阅读范文范本,我们可以学习到别人的成功经验和方法,为自己的写作提供有益的借鉴。接下来是一些范文范本的分享,希望能够给大家带来一些写作的启发和思考。
1.透过试算平衡能够查出的错误有d。
a.漏记经济业务b.重汇经济业务c.记帐方向错误d.借贷金额不对。
2.不能作为记帐依据的是d。
a.发货票b.收货单c.入库单d.经济合同。
3.下列不属于采购费用的项目有d。
a.材料买价b.运杂费c.途中合理损耗d.采购员差旅费。
4.通常在年度决算之前,要b。
a.对企业所有财产进行技术推算盘点b.对企业所有财产进行全面清查。
c.对企业一部分财产进行清查d.对企业流动性较大的财产进行全面清查。
5.企业预付保险金,应借记b帐户。
a.预提费用b.待摊费用c.银行存款d.管理费用。
6.三栏式现金日记帐一般由c登记。
a.会计b.经手人c.出纳d.会计主管。
7.下列凭证中,不能用来登记总分类帐户的是a。
a.原始凭证b.记帐凭证c.汇总记帐凭证d.科目汇总表。
8.损益类帐户期末应a。
a.没有余额b.借方余额c.贷方余额d.借贷方均有余额。
9.企业本月销售产品10000元,收到货款6000元,收到上月产品成本销售货款8000元,收到预收货款7000元,则在收付实现制原则下,应确认为本月收入的是a元。
a.21000b.18000c.14000d.10000。
10.在实地盘存制下,平时帐面上应登记的资料有a。
a.存货的增加b.存货的减少c.结存的存货d.存货的损耗。
11.某企业购入丙材料,增值税专用发票上注明货款20000元,增值税3400元,发生包装费,运杂费共计300元,丙材料的采购成本为c。
a.20000元b.23400元c.20300元d.23700元。
12.“预提费用”帐户是用来核算a。
a.先计入成本后支付的费用b.先支付后计入成本的费用。
c.先预提后计入成本的费用d.先预提后摊销的费用。
13.某企业99年末负债与所有者权益的比例为1:3,则所有者权益是资产的d。
a.40%b.25%c.33%d.75%。
14.对应收帐款进行明细分类核算时,其明细帐格式应采用b。
a.多栏式b.三栏式c.数量金额式d.数量式。
15.将现金2000元存入银行,出纳人员应填制d。
a.转帐凭证b.原始凭证c.收款凭证d.付款凭证。
16.会计报表中反映必须日期财务状况的报表是c。
a.损益表b.利润分配表c.资产负债表d.财务状况变动表。
17.某企业98年11月份,预付99年全年报刊杂志费800元。按权责发生制应借记(b)。
a.预提费用b.待摊费用c.预付帐款d.管理费用。
18.限额领料单属于a。
a.累计原始凭证b.汇总原始凭证c.一次凭证d.转帐凭证。
19.用银行存款支付购买材料货款,发生的变化是b。
a.资产增加,负债增加b.资产增加,资产减少。
c.资产增加所有者权益增加d.权益增加,资产减少。
a.应付帐款b.营业外支出c.管理费用d.其他应收款。
【编者按】要想学好数学,多做试题是难免的,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如,使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
一、熟读课文,并将第三段译成现代汉语。
设题意图:熟读课文是为了培养语感,使学生进一步熟悉课文,领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。第三段描写了弄潮儿高超的技巧,写得简练又精彩。在翻译的过程中,不一定要对译,可以在不改变原意的情况下适当润色,争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采,译文也不要强求一致。
二、解释下列句中加线的词。
1、自既望以至十八日为最盛。
2、方其远出海门,仅如银线。
3、倏而黄烟四起,人物略不相睹。
4、仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
5、吴儿善泅者数百,皆披发文身。
6、溯迎而上,出没于鲸波万仞中。
设题意图是使学生积累文言词语,掌握常见的文言实词和文言虚词,记住它们的意义。
1、既望:农历十六。
2、方:当……时。
3、倏而:突然;略:一点点。
4、逝:去,往。
5、文:画着文采。
6、溯迎:逆流迎着潮水;出没:健儿在水中忽隐忽现。
三、把下面这首宋词改写成一篇记叙文。
酒泉子。
潘阆。
长忆观潮,满郭人争江上望。来疑沧海尽成空,万面鼓声中。弄潮儿向潮头立,手把红旗旗不湿。别来几向梦中看,梦觉尚心寒。
设题意图:这首词同课文的题材一致,本题要求学生充分发挥想像、联想,参照课文中的有关描写,将词中描写的内容展开,不限字数。
词的上阕写观潮,下阕写弄潮儿的表演。写观潮,写到了人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势;写弄潮儿的表演,写到了他们高超的技艺和观潮人的感受。所以在改写时,可以选取第一人称的视角,抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写,重点要放在潮水和弄潮儿上面。
〖补充注释〗。
潘阆宋人,生年不详,卒于大中祥符二年(1009年)。字逍遥,大名(今属河北省)人。曾在洛阳卖药,北宋太宗至道元年(995年),以能诗受荐举。自制《忆余杭》多首,一时盛传,曾得苏东坡的欣赏,把它写在玉屏风上,石曼卿还使人照词意作过画。
《酒泉子》原词共十首,都是对杭州名胜的回忆。它们和唐五代词人所填的《酒泉子》不同,是潘阆的自制曲。钱塘,今杭州市。
万面鼓声中江潮来时,潮声像万面金鼓,一时齐发,声势震人。
弄潮儿指钱塘江畔观潮时踏潮献技的人,他们都年轻力壮,善于泅水。
1.给下面加线的字注音。
山门圮于河()棹数小舟()。
曳铁钯()为暴涨携之去()。
湮于沙上()啮沙为坎穴()。
石必倒掷坎穴中()溯流逆上()。
据理臆断()。
2.解释下面句中加线的词。
(1)一寺临河干临:___________干:___________。
(2)山门圮于河圮:___________。
(3)阅十余岁阅:___________岁:___________。
(4)尔辈不能究物理究:___________。
3.指出下面加线词语的古义和今义。
(1)如是再啮。
(2)尔辈不能究物理。
(3)但知其一。
4.下面句中的“之”用法不同的一项是()。
a.闻之笑曰。
b.当求之于上流。
c.一老河兵闻之。
d.其反激之力。
5.翻译下面的句子。
(1)是非木柿,岂能为暴涨携之去?
(2)然则天下事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
6.文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?他们各自的根据是什么?
7.这个故事说明了一个什么道理?
阅读下面的文段,完成8—12题。
楚有祠者,赐舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”
一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮,曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。
8.解释句中加线的词。
(1)引酒且饮之引:___________且:___________。
(2)蛇固无足固:___________。
(3)终亡其酒终:___________亡:___________。
9.下面句中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是()。
a.数人饮之不足b.引酒且饮之。
c.子安能为之足d.一人饮之有余。
10.翻译下面的句子。
(1)请画地为蛇,先成者饮酒。
(2)蛇固无足,子安能为之足?
12.这个故事有什么寓意?说说你的理解。
13.从语言表达的角度看,下面的广告语有没有毛病?试作分析。
(1)今年我家不收礼,收礼就收脑白金。
(2)艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
14.对同一个现象,产生不同的认识,这在生活中是很常见的。请你举一个例子,并简单说说为什么会有这种不同。
[自评反思]。
1、掌握力学的基本概念和公理。
2、熟练运用各个力学公理。
教学重点难点。
静力学公理的运用。
教学过程。
所谓公理就是无需证明就为大家在长期生活和生产实践中所公认的真理。静力学公理是静力学全部理论的基础。
公理一二力平衡公理。
此公理给出了作用于刚体上的最简力系平衡时所必须满足的条件,是推证其它力系平衡条件的基础。在两个力作用下处于平衡的物体称为二力体,若物体是构件或杆件,也称二力构件或二力杆件简称二力杆。
公理二加减平衡力系公理。
在作用于刚体的任意力系中,加上或减去平衡力系,并不改变原力系对刚体作用效应。
推论一力的可传性原理。
作用于刚体上的力可以沿其作用线移至刚体内任意一点,而不改变该力对刚体的效应。
则f1、f2、f构成的力系与f等效。将平衡力系f、f2减去,则f1与f等效。此时,相当于力f已由点a沿作用线移到了点b。
由此可知,作用于刚体上的力是滑移矢量,因此作用于刚体上力的三要素为大小、方向和作用线。
公理三力的平行四边形法则。
作用于物体上同一点的两个力可以合成为作用于该点的一个合力,它的大小和方向由以这两个力的矢量为邻边所构成的平行四边形的'对角线来表示。如图1-3a所示,以fr表示力f1和力f2的合力,则可以表示为:fr=f1+f2。即作用于物体上同一点两个力的合力等于这两个力的矢量合。
在求共点两个力的合力时,我们常采用力的三角形法则:(如图1-3b)所示。从刚体外任选一点a作矢量ab代表力f1,然后从b的终点作bc代表力f2,最后连起点a与终点c得到矢量ac,则ac就代表合力矢fr。分力矢与合力矢所构成的三角形abc称为力的三角形。这种合成方法称为力三角形法则。
推论二三力平衡汇交定理。
刚体受同一平面内互不平行的三个力作用而平衡时,则此三力的作用线必汇交于一点。
证明:设在刚体上三点a、b、c分别作用有力f1、f2、f3,其互不平行,且为平衡力系,如图1-4所示,根据力的可传性,将力f1和f2移至汇交点o,根据力的可传性公理,得合力fr1,则力f3与fr1平衡,由公理一知,f3与fr1必共线,所以力f1的作用线必过点o。
公理四作用与反作用公理。
两个物体间相互作用力,总是同时存在,它们的大小相等,指向相反,并沿同一直线分别作用在这两个物体上。
物体间的作用力与反作用力总是同时出现,同时消失。可见,自然界中的力总是成对地存在,而且同时分别作用在相互作用的两个物体上。这个公理概括了任何两物体间的相互作用的关系,不论对刚体或变形体,不管物体是静止的还是运动的都适用。应该注意,作用力与反作用力虽然等值、反向、共线,但它们不能平衡,因为二者分别作用在两个物体上,不可与二力平衡公理混淆起来。
公理五刚化原理。
变形体在已知力系作用下平衡时,若将此变形体视为刚体(刚化),则其平衡状态不变。
此原理建立了刚体平衡条件与谈形体平衡条件之间的关系,即关于刚体的平衡条件,对于变形体的平衡来说,也必须满足。但是,满足了刚体的平衡条件,变形体不一定平衡。例如一段软绳,在两个大小相等,方向相反的拉力作用下处于平衡,若将软绳变成刚杆,平衡保持不变。把过来,一段刚杆在两个大小相等、方向相反的压力作用下处于平衡,而绳索在此压力下则不能平衡。可见,刚体的平衡条件对于变形体的平衡来说只是必要条件而不是充分条件。
板书设计。
1、公理一:二力平衡公理。
在作用于刚体的任意力系中,加上或减去平衡力系,并不改变原力系对刚体作用效应。
3、公理三:力的平行四边形法则。
两个物体间相互作用力,总是同时存在,它们的大小相等,指向相反,并沿同一直线分别作用在这两个物体上。
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简答题(共10分),注:任选一题回答。
1.简述总帐于明细帐的联系与区别,说明总帐与明细帐平行登记的要点。
答:联系:总帐和明细帐核算资料相同。区别:总帐是所属明细帐的总括,对明细帐起着控制统驭的作用;明细帐是总帐的详细记录,对总帐户起着补充说明的作用。
平行登记的要点:(1)登记的经济业务资料一致。(2)登记的方向一致。(3)登记的金额一致。
2.为什么要设置“待摊费用”、“预提费用”帐户试分别说明它们的结构。
答:由于企业按权贵发生制进行会计核算和费用的确认,这使得费用的发生期和归属期有时不在同一期,为了正确进行费用和成本的核算,会计上设置了“待摊费用”和“预提费用”,对那些在本期支付,而应在以后各期摊销的预付费用在“待摊费用”中核算;对那些先预提记入成本和费用,而以后支付的费用在“预提费用”中核算。
“待摊费用”属于资产类帐户,借方核算企业已经支付但应由以后各期摊销的各项预付费用;贷方核算应由本期摊销记入成本和费用的数额。余额在借方,反映尚未摊销的各项预提费用。
钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的.薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。
一、写出本课中带有下面偏旁的生字,并用生字组成词语。
氵:
二、看拼音写词语。
三、在括号里填上合适的字组成词语。
若()若()()()相接。
人()人()()()并进。
山()地()()天()地。
四、按课文内容填空。
1、午后一点左右,从远处传来()。过了一会儿,只见()。
2、那条白线很快地向我们移来,()。再近些,只见()。浪潮越来越近,();那声音()。
五、选词填空。
平静安静宁静。
1、房间里非常(),只听见钟表的嘀哒声。
2、几只小船飘荡在()的湖面上。
3、夜晚,()的乡间小路上连一个人影都没有。
二、观潮余波闷雷颤动沸腾坦克山崩地裂浩浩荡荡风号浪吼若隐若现。
三、若隐若现水天相接人山人海齐头并进山崩地裂漫天卷地。
四、1、隆隆的响声,好像闷雷滚动东边水天相接的地方出现了一条白线。
五、1、安静2、平静3、宁静。
掌握力系的简化与平衡的基本理论,构筑作为工程技术根基的知识结构;通过揭示杆件强度、刚度等知识发生过程,培养学生分析解决问题的能力;以理论分析为基础,培养学生的实验动手能力;发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。
二、教学基本要求。
1.掌握工程对象中力、力矩、力偶等基本概念及其性质;能熟练地计算力的投影、力对点之矩。
2.掌握约束的概念和各种常见约束力的性质;能熟练地画出单个刚体及刚体系的受力图。
3.掌握各种类型力系的简化方法和简化结果;掌握力系的主矢和主矩的基本概念及其性质;能熟练地计算各类力系的`主矢和主矩。
4.掌握各种类型力系的平衡条件;能熟练利用平衡方程求解单个刚体和刚体系的平衡问题。
5.理解材料力学的任务、变形固体的基本假设和基本变形的特征;掌握正应力和切应力、正应变和切应变的概念。
6.掌握截面法;熟练运用截面法求解杆件(一维杆件)各种变形的内力(轴力、扭矩、剪力和弯矩)及内力方程;掌握弯曲时的载荷集度、剪力和弯矩的微分关系及其应用;熟练绘制内力图。
7.掌握直杆在轴向拉伸与压缩时横截面的应力计算;了解安全因数及许用应力的确定,熟练进行强度校核、截面设计和许用载荷的计算。
8.掌握胡克定律,了解泊松比,掌握直杆在轴向拉伸与压缩时的变形计算。
9.掌握剪切和挤压(工程)实用计算。
10.掌握扭转时外力偶矩的换算;掌握圆轴扭转时的切应力与变形计算;熟练进行扭转的强度和刚度计算。
11.掌握纯弯曲、平面弯曲、对称弯曲和横力弯曲的概念;掌握弯曲正应力公式;熟练进行弯曲强度计算;掌握杆件的斜弯曲、弯拉(压)组合变形的应力与强度计算。
12.掌握梁的挠曲线近似微分方程和积分法,了解叠加法求梁的挠度和转角。
三、教学的重点与难点。
教学重点:
1.绘制物体受力分析图;
2.力线平移定理及力系的平衡方程及其应用;
3.轴向拉压的强度条件、静定桁架节点位移计算;
4.圆轴扭转时横截面上的切应力与相对扭转角及扭转的强度和刚度条件;
6.平面对称弯曲梁的弯曲正应力及梁变形的积分法和叠加法。
教学难点:
1.平面力系物系平衡问题的解法;
2.简单桁架的内力计算及静定桁架节点位移计算;
4.计算梁变形的积分法和叠加法。
四、课程内容与学时分配。
第一部分静力学基本概念与公理(4学时)。
1.静力学基本概念与公理。
2.约束和约束力。
3.受力图。
第二部分汇交力系(1学时)。
1.汇交力系的合成。
2.汇交力系的平衡条件。
第三部分力偶系(1学时)。
1.力对点之矩矢。
2.力对轴之矩。
3.力偶矩矢。
4.力偶等效条件和性质。
5.力偶系的合成和平衡条件。
第四部分平面任意力系(8学时)。
1.力的平移。
2.平面任意力系向一点简化。
3.平面任意力系的平衡条件。
4.刚体系的平衡。
5.静定与静不定问题的概念。
第五部分绪论(2学时)。
1.材料力学的研究对象。
2.材料力学的基本假设。
3.外力与内力。
4.正应力与切应力。
5.正应变与切应变。
第六部分轴向拉伸与压缩(含实验共10学时)。
1.基本概念。
2.轴力与轴力图。
3.拉压杆的应力与圣维南原理。
4.材料在拉伸与压缩时的力学性能。
5.应力集中概念。
6.失效、许用应力与强度条件。
7.胡克定律与拉压杆的变形。
8.简单拉压静不定问题。
9.连接部分的强度计算。
第七部分扭转(6学时)。
1.基本概念。
2.动力传递与扭矩。
3.切应力互等定理与剪切胡克定律。
4.圆轴扭转横截面上的应力。
5.极惯性矩与抗扭截面系数。
6.圆轴扭转破坏与强度条件。
7.圆轴扭转变形与刚度条件。
第八部分弯曲内力(2学时)。
1.基本概念。
2.梁的计算简图。
3.剪力与弯矩。
4.剪力、弯矩方程和剪力、弯矩图。
5.剪力、弯矩与载荷集度间的微分关系。
第九部分弯曲应力(6学时)。
1.基本概念。
2.平面对称弯曲正应力。
3.惯性矩与平行移轴定理。
4.平面对称弯曲矩形截面切应力。
5.梁的强度条件。
6.梁的合理强度设计。
7.双对称截面梁的非对称弯曲。
8.弯拉(压)组合。
第十部分弯曲变形(含实验共6学时)。
1.工程中的弯曲变形问题。
2.挠曲线近似微分方程。
3.用积分法、叠加法求弯曲变形。
4.简单超静定梁。
5.梁的刚度条件和合理刚度设计。
文档为doc格式。
母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——————生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的`菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。
这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
1、母亲想走大路是因为________________________________________。
儿子想走小路是因为__________________________________________。
2、面对母亲与儿子的分歧,作者__________________________________。这是因为____________________________________________________________。
3、这一切都使人想着一件东西生命。请简单谈谈作者对生命的理解。
___________________________________________________________________________________________________________________________________。
4。文中哪些地方特别打动你?用_______画出来,并说说为什么。
__________________________________________________________________________________________________________________________________。
1、母亲想走大路是因为大陆平顺,好走,母亲腿脚已不方便;儿子想走小路是因为小路有意思,有趣,孩子自然是喜欢。
2、面对母亲与儿子分歧,作者决定委屈儿子,走大路。这是因为作者对母亲的尊敬和孝顺的心非常深刻。
3、生命是如此的脆弱而又如此的坚强。
4、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——————生命。
这段最打动我,因为用浓淡的田野来预示生命的珍贵,看着满树的嫩芽,我倍加珍惜现在的生活。
阅读题散步。
【小题3】只当作粗略地阅读,了解历史罢了。
【小题4】结合实际(1分)启示(1分)意对即可。
【小题2】。
【小题3】。
试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“但”“涉猎”‘耳’等。“但”是只,只是的意思,“涉猎”是粗略地阅读的意思,‘耳’是罢了的意思。连缀起来,语意通顺即可。
【小题4】。
13.(2分)阔太太发火把宣纸扔在地上,(1分)并辱骂小罗。(1分)。
14.(3分)写小罗得了琉璃厂老店温文尔雅、尽心尽责的好风气的真传(1分),与下文“骂人”形成鲜明的对比(1分),也为下文“骂人”有古风做铺垫。(1分)。
15.(3分)不矛盾,“老派”指小罗身上具有老派的优良作风,得了琉璃厂老店温文尔雅、尽心尽责的好风气的真传,(2分)而“年轻”指小罗当时只有十七八岁。(1分)(只判断,不答理由不得分)。
16.(3分)此句运用神态描写、动作描写和语言描写以及细节描写,(答出两点1分)“双眼严厉”“盯着”“一字一顿”生动刻画出小罗在遭到阔太太辱骂时“发火”的表现,表现了他有礼有节、不卑不亢的特点,或“弯”“拾起”“拍拍”体现出他尊重知识爱惜纸张的情感。(对应分析2分)(言之有理即可)。
17.c.(3分)。
1.下列各组加点的词意义相同的一项是()。
a.庄生晓梦迷蝴蝶蓝田日暖玉生烟。
b.只是当时已惘然虽有槁暴,不复挺者,使之然也。
c.蜀道之难,难于上青天冰,水为之而寒于水。
d.百年多病独登台君子病无能焉,不病人之不己知也。
解析:选c。c.均为介词,比。a.名词,对男子的尊称/名词,生成、出现;b.形容词的词尾,……的样子/代词,这样;d.名词,疾病/动词,担心、忧虑。
2.下列各项中加点的词语,古今意义相同的一项是()。
a.可以横绝峨眉颠b.铁骑突出刀枪鸣。
c.老大嫁作商人妇d.只是当时已惘然。
解析:选d。d.惘然:失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子,古今意义相同。a.可以:古义为“可以凭借”,今义为“可能或能够;许可”。b.突出:古义为“突然冲出”,今义为“鼓出来;超过一般地显露出来”。c.老大:古义为“上了年纪”,今义为“排行第一的人;某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼”。
3.下列各项中,句式不同于其他三项的一项是()。
a.尝学琵琶于穆、曹二善才b.蜀道之难,难于上青天。
c.转徙于江湖间d.血色罗裙翻酒污。
解析:选d。d项为被动句,其余均为状语后置句。
4.下列各句中加点字的活用方式不同于其他三项的一项是()。
a.侧身西望长咨嗟b.上有六龙回日之高标。
c.闻舟中夜弹琵琶者d.雄飞雌从绕林间。
解析:选d。d项,形容词用作名词,雄鸟,其余均为名词作状语。
5.名句默写。
(1)尔来四万八千岁,________________。西当太白有鸟道,________________。
(2)上有六龙回日之高标,________________。黄鹤之飞尚不得过,________________。
(3)间关莺语花底滑,________________。冰泉冷涩弦凝绝,________________。
(4)《锦瑟》的颈联:________________,________________。
答案:(1)不与秦塞通人烟可以横绝峨眉颠。
(2)下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援。
(3)幽咽泉流冰下难凝绝不通声暂歇。
(4)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。
学习目标:
1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。
2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。
学习重点:
1、正确、有感情地朗读课文。
2、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。
学习难点:
领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜,却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
学习课时: 2课时。
教学准备: 制作多媒体课件一套。
教学设计:
第一课时。
一、导入 出示课件。
1、今天老师给大家带来了我的几张老照片,大家有兴趣看看吗?
2、教师随课件介绍:
这是我儿时的照片,天真无邪的笑容中透着几分顽皮。
这是我青年时的照片,青春正如花般绽放着。
慢慢地我步入了中年,这是我与学生在毕业典礼后的合影。看着学生长大了,我开心地笑了,不过此时已有几丝鱼尾纹悄悄地爬上了我的眼角。
4、那时当我再回首来看这些老照片时,我心里会想些什么呢?
5、是啊!当皱纹悄悄爬上我的额头、眼角,当时间用无情的刻刀在我脸上写下岁月的沧桑时,我多想抓住时间的脚步,留住我的青春岁月、花样年华啊!于是朱自清的散文《匆匆》便引起了我的共鸣,我特别喜欢这篇文章,今天便跟大家一起去品味其中的滋味。
6、板书课题。谁按自己的理解读一读。(指名读题)。
二、整体感知。
1、让我们一起走进《匆匆》这篇脍炙人口的美文,在他轻灵、细腻、诗意化的语言中去触摸时间这个精灵。
2、出示课件读书建议:
选择自己习惯的方式读课文,思考:作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?划出有关句子反复读一读,再就你的体会与同桌交流。
(生自读交流,师巡视辅导)。
3、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的呢?
第二课时。
三、精读课文第三自然段。
1、随着学生的交流。课件相机出示第三自然段。
2、时间这个精灵它没有声音也没有影子,作者是如何具体地描述出它的匆匆脚步的呢?请大家把心沉进去,再读一读,想一想,感受一下日子匆匆流逝的足迹。
(生自读、品味)。
3、(指名交流)时间的脚步你们感到到了吗?谁能来说说。
4、是啊,作者通过写自己的日常生活来将无声无形的时间具体化了,让我们感受到了时间它就在我们平凡的生活中,在一个又一个极普通的日子里匆匆流逝了,让我们真切地触摸到了时间这个精灵的脚步。
(生自练读,师巡视辅导)。
5、乐于交流,善于交流,让我们在交流中学会交流。大家喜欢哪些句子就来给大家读一读,好吗?大家别忘了听完后用自己的方式夸夸他。(指名读后评读)。
6、读得这么美的句子,老师也忍不住想来读一读,愿意听吗?如果你觉得我哪个地方读的好,别忘了也夸夸我,可以吗?(师范读)。
这么多的同学在夸我呢!说说为什么夸我!
这么有感情的朗读,那么你听出了什么感情?听了心理有着怎样的想法?
7、同学们还想读吗?那么再有滋有味地读一读吧。(生再练读)。
读得这么投入,让我们再一起来试试,老师起头,读到你特别喜爱的句子时就站起来读,好吗?准备好了吗?老师给大家配上音乐。(师生齐读,出示课件)。
四、审视自己,反思过去。
1、作者的时间步履匆匆,那么你的时间又是怎样过去的呢?
能像作者这样具体地拣拾起时间的足迹吗?
2、点生仿照着说句子。
3、评:你夸他什么?
五、精读第4自然段,提升认识,升华感情。
1、是啊!闲聊时,日子从我们的嘴边溜去;跳橡皮筋时,日子从皮筋底下钻过去;打电子游戏时,它遍轻灵地从我们的鼠标上夸过。从我们手边飞逝了某一日,你觉察它去的匆匆了,惋惜时,日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了。
时间就这样白白流逝,我们甘心吗?那作者甘心吗?请大家从文中找出有关句子作依据。
(生自默读,找出有关句子,谈理解)。
2、是啊,作者为时光匆匆逝去感到了痛苦,并发出了不甘心虚度此生的呐喊,这一个紧跟着一个的问题中实际上蕴涵着答案,你能试着按你的理解解答吗?(师读课文生试答)。
生问读,师答。
延伸朗读:同学们,你们愿意白白走着一遭吗?
我们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中、嬉闹中消磨、打发掉吗?
4、多么动听的声音,多么响亮的回答啊!这里老师想送给大家一句名言,它是《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基说的。(课件出示名言:“人最宝贵的是生命……”师读名言)。
六、品读。
学到这里,大家对时间一定有了许多新的感悟,让我们带着这种感悟再次走进文本,选择你喜欢的部分用自己的方式尽情去读吧。
1、生自由读文。
2、点生读,如果喜欢哪些句子,就大胆地来展示吧!
七、作业超市。
同学们,让我们带着这些对时间的感悟走向课外更广阔的语文天地——生活舞台吧!
(课件出示)。
1、录制课文朗读录音带,与你喜欢的人一起欣赏。
美文推荐:《绿》《荷塘月色》《背影》《给亡妇》。
3、搜集阅读有关时间方面的诗词、格言、警句及名人珍惜时间的故事,准备开展交流。
4、以“日子”为主题,自创一首诗或写一篇文章,记录下你或你身边人的日子,再谈谈你对此的看法和感受。
结束语:
同学们,往者既可鉴,来者犹可追,过去如果由于某钟原因浪费了不少时间的同学,那么就从现在起开始抓紧每一天吧,因为抓住了今天,你将赢得明天!
附:板书设计。
洗手时……。
吃饭时…。
默默时…… 只有徘徊。
匆匆(无奈、追寻)。
遮挽时…… 只有匆匆。
躺在床上时……。
其实,日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪,也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种.种快乐、悲苦、平淡以及诗意,我们才算真实地体验到生活的滋味。所以,在平淡的生活中发现情趣,发现诗意,在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味,这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡,大有月下听长者谈古论今之感,悠然恬然之间,流露出的是对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。
【小题1】解释下列划线的词。(8分)。
旦辞爷娘去()惟闻女叹息()百千强()安能()。
【小题2】翻译。(每题4分,共8分)。
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
【小题3】之处下列句子的修辞手法(4分)。
军书十二卷,卷卷有爷名()将军百战死,壮士十年归()。
万里赴戎机,关山度若飞()。
【小题4】“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写了什么内容,作用是什么?(4分)。
【小题5】请用简洁的.语言概括这首诗歌的中心思想。(4分)。
答案。
【小题1】早上只有余怎么。
【小题1】奔赴边关,千万里行军打仗,置身于繁忙的军务中。(风尘征战间,)时光飞逝,已是跨越了重重险阻,渡过了千山万水。北方的寒风中传来刁斗声,清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。
【小题1】顶针;互文,对偶;夸张。
【小题1】夜里北方的寒气伴随着打更声传来,寒冷的月光映照在士兵的盔甲上。此两句描绘了木兰在北方从军时艰苦的生活环境。
(1)30多年的实践证明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是党和人民事业大踏步赶上时代潮流的重要法宝。
(2)改革是社会主义社会发展的直接动力,是社会主义制度的自我完善和发展。
(3)改革每前进一步,都推动了中国特色社会主义的发展,都深化了我们对中国特色社会主义的认识,都进一步完善了中国特色社会主义制度。中国特色社会主义是改革的最重要的成果,改革使社会主义在中国得到了发展,呈现出勃勃生机。
2.如何理解全面深化改革的总目标?
党的十八界三中全会对全面深化改革作出了战略部署,总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化,这两句话是一个整体,前一句规定了根本方向,后一句规定了实现路径。
3.怎样理解必须坚持改革的正确方向?
(1)坚持什么样的改革方向,决定着改革的性质和最终成败。中国30多年改革之所以能够顺利推进并取得历史性成就,根本原因在于始终坚持正确的改革方向和改革立场,既不封闭僵化,也不改旗易帜。
(2)坚持改革的正确方向,最核心的是在改革中坚持和完善党的领导,坚持和发展中国特色社会主义制度。
(3)坚持社会主义市场经济改革方向。
4.如何全面提高对外开放水平?
(1)全面提高对外开放水平,要实施更为主动的开放战略。
(2)全面提高对外开放水平,要以开放促发展。
(3)全面提高对外开放水平,既要借鉴其他文明,也要推动中国文明为世界文明发展作出更多的贡献。
(4)全面提高对外开放水平,要树立开放条件下的安全观。
1.建设中国特色社会主义总布局的形成有何重要的理论意义和现实意义?理论意义:中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设“五位一体”总布局,既坚持了科学社会主义基本原则,又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色,以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。现实意义:我们党的认识经历了一个逐步发展的过程,从最初的“两手抓”到“三位一体”、“四位一体”,再到“五位一体”,展现了中国特色社会主义建设实践不断丰富、日趋完善的生动历程,是深刻总结我们党领导社会主义建设的历史经验、顺应国际国内大势和人民群众美好生活新期待提出来的,标志着党对中国特色社会主义建设的认识提高到了一个新水平。
2.社会主义初级阶段基本经济制度的确立,标志着在所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新?公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段基本经济制度。这一基本制度的确立,是由我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定的。
1第一,社会主义初级阶段基本经济制度,既包括作为社会主义经济基础的公有制经济,也包括不是社会主义经济基础的非公有制经济。
2第二,我国是社会主义国家,必须坚持公有制。我国处在社会主义初级阶段,需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
3第三,一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
3.如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一?第一,党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
1
4.如何培育和践行社会主义核心价值观?
(1)培育和践行社会主义核心价值观,要在全社会深入开展理想信念教育。
(2)培育和践行社会主义核心价值观,要使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。(3)培育和践行社会主义核心价值观,要突出道德价值的作用。
(4)培育和践行社会主义核心价值观,必须立足中华传统优秀文化。
(5)培育和践行社会主义核心价值观,要加强革命传统教育,弘扬红色文化。
5.怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容?
(1)坚持特色社会主义文化发展道路,就是以中国特色社会主义理论体系为指导,坚持社会主义先进文化前进方向,以科学发展为主题,以建设社会主义核心价值观体系为根本任务,以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点,以改革创新为动力。
(2)中国特色社会主义文化建设的主要内容包括思想道德建设和教育科学文化建设两方面。
6.如何进一步做好保障和改善民生的工作?
(1)办好人民满意的教育。
(2)健全促进就业创业体制机制。
(3)形成合理有序的收入分配格局。
(4)建立更加公平可持续的社会保障制度。
(5)深化医药卫生体制改革。
3.中国为什么要坚持走和平发展的道路?
(1)走和平发展道路,是中华民族优秀文化传统的传承和发展,也是中国人民从近代以来的苦难遭遇中得出的必然结论。
(2)走和平发展道路,是基于新中国60多年历史经验总结和未来发展的需要。
(3)走和平发展道路,是基于当今世界发展潮流的必然选择。
(4)和平发展道路是中国立足本国国情探索出的一条新型发展道路,随着时间推移,这条道路已经并将进一步显示出其世界意义。
4.如何推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系?
(1)推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系要把合作共赢理念体现到政治、经济、安全、文化等对外合作的方方面面。
(2)推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系,要坚定不移的在和平共处五项原则基础上发展同世界各国的友好合作。
(3)推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系,要坚决维护国家的核心利益。
(4)推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系,要加强涉外法律工作,完善涉外法律法规体系。
文档为doc格式。
海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!
我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天,我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;a海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的`燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
b小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。
在故乡,我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?
啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?(用文中的句子回答)。
2.作者从动、静两方面描写海上的燕子,请各举一例。
3.作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________,然后写_________,这是作者远眺;然后作者(描写的角度)__________,写天的___________,天上的___________,构成一幅“_______图”。
4.从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
5.找出能体现文章主旨的句子。
6、说说画线句分别运用的修辞手法。ab。
7、文章通过写小燕子,表达了作者怎样的思想感情?
8.就本文语言特色方面,写一两句品析的话。
9.语段中两次提到“乡愁”,而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”,关于这样写的含义下列说法正确的是()。
a.“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡,不是很浓。
b.“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
c.轻烟可挥去,一缕两缕可剪断,理出头绪,说明作者看轻这份感情。
d.作者的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去;像乱麻“剪不断,理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
10.按描述内容的角度将课文划分为两部分。
提示:作者按忆()——看()思路结构全文。
1.在故乡,我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
2.略。
3.海上的颜色海波仰视颜色白云绝美的海天。
4.小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
5.啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
6.a比喻b拟人。
7表达了作者思念故土、想念家乡的思想感情。
8.可以从用词和修辞方面品析。9.d。
母亲本不愿出来;她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走,母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。
这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平直;我的儿子要走小路,小路有意思不过一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我同他的时日还长,我同母亲的时日已短。我说:走大路。
但是母亲摸摸孙儿小脑瓜,变了主意:还是走小路吧!她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲说。这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处。我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了我的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻,但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
1.根据本文内容把下面的短语补充完整。
的儿子()的父亲()的菜花()的桑树。
2.这篇文章是按照____的顺序叙述的。
3.用//把这篇文章分为两部分。
4.我的母亲又熬过了一个酷冬。这个熬字说明了什么?
5.为什么我决定走大路?
6.说说你对文中画线部分的理解。
【答案】。
1.强壮高大金色整齐。
2.事情发展。
3.1~4自然段为第一部分,5最后为第二部分。
4.说明母亲身体状况很不好,大约离去的日子不远了。(意思对即可)。
5.因为我同儿子的时日还长,同母亲的时日已短。因此决定依照母亲的意见,走大路。(意思对即可)。
6.我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。这句话的分量很重,老人和孩子就是全世界。照顾好老人和孩子,这是人到中年的神圣责任!(意思对即可)。
记得一位伟人说过:母亲是女儿心中的太阳我是太阳底下最幸福的人。
我母亲是普通工人,长年患病,病史几乎与我同龄。她身材瘦小,性格温柔而倔强,年届不惑,看起来比实际年龄略显苍老,憔悴的面容,记录了命运多舛的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂,为了回报圣洁的母爱,在春暖花开的日子里,我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊!湛蓝的天空,像一池倒映的湖水;清新的空气,似醇酒的芳香,令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车,一边当导游,向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起,额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背,喘着粗气,小心翼翼地行驶。突然,车子在水泥的路基上颠簸了一下,我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那,我猛然地侧过头,用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙,我却觉得眼前一黑,下颌被坚硬的铁轨磕伤,殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下:“好玉玉,妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水,打趣地说:“磕破点皮,没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗!”母亲破啼为笑,笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱!
后来,我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上,我感悟到了做人的`真正价值。
1、依据词义,在文中找成语写在括号里。
(1)心境开阔,精神愉快。 ( )。
(2)很平安,没什么疾病或事故。 ( )。
(3)停止哭泣而笑起来。 ( )。
2、文章写了一件什么事?用自己的话概括出来。
4、读完这篇文章,你想起了哪些关于“母爱”或“爱母”的名言、警句、诗句?请摘抄两条。
1、(1)心旷神怡(2)安然无恙(3)破涕为笑。
2、“我”用自行车驮着常年患病的母亲到郊外散心,因为路面的颠簸,在人倒车翻的一刹那,“我”用身体挡住了母亲,母亲安然无恙,“我”的下颌却留下了一道疤痕。
3、懂得孝敬自己的长辈。
4、示例:谁言寸草心,报得三春晖。