作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
摘要：
音乐可以陶冶情操，给人以美的享受。幼儿园开展音乐教育活动的目的不在于教会孩子们唱多少首儿歌、跳多少支舞蹈，而在于如何让孩子们真正走进音乐、喜欢音乐甚至爱上音乐。幼儿的主要的学习手段与方式是游戏，将游戏融入音乐课堂，符合孩子们好玩、好动的心理特征，音乐课堂也因游戏的参与而更加生动活泼，孩子们更加喜闻乐见。这是对传统灌输式音乐教学的改进和创新。
关键词：音乐教学 游戏
正文：
“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”传统的音乐教学方法老套、内容单调，缺乏生动的形象。教师机械地教，强调幼儿整齐划一的演唱，音乐课堂死板呆滞、毫无生气。不但没有让孩子们享受到美妙的音乐带来的乐趣，反而扼杀了他们对音乐的兴趣，自然也限制了孩子们想象创造的空间。随着幼教改革的不断深入，传统的音乐教学面临着巨大的变革，幼儿音乐教育从指导思想到教育活动的形式都发生了很大的变化。《纲要》强调“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。教师注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。”从中我们可以看出：音乐活动的重点是让幼儿用喜欢的方式感受与体验。游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿对成长的适应，是幼儿的自发学习。将游戏融入音乐教学，让幼儿伴随音乐一起游戏，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，从而获得美的熏陶，是、形象的了解音乐、熟悉歌词，获得一定的情绪情感体验。音乐游戏是孩子们我们幼儿阶段音乐教学的最终目的。
一、音乐游戏
音乐游戏是在音乐伴随下的一种游戏活动。音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进、制约着游戏活动，而游戏活动又能帮助孩子们具体喜欢的一种活动，能带给幼儿美的享受。许卓娅教授注重通过游戏化的音乐教育活动激发、诱发和激励幼儿通过努力满足其合理需要，并通过各种传统、现代的游戏，将音乐游戏融入到幼儿教学活动中，有效培养幼儿的音乐素养和艺术表现。因此，游戏在音乐教育活动中的意义非凡。
二、那么如何将游戏更好地融入音乐活动呢？
1.游戏化的导入为幼儿创造自由宽松的氛围
著名教育家杜威说过：“兴趣是生长中的能力的信号和象征。”对孩子来说，兴趣是非常宝贵的资源。自由、宽松的游戏氛围是上好音乐课的前奏，在音乐活动中，游戏化的导入更能激发孩子们的兴趣。在执教小班的音乐游戏《小鱼游游游》时，我用小椅子围成一个小池塘，让小朋友们带上小鱼头饰，我以“鱼妈妈”的身份用温柔的声音对鱼儿们说：“鱼妈妈今天带着小鱼到池塘里玩一玩，好吗？”孩子们欢呼雀跃。当欢快、动听的音乐响起时，大家做着各式各样小鱼游的动作进场。又如《开火车》的音乐游戏，上课伊始，教师、幼儿分别扮演火车司机和乘客，伴随着由远到近的火车音乐声，开始游览祖国大好河山。一路上，师幼与火车波尔卡的音乐相伴随。每个孩子都能集中注意力，全身心的进入游戏中，感受音乐带来的美妙旅程，为更好的进行后续活动做好铺垫。
2.多元化的操作材料让游戏趣味盎然
一、枯燥，通常是“x x|x—|”诸如此类的节奏型，单纯使用拍手、拍肩的方式已经不能满足幼儿的学习兴趣。我们可以尝试用不同质地的材料来敲打发出好听的声音，引起幼儿兴趣，或者在瓶瓶罐罐里装上一些米、黄豆、绿豆等，通过敲打发出的声音表现出不同的节奏。老师可以带领孩子亲手制作教具，孩子们除了能体验到创造的乐趣，音乐的表现力也大大增强了。《3-6岁儿童发展指南》中强调“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”孩子们往往对新奇的事物充满着兴趣。教师要有一双善于观察的慧眼，找寻身边可利用的材料、工具和物品，支持幼儿的艺术活动，肯定幼儿的创新行为。
每一个音乐和歌曲都描绘了一定的情绪和情景，教师要适时的将情绪和情景模拟和再现来引导幼儿积极参与活动。小班音乐活动《拔萝卜》旋律简单、通俗易懂，贴近幼儿生活，特别适合幼儿进行表演游戏。课上我为幼儿讲述了拔萝卜的故事，孩子们很感兴趣。在小朋友们熟悉了故事之后，我将精炼的歌词唱出来，小朋友们很快就记住了。在游戏中，我为幼儿准备了老爷爷、老奶奶以及各种动物头饰，孩子们积极主动地参与表演，音乐一播放，小可爱们就伸出小手拔萝卜，仿佛真的进入了角色，他们表现出了想拔萝卜的渴望，拔不出的焦急以及拔出来的喜悦，把各角色的特征表现得淋漓尽致。周围的小观众也看得乐呵呵的。我被孩子们的表演深深打动了。在大班音乐《大鱼和小鱼》中，通过创设情境，把歌词改编为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解，让幼儿了解歌词的内容，孩子们在听故事的同时，大大激发了幼儿表演的兴趣。在音乐活动中增加故事情节，有利于幼儿更好地理解音乐内容，孩子用心感受与体验音乐的情感，在游戏中不知不觉掌握所学歌曲。
4.将丰富的合作方式加入音乐游戏中
在音乐活动中有时还需要小朋友之间的合作游戏，培养幼儿合作意识符合适应新时代的需要。譬如潘浩瀚老师执教的大班《凳子乐》的游戏，孩子们手拿着凳子随意踏步，当老师说“1”时，孩子们就自己一个人坐下来，随后继续踏步，当老师说“4”的时候，孩子们就要四个人坐在一起„„游戏让孩子们从中体会到数概念、合作意识，非常有趣，孩子们乐此不疲。我把这个游戏也搬到了音乐课堂上，效果也是不错的。在游戏中加入丰富的合作方式，是很多音乐游戏的需要。例如中班音乐活动“熊与小鸟”的游戏，我让一部分男孩扮演小熊，一部分女孩扮演小鸟，随着优美的音乐声响起，笨拙的小熊与机灵的小鸟自由地跳舞、嬉戏，别提多开心了。孩子们在游戏中增强了表现力与合作意识。适当运用这样的合作游戏，可以促进音乐课程的良好发展。
5.为了更好的实现音乐教育目的，需要注意以下几点：
（1）教师在游戏之前要明确游戏的规则，让幼儿思路清晰，明确要求。孩子们只有明确游戏规则，音乐游戏才会有意义，课堂秩序才能够得到保证。
（2）教师的专业素养直接关系到幼儿音乐学习的质量。
a.教师要了解幼儿身体动作特点的知识。确保幼儿的游戏任务的难度是适度的。要将教学内容控制在幼儿的最近发展区。
b.在执教过程中，要为幼儿创设愉快、宽松、自由的精神环境，构建积极频繁的师幼互动。通过精心设计提问，充分尊重幼儿、耐心倾听、巧妙的回应幼儿，让每个幼儿在满足中充满兴趣。
c.“好孩子是夸出来的”。每个幼儿都喜欢被赞扬。幼儿参与课堂的兴趣除了游戏活动的设计与组织，还有一部分来自于教师在活动中的赞扬与肯定：“你们说得很有道理”。“说得很对。”“不错。”巧妙地运用赞扬和肯定，让幼儿觉得被认同，教师是与自己站在同样高度的，是平等的，幼儿的心理就得到了满足。
（3）游戏是为了幼儿更好的掌握音乐知识，音乐游戏只是一种形式，设计时必须要有计划性和目的性，不能为了游戏而游戏。有些幼儿游戏时只知道好玩，之后问他学到了什么，他只记得游戏中的部分动作。游戏不能只追求教学形式的生动，而忽略了音乐游戏的目的。否则本末倒置，事倍功半。
总之，音乐课程作为幼儿园的重要课程，其目的是激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验，促进幼儿健全人格的形成。德国哲学家康德认为：“艺术是自由的游戏。”游戏化的音乐教学，让孩子们爱上音乐课，把音乐活动看成是一种享受、一种乐趣，孩子们徜徉在优美的音乐殿堂尽情的玩，玩出自信，玩出精彩，玩出一个健康的童年！
1、在了解乐曲、感受乐曲的基础上，大胆尝试用杯子做动作。
2、能随音乐有节奏地进行敲击、翻转、传递及玩找“国王”的游戏。
3、乐意与同伴合作，体验玩杯子的快乐。
物质准备：音乐、箱子、杯子、手腕花、视频表演。
经验准备：有玩杯子的经验、会玩找“国王”的游戏。
1、讨论杯子的作用。
2、自由探索玩杯子的方法。
3、观看视频，增加经验。
1、结合视频经验，谈论杯子还能怎么玩？
2、尝试翻转、传递等游戏动作。
3、跟随a段音乐进行游戏。
1、探讨找“国王”游戏的规则。
2、跟随b段音乐进行游戏。
1、完整游戏（2-3遍）。
2、邀请客人老师参与游戏。
教师总结、提升，愉快结束。
10月21—22日，乐东县各个乡镇幼儿园进行了一次现场规则游戏评比活动。每所乡镇幼儿园教师都带来了精彩的游戏组织活动。其中，我有幸观摩到了两位年轻执教老师组织的两节游戏活动，印象较为深刻，颇有体会。
首先，由江北幼儿园的吉耐老师、林俪老师带来的体育游戏《揪尾巴》。游戏中，吉老师的精神面貌好、精神有佳，老师表情丰富，肢体动作夸张，能够很好的感染幼儿。游戏过程中，富有激情，不断激励孩子，为孩子们加油，加上欢快的音乐，孩子们很快融入到游戏中。
优点：示范很完整，很清晰，输赢分得很清楚；给游戏中胜利的孩子表扬很明显，师幼互动很好。
建议：教师让幼儿练习躲闪的肢体动作时间过多，幼儿正真的游戏的短，游戏设计较为单一，应该要层层递进，先易后难。
第二节，是抱由镇中心幼儿园的李文红老师、曾丽娜老师带来的体育游戏《揪尾巴》。进场环节设计的很好，直接调动了孩子们参与的热情，激昂的音乐不断将游戏氛围推向高潮。活动中老师的精神面貌好，很有感染力去带动孩子们兴趣。
优点，游戏中老师很沉得住气，整个活动凸显出了游戏的精神，很好。
建议：教师语言要精练，要考虑给幼儿穿的能量爱心衣是否适宜，交代不够具体，孩子对游戏的了解不多，经验交流得也少，游戏层次性不够，未体现游戏的难度递进，不够有挑战性。以上两个活动中，游戏时间太少，老师说较多，老师要抓住关键问题来说，尽管游戏进行了好几次，但并未体现难度的增加，孩子的游戏水平并未得到提升，游戏设计较为单一，应该要层层递进，先易后难。
通过此次培训，我明白了开展游戏时要层层递进，由易到难。每玩一次，提一个游戏规则，游戏的关键是师幼互动，玩游戏时，还要给幼儿足够的空间和时间。规则游戏不仅带给孩子们无法言语的快乐，而且幼儿阶段的学习主要通过游戏中的体验和学会遵守规则，我们老师在定游戏规则时，尊重、平等、理解的原则，制定科学、合理的游戏规则，才能使幼儿养成良好遵守规则游戏的习惯。
最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，按照本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特殊本领，对动物的知识经验有必须的积累，产生了对动物的兴趣和探索欲望，有了喜爱动物的感情。狗是人类最亲密的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟悉的动物形象，将游戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演本事得以发展。让幼儿在玩中学，学中玩。
1、理解歌曲资料，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。
2、进取、愉快地参与音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。
3、能进取参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。
1、课件《小狗抬轿》。
2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。
3、两段丝绸当做轿子。
一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。
小朋友以前我们学过一首趣味的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗？我们一齐把这件趣味的事情来说一说。
二、欣赏图片，熟悉理解歌词。
今日也有一件趣味的事情我们来看一看？
你们看谁在抬花轿啊？（八只小狗抬花轿）花轿里坐的是谁啊！它在做什么？（老虎坐轿把扇摇）我们一齐连起来说一说。
你们看看发生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎这时候是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）我们再把小狗摔跤的事来说一说。
可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎样样！（汪汪叫），老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）我们再把小狗汪汪叫的事说一说。
它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢？小狗们被老虎欺负了，小狗心里会怎样样啊！小狗们抬到了半山腰想了一个好办法？想出出气。（花轿抬到半山腰，想个办法真正好。）你们看看是什么好办法啊！最终发生了什么事？为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。（一二三往上抛，老虎摔了一大跤）。这个办法真好我们在来说一说。
2、出示图谱，看图谱完整说歌词。
这件事情真趣味，我们完整的说一说。
3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。
1、教师清唱，幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）好听吗？你们也跟着琴声来唱一唱。（教师先大声唱，你们小声唱）。恩，真不错都会唱了。
3、你们发现了什么？最终两句重复，唱的不一样？使轿子抛的更高一点，我们就使劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。
这次你们大声唱，教师小声的唱）。把你们最好听的声音展现出来好吗？
4、教师用问题引导幼儿思考：＂老虎欺负小狗，老虎心里怎样样？被小狗们惩罚后的样貌是怎样的？＂，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样貌。我们加上表情来唱一唱。
5、幼儿随琴声演唱。（2遍）
6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗！《小狗抬花轿》
四、尝试表演歌曲。
团体表演。
我们唱的时候加上表情和动作这样更趣味了，我们一齐来试一试。（2遍）
五、经过游戏巩固演唱歌曲。
教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一齐玩游戏 。《小狗抬轿》
刚开始八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一大跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。
六、活动自然结束。
教师与幼儿一齐抬花轿走出室外。
1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。
3. 能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。
1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作
2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3
1.小丑头饰和红脸蛋卡片 3. 音乐和视频《顽皮小丑扎气球》
一 导入练习延长音5和急促音3
听音乐教师带领幼儿做动作入场。
在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张———— 咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。
师：“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。
二 听音乐完整的学习动作
1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍
师：“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦，我会带来什么节目呢？”（教师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手准备好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）
师：“我的表演好看吗？”
师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作。
3. 听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作
师：“哇！你们都好聪明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。
师：“我先做了哪个动作？” 幼儿：“飞吻” 师：“嗯，哇，今天都来了好多的老师。
朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！左吻 右吻 双手吻)
师：“然后呢？做了什么动作？”幼儿：“拍手，点头。” 师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。” （拍拍拍手点点头拍拍手准备好）
师：“然后呢，是什么动作？” 幼儿：“变小丑” 师：“小丑是怎样怎么变的？我们一起来玩一玩”（教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍）
师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我们一起来玩一次吧，注意哦，5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。
师：“变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”（捧着肚子哈哈笑）
三 、完整动作
1教师带领幼儿完整动作第一遍
师：“哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了，为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。
2 第二遍完整动作，教师指导，幼儿自己听音乐做动作。
四、游戏扩展
宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。
师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏，仔细看哦。
师：“请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”
观看录像《顽皮小丑扎气球》
目标:1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。
3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。
这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》，幼儿随音乐安静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿一种神秘感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥孩子的想象力。
在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。
然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音乐游戏。
然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点，节拍5——3，音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。鼓励幼儿大胆游戏。
最后是活动的拓展，幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》，了解不一样的游戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。
在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。谢谢