制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。我们该怎么拟定计划呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
总人数:50人。男生:25人。女生:25人
行为习惯方面:学生能按照一日行为规范来做,但由于年龄不大,因此自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,下课会有奔跑现象出现,经常要老师同学提醒。
学习情况:大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯,如:陈凯上课不认真,作业不做,更本就跟不上全班步骤;还有其他几个学生也不好,如×××、×××、×××等。
品德情况:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系,会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。
1、强调人人是德育工作者,树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于各科教学中,于教师的一言一行中。
2、通过系列地学习、培训、实践、交流,切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形成团结向上的良好班风,培养出自主自动的队干部,争创“星级文明班”。
3、进一步加强行为规范的系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,成为行为规范特色班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯,人人争做文明小市民。
4、继续开展“学习型家庭”的指导与研究,切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。
5、加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
(一)行为规范教育:
一句响亮的口号:做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。
1、明确一日常规细则,做到人人知晓。
2、用对少先队员的要求进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。
(二)主题教育活动:
1、爱国主义专题教育
2、每月至少推荐1本爱国主义书籍。
3、开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。
4、结合社会实践活动,了解浙江,走向社会。
5、认真收听爱国主义专题讲座。
(三)假日工作:
1、组织好学生参与每周的假日活动。
2、协助学校抓好有特长学生的培养。
(四)家长工作:
1、做好家访工作,做到及时联系。
2、利用家长力量和社会力量,拓展教育阵地。
3、引导家长多关心子女的学习和心理健康,及时反馈学生的学习习惯,以求双向了解。
(五)心理健康教育:
1、正确引导学生的心理,处理学生中可能发生的问题,深入与学生谈心。
2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍,做好札记。
(六)教师的自我要求:
1、为人师表,严格要求自己,做好学生的榜样。
2、通过工作,结合心理学,教育学,在实际工作中要有所体现。
3、读好大本课程,为自己的教育工作打下扎实的基础。
一、学情分析:
小学四年级的同学组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定发展,上课喜欢玩,运动系统发育不幼稚,肌肉力量和协调性较差,想象发明力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养同学主动进取的态度,掌握好学习方法,掌握学习规律,让同学在学习过程中去研讨,去理解,去发现。去发明。将同学身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不时克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自身的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。
二、教学目标:
2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:同学将能够:在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。
4、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
三、教材分析:
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据同学的能力以和学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
四、教学研究内容:
教学重点:分腿腾越;沙包掷远;50米__8或400米跑。
教学难点:体操技巧;蹲距式跳远。
五、教学措施:
1、采用主题教学、情景教学等方法,充沛发挥游戏活动的作用,激发同学参与体育活动的兴趣。
2、小同学好胜心强,可采用一些教学竞赛,以增强同学锻炼身体的效果。
3、因材施教,以增强同学的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。
四年级上册复习计划
以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。
2.重点巩固课文内容,能背诵精彩的课文片断及优美的句子。
3.牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。
4.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
5.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。,学会给写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。
1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。
2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
分类性复习
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
五.复习要求:
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
复习时间为12月25日到1月14日
12月25日-12月29日分项测试
1月5日1月14日综合复习
生字:2课时
词语:3课时
句子:3课时
阅读:3课时。
作文:3课时。
(一)生字部分
1,会写课后生字表中200个会写的字,会认200个字。
2,能正确区分形近字。如沸佛厉---历
3,课文中带出的多音字。乘降卷涨调供缝给等
(二)生词部分
1每个单元的词语盘点中读读写写中的'词语会写。
2积累词语盘点中读读记记中词语。
3按规律积累词语
abbaabbabccabacaabc式
描写动作景物神态颜色的词语
4能运用词语写话,写一句话或用几个词写一段话。
5结合语言环境据词定义、据句定义
6积累动物的成语书79页(胸有成竹杏林春满)
7课文中出现的关联词。书72页
(三)句子部分
1、积累课文中的句子。(含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻句)
2、园地中出现的句子(明砭实褒比照名人名言对联)
3、能按规律写句并能仿写句子
(四)阅读的复习
复习要求:
1制定的复习目标是:
2、能填写课文中要求背育的内容中的关键词句。
3、熟读课本中的精美段落,
4、学习、积累课本中的好词佳句。
阅读叙事性作品:
5、能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节、能描述事件的梗概。
阅读课外读物:
6、能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。
7、以联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子含义。
复习方法:
1、我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的,将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现。
本册教材依旧重视对语言的积累,除了要求背育古诗、对联、名言警句,成语、谚语外,还有背诵规定的或自选的段落,抄写优美句段,面对这大量的语言,要在一两节课中其到完成复习,是不可能的,也是没有效率的,教师可对学生掌握不够的知识进行反复复习,等学生对知识相当熟悉之后,还可以进行默写比赛。这样呆以把过去因为要赶教学进度,而没有反复巩固的知识点再次补充起拉,以求学生对知成语、谚语识点的全掌握,这一环节的设计既能调动学生的积极性,又可以在不知不觉中巩固了积累。
2、本册课文大致有三种体裁:写景文章、写物文章和说明文章。要让学生弄清楚写物文章,是通过同一个作者写不同的动物,抓住动物的不同的特点,不同角度来写的,从而作者将可爱的动物活灵活现的展现在我们的面前。同时,将这样好的写作方法,让学生能运用在自己的习作中,采用哪些方法进行说明和介绍的(如:列数字、举例子、作比较)
对阅读的复习,就是要让学生归纳总结阅读的方法,从而把肖到的方法运用到课外新闻记者或今后的阅读中,我们把语文园地的交流平台为切入点,迅速让学生进入复习状态,再以一到七单元的交流平台为重点,辐射到全凹课文。
(五)习作的复习
复习要求:
1、从学情出发,把握复习重点,学习不易掌握的知识可进行重点指导。
2、复习从方法扩手通过活动,采用学生自主,合作,探索的方法进行复习。
3、复习的目标明确,复习内容清楚,复习计划。
4、注意调动学生的兴趣。
复习内容:
1、四年级上册教材与以往一样,对习作作了两条线的安排,一是在每组的口语交际习作融合在综合性的学习之中,此外,结合课文的学习,安排了4次小练笔,作为片段练习。
2、本册书中安排了7次习作,其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。
一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作,还可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
二单元可写自己在生活中观察的事物,写一篇观察日记。
三单元学生在课外阅读了一些童话故事后,试看也写一篇童话。
四单元,写一写自己喜欢的动作习作。
五单元,写一写自己喜欢的动作习作。
七单元写一写自己或别人成长的故事,也可以写一写《乌塔》想到的。
还可行给同学写回信,教给学生练写书信的正确格式。
八单元可以写一篇想象作文,也可以写科幻故事,要求想象丰富,内容要具体。
3、4次小练笔为第11课《去年的树》,我有很多的话要对鸟儿说我先说一说再写下来,根据课文内容写出你想对小鸟说的话,第18课《颐和园》,我要学习《颐和园》,的写法,记一次游览活动。第21课《搭石》后,作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的美。学习第29课《呼风唤雨的世纪》后,把课文读给爸爸、妈妈或长辈听,请他们说说科学发展带来的变化,再把他们说的写下来。
4、本册习作复习的重点是写的,写景、童话及写信,值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同,因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点,难点是写物的作文要把的特点写出来,抓住动物的运作,外形,生活习性来细致的描绘出它的特点,写景的作文要抓住时间季节。如:《白鹅》写的是鹅的步态和吃相,而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者,还运用举例子,列数子、作比较,批比方的说明方法来说明的特点。
针对以上问题,我们决定用以下方法以来复习习作。
1、采用多改少写,组织学生认真评改自己的习作,指导学生怎样写具体通过例文不引导,以评改促写作。
2、展示优秀习作,增加学生写作信心,先让每次作文写得同学念自己的习作,大家谈优点,再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。
3、教材中的习作安排毕竟有限,我们还可以发挥创造性,为学生的多写多练提供更多的机会。
总之,通过自我修改和相互修改,互相激励,互相评议,以提高习作水平。
四年级的教材从内容看包括生命科学、物质科学、地球科学三个方面的内容,有的是综合单元也有专门的单元,大多数还是一个整合的单元,如《冷与热》单元就是一个整合性强的单元。从探究过程技能看其中第一次出现了假设和搜集证据的单元。
本册教材将继续以活动为载体,以科学探究为主要学习方式组织教学,共分5个单元:《我们周围的空气》、《冷和热》、《奇妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序和分类》。在教材中,呈现了大量的活动,通过活动让学生有所体验,有所感悟。知识概念的形成,能力的发展,情感的升华,价值观的取向等全部融入在活动中。
第一单元《我们周围的空气》是根据小学科学《课程标准》中关于空气和天气变化等方面的内容来建构的。通过本单元的学习,帮助学生进一步确信空气的真实存在,获取对空气的性质,组成及风的成因直观、生动的认识,同时更强烈地意识到空气是生命的要素,人类的一切活动都必须自觉地减少对空气的污染。
第二单元《冷和热》是根据课程标准中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。主要是要引导学生对生活中的冷热进行探究,让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学,品尝成功的喜悦,发现科学的真谛。
第三单元《奇妙的声音王国》是以声音这种物理现象是一种能的表现形式为主题,引领学生对声音展开研究,涉及声音的产生、声音的传播、声音的三要素(音量、音调、音色)、乐音与噪音。
第四单元《吃的学问》是指导学生联系自己的饮食状况和社会的食品问题,学习用科学的方法去衡量自己的营养行为,去思考吃什么和怎么吃,用吃的学问指导自己健康饮食,注意消化器官的保健是十分必要的。
第五单元《排序与分类》科学排序作为整理证据(资料、数据)的常用方法之一,和所有其他过程技能学习和训练的单元一样,第一课注重在学生经验和习得知识的基础上来认识排序,通过观察、动手与合作,初步学习同时给多个物体的两个或多个特征排序,并得到初步的然而是专项的训练。
学生已经学习了一年的科学课,初步接触了科学探究。本册内容是科学课的深入,既可培养学生动手能力,又可培养学生的创造力。学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。
1、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。
3、初步学会认识事物的性质。
4、初步学会认识事物的变化规律。
5、初步学会按照一定的标准将事物进行排序和分类。
1、“用教材教”而不是“教教材”
“教教材”与“用教材教”体现了两种不同的教材观。“教教材”把教材当作圣经,恪守教材,不敢越雷池半步。因传统教材绝大多数是以知识作为逻辑主线的,至多是理论加验证性实验,这样“教教材”就成了只教概念、原理等知识的代名词。而“用教材教”则是在教知识的过程中有机结合科学方法、科学态度、情感价值观的教育,以充分实现科学课程的育人功能。
2、进一步提高课堂的有效性
在课堂教学中,教师要放下教案,走近学生,蹲下去倾听学生,这样的课堂才是鲜活的。课堂的好坏不是看教案写得怎么样,而是看课上具体的细节,只有从细节当中才会看出教者是不是真正地以学生为主体,是不是真正地实行新课程标准的理念。
3、把握活动的取舍,深入进行探究
翻开科学教材,发现里面每一课的活动都挺多,如果每一节课都要把教材上的活动都加以实施,那是不可能的,也是不现实的。其实教材里的活动只是提供给你一个教学的思路,有的甚至是两三个活动为了达到同样的目的,并不要求每个活动都做,在实际教学中要具体对待,与其面面俱到,浅尝辄止,倒不如抓住一个重点活动做深、做透。
4、课内外结合,把课后研究落实到实处
课堂一开始往往是提出好多问题,然后师生从中选择一个或几个问题进行研究,至于其它的,往往都是“课后研究研究”,至于真正地研究了多少,恐怕只有学生自己心里清楚。在教学中,我们应该把课后研究看得和课上一样重要,因为那是学生更加自主的表现,更是他们能力发展,良好科学品质形成的大好时机。教师要想方设法,让学生保持课后研究的兴趣,关注他们课后研究的状况,提供及时的帮助,定期开展一些交流研讨会,为他们搭建表现的舞台,并同学生的评价挂钩,真正地把课后研究落到实处。
5、注重学生情感态度价值观的形成与发展
在教学中,要通过一系列的活动,培养学生的情感态度价值观。如意识到空气污染的危害,欣赏自然界中多姿多彩的水的形态,体会听力障碍者的困难,养成良好的饮食习惯等等。
(略)
寒假就要开始了,经过与爸爸妈妈的一起探讨,为了能过一个有意义的寒假,为五年级有一个好的'开始!我决定拟一个寒假计划!我一定按计划做.
第一条:每天早上6:00起床,晚上9:00睡觉.
第二条:起床跑半个小时的步,然后每天坚持户外活动两个小时.
第三条:每天背诵作文范文精彩片段2段;
第五条:电脑中学习新概念英语第一册半小时/天;
第六条:每周一次跟爸爸妈妈出去活动,活动形式含逛商场,骑自行车郊游,爬山,游公园等;一周可选择性观看自己喜欢的电视节目2小时.
第七条:语文、数学的作业要同步进行.
第七条:每天写一篇小字,如果时间宽松,再练毛笔字每天一张.
另外,对于我的压岁钱,我要拿出20%作“流动资金”,30%交学费.”50%捐给希望工程.如果以上我都完成得很好,那以后我就给自己做很多的计划,这样我就能成为一个很优秀的学生.
亲爱的同学们,寒假已经来临,我祝大家寒假快乐,下面请大家来看看我的`寒假计划吧:
早上七点,吃早饭.
早上八点至十点,写语文、数学、英语寒假作业.(寒假作业每本做十页.英语单词默写五单元.字帖写一课.)
中午十一点至十二点,吃午饭.
下午一点至二点,习作、读书.(习作一篇博文,写读书笔记.读《夏洛的网》三篇,勾出书中的好词好句,对感兴趣的段落进行旁批.)
下午三点至四点,读其他几本书.(做旁批,勾出好词好句.)
五点至六点,吃晚饭.
七点至八点,背诵本学期所要求背的古诗.