教学工作计划是教师在教学过程中的一项必备工具，能够帮助教师合理安排教学内容和时间。如果您需要参考一些教学工作计划的范文，以下是一些可供参考的优秀作品。
1．理解歌曲内容。
2．能够根据歌曲的内容进行对唱。
【】。
理解歌曲内容。
【】。
1．晚上和家长到户外看星星、数星星。
2．音乐录音带。
【】。
——播放歌曲录音，幼儿欣赏。
——教师弹唱，幼儿跟唱。
——幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
——将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
——引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的'情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
录音机。
一课时。
2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）。
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》。
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高。
4、跟琴学唱歌曲。
5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。
2、我们应不应该有幻想？为什么？
讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）。
1、各组展示。
2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖。
课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。
板书设计。
1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。
1、出示太空图片。
师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
（坐飞机、乘火箭、驾飞船）。
1、欣赏歌曲，了解内容。
（播放歌曲录音，幼儿欣赏）。
2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢？
小星星对小朋友说了些什么呢？”
（引导幼儿熟悉歌词。）。
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
（1）、师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。）。
（2）、幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。）。
教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。
1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的.喜悦心情。
一、律动：
《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。
二、练声：
《国旗红红的哩》、《逛公园》。
1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。
2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。
4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里?(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。
5、小朋友跟着老师学唱歌曲。
6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。
四、复习歌表演《娃哈哈》。
打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。
活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！
设计背景。
打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式。孩子经常会模仿大人进行打电话。有时，孩子打电话给老师，或多或少存在这样那样的问题：有的说话小声，有的讲话支支吾吾，半天讲不清楚事情等。为了能使孩子学会打电话，尽快掌握这一日常行为，因此，我特意设计这个活动。
活动目标。
1、让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。
2、学会打电话，说话要简洁、明了。
3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
重点难点。
1、学习打电话。
2、指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。
活动准备。
电话2部，打电话动画片，各种图片。
活动过程。
一、创设情境，导入游戏。
1、出示课件，让孩子认识各种电话。
2、让孩子观看打电话动画片。
二、学习打电话。
1、老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
2、出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：xxx，请孩子表演，奖励。
3、创设游戏情境，进行打电话。
a：爸爸出差，打电话给爸爸。
b；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。
c；感冒发烧，打电话给老师请假。
（表演并奖励）。
4、认识特殊的电话：110、119、112、120。在生活中。这些电话是不能随便打的。
三、拓展延伸。
打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。
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1．理解歌曲内容。
2．能够根据歌曲的内容进行对唱。
3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4．经过舞蹈活动促进全身运动。
重点难点：
理解歌曲内容。
环境与材料：
1．晚上和家长到户外看星星、数星星。
2．音乐录音带。
重点指导：
能够根据歌曲的内容进行对唱。
活动过程：
一次备课。
复习儿歌。
欣赏歌曲。
--播放歌曲录音，幼儿欣赏。
--教师弹唱，幼儿跟唱。
学一学。
--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
演一演。
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂”开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
活动反思：
精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的.能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。
1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片。
师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，了解内容。
(播放歌曲录音，幼儿欣赏)。
2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?”
(引导幼儿熟悉歌词。)。
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲。
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。)。
(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。)。
四、结束活动：
教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。
1．理解歌曲内容。
2．能够根据歌曲的内容进行对唱。
【重点难点】。
理解歌曲内容。
【活动准备】。
1．晚上和家长到户外看星星、数星星。
2．音乐录音带。
【活动过程】。
一、复习儿歌。
二、欣赏歌曲。
——播放歌曲录音，幼儿欣赏。
——教师弹唱，幼儿跟唱。
三、学一学。
——幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
四、演一演。
——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
——将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂”开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
——引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
活动目标：
1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、尝试分角色表演歌曲，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
3、懂得做事要细心，不能马虎大意。
活动准备：
ppt课件，图谱，电话本、小老鼠、小猫头饰各一个，《小老鼠打电话》音乐。
活动过程：
一、放课件，出示小老鼠，导入活动。
师：小朋友们看，谁来了？快和小老鼠打个招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一个人在家里很孤单，它想打电话找个朋友来家里一起玩，小朋友们想一想：
1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢？怎样邀请朋友到家里来玩？（提示幼儿用礼貌用语）。
2、朋友接通电话会怎么说呢？
3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的？幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白：
喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
好，好，知道了，马上就到你的家。
4、教师和幼儿一起互换角色，有节奏地练习电话对白部分。
二、理解歌词内容，学习演唱歌曲。
师：小老鼠打电话发生了一些有趣的事，它到底请来了谁呢？我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。
（一）听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容：
1、小老鼠请来了谁？它怎么会把小猫请来了？（拨错号码）。
2、小老鼠拨的号码是多少？540|320|67|8―|（教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码）。
3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)。
（二）结合课件教师和幼儿一起边看图谱，边完整学唱歌曲。
教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲，在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’，以及最后两句速度要放慢，表现出小老鼠很无奈后悔的样子。
三、表演歌曲，体验互动乐趣。
教师出示小老鼠和小猫的头饰，指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲，鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。
四、生活教育。
组织幼儿讨论：这是一只怎样的小老鼠？在生活中，有哪些电话是不能随便打的？为什么？
教育幼儿在日常生活中打电话的时候要看仔细，可别像这只小老鼠一样马马虎虎，差点惹出大麻烦。
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1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。
3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。
多媒体课件电话机。
（二）导入新课：（故事导入）。
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。
（三）学习新歌。
1、感受歌曲：
（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。
教师在黑板上出示课题。
（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。
教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。
（3）教师范唱歌曲。
2、朗读歌词：
师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。
3、演唱歌曲。
（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。
（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）。
学生分四组扮做飞船进行接龙唱。
（4）用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。
4、拓展创编。
学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话）。
教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教师指导）。
（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点）。
四、小结：
师：同学们，今天的学习，你都想到了什么？太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习，将来到太空去探险，好吗？（学生随《我和星星打电话》音乐出教室）。
1．理解歌曲内容。
2．能够根据歌曲的内容进行对唱。
重点难点：理解歌曲内容。
1．晚上和家长到户外看星星、数星星。
2．音乐录音带。
能够根据歌曲的内容进行对唱。
一次备课。
复习儿歌。
--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。
欣赏歌曲。
--播放歌曲录音，幼儿欣赏。
--教师弹唱，幼儿跟唱。
学一学。
--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
演一演。
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
一个夜深人静的晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，我望着天上闪闪发光的星星，心想：“明天就要科学测试了，可我还有很多知识不懂，这可怎么办呢?”突然，叮铃铃，电话铃响了。都这么晚了，这是谁打的电话呢?我接起电话，问道：“你是谁啊?”对方说：“你好，我是天上的星星。我看你转来转去睡不着，有什么心事啊?”我说：“哎，星星啊，明天我就要科学测试了，可我知道的科学知识还很少。星星，你能回答我几个问题吗?”星星笑着说：“当然可以了，请问吧!”我接着说：“月亮上的风暴洋有多少平方千米呢?”“约有500多万平方千米，相当于中国面积的一半。”“月亮绕着地球转一圈是多少天呀?”“是一个月。”“太阳表面的温度是多少呀?”“6000摄氏度。”“火星上有生命吗?”“嗯……这还是个未解之谜。”“……”
我和星星聊了半个多小时，我的知识越来越丰富了。我挂了电话，闭上眼睛，心里想：明天的科学测试，我一定能考得很好。我好得意啊，谢谢你，小星星!
作者：朱恩哲。
文档为doc格式。
设计意图：
随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。
活动目标：
1、感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。
2、能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。
3、完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
活动过程：
一、带领幼儿入场，练声。
1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室。
2、练声：《小星星你好》。
二、欣赏音乐。
（一）完整欣赏音乐。
师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。
（二）教师清唱感受歌曲内容。
师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么？（幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。）（让幼儿们大胆表演）师：你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。
三、学唱歌曲。
（一）出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下？哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么！（出示图谱1）师说：这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗？都有啊，真是一群厉害的宝贝（教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词）。
（二）学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电话！（教师唱一句幼师唱一句）。
（三）完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话！
（四）学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词（出示图谱2）师：宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦！现在我们学学星星说的话！（教师唱一句幼儿唱一句）（完整唱第二段）师：现在让我们回答小朋友的问题吧！完整的唱第二段。
四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。
五、分角色演唱。活动延伸：小宝贝想知道星星那都有些啥吗？回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥！
活动反思：
活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的.打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。
1、理解歌曲内容。
2、能够根据歌曲的内容进行对唱。
重点难点：理解歌曲内容。
1、晚上和家长到户外看星星、数星星。
2、音乐录音带。
重点指导：能够根据歌曲的内容进行对唱。
--播放歌曲录音，幼儿欣赏。
--教师弹唱，幼儿跟唱。
--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的'录音磁带。
一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片。
师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
（坐飞机、乘火箭、驾飞船）。
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，了解内容。
（播放歌曲录音，幼儿欣赏）。
2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢？
小星星对小朋友说了些什么呢？”
(引导幼儿熟悉歌词。)。
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲。
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
（1）、师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。）。
（2）、幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。）。
四、结束活动：
教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。