读书心得是一个思考和表达的过程，可以帮助我们更加深入地思考和理解书中的内容。以下是一些经典的教学反思案例，或许可以帮助你更好地理解教学反思的重要性和方法。
今年暑假，虽然烈日炎炎，但学校还不忘给老师们送来清凉的心灵鸡汤，举行了为期4天的暑期培训，这次培训可谓是收获满满。从一线教师的经验分享，到各个领域教育专家的报告，最后到校长们对本学期学校工作的思路解读，不可谓不全面。其中，让我印象最深刻的就是陕西师范大学教师专业能力发展中心的衣新发教授做的教育心理专题讲座。
先抛开衣教授的讲座内容不讲，光从他的言谈举止中，我感受到了那种幽默风趣的韵味，同时还感受到了衣教授知识储备的厚实。这绝对不是一朝一夕所能够达到了。听了衣教授的讲话，让我确立了今后努力的方向。首先是坚持学习，抱着活到老学到老的心态，提升自身的文化底蕴；同时，积极参加各类授课比赛，提升自己的语言表达能力和魅力，争取做一个优秀的讲师。
再谈谈衣教授讲授的内容，那更是收获颇丰。衣教授以《论语.学而》中的“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不信乎？”引入，从各个角度反应出反思的重要性。那作为教师，教学反思的重要性不言而喻。回想自己曾经的教学反思，很多都是没有心意的、格式化的、机械化的，甚至同样的课型反思相同化的，这样的反思毫无意义。在今后的教育教学工作中，我将重视教学反思，让反思真的落到实处。通过衣教授的讲解，我更加清晰的明白教学反思是对教学意向、教学设计和教学行为及三者关系的调节性思考。并知道了教学反思的四种指向：反思教学的意向，主要从学生发展、教师发展、人际关系、教育制度、评价方式这些方面来思考；反思教学设计主要从教学内容和教学方法预设这两方面去思考；反思教学行为主要从教学内容和教学方法的实现这两方面来思考；最后就是反思教学行为与意向及设计的关系。字里行间中，虽然看似复杂，但只要留心，每节课中都会有这些方面的体现，而我们则要做一个有心的观察者和一个用心的记录者。当然，一节课的反思不可能将上述各项做到面面面俱到，我们只需要从其中的一个点或几个点出发，进行教学反思即可。这样，通过一天天点滴的积累，对我们的专业成长和教育教学手段的提升都会有莫大的帮助。
在衣教授的讲座当中，那一句“说话就是做事。”到现在还在我脑海中回荡。虽然只有六个字，但带给我的启发是莫大的，对我的做事儿、做人都有着重大的点醒。从衣教授的讲解来看，说话有言内行为、言外行为、言后行为三种意境，言内行为指的是语言，言外行为指的是这句话的意图，言后行为指的是这句话所能带来的后果。这不正是我们教师在备课时应慎重考虑的三个因素。在今后的工作中，在备课方面我一定要慎重考虑这三种意境。首先注重言内行为的精简、优美，让学生们能清楚的明白这句话的意思；同时注重言外行为的有效性，在数学方面其实就是注重问题设计的有效性，让问题有深度、有广度、有可操作性，让每一位学生能够受到启发；以及注重言后行为，一定要落实孩子们的收获，从而确定这句话所带来的后果。通过一句句话精心的设计，从而串联起来，最终呈现一篇篇相对完美的教学设计。当然，不可能所有人第一次设计的教学设计都是完美的，肯定还是有不足的，这时我们可以再进行自我反思，课前修改，课后了再修正，尽可能的完美呈现。相信，通过这样的坚持努力，自己的业务水平一定会有更大的提升。
同时，衣教授还分享了很多特别实用的提升自己教学水平的方法。比如，可以让学生给自己写信，给自己上课提提意见，或者说说心里话。这个主意简直太棒了。身为小学老师，我们和学生的差距最起码都10岁以上，人们常说，3岁一代沟，那我们和学生该有多少个代沟呀。而且从教学成果来看，不是自己觉得自己讲的好就是好的，而应该看学生们的掌握情况如何。所以，让学生给自己写信，不仅能够反映出自己教学上的不足，及时改进；同时，还能让学生们通过信件的方式说说自己的心里话，这样老师们就更加容易了解学生们的内心世界，同时及时的鼓励孩子或者及时的进行心理疏导。如果你还是一名班主任，那这一方法就更加的实用了。
再比如，每天录课。这一策略，准备的设备很简单，一部手机，或者一根录音笔即可。把每天自己的授课录制下来。然后，利用课余时间，听听自己的课，并把重要的信息记录下来。记录什么呢?记成功之举。将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，某些教学思想方法的渗透与应用的过程，教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，教学方法上的改革和创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考作用，并可在此基础上下断地改进、完善、推陈出新；记“败笔”之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训；记教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
总之，这次的培训会真的是收获满满。不仅是衣教授的讲座，其他的专家、老师们的知识分享都让我受益良多。在满满的知识充能过后，我将满满消化，并运用到我日常的教育教学工作中去。做一个反思型教师，我势在必行！
近年来，新型冠状病毒疫情肆虐全球，给人们的生活带来了巨大的冲击和变化。为了让人们更好地应对疫情带来的心理压力和困惑，我参加了一场疫情心理讲座。在这场讲座中，我不仅学到了一些重要的心理应对技巧，也对自己的状态和行为进行了反思。以下是我对这次讲座的体会与感悟。
首先，讲座提醒我们要正确认识和面对自己的情绪。面对疫情，人们往往体会到不同程度的情绪波动，包括恐惧、焦虑、沮丧等。讲座中的心理专家告诉我们，这些情绪是正常的反应，我们不应该压抑或逃避它们。相反，我们应该努力去认同、理解和接纳这些情绪，并采取积极的方式来缓解它们。比如，在自己情绪低落的时候，可以选择和家人朋友交流，或者找一些适合自己的放松方式来缓解压力。
其次，讲座强调了重要的心理保护措施。疫情期间，我们需要关注自己的身体健康，但同时也不能忽视心理健康。讲座中，心理专家提醒我们要保持规律的作息，合理安排饮食与运动，每天保持一定的社交互动。此外，我们还可以尝试一些有效的心理调节方法，如深呼吸、冥想、放松训练等。这些措施可以帮助我们缓解压力，提高自己的抵抗力，更好地应对疫情的挑战。
第三，讲座告诉我们要关注他人的心理需求。在疫情期间，我们不仅要关注自身的心理状态，也应该关心他人。讲座中，心理专家强调了情感支持的重要性。在这个特殊的时期，很多人都感到焦虑、孤独和恐惧，他们需要有人陪伴和倾诉。作为家人、朋友或同事，我们应该学会倾听、理解和关心他人的感受，给予他们足够的情感支持。通过这种方式，我们可以共同渡过难关，减轻彼此的心理负担。
第四，讲座提醒了我们要正确处理信息。在疫情期间，信息的获取和传播非常重要，但同时也容易引发恐慌和焦虑。讲座中，心理专家强调了正确处理信息的重要性。他们建议我们在选择信息渠道时要谨慎，避免过度暴露于负面和不准确的信息中。同时，我们也需要学会筛选信息，辨别真伪，相信权威机构和专业人士的建议。通过这样的方式，我们可以更好地理解和应对疫情，降低心理压力。
最后，讲座鼓励我们要保持积极的心态。在疫情期间，艰难的情况和未知的前景常常给人们带来消极的思绪。然而，讲座中强调了积极心态的重要性。心理专家告诉我们，积极的心态可以帮助我们保持希望和勇气，面对困难和挑战。他们鼓励我们要相信自己，相信未来，相信人类的智慧和团结力量。通过培养积极的心态，我们可以更好地应对疫情，激发出自己内在的力量，找到更多解决问题的方法。
总结一下，参加这场疫情心理讲座，让我受益匪浅。通过讲座我了解到了一些重要的心理应对技巧，如正确认识和面对情绪、心理保护措施以及注意信息处理等。同时，我也意识到了关心他人的重要性以及保持积极心态的价值。这些体会和感悟将对我未来的生活与工作产生重要的影响，使我更好地应对和适应疫情带来的挑战。同时，我也希望通过这篇文章，让更多的人了解心理健康的重要性，并积极寻求相应的帮助和支持，共同渡过这个特殊时期。
在经历了长期的疫情防控和隔离生活后，我有幸参加了一场专门关于疫情心理的讲座。这场讲座让我深刻地认识到了疫情对我们心理健康的冲击，也为我提供了一些应对疫情心理困扰的有效方法。下面我将简要总结我在讲座中的收获和我对疫情心理应对的思考。
在讲座中，专家首先提到了疫情对我们的心理健康产生的不良影响。长时间的居家隔离和社交限制让我们的生活变得乏味和单调，给人们带来孤独感和抑郁情绪。此外，对于一些特定人群，比如医疗人员和病患家属，他们可能因为工作压力或恐惧而产生心理创伤。专家的讲解让我深刻意识到了这些心理困扰的存在，也让我更加关注我的家人和朋友们的健康。
在了解了疫情给我们的心理带来的压力后，专家提供了一些有效的心理应对方法。其中一个重要的方法就是寻求社交支持。我们可以和亲朋好友进行线上的交流，分享心情和困惑，这样可以减轻我们的压力和焦虑。另外，专家还介绍了心理疏导的重要性，我们可以通过诸如冥想、放松训练等方式来缓解焦虑和忧虑。此外，保持良好的生活习惯也是调节心理的重要手段，我们可以通过适当的运动和良好的饮食来维持身心的健康。
专家在讲座中还指出了一些心理应对的误区和需要注意的事项。其中一个误区就是“信息过载”。疫情期间，我们面临着庞大的信息量，而一些虚假和负面的信息会对我们的心理状态产生负面影响。因此，我们需要学会鉴别信息的真实性，并且适度减少对疫情的关注，以避免心理上的压力。此外，专家还提醒我们要保持积极的态度和乐观的心态。虽然疫情过程中可能出现很多困难和挑战，但我们要相信自己和社会一定能够战胜困难，恢复正常的生活。
通过参加这场讲座，我深刻体会到了心理健康对我们的重要性。疫情期间，我们需要重视自己的心理需求，关注自己的心理状态。在遭遇困难和焦虑时，我们可以向专业机构和心理咨询师寻求帮助，让他们对我们进行心理疏导和支持。此外，我们还可以通过开展一些有意义的活动来转移注意力，比如阅读、绘画、听音乐等。通过这些方法，我们能够改善自己的心理状态，应对疫情带来的心理困扰。
总的来说，这场疫情心理讲座让我对疫情心理有了更加全面和深入的认识，也为我提供了一些应对疫情心理困扰的有效方法。通过这场讲座的学习，我深信只要我们保持积极的心态，学会正确的心理应对方法，我们就能够度过这个艰难的时期，并且更加坚强和成长。我希望将这些知识和方法分享给更多的人，让我们共同面对疫情，共同保护我们的心理健康。
一学年来，我校在全面贯彻教育方针、实施素质教育的同时，积极开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、形成健全的心理健康教育组织机构
健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。开学初，学校成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，高度重视，同时委派具有多年经验的一名教师为我校的专任心理健康教育教师，并要求全体教师积极参与心理健康教育工作。
二、大力开展心理健康教育宣传工作
为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过广播、集会和升旗时间等各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识。
三、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1、积极开设心理健康教育课。开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校首先对班主任进行心理健康教育课的专题培训，然后再由专任教师指导，班主任尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。学校同时安排每周一节心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。
2、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，同时各科任教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
3、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。
实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。对个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。服务形式有：
1、面谈。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接找专任教师或班主任敞开心扉，谈心交流。
2、电话和qq沟通。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与老师口头交流的，可通过电话联系沟通或通过“坡刘小学家校交流群”在线沟通交流。
3、个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。因此，我们把把学生中出现的心理状况及时记录，分析了解学生的身心发展状况，对症下药，对学生进行心理疏导。
4、学校指导与家长配合相结合。家长是孩子的第一任老师，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，定期召开家长会，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期家访，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
三、经验
首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作主要由专任教师和班主任共同完成。同时，充分利用课外时间增加了心理健康教育咨询的时间。
其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，在课堂课上，真正确立“以学生为中心，”的教学理念，多科并举，渗透心理健康教育。
总之，在全校师生的共同努力下，在家长的鼎力配合下，学生在学校里健康、快乐地学习和生活着，有力地保证了教育教学的正常开展。
一场突如其来的疫情席卷了全球，政府的及时防控，让这场疫情没有快速扩散。作为当代大学生，我们严于律己，严格按照学校的防疫规定，积极配合，不给政府和学校捣乱，同时，大家的心理健康也由为重要。今天听了“大学生疫情期间心理调试”讲座，主讲人是李磊，他分析了疫情当下学生们的现状以及如何调整心理状态。我也分析了一下几点：
一、正确的看待疫情，客观的看待疫情，不夸大也不要放小，也不回避，正确认识疫情的发生，作为个人我们应该怎么去做能有效的降低和控制疫情。
二、对自我的身体健康有一个客观的认识，对于疫情的到来，自己身体上的不适，不要夸张，也不要敏感，正确的认识自己身体上的不舒服，去对症下药。
三、接受疫情，既来之则安之，我们要接受疫情来临的这个事实，从自身做起，培养良好的生活习惯，树立正确的对待疫情的态度和做法。
四、正确的对待疫情发生后周围的环境，要积极地适应疫情后的环境。
最后希望疫情赶快转好，大家都能健健康康的生活。
近日，我有幸参加了一场由清华大学举办的疫情讲座。这场讲座主题紧扣疫情防控，以防控经验和教训为切入点，深入剖析了疫情对全球社会、经济和人民生活的影响。通过这场讲座，我对疫情的认知有了更深刻的了解，并从中汲取了宝贵的启示和感悟。
首先，我对疫情的发展有了更全面的了解。讲座中展示的数据和统计让我意识到，疫情不仅是一个全球性的危机，也是一场对全人类生活方式和社会秩序的巨大冲击。通过观察各国在疫情中的表现，我深刻领悟到疫情防控政策的重要性和必要性。这使我意识到，无论个人还是国家，我们都需要深刻认识到疫情防控所带来的挑战，并采取相应的措施来应对。
其次，我对科学研究和团队协作有了更深入的认识。在疫情防控过程中，科学研究的重要性令人瞩目。疫情讲座中，清华大学的专家介绍了他们的科研成果和探索，这些成果不仅有利于控制疫情，还为其他国家提供了宝贵的参考。此外，清华大学也通过主动建立国际合作平台，与其他高校和研究机构共同探索疫情的防控措施。这场讲座让我深切体会到，科学研究和团队合作是战胜疫情的关键。
第三，我对社会责任和公共卫生意识有了更高的认同。在疫情讲座中，清华大学的专家强调了社区行动和个人责任的重要性。他们提到了世界各地的防控成功案例，都离不开每个公民的自觉行动和配合。这让我意识到，疫情是一个涉及全人类的问题，每个人都应该积极承担起自己的责任，遵循卫生规范，减少不必要的社交接触，以保护自己和他人的安全与健康。
第四，我对国际合作和全球化的重要性有了更深刻的认识。疫情的爆发和蔓延对全球产生了巨大影响，彰显了国际合作和全球化的必要性。在清华的讲座中，专家们强调了国际合作与交流的关键性，指出疫苗的研发、传播的阻断都需要全球范围内的协调行动。此次疫情也让我们看到了各国在疫情中团结合作的一面，不同国家互帮互助，共同抗击疫情。这使得我进一步认识到国际合作与全球化对于解决重大问题的重要性。
最后，通过清华疫情讲座，我对未来的展望更加积极。尽管疫情给我们带来了巨大的冲击和困难，但通过各国共同努力和团结合作，疫情已经逐渐得到控制。讲座中专家们介绍的疫苗研发和防控措施让我深感希望，也让我相信，只要我们积极应对，采取科学的措施，相信我们一定能够渡过这个难关，迎来更加美好的明天。
总之，清华疫情讲座给我带来了很多的思考和启示，让我对疫情有了更加深刻和全面的认知。通过这场讲座，我认识到疫情的严重性和防控的紧迫性，也对科学研究、国际合作、社会责任和未来的展望有了更多的体会。疫情是一次对全人类的共同挑战，只有我们团结合作、积极应对，才能够最终战胜疫情，实现人类的共同发展和繁荣。
今天晚上七点，我观看了市四院抑郁科主任李磊老师的线上心理讲座，其主题是大学生疫情期间心理调适，听完之后使我受益匪浅。
经过今天的学习，首先，我了解到疫情期间人们可能会出现心理应激反应。心理应激反应分为四个时期，即休克期——防御期——适应期——成长期，在疫情期间，有些人无法自然度过这四个时期，所以需要专业的心理援助。并且还了解到在应激反应下我们自身会有一些自我控制机制，良好的自我控制会使我们自己恢复正常，而不良的控制会造成一些伤害。所以，当我们面对情绪变化时，要学会适度调节和控制，在疫情的这个背景下，其实适度剧烈的情绪表达有利于“创伤”的愈合。
对于情绪的调节，可以进行平稳化处理，例如蝴蝶拍，可以增加安全感和积极感受。还可以接触当下，灵活的接纳和解离我们周围的世界。要学会接纳自己的想法，让我们体会到有价值的人生。我相信，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，我们一定会以一种健康的心理状态迎接新的生活。
也许谁都没有想到疫情就真的来了，本以为疫情会消失可它悄无声息的来到了连云港，也让我们变得更加紧张了。面对封校的生活和不停的核酸检测，我们心理难免会有些许紧张和害怕。
学校为我们请来了心理医生李磊主任进行讲座，我们也从里面学习到了如何放松的方式。也对疫情下产生的紧张情绪有了新的舒缓。李医生从校园学习生活的影响到对连云港市的人民生活影响上给我们进行了透彻的分析。不仅从应激反应的四个时期进行了详细的解读，也让我们对休克期、防御期、适应期、成长期有了一定的应对措施。不再对疫情变得害怕，也懂得了沉着应对。面对李医生对个体会产生震惊、恐慌的心理，李医生也谈到人们心理上应采取积极的态度面对现在心理和行为上变得较慌、不知所措的行为。我们也懂得了平衡时间，适当抽出时间进行自我锻炼，并合理控制焦虑的情绪，接受现实。也许疫情会反复，但是我们始终相信会有战胜疫情的一刻，我们也会在接下来的每一天严格防疫，正确的处理内心的情绪，不让自己太过于紧张和恐慌。
这堂课，不仅让我们在百无聊赖的日子里送来了温馨，也让我们学到了如何处理小情绪的有效措施。也许课堂里说的有限，但却能使我们受益匪浅。
疫情的到来让人们的生活发生了翻天覆地的变化，也让我们重新思考了很多问题。作为清华大学的一名学生，我有幸参加了一场关于疫情的讲座，从中收获了许多有价值的信息和思考。在这篇文章中，我将分享我对这场讲座的心得体会。
首先，讲座中明确了疫情的危害性和防控措施的重要性。疫情的爆发给社会带来了巨大的冲击，人们的生命健康受到了严重的威胁。讲座中的专家详细阐述了新冠病毒的传播途径和病毒的特点，让我们深刻地意识到了疫情的严重性。同时，讲座还着重强调了个人防控措施的重要性，如勤洗手、佩戴口罩、保持社交距离等。听完讲座后，我进一步加深了对疫情的认知，并在日常生活中更加重视个人卫生防护。
其次，讲座中提到了疫情对经济的冲击以及应对策略。疫情导致了很多企业停业或倒闭，不少人失去了工作。在讲座中，专家们介绍了政府采取的一系列经济刺激政策和扶持措施，以减轻疫情对经济的冲击。此外，讲座还提到了应对疫情的新兴产业和机会，如在线教育、远程办公等。我从中认识到了疫情对经济的突出影响，也明白了积极应对疫情带来的机遇的重要性。作为一名学生，我会更加关注疫情对就业市场的影响，并思考如何提高自身的适应能力。
第三，讲座中强调了科学知识的重要性和科研的推动作用。疫情发生后，科学家们投入大量的精力进行病毒研究，以及疫苗和药物的开发。讲座中的专家们强调了科学知识的重要性，他们讲解了病毒的构造和机制，让我们了解到科学研究对于疫情防控的重要性。在此背景下，讲座还倡导我们学生要加强科学素养的培养，关注科研前沿和科学知识的普及。通过此次讲座，我认识到了科学研究的推动作用，也激发了我对科学知识的探索欲望。
第四，讲座中还提及了疫情对心理健康的影响以及相关的应对策略。疫情的爆发不仅给人们的身体健康带来了威胁，同时也给人们的心理健康带来了巨大的冲击。在讲座中，专家们强调了关注心理健康的重要性，并给出了相关的防控建议。例如，保持良好的作息、积极参与适合自己的娱乐活动等。我认为，心理健康的重要性不容忽视，只有保持良好的心态，才能更好地应对和战胜疫情的挑战。
最后，讲座中鼓励我们要树立正确的价值观，提升社会责任感。疫情对每个人都是一次考验，它使我们认识到人与人之间的紧密联系，也让我们深刻地感受到人类命运共同体的理念。讲座中的专家们鼓励我们要树立正确的价值观，关心他人、帮助他人，并倡导我们要提升社会责任感。这让我深思，我们应该如何行动起来，通过自己的努力来为社会做出贡献。
总的来说，参加疫情清华讲座让我受益匪浅。通过讲座，我深刻认识到了疫情的危害性和防控的重要性，增强了对疫情的认知。此外，我还学到了关于经济、科学、心理健康和社会责任的相关知识。这些知识将指导我在未来的生活和学习中，更好地应对类似的挑战。我相信，只要我们每一个人都能树立起正确的价值观，积极应对疫情，团结一心，我们就能够共同战胜疫情的阻击，迎来更好的未来。
随着新冠疫情的全球爆发，人们的生活得到了极大的改变。在这个特殊的时刻，人们开始关注如何应对疫情所带来的挑战，如何保护自己的健康和他人的安全。我有幸参加了一场疫情清华讲座，通过听取专家的讲解，我对疫情有了更深刻的认识，并拓宽了自己的思路。在这篇文章中，我将分享我在这场讲座中所得到的体会和感受。
第一段：对疫情的深入了解
在讲座开始之前，我对新冠疫情只有一些基本的了解。然而，通过专家们的生动讲解，我对病毒的传播途径、感染机制以及预防措施有了更详细的了解。我了解到，新冠病毒主要通过飞沫传播，而近距离的接触是主要的传播途径。此外，我还了解到了病毒的潜伏期、传染性以及疫苗的研发进展等等。通过这次讲座，我意识到只有真正了解疫情的相关知识和信息，我们才能更好地应对疫情带来的挑战。
第二段：关于预防措施的重要性
讲座中，专家强调了疫情期间的预防措施的重要性。我们应该加强个人卫生习惯，勤洗手、戴口罩、保持社交距离，并注意居住空间的通风和清洁。此外，专家还提到了疫苗的重要性，鼓励大家积极接种疫苗。通过这次讲座，我深刻地意识到我们每个人的行为对于防控疫情的重要性。只有个人做好自身的防护，才能保护他人的健康安全，共同抵御疫情。
第三段：团结合作的力量
在讲座中，专家强调了疫情期间团结合作的重要性。面对疫情的挑战，没有任何一个个体能够独立抵御，只有通过整个社会的共同努力，才能达到防控疫情的目标。专家们分享了一些成功的案例，这些案例中的国家或地区在疫情期间采取了科学的防控措施，有效地控制了病毒的传播。这些案例激励着我相信，只要我们齐心协力，就能够战胜疫情，重回正常的生活轨道。
第四段：加强全球合作的迫切性
除了国内的防控措施，专家还强调了全球合作的重要性。病毒无国界，全球范围的疫情防控是一项紧迫的任务。国际合作可以实现新冠疫苗的研发和分发，帮助那些疫情严重的国家和地区摆脱疫情的困扰。进一步加强国际卫生合作，分享经验和资源，共同应对全球疫情挑战，是当前的一个重要任务。通过这次讲座，我明白了全球合作的必要性，并认识到国际社会需要携手合作，共同保护全人类的健康。
第五段：我行动起来，共同抵御疫情
通过这次讲座，我不仅获得了丰富的疫情知识，更意识到了自己在疫情防控中的责任和使命。作为一个普通大众，我可以通过自己的行动来保护自己和他人的健康。我会积极配合疫情防控措施，勤洗手、戴口罩、保持社交距离，并定期接种疫苗。同时，我也会在身边的人中宣传疫情防控知识，向他们传播正确的信息和健康的生活方式。我相信，只有我们每个人都行动起来，才能够共同抵御疫情，战胜这场全球公共卫生挑战。
通过这次疫情清华讲座，我获得了知识和启示，对疫情及其防控产生了更为深刻的认识。我会将所学所悟付诸实践，积极参与疫情防控工作，保护自己和他人的健康。我相信，在全社会的共同努力下，我们一定能够战胜疫情，恢复我们的美好生活。
3月9日下午美术与艺术设计学院积极组织全院师生通过人民网、人民智云客户端、咪咕视频客户端等平台在线学习了本次思政大课。
本次思政大课特别邀请了艾四林、秦宣、王炳林、冯秀军四位教授，解读党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，生动引用了许多抗疫一线的感人故事。这场特别的思政课堂在师生中引发了强烈反响，直播过后，师生们通过各种方式展开了大讨论。
王老师谈到：“疫情当前，在中国共产党的领导下，更加验证我国的治理体制、治理效能的优越性，党的领导优势得到了充分的展现。新冠状病毒虽然是人类的新考验，但这次考验使得全国人民上下一心，同舟共济。”
16级12班杨同学说：“在疫情面前，我深深感受到了中国的强大。我们的祖国也一直是经历磨难的国家，在这场没有硝烟的战争中，我们看到了许多90后00后带着稚气勇敢的人们，其实这个世界上从来没有什么盖世英雄，都是责任的担当。虽然我不能像九五后汶川女孩奔赴‘战场’，但爱国是的责任担当。能够维系五千年的绵延发展的历史长河，只有我们中华民族。作为接班人，我们应该有责任有担当。四名教授的思政大课令我受益匪浅，刻骨铭心。”
17级4班张同学表示，中华民族从来没有被磨难压垮，我们从磨难汲取经验和信心。感谢自己生于华夏，一个坚强而勇敢的民族。每当危机关头，都能激发人们的爱国情怀。这次疫情当下，看到了中国团结，中国财力，中国效率。这次疫情过后，作为一名当代大学生，我们应该拒绝食用野生动物，爱护环境，与大自然共生。
18级4班袁同学说：这次抗击疫情斗争中，反映了人与自然、动物关系，人类与自然是一个有机的整体，必须认识到这一点，推动形成绿色发展方式、生活方式，改变食用野生动物的陋习。作为当代大学生的我们，做好疫情防护的同时，我们也该思考自己人生的价值所在。奋斗，是实现大写青春的路径。疫情将安，我们青年人的奋斗征程却还只是刚刚开始。一场疫情的教训，一次思政课的教诲，让我们懂得，唯有充实自己，才能更好地保家卫国，成为建设时代、保护时代的一份子。
为进一步提高我校学生的心理素质,帮助其在疫情期间更好地调适心理状态，促进身心健康发展，3月27日晚，心理中心邀请了连云港市第四人民医院抑郁症科主任李磊通过线上直播的方式，举办“大学生疫情期间心理调适专题”讲座，全体学生参加。
讲座伊始，李老师以“使人成熟的不是岁月，而是经历”引入主题，介绍了疫情时期大学生的心理压力，并以疫情期间学生咨询案例为切入点，分析了当前大学生身心状况的突出问题和潜在的管控风险，提出了学生在校期间因疫情产生的应激反应，比如焦虑不安、敏感多疑、恐惧无助、愤怒抱怨、悲伤抑郁、躯体不适均属于非正常情况下的正常反应。最后从认知调整、情绪体察和行为改变等多角度阐述心理调适和身心放松方法，给同学们上了一堂生动而又实用的心理健康教育课。
此次专题讲座线上观看人数超万人，受到了广大学生的欢迎，有效帮助学生正视疫情期间可能存在的心理问题及知晓正确的应对方式，对学生的身心健康发展具有积极的促进作用。