作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
2、一声响亮的“老师早”不用看就知道是你，我们的凯凯。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。你是个快乐男孩，你乐意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争执，懂得和小朋友一样玩。自参加艺校美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆、颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。平时你喜欢唱歌、跳舞、做游戏，乐于帮助别人，还是老师的小帮手，希望在新一年里，你能多参加体育锻炼，使身体更健康！
3、胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。小朋友都很喜欢听你讲笑话，喜欢看你做滑稽动作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷着再来一个，再来一个。你真的大家的“开心果”，你聪明活泼，勤奋好学，喜欢动脑筋，你对同伴友好，所以你有许多的朋友，如果你以后吃饭、做事再专心一些，相信你会更出色！
5、你知道吗？老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴，看！你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：“我知道，让我来！”听到你响亮的回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。你喜欢游戏、喜欢和几个小朋友一起戴着头饰表演，喜欢在手工区里穿珠子、做手饰……你对小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他们都很喜欢和你一起游戏。老师相信再多一点耐心，你会把事情做得更好的！
6、轻轻的、柔柔的一声：“老师早！”一猜就知道是你——旎旎。看似文静的你却是个聪明能干、做事认真的孩子，还是老师的小助手。收拾整理东西、帮助小朋友收吃完午餐后的盘子、帮助没擦嘴巴的小朋友擦嘴……你样样做得很好。你的认真，使你做每件事情都那么的出色，看，你的美术作品整洁又漂亮，你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干。老师有一句悄悄话要告诉你：如果你再多一点大胆和自信，你一定会更加了不起！
7、热情、活泼的你，总是那么愿意帮助别人，小朋友哭了你会去安慰他，帮他擦掉眼泪；爱唱爱笑的你，在学本领时总是那么认真、仔细，特别是在音乐活动中，总能听见你响亮的歌声，表演后总不忘说一声谢谢大家！你知道吗，老师和小朋友都很喜欢你，因为你有那么多的本领。
8、你是个健康宝宝，因为你从不挑食；你是老师的小帮手，因为你乐于助人；你有一双小巧手，你会画出漂亮的画；制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。看到你的进步，老师为你感到骄傲！只要你继续努力，相信你一定会越来越出色！
9、小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器……，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一个学期的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，你还能帮助小朋友搭建各种你所见过的机器人，老师真为你的进步而高兴！相信我们的奥奥会更大胆、活泼！
10、你是个有礼貌的好孩子，在幼儿园里你能主动地与老师打招呼，看见小朋友吵闹时，你能第一个告诉老师或主动去劝阻，真象个懂事的大姐姐；你总是安安静静地跟老师学本领；友好地与小朋友一起玩；认真、细致地完成好各种事情；看着你能自己吃饭、画画、做手工……老师知道你进步了，你会自己的事情学着做，不仅会自己脱衣裤还学会自己折衣裤，有时还会积极地帮助小朋友脱衣服，真能干！看着你能与小朋友友好地相处，看着你认真地做着事情，老师心里非常地开心，我们的欣魏长大了！但老师希望你学本领时再专心一些，举起你的小手大胆地表达自己的想法，相信你会取得更大的进步！
12、机灵可爱的你，很讨人欢喜。你是个快乐的男孩，有许多兴趣爱好。你喜欢做游戏，讲故事、编故事，一编起故事来就不知道从哪儿停下，很逗人，小朋友都喜欢和你一起玩。你更喜欢画画，特别是参加美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆，乐意把自己的想法画出来，老师经常表扬你。希望你在新的一年里再多一点耐心，相信你会做得更好！
13、你是一个聪明，活泼能干的小朋友。而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒！遇到问题你喜欢主动与老师讨论交流。就要上小学了，如果你能在课间好好地跟小朋友一起玩耍，一起做游戏，那样老师将更加喜欢你。
15、你是一个活泼可爱聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事念儿歌，还能积极地举手发言，你的手工做得很棒！但你中午睡觉的时候，喜欢和别的小朋友讲话。就要上小学了，如果能改掉这个毛病，老师相信你一定更加能干，加油吧！
晨练是我们学校的一项传统活动，每天清晨，学校操场上总能看到一群穿着统一运动服的同学，在老师的带领下进行晨练。这次的小班晨练，我受益匪浅，收获了很多。以下是我对小班晨练的一些心得体会。
首先，晨练让我感受到了早晨的清新空气和宁静。每天早上，第一缕阳光穿过云层洒在大地上，空气中弥漫着花草的清香，这一切都使我感到心旷神怡。晨练的过程中，学校周围的街道并没有很多车辆，只有偶尔经过的行人，大部分时间都是安静宁谧的。这样的环境真是理想的晨练场所，让人心旷神怡，精神焕发。
其次，晨练增强了我们的体质，增强了我们的体力。作为学生，我们在课堂上大部分时间是坐姿学习，很难得以锻炼身体。而晨练正好提供了一个机会，让我们充分活动身体，锻炼身体的各个部位。跑步、拉伸、健身操等各种运动项目，有助于增强我们的肌肉和骨骼，促进我们的血液循环。每次晨练结束，我总是感到浑身充满了力量，精神百倍。晨练不仅让我养成了良好的运动习惯，更重要的是让我拥有了一个强健的体魄。
再次，晨练不仅是锻炼身体，也是培养团队合作精神的一种方式。晨练的过程中，老师组织我们进行各种团队活动，例如拉链式、接力赛等等。这些活动要求我们相互配合，共同完成任务。在这个过程中，我们学会了倾听他人的意见，学会了帮助他人，学会了在困难面前共同努力。团队合作活动不仅增进了同学之间的友谊，还培养了我们的集体意识和团队协作能力。
此外，晨练也有助于提高我们的学习效率和注意力。早晨的新鲜空气和体育运动会让我们清醒并提高了我们的注意力。正如人们常说，运动强身，动脑如飞。晨练可以激发我们的学习动力，提高我们的注意力，让我们更加专注于课堂上的学习。每次参加完晨练后，我都能感到自己的思维更为敏锐，记忆力也更好，学习效果也更佳。
最后，晨练也是一种修养，是塑造健康的生活方式的重要一环。通过晨练，我们不仅锻炼了身体，增强了体魄，还培养了良好的习惯和纪律观念。每天早晨坚持在操场上活动，使我们更有规律和计划性。晨练让我明白了养成良好生活习惯的重要性，晨练让我养成了坚持不懈的品质。
综上所述，小班晨练给我带来了很多好处，让我受益匪浅。不仅增强了我的体质，提高了我学习的效率和注意力，还培养了我的团队合作精神和坚持不懈的品质。我相信通过长期坚持晨练，我会变得更加健康、聪明和自信。晨练不仅是一种锻炼方式，更是一种积极向上的生活态度，是我们健康成长的重要保障。让我们一起享受晨练带给我们的快乐与成长吧！
小班授课是一种新的教学体验，这种教学模式在当下备受关注。去年，我终于有机会在一个小班级里向学生成为老师。小班授课的最大好处是，学生不再感到被忽视，而是享受到更加个性化、温暖的教育。接下来，我将从自己的经历中谈谈小班授课的心得体会。
二段
小班授课使我体验到了教育过程中的互动性。在小班授课中，一个老师只有5-10个学生，每个孩子都是不一样的个体，所以教育的过程不会那么强制。我可以更好地根据孩子的需求和能力来制定新的计划，帮助他们真正理解和学习新的内容。通过与孩子共同讨论，我开始了解如何更好地帮助孩子实现他们的潜力。小班授课中，孩子也更加自在、更加自信，他们重新获得了对教育的控制感和主动性。
三段
小班授课的方法，更好地关注到孩子的需求和问题，让孩子们获得了更好的学习体验。在小班授课中，每个孩子都可以得到老师更多的关注，老师可以更好地关注到每个孩子的情况，并及时地给予他们反馈。孩子们在这样的环境下感到更加受欢迎，并且，他们更愿意与老师分享他们困扰的问题，这对于他们将来的成长非常重要。甚至有些孩子因为参加了小班授课而重返了学校，这也证明了小班授课呈现给孩子们的是一种更加人性化的教育方法。
四段
小班授课在学生中迅速流行起来。目前，越来越多的学生和老师们开始学习和尝试这种教育模式，以更加关注每一个孩子的覆盖率，更好地促进学生的学习和发展。这种模式也加强了师生之间平等交流的钦佩，同时也使教育体系更加灵活和具有创新性。
五段
小班授课对于我来说是一种积极的、有益的、具有启迪性的经验。它改变了教育中纷繁复杂的过程，加强了师生之间的联系和共同信任。无论在学术上或是在精神上，小班授课都使那些参加的人们更有成长的动机和信念。我相信，随着科技和社会的不断连通，小班授课教育模式将越来越流行，让更多的教师、学生和家长们获得到益处。
作为一名小班美术老师，我深深地被孩子们的创造力和想象力所感动。他们探索着色彩，线条和形状，并用自己独特的方式来表达自己的想法和情感。在这个过程中，我学到了很多有关于小班美术教育的知识和技巧。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。
第一段：头脑风暴
在小班美术教育中，头脑风暴是一个非常重要的环节。孩子们在这个环节中有机会自由地表达自己的想法和感受。我们通常会给孩子们提供一些简单的物品，例如画笔、彩色纸和胶水，并鼓励他们用自己的方式创造一些东西。有的孩子会画出自己喜欢的图案，有的会堆砌出一个简单的房子模型，有的甚至会自己设计一个“舒适的小房间”，这些都是他们发挥自己的创造力和想象力产生的结果。通过头脑风暴，孩子们学会了自由表达自己的想法和与自己的内心对话。
第二段：色彩探索
孩子们在探索色彩的过程中有机会学习和理解不同的颜色含义。例如，我们通常会教他们橙色代表快乐，红色代表爱，绿色代表自然等等。我们会当场演示如何将不同的颜色混合在一起，因此，孩子们在探索色彩时能够学习到色彩的基本知识。这种探索过程并不仅仅局限于绘画中，我们也会通过灯光、自然景观、家庭照片等日常物品来感受色彩和情感的结合，从而引导孩子们在生活中发现更多色彩的含义，并且在创作中加以应用。
第三段：生活场景
在小班美术教育中，孩子们能够从日常生活场景中获取灵感。我们使用简单的材料，例如易拉罐、卫生纸卷等，来设计和建造各种小物件或者造型，孩子们通过这种方式学会了重复和改变的概念。我们也采取了鼓励交流互动的方式，例如邀请孩子们分享自己的作品并讲述背后的故事，这也是一个促进孩子们表达与沟通的好机会，他们在这个过程中把自己的生活经验与作品融合在一起。
第四段：感官体验
感官体验是小班美术教育不可或缺的一部分。孩子们在使用不同的材料和工具时能够体验不同的感觉，例如纸张摩擦、颜色搭配、不同笔触等。这些感官刺激帮助孩子们更好地理解物体和形状的属性，并带来了更加综合和深入的学习体验和思考。
第五段：自我表达
最后，小班美术教育的最终目标是让孩子们能够自由地表达自己，表现自己内心的想法和情感。这一点对于小孩子来说还是比较难的，但是在小班美术教育中，我们把孩子们带入表达的世界，不仅是通过剪贴画或者绘画的方式来展现自己的才能，同时也通过表演和音乐等方式，着重培养他们自己的表达能力和独立思考习惯。
总结：
小班每周心得体会，这是一段时光充满欢声笑语，饱含成长的时间。每一次的课堂上，孩子们都在学习知识，体验生活，增长见识。作为孩子们的老师，我也在其中从中收获。今天，让我们一起回顾这段时间的心得体会。
第二段：课堂上的点滴收获与成长
在小班课堂中，幼儿们的成长是随时发生的。孩子们学会了闻味道、辨颜色、自己穿衣和理发等实用技能，并逐渐学会了独立完成个人生活起居。在学习上，孩子们通过观察、感知、动手实践等多种方式学习世界。与此同时，我们的小班也为学生提供了丰富多彩的体验活动：艺术、音乐、社交等各种课程。在这一过程中，孩子们的语言表达和社交能力有了明显的提高。他们也学会了合作、分工、共建和妥协等技能。
第三段：家园共育的沟通与交流
小班家长们是孩子们成长中最重要的支持体系和陪伴人，而与家长的沟通交流是小班教育最为重要的环节之一。课外时间的家长会、家访活动、班级微信群等多种形式，都让我们与家长之间的联系更加紧密。家长们愿意聆听每位学生和老师的意见，比如我们的课堂改进、儿童习惯培养和亲子活动等，都为学生们的成长提供了更多的可能性和机遇。
第四段：困难与挑战
小班教育中也会面临困难与挑战。幼儿教育是一项全方位的工作，需要我们细致耐心地帮助孩子们克服困难。课堂以外，偶尔也会有个别孩子的不适应和矛盾。但是，我们一直与家长们保持着沟通，一起努力寻找最佳的解决方案来帮助每个孩子。
第五段：总结与展望
小班教育中的点滴体验，不仅让孩子们在成长过程中得到了更多的发展机会和支持，也让我和其他家长与老师得到了更深入的思考与收获。回顾过去，我们在每一个细节上都尽力做到了最好，对于未来，为了让每一个孩子都能得到更好的教育和成长，我们将会不断地努力创新和改进。现在，小班教育的未来还很长，我们一直遵循我们的理念——“让每个孩子都能感受到关爱和尊重，走出属于自己的成长之路。”
1.幼儿能根据香蕉的外形特征，大胆想象，并用语言或动作表达想象结果。
2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验，体验活动带来的乐趣。
实物和塑料香蕉若干、磁带、录音机、布一块盖住一只香蕉，呼啦圈一只。
一、引起兴趣。
（请幼儿猜猜、上来用手摸摸、悄悄地掀开布瞧瞧）
2.师：香蕉是什么样子的？（引导幼儿说说香蕉的特征）
二、想象活动
1.朝下弯弯造型的想象
师：香蕉娃娃是一个小小跳舞家，小朋友你们想不想看一看呢？（放音乐，老师手拿塑料香蕉跟着音乐的节奏跳舞，音乐一停，把香蕉摆成朝下弯弯状。）
师：香蕉娃娃摆成了什么样子？（学习词：朝下弯弯）
师：朝下弯弯的香蕉像什么？
（老师小结）。
2.朝上翘翘造型的想象
师：听！音乐又响起来了。（继续跳舞，音乐一停，把香蕉摆成向上翘翘状）看，香蕉娃娃又摆成什么样子了？（学习词：朝上翘翘）
师：朝上翘翘的香蕉像什么呢？
（教师小结）
3.香蕉造型想象组合
师：老师也想和香蕉娃娃做朋友，请小朋友看一看，我会把它们变成什么呢？（把六根塑料香蕉摆成一个娃娃的脸）
师：（自编儿歌小结）香蕉香蕉真有趣，朝下弯弯当眼睛，朝上翘翘当嘴巴，中间一站当鼻子，两边靠靠当耳朵，变个娃娃就是我。（请幼儿和老师一起说一说）。
4.幼儿摆放香蕉并想象
师：小朋友你们想和香蕉娃娃做游戏吗？（给每一位幼儿发一根香蕉）小朋友想一想，把香蕉拿在手里或放在身上、头上会像什么呢？（幼儿操作，可以两两合作，老师指导。）
三、分享，吃香蕉。
1.引导幼儿自己剥皮，并教育幼儿不乱扔果皮
师：小朋友，你们吃过香蕉吗？怎么才能吃到香蕉呢？
师：皮放在那里？（垃圾桶里。）
2.把香蕉剥到一半，引导幼儿观察像什么。
3.幼儿吃香蕉。
师：我们一边吃一边看，还会像什么？
通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
糖、盐、杯子。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）
1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？
2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？
二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）
1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？
三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）
你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）
四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）
糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？
小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
小班种植是一种受到许多人喜爱的活动，通过这项活动我们能够学到如何种植树木、花卉等植物，了解它们的生长过程，更加深入地了解大自然的秘密。在这个过程中，我们不仅获得了知识，还培养了耐心、细心、认真和勤俭的好习惯。下面就让我来分享一下我的小班种植心得体会吧。
第二段：选择适合的植物
在进行小班种植活动前，我们一定要根据场地条件、季节和气候等因素，选择适合的植物进行种植。同时，我们还要根据不同植物的特性，选择适合的土壤、肥料、养护方式等，才能够使植物长得更健康、更美丽。
第三段：注重细节
小班种植中，每一个细节都很重要。从栽种到养护，我们都需要注重从小处入手，认真细心地做好每一个环节。比如，选择合适的季节播种、为植物适时浇水、定期施肥、及时修剪等等，都是我们需要注意的细节问题。只有这样，才能够使我们所种的植物茁壮成长。
第四段：付出和收获
小班种植需要我们花费时间和精力，但是当我们看到植物在我们的精心呵护下渐渐成长，我们就会感到满心欣喜和成就感。同时，种植的过程中，我们也学会了坚持、耐心和勇气等品质，让我们从小事做起，从小班开始，逐渐培养出一种优秀的品质，这也是我们在参与小班种植活动中获得的价值。
第五段：加强环保意识
小班种植不仅能够培养我们的优秀品质，还有重要的意义，即通过种植植物加强我们的环保意识。小班种植让我们更能够了解植物在生态环保中的作用，让我们更加重视和保护大自然。因此，在小班种植活动中我们更应该养成节约用水、减少浪费等环保生活习惯，这也是我们参与小班种植活动得到的更深层次的体会。
总结
小班种植是一项让我们获得丰富知识、锻炼优秀品质、加强环保意识的活动。通过一点一滴的感悟与积累，让我们更好地了解植物成长的奥秘，更加了解大自然的美好。希望大家都能参与到小班种植活动中，一起学习、成长、探索、感悟。
近段时间，我们班正在开展“学本领”的主题活动，我们班的小朋友了解了部分小动物们的特征。考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我就设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸡”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称方式，来让我们班的小朋友们尝试一下简单的仿编。
1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
：在游戏情境中学念儿歌。
：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸡？（今天的客人是小鸡）
师：原来唧唧叫的是小鸡。你们看这是一只怎样的'小鸡呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸡呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸡特征）
哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸡对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸡是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）
我们也来学学小鸡跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）
小鸡又找到了小鸭做朋友，小鸡刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸭做朋友呢？你来做小鸡，我是小鸭，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸡继续找朋友了，看得清是谁吗？
猜猜小鸡这会儿会对小牛说什么？
6、小鸡一共找到了几个好朋友啊？数一数。
过渡：小鸡和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
1、小鸡有那么多朋友，可会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说，然后老实说：“丁老师也有一个好朋友，可是，我不不告诉你们，让你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到到一个好朋友，敬个礼呀握握手你是我的好朋友）
2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，我们大家一起来找自己的好朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。
反思：
亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸡。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
小鸡找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸡在草地上玩，有的动物不能和小鸡在草地上玩，是在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
刚开学时,我们就开展了一系列有关"朋友"的活动,如:音乐活动:找朋友等,对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的,也很乐意做大家的朋友,但在这个活动中我看到"新"的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语,这也是我选择此教材的很大原因,对于小班孩子而言,这个语言活动倘若能顺利地实施开展,对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
根据教材及我班孩子的特点,我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标,活动目标如下:
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
三说活动的重点.难点
重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话
难点:区分会游泳和不会游泳的动物
1、前期知识准备:我们的第一个主题就是《我上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感,其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友,所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活,孩子们也拥有了很多好朋友,也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如老师早,老师再见等。
2、在活动中的准备:利用电脑、多媒体自制动画故事,并对故事进行简单的改编和加工,有利于幼儿对故事的理解,在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料,帮助幼儿明确自己的角色,增加兴趣。这些材料可以在语言活动后,放在区角里让幼儿进行操作。
本次活动我共设计了四个环节,根据小班幼儿的年龄特点,从一只正在哭的小鸡为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash,让幼儿了解故事,学说小动物之间的对话等等,第一环节语言导入,引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏,熟悉故事中的人物及它们的习性,主要针对第二个目标设计的,这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话,主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的高潮和延伸,巩固幼儿已掌握的对话,如未掌握的可延伸到区角。
３、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
４、活动可以从情感处挖掘。如小鸡会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。
小班教学是一种新型的教学模式，作为教育改革的重要一环，它在教育界引起了广泛的关注。最近我有幸参与了一门小班教学的课程，通过亲身的体验和实践，我对小班教学有了更深刻的理解和体会。
在小班教学中，我发现最明显的特点就是师生之间的密切互动。相比于传统的大班教学，小班教学能够让教师更好地了解每一个学生的学习状况和需求，从而更加针对性地进行教学。在我的小班教学中，每节课的人数都控制在10人以内，这使得我们教师能够更轻松地对每个学生的问题给予及时的反馈和解答。这种密切的互动关系，让学生对教师产生了更大的信任和依靠感，他们也更愿意积极参与到课堂中来，不再害怕问问题和表达自己的意见。
其次，小班教学在思维方式和学习方式上也有很大的不同。相比于传统的课堂讲授模式，小班教学更注重培养学生的创造力和自主学习能力。在我的小班教学中，老师总是鼓励我们提出自己的想法并与其他同学进行交流讨论，从而激发我们的思维活力和创造力。同时，我们也经常进行小组活动和项目实践，这种合作学习的方式更能激发学生的主动参与和学习兴趣。通过小班教学的方式，我们不再只局限于被动接受知识，而是通过积极的思考和实践来进行深度学习，培养了自身的批判思维和创新精神。
此外，小班教学还注重培养学生的团队合作和交际能力。在小班教学中，我们经常需要进行小组合作和集体讨论，这锻炼了我们的团队协作能力和交际能力。通过与其他同学的合作与交流，我们不仅能够从他们身上学到更多知识和经验，同时也培养了我们的沟通和合作技巧。这对我们未来的社会和职业发展都是非常有益的，因为在现实生活中，我们往往需要和他人进行密切合作和交流才能取得更好的成果。
然而，小班教学虽然有很多优点，但也面临着一些挑战。首先是教师资源的问题。相比于大班教学，小班教学需要更多的教师参与，以确保每个学生都能得到足够的关注和帮助。然而，目前我所在的学校教师资源有限，小班教学的实施还面临一定的困难。此外，小班教学需要更多的互动和讨论，这就对学生提出了更高要求。有些学生可能由于自身的局限性或不愿意主动参与，影响了教学质量。因此，如何有效地激发学生的学习积极性和主动性，也是小班教学需要进一步研究和改进的方向。
综上所述，小班教学作为一种教育改革的重要探索，具有许多独特的优点和特点。通过个人亲身的体验和实践，我认为小班教学在师生互动、思维方式、学习方式以及团队合作等方面都表现出了独特的优势。虽然小班教学也面临一些挑战，但我相信，在不断的实践和探索中，小班教学会更好地发挥其教育价值，为学生的全面发展和个性培养做出更大的贡献。