范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
活动目标
1、引导孩子们探索皮球的玩法,培养他们自主游戏的能力,锻炼孩子们动脑动手及协调能力。
2、培养孩子们合作意识,初步感受团队的力量。
3、培养孩子们的活动过程中的安全意识。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的.精神。
教学重点、难点
启发孩子们的创新思维,探索球的不同玩法,
活动准备
每人一个皮球。音乐(热身用)
活动过程
一:放音乐,热身运动。
二:孩子自主玩球。
1、让孩子们想怎么玩怎么玩,师观察,和孩子们一起玩。
2、师演示孩子们的玩法:拍、甩、抛、等。
3、总结在:孩子们,你们很聪明,玩了这么多种花样,你们真棒!
4、想一想:还可以怎么玩?让想好的小朋友到队前展示,用最热烈的掌声鼓励他的创新玩法。
三:合作玩球
(一)平地传球
1,、双手抱球,迅速传给右边的小朋友。
2、分组练习传球。强调球要抱紧,接球的小朋友要接稳,不要掉在地上。
3、比赛传球。
(二)胯下传球。
1、听老师的要求:双手抱球,从胯下传给后面的小朋友,后面的小朋友像这样依次往后传。(师示范)
2、让生练习胯下传球。
3、师提问:要想传的快,需要注意什么?(小朋友回答,师补充)
4分组比赛,看哪一组传的快。
5师表扬传的快的小组,鼓励其他的小组努力。
(三)师总结:今天我们用了好多方法玩球,希望小朋友课后再想想球还有没有其他的玩法,下节活动课我们再来玩。
教学反思
1、这节玩皮球的活动课,孩子们活动热情很高,加上我班的孩子特别多(68人),现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小,这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度,孩子们都掌握的很好,有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。不过,孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜,在自主玩球环节,他们玩出了很多花样,令我惭愧。如果重新上这节课,我想在合作传球环节增加点难度及趣味性,促进孩子们多方面的发展。
2、这次活动还应该在安全意识上多强调,因为在活动中有小朋友在自主玩时转身时撞到了人,还有调皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活动前要先强调。
在狗熊脚边
1、练习钻的基本动作,提高幼儿动作的灵敏性、协调性
2、培养幼儿胆大、心细的.品质
2、多余幼儿人数的花片散落在正方形中间,篮子一个
1、开始部分。
幼儿自由分散地做小鸟飞、企鹅走、大象走、小马跑、小兔跳的动作。
2、基本部分
(1)、交代游戏名称,老师讲解玩法。
(2)儿歌:“狗熊冻得不得了,躺在洞里睡大觉。我的手脚真灵巧,拿起浆果哈哈笑。”
(3)织幼儿进行游戏,提醒幼儿注意遵守游戏规则
(4)复习体育游戏“舞龙”
3、结束部分
(1)表扬钻的快,胆大的幼儿
(2)自由自在地抛接小花片
活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解三段歌词表达的不同情感。
2、体验小花鸭的心理感受,尝试用不同的声音或乐器来表现。
3、产生关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。
活动准备:
音乐、图谱、头饰、铃鼓等。
活动过程:
一、师幼儿以问答的形式进行发声练习进活动室。
二、引导幼儿依次理解讲述三段歌词内容,体会每段歌词所表达的不同情感。
1、出示小花鸭的图片,引题迷路的小花鸭。
2、它在哪里?为什么哭的?依次出示图谱,边指图谱边唱谱嘎嘎嘎,小花鸭真伤心,我们一起来唱唱看。
3、如果你迷路了,怎没办?小花鸭迷路了,谁来帮助它?我们接着听歌曲里是怎么唱的?依次出示图谱(教师清唱第二段)。如果是你看见了小花鸭,会怎么做呢?原来你们都是帮助别人的好孩子,帮助别人是一件很快乐的事情!小花鸭要回家了,可高兴了。也要有精神,把开心唱出来好吗?(全体幼儿唱一次)
4、小花鸭回家了,见到妈妈会很开心,(出示图片3张)你说妈妈会怎么说?(教师唱第三段)鸭妈妈怎么说的?引导幼儿唱一次。
三、引导幼儿完整的唱一次。
1、提醒幼儿要记住第一段迷路的'时候和第二段找到家的时候的区别,跟着图谱全体唱。
2、引导幼儿全体边看图谱边做动作。
四、乐器感应。小花鸭找到了妈妈,我们来开个音乐会庆祝一下好吗?(出示铃鼓,沙锤、瓶子)
1、幼儿自由选择,幼儿自由选择乐器,形成三个声部,根据教师指挥伴随音乐即兴表演。第一段我们用瓶子,手掌指一下第一组,第二段我们用沙锤,第三段铃鼓加进去一起演奏。
五、游戏《帮助小花鸭》。
六、活动延伸:
小朋友帮小花鸭找到了妈妈,妈妈可开心了,夸你们是乐于助人的好孩子,我们一起去找找看还有什么人需要我们帮忙的!
七、课后反思:
1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了很多的问题,比如:怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢?小花鸭迷路了怎么办呢?等等。把问题抛给孩子,给孩子足够的思考时间,我只是充当孩子的引导者。
2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握,初次让孩子体验乐器感应,使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节,这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。还能了解孩子对这首歌是否把握,最后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题,起到了烘托的作用。
但是还有很多不足的地方,在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。尤其是歌词部分一定要记住。在今后的教学中我会不断的反思,不断的总结,不断的提高自己的教学水平!
活动目标:
1、在观察的基础上,学习用简单概括的线条,表现鸭子主要的外形特征。
2、根据已有经验,进一步学习用装饰画的手法,装饰鸭子身体的不同部位。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,黑白记号笔人手一支。
2、实物展示仪一台。
3、音乐磁带《风中的小鸭》。
活动过程:
1、音乐活动《风中的小鸭》。
教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子,师生随着音乐表演《风中的小鸭》。
2、欣赏《美丽的鸭子》。
3、共同探索表现鸭子的步骤和方法。
(1)教师:鸭子是什么样子的?是由哪几部分组成的'?
教师根据幼儿的讲述在黑板上画出鸭子的基本形状。
(2)教师:我们可以用哪些线条和简单的小图案来装饰鸭子呢?
教师可以请个别幼儿上来画,也可以自己快速地在画面上装饰一部分。
(3)教师:小花鸭子喜欢在哪里呢?
启发幼儿讲述鸭子喜欢的不同地点(小池塘、草地上、大树下)。
4、幼儿进行装饰画创作活动。
在幼儿创作活动中。教师鼓励幼儿大胆地用各种线条组合装饰鸭子身体的不同部位,给鸭子穿上美丽的花衣裳。
5、展示幼儿作品,组织幼儿相互欣赏和交流,感知各种不同的装饰手法,加强交流和学习,不断提高幼儿的欣赏能力和表现能力。
活动反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
活动目标:
1、在观察的基础上,学习用简单概括的线条,表现鸭子主要的外形特征。
2、根据已有经验,进一步学习用装饰画的手法,装饰鸭子身体的不同部位。
3、感受黑白装饰画的特殊美,保持画面整洁。
4、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,黑白记号笔人手一支。
2、实物展示仪一台。
3、音乐磁带《风中的小鸭》。
活动过程:
1、音乐活动《风中的小鸭》。
教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子,师生随着音乐表演《风中的小鸭》。
2欣赏《美丽的鸭子》。
3、共同探索表现鸭子的步骤和方法。
(1)教师:鸭子是什么样子的?是由哪几部分组成的?
教师根据幼儿的讲述在黑板上画出鸭子的基本形状。
(2)教师:我们可以用哪些线条和简单的小图案来装饰鸭子呢?
教师可以请个别幼儿上来画,也可以自己快速地在画面上装饰一部分。
(3)教师:小花鸭子喜欢在哪里呢?
启发幼儿讲述鸭子喜欢的不同地点(小池塘、草地上、大树下)。
4、幼儿进行装饰画创作活动。
在幼儿创作活动中。教师鼓励幼儿大胆地用各种线条组合装饰鸭子身体的'不同部位,给鸭子穿上美丽的花衣裳。
5、展示幼儿作品,组织幼儿相互欣赏和交流,感知各种不同的装饰手法,加强交流和学习,不断提高幼儿的欣赏能力和表现能力。
活动反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
欣赏活动:《迷路的小花鸭》。
活动目的:
1、在充分感受和欣赏音乐的活动中,激发幼儿的同情心。
2、鼓励幼儿根据自己的理解,随音乐做相应的动作和表情,并体验关心帮助别人的乐趣。
活动准备:
录有小鸭叫声合笑声的录音磁带,画有池塘、柳树、带有眼泪的小鸭子的挂图。
活动预设:
1、活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子,跟着鸭妈妈自由玩耍、自由表演。
2、用故事的形式引入活动内容。
3、引导幼儿感受音乐情绪,体验迷路离开亲人独自一人悲伤、孤独的心情,激发幼儿关心、帮助小花鸭的情感。
4、鼓励幼儿大胆地表演,让幼儿一起帮助迷路的小花鸭在四周大声地。多次地练习叫妈妈,指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。
启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法,并注意指导幼儿在活动中使用文明、礼貌的语言。
律动出室,让幼儿自由表演。
活动目标:
1、用欢快的情绪演唱歌曲。
2、表达自己喜爱花卉的情感。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
一、欣赏歌曲。
老师有个小花园,你们知道里面有什么吗?
教师念歌词:我的小花园,种满了鲜花。这里有白花,那里有红花。每天早上,我给它浇水,茉莉和玫瑰,开放得多美丽。
欣赏歌曲录音,说说听到些什么。
二、学唱歌曲。
教师边按歌曲旋律节奏念歌词,边带领幼儿拍手。
教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。
播放录音,幼儿跟唱。
幼儿完整学唱,鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。
幼儿再次完整学唱,注意休止符处要唱出跳跃的感觉,以表达欢快的情绪。
三、表演歌曲。
请幼儿蹲下做花园里的鲜花,教师做花园的主人,边唱歌曲,边走动着做与歌词相应的动作。其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。
请一个幼儿做花园主人,其余幼儿蹲下仿花园里的鲜花,再次表演。教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望。
活动反思:
这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。目标是用欢快的情绪演唱歌曲。能表达自己喜爱花卉的情感。
通过这个活动后,我觉得自己好的方面是利用游戏法,幼儿活动的兴趣很高。不足的方面是
:一、请幼儿第一遍欣赏时,幼儿录音磁带的歌曲太长,开始我让幼儿静静的听,到后来我让幼儿边拍手边欣赏,使幼儿的注意力有点分散。
二、在幼儿跟着老师弹唱时,幼儿的兴趣还很高,我却没有让幼儿再跟唱一遍,而是让幼儿分组跟唱了,使活动有些松散,幼儿的兴趣也稍微减低了。然后我还发现,利用歌词图谱法,幼儿很容易理解歌词并记住歌词。歌词:我的小花园,种满了鲜花。这里有白花,那里有红花。每天早上,我给它浇水,茉莉和玫瑰,开放得多美丽。
在以后的活动中,我会改进不足的地方,不会再遇到同样的问题了,努力使每一个活动完整一些。
活动目标:
3、产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣;
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:
1、多媒体课件,律动音乐;
2、小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;
3、有关对迷路及自救的方法;
活动过程:
一、律动进活动室,营造音乐气氛
1、播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛;
2、幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动;
二、播放“小鸭子迷路”课件,引起幼儿兴趣
2、教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)
3、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?
三、欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词
1、让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!
2、播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?
3、教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!
4、师生共同演唱第一段歌词;5、出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?”(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)“鸭子在哭着谁呢?”(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)
6、小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片;
7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对;
9、师生共同用慢柔的'声音演唱第一段歌词;
四、创编第二段歌词
1、提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?
2、看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)
3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)
4、房子代表什么意思?眼睛呢?
5、共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)
6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)
7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;
8、演唱第一段和第二段,分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;
五、音乐剧表演
1、小朋友们真能干,一下子就把这首歌曲学会了,还自己编了歌曲,我们来夸夸自己吧。
2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事,请你们来说说看,这个故事可以怎么讲?
3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者,请几名幼儿分别当小花鸭,鸭妈妈,小朋友,引导幼儿创编各角色的对话,其余幼儿演唱歌曲)
六、律动,结束活动
1、小花鸭终于回到了妈妈的身边,真开心,它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;
2、天色晚了,我们也该回家了,和小花鸭再见!
3、带幼儿出活动室。
活动反思:
活动目标
1、理解歌词内容,感受歌曲雄壮有力的气质。
2、能较好地演唱附点音符。
教学重点、难点
理解歌曲的性质和主要内容,学会有感情的演唱歌曲。
能较好地演唱附点音附。
活动准备
海军图像、海军课件、词谱图、《小海军》伴奏。
活动过程
一、师生问好,复习歌曲,引出课题。
1、师:小朋友们好,介绍了我们的客人老师,我还带来了一位叔叔,你们看他是?(出示海军图片)
2、师:看来小朋友们都认识海军叔叔,你们想知道海军叔叔平日里主要做些什么吗?我们赶紧出发,老师带你们去参观海军基地吧!
二、播放课件,引起对海军的崇高敬意。
解说:我们勇敢、威武的中国人民海军踏上舰艇去执行护航任务,在我们祖国的大海上到处都能看到海军的身影,他们常年在海上作战,打击敌人,保卫我们祖国大海的安全。
1、小朋友们参观了海军基地,海军叔叔每天在海上行驶怕狂风,怕海浪吗?“屈;老师.教,案网出处”他们表现的怎么样?(威武、勇敢、神气)
2、海军叔叔在炮艇上不怕困难,非常勇敢,你们喜不喜欢海军?
3、如果你是小海军,你会做什么?
三、欣赏歌曲《小海军》
1、师:小海军究竟会做什么呢?老师这里有一首歌曲,名字就叫《小海军》,我们一起来听一听吧!(播放《小海军》fhash动画)
四、学说歌词
师:我们一起来朗诵一下歌词吧!比一比,谁的声音响亮、有力。
词:我是小海军,开着小炮艇,不怕风,不怕浪,勇敢向前进,炮艇开的快,大炮瞄的准,敌人胆敢来侵犯,轰,轰,轰,打的他呀底海底沉。
第一遍:在座位上拍手说歌词。
第二遍:起立拍手说歌词。
第三遍:跟老师一起边做动作边说歌词。
五、学唱歌曲
1、师:小海军多勇敢呀,我们跟上音乐来唱一唱吧!(逐句教唱两遍)。
2、师:现在请小朋友们跟着老师一起唱这首歌曲,老师声音大一点,小朋友们声音小一点哦!(唱曲一遍)小朋友们再来一遍,这次你们要比老师唱的响亮哟!(唱曲一遍)
3、师:我们只有用坚定果断的`声音,才能唱出小海军威武神气的样子,小朋友们再试一次吧(唱曲一遍)。
4、师:现在我们分成男孩子和女孩子两组来比一比,看看哪组小朋友唱的更像小海军(分组比赛唱)。
六、动作表演,巩固唱曲。
“小朋友们,这首歌曲真好听,我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡逻吧!(正步走、端枪走唱曲)
七、结束活动:
小朋友们表现真棒!请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的勇敢和神气,下节课我们来学习表演小海军。
教学反思
本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。