为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
二、活动目标：
1、在轻松的游戏情境中练习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、钻、平衡等动作。
2、通过游戏，发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣;培养幼儿不怕困难、勇往直前的心理品质。
三、活动准备：
1、糖果若干(提前发给幼儿);
2、《兔子跳跳跳》音乐、轻音乐;
3、布置好场地：小桥(平衡木2个)、小河(呼啦圈6个)、小山洞(拱形门2个)、终点蘑菇2个。
四、活动过程：
(一)、情境导入，激发幼儿兴趣
1、师：今天是兔奶奶的生日，兔妈妈带着你们去给兔奶奶过生日吧!
2、热身运动
师：“出发之前，先请小兔子们和兔妈妈一起来做个运动吧。”
做准备活动《兔子跳跳跳》。
3、师：“运动做完了，让我们快点去兔奶奶家吧，对了，兔奶奶过生日，我们应该给兔奶奶准备生日礼物的，你们是不是已经准备好了(小朋友出示准备好的糖果)”。
(二)、游戏：送糖果
1、教师边示范边介绍游戏方法。
2、练习本领
兔妈妈提问，幼儿回答。
(1)、“遇到小桥怎么办?”
“走过去。”(要求：过小桥的时候要张开双臂，保持平衡)
(2)、“遇到小河怎么办?”
“跳过去。”(要求：走到呼啦圈前。双脚起跳，跳入圈中，然后跳出来)
(3)、“遇到小山洞怎么办?”
“钻过去。”
教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从拱形门下钻过。
(4)、送糖果
最后将糖果放到终点蘑菇上 ，要求幼儿一个接一个、不拥不挤地“过桥”“过河”“钻山洞”“送糖果”。除此之外，还要求幼儿在送糖果的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。
3、幼儿排好队，分成两组，进行游戏。教师观察并对个别动作不协调的幼儿进行指导。
(三)、讲评活动
师：.兔奶奶收到我们小兔宝宝的生日礼物非常的开心，谢谢小兔子们!
1、总结活动中出现的问题，重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底，勇敢的幼儿。、放松活动。
(四)、放松活动
幼儿根据柔和的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。
一、新课导入：
教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。
给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。
二、教师介绍游戏玩的方法：
1、进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。
2、点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。
3、根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。
三、集体游戏：
1、教师演示，让小朋友一起回答操作。
2、出题：首先草地景,根据语音提示，用你手上的.槌子敲打一下正确的鼹鼠。
随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。
（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）
3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。
地洞里每次会出现一只小鼹鼠，观察它手上举着的立体图形，如果和i博士念得一样，就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，注意不要敲错了！
4、示意图：
四、师生互动：
选一个小朋友一起来玩这个游戏。
注意协助小朋友操作，鼓励小朋友。
五、活动总结和思考：
通过游戏认识了哪些图形啊？生活中和这些图形一样的物体有哪些啊？
六、活动结束：
和家长进行交流，让孩子和家长一起加入到这个活动中。
七、附录：
出题：看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？
（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）
题目：随机出现一组共4个图形，有一个和其他不同。
1.4个圆形、其中1个大一些
2.4个圆形、其中1个小一些
3.4个圆形、其中1个扁一些
4.4个圆形、其中1个颜色不同
5.3个圆形、1个正方形
6.3个圆形、1个三角形
7.3个圆形、1个长方形
8.4个正方形、其中1个大一些
9.4个正方形、其中1个小一些
10.4个正方形、其中1个扁一些
11.4个正方形、其中1个颜色不同
12.3个正方形、1个圆形
13.3个正方形、1个三角形
14.3个正方形、1个长方形
15.4个长方形、其中1个大一些
16.4个长方形、其中1个小一些
17.4个长方形、其中1个扁一些
18.4个长方形、其中1个颜色不同
19.3个长方形、1个圆形
20.3个长方形、1个三角形
21.3个长方形、1个正方形
22.4个三角形、其中1个大一些
23.4个三角形、其中1个小一些
24.4个三角形、其中1个扁一些
25.4个三角形、其中1个颜色不同
26.3个三角形、1个圆形
27.3个三角形、1个长方形
28.3个三角形、1个正方形
共有三角形、长方形、正方形、圆形4种图形。
说明：天空上每次飘来4朵白云，每朵云上有1个图形，鼠标变成小鸟飞，移到正确答案上点一下。
看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？
仔细观察屏幕上的图形，找出哪一个和其他的不同，移动你手上的小鸟，让它飞到图形上点一下！
纵观小学数学教材，几乎每个知识点的学习均有活动的素材，我们应充分利用这些素材，让学生自己动起来。如圆面积公式的推导，可让学生自己动手，通过剪、拼及小组讨论、反馈交流，共同推导出圆面积计算公式。对于一些具有隐性活动因素的教材，我们必须深入钻研，认真挖掘。如教学“乘数是两位数的乘法”时，教师可设计一个“握手”的游戏，让学生明白“分别去乘”的含义。还有一些课堂上无法操作的内容，则可带学生走出校门，走进社会大课堂中去实践。如教学“简单的统计”时，可带领学生去马路口统计各种来往车辆的情况。
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)
2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?
师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。
3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。
1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。
2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。
小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。
我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。
活动延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。
文档为doc格式
《课间活动》教学设计课题课间活动单元第五单元学科数学年级二年级学习目标1、结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3、体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。
重点运用所学乘法解决简单的实际问题。
难点结合实际情景理解乘法的意义。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、口算：
5×2=106×2=128×5=402×7=145×9=453×5=152×6=122×9=184×2=82、谈话导入：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了2和5的乘法口诀。这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。快乐休息时间到了，学校的大操场突然热闹起来了，你们一定非常喜欢课件活动吧!看，操场上同学们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在进行乒乓球比赛，有的在跳绳，还有的在踢毽子……真热闹啊!学生口算。
复习5的乘法和2的加法，为本节课学习用乘法解决问题做铺垫。
用学生喜欢的课件活动引入课题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课、1、出示课间活动的情境图。
你发现了哪些数学信息?操场左右两侧各有5面彩旗;有4组树，每组有5棵。
2、小组合作：说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢?3、说一说，算一算。
有3组同学在玩套圈，每组有5人;有3组同学在打乒乓球，每组有2人。
有2组同学在拔河比赛，每组有5人;操场上还有4组花盆，其中每组5盆花的有3组，另外一组有3盆……可以表示一共有多少面红旗。
还可以表示拔河的同学有多少人。
通过找图中的数学信息，培养学生的观察能力。
利用所给的算式找出能解决的问题。
一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答：一共有6人在打乒乓球。
一共有多少人在玩套圈?5×3=15(人)答：一共有15人在玩套圈。
4、想一想：一共有多少盆花?先在图中找一找哪里摆着花。
5×3=15(盆)15+3=18(盆)答：一共有18盆花。
5×4=20(盆)20-2=18(盆)答：一共有18盆花。
5、小组讨论。
你还发现了哪些能用乘法解决的问题?一共有多少棵树?每组2人，共3组。
每组5人，共3组。
有3组都是5盆，另一组是3盆。
也可以看成比四组花少2盆。
通过情境图提出问题并解决问题，培养学生能力。
用多种方法解决问题。
5×4=20(棵)答：一共有20棵树。
6、在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题?一共有多少人在跳绳?3×2=6(人)答：一共有6人在跳绳。
7、小结：
(1)用乘法可以解决生活中的很多实际问题。
(2)用乘法解决生活中的问题更简便，也可以采用多种方法。
每组3人，有2组。
联系自己的课间活动提出问题，激发学生兴趣。答案不唯一。
巩固提升、1、做一做。
看图列算式解答。
一共有多少个苹果?7×2=14(个)2×7=14(个)答：一共有14个苹果。
一共有2行，每行有7个。
一共有7列，每列有2个。
通过解决实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。
2、一共有多少朵花?3、拓展提高。
把一根绳子对折再对折后长是5厘米。这根绳子长多少厘米?小组讨论：说说你的思考过程。
课件演示。
5×4=20(厘米)答：这根绳子长20厘米。
共有3行，每行5朵。
共有5列，每列3朵。
这根绳子的长度是4个5厘米。
对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结(1)用乘法可以解决生活中的很多实际问题。
(2)用乘法解决生活中的问题更简便，也可以采用多种方法。
对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书课间活动一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答：一共有6人在打乒乓球。
一共有多少盆花?答：一共有18盆花。
教学反思一、由学生的课间活动照片导入书本给出的
情境图。
二、学生观察，收集信息。重在引导学生发现图中出现了相同加数，为后面解决问题做铺垫，在这个过程中我注重对学生进行说话训练，在实际课堂中我在引导学生要按顺序观察的这个环节有点绕，导致后面总结的时候比较没时间。
三、探讨新知，提出问题。充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。
数学《课间活动》教学设计