心得体会是我们与他人交流、分享的好机会，可以让我们从他人的经验中获益。心得体会是在个人经历的基础上对所得到的思考与感悟进行总结和概括的文字材料。通过写心得体会，我们可以进一步加深对所学知识或所做事物的理解与把握。写心得体会可以帮助我们回顾过去的经验并从中汲取教训。写心得体会是对自己思考、理解和成长的一种自我反省和总结。写心得体会需要我们充分表达自己的思考，并结合实际情况进行分析。怎样写好一篇心得体会？这是许多人在写作时常常遇到的困惑。接下来，我们将分享一些精彩的心得体会，让大家共同成长和进步。
随着时代的发展，新时代已经到来，作为新时代的生力军，大学生肩负着时代赋予的重任，如何在面对新时代的挑战中站稳脚跟，拥抱新时代成为摆在大学生面前的一个必要命题。本文将从五个方面来谈谈自己的拥抱新时代的心得体会。
一、拥抱新思想，深化理论学习。
学习新思想是大学生拥抱新时代的必经之路。新时代的思想理念涉及广泛的文化领域，包括经济、教育、文化、科技等方面。大学生要深化理论学习，不断拓展自己的思维视野，增强自己的文化素养，从而更好地适应新时代的发展需求。
二、拥抱新技术，培养科技创新能力。
新时代的发展重点放在了技术创新上面，因此，大学生不仅要学习先进的技术知识，还要具备自主创新的能力。在学习和实践中，大学生应该紧跟时代脚步，积极借助前沿的科技手段，实践新理念、新思维。
三、拥抱新方向，树立发展信心。
大学生拥有广阔的发展空间，但在具体实践中，也需要明确自己的方向。面对新时代的复杂形势，大学生要有正确的方向感，树立自信心，努力学习，提升实践能力，积极参与到国家建设中。
四、拥抱新文化，弘扬文化自信。
新时代对大学生提出了新的文化要求，强调要弘扬中华文化、传承传统文化，培养文化自信。大学生要牢记传统文化的精髓，同时也要积极学习国际先进文化，树立文化自信，走出去，让中国声音传递到世界各地。
五、拥抱新梦想，展示青春风采。
大学生是新时代的生力军，同时也是新时代的梦想实现者。大学生应该拥抱新时代，立足时代的发展要求，坚持理想信念，不断开拓创新，奋发有为，以青春的力量，投身到祖国的建设中。
总之，拥抱新时代需要大学生具备广泛的知识和前瞻的思维，只有不断深化学习，增强文化素质，提升创新能力，才能更好地服务于社会，为国家的发展贡献自己的力量。大学生要以乐观的心态和坚定的信念，拥抱新时代，不断努力，创造出自己的美好未来。
近日，****中央、******印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，可谓正得其时。
毋庸讳言，****以来，由于众多复杂因素的影响，学校教育的确存在着不少令人不太满意的现象。尤其是近几年，随着社会对教育关注度的空前提升，各种吐槽、批评不绝于耳。客观地讲，有很多问题并非教育本身的问题，需要社会综合施治才能奏效。
而在问题解决层面，起牛鼻子作用的无疑是评价这根指挥棒。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的**学导向。《总体方案》的****，范文大全对于完善立德树人体制机制，克服唯分数、唯升学、唯****、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，推进教育现代化、建设教育强国将产生决定**的影响。
《方案》中旗帜鲜明地指出“要牢固树立科学的教育发展理念，坚决克服短视行为、功利化倾向”，“坚决纠正片面追求升学率倾向”。多年来，无论是幼儿教育的小学化，还是提前一年学完初中(高中)课程，然后集中精力进行大量的复习、刷题训练;无论是挤占音、体美及地方课程、校本课程时间，反反复复在“考试科目”上进行强化，背后的原因都是指向升学率。
素质教育不是不要升学率，不是不要分数，而是不能走过头，倒向“片面”的邪路上去。最终损害学生身心健康，以牺牲大部分学生的人生幸福为代价，为极少数几个所谓的“尖子生”陪绑。
因此，《方案》中提到的“严禁公布、宣传、炒作中高考状元和升学率”是极其正确的，这对维护正常的教育生态将起到拨乱反正的良好作用。
凭心而论，能够考上北大清华或者“985”“211”的学生毕竟凤毛麟角，而且也不能把功劳都记在学校的头上。从教育公平的角度来说，从培养共产主义事业合格的接班人这个角度来说，从“人民至上”的国家执政理念上来说，学校教育必须要关注大多数，这才是社会主义学校**学的应有之义。
将大量的教育资源聚焦在少数几个学生上，而对绝大多数学生的全面发展和身心健康视而不见，这显然是“跑偏”了。
更有甚者，有些地区的学校为了提高升学率，四处“掐尖”，将别的地区的优秀生源挖过来，做着损人利已的事情，这本身就是有问题的。几千年前孔子提出的“因材施教”“有教无类”的思想，是到了坚决落实的时候了。
并不是所有的学生都会成为参天大树，小草也用自己的绿色装点了春天。在建设共产主义大厦的过程中，高级工程师用智慧规划了蓝图，而数以万计的普通劳动者也用自己辛勤的劳动，将图纸变成了现实。
《总体方案》的****，必将引领我们的教育走上科学发展的轨道，不同层次、不同类别的学校必将百花齐放，不同年龄、不同**格的孩子必将异彩纷呈。
《总体方案》明确，坚持把立德树人成效作为根本标准。坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。教育评价改革，就是要树立德智体美劳全面发展的育人观，引导各级教育机构和学生在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观。
扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。“五唯”是当前教育评价问题的集中体现，反映了不科学的评价导向。
教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛分析：“近年来，我国教育评价体系逐步完善，但是，教育评价的功能仍未得到科学地、充分地发挥。这一问题突出表现为以分数和升学率为依据来评价学生、学校和教育从业人员，以文凭、论文和帽子为依据来评价人才。”
中国教育报刊社党委书记、社长翟博具体分析：“‘唯分数’评价学生，忽视了学生思想品德、身心健康、能力素质等成长的重要因素，不利于学生德智体美劳全面发展；‘唯升学’评价学校，违背了教育规律，不利于营造健康的教育生态；‘唯文凭’评价人才，忽视了人的品性和综合素质，不利于鼓励学生多样化成长、成才；‘唯论文’评价教师，忽视了教师教书育人的本质；‘唯帽子’评价学科，忽视了学科建设的本质、职责、使命和作用，不利于推进人才称号回归学术性、荣誉性本质。贯彻落实《总体方案》，要深刻反思、克服教育各领域、各环节存在的‘五唯’问题，破立并举，提高改革实效。”
东北大学校长赵继认为，“破五唯”是教育评价改革的关键任务和重中之重，对整个教育系统尤其是高等教育领域具有重要示范作用，《总体方案》部署的五项教育评价改革任务，均是围绕“破五唯”的中心目标展开推进。高等教育工作者必须以深化教育评价改革为牵引和切入点，开拓我国高等教育改革创新发展新局面。
多年来，现代远程教育又称为网络教育正快速发展，对于想要提升自己学历的在职人士来说，确实是一个不错的选择。但网络教育一直被认为是我国高等教育中含金量最低的，在许多人的心目中，网络教育就是花钱买证书，基本没有任何的实际意义，大部分用人单位也对网络教育文凭不屑一顾。为了摆脱学历歧视观的现象，网络教育近年来一直在进行改革，例如提高报名要求，缩减部分专业，毕业要求更加严格等，自20__年教育部发布的《教育部办公厅关于服务全民终身学习促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》，到20__年发布的《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知可以看出，国家在不断地促进现代信息技术与教育教学深度融合，服务高等教育大众化，构建服务全民终身学习的教育体系，提升网络教育的含金量。
为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实服务全民终身学习，落实立德树人根本任务，加强高校继续教育治理能力建设，近年来，我院逐步完善了招生管理、考试管理、毕业论文管理及毕业管理等各环节工作制度。毕业论文管理方面，自20__年起，不断进行改革，增加毕业论文学术不端查重检测、改革毕业论文写作环节、完善学位论文答辩制度、加强写作毕业论文指导培训等。今后仍将持续优化毕业论文管理制度，合理制定毕业论文政策，严格落实教育行政部门的各项规定，全面有力的促进网络教育的发展，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
近年来，中国不断向前迈进，步入新时代，对于大学生而言，这也是一个新时代的到来。作为新时代的大学生，我们应当有更加自觉的使命感和责任感，不断追求自我发展，适应时代发展的变化，实现自己的价值和人生追求。在这篇文章中，我将结合自身经历和感悟，分享一些拥抱新时代大学生心得体会。
一、把握主动，积极适应新时代的要求。
新时代得以推动和实现，得益于不断变革的经济社会及科技革命，这些变革都对大学生的成长与发展产生了深远而巨大的影响。面对这样的变革，我们应当把握主动，积极适应新时代的要求，不断提升自己的素质和能力，不断学习新知识、新技能，善于运用新科技和新工具，拥有敏锐的洞察力和适应性。
二、坚持创新，推动社会进步与发展。
新时代为我们开辟了更加广阔的发展空间，也为我们提供了更加广阔的舞台，减轻了我们的责任，我们应该以积极的姿态去面对，敢于创新，不断推动社会进步与发展，以实际行动为新时代的发展贡献自己的力量。
三、拓展视野，增强全球意识与影响力。
随着全球化时代的到来，这也为我们大学生提供了不少机会，但同时也提出了更高的要求。我们应该拓展视野，了解事物的多样性，增强全球意识与影响力，不断加强自己的英语能力，开放的视野和全球化的思维，能让我们更快掌握外来信息，应变能力也更强。
四、奋发进取，勇往直前，在工作中实践自我。
新时代赋予我们更多的机会，但同时也赋予我们更多的责任。面对这种责任，我们要勇往直前，在工作中不断实践自我，接受挑战，不断突破自己的能力和极限，为祖国的发展贡献自己的力量。
五、坚定信心，高扬爱国主义和革命精神。
时代在发展，国家在强大，而我们每一个大学生必须坚定信心，高扬爱国主义和革命精神，向着中华民族伟大复兴的目标奋进。爱国主义是一个民族的灵魂，我们必须在新时代进一步深化其意义，始终铭记国家、民族、人民福祉，弘扬民族优良传统，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
总之，作为新时代的大学生我们应该拥有更好的品质，更强的适应性，创新、开放、积极进取、团结协作、扎实学习、独立自主，更加注重实践，使自己的精神内涵和力量卓越优秀，迎接新时代的挑战。只有在新的时代中，勇担使命，发扬时代精神，才能让自己、社会、国家更加快速发展。
新时代，是一个和平、发展、合作、共赢的时代，是一个关乎全球未来的时代。在这个时代，我们大学生不仅要接受到更为先进的教育，还要更好地适应社会和市场的需求，加强对新技术、新思想、新状况的学习和理解，使自己成为具备全球竞争能力的高素质人才。拥抱新时代，我们需要有适应当下、面向未来的心态，下面我将谈谈我的心得体会。
第二段：积极自学。
在新时代，由于科技、经济和文化的高速发展，我们需要独立学习能力来学习掌握新的技术和发展。自学是一个相当重要的方式，可以让我们了解到我们需要学习的知识体系，同时让我们能够根据自己的兴趣和学习能力领域加深学习，为未来的职业或创业做好充分的准备。
第三段：多方位接触。
我们除了学校的教育，更应该注意到身边的其他资源。比如回到家乡了解当地重大基础设施的建设情况，或是去参加各种社交活动，与不同圈层的人交流、互动，了解不同行业的发展趋势。多方位接触，不仅可以帮助我们感知社会的动向，同时也为我们的人际关系拓展打下了基础，更可以让我们学习到丰富多样的思想、理念和观念，以及实现知识的整合和创新。
第四段：自我减负。
在新时代里，我们的社会压力和学习压力相对比旧时代而言也许更大，但是，这个时代强调的是节奏和效率，我们不能盲目地追求所谓“成功”当然，这不是鼓吹我们放弃学习，而是在接受教育的过程中同时也要注意到自己的身体和心理。在学习紧张的同时，适当降低自己的压力，开发自己的爱好、培养精神生活，这样不仅可以使自己更加多元化，还可以更好地保证自己的身心健康。
第五段：积极实践。
“实践是检验真理的唯一标准。”在新时代，学习知识不仅要学懂，还要学会运用。因此，我们也需要主动参与社会实践，带着疑问去探索问题，加深对学科的理解。实践经验也可以为我们今后的工作和生活带来价值。在实践中，我们可以看到真实困难，体会经验教训，通过总结完善自己的能力，从而更加完美地诠释拥抱新时代大学生这一标签的意义。
总结：
在新时代，我们需要不断学习和适应，才能成为具备全球竞争力的高素质人才。积极自学、多方位接触、自我减负和积极实践，是我们拥抱新时代的重要方式。我希望这些经验和教训，对更多的大学生有所启发，这样我们才能迎接新时代的挑战，成为真正对社会有贡献的人。
《深化新时代教育评价改革总体方案》给人最直观的感受，就是要把教育拉回“以人为本”的根源上，且这个教育不单单指的是学生一个层面，而是整个教育链，上到相关政策的制定，教育学院的管理方法，下到学生的教育维度，老师的评定等等，真正是要把“德智体美劳全面发展”的口号落实，落地，培养出符合新时代的高综合素质的社会人才。
《深化新时代教育评价改革总体方案》的改革目标是到2035年形成富有时代特征，彰显中国特色、体现世界水平的教育体系。这就要求改革的五个关键主体：党委和政府、学校、教师、学生、社会，共同协作努力，攻克五个重点任务。
五个重点任务分别是：
1.改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责。
2.改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。
3.改革教师评价，推进践行教书育人使命。
4.改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。
5.改革用人评价，共同营造教育发展良好环境。
前三点，个人认为，对现有的人才留存是起到关键作用的。而公正公平合理化的政策，让优秀的人才留存下来，才能继续培养出下一代更为优秀的人才。年初的时候，有一条新闻在网络上引起了热议——茅台总工程师入选工程院院士。看似发表了多篇论文的“茅台院士”论文里科技含量到底有多少，论文水分到底有多少？我们不得而知。但是以朴素的人民认知都清楚的明白一个道理，还有那么多在高精尖钻研的人，在基础科学理论埋头苦干的学者都没有入围，没有资格评选是为什么？是因为贡献不够吗？是因为论文发的少吗？中国龙芯的研发者，获得诺贝尔奖屠呦呦等很多人都不是院士。这期间寒了多少人的心，让中国流失了多少高端人才。中国想要进一步发展，就更要在高端技术方面有突破，在世界顶端技术行业站住脚。
第四点重要任务，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。这不单单是让数学、语文、英语这样主要学科，把时间课时还给体育、音乐、品德等以前的辅助学科。我认为，更是要树立学生正确的价值观。同时也让个别老师找回师德，不以分数评定个人，老师传输正确的平等观念，老师也要注意不要以权谋私，以教师之便给学生灌输不正确的思想，比如追星，比如不正确的历史，比如重男轻女思想等。
通过以上的案例，我们不难发现，中国的教育事业改革发展是有显著成效的，但是也不必讳言，当下我国的教育体系中，也存在着一些突出的问题。只有进行彻底的教育评价的系统性改革，才能从根本上解决教育中存在的结构性问题和顽瘴痼疾，从总体上匡正人们的教育教育观，实现教育行为与人才培养目标的统一。
作为新时代大学生，我深刻认识到自己作为一个新时代的人，应当担负起更多的社会责任，不仅要关注自身的成长，更要积极参与社会建设，为国家和人民作出贡献。
首先，新时代的大学生应该具备高度发展的综合素质。随着时代的变化和科技的发展，大学生成为了一个新时代的代表。从学习能力、道德品质、行为规范等各种综合素质来看，都要比以往的时代更高，更全面。一个新时代的大学生，应该具备全方位的素质：既有扎实的专业知识，又有较高的人文素养；既有积极向上的思想意识，又有勇于担当的应对能力。这些素质的提升，可以帮助大学生更好地融入社会，更好地适应新时代的挑战。
其次，新时代大学生要积极践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观反映了人们对美好生活的向往和追求，是新时代大学生践行社会责任和成长的标准。作为新时代的人，应该始终坚持“人民第一、自由平等、公正法治、诚信友善”的核心价值观，积极投身社会实践，以实际行动践行这些价值观。在校园里，大学生应该以积极向上的姿态，为师友、同学、家人、社会奉献自己的力量。
再者，新时代大学生应该全面了解和学习国情、民情和社情。当前，我国正处于各种复杂的局面，经济发展、文化变革、社会和谐等各个方面都需要大学生提供专业知识的支持和人才的储备。因此，新时代大学生必须具备全面了解和学习国情、民情和社情的能力。深入研究我国经济、文化、社会、政治等方面，全面了解国家和社会发展的状况和趋势，具备创新精神和跨文化交流能力，始终与国家和社会发展保持一致，为推动国家和社会的进一步发展尽自己的一份力量。
最后，新时代的大学生应该保持乐观向上的心态，全力以赴实现理想和追求。在高速发展的新时代中，大学生作为时代的发展引领者，应该以乐观向上的心态保持清明的头脑，做好自己的本职工作和社会责任，全力以赴实现理想和追求。要以挑战和困难激励自己，始终具备为周围人和社会为他人服务的精神状态，真正将“以人为本”作为自己的内心准则，为逐步实现自己的目标不断努力和奋进。
总体而言，作为新时代的大学生，我们应当不忘初心、保持理性和深入思考，积极参与社会建设和发展，力图成为具有高度综合素质、积极践行社会主义核心价值观、全面了解和学习国情、民情和社情的新时代大学生，全力以赴，为国家和人民做出更好的贡献。
中共中央、国务院近日印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。"郑新民谈英语教学与研究"深感在这里花点时间来讨论课堂教学管理是一件有意义的事情。在我们看来，作为普通教师，我们应该通过对课堂教学管理的所思，所想，所为来积极参与这场重大的教育评价改革，因为有效课堂管理的最终目的是通过创造和维持一个有利于提供最佳环境来优化学生的学习体验。
英语课堂教学具有其独特之处，也因此给我们提供了独特的挑战。据了解，在大部分的英语课堂里，教师都会尽可能地使用英语来教学，如教授专业知识，传达期望，分析批判，鼓励表扬，加强纪律（现在大学生上课玩手机现象比较严重，建议有关部门要尽快提出规约）等。多年以来，英语教学中存在着一种理念，即避免使用母语（汉语）来教学。但我们认为如果使用得当，汉语可以成为非常有效的课堂管理工具。如果我们不说汉语，有时候很难让学生立刻弄懂一些艰深晦涩的专有名词、定义或语法/语义上的规则等，反而增添了学习上的负担。由此可见，适当地使用汉语进行课堂教学组织是很有必要的。
建立良好的师生关系对建设健康的课堂文化至关重要，甚至为学业成功奠定基础。我们认为师生关系融洽很重要，我们应该抽出一定的时间和学生们进行全班或一对一的谈话。教师简单的举动，比如课前在教室外问候一下学生，会带来意想不到的正效应。但是，对于学生的考勤工作我们应该大胆抓起来，管起来，要做好过细的核实工作，及时跟班导，辅导员，直至分管学生工作的党委副书记通气和汇报。要让学生感受到我们之所以这么做，出发点是关心他们，爱护他们，是为他们负责任。只有严格要求，才能培养出守规矩，懂纪律，努力向上的英才。不少教育家指出，教师平衡温暖和强大边界的能力是成功人际关系和课堂管理的关键。
有一点必须重申，保持相互尊重并不意味着我们跟学生只是朋友，我们可以对学生友好和支持，但我们毕竟是他们的老师，我们在严以律己的同时，也要负起我们该负的责任。教育人士普遍认为，为学生们建立恰当的课堂行为是作为教师所必须努力践行的。现在的不少学生随意在上课期间进食，例如是菜包和肉包这样味道很重的食物，我们应提醒他们要遵守课堂所需要的基本礼仪。我们很有必要经常性地向学生传达我们的期望与要求，做到苦口婆心，这对于保持风清气正的良好学习氛围至关重要。我们要让学生清清楚楚地知道在课程的每一个阶段我们对他们的期许。开学伊始，我们就要跟学生说清楚课程目标，行为规范，让他们要积极开动脑筋思考，主动自觉争取多发言，按时高质量地完成作业和社会实践等。
为了让50分钟教学更有效，我们要善于学习和使用有效的教学管理策略，在一节课内教学模式不宜单调，要多变化活动形式。过于沉闷的教学方式会导致学生分心，并可能导致行为不端。现在的课堂大都有多媒体，但我们不能过度依赖多媒体，而要注意视觉提示的多样化，例如，把照片/绘画贴在班级的黑板上就可以用来帮助组织活动，不要老是使用ppt，何乐而不为?在备课时，我们要充分考虑课堂活动顺序的安排，是先听写，还是先练习会话?是先讲语法，还是先做语法习题?要经常反思我们之前的课程是否成功。利用我们获得的教训来更有效地安排各种活动，从而达到有效的课堂管理之目的。
在这次党章党史的主题教育活动中，各支部分享了很多党章党史的知识和优秀党员的感人事迹，我们的第六党支部旭民同志讲述了两个关于我党领导人朴素廉政的故事。一是延安时代毛主席向马列学院报告，中途遇到学院派来接他的教育部长邓力群等人后，主席以幽默的语言生动地教育，以延安的作风打败西安的作风，不仅起到警告不要染上官僚的习惯的作用，还深刻地表现了中国共产党的机智幽默、宽容的风貌。另一个故事发生的时间接近我们，接近我们的生活。故事名为记海南省东方市市委书记黄成模。
黄成模是海南省开展党员先进教育活动发现的好干部、好书记。从部队到地方，从普通干部到高级领导，黄成模始终如一。他实干、爱民、廉政，成为党政领导干部学习的榜样。在生活和工作中，黄成模以不从原公司带干部去东方市为原则，不把自己的亲属安排在领导岗位上的工程项目不动手的正月节不礼貌，只接受工作的建议为原则，上任后不久，黄成模发现东方市有上司推荐干部，干部动手。
这是黄成模的价值观和政绩观。他是这样说的，也是这样做的。黄成模一到东方市，就向全市大众公开了自己的手机号码和办公室电话，欢迎大众有事直接找他，宣布决不设秘书。黄成模同志担任县市领导职务十余年，以饱满的革命激情和忘我的工作干劲，模范践行三大代表重要思想，创造性贯彻党的路线、方针和政策，坚定不移地落实科学发展观。他追求现实，开拓进取，创造了显着的工作业绩，得到了很多干部大众的普遍赞扬。黄成模同志是新时代幽默、宽容的风貌。另一个故事发生的时间接近我们，接近我们的生活。故事名为记海南省东方市市委书记黄成模。黄成模是海南省开展党员先进教育活动发现的好干部、好书记。从部队到地方，从普通干部到高级领导，黄成模始终如一。
他实干、爱民、廉政，成为党政领导干部学习的榜样。在生活和工作中，黄成模以不从原单位带干部去东方市为原则，不把自己的亲属安排在领导岗位上的不动手工程项目的正月节不礼貌，只接受工作的好建议为原则，上任后不久，黄成模发现东方市有上司推荐干部，干部动手工程，公款饮食盛行三个歪曲，立即有目的主持人制定了提拔使用领导干部征求纪律委员会意见的规定、党政领导班子重大决策议事规则等18个规章制度，全省首先推进了党政主要领导人的表决制、会免除干部票等规则，严格选择了良好的政策对于工程项目、公款饮食干部，黄成模坚决要求一起调查。经过一段时间的彻底整顿，黄成模带领党委同志彻底刹住了这三股歪风。对人的感情是境界，也是工作水平和修养。给人民带来利益是我的人生目标和最高追求。这是黄成模的价值观和政绩观。他是这样说的，也是这样做的。黄成模一到东方市，就向全市大众公开了自己的手机号码和办公室电话，欢迎大众有事直接找他，宣布决不设秘书。黄成模同志担任县市领导职务十余年，以饱满的革命激情和忘我的工作干劲，模范践行三大代表重要思想，创造性贯彻党的路线、方针和政策，坚定不移地落实科学发展观。他追求现实，开拓进取，创造了显着的工作业绩，得到了很多干部大众的普遍赞扬。黄成模同志是新时期领导干部立党为公、执政为民的先进典型。
共产党员永远保持先进性的优秀代表。
课余时间我们英语办公室一起学习了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教育评价改革有了新的体会。《总体方案》对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除五唯顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义，必将有利于推动构建服务全民终身学习的教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。而作为一线的教育工作者，我们是践行者，要跟从国家大方向，从小事着手，从每一节课着手。我也赞同《方案》中的这一点。学习的成果，是一个多重努力的参与过程，也是一个生命成长的过程。其中，有情商、智商、志商、语商等多因素的融入并决定，分数只是多因素融合后的一种结果。浮出水面的是可以直观到的智商的结果——分数，然而潜存在水下的是不容易发现的共同培育着智商的情商、志商、语商等一系列素养。说实话，长期的循环工作已经让我退去了刚上班的热情。然而增值评价这一项正好激活教师生机。增值评价强调的是学生进步的增幅，而不是单调、机械的数字;强调的是学生较之原有学业的增值分，而不是孤立静态、固化凝止的数量符号。增值评分法的引入，给我们洞开了考察教师教学力的一扇新视窗。毕竟，我们对考试成绩的分析，太执着于平均分、及格率、优秀率、低分率、最高分、最低分等传统数据链的一成不变的固化分析上。而引入增值评价的积极作用在于拓展教学评价的多渠道，消解了评价的种种遮蔽，敞亮了评价之眼的洞察深度。其一，评价的目的不仅仅是甄别和选拔，更是为了改进教师的教育教学之方法，激发教育教学活力和积极性。其二，最大限度地释放每一位学生的学习热情和创造力，完满享受学习的高峰体验。其三，真正有助于教育公平的落实，促进各级各类学校创新活力的迸发和科学化发展。从发展的意义看，增值评价确实拥有可以期待的远景，有待教育评价界的切实努力。作为一名上班10多年的教师，我们要趁着增值评价的改革，再次充满激情，把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣。教师有了爱，才能点亮学生的心灵，也才能有不断创新、进取的原动力。身为教师，更要不断地用新的知识充实自己。只有学而不厌，才能诲人不倦，关键是要勤于学、精于教。同时，教师要有仁爱之心，读懂学生和用爱尽责是两大重点，自觉的把教书育人作为一个用生命去感动生命、用生命去激活生命、用生命滋润生命的过程。
2018年9月10日全国教育大会上进行了集中论述，明确提出健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，强调有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向;要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向;对学校、教师、学生、教育工作的评价体系要改，坚决改变简单以考分排名评老师、以考试成绩评学生、以升学率评学校的导向和做法;国家机关、事业单位、国有企业要率先破除唯名校、唯学历是举的导向，建立以品德和能力为导向的人才使用机制，给全社会带个好头，担起育人的社会责任。
坚持以立德树人为主线，以破五唯为导向，以五类主体为抓手，着力做到政策系统集成、举措破立结合、改革协同推进。
以立德树人为主线，就是着眼于全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才使命，把落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线，贯穿于教育评价改革各项任务始终，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。
以破五唯为导向，就是从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，紧扣破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，立足基本国情，坚持积极、稳慎、务实，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，既大力破除不科学、不合理的教育评价做法和导向，又着力建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。
以五类主体为抓手，就是立足全局，坚持整体谋划、系统推进，针对党委和政府、学校、教师、学生、社会不同主体，充分考虑基础教育、职业教育、高等教育不同教育领域和大中小幼不同学段特点，分类分层研究教育评价改革思路、提出改革措施、明确实施路径，增强改革的系统性、整体性、协同性。
改革党委和政府教育工作评价。破的是短视行为和功利化倾向，立的是科学履行职责的体制机制，相应提出完善党对教育工作全面领导的体制机制、完善政府履行教育职责评价。
改革学校评价。破的是重分数轻素质等片面办学行为，立的是立德树人落实机制，相应提出坚持把立德树人成效作为根本标准。
改革教师评价。破的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为，立的是潜心教学、全心育人的制度要求，相应提出坚持把师德师风作为第一标准。
改革学生评价。破的是以分数给学生贴标签的不科学做法，立的是德智体美劳全面发展的育人要求，相应提出树立科学成才观念。
改革用人评价。破的是文凭学历至上等不合理用人观，立的是以品德和能力为导向的人才使用机制。
改进中小学校评价，提出义务教育学校重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况。
心得体会：
通过学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，最让我印象深刻的就是改革对学生的评价。随着时代的发展，社会对人才的发展要求也越来越高。为了使学生能更适应现代社会，改革评价体系，用科学的评价机制来全面评价学生就显得尤为重要。
第一，学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价，是学校教育评价的核心。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且对学生在掌握知识技能发展情况的评价也应该得到关注和重视。
第二，我们对学生制定的评价机制必须站在对学生终身发展负责的高度做出新的思考，让孩子在更完善的一种激励性评价机制下健康、快乐、幸福地成长。
其次，在对学生进行评价时，我们应该遵循发展性原则。表达了一种从评价过去和现在转向评价将来和发展的新理念。贯彻发展性原则,一要在思想观念上树立发展性评价观,破除为评价而评价的思想以及只有难倒学生才能体现评价人的水平的落后观念,反对站在学生对立面的评价和仅仅为升学而进行的评价,使评价成为促进学生发展和提高的有效途径。二要坚持用发展的眼光看待学生,多角度地收集评价信息,对学生的过去和现在作全面分析,根据他们过去的基础和现实的表现,预测性地揭示每个学生未来发展的目标,激励他们通过发展,缩小与未来目标的差距。三要多用肯定性评价,设法让学生发现自己的优点,认识自己的优势,发挥自己的长处,表现出自己最佳的水平。
随着社会的快速发展，我们所处的这个时代被称为创新时代。在这个时代，创新已经成为了推动经济发展和社会进步的重要力量。作为大学生，我们也要适应这个时代的要求。为此，我在这里分享一些关于创新时代大学生应该具备的心得体会。
第一段：大学生要敢于创新。
创新是社会发展的重要驱动力，而大学生作为新生代人才，更应该具备创新意识和精神。我认为，作为大学生，我们要敢于挑战自己，勇于尝试新事物。只有这样，才能不断突破自己的思维惯性，拥有创造新事物的能力。比如，通过开设创新课程、建立创新实验室等形式，来激发学生创新潜能，培养学生的创新能力和创新思维。
第二段：大学生要具备实践能力。
随着社会知识的日益增长，大学生不仅需要掌握丰富的知识，还需要在实践中获得经验，提高实践能力。在创新时代，只有拥有实践能力的人才，才能更好地适应时代的要求。大学生在校期间要多参加实践活动，如社会实践、科技竞赛等，才能让所学知识得到更好的应用和实践。通过实践，不断探索新的事物，提高实践能力，才能够快速适应创新时代的要求。
第三段：大学生要有团队合作精神。
创新是一项高度集体化的工作，需要一个优秀的团队来支持和配合。因此，大学生在创新时代也需要具备一定的团队合作精神，以实现更好的创新和进步。在团队中，每个成员都有独特的优势和不足。大学生要主动参与团队活动，了解每个人的特长和不足，做到合理分配任务，实现协同作业，从而发挥出集体的力量。
第四段：大学生要有自我反思能力。
在创新时代，知识和技能更新换代很快，很多知识和技能只有不断更新和学习才能跟上时代的步伐。因此，大学生需要善于自我反思，了解自己的不足和弱点，及时提出有效的改进方案。只有这样，才能不断提升自己的能力和竞争力，在创新时代中更好地发挥自己的作用。
第五段：未来展望。
当今世界正处于一个快速发展的时代，每个人都面临着各种各样的挑战和机遇。我们作为大学生，更应该具备创新意识、实践能力、团队合作精神和自我反思能力等能力，不断学习和提升自己，以适应创新时代的要求。通过自身的努力，大学生可以在创新时代中发挥出更大的作用，为社会的发展做出更多的贡献。
总之，在创新时代，大学生需要具备多种能力，不仅仅是掌握知识，更要注重实践和能力培养。通过持之以恒的努力和不断的学习，可以在创新时代中保持竞争力，更好地实现自己的人生价值。
随着时代的变迁，中国迎来了新时代。新时代的大学生承载着国家的未来发展的希望与重任。他们经历着一次次的思想认知的升华与转变，逐渐成长为能够适应新时代需求的人才。下面就我个人的观察与体会，从学习、创新、责任、拓展和服务五个方面，对中国新时代大学生的特点和心得做一归纳总结。
首先，中国新时代大学生更加注重学习。在过去，大学往往只是学生们走向社会的一座桥梁，而现在，大学成为了一个人的人生起点。新时代的大学生明白只有通过不断地学习，才能够跟上时代的脚步。因此，他们不仅注重专业知识的累积，还积极参与各类课外活动，不断丰富自己的学识和社会经验。他们深知知识就是力量，在实现人生理想的道路上，知识是最宝贵的财富。
其次，中国新时代大学生更加注重创新能力的培养。新时代是一个科技创新的时代，大学生应该成为社会中的创新力量。他们具有勇于探索的精神，善于独立思考和解决问题。他们不满足于在书本上获得的知识，而要不断地进行创新尝试。他们积极参与科技竞赛和创新创业项目，通过实践锻炼和实际操作，培养自己的创新能力。只有具备创新能力的大学生，才能在未来社会中立足和发展。
第三，中国新时代大学生更加注重社会责任感的建立。新时代要求大学生不仅要有理论知识，还要有社会责任感。新时代大学生认识到自己是国家的未来栋梁，要积极参与社会公益活动，关心社会热点问题，发挥自己的能力为社会作贡献。同时，他们关注身边的每一个人，关心每一个弱势群体，助人为乐，感染身边的人传递着积极向上的能量。
第四，中国新时代大学生更加注重拓展自己的能力与视野。新时代大学生意识到自己不仅要具备专业知识，还要有广阔的视野和跨学科的能力。因此，他们积极参与各类学术讲座和学术交流，加强与不同领域的学生互动，拓宽自己的学术研究和思考。他们善于借鉴其他领域的经验和方法，形成自己的综合能力，具备跨界创新的能力。
最后，中国新时代大学生更加注重为社会服务。新时代大学生认识到自己不仅仅是学习的对象，还要积极参与社会服务。他们积极参加志愿活动，关注弱势群体，关心社会发展。通过服务社会，他们了解社会的真实需求，锻炼与人沟通的能力，增强团队协作精神。通过服务社会，他们更加深刻地认识到自己作为新时代大学生的使命和责任。
总之，中国新时代大学生具有学习能力强、创新能力强、社会责任感强、能力与视野拓展强和为社会服务强的特点和心得。他们正是中国新时代的希望与未来，承载着国家的期望与重任。相信在新时代的熏陶下，他们将会继续不断进步，为中国的发展做出更大的贡献。