿忘国耻”的德育课上，利用多媒体教学资源向学生真现在现了日本军国主义侵略中国的时代背景、侵华的残忍血腥及战后的不思悔改，激起了全体学生的思想共鸣，他们纷纷发言，群情激愤，同学之间，师生之间互动热烈。在学生的发言后，笔者及时用多媒体展示了中国目前的政治经济现状，重点强调了安定团结的重要性，奋发图强的重要性，引导学生思考如何从自身做起，为祖国的繁荣昌盛而努力。一节课结束，借助多媒体灵活多变的教学手段，最大限度地提供给学生更多的信息，使德育课堂充满了生机和活力。
2、信息技术与德育教学的有机结合是时代的必然选择
当前的社会已经进入了信息时代，学生获得知识的途径很多。笔者做过一次统计，班级内90℅以上的学生经常利用互联网获取信息，尽管他们获取的信息会良莠不齐，但是，这是时代发展的必然结果。虽然教师常常会担心学生会获得一些不健康的信息，但是作为班主任是不可能阻止学生通过互联网获取信息的。既然堵不住，就要进行疏导。教师要引导和教育学生学会正确运用信息技术为学业服务，为自己的思想健康服务。班主任可以经常组织学生进行“互联网与我的学习”、“网络对我的精神世界的影响”等一系列的主题班会，保持对学生潜移默化的`德育教育。这样，既达到了德育教育的目的，又让学生在信息技术的海洋里获得了知识和快乐。信息技术发展迅速，德育与时俱进，二者的完美结合是每位班主任应追求的目标。