作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
3. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4. 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸。
班得瑞音乐：四月之春
活动过程：
1. 幻灯导入，感受春天的美景
师：春天来了，看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画：花草树木、动物等等)
2.欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩
师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)
师：这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)
师：那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)
师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩
教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法
师：谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷)
3.提出要求，进一步了解点彩画的作画方式
师：大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?
教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色
(有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……)
师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色?
如果我们把这些画下来，会不会更美呢?
师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。)
4.幼儿作画，教师指导
(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5.讲评
(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点：画面的布局、结构、色彩)
(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点：绘画的内容)
(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平)
师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅?
那你对另外一幅作品有更好的建议吗?
1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。
2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。
一、导入活动，引起兴趣。
1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？
二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。
1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；
教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）
2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）
3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）
要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。
三、幼儿创作，教师指导。
1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。
2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）
四、展示作品，交流评价。
展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。
活动过程：
看看、听听、闻闻、摸摸树枝、树叶、小草、小花等自然物。
1、你们在树林中有什么感受，有什么发现。
2、教师引导幼儿。
做一次深呼吸，感受树林中清新的空气和树木特有的清香，体会初秋的丝丝凉意。
静静地听风吹过小树林发出的声音，听听脚踩树叶的声音，可以让幼儿在铺满落叶的声音，让幼儿在铺满落叶的草地上滚一滚，进一步感受落叶。
欣赏树林丰富的色彩：树叶是怎样变黄、变红的？
观察树叶随风起舞和随风飘落的姿态。
1、边捡边观察：哪些树的叶子落光了？
2、说一说，你找到的树叶是从那棵大树妈妈的树枝上落下来的，请你去找一找。
反思与改进：
我把这个活动放在了饭后散步的时间去完成的。把教学活动更加生活化，在这样随机性的活动中孩子们都显得很放松，在这样放松的活动中让孩子充分去感受秋天到了，树叶飘落的自然景象。
主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游
教学目标：欣赏秋天的田野，感受秋高气爽、五彩缤纷的秋季景色。
知道秋天是农作物成熟、丰收的季节。
教学准备：请家长在前期带孩子去野外走走，为孩子积累前期的经验。
活动过程：
1、周日和爸爸妈妈一起秋游后讨论。
小朋友们周日和爸爸妈妈一起去秋游后你们发现秋天的田野是什么颜色的？有哪些农作物？
2、大家谈论秋天的田野是怎么样的。
（1）在野外，你们有什么不同的感受。
（2）在田野里你们看到了哪些农作物。
（3）这些农作物，到了秋天发生了什么变化呢？
3、交流野外郊游后的收获。
（1）秋天的田野究竟是什么颜色的？有哪些农作物输了。
（2）在郊游中，你们还有什么发现？
（3）在野外你们有什么不同的感受。
1.初步感知红、黄、蓝三种颜色混合所发生的变化。
2.在说说、玩玩的过程中体验变色的快乐。
1.红、黄、蓝三种颜色的颜料、一次性杯子、棉签
2.记录表每人一张
1.说一说
幼儿猜一猜将两种或者三种颜色混在一起会发生什么变化。
2.玩一玩
（1）第一次探索
a.尝试将红、黄、蓝任意两种颜色混合，观察其变化。
b.记录变色结果（用棉签蘸取颜色涂在相应的空白方格内）。
c.讨论交流
小结：颜色宝宝可神奇了，如果一种颜色和另一种颜色做朋友混在一起，就会变成
另外一种不一样的颜色。
（2）第二次探索
a.尝试将红、黄、蓝三种颜色混合，观察其变化。
b.记录变色结果。
c.讨论交流。
小结：三种颜色宝宝做朋友混在一起，也会变成另外一种颜色。
活动生成及建议
1.活动中，幼儿放入颜料比例的不同，变出来的颜色也会不同，教师可和幼儿一起探究原因，说说红+黄会变成什么，红+蓝会变成什么，黄+蓝会变成什么。
2.在个别化学习中，教师可引导幼儿试试将其它颜色混和，观察其变化。
1、让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的创编。
教学诗歌图谱（一张），教学色彩纪录卡（一张），红、黄、蓝三种颜料，毛笔（七支），装有颜色的透明杯子（9个），黑板（一块）、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。
一、谈话，引起幼儿兴趣。
小精灵：小朋友们，你们好！我是色彩小精灵，欢迎来到彩色空间参观！在这个色彩空间里有许多奇妙的事情，你们想不想知道？（想）好，现在请小朋友们找个舒服的位置坐下来。
二、教师进行调色操作，幼儿记录。
1、红黄颜色混合
师：小朋友们，刚才色彩小精灵悄悄告诉老师许多关于色彩的秘密，你们想知道吗？（想）现在老师给我们小朋友来变个魔术，比一比，看谁的眼睛最厉害！小朋友，你们看，这两个杯子里面分另有哪两种颜色呀？（黄色和红色）
师：魔术师开始变魔术咯，请小朋友仔细听咒语：“红色黄色手拉手，变出了什么颜色？（橙色）现在老师再用变出来的橙色画一只橙色的橘子。
2、黄蓝颜色混合
师：黄色蓝色手拉手，会变成什么颜色宝宝呢？（绿色）
师：现在老师用绿色画绿色的叶子，请小朋友们跟着老师念，念什么呢？（黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子）
3、红蓝颜色混合
师：红色宝宝说，我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术，一起念咒语。“红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。”
4、红黄蓝颜色混合
师：黄色宝宝说，我也要和红色宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦，当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候，会变成什么颜色呢？（黑色）
教师小结：现在颜色越来越多了，这个魔术真神奇，老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌，名字叫《多彩的颜色》。现在听老师完整地念一遍诗歌。
三、幼儿完整地学习诗歌。
1、幼儿跟着老师完整地朗诵。
师：请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。（念完后）
提问：谁能说一说你在诗歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？
2、老师和幼儿一起朗诵。
师：这次请小朋友拍着手和老师一起有节奏地念诗歌。
3、幼儿分角色朗诵。
师：小朋友们念得真好听。现在进行个比赛，女孩子先念，然后轮到男孩子念。比一比，看男孩子还是女孩子能干。
四、幼儿根据自己的生活经验，进行诗歌创编。
师：红色黄色手拉手，变成橙色变橘子。除了橘子是橙色的，还有什么是橙色的？（花儿、太阳……）那在我们周围还有什么东西分别是绿色、紫色和黑色的？把你认为是绿色的东西画在绿色下面的括号里，把你认为是紫色的东西画在紫色下面的括号里，把你认为是黑色的东西画在黑色下面的括号里。
师：现在请小朋友们带着你们的色彩记录卡和客人老师一起分享吧。告诉客人老师“什么什么手拉手，变出什么画什么？”
五、结束部分。
小精灵：小朋友，我和你们一起去美丽的大自然中发现更多的色彩秘密。
师：孩子们，跟我们的客人老师说再见吧！（客人老师再见）现在我们随着音乐和色彩小精灵一起到大自然中寻找更多关于色彩的秘密吧！
附儿歌《多彩的颜色》
红色黄色手拉手，变出橙色画橘子；
黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子；
红色蓝色手拉手，变出紫色画茄子；
红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。
1.学习用线描和纸巾涂抹的方法绘画。
2.能够表现金钱豹的主要特征，如特殊的花纹。
3.体验线描活动的乐趣。
活动准备
1.黄色印尼纸、铅笔、纸巾、金钱豹的图片若干。
2.幼儿知识经验准备：认识并能分辨豹和老虎，观察两种动物的花纹。
活动过程
1.故事导入，激发幼儿兴趣。
师：动物们要开运动会了，草原上的短跑冠军听说这个消息，马上赶来了。你知道它是谁吗?(出示金钱豹的图片)
2.观察图片，了解金钱豹的特征。
图片(1)金钱豹全身图。
师：为了这次运动会，它精心打扮了一下。一身黑色斑点的外衣显得格外漂亮。也就是因为它身上的这些斑点像古代的铜钱，所以叫它金钱豹。
提问：仔细看，这些斑点什么颜色的?它们长得一样吗?
这么漂亮的金钱豹，我们快把它画下来吧。小画笔变出来，把它的头画出来，再画出它的身体。
别忘了添画上它的耳朵、嘴巴、胡须、粗壮的腿和长长的尾巴。
图(2)爬树的金钱豹。
为了这次运动会，这只豹决定锻炼身体。看，它在干什么?(爬树)对了，金钱豹可是爬树高手。快把它画下来吧。
提问：你可以看到金钱豹的几条腿?还有一条腿呢?这只腿为什么只露出一点?
图3半身出穴、露出牙齿的凶猛金钱豹。
爬完树，它又开始练习短跑。它飞快地奔跑着，突然停了下来。
它为什么会张开嘴，咧着牙?他遇到谁了?发生什么事情了?(遇到敌人，猎物)放豹捕猎的图片。
3.幼儿创作。
(1)讲清要求。
每个人选一张金钱豹的照片，看一眼，画一笔。画得大一些，看谁的金钱豹画得最凶猛，最有神，班点最漂亮。
(2)纸巾涂抹。
用纸巾把金钱豹的身体抹一抹，注意不能抹到身体外面。
4.欣赏评价。
你的金钱豹眼睛很有神，斑点很漂亮。
你画的金钱豹在哪里?在干什么?