人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
1、复习计量单位厘米和米,使学生形成清晰的米和厘米的概念;在某些情景下能对物体或距离的长度进行简单的估算;进一步加深对这两个单位之间进率的认识;会画线段和量出线段的长度。
2、复习角和直角,熟记角个部分的名称,会用三角板画角和直角,并且会判断一个角是不是直角。
3、沟通知识间的联系,发展使用工具的技能。
使学生形成清晰的米和厘米的概念,让学生熟练掌握画线段、量线段的长度、画角和画直角的技能技巧。
进一步使学生明确角和直角的概念以及两者的包含关系。
(1)尺
(2)你知道的有哪些尺?学生尺、米尺、皮尺、卷尺、三角尺……
(3)它们有什么作用?
这些尺可以用来量物体的长短,三角尺还可以用来画直角,还可以用三角尺来判断一个叫是不是直角。
(4)举例说说什么情况下用什么尺来量。
会利用简单的工具,解决生活中的一些实际问题,是学生的一个学习目标。本学期学生认识的尺是学生学习和生活中十分重要的一样工具,在课前让学生回忆,有利于培养学生合理使用工具的意识,引出后面长度单位厘米和米的复习。
(一)这些尺都有长度单位,我们学过的长度单位有哪些?
米和厘米
1、你能比划出1厘米和1米有多长吗?
2、猜一猜,你的中指有几厘米,再用尺子量一量,看你猜的结果跟实际有多接近。
3、课室的门有几米高?
(二)米和厘米进率
1、米和厘米有什么关系?1米=100厘米
35厘米+65厘米 1米 20厘米
2米
3米 48厘米+43厘米 1米-40厘米 50厘米
米和厘米的复习关键还是要让学生建立清晰地关于米和厘米的概念,让学生再次比划出1厘米和1米的大概长度,有利于进一步强化两者的概念,通过估量一些常见的`简单的物体的长度,让学生建立明确的单位意识,在估量的过程加深对1米和1厘米的认识;再通过简单的大小比较,深化学生对米和厘米之间进率的认识。
复习线段和角
1、这个学期我们学习了那些图形?(线段、角、直角)
学生把本学期学到的关于几何方面知识,作简单的归类。
1、下面图形那些是线段?
2、量出这两条线段的长度。
3、说说量的时候要注意什么。
学生在判断一些图形是不是线段的过程中,线段的概念得到有效地强化;在量度的过程中进一步了解学生对量度的技能的掌握情况;通过学生之间互相说说量度过程中要注意的问题,加深对量度物体长度这一的技能认识。
4、下面图形,哪些是角,哪些不是角,为什么?找一个角说说各部分的名称。
在判断角和说判断理由的过程中加深学生对角的概念的理解。通过说角各部分的名称,进一步加深学生对这一部分的记忆。
5、下面的图形共有几个角?再指出哪些是直角。
(1)
(2)你是怎样判断一个角是不是直角的?学生说说自己的看法:可以是目测,也可以用三角板上的直角去比一比。
角和直角的概念学生很容易混淆,通过这一道练习题,让学生再次区分角和直角的概念,同时有助于学生理解角里面包含直角这一关系;让学生判断一个角是否直角,再去总结判断的方法和技巧,可以培养学生的观察能力和动手操作解决问题的能力,通过用三角板上的直角比一比,进一步强化学生对直角这一概念的认识。
1、还记得线段和角怎么画吗?动手画一条线段,并且标明长度,同桌之间交换,互相量一量长度,情个别同学就怎么画好线段发表看法。
2、画几个大小不一样的角,其中一个是直角。请个别学生说说一般的角怎样画,画直角的时候要注意什么。
画线段、量线段的长度、画角和画直角是本学期学生要掌握的重要的技能,通过画一画,互相量一量,说一说,熟练掌握画线段、量线段的长度、画角和画直角的技能技巧。
完成书本103页4、5、6题
综合应用有关知识和技能。
这节课你有什么收获?还有哪些地方是不明白的?你还想知道什么?
总结本课内容,了解学生掌握知识、技能的情况,适当延伸。
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复习米和厘米、角和直角
尺:学生尺、米尺、皮尺、卷尺,(量长度或距离、画线段)
三角尺 画直角,判断直角
边
1米 = 100厘米
顶点
边
1.整理、归纳本册教科书所学知识,加深对所学知识的理解,掌握有关知识间的联系。
2.经历整理与复习所学知识的过程,初步学会一些整理数学知识的方法,培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3.培养学生的分析、判断、概括能力,养成合作学习和勇于探索的良好品质。
1.经历整理与复习所学知识的过程,初步学会一些整理数学知识的方法。
2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。
同学们,这学期的新课学习已结束,从现在开始,我们将对本学期所学知识进行综合复习。(板书课题)
1.小组合作,初步整理
(1)请同学们回忆一下,本学期我们学习了哪些内容?(学生回答)
(2)想一想:你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗?怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢?先独立思考,然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
(3)小组合作:小组内的同学商量一下,选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求:
a?整理结果要简洁、清晰、有条理。
b?整理完后,要能说出整理的过程。
2.全班汇报交流、完善整理结果
(1)各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
(3)根据评价结果,可选一种有代表性的板书。如:全册内容数的认识:万以内数的认识
计算:三位数的加减法
有余数的除法
计量单位长度单位:千米、毫米
时间单位:时、分、秒
认识图形:长方形、正方形的认识
1.万以内数的数位顺序
(1)出示数5555,从右往左,你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗?
(2)填空:10个一是(),10个十是(),10个百是(),10个千是()。
(3)让学生做教科书131页第1题,然后交流。
2.数数
(1)一个一个地数,从九百九十八数到一千零一十二。
一十一十地数,从一千九百八十数到二千一百。
一百一百地数,从一千七百数到三千。
一千一千地数,从一千数到一万。
(2)写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。
(3)让学生做教科书135页第3题,并交流填的结果。
3.读写方法
(1)读出下列各数:教科书135页第1题。指名读,然后说一说:怎样读万以内的数。(特别强调中间有0的数的读法)
(2)写出下列各数:教科书135页第2题。学生独立完成,然后说一说:怎样写万以内的数。
4.大小比较
(2)说一说万以内的数的大小比较的方法。
(3)做教科书第136页第5题。
5.较大数的估计
通过本节课的复习,你最大的收获是什么?还有什么疑惑?
教学内容:
教材第90—91页整理和复习第1--3题,练习十九第1--2题
教学目标:
1、学会对所学知识进行整理和复习。
2、经历整理的过程,学习整理知识的方法。
3、系统掌握本单元的知识,熟记应用乘法口诀求商。
教学重点:经历整理的过程,学习整理知识的方法。
教学难点:熟记应用乘法口诀求商。
教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、谈话引入,再现知识
1、教师:同学们,我们表内除法这个单元的学习已基本结束,回忆一下,这个单元你学习了哪些知识。
2、学生口答,教师整理。展示整理结果。教师加以归纳板书:
除法的意义
(除法算式各部分的名称)
分一分(平均分)表内除法用乘法口诀求商
倍的认识
二、单元复习(分一分和用乘法口诀求商)
1、复习分一分
用8根小棒平均分一分,同桌说一说:你是怎样分的?平均分是什么意思?
2、用除法表示分一分,在组内交流分的过程和除法算式。
3、全班交流。
把你的分法和算式说给大家听一听。教师板书不同的'分法。
4、用乘法口诀求商
板书:8÷2=想二(四)得八所以8÷2=4
12÷6=()
小结:我们可以用乘法口诀来求商,又快又好。
三、巩固练习
1、整理和复习第2题
独立填空,小组交流,说一说你是怎样想的?
(可以填乘法也可以填除法)
2、整理和复习第3题
想一想,填一填。独立完成,全班交流。
3、练习十九1题
读题,列式解答。
全班交流,你是怎样想的?
四、课堂作业
练习十九2题
五、课堂小结:
这节课做了什么?你有什么收获?还有什么问题?
教学目标:
1.通过“猜猜他是谁”的游戏,回忆、认识任课老师,激发对老师的亲近感。
2.通过观看图片、微课等,认识其他教职工,了解他们的工作与自己学习生活的关系,产生亲近感,形成积极愉快的校园生活情绪。
教材分析:
学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象,指导学生乐于与师长交往,建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时,引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系,培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立,帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪,尽快入学适应。
学情分析:
进入小学,学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护,面对新环境产生胆怯、慌张心理,对新环境未知困难的担忧,需要帮助他们尽快熟悉校园,获得安定、愉快的校园生活情绪。教学本课时,学生已经学习两周,由于活动范围有限,接触到的师长多为任课老师。学生对自己的任课老师比较熟悉,但对其他教职工缺少了解。
教学重点与难点:
重点:通过认识任课老师、其他教职工,了解他们的工作与自己学习生活的关系,激发对老师的亲近感。
难点:主动去认识校园里更多的教职员工,并形成积极愉快的校园生活情绪。
教学准备:任课教师以及部分其他老师的照片,体育老师颠球视频,音乐老师的`弹琴视频,认识校工的微课,签名活动视频。
教学过程:
教学内容
课前:
儿歌欣赏《老师老师》
设计意图:课前,用歌唱老师的音乐快速地带领孩子进入课堂。
一、认识任课老师
设计意图:通过“猜猜他是谁”的游戏,引导学生留心观察老师,唤起他们生活的已有经验,回忆进入小学以来自己接触过的老师,激发对老师的亲近感。
(一)老师描述某一任课老师的特点,让学生猜是哪一位老师。
1.猜音乐老师。
师:这是一位女老师,她留着长长的头发,在你的脑海里出现的是哪位老师呢?
预设:停顿,让学生猜想
师:到底是谁呢?我们接着往下听。这位老师还戴眼镜呢!她是谁啊?
师:谁来跟音乐老师打个招呼。向老师问好时,说“您好!”(板贴)
喜欢任老师吗?你们跟着任老师学会唱哪首歌了?我们一起唱唱。
2.猜体育老师。
师:这是一位男老师,经常带着小朋友们在操场上运动。
出示体育老师颠球视频
出示体育老师教孩子排队、做操的照片。
师:郑老师教会同学们学会这么多本领,你想对郑老师说声什么?(板贴:谢谢您)
(二)学生描述某一任课老师的特点,让其他学生猜是哪一位老师。
预设:美术老师、语文老师……
师:美术老师为了给小朋友们上课,在认真地准备教具呢!准备教具会花费沈老师很多时间,她经常忙到下班都没休息呢,真是辛苦啊!你想对沈老师说什么?(板贴:您辛苦了)
回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。
(三)反馈和小结
白板课件,拖动老师照片到相应学科上的小游戏。
师:通过刚才的游戏,大家应该都认识了我们的任课老师,对着课程表我们一起再来大声地和老师打招呼吧!
设计意图:通过拖动小游戏,再次让学生认识相应学科的老师。
揭题《我认识您了》(板贴)
小结:不论在哪里见到他们,大家一定要亲切地与老师打招呼哦!
二、认识其他老师
设计意图:通过图片,引导学生发现自己周围还有很多师长,由于不教孩子,平时接触得少,孩子们比较陌生,利用图片、谈话带领他们认识。
(一)交流:除任课老师外,你还认识哪些老师?
(二)出示学校教师集体照。
师:学校里还有很多很多老师,你们看,我们学校一共有六十五位老师呢!
(三)认识校长,出示图片。
师:你在哪里见过她?
(四)认识大队辅导员,出示图片。
三、认识校工
设计意图:通过微课视频播放,引导学生走近工作人员,了解校工的工作与自己学校生活的关系,感受美好的校园生活离不开他们的辛勤付出,增加对校工的亲近感,培养积极愉悦的校园生活情绪。
(一)交流:学校里除了老师以外还有哪些工作人员?
(二)观看微课《校工的工作》
微课内容:门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。
四、课外拓展活动:我请老师签个名
设计意图:通过视频播放,指导学生有正确地、文明礼貌地参加“我请老师签个名”的活动。
(一)讨论:学校里还有那么多老师和工作人员,可以怎么去认识他们?
(二)学习微课:我请老师签个名
(三)交流:视频中的小朋友在活动中怎么做呀?
(四)出示活动卡,布置课外任务。
设计意图:通过活动卡,采取任务驱动的方式,帮助孩子们去认识校园里更多的老师。
板书设计:
3.我认识您了
请
您好
谢谢您
您辛苦了
这一册教材内容涉及的面比较广,很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习,查缺补漏,使学习比较吃力的孩子,能弥补当初没学会的知识,打好基础。
二年级三个班的学生学习兴趣较浓,在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯,基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。
三个班级里都有一小部分是智力水平低下,学习习惯较差的学生。几乎是只有几十分的。针对这些情况,我们制定相应的复习计划,尽量争取到一个令人满意的效果。
1、分块复习。对整块知识进行复习之后,结合习题进行巩固。
2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习,在课堂上教师精讲。
3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。
(一)数与代数
1、100以内的笔算加减法,内容包括两位数加、减两位数,解决比一个数多(或少)几的数是多少的实际问题以及估算。
2、表内乘法,内容包括运用口诀计算,用口诀解决简单的实际问题。
(二)量的计量
长度单位厘米和米,内容包括了解长度单位厘米和米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米),认识线段,会画线段,会量整厘米线段的长度,具有估计物体长度的.意识。
(二)空间与图形
1、角和直角,内容包括角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角,会画角和直角。
2、观察物体,内容包括不同位置观察物体,轴对称,镜面对称。
(三)概率与统计
了解的统计的意义,会简单的方法收集和整理数据,认识统计表和简单的条形统计图(1格表示2个单位),能提出并回答简单的数学问题。
(四)数学广角
应用排列组合的知识解决实际生活中的问题,学会简单推理。“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的,只要学生了解就可以了,因此,不需要单独安排相应内容的复习。
(五)综合练习和测试
复习各单元的同时,通过综合练习试卷,再进一步发现薄弱环节,加强练习,争取期末考试得到理想的成绩。
小学数学二年级上册期末复习计划
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化,巩固所学的知识,进行查漏补缺。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
1、充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。
2、引导学生归纳,整理所学知识,帮助学生系统地把握知识。
3、复习时,既要全面,又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。
4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
1、100以内的笔算加减法……………………1课时
2、表内乘法……………………………………1课时
3、米和厘米、角和直角………………………1课时
4、观察物体和统计……………………………1课时
5、专项复习1:口算练习……………………1课时
6、专项复习2:解决问题……………………2课时
7、综合复习…………………………………10课时