优秀学生热心公益事业，他们积极参与社会志愿者活动，关注社会问题并尽力为社会做出贡献。接下来，我们将分享一些优秀学生的学习规划和学业管理方法。
第一段：引言（200字）。
学生教育是教育体系中重要的一环，涉及到学生的综合素质培养和人格发展。而我在接受学生教育的过程中，也有着自己的一些心得和体会。这次总结就是希望能够对我所经历的学生教育进行一番回顾，同时也希望能够对其他年轻的教育者提供一些借鉴和启示。
第二段：学生教育的重要性（250字）。
学生教育在成人社会中也有着重要的意义。在复杂多变的现代社会，一个人的素质和个人品德尤其重要，而这的基础正是他们在学生时期获得的学术和道德教育。学生教育能够让学生拥有自立、自信、自强、自觉、自爱的品质，从而成为一个有道德、有价值观的人，为未来的发展打下坚实的基础。
第三段：学生教育中亟须解决的问题（250字）。
然而，在学生教育中也存在许多问题。中小学阶段的学生教育主要是考试为主，忽视了学生的个体差异和优势。而学生的创造性、才华、想象力、探索精神等方面得不到很好的发挥；另外，在学生教育中，往往不注重培养学生的综合素质，只是热衷于教授一些常规的科目知识，忽视了德育和智育的平衡。
我的学生教育经历中，深刻地认识到，学生教育不仅仅是将知识注入学生头脑的过程，更是一种以情感教育为中心，以创造性活动为动力，以全面发展为目标的教育方法。所以，在教育中注重学生的个性和优势的发掘以及培养学生的想象力、创造意识，并帮助学生寻找自己的人生发展目标等方面会更有益于学生的全面发展。
在我的学生教育过程中，我已经实践并获得的一些成果和遗憾：我教过的学生中，有的学生走上了追求自由和目标的人生之路，成为了对社会有贡献的人；而有些学生则放弃了自己的梦想，应景而成为了社会中的一盏明灯；当然，也有学生在个人成长过程中受到了挫折和阻碍。不过总的来说，通过这些学生教育的体验，我明白的是，协同努力和以个性化为主导的方法是教育进步的基础，我也相信未来的教育将会越来越人性化、智能化、以学生优先为实现目标的教育模式。
现在的孩子都会有这种情况，在学校看到谁谁买了新衣服、新电话、新的运动鞋，又加上拥有新东西的孩子跟所有人炫耀自己的东西有多好，这种时候孩子的心就受不住诱惑了，就会回家跟父母要这要那，这时有些父母就会说，如果不给买孩子就会一直不理他们，回家也不说话，但是如果你买了，那下一次有新产品他还是会继续跟你要，有了新产品哪有心思学习呢，虽然说不能让孩子一味的学习也要适当的放松，但不代表让孩子有攀比心理，要让孩子学会控制住自己对新事物的欲望，或者也可以跟孩子说考试考好就会有奖励，这也是可以的，这样他就会对父母有感恩，说白了如果只是一直惯着他，那他只会变本加厉，严重的会误入歧途。
所以说，人人都有感恩之心，教育孩子的确辛苦，但也不能爱孩子反而让他变成冷血人，有感恩的心就会记得回报，世界会充满爱。
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在学生教育中，每个学生都是不同的，这意味着我们需要不同的方法来教育他们。在这个过程中，我们可以学到很多，获取经验并取得成就。在我的教育经历中，我学到了很多关于教育的方法和技巧，并发现了一些非常有价值的心得体会。
第二段：尝试新的教育方法。
在我的教育经历中，我始终试图尝试新的教育方法，例如探究式教育、互动式教育等，这些方法能够激发学生的好奇心和求知欲，培养其探究和解决问题的能力。然而，对于一些学生，这些方法可能不是很有效，所以我也不断调整教育方法，试图找到最适合我的学生的方法。
第三段：建立师生关系。
在教育中，建立良好的师生关系非常重要。要想让学生喜欢上自己的老师，我们不能仅仅是提供知识，更需要关注学生的学习状态和情感需求。我会与学生进行交流，关注他们个人的需求，通过帮助他们解决问题来提高他们的信任和自信心。同时，我也将尽力用行动来以身作则，成为学生值得信赖的导师。
第四段：收集反馈并提高教育水平。
为了提高我的教育水平，我将要求学生提供反馈。这是一个很有用的和实际的方法，因为它可以帮助我正确地评估我的教学效果，并使我能够了解哪些方面需要改进。评估过程需要诚实地面对自己的不足，并进一步努力提高教育质量，同时也有助于学生建立意志力，对自己有更高的期望。
第五段：结论。
总之，在学生教育过程中，最重要的是了解每个学生以及如何引导他们走向正确的方向。尝试新的教育方法，建立良好的师生关系以及收集反馈并提高教育水平是必须要做的。我的教育之旅仍在继续，我相信通过不断地探索和实践，我会成为一位更优秀的教育者，能够帮助学生发现自己并实现他们的梦想。
教育是人类追求幸福和理想的重要手段，而学校教育是教育的重要组成部分，也是年轻人成长的重要舞台。如何有效地进行学生教育，更好地促进年轻人的成长，是每一位教育工作者必须深刻思考并不断总结的问题。在我多年的教育实践中，我积累了一些关于学生教育的心得体会，希望能与大家分享。
二、教师的责任。
首先，教师是学生成长过程中最重要的引导者和指导者。他们在课堂上传授知识，着重培养学生的思维能力和创新能力，同时也在班级管理、情感关怀等方面发挥着至关重要的作用。我的实践中，我发现恰当的带头示范、开展班级活动、反馈评价和肯定表扬等举措都有着很好的效果。
三、同伴的影响。
其次，同伴影响也是每个学生都无法避免的。同学之间的互动会对每个人的成长进程产生很大的影响，所以班级管理特别重要。在我的班级中，我尝试着开展各种形式的小组活动，让学生在同伴中互相间交流与学习，培养团队精神和协作能力。此外，也定时对班级氛围做出调节和改进，保证学生在愉悦的环境中发展自己。
四、家庭的关心。
除了学校和同伴，家庭也扮演着不可替代的角色。每个家庭都是我们成长的发源地，家长的陪伴和关爱对我们的成长至关重要。因此，教育工作者也应该积极与家长沟通，加强家校合作。我在一些关键时刻时，会及时联络学生家长，发现并解决问题，从而更好地促进学生的发展。
五、学生的自主发展。
最后，我们必须要理解并尊重学生。每个学生的个性和想法都是不同的，我们应该积极关注并支持他们的差异特点。我们应该鼓励学生发挥自己的独特性格和兴趣，让他们在学习中享受成就感和乐趣。尤其是关于课程的设置和教学方法，我们应该注重学生的实际需求，不断调整和完善教学方案。
六、结论。
在学生教育中，教育工作者需要全面地考虑教育的各个方面，制定统筹规划方案并积极开展实践。我们需要尊重学生，关注学生的特点及个性，把教育当做是引导学生，而不仅仅是传递知识。如果我们能够真正做到这一点，相信学生将会在我们的教育引导下茁壮成长，成为社会发展的栋梁之才。
近年来，越来越多的家长开始意识到早期教育的重要性。早期教育是指在婴幼儿期，通过家庭和学校的教育，对孩子进行全面、系统、有计划的培养和教育。作为一名教师，在实践中我深感早期教育对孩子的成长有着至关重要的作用。在与孩子们的相处中，我总结出一些关于早期教育的心得与体会。
首先，早期教育应注重培养孩子的综合素质。孩子在成长的早期阶段，身心发展迅速，对外界的一切都充满了好奇与探索欲望。因此，我们在教育过程中要注重培养他们的认知、语言、情感、社交等各方面的素质。在日常教学中，我们利用故事、游戏等方式培养孩子的语言和想象能力；通过美术、音乐等活动培养孩子的审美观和审美能力；同时，我们鼓励孩子们多参与社交活动，培养他们的合作意识和社交技巧。
其次，早期教育要注重兴趣和潜能的培养。每个孩子都有自己的兴趣和潜能，而早期教育应该是发现并培养孩子的兴趣和潜能的过程。孩子们在与家庭和学校的互动中，逐渐形成了自己喜欢的事物和活动。我们要通过仔细观察和了解，找到孩子们的兴趣点，并提供相应的资源和机会供他们发挥。例如，发现孩子对音乐感兴趣，我们可以鼓励他们学习乐器或参与音乐活动；如果发现孩子热爱运动，我们可以鼓励他们多参与体育锻炼和团队活动。通过培养兴趣，我们能够激发孩子学习的兴趣和动力，使其更加积极主动地投入到学习中。
再次，早期教育要注重培养孩子的独立性和自信心。独立性和自信心是孩子未来发展的重要基础。我们要在早期教育中，引导孩子们尝试和解决问题的能力，培养他们对自己的信心和自主思维的能力。例如，在生活中，我们鼓励孩子们自己穿衣、整理书包等简单的事情；在学习中，我们鼓励孩子们自己解决问题、思考答案，并鼓励他们勇敢表达自己的观点。通过这种方式，我们能够培养孩子们独立思考、自主学习的习惯，从而让他们在未来面临各种问题时能够勇敢应对。
此外，早期教育应注重家校合作，共同培养孩子。家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是孩子综合素质的培养基地。因此，家庭和学校之间的紧密合作是早期教育成功的关键。家长应与学校保持良好的沟通，了解孩子在学校中的表现和进展，以便家庭和学校能够共同配合，共同引导孩子的成长。同时，学校应开展家长学校活动，传授早期教育的知识与方法，帮助家长更好地照顾和教育孩子。这样的家校合作模式能够使孩子得到更全面、更有效的教育。
最后，早期教育要注重情感的培养。孩子在成长过程中，对家庭和学校的情感投入是非常重要的。我们要注重培养孩子对家庭和学校的归属感和依恋感，以及对师长和同伴的情感交流能力。在早期教育中，我们要给予孩子充分的关爱和关注，建立起和谐、温暖的师生关系和亲子关系。同时，我们也要引导孩子们学会关心他人、分享快乐和悲伤，培养他们的同理心和团队合作意识。这样，孩子能够在欢乐和友爱的氛围中成长，从小培养出良好的人际关系和情感。
总而言之，早期教育是非常重要的，它能够对孩子的成长产生深远的影响。作为教师，我们要注重培养孩子的综合素质和兴趣潜能；同时，要注重培养他们的独立性和自信心；并且，要与家庭和学校紧密合作，共同培养孩子；最后，要注重情感的培养，营造和谐的教育环境。相信通过早期教育的努力，我们能够培养出更多优秀的人才，为社会的进步做出贡献。
早期教育是孩子人生中最重要的阶段之一，也是家长们最关注的一个方面。在孩子成长的过程中，我们积累了许多关于早期教育的心得和体会。通过对这些经验的总结，我深刻地认识到了早期教育的重要性和影响力。在这篇文章中，我将分享我对早期教育的体会和总结。
首先，早期教育对孩子的发展起着决定性的作用。早期教育不仅涉及孩子的学习成绩，更关乎他们的品格和人生观。我们经常听说“人的一生是在0-6岁决定的”，这句话道出了早期教育对孩子发展的重要性。在这个阶段，孩子的大脑处于最敏感的时期，他们的学习能力和语言发展都处于高峰期。因此，好的早期教育可以使他们在成长过程中具备坚强的学习能力和优秀的品格。
其次，早期教育需要关注孩子的全面发展。在过去，我们往往认为早期教育只是学习基础知识，如语言、数学和科学等。然而，随着社会的发展和教育理念的更新，人们开始意识到早期教育应该关注孩子的身心健康和社会适应能力。因此，我们在教育孩子时，除了注重知识传授，还要注重培养他们的兴趣爱好、感情和品德。这样一方面可以激发他们的学习兴趣，另一方面也可以帮助他们在人际交往中更好地适应。
此外，早期教育需要注重孩子个体的差异。每个孩子都是独特的个体，他们有不同的兴趣、能力和特点。因此，在早期教育中，我们不能一刀切地对待所有孩子，而是要根据他们的具体情况制定个性化的教育计划。这不仅可以满足孩子的学习需求，也可以促进他们的个性发展和自我认同。
最后，早期教育需要家庭和社会的共同努力。早期教育是一项系统性的工作，不能仅仅依靠学校和教师的努力。家庭和社会也承担着重要的责任。家庭是孩子最早的教育机构，父母应该主动参与孩子的教育，提供良好的家庭环境和支持。社会也应该提供良好的教育资源和条件，为孩子的全面发展提供支持和保障。
综上所述，早期教育是孩子成长过程中不可忽视的重要环节。好的早期教育能够为孩子的未来发展奠定坚实的基础。我们应该关注孩子的全面发展，注重个体差异，并强调家庭和社会共同努力的重要性。只有这样，我们才能为孩子提供一个良好的成长环境，使他们在早期教育中取得更好的成绩。
教育一直以来都是社会的关注焦点之一，我们常常讨论如何培养优秀的学生，如何提高学校的教学质量。然而，在教育的议题中，有一部分人不可避免地被忽略了——那些教育最差的学生。作为一名教师，我经历了很多教育最差学生的案例和经验，在这个过程中，我体悟到了一些重要的心得体会。
首先，我们应该摆正心态。教育最差学生并不容易，他们可能来自家庭环境恶劣，缺乏父母的关爱和教育。他们可能性格内向，对学习没有兴趣。遇到这样的学生，我们不能过于苛责，应该理解他们的困难和不良情境，设身处地地考虑他们的处境。只有摆正心态，抱着积极的态度对待他们，才能真正帮助他们。
第二，个性化教育至关重要。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习方式和兴趣爱好。对于教育最差学生来说，我们更应该注重个性化的教育，根据他们的特点和需求，提供有针对性的教学方法和资源。只有让学生在学习中找到适合自己的方式，他们才会更加主动地参与学习，提高自己的成绩。
第三，积极激励和赞扬是关键。教育最差学生往往自信心较低，缺乏动力和毅力。作为教师，我们不能只看到他们的不足和问题，而应该积极地发现他们的优点和进步，给予他们正面的反馈和肯定。例如，即使是一次微小的进步，我们也应该充分肯定他们的努力和付出。通过积极的激励和赞扬，能够鼓舞学生的积极性和自信心，让他们更加乐观地面对学习。
第四，家校合作的力量不可忽视。教育最差学生的提高离不开家庭的支持和配合。与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，征求家长的意见和建议，制定适合学生的学习计划和目标，这都是非常重要的。同时，家长在家庭中的关爱和鼓励也能够给予学生更多的力量和动力，帮助他们克服学习困难，提高成绩。
最后，我们不能轻言放弃。教育最差学生的过程充满挑战和困难，但是我们不能轻言放弃。每个学生都有无限的潜力，只要我们用心去教育，给予他们足够的关注和支持，相信他们都能够取得进步和突破。我们应该坚持不懈地帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣和潜能，让他们重新找到学习的乐趣。
在教育最差学生的过程中，我深刻地体悟到了教育的意义和价值。每个学生都有自己的独特之处，他们都值得我们用心去教育和培养。通过摆正心态，个性化教育，积极激励和赞扬，家校合作和不放弃的精神，我们能够真正帮助那些教育最差的学生走出困境，取得成功。在教育的道路上，我们始终要保持耐心和坚持，相信教育的力量，让每个学生都能够获得公平的教育和发展机会。
段落一：引言（150字）。
教育最差学生是一项具有挑战性的任务。这些学生可能因为各种原因在学业上遇到困难，他们学习的能力和动力较弱，严重影响了个人发展和社会前景。作为教育者，我们有责任帮助他们，开发他们的潜力。在这篇文章中，我将分享我作为一名教育最差学生的教育者的心得体会。
段落二：了解学生（250字）。
了解学生是教育最差学生的第一步。每个学生都有自己独特的背景和需求，了解他们的情况将帮助我们更好地设计教学方案。通过开展谈话和观察学生，我发现许多学生缺乏自信心和动力。他们对学习产生了抵触情绪，认为自己无法成功。因此，我努力与他们建立信任和良好的关系，关注他们的需求，并提供积极的鼓励。
段落三：个性化教学（300字）。
个性化教学是帮助教育最差学生取得进步的有效方法。每个学生都有不同的学习风格和节奏，因此我们需要根据他们的需求和能力制定适合他们的教学计划。我发现通过使用多种教学方法，例如视觉辅助材料、实践活动和小组合作，可以激发学生的兴趣和参与度。此外，及时的反馈和奖励机制也可以激励学生，并增强他们的自信心。
段落四：关注学生综合发展（300字）。
教育最差学生不仅是关注他们的学业，还要关注他们的综合发展。这些学生往往在社交技能、情绪管理和解决问题能力等方面存在困难。作为教育者，我们要扮演着学生的导师和引路人的角色，帮助他们建立正面的人际关系，培养积极应对困难的能力。通过开展课外活动和社会实践，我发现学生更加积极主动地参与其中，并逐渐提升了自己的综合素养。
段落五：培养学生的独立能力（200字）。
教育最差学生不仅仅是提供知识和技能，还要培养他们的独立能力。我们的目标是使他们能够在未来独立面对各种挑战。我鼓励学生自主学习和思考，培养他们解决问题的能力和自我管理的能力。此外，我也帮助学生树立个人目标，并制定计划和行动步骤，定期对其进行评估和反思，以提高他们的自我教育能力。
结论（100字）。
通过教育最差学生，我深刻认识到每个学生都是独一无二的，他们都有发展的潜力。作为教育者，我们要持有耐心、关注学生的需求和成长，从而帮助他们克服困难，实现自己的目标。教育并不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们成为有思考能力、自信并能够面对未来挑战的个体。
第一段：引言（总结早期教育的重要性）。
早期教育是指从婴幼儿期到学前教育阶段的教育活动。这一阶段的教育对孩子的全面发展和人生品质的形成起着重要的作用。无论在家庭还是在幼儿园，早期教育都应该从培养孩子良好的品德素养、培养孩子自主学习和解决问题的能力、激发孩子的创造力和想象力等方面着手。在与孩子们相处的过程中，我深深感受到了早期教育的重要性，并从中得到了一些心得与体会。
第二段：教育环境创设的重要性。
教育环境是影响孩子学习和发展的重要因素之一。通过观察和实践，我发现在营造良好的教育环境方面有助于激发孩子们的学习兴趣，培养好奇心和探索欲望。例如，在教室里，我们可以布置丰富多彩的墙贴、摆放课程相关的工具和玩具，让孩子们在愉快的环境中学习。此外，创造积极的非竞争性氛围，尊重每个孩子的个性和发展阶段，也有利于孩子们的成长。
第三段：培养良好习惯的重要性。
良好的习惯在孩子的成长中起着举足轻重的作用。从早期教育开始，培养孩子们养成良好的生活习惯和学习习惯是至关重要的。例如，我们可以教孩子们养成遵守纪律、按时完成任务和课程的习惯。培养孩子们良好的饮食习惯和卫生习惯也是非常重要的。良好的习惯不仅有助于孩子们的身体健康，还有助于他们的学习，为他们以后的人生打下良好的基础。
第四段：积极引导的重要性。
作为早期教育者，我们应该扮演好引导者的角色。在与孩子们互动和交流的过程中，我们应全面关注孩子的需求和兴趣，积极引导他们发展潜能。例如，在幼儿园，我们可以为孩子们提供丰富多样的学习材料和活动，鼓励他们自主选择、自主学习，从而培养他们的自主学习和解决问题的能力。我们还可以通过讲故事、游戏等形式激发孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。
第五段：家长与教育者的合作。
早期教育的成败不仅仅取决于教育者的努力，还需要家长的积极配合和支持。与家长建立密切的合作关系，共同为孩子的发展和成长提供有利条件是非常重要的。教育者可以做好宣传和沟通工作，让家长了解早期教育的重要性，协调家庭和幼儿园的教育理念和教育目标。通过家访、家长会等形式，与家长进行沟通和交流，为孩子的早期教育提供有力的支持和帮助。
结尾：
早期教育对于孩子的成长发展至关重要，而教育者的角色也是不可或缺的。通过创设良好的教育环境、培养良好的习惯、积极引导孩子以及与家长的合作，我们可以为孩子们提供一个良好的成长平台。希望在未来的早期教育工作中，我们能够不断总结和改进，为孩子们营造更好的学习环境，使他们在早年的教育中获得全面的成长和发展。
很清楚，题目该改成“提高教学质量之我见”。可是，时下，教学质量等于教学成绩，已成为不是定理的定理。时下，学生成绩已上升到不能再高的地位。显然，高考的指挥棒变不了，素质教育的核心必然是学生的成绩。与同事闲聊时，说起指挥棒，大家开玩笑说，需要给教育业务部门一根象牙做的指挥棒，一显金贵，二显牢固，要坚不可摧，不要东倒西歪。
教师们清楚地记得，曾几何时试卷中不得出现分数，批卷时，扣的是一个知识点，两个知识点；而教师们用习惯的口算本、练习册、天天练等见不得阳光，如果有上级领导来检查，需要东藏西藏……教师们每每回忆起这些趣事，觉得自己那时还是有些觉悟的，现在不是回归老路了吗？当然教师们惋惜的是干扰太多，学生成绩毕竟还是受到了影响。
教师们欣喜地看到，理直气壮抓质量已经形成共识。教师们如何在教学的田园中行走，教学业务部门已经指名了方向。开学初，在一个个典型学校开的现场会：如何提高语、数、外成绩有许多高招，与会者领会、宣传，教师们可以大方取其精华。
那么如何提高学生的学习成绩呢？笔者以自己二十多年的教学经验、教训来谈一些看法。当然，没有专门的研究者谈得有深度，可是自认为很实用。
首先，课堂上要讲得清。我主张课堂要简约，要减少繁琐分析，减少花架子。现代教育技术手段需要使用，但教师不要花大精力，那种为了用而用，可用可不用的，不用也罢！如果我们的教师花费了太多的时间在媒体的使用上，课堂效率是无论如何也不会高的。有教研员提出，教师要善于把握每个章节的考点，觉得很有必要，教师在课堂上给予学生的就应该是这些，还有的是举一反三的能力。当然，我不是反对媒体的使用，如果，我们有现成的课件，资源库中有资源，那要充分地运用。当然我们教师也要开发，尽量在假期中开发。
其次，课堂上要练到位。“精讲多练”提了好多年，可真正课堂上能让学生练到位的还是很少。如今的公开课，如果一位老师在课堂上花了五分钟的时间给学生做作业，听者可能会评其冷场，时间分配不合理，哪个敢花十多分钟让学生做作业？我们看到太多的课是拖堂，教师情绪激昂地讲到最后，画龙点睛！(当然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正学生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我们必须改变讲课的习惯，设计一些精当的练习，让学生练到位，在动口、动手中掌握知识。
然后，课余时要勤辅导。课堂上教给学生的知识和技能，要让学生真正掌握，必须勤辅导。即使是接受能力强的学生，没有一定手段的巩固也不会全数掌握。所以，教师要善于为学生整理必要的知识，辅导学生去解决实际的问题，这一环节是课堂的一个补充。没有哪一个学校，一个老师不重视辅导而取得了出色的成绩。往往有时辅导的时间比课堂上来得多，因为有许多要个别辅导，尊重学生的个性差异。
我想，如果我们的老师能真正静下心来管好自己的学生，真正做好自己的本职工作，不为了应付检查而准备又准备，为了形式上的出色而互相虚伪，那么，我们是可以提高学生成绩的。
段一：引言（200字）。
教育最差学生是一项挑战性的任务，但同时也是一次有意义的经历。作为一名教师，我曾面对过一些学生，这些学生无论是在学习态度还是学业成绩上都表现出了较大的困难。然而，正是通过与他们共处的经历，我意识到教育不仅仅是传递知识，也需要关注每个学生的个体差异，为他们提供更多的关爱和支持。
段二：了解学生（300字）。
在开始教育最差学生之前，了解他们的背景和个体差异是至关重要的。通过与他们进行面对面的交流，我发现一些学生生活困难，家庭环境不稳定，甚至是在学校遭遇了诸多挫折。在这个过程中，我尝试了解他们的个人爱好和兴趣，并与他们建立了良好关系。通过与他们的沟通，我不断加深对他们所面临的问题的理解，并在教学中多给予他们一些关爱和鼓励。
段三：个体化教学（300字）。
“教育最差学生”并不意味着他们没有潜力，只是他们的学习风格和能力与传统方法不匹配。因此，为了满足不同学生的需求，我尝试了个体化教学的方法。我制定了个性化的学习计划，根据每个学生的优势和困难来设计课程。我还鼓励他们提出问题，并根据他们的问题和兴趣领域为他们提供有针对性的辅导和引导。通过这一系列的个性化教学方法，我发现学生们逐渐获得了自信，他们的学习兴趣和动力也得到了提高。
段四：激发内在动力（300字）。
困难的学生通常对学习产生了抵触情绪，因此，激发他们的内在动力对于促进他们的学习效果至关重要。我鼓励学生们制定学习目标，并激发他们寻求成功的意愿。我给予他们正面的反馈，并肯定他们在学习中的进步。此外，我还鼓励他们参加一些与他们兴趣相关的活动，提升他们在学校和社会中的自信心。通过这些措施，我发现学生们的态度发生了积极的变化，他们更加愿意面对困难，并持之以恒地追求成功。
段五：总结（200字）。
通过教育最差学生的经历，我意识到教育需要更多的关爱和耐心。重视学生的个体差异，采用个性化的教学方法，并激发他们的内在动力是重要的教育手段。不论学生的学习成绩如何，每个学生都应该得到关注和支持。通过我的付出和努力，我发现这些最差学生逐渐变得自信、快乐并且有所成长。
大学教育对于社会的进步与国民素质水平的提高有着非常重要的作用，因此国家对于大学的建设也是非常的重视，虽然我国的大学建设已经取得了非常好的效果，一大批蜚声海外的学校早已得到了人们的认可，但是不可否定的是我们的大学教育还是存在着非常多的弊端的，尤其是对于一些中小型大学或学院，关于教育的问题更为严重，今天就和大家一起分享一下个人的关于当代大学生的教育心得体会。
虽然步入大学的学生早已成年，但是毕竟心智上还不是非常的成熟，面对新奇的大学生活很多的学生容易迷失，所谓的大学生活也就成了混日子，但是我们的老师却对于这方面并没有很好的应对，大部分都是采取的放任方法，虽然大学更多的是要求自主学习，但是自主学习也需要老师的引导和教育，不一定要像高中和初中一样严格，但是也要有一定的束缚。其次，当代大学生在学校学习到的知识是否真的具有实用性呢？相信很多的人都是摇头吧，的确，大学的学习更多的是以理论知识作为指导，但是理论知识却又与社会有着很大的区别，而我们的老师也是仅仅的以书本作为参考，这样就造成了大学生的动手实践能力弱的特点。虽然这些事个人的关于大学生教育心得体会，但是却是不争的事实。
相信每个人对于大学教育都有着自己的教育心得体会，而如何改变大学的教育现状，我们想应该使我们每个人都应该思考的吧！
教育是一项重要而又艰巨的工作，每个教师都希望能够有效地教育好学生，帮助他们成长为有用的人才。多年来，我一直从教，通过与学生的互动和观察，我总结出了几点教育学生的心得体会。
首先，了解每个学生的个性和需求至关重要。在教学过程中，每个学生都有自己独特的个性和学习需求。作为教师，我们应该积极倾听学生的声音，了解他们的兴趣、爱好以及潜力所在。只有真正了解学生，我们才能够有针对性地教育他们，帮助他们发现自己的优势和潜力。
其次，激发学生的学习兴趣和动力是教育的关键。学习本身是一项长期的、不断追求进步的过程。然而，学生可能会遇到困难、挫折或者失去兴趣。因此，我们作为教师要有足够的耐心和智慧，利用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。我们可以通过带领学生参观实地，组织丰富多样的课外活动，引导学生主动参与到学习中去，让他们发现学习的乐趣和意义。
第三，给予学生足够的自主权和自由空间。学生是主体，教师是他们的引导者和指导者。因此，我们应该给予学生足够的自主权和自由空间，让他们在学习中充分发挥自己的想象力和创造力。我们不仅要传授知识，更要培养学生的学习能力和创新意识。鼓励学生自主思考、独立作业，并在学习中展示个性和才华，将有助于他们全面发展。
第四，建立良好的师生关系至关重要。不论学生的年龄大小，良好的师生关系对于教育都至关重要。在建立师生关系时，教师应该关注学生的内心世界，多学会倾听，多关注学生的感受和需求。我们可以常常与学生进行面对面的交流和互动，并鼓励他们表达自己的想法和情感。只有建立了良好的师生关系，才能够更好地与学生合作，增强教育的效果。
最后，激励学生树立正确的人生观和价值观。教育不仅仅是学习知识，更是培养学生的素质和品德。在教育学生的过程中，我们应该注重培养学生的正确人生观和价值观。通过课堂教学、社会实践等方式，引导学生正确认识世界、培养正确的人生目标和价值观。只有树立了正确的人生观和价值观，学生才能够健康成长，成为积极向上的人才。
总之，教育学生需要不断摸索和实践。通过了解学生的个性和需求，激发学生的学习兴趣和动力，给予学生自主权和自由空间，建立良好的师生关系，激励他们树立正确的人生观和价值观，我们能够更好地教育学生，帮助他们成长为有用的人才。教育是一项伟大的事业，只有用心去做，才能取得更好的效果。让我们共同努力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
几年来的教育教学工作给我的感受是：学生越来越难管。思想工作没少做，道理没少讲，可就是不见起色。通过前一段时间学习班建方面的有关材料，加之自己的努力实践，我仿佛找到了一把开启学生心灵的钥匙。
学习优秀、纪律又好，肯听老师话的学生最讨老师的喜欢，而那些学习有些困难，不肯学，又调皮捣蛋的德困生则是“姥姥不疼，舅舅不爱”，在没有阳光的日子里，他们不是破罐破摔，便是肆无忌惮为所欲为。因而学生向我反映的任何一件事，我都会调查落实清楚，尤其是德困生，因为哪怕有一点调查不清，他们便会对老师产生对立情绪，他们便会做出一些过激言行，产生不良后果。上次学校组织学生看教育影片，有一团员带上耳机听音乐，被一同学看见（这名同学曾上课听随身听，被我没收），问我管不管，实际上这名同学是有意这么做，我当时将团员同学的随身听没收，并请“告状”的同学给才员讲一讲为什么这么做不对。这样一来，“告状”同学也心服口服。我还结合学校布置的德育日记与学生开展心与心的交流，及时疏理学生的心理障碍。有个学生在日记中告诉我：觉得自己成绩不好，老师不喜欢自己，自己也没有知心朋友而苦恼自卑。我在德育日记上写道：知识、智慧是美德，宽容、善良亦是美德；你宽容大度，如果你能通过自己的努力获得知识、智慧的美德，你将会得到许多人的认可。通过几次交流，渐渐地，她的脸上出现灿烂的微笑了，也主动与同学老师打招呼了。看到她的转变，我感到我在播洒阳光。
几千年的师道尊严仍然是教师高高在上，堂而皇之的权杖。老师可以大声呵斥学生，学生如果敢反驳，便是大逆不道、胆大妄为。我们错怪了学生，很难开口道歉，学生错了，不给老师道歉，老师则不依不饶，因为我们是老师？通过理论学习，我也深深地反思，我们为人师表，我们为学生在哪些方面做了表率，我们教育学生不要斤斤计较，而我们对于那些学困生、德困生，尤其是那些“得罪”过我们的学生，是否和其他学生一样一视同人的对待呢？我班一学生可以说才智过人，但心高气傲，听不得批评教育，对于老师的批评教育充耳不闻，与老师也有了对立情绪，并扬言要转班，这样一来，老师对该生也有看法：自己有问题，不反思，还调班，这样的学生，不管也罢。但该生转班不成，因而处处与老师为难，该生则认为，老师有意说他不好，但转班不成，师生矛盾一度激化。随着学习的`深入，我深刻的反思，我们错在哪里？任何人都不是完美的，学生是，我们也是，老师要尊重，学生也要尊重（尽管有时我把它叫虚荣心）。学生一犯错，我们便将他们“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，总觉得批得越深，效果才会越好，我们是越负责。殊不知，我们往往在不知不觉中，将学生赶到了自己的对立面。反思到这，我和他进行了一次笔谈，以“假如我是你”为题，换位思考，谈自己的看法、想法，向对方提出中恳的建议。三四星期，我们彻底改变了以前的状况，不爱劳动的他能不吭不响地做卫生，一度看见老师不理睬，现在很远就打招呼；上课趴着，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是专心致致地听课；讲课中有不同意见能举手发表意见，或采用商询的语气探讨，而不是肆无忌惮在下面大声说老师讲错了。这一切的变化，不仅仅是学生的变化，而是师生共同的变化。
“严师出高徒”是不错的，然而今天的孩子们，如果你只是一味的板起面孔的严，学生们往往是不买账的。因此，教育中，处处要体现出对学生的关爱，而且学生要能体会到，这时你的教育，才会掷地有声。
首先，是身心上的关爱。学生身体不舒服时，要想到伸出手，学生有困难时，要想到伸出手。有两件小事，我都忘记了，但学生在作文中帮我又回忆起：一次是大雨，门前修路，雨大成河，学生无法穿越，我趟水帮其将车搬过去；一次学生生病，吐了一桌，我看到后，自己一边吐，一边帮其清扫，送她回家。两件小事确让他们记在心上，想想这两学生对我一直言听计从，也许觉得我是好老师？！
其次是精神上的关爱。对学生一个爱抚的眼神，一个亲密的动作，一个会心的微笑，一句鼓励的话，往往会叫学生欣喜万分，往往能使学生从阴霾中走出。他们不仅需要长辈的疼爱，也需要朋友的友爱，而老师是可以兼而施之的，目前我与班中两名同学保持着书信往来，他们把心中的不快和困惑统统向我倾诉，我是他们的倾听者，也是疏通者。我希望我能成为他们真正的良师益友。
班级在一步步地向前进，我感到欣慰，我愿做阳光下的开锁人。
教育是一个人的成长中不可或缺的一部分，它能够培养学生的个性和才能，开阔他们的眼界，帮助他们成为有价值的社会人。在我的学习生涯中，我积累了许多宝贵的教育心得和体会。下面，我将分享我的感悟，谈谈学习的重要性、学习方法、合理规划时间、树立目标和发展多元智能这五个方面。
首先，学习对于每个学生来说都是至关重要的。通过学习，我们能够获取知识，了解世界，提升自己的能力。在我看来，学习并不只是为了应对考试，更重要的是取得进步并且快乐地成长。只有不断地学习，我们才能拓宽视野，提高智力，培养自己的兴趣爱好，为未来的发展打下坚实的基础。
其次，学习方法决定了学习的效果。在我的学习中，我发现了一些高效的学习方法。首先，我尽量保持专注，避免干扰。学习时，我会选择一个安静的环境，并关闭手机，以免分心。其次，我会进行计划性的学习，按照时间表安排学习任务，合理利用时间。另外，我还喜欢通过总结和复习巩固所学知识，这样在考试时就能更好地发挥。
合理规划时间也是学生应该具备的一项重要能力。学生时代的时间宝贵而有限，我们不仅需要在学习上投入时间，还要兼顾其他方面的发展。因此，我们需要做好时间规划，以确保每个方面都能取得平衡发展。比如，在学习上，我们可以制定每天的学习计划，合理安排学习时间，并留出时间进行课外活动。同时，我们也要注意合理安排休息时间，保持身心健康。
树立目标对于学生的成长至关重要。设立目标能够激发学习的动力，让我们对未来有所期望。在我的学习生涯中，我一直有一个远大的目标，那就是成为一名出色的科学家。为了实现这个目标，我会不断努力学习，探索自己的兴趣，并从中找到自己的方向。同时，我还会努力培养良好的习惯和品质，积极参加社会实践活动，不断成长。
最后，发展多元智能是学生成长的重要组成部分。多元智能理论认为，一个人的智能是由多个方面组成的，包括语言智能、逻辑数学智能、身体动觉智能、空间智能、音乐智能、人际智能等。我们不应只关注学习成绩，而应全面发展自己的各个智能。在我的学习中，我积极参加各种课外活动，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
综上所述，学生的教育心得体会主要包括学习的重要性、学习方法、合理规划时间、树立目标和发展多元智能。只有我们在学习中用心积累并不断总结经验，我们才能更好地成长和进步。教育是一生的事业，只有不断地学习，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
随着教育程度的不断提高，越来越多的人选择接受高等教育，成为一名大学生。作为一名教育者，我深知大学的重要性以及作为大学生的成长路径，因此在实践中不断摸索，不断地学习，总结出了一些教育大学生的心得体会。
第二段：认知与观念初步转变。
教育大学生的最基本的任务就是让其认知与观念发生初步转变。在传统观念中，大学教育是以知识传授为主要目标，强调学生的应试能力和文化素养。但是，现在的大学教育，在教育大学生的时候，应该更加注重学生自我素质的发展和自我意识的提高。我们要为大学生创造一个全面的、宽松的学习环境，在教学中不断解决学生的实际问题，让学生走出自己的舒适圈，争取用最短时间让每一位学生做好从高中到大学的转变。
第三段：育人与启发。
育人是教育大学生的一个重要目标。在现代社会中，要想在职场中获得成功，仅靠掌握专业知识远远不够，更要有良好的心态、独立思考能力以及优秀的综合素质。我们要选取具有实践意义和现实强烈需要的课程，为大学生提供多样化的体育和文化活动，让学生在实践中学习，快速积累经验。同时，我们要通过灵活的教学方法和师生交流互动，引导学生寻找自己的兴趣点，不断探索和发现人生的意义和价值。
第四段：突破与提升。
大学生面临的是一个充满机遇与挑战的世界。为了让学生用最优秀的状态面对未来，我们需要通过多样化的赛事和比赛，激发学生的竞争意识和创新能力。让学生在大学校园内受到挑战，不断修正和提升自己的行为方式和思维方式。通过知识的积累和技能的磨砺，进一步增强自信心、适应力和创造性，为学生日后参加竞争活动打下坚实的基础。
第五段：结语。
在教育大学生中，作为一名教育者，需要不断调整自己的教学理念和方法，努力让大学生得到全面发展。在这个过程中，我们需要注重培养大学生的实践能力，不断引导学生进行独立思考，让他们从传授知识、掌握技能逐渐转向自我发现和自我应用。这需要我们教育者与学生保持长期的沟通与交流，激励和激发学生的内在潜能，让每个学生都能够在自己的成长中取得令人瞩目的成果。
学生时期是每个人成长过程中最宝贵的时光。在这个阶段，我们接受了各种各样的教育，学到了许多知识，也获得了很多宝贵的经验。在这个过程中，我有了很多的教育心得和体会。
第一段：学习的重要性。
在学生时期，我们所学习的知识将会成为我们未来发展的基石。通过学习，我们不仅能够掌握各种知识和技能，还能够培养良好的学习习惯和思维方式。当我们将学习作为一种态度，而不仅仅是为了应付考试时，我们会发现学习的过程变得更加有趣和有意义。记得我曾经在高中时期非常用功地学习，虽然成绩提高了许多，但同时也培养了一种良好的自律和坚持的精神。学习是一种积累，只有不断坚持、努力，我们才能取得更好的成绩。
第二段：合作与团队精神。
除了个人学习，团队合作也是学生时期的一个重要部分。在学校的课堂上，我们常常需要与同学们一起完成各种任务和项目。通过合作，我们能够更好地与他人交流和合作，在团队中发挥自己的优势。在这个过程中，我学到了与人合作的技巧，也培养了团队精神。通过与其他人相互协作，我了解到每个人都有自己的特长和能力，只有团结合作，才能取得更大的成就。
第三段：多元化的发展。
学生时期是一个多元化的发展阶段。除了学习之外，我们还应该积极参与各种活动和课外班。通过参与社团、参加运动、参加比赛等，我们能够全面培养自己的兴趣和能力。在我参与学校辩论社团的过程中，我不仅提高了自己的口语表达能力，还锻炼了自己的思辨能力和团队合作精神。多元化的发展不仅能够增加我们的才华和能力，还能够培养我们的领导力和组织能力。
第四段：积极的心态。
在学生时期，我们面临着很多的挑战和困难。有时候我们会遇到学习上的难题，有时候我们可能会遇到困扰我们的人际关系问题。然而，关键在于我们如何应对和面对这些问题。学生时期，我懂得了积极的心态是克服困难的关键。当我们能够用积极的心态去看待问题，我们就能够更好地应对困难，寻找到解决问题的方法。积极的心态不仅能够帮助我们解决问题，还能够让我们更加享受学生时期的乐趣。
第五段：发现自己的兴趣与激情。
通过学生时期的学习和体验，我们有机会发现自己的兴趣和激情，并为未来的发展奠定基础。当我们发现自己对某个领域充满热情时，我们就应该尝试去深入学习和探索。在我大学时期，我意识到自己对心理学非常感兴趣，于是我选择报读心理学专业，并投入了更多的时间和精力去深入学习。通过发现自己的兴趣和激情，我们能够更好地理解自己，为自己的未来做出更明智的决策。
总结起来，学生的教育心得和体会是多方面的。学习的重要性、合作与团队精神、多元化的发展、积极的心态和发现自己的兴趣与激情，都是我们在学生时期应该关注的问题。这些体会不仅能够帮助我们更好地度过学生时期，也能够对我们的未来发展起到积极的影响。因此，我们应该珍惜学生时期的机会，努力学习和成长。
利用假期时间阅读了《创造适合学生的教育》一书。书中的九个主题，从不同的方面关注了教育的发展，给我了许多思想上的启迪和行动上的帮助。尤其是阅读主题七《自我提高—实现教师专业发展》时感触颇深。
读书，一直是引领教师专业发展的主题。但是往往因为我们每天在学校要忙碌很多事务性的工作，在家又要尽好自己的各项职责，冲淡了学习的时间。有时候为了完成学习任务或者应付考试往往也是囫囵吞枣的读完。但是当我读到"养成读书习惯，享受读书乐趣"中的事例时，让我深刻的感到：要想教好学生真得活到老。现在我们处在知识爆炸的年代，如果我们不读书就无法跟随时代的步伐。读书未必能让我们在教育上走向出色和成就卓越，但不读书不学习就注定我们与出色和卓越无缘。例如：我们所有的老师都能列举出100以内的所有质数，但是要想快速并且没有遗漏的列举出来也不是很容易的事。以前我有需要时也是采用不断尝试的方法。但是有一次偶然阅读了有关记忆100以内的质数的方法，通过这种方法让我能够快速不遗漏的列举出这些质数。这是我以前不曾学过的方法。因此读书、学习应该是伴随我们从教的永恒主题。以读书为支撑，教师可以立足课堂，从从容容播种传道，以读书为信仰，教师可以积极坦然而宁静，明朗的面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断，和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青，无声的润泽学生也悄悄的葱茏自己。
书中提到："一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上……"一节课下来，评课时也往往是仁者见仁智者见智的，我在课改年部已经快两年了，对于课改年部的课堂流程已经很熟悉，每节课都按照流程授课。几次教研课后，总体感觉是课堂流程完整、条理清晰、点拨及时……但是总觉得课堂缺少亮点没有引起共鸣，效果不如平时的课堂。虽然有学科的差异，但是怎样在数学课堂上引起学生的思维碰撞、激荡出智慧的火花呢？这一直是我不停思索的问题。通过和同事的交流，使我终于找到了原因。一节教研课我更多的关注了课堂的完整和流畅；更多的关注了学案习题设计的广度和深度；而忽略了学生的探究过程。使课堂表面上老师的主导作用发挥太强。为此，在以后的课堂上，我更多的关注学生的学习效果，在学生学习的疑难处引导探究，这样的课堂也就更有效了。"教然后而知困"，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平。
书中说："除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会合作。"确实如此，一个人的智慧和能力是有限的，但要是能团结别人的力量，就能够取得更大的成功。尤其现在进行的课程改革、教材的更替，有不少知识已经进行了删减或变化。我们通过教师间的合作及时发现教材中变化的地方，及时调整教学。比如：以前学习的"约数"改名为"因数";"公约数"改为"公因数".教师就要跟随教材的变化，使用新的名称。通过教师间的合作打破了教师个体思维上的局限性和模式化倾向，促进教师间的信息和资源的共享，对教师观念的更新和专业的发展大有裨益。
其实，读完一本书要想说说体会，总是千头万绪的。一千个人眼里就有一千个"哈姆雷特"，也许我们的感受不同，也许我们的做法不同，但是我们在《创造适合学生的教育》的引领下，必将会在教育实践中播种幸福。让我们和学生共享我们的幸福人生。
学生是我们的教育主体，尊重，理解，帮助学生是教师对学生最大的爱，初中阶段是学生成长的关键时期，学习环境以及身体发育都有了很大的变化，他们需要一个适应期。在这个阶段，学校这个教育环节就显得非常重要。在学校，一个班级的班主任工作更是重中之重。在学校工作三年，我深深体会到学生管理的苦与乐，现将一些心得体会汇报如下：
三年以来，我坚持以德育为核心，以教学为中心，坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点，深入开展爱国主义，集体主义教育。结合教师节、国庆节、敬老节，不断开展尊师敬师．爱生重教，尊老爱老，团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。提倡“爱校守法，诚信明理，团结友善，勤俭自强”。切实教育学生做到“德智并举，探究发展，学会生存，学会做人”。力争在稳定中求发展，在发展中提升自我。加强思想教育，培养学生树立正确的人生观，价值观，全面推进素质教育。三年统筹，为中考做好思想上的准备。
（一）做好学生的思想工作，帮助学生树立远大的人生理想。
1、初中生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比存在的差距，以此为例经常性地唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念。
2、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他们的人生道路。确立切实的目标，正确的学习态度，让他们看到希望，脚踏实地的朝着目标而努力，及时鼓励，让希望燃烧起光明，照亮他们人生的路。
3、提高板报、墙报宣传质量。每学期以学校学生处工作计划为中心，坚持以德育人，让学生学习应用责任感的有关知识，对自己做事的态度、能力、完成情况进行判断，教育学生从对自己负责做起，从自我评价做起。营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
4、利用刊物和学校活动对学生进行思想教育，从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我。教育学生从对小事负责做起：牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事的'习惯，在实践中增强责任感。把日常行为规范落到实处，发挥学生的主观能动性。
总之，加强思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，让学生们明白“态度决定一切”。
（二）鼓励学生自信、自立、自尊、自强。
1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样；伟人、名人、民间故事中的典范，特别是已上盐田高中部的校友的先进事迹，鼓励学生自信、自强，为中考做好心理准备。
2、实事求是地指出学生的优缺点，帮助他们树立中考目标，取长补短。
3、面对学生考试挫折，实事求是地帮他们分析失败的原因，指出成功所需要的条件，分析学生具备的优势条件，并鼓舞他们的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。
光阴似箭，转眼间我们的实习生活结束了，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。
实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。
经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。
实习期间，我积极主动向指导老师请教有关方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的`目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。
实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。
细细想来，我觉得我的收获有知识方面的，也有为人处事能力方面的提高。总之，这是一个充满了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的尊敬。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为习惯养成教育的重要性。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。
1.良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2.良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3.良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
(1)明确职责，培养习惯。
开学初我就在全班中开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。
如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。
每个周末留一定的时间让各个部长对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育，我体会很多。
1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。
2、老师是我们的镜子。
老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的.面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，我们中学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力,需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习，但必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的中学生。
正如世界上没有两片相同的叶子一样，世界上同样也没有两个完全相同的人。因而，从某种意义上说，教育明显地具有丰富、存异、共融、和谐等生态化特征。“顺性而教”，“因材施教”是教育的基本要义。园丁抑或教师们所能做的相同的工作便是认识自己的劳动对象，并施加以适时、适当的培育。然而，自从教育受到工业化进程影响以后，其共性化的方面被无限地放大，而人的个性却受到了严重的制约，于是人就像在流水线上生产出来的标准件，经过多道工序的打磨，看似精致，实则早已丧失了生命的.色彩。偏偏我们常常会喜欢精致美观的标准件，却宁可放弃富有创造潜质而也许尚显稚嫩的人！
现时的作文教学不也是这样吗？它是工业的，而不是生态的——只要浇铸好几块模型，就可以无限制地去复制相类似的产品——几十年相同的题材（甚至连题目也不变），千篇一律的文章结构，如出一辙的思想情感，依葫芦画瓢式的作文指导……还有什么能比这更乏味的呢？难怪老师想到作文就厌，学生见了作文就烦！可悲的是，偏偏在应试的考场上，我们只能用同一把尺子去衡量千差万别的学生，而且，从印版里敲出来的作文常常会顺顺当当地拿高分！于是就有了热闹非凡的造印版，卖印版市场，于是作文教学就异化成了敲印版！
其实，只要有点头脑的人都明白，印版式的作文在社会生活中是一无所用的。千姿百态的生活和个性迥异的学生是无法用几种印版去生搬硬套的。但是，我们的作文教学似乎从来不觉得这是个问题，多少年来就这么教下来了，而且还大有就这么教下去的趋势！我们老是在埋怨语文教学“少、慢、差、费”，作文教学低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的祸。我们今天作文教学中之所以出现诸多荒唐现象，其中一个重要原因就在于无视生活的丰富性和人的差异性，无视学生的人生阅历、人格修养、认知水平、思想情感等在作文过程中所起的关键作用！我们在不厌其烦地训练学生“敲印版”技巧的同时，常常蛮不讲理地剥夺了他们个性表达的权利。他们只能无奈地做着思想的傀儡和写作的奴仆！
在作文教学中关注孩子自身的差异，理解孩子生活的差异，让孩子有差异地发展，这就是把人当成人来教的作文教学！也许，要认识这一点并不困难，但真要做到这一点却还必须付出自己的勇气和心智。如若我们有更多的老师能从不同的视角去审视作文教学，去改革作文教学，那么，前景应该是非常美妙的！
我们女儿是人和街小学4年级的学生，一天，她从学校回来后和我们说：“爸爸妈妈，你们写篇xx吧，就是怎么教育我的，老师说了，我表现好，我也觉得自己挺不错的。”这算是女儿给我们的命题作文吧，说实话，自从工作以后，读的写的大多都是专业xx，还真不知道该从何说起?不过，感到“负担”同时，也觉得这是孩子有自信的表现，应该鼓励。
很多家长认为，孩子那么一点点大，懂啥啊?其实，孩子再小，也有自己的思想，大人划定的路线，他可能听从了，心里却未必服气。我们的经验是把自己摆在与孩子平等的位置上沟通和交流，鼓励他说出自己的想法。吃饭、散步、坐车等时间，都可以随意和他聊聊天，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。
教育孩子的过程其实也是家长自我提高的过程，大人也有很多的不足，为了教育好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其注意，进而模仿、尝试。所以家长要率先垂范，从自身做起，平时做人做事都要给孩子树立一个榜样，使孩子的品德与智力良性发展。
在女儿刚刚会说话的时候，我们就尝试让她自己在一些事情上做出选择，并要承担选择的“后果”。比如，我们常常和她商量，是愿意睡懒觉，还是早起吃早饭;是愿意买一袋零食还是一个月不准吃糖果……，有时她可能没有多想就决定了，但是既然决定了，就一定要严格执行，对自己说过的话“负责”。她现在把“说话算数”当做是一件很骄傲的事，而且从来不撒谎。
孩子自信心的培养，一是要巧妙利用儿童特有的好胜心，用周围的人和事来“刺激”他;二是要适时给予恰当的鼓励;三是在保证安全的条件下，尽量给孩子锻炼的机会，当她能从中看到自己的能力时，自然也就提高了自信心。春节前，我们打算把5岁多的女儿送回山东老家，她起初还有些恐惧。后来，她7岁的表哥一人坐长途车到万州爷爷奶奶家，我们就有意在她面前大加赞扬一番，她自然不甘落后地说：“我也能行!”，我们又不失时机地对她也夸奖和鼓励了一番，使她急不可耐地想表现自己的能力。于是我们给她预订了机票并办理了儿童单独乘机的.手续。春节过后，她自然又是一个人坐飞机回到了重庆，感觉她长大懂事了许多。这以后很长一段时间里，她经常和小朋友们说：“我是一个坐飞机回老家的!”眼睛里充满了自信和骄傲的神情。当她遇事有畏难退缩的时候，我们也时常拿这件事情来鼓励她。
宽容就是能够原谅别人缺点和错误。经常她会告诉我们发生在她自己或者她身边小朋友之间的一些事情，我们先了解她自己的看法，然后再与她一起分析，肯定她正确的想法，纠正她不合适的观点，希望她将来能成为一个内心充满爱、心胸开阔的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。
读书是非常重要的学习手段，可她小的时候不喜欢阅读，我们就非常耐心地给她读书，讲故事，让她一点点感觉到书中世界的精彩，从排斥变为渴望。慢慢大了，就对读书的内容做出些引导。她喜欢文学类书，我们就尽量选择世界名著，从拼音本到原著，她慢慢知道了三国、鲁滨孙、福尔摩斯……。她不大喜欢读科普书，为了开拓视野，对将来的学习有所裨益，我们一方面从书的内容、形式上选择，另一方面将读书奖励适当向科普倾斜，现在她也慢慢开始喜欢了。现在为了保证睡眠时间，常常不能保持睡前阅读的习惯，入睡前如果能同意她读10分钟课外书，她会非常高兴，像得到很大奖励一样。
作为学生，学习固然很重要，但父母不要整天盯着孩子的分数，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其实，每一个孩子都有自尊心，成绩不理想她自己心里已经很难过，如果父母太关注将更增加孩子的压力、心情紧张，失去对学习的兴趣。与孩子一起分析原因、发现自身的不足和缺点、树立孩子改正缺点的信心、培养良好的学习习惯等对小学阶段的孩子来说可能更重要。
以上是我们在家庭教育中一点粗浅的见解和做法，我们也知道，我们的孩子还有许多不好的习惯和个性，比如有畏难心理，控制能力、自理能力还较差等等，在孩子今后的成长过程中，我们会和孩子一起努力，逐步加以克服。