2023年中职教师到企业的培训计划 中职教师培训计划(精选5篇)

做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。通过制定计划，我们可以将时间、有限的资源分配给不同的任务，并设定合理的限制。这样，我们就能够提高工作效率。下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

中职教师到企业的培训计划篇一

根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性;坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。

二、培训目标

中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂，聚焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。

重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。

开发技术;能组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。

三、培训对象

中等职业教育学校烹饪专业骨干教师

四、培训方式

烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式，根据骨干教师培训目标，结合参训教师的实际情况，以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合，并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式，创造一个能体现先进职业教育特点，并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲座、互动研讨、观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。

中职教师到企业的培训计划篇二

不一样的培训不一样的收获。

走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多宽；走出去，才发现耳目一新、豁然开朗。不一样的眼界，不一样的心态；不一样的心态，不一样的行动。参加xx中职教师“企业意识”培训，才知道不一样的培训，不一样的体验，不一样的收获。

参加培训，我一直在看。

“菜鸟到大师的距离――练习。”

这是在参观xx企业文化中，我最喜欢的一句标语。它给我留下了如此深刻的印象是因为它的地利：显眼、醒目。走进基础车间，直入眼帘的就是这一幅硕大的标语，毫无异义地喜欢上了它，并感动于它。学生在迷茫、怠工时抬眼一看这幅标语，心里自然又重新鼓足了劲。作为教师，我们都要搞班级文化建设、教室文化布置，要在教室里贴上名人名言、贴上励志的标语。可我们的名人名言、我们的励志标语挂在了墙上就再难走下来，失去了它应有的指导性。别说学生就是我们老师都可能背不下来我们挂在教室里的名人名言。为什么?问题不在名人、也不在名言，而在于我们和他们之间横着的距离。一句话，缺乏实用性，是为“标语”而“标语”。我们在文化建设时不够用心。

“用心”是xx教育团队追求的价值观之一，从他们张贴的标语里就可管中窥豹。他们张贴的每一条标语不是出自名人，而是出自他们自己之口，显得真实、自然、易于接受。如经验之谈、如谆谆教诲，脱口而出，针对性特别强也特别亲切，就像在对学生诉说、提醒。xx真的做到了创立一种文化、形成一种环境、营造一种氛围――始终如一地保持一种实用特色。更难能可贵的是，这一企业文化还体现在xx每一个员工的言谈举止中，而不是僵硬地挂在墙上、冰冷地躺在文件里。在这，和大家共同分享几条xx的标语。

“今天最好的表现是明天最低的起点。”

“老师就是要讲给学生听、做给学生看、带着学生一起干。”

“知道和会是两码事，要把知道的变成会做的事。”

……

参加培训，我一直在听。

夏金星教授在讲“如何转化后进生”中说：“创造成功的机会，安慰不起作用，鼓励也不起作用，只有成功才有用。”

我们的学生是怀着失望与无奈踏进中职的校门的。他们没有考上梦想的高中，在父母眼中，他们是没跳过农门的鱼、他们是成不了钢的`铁，父母对他们的期望值也大打折扣。学生对自己未来的命运也感到前途暗淡、渺茫；在困难和挫折面前，他们往往表现为退缩、害怕，甚至破罐破摔。针对特殊的生源情况，教育教学方法亟待新的改变：先育人后教学。德国教育家第德多惠的一句话我们都很熟悉：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”从素质教育的内涵来看，教育的本质就是要唤醒学生的自信心。而体验成功，是培植自信的最好方法。教好一个学生，幸福一个家庭，和谐一方社区。我们老师应尊重学生的多元智能，对学生持有积极的期望和要求，开展丰富多彩的活动，为学生创造成功的机会，从而帮助学生树立一份自信，形成发展进步的良性循环。学生自会调动自己的聪明才智再去争取一个又一个的成功，以一个个小小的成功，促成更大成功的取得。通过反复成功的正强化，培养学生的成功心理和自我发展能力，为学生积蓄以后踏上工作岗位的良好的信心支撑和动力资源，为学生成长为社会的成功者奠基。参加培训，我一直在动。

中职教师到企业的培训计划篇三

x年x月x日―――x月x日，我在重庆xx参加了首届中职教师企业意识培训，满满10天的课程，自己受益匪浅。本次通过讲、做、活动完成了丰富的培训内容。

一、学员听专家讲

（一）国内顶级专家的讲解

1、xx的讲座（7月8日）。他讲的主题是：如何把差生转化为合格的员工。通过听他的讲座我有以下收获：

一是进一步理解了以下知识：

（2）明确了什么是后进生？所谓后进生就是表现不良学生。具体表现就是厌学、逆反、脆弱。

（2）如何正确认识差生？主要从概念、分类、成因、理论上认识差生。

（3）如何理解差生？一是理解学生的个体差异，不为分数而烦恼，明白了学生具有多元智力即语言表达、逻辑思维、空间、音乐、身体运动、社交、自知等；二是理解职高学生的期望。

二是对差生转化得到了如下启示：

（1）在应试教育的体制下，不能完全受其约束。具体来讲就是不过分关注学业，相信学生的潜能，注重教学情景设计、降低课堂目标、了解学生个性、少打低分、注重学生习惯培养、运用良性暗示。

（2）树立正确的学生观。学生是人，学生有需求，是人就有思想感情、就有七情六欲，我们应多注重与学生思想交流，多关注学生的精神领域。

（3）树立正确的人才观。社会需要各种层次的人才，也需要各种类型的人才，这个社会也才能正常的运转。何况学生的智力也是有差异的，也是发展不平衡的，这些智力的差异性，也就决定了今后学生出了社会进入不同的领域，会成为不同类型的人才，发挥着不同的作用，同样能为经济社会的发展添砖加瓦。

（4）在教育教学中更注重方法。遇到问题的时侯一定要思考，解决问题有100种方法。

（5）《在人性的弱点》一书中特别讲到。人都希望得到别人的肯定和表杨。当然学生也不例外，所以遇到学生违纪时，与其生气，不如平静面对、冷静处理，从100种方法中去思考一种适合教育他的方法，在处罚的同时，不忘记对他们的表杨。

（6）老师要加强学习，加强人格修养。提升自己的素质，提升自己管理能力。对他们多一些耐心、多一些爱心、多一些了解、多一些理解、多一些沟通、多一些鼓励、多一些引导。

2、xx教授的讲座（7月13日）。他讲的主题是：教师课程设计及教学应用。通过听他的讲座我有以下收获：

一是进一步深化了以下知识。

（1）教师成长的途径。一是以经验积累为主，设计为辅；二是设为主，经验积累为辅。

（2）三种基本理论、一种艺术。即课程理论、学习理论、教学理论、教育艺术。

（3）关于人的智能结构及相关方面的知识。

二是从中得到以下启示：

（1）人生规划的重要性。懂得如何作好规划，我们教师要引导学生作好规划，必须自己要学会规划，并付之行动，让自己活得充实而有意义。

（2）作为老师或班主任，尤其是班主任要了解人的多元智力结构知识，学会分析学生发展方向，才能更好引导学生。

（3）我们不能做一个经验型的老师，要做一个专家型的教师。要做到后者，就要有好的规划，以大师为目标，以专家为榜样，不断加强理论学习与研究，才能使自己更快的成长。

（二）xx企业家的讲解

1、xx总经理的讲座。主题是：番茄钟时间的管理、企业管理方法论、企业价值观。通过听他的讲座我有以下收获：

二是从中得到以下启示：

（1）我进一步体会和理解到了，管理时间就是管理前途，懂得了如何保证工作的有序性，如何提高自己的工作效率，如何做到身苦心不苦。

（2）认识到了管理能力、管理方法、正确的价值观对一个人管理者一个人是多么重要性。

2、xx老师的讲座。他讲的主题是：绩效管理等。通过听他的讲座我有以下收获：

一是更加细化或明白了：hr管理6大块（人力资源规划、招聘与配置、培训开发、劳动关系、薪酬与福利、绩效管理）相关方面的知识。

二是从中得到了以下启示：

（1）xx老师讲的薪酬总收入部份内容，我觉得对我今后加强学生就业前的培训是一个非常重要的资料。具有很重要的实用价值，我要教会我的学生、引导我的学生怎样去理解薪酬，怎样正确对待薪酬。

（2）我们的学生一到企业就嫌工资低，总认为自己是一个人才，动辄以加薪来进行威胁，我觉得唐老师讲的工资到底从哪里来？一是老师板没有钱给你发工资，每个月都要靠自己换；二是有人挖你的时侯，你就可以叫板老板：加薪。这句话说得太好了，对我们的学生出去就业是很有帮助的。要加薪只有不断提升自己的能力，为老板创造更多的利润，才有资格向老板提出加薪的要求。

3、李季老师的'讲座。他讲的主题是：企业文化和ppt专业制作技巧以及思维导图。通过听他的讲座我有以下收获：

一是进一步熟悉了ppt制作的相关知识；二是让我充分认识到了现代教育手段在教学过程中的重要性。

（三）听了其他外聘老师的讲座：一是姚威老师的服务领导的十大实践技巧；二是王斌老师的招聘面试方法与技巧；三是龙门浩职中的退休校长的招聘工作的礼仪。通过听他们的讲座我有以下收获：

（1）加深了对服务领导的条件和服务好领导的技巧的理解和认识。懂得做任何事首先要有一个周密细致的方案，它是做好一件事情的关键，是保证做事有序性，克服盲目性的前提。做任何事情都要讲方法，讲技巧，都要用心去做。一个人的修炼要从细节入手。

（2）从理论上系统的了解了相关招聘方面的知识：企业招聘概念；面试的一般方法与技巧；面试的问题设计与场景设计；人员的选拔策略。其中对素质冰山理论内容有了进一步的了解，懂得如何培养学生的综合素质。

（3）贺校长讲的招聘工作中的礼仪。一是讲了如何做好招聘前的准备工作；二是招聘人员注意自己的仪表风度，主要从言谈、举止、服饰等方面进行了系统的讲解。通过学习进一步强化了我的礼节意识，将其落实在自己的生活、工作中，在加强对学生礼节培养时，更要加强自身的礼节修养，不断提升自己的素质。

二、在做中学

（一）调研了重庆迪马工业有限公司（7月8日）。

通过调研我们了解了迪马公司的基本情况，企业文化、待遇情况、生产情况，形成了3000字左右的调研报告，从中得到了很多启示：了解和认识了迪马；深刻体会到了团队合作的重性，校企业合用的重性，进一步体会到了纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的道理。

（二）为迪马公司到华威人才市场进行人才招聘（7月12日）。

通过人才招聘我们扮演一回招聘官，第一次感受了人才市场，认识了人才市场，从中总结了以下几点：

优点：

1、三个了解认识：一是了解认识了人才市场；二是进一步了解认识了我们团队：全体队员态度端正，积极参与，认真体验，坚持对xx负责，对迪马负责，对应聘者责任，感受到了队员们的那份仁慈、真诚与责任。三是初步了解认识了应聘者这一角色的方方面面。

不足：

1．对企业岗位了解不够细致，在给应聘者讲解时对岗位的描述就不够准确，在解答应聘者提问时显得不够流畅，表现出来不够专业。

2、提问内容不是很全面，缺乏技巧，导致应聘者紧张，他们没有将自己一些真实的东西，完全准确呈现出来，也就有可能对他们产生一些误判，就不能准确甄别他们。

3、提问内容缺深度和广度。当时我们想的是20人报名，肯定有10多人来复试，担心时间紧，所以在提问时面就不够深广。对应聘对象的了解就不可能全面。

三、活动启迪

在课堂上开展了两个活动：一是破冰活动（7月5日）；二是踩数活动（7月11）

通过这两个活动给了我以下启示：一是做事要先谋划；二是没有完美的个人，只有完美的集体；三是良好的思维习惯也是一个人成功的重要方面；四是良好的团队是建立在强有力执行基础之上的；五是良好的心理素质也是一个人成功的重条件。

四、培训启示

通过这几天的培训我想到了以下几点：

（一）这次培训特点：

1、内容丰富，层次较高。这次培训既有教育教学资深专家讲（邓泽民、夏金星、王斌），也有既懂教育又懂企业的专家讲（如杜总），还有具有实践经验的同行讲（如龙门浩的贺校长）。

2、时间紧凑，节凑感强。时间安排紧，没有自己太多的空间，因为是通过任务驱动，来完成当天的学习任务，所以感觉特别的紧张。

3、在做中学，在做中悟。这次培训最大的特点是以学员为主体，以老师为主导，更多是在体验中完成每一天的学习任务，通过亲身经历去获取知识，理解知识，内化知识，明白道理，转变观念，提升素质。

5、确实很累，但快乐着。因为每天都有作业，不是日记就是制ppt，不是小结就是总结，不但字数要求多而且质量要求高，每天绝大部份时间都是在二、三点钟才睡觉。

4．方法新颖，管理较真。方法新颖，表现在管理的方法，教学方法，制定了规则，并按规则执行，不讲情面，不谈理由。

（二）校业合作：作为学校与名企业合作，与技术含量高的企业合作。与xx这样的既有企业又搞教育的企业合作，这是我们最佳的选择，明智的选择。

（三）关键词的强化：团队、观念、思维、学习、企业文化、管理强、强者等这几个词语这10天来出现的频率较多，也不断在我头脑中闪现。尤其是管理，管理出效益，管理出质量，管理就是生产力，这几天来我一直在想，为什么我们的学员都说累，但大家都在完成当天的任务，绝大部份时间还乐着，第二天的任务也没有落下，我想这里面很重要的就是利用团队的力量，采用积分的管理办法，抓住的人的需要，需要得到认可，需要得到尊重，人要面子，同时注重人文的关怀，让学校与学校比，团队与团队比，旧的价值观与新的价值比，给人一点希望。这一理念和操作办法在我们的班级管理中是有用的。

（四）准备带点东西回校：一是带回xx的积分管理办法，用于我现在的班级管理；二是带回这几天的学风，带回动真格的理念，影响我的学生和身边的人；三是带回两个建议：建议我们的校长少开研讨会，多开执行会；建议我们的校级领导也多参加这样的培训，让他们更强大，人生路走得更好，更大度，更自在；建议我们的校长作为职校要多加强企业的调研，以便培养企业需要的人。

xx快要说再见了，你让我们在体验中学习，在体验中感悟，在体验中内华，在体验中升华，这几天来，你对我的评价我也不会过问，但我要对你们说我有收获，而且收获还很大，如果我还年轻20岁，那该多好呀，但相信我会保持20岁的心态对待我的工作、学习、生活。

中职教师到企业的培训计划篇四

中职教师到企业的培训计划篇五

在xx教育中心为期10天的第二期中职教师企业意识体验已经结束，回首十天，感慨万千。就像一部影片，历历在目。

这是一次真正脱胎换骨的培训，这是一次真正意义的提升之旅。xx教育——幸福导师，开启我人生之旅的新起点。

回顾篇

十天的培训，仿佛给了我十年的东西。xx教育带给我们的是全新的感受。

“传统的培训=没睡醒，听听激动，想想感动，工作不动。”的确如此，参加了这么多的培训，没有一次有这样深刻，以前总是记录一大推完全不适用的东西，一个培训下来，内容繁杂，不系统，培训目标不明确。而此次培训完全不同，开拓我们的视野，让我们不断反思过去、寻找方法，xx教育较真、深刻、实在。

（一）内容丰富，系统全面，实用。

十天的培训始终围绕“企业意识”这条主线，以理念的启发、方法的应用、工具的开发、实践中体验为主，通过企业文化、认识差生、绩效管理等学习内容，改变我们的心态，转变了观念；管理方法论、服务领导的十大技巧、招聘方法技巧等的学习，指导我们学会管理，教会我们方法解码为实际行动。番茄钟、思维导图、ppt等开发工具，提升我们的工作效率，增强了学员的企业意识。

整个培训课程内容高度浓缩，安排合理。

（二）形式多样，重体验，强实践。

十天是一次深刻的体验。体验企业管理，体验团队，感悟企业文化。

课堂中采用特色讲授、情景案例、角色扮演、游戏等形式，吸引我们学员参与。学习中，更强调彼此间心得交流与经验分享，真正启发和引导我们思考，形成师生互动的和谐课堂。

企业调研、招聘实战，重在参与、体验，让我们与企业零距离接触的同时，在五个小组的对抗中收获团队的智慧。

（三）重引导，教方法。

此次培训中，很宝贵的是杜总对我们整个培训内容进行了解码，帮助我们在学习后梳理思路，在学中悟，悟而后做。同时变激动为行动，真正将知识转化为胆识。

（四）xx培训的师资魅力无穷。

一改培训中老师的呆板，此次培训我们不仅领略了国家顶级专家的风采，同时欣赏到杜总的诙谐与睿智，看到了xx教师团队的魅力。

（五）管理企业化

原汁原味的企业环境中，指纹打卡、积分管理，我们真正感受到企业管理文化。

收获篇

培训后，我们才知道自己缺什么，收获实在太多。

（一）管理时间就是管理前途。

在杜总为我们带来的“现代管理工具：番茄钟时间管理和思维导图”讲座中，我们对时间管理有了新认识。

平日工作我们总是在无头绪的忙碌中度过，感觉很多事，但真正能高效完成的事却很少，番茄钟时间管理就为我们解决了平日生活和工作中，不合理的时间安排给我们带来的困惑。

“谁的效率高，谁更接近成功。”以后在工作中，我会做好每日规划，充分运用好番茄钟，养成在一个时段专注的做好一件事情的好习惯。每件事都做到有计划、跟踪管理、事后有记录，随时自我评估和调整，提高自己的工作效率。

（二）有问题是方法不对，有困难是能力不足。

管理中我们经常感到困惑：一件事可能是3年用同样的方法，呈现同样的效率和结果；管理中会出现许多大大小小的问题，总是试图推卸责任，找其他人的原因；执行难，认真难，坚持更难。其实归根结底，在于方法，在于在工作中缺乏持续改进。

在杜总管理方法论的讲座中，交给我们许多行之有效的方法。管理中要通过好的制度去约束，好的制度要让负责任的人去执行，执行中量化工作目标，运用走动式管理方式，通过检查追踪，发现问题，及时处理。

在沟通漏斗理论的学习中，我看到我的工作中，很多事情落实不好的症结所在，原因很简单，任务不明确，没有让人真正“听明白”，同样还是方法的问题。作为管理者得把握好的沟通，还要学会自我管理，注重检查，强化正确行为，养成良好的习惯。

（三）强者被人认可和追逐，弱者被淘汰，绝不被同情。

弱肉强食，优胜劣汰，是大自然生存竞争恒亘古不变的法则。生活中，强者制定规则，弱者来执行。审视我自己，怕做强者，更不愿被众多的目光追随，但到最后，无奈的服从强者。而今我开始重新认识强者文化，强者为王，败者为寇，没有任何人会同情弱者，要勇于做生活的强者，变被动为主动的态度去面对挑战,拼过就有成功的可能，不拼就只有失败。

（四）做富裕而幸福的中职教师

作为中职教师的我们，面对学生、面对生活，我们有过太多的迷茫，在倦怠之后，我们不知何去何从。

经过杜总的解析，我们重新审视：太多的时间我们把它浪费在毫无价值的琐碎中，而今应该静心规划自己的人生。做好生涯规划对我们职业教师的发展尤为重要，我们要会自我定位，自我管理，只有这样，我们才会真正成为：“行家里手+能说会做、亦师亦友+高效课堂、高标准+高要求+高收入”的幸福职教工作者。

（五）学会学习

“人生最大的悲哀不是无知，是学错了东西。”从杜总身上，我们看到了学习的魅力，他优秀的读书习惯，令我们钦佩，他用自己的亲身体验告诉我们：如何学习，向谁学习。

“学习就如蹲马步，坚持3天和坚持30年的区别，退潮了就知道谁在裸泳。”看似平凡的.话语中，却看到了学习的重要性。其实，我们总是苦闷自己成长的路途千难万难，也许就是没把握好学习，没找到高效的学习途径。要改变我们，只有读书，读好书，不断的总结反思，才会让我们成才得更快。

启发篇

今天最后的表现是明天最好的开始，短短十天的培训，让我们深受启发。

1.团队合作是力量

一直以来我非常的困惑，每天都有做不完的事情，什么事情都要自己亲自去常试，人家做事老不放心，把自己弄得疲惫不堪。真的有必要这样做吗？答案很显然，没有一个优秀的团队是不会成功的。我会努力打造一个优秀的团队，学着让更多的人和自己一起做，给每个人创造机会，只有将利益共同体形成生命的共同体才会赢得事业的辉煌。

2.优质、高效

高效体现在做事的风格上，高效体现在简洁的话语中，企业需要高效，学校更需要高效，因此改变我们的做事方法，提高效率从言、行开始。

3.养成持续学习

“活到老，学到老”其实不然，要适应如今飞速发展的社会，必须得学到老，你才能活到老。中职教师应深知这种压力，养成持续学习的习惯，不断与时俱进，你才不会被淘汰。

感动篇

十天，收获知识的同时，收获更多的是感动。

（一）感谢我的团队

在第一次破冰活动中，我们在缘分的安排下，11个原本陌生的人走在了一起组建了扬帆启航队，从抱团打天下、举案齐眉、踩数字的游戏中，我们收获了友谊，在团队企业调研、招聘实战中，我们收获了默契，走在了五个小组的前列。一次次成功后的喜悦告诉我们，只有信任、协作，我们的路会走得更远。

忘不了，队友们讨论时争得面红耳赤时的热烈情景，忘不了为忙碌实战体验方案时熬夜到凌晨的疲惫，忘不了那些为了团队把个人的病痛置之度外的可爱的队友，正是因为他们，才让此次培训更加圆满。

感谢xx教育让我收获了团队的智慧和友谊，它将每个人都融入一个小团队中，让团队的力量来影响个人的发展；同时创造团队的竞争环境，促使每个团队成员努力改变；有效的切入监督机制，使团队竞争在公平、公正、公开中和谐发展。这是一场非常愉悦的赛跑，我们在你追我赶中，不断将团队的凝聚力增强，形成一种合力，团队队员间更加的默契。

（二）xx精神

思路决定出路，细节决定成败，态度决定一切。

xx人把工作当事业，不断追求卓越。同样的培训，凭着草根的这种执着他们做到了。从生活细节到培训过程，从杜总到每一个工作人员，我们看到的是xx人的真心、激情。

每一颗糖、每一句问候、每一次奖励、每一段精彩的vcr片段、每一个关注，都让我们难忘。

正是xx精神，吸引着我们，正是xx文化引领我们前行。

十天的培训已过，我重新认识我自己，我收获了自信。我带走了知识，带走了友谊，带不走的是那些快乐的记忆。

不会忘记xx文化的印记，我会带着xx竞争力走上岗位，开始新的工作。我坚信：认真只能把事情做对，努力会把事情做完，用心才能把事情做好！

十天，我体验，所以我快乐，我参与，所以我收获。

扬起风帆，我要逐梦，我要创造，经历失败，走向成功。