高二教案可以起到引导学生学习的作用，提供合理的学习路径和方法。以下是一些针对教学中常见问题的教案模板，希望能帮助教师们解决教学难题。
1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4、乐于参与集体游戏，分组游戏。
1、教具准备：一个数字转盘；
2、学具准备："数字卡片"1——5；
工作台；物卡与幼儿人数相等；
印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；
"数、物拼板"12份
"数字卡片"中空心数字1——5；水彩笔12份。
3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
1、预备活动。师幼儿互相问候。
走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰——侧平举——摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。（1—5的数字卡片）
线上游戏：辩认数字1——5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把"1"字举起来，请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
a、教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问："数字转盘上有什么？"（指针和数字）
b、教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的`读出这个数字。
c、5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。
生：——工作台，——拿出来。
轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。
a、每个幼儿一套1——5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。请3—5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
b、操作"数物拼板"
出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。
活动准备：动物卡片、食物卡片、圆点卡片1—6、幼儿操作材料，教师操作材料
活动过程：
1．集体活动。
（1）复习认识点卡。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一个魔术，看，我变出了什么？
幼：卡片
师：我们来看看卡片宝宝的身上有什么？
幼：有点子
师：几个点子？
幼：1个（1的点卡）
师：请幼儿随意抽一张，手指指变变变，进行手指点数。
幼：3个，4个，5个，6个
师：现在我想用这6张卡片来考考你们，比比谁最聪明？（教师快速出示一张点卡，幼儿说点数）
（2）学习将点卡按数量从少到多地排序。
师：卡片宝宝说你们太聪明了，想请你们当它们的小老师，帮它们排好队，可要听清楚要求噢，请你把这些卡片按照点子的个数从少到多排队。
（出示排序板）这个小红旗就是起点，想想哪张点卡在第一个，边说边排：几的点卡请你排在最前面，几的点卡请你跟在几的点卡的后面。。
请个别幼儿在黑板上操作。
师：我们一起从靠近红旗的点卡开始说说圆点是怎样排队的？（一个圆点、二个圆点、三个圆点）
再请幼儿上位操作。
（3）对应匹配实物卡片
师：你们太厉害了，瞧，我还带来了好朋友呢，看看都有谁啊？有几只？出示6张动物卡片，请个别幼儿点数验证。
师：请你们帮帮忙，给小动物找点卡做朋友。你们说，一只猴子和几的点卡做朋友？（老师边送边说：一只猴子和1的点卡做朋友。）
师：谁来给小猫，小狗，小兔，青蛙，小羊找点卡做朋友呢？边送边说：几只什么和几的点卡做朋友。请个别幼儿在黑板上操作。
师：我们一起来检查一下小动物和点卡找的朋友对不对？
幼儿操作。
2．小组活动
给小动物找食物。
师：今天的游戏好玩吗？我还给你们准备了更多的游戏，藏在后头呢！请你们先帮小动物卡片去找食物，一边找一边说：几个什么找到了几个食物。
3．活动评价。
（1）展示部分幼儿的活动，集体检查按物匹配是否正确。
（2）引导幼儿观察各组桌面材料摆放的现状，表扬整理得好的幼儿。
活动目标：
1、练习手口一致地点数3以内的实物，懂得最后一个数，代表所属物品的总数。
2、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒
学具：糖果卡片若干
活动过程：
一、情景到导入课堂
教师：今天是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。
情景一：小兔来了
小兔敲门：咚咚咚
教师：我们来看一看谁来了?(小兔)
小兔：小熊你好，见到你真高兴。
小熊：欢迎你来我家做客。
教师：来了几只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法，我们来“数一数”，拿出食指数一数。
教师：小兔今天还带来神秘的礼物送给小熊呢!
小兔：今天是你的生日，祝你生日快乐!(把礼物送给小熊)
小熊：谢谢你。
教师：小兔送给小熊什么生日礼物?送了几个?我们来数一数?
情景二：小猫来了
小猫：喵喵喵，(轻轻的走来)小熊你好!见到你们真高兴。
小熊：欢迎你们来我家做客!
教师：原来是小猫来了，来了几只小猫呢?(两只)让我们一起来“数一数”。1，2.来了两只小猫，数到最后一个数是它的总数，我们数数的时候是12的数，说出它的总数的时候是用两只表示。
教师：每只小动物给小熊带来了一份生日礼物，那两只小猫带来了几分生日礼物?(引导幼儿说一说)我们一起来看一看。
小猫：小熊，送给你，祝你生日快乐!
小熊：谢谢你们的礼物。
教师：我们来“数一数”小猫带了了几分生日礼物。
情景三：小狗来了
小狗：旺旺旺，小熊你好，见到你们真高兴。
小熊：欢迎你来我家做客。
教师：来了几只小狗?你是怎么知道的?(引导幼儿数一数)三只小狗那他们带来了几份生日礼物?我们一起来看一看。
小狗：小熊，祝你生日快乐。
小熊：谢谢你们的礼物。
教师引导幼儿数一数。
二、让幼儿动手点数礼物，把礼物送给小熊
教师：你们想不想参加小熊的生日会?(想)那我们也像小动物一样，带着礼物参加小熊的生日会。刘老师也给你们每人准备了礼物让你们送给小熊，现在我们拿出来看一看数一数，有什么礼物，有多少?可以跟旁边好朋友说一说。(让幼儿拿出放在椅子下面的礼物杯，数一数)
教师：请你说说你的礼物杯里装着什么礼物，有多少，你是怎么知道?数一数!(请几个小朋友说一说)
教师：刘老师也给小熊准备了一份礼物，我把它送给小熊。小熊，祝你生日快乐，我把三个糖果送给你。(教师示范送礼物)
三、活动结束，参加小熊的生日会
教师：今天是小熊三岁的生日，我们拿出生日蛋糕，为小熊插上生日蜡烛，三岁生日插几根生日蜡烛呢?(引导幼儿知道插三根生日蜡烛)
小熊：谢谢你们，我很开心。生日会马上开始，我们一起出发吧!
教师组织幼儿到外面，边走边唱生日歌!
这是一个家长开放日的活动，对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。因为，现在的家长对孩子的教学要求都比较高，特别对孩子数学一方面更加关注，所以，我就选择了感知5以内的数量这个活动。这个活动的目标是：1、巩固对5以内数字的认识，知道数字表示物体的数量。2、比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。
课前，我做了充分的准备，考虑到我们班的数学活动安排的比较少，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，先让幼儿对数字1―5现有了一个初步的认识。
刚开始，我用了游戏的方法，先让幼儿做一个手指碰碰的游戏，对数字1―5有一个初步的概念。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏，边伸出一个手指，边说出一句话，并能准确的表达对数字1―5。接下来我以小熊水果店，分别出示了事先准备好的水果图片和数字卡片，让幼儿先数各种水果有多少，以及每种水果用哪个数字宝宝表示，我就请个别幼儿上来进行演示，因为，事先我没有先演示，发现幼儿在摆放位置上有错误，对这一问题，我也及时进行了处理。示意下一位幼儿在摆放时应注意，出示了数字宝宝后又出示了圆点、并让幼儿根据圆点拍手掌。幼儿也基本上都能拍正确。最后用到了图片加圆点的方法，让幼儿数图片上各个物品的数量，然后在揭示正确的圆点数。这个环节，我发现我们班的大部分幼儿还是能准确的说出圆点的数量来的。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。但发现这个环节的讲解时间过长，自己的语言有点罗嗦、缺乏精练。
最后要求幼儿自己看书画物品，先来数一数、在比一比图中的物品哪个多哪个少，选一张合适的数字粘纸贴起来。就有一点问题了，有很多幼儿都把数字贴得颠倒了，特别是数字5，这说明有对数字的认识度还不够，其中，我发现的'原因可能是出在自己在讲解时，没能把数字的认识表达清楚，以至于很多幼儿在操作时，发现了这种情况。这个我想在以后的课上我要重视的，必须将数字进行反复的认识，需要的话可以先示范做一个给幼儿看。
一节课下来，家长对自己孩子的掌握能力也了解了，对幼儿园的教学内容也更加关注了。其实这个活动比我预想中要好得多，绝大部分的幼儿可以完成课后练习的作业。而且都能正确的完成。我也给了他们一定的奖励，在激励他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力。
小班数学活动：
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活动目的：
1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
活动指导：
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫）
“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？
2、帮助小猪装糖：
（1）“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
（2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
（3）先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。（老师提醒幼儿把话说完整）
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）
（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）
（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）
（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
（4）幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？”
游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：
（1） 请幼儿饭后检查食品店
带领幼儿边做手指操边点数，同时复习1～10的数序。
二、操作记录
1.出示画有维族花帽的操作板，请幼儿观察花帽上一共有几根辫子，说出应该用数字几来表示。
2.请一幼儿在数字袋中找到数字3的卡片，把它用胶带粘贴在操作板上。
3.提问：如果花帽上没有辫子，只有数字5，表示什么意思？（我们在花帽上贴5根辫子。）4.交代操作要求及注意事项。
5.幼儿自由选择材料进行操作并记录。
6.指导幼儿看操作板，数出花帽上的辫子、汽车上的货物、毛毯上的花纹、大树上的叶子等物体的数量，并寻找对应的数字卡片；或根据操作板上展示的物品上的数字找出对应数量的图案卡片并记录。
7.引导幼儿将记录纸贴到墙面上，交流：你是怎么玩的？你记录了吗？你是怎么记录的？
三、归类整理
1.引导幼儿将墙面上的操作材料重新分类摆放。
2.请幼儿共同整理活动材料。
教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。
2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。
1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。
2、兔妈妈、猫妈妈图片。
3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。
（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。
今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）
一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。
（二）出示实物，感知2的数量。
今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的'东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。
1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）
2、出示2朵大红花，数数有多少？
3、出示2顶帽子，数一数？
4、出示2件衣服，数一数？
（三）给妈妈送礼物。
我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。
提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。
（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。
计算活动：感知6以内数量
设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的`快乐，并感受集体活动的乐趣。
主要领域:数学领域
渗透领域:社会领域
活动目的：
1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。
2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、技能目标：
（1）认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。
（2）能按数匹配实物。
（3）能用语言讲述数量关系和操作过程。
活动分析：
重点：不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。
难点：按数匹配实物。
活动准备：
1、教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带（录有《生日歌》）
2、学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。
3、环境：（1）布置自选商场。（2）小熊过生日的场景（3）分类柜4个。
活动过程：
一、情境导入法导入活动。
1、去小熊家做客引出活动。
2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。
二、通过送礼物，感知6的数量关系
1、讨论为小熊送什么礼物。
2、讨论怎样购物。
3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。
教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不同情况进行相应的指导。
三、分组操作活动：感知6以内数量，数物对应。
以吃生日宴引入操作的任务和要求，简单介绍每组操作材料的玩法和注意事项。
1、分组操作，师重点指导能力差的一组幼儿掌握数物对应的方法，一一对应点数。
2、巡视幼儿操作的情况，要求幼儿要快速完成操作活动并得到老师的印章奖励。
四、结束活动
放《生日歌》的录音，大家一起唱歌，祝小熊生日快乐。
延伸活动：
1、帮助小熊将礼物进行简单的统计。
2、带领幼儿去商场实际购物。
教案目的：
1、引导幼儿正确感知9以内的`数量，比较相邻两数之间的关系。
2、在游戏中体验数学的趣味。
活动重点：
引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。
活动难点：
引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。
教案准备：
数群卡片
扑克牌
练习本铅笔
教案流程：
一、活动开始。
(目测数群，学习准确运用量词。)
(要求幼儿正确使用量词)
老师：小朋友们数的真快，数的真好呢!
(出示卡片，比较相邻两数的关系。)
1、谁来给这些卡片排队?哪张卡片应该放在第一个?
2、排好后给它们贴上数字，表示它是几个?
(请一名幼儿操作)
3、大家说他是怎么排的?我们一起来说一说吧!
二、基本部分。
(填空格游戏)
老师：好的，刚刚我们学习了数字的一些排序，现在我们大家来做一个填空格的游戏吧!
这里有一些点子也有空格，孩子们在空格里填上相应的点子，点子的数量要比后面少一、比前面多一，填好后说说靠近的两个数，哪个多哪个少。
(幼儿自行操作，老师进行指导。)
(扑克牌游戏)
(老师示范一次然后请幼儿自己来玩这个游戏。)
三、活动结束。
老师：好了，今天的活动我们就学完了，谁在前?谁在后?它们的邻居都是谁呢?小朋友回家后可以经常玩这些简单的游戏哦!
设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
主要领域:数学领域
渗透领域:社会领域
活动目的：
1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。
2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、技能目标：
（1）认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。
（2）能按数匹配实物。
（3）能用语言讲述数量关系和操作过程。
活动分析：
重点：不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。
难点：按数匹配实物。
活动准备：
1、教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带（录有《生日歌》）
2、学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。
3、环境：（1）布置自选商场。（2）小熊过生日的场景（3）分类柜4个。
活动过程：
一、情境导入法导入活动。
1、去小熊家做客引出活动。
2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。
二、通过送礼物，感知6的数量关系
1、讨论为小熊送什么礼物。
2、讨论怎样购物。
3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。
教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不同情况进行相应的指导。
三、分组操作活动：感知6以内数量，数物对应。
以吃生日宴引入操作的任务和要求，简单介绍每组操作材料的玩法和注意事项。
1、分组操作，师重点指导能力差的一组幼儿掌握数物对应的方法，一一对应点数。
2、巡视幼儿操作的情况，要求幼儿要快速完成操作活动并得到老师的印章奖励。
四、结束活动
放《生日歌》的录音，大家一起唱歌，祝小熊生日快乐。
延伸活动：
1、帮助小熊将礼物进行简单的统计。
2、带领幼儿去商场实际购物。
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；幼儿人手一份1—4的点卡。
1、看一看
师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）。
2、摸一摸
师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
3、动一动
游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。
4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：
师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的`规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。
1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学会从左到右按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
手口一致点数并说出总数。
手口一致点数。
1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。
2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》
1、游戏导入，引起兴趣
教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的`氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）
教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2、学习按序点数的方法
（1）学习从左到右按物数数
师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。
下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。
我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。）
3、欣赏《数字歌》。
4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）
目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。
小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。
《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。
1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。
1、情景导入，表述礼物。
（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？
（分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。
（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？
（鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等）
2、按图归放，感知数量。
过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。）
（1）请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。
（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。
（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）
3、分享礼物，体验快乐。
（1）宝宝们喜欢这些礼物吗？好，我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去分享。
（2）什么叫分享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）
（3）这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成许多一小块。）
（4）分享马蹄酥。（鼓励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。）
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。