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文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工作。
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。
参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的`编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。
由于文献综述的特点，致使它的写作既不同于“读书笔记”“读书报告”，也不同于一般的科研论文。因此，在撰写文献综述时应注意以下几个问题：
1、搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。
2、注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。
3、引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。
4、参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文献综述绝对不能省略，而且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。
总之，一篇好的文献综述，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映主题内容。
文献综述是一种重要的学术论文，它在研究生学位论文写作、课题申报与撰写和科研写作能力的培养等方面发挥着不可替代的作用。因而，掌握这门写作技能对于提高科研能力大有裨益。只有依照文献综述的基本特点，重新建构文献综述相关知识的理论体系，才能撰写出思路清晰、内容翔实、语言简练的文献综述，并为开展科学研究提供参考。为此，根据文献综述的概念和特点，笔者提出了撰写文献综述的若干要求。但是在撰写文献综述时，需要先回答以下基本问题：
第一，国内外研究者对某一主题（或内容）进行了哪些研究？回答“研究了什么”的问题。
第二，对于某一主题，国内外研究者是怎样进行研究的？这是回答“怎么研究”的问题。
第三，对于研究结果，国内外研究者的研究之间有什么关联性？即是回答“相关性研究的区别和联系是什么”的问题。
第四，该研究有何突出性的贡献或效果？后世对该研究做出了何种评价？回答“研究怎么样”的问题。
上述的问题是构思文献综述中最核心的问题，如果能比较清楚地回答，那么这篇文献综述的主体内容就基本形成了。但是还要注意以下的若干原则，才能写出高质量和高水准的文献综述。
（一）选文献的“三最”原则。
在撰写文献综述时，收集和选用文献是前提。根据笔者的经验，总结出选用文献时的“三最”原则，即“最权威、最经典和最新的”原则。“最权威”是指当下某个研究领域内最有影响力和最知名的国内外学者、专家和教授的著作、论文、会议论文等各类文献资料，主要是学术论文；“最经典”是指在中外历史文化发展过程中，那些经历了历史和社会的检验的世界名著等，主要是书籍；“最新的”是指近几年来（一般默认为5年）发表的各种文章，而“最新的”资讯主要体现在报纸上，因为报纸信息更换速度和信息承载量都比较大，每日都在更新。
下面以撰写“高等教育学”专业等方面的文献综述为例，“最经典”的文献就是由浙江教育出版社年出版的12本汉译世界高等教育学名著丛书，比如约翰·s·布鲁贝克的《高等教育哲学》。诸如此类的名著就是经历过历史和世人的考验的学术专著，那么他们所蕴含的文化价值和知识价值就比较大。如果你在思考和撰写文献综述中，连这种非常重要的文献你都没有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理论支撑，其研究结果就可以预想而知了。“最权威”的论文就是《高等教育研究》和《教育研究》上发表的学术论文，它们代表着这个领域研究发展的现状和最前沿的学术动态。“最新的”的文献就是光明日报、中国社会科学在线、教育报、教师报等报纸上传递的教育类的知识或报道。恪守这“三最”原则，就为后续研究提供了最珍贵和最有价值的文献资料，有利于研究所用。
（二）读文献的忠实原则。
在选择好文献之后，就是读文献。文献既是研究的.材料，也是评论的对象。阅读文献时，可以采取“史-著-论”的顺序展开阅读，才能更接近于对原文的理解，才能分清谁是作者的观点，谁是前人的观点，哪些是描述性的文字，哪些是议论性的文字。特别一提的是，有研究者提倡“史论著”的阅读法，笔者在此讲三者的顺序略微做了一下调整，提倡采取“史-著-论”的顺序展开阅读。理由如下：“著”和“论”的存在显著差异。著作类原创性更强，知识覆盖面更广，逻辑关联性更强，而论文类知识涵盖量有限，更多作品只是对著作类的解读或释义，算是比较二次性的作品。它研究的基础已经是建立在别人的文献基础之上，而著作类，特别是学术专著，更多地体现出作者的原创性，它更多依赖于长期的教育生活实践，它的研究成果对实践的指导意义和作用更有针对性和实效性。
在研究过程中，某些研究者为了多快好省地发表论文，在对文献资料收集不全的情况下或者对文献资料并没有真正理解其中的涵义的情况下就开始写作，这就违背了对研究中的客观性和实事求是的原则。忠实于原文原观点。尤其是一些外文资料。要做到忠实原则并不容易。某些主题或学科专业类的文献并不是普通研究者或人士可以获得的最原始或一手的资料。造成这种研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文献资料的珍贵程度；三是学科专业的特性。由于上述原因，所以来执行和落实忠实性原则时就会大打折扣。
（三）写作时的综述结合原则。
撰写文献综述时要“综”“述”结合。文献综述应有述有评，对所引述文献应做提炼、分析，尽量避免对所引述文献只做一般性简介。在广泛收集阅读文献的基础上，对已有研究成果作出合理性地评述，为进一步研究提供方向和依据。有些研究者不是系统化地回顾现有的研究文献，找适合研究的问题或可预测的假设，却宣称某种研究缺乏文献，从而自认他们的研究是探索性研究。这样有选择性的综述文献就带有明显的主观偏见。
“综”即收集“百家”之言，综合分析整理；“述”即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。只有把两者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文献综述。如你所研究的主题是关于德育方面的，通过检索知网、万方、维普、人大复印资料、百链图书馆和goolge学术收索等网站，发现关于德育方面的文献资料就收集全面了。殊不知还有一些重要的文献未能进入你的视野。如中国高校人文社会科学网中关于德育研究方面的学术论文。该网站论文主要是由南京师范大学道德教育研究所主办的《道德教育研究》期刊发表的论文，而这一部分论文及研究成果就不能在上述我们常说常用的网站上查阅到。
（四）写作时的读者意识。
文献综述属于学术论文中的一种，它的读者群体具有特殊性。主要供高校、科研机构、期刊社、研发中心、企事业单位等科研人员或教学人员阅读，简言之主要供同行交流。鉴于这种特殊的读者群体，撰写文献综述时就需要考虑该群体的文化需求，学会换位思考，在恪守学术规范和职业道德的前提下，用专业和平实的语言写作，这样才能让读者理解和明白作者的真实意思。
所谓读者意识，就是写作过程假想读者对象，写作过程倾诉或交流的目标人群。作者在创作过程中始终存在着“隐在读者”，这一“读者”存在于作者创作的任何一个环节。写作中的读者意识另一层含义就是学会换位思考。如果我是读者，通过读某人写的文献综述，我能从中收获什么呢？这篇文献综述的新颖和独特之处在哪里呢？有没有一种似曾相识的感觉呢？有时，你去读别人写的文献综述时，常常能找到似曾相识的感觉，其实，这类文章多半属于低水平高重复的文章。如果在读别人的文献综述时，能找到眼前一亮或者拍案叫绝或读完之后意犹未尽之感，那么这类文献综述就算是比较上乘之作。换位思考，就是在理性分析和对比分析中，站在读者的角度体验自己写出的文献综述是怎样的感觉，试想，它将给读者们留下怎样的第一印象呢？如果我们善于这样的思考，我们就为文献综述的修改找到了方向，从而才能不断地提高自己的论文水平和质量。
综上，撰写文献综述较为妥帖的处理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因为没有人可以完全肯定地说自己的研究是十分完美的，也没有人可以评价他人的研究一点价值都没有。当然，这种“中庸”之道也要注意适度，如果掌握了翔实可靠的文献资料，并且对研究问题做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
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【案情】：2010年5月，滨海市工商局副局长李强与其妻张晓丽（滨海市工商局工作人员）为在滨海市工商局团购住房中能多得一套住房，办理了协议离婚手续，但既未分割财产也未分居。7月，张晓丽高中同学王宁找到张晓丽，请求帮助其子进市工商局工作，并表示事成后一定给予感谢，张晓丽答应。后张晓丽未告诉李强，直接找到市工商局人事处处长赵鹏，要求其录用王宁之子。赵鹏向李强汇报了张晓丽打招呼的情况，并提出可用点录的方式解决，李强表示同意。9月，王宁之子在市工商局正式上班。为表示感谢，王宁到李强的办公室送5万元，李强以自己马上要退休了，不能受影响为由拒绝，王宁说那就等退休以后再说，李强未置可否。3个月后李强正式退休。王宁以6万元从移动公司拍得尾号为666666的手机号码送给张晓丽，说：“这是个吉利的手机号，要值6万元，感谢你和李局长解决了我儿子的工作。”张晓丽将此事告诉李强，李强说：“就一个手机号，哪值那么多钱？”后该号一直由张晓丽使用。
【分析】：本案中，主要有以下几个行为需要运用刑法的思维加以分析和认定，一是李强和张晓丽嫁接离婚多骗取团购房行为的性质；二是张晓丽帮助其同学王宁的儿子进入工商局行为的性质；三是李强在张晓丽帮助其同学儿子进入工商局工作的过程中其行为的性质如何认定；四是王宁的行为如何认定，下面我们来一一分析。
首先，对于王宁行为的性质比较容易认定，其行为完全符合行贿罪的构成要件，由于此行为不存在任何争议，此处不再赘述。
其次，针对李强和张晓丽假接离婚多骗取团购房行为是否可以定为诈骗罪，根据《中华人民共和国刑法》第二百六十六条之规定，诈骗罪是指是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。李强和张晓丽主观上是不是具有非法占有公有财产的目的，客观上是不是实施了以虚构事实或者隐瞒真相的方法骗取公共财产的行为，是判断其是否构成诈骗罪的两个关键要素。在此种情况下，我们必须对二人离婚的客观效力和法律效力进行评判。我国婚姻法规定，婚姻自由，既包括结婚自由，也包括离婚自由。但离婚毕竟关系到婚姻家庭关系的巩固和社会关系的稳定，所以离婚自由也要受到一定的限制。尽管我国婚姻法对协议离婚当事人没有用“感情确已破裂”加以限制，允许双方自愿合意到婚姻登记机关办理，但无论是从客观事实上讲还是从法律的立法目的上讲，协议离婚的实质要件依然应当为夫妻感情破裂。如果不牵涉到公共财产的所有权，那么根本不需要对二人的协议离婚是否真实进行评价，这是他们二人之间的问题，如果二人的离婚行为已经直接影响公共财产的所有权，影响到国家房改政策的落实，就必须对二人离婚的真实用意进行了解，对其客观效力进行评判。笔者认为，如果二人的离婚虽经过了婚姻登记机关的认可，但二人并未分家，依旧以夫妻名义生活，夫妻关系并未发生实质改变，则二人的行为属于以合法手段掩盖非法目的。从主观上讲，二人离婚的真实目的并不是源于“感情确已破裂”，而是为了多分一套团购房，即李强和张晓丽是为达到多分得一套团购房的目的，伪造离婚手续，最终骗取了一套团购房，因此对他们离婚这一“合法行为”背后所掩盖的非法目的应当给予适当的处罚。所以，通过对客观事实的判断，可以认定二人的协议离婚只不过是非法侵吞公共财产的一种手段，是诈骗罪中虚构事实和隐瞒真相的具体表观。因此根据二人的主观意图和客观行为方式，二人的行为完全符合诈骗罪的主客观要件，应当按诈骗罪定罪处罚。
再次，针对张晓丽和其丈夫在帮助其同学儿子进入工商局工作的行为应当如何认定的问题，主要涉及到利用影响力受贿罪与受贿罪共犯的辨析。根据《刑法》第25条的规定：成立共同犯罪，行为人应当具有共同的犯罪故意和共同的犯罪行为。基于此，国家工作人员与特定关系人构成受贿罪共同犯罪需要同时满足共同的受贿故意和共同的受贿犯罪行为两个条件。
《全国法院审理经济犯罪案件工作座谈会纪要》（以下称《纪要》）和最高人民法院、最高人民检察院《关于办理受贿刑事案件适用法律若干问题的意见》（以下称《意见》）分别对受贿罪共同犯罪进行了明确的规定。其中，《纪要》规定：非国家工作人员与国家工作人员勾结，伙同受贿的，应当以受贿罪的共犯追究刑事责任。国家工作人员的近亲属向国家工作人员代为转达请托事项，收受请托人财物并告知该国家工作人员，或者国家工作人员明知其近亲属收受了他人财物，仍按照近亲属的要求利用职权为他人谋取利益的，对该国家工作人员应认定为受贿罪，其近亲属以受贿罪共犯论处。近亲属以外的其他人与国家工作人员通谋，由国家工作人员利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人财物后双方共同占有的，构成受贿罪共犯。国家工作人员利用职务上的便利为他人谋取利益，并指定他人将财物送给其他人，构成犯罪的，应以受贿罪定罪处罚。
《意见》指出：特定关系人与国家工作人员通谋，由国家工作人员利用职务上的便利为请托人谋取利益，同时授意请托人将有关财物给予特定关系人的，构成受贿罪共犯。特定关系人以外的其他人与国家工作人员通谋，由国家工作人员利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人财物后双方共同占有的，以受贿罪的共犯论处。
综合以上法律文件，笔者认为以下四种情形构成受贿罪共同犯罪：（1）特定关系人向国家工作人员代为转达请托事项，收受请托人财物并告知该国家工作人员；（2）国家工作人员明知特定关系人收受了他人财物，仍按照其要求利用职权为他人谋取利益；（3）特定关系人以外的其他人与国家工作人员通谋，由国家工作人员利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人财物后双方共同占有；（4）国家工作人员与特定关系人通谋，国家工作人员利用职务上的便利为请托人谋取利益，并授意请托人将财物给予特定关系人。
利用影响力受贿罪是《刑法修正案。
（七）》规定的新罪名，是指与国家工作人员关系密切的人，通过该国家工作人员职务上的行为，或者利用该国家工作人员职权或者地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，索取请托人财物或者收受请托人财物，数额较大或者有其他较重情节的行为。利用影响力受贿罪的立法旨在于弥补法律漏洞，惩处那些利用国家工作人员职权和地位收受贿赂的与国家工作人员关系密切的人。这些人主要指与国家工作人员有血缘、亲属、情人、同学、同事、朋友、战友等关系或者其他特殊利益关系的人。正因为这种密切的关系，行为人可以轻而易举地对国家工作人员施以影响，令其在不知情的情况下利用职务便利为他人谋取不正当利益；或者不必直接通过该国家工作人员的职权便利，而只要利用其身份和地位便足可以影响其他国家工作人员，直接利用他们的职权便利为请托人谋取不正当利益。利用影响力受贿罪中，与行为人关系密切的国家工作人员在不知情的情况下，其身份、地位及职权成为了行为人获取非法利益的工具。
综合以上分析，我们可以看出，与国家工作人员关系密切的人员收受请托人财物，利用国家工作人员的职权和地位，为请托人谋取不正当利益的行为，既可能构成受贿罪的共犯，也可能构成利用影响力受贿罪。区分的关键在于国家工作人员与特定关系人之间是否存在共同的受贿故意和共同的受贿行为，即通谋。如果存在通谋，那么属于受贿罪的共同犯罪；如果没有通谋，只是特定关系人利用国家工作人员的地位和职权实施行为，那么该国家工作人员因为没有犯罪故意和犯罪行为而不构成犯罪，特定关系人不构成受贿罪的共犯，而应当以利用影响力受贿罪论处。本案中，张晓丽利用其丈夫李强工商局副局长的身份和地位，为了帮助其同学的儿子进入工商局工作，令市工商局人事处处长赵鹏帮助办妥此事，张晓丽行为的定性取决于其与李强之间是否存在通谋，如果存在，那么二人构成受贿罪的共同犯罪；如果不存在，则邵某因为缺乏犯罪故意和犯罪行为而不构成犯罪。李某单独构成利用影响力受贿罪。根据案情可知，张晓丽与李强之间并没有通谋，虽然人事处处长将张晓丽打招呼的事情告知了工商局副局长李强，但是这并非是张晓丽主观上的要求，因此此处不构成张晓丽与其丈夫李强的通谋，故在本案中张晓丽的行为应当认定为利用影响力受贿罪，而非受贿罪的共犯，其丈夫应当认定为受贿罪，同时，工商局人事处主任应当认定为受贿罪的共犯。
综上所述，本案中张晓丽应当以诈骗罪和利用影响力受贿罪二罪并罚定罪处罚；李强应以诈骗罪和受贿罪二罪并罚定罪处罚；王宁应当以行贿罪定罪处罚；工商局人事处主任应当以受贿罪共犯定罪处罚。
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近年来，随着科技的飞速进步和大数据时代的到来，许多人对传统文献的价值和作用逐渐淡化。然而，传统文献作为经验与智慧的积累，不仅具有珍贵的历史意义，也有其在现代社会中的价值和应用。我通过参与传统文献导读活动，深感传统文献对于我们的重要性，下面我将从文化保护、智慧传承、思想启迪和人文关怀四个方面，谈谈我在传统文献导读中的心得和体会。
首先，传统文献导读活动是一项宝贵的文化保护工作。在现代社会中，我们面临着文化多样性受到威胁的问题。许多传统文化正在逐渐消失，导致我们失去了许多宝贵的文化遗产。而传统文献是传统文化的重要载体之一，通过参与传统文献导读活动，我们能够更好地保护和传承这些珍贵的文化遗产。例如，在导读《山海经》这一经典文献时，我深刻体会到中国古代神话和神秘文化的魅力，从而更深入地了解和保留这一部分古代文化。
其次，传统文献导读是智慧传承的重要途径。传统文献是前人智慧的结晶，是人类文明发展的重要源泉。通过导读传统文献，我们可以吸取前人智慧中的精华，从中学习到宝贵的经验和教训。例如，在导读《论语》这一著名思想经典时，我体悟到古人的深思熟虑和智慧，这些智慧对于我们解决现实问题和提升个人修养都有着重要的指导作用。
第三，传统文献导读活动可以启迪我们的思想。在现代社会，信息爆炸和碎片化的时代特点让我们越来越难以进行深度思考。而传统文献则是一扇通往广阔世界的窗户，它可以帮助我们跳出当下的狭隘思维，提供新的视野和思考方式。例如，在导读中国古代诗歌时，我被其中丰富的意象和深远的思考所打动，它们不仅开阔了我的思维，也激发了我对于个人内在世界的探索和思考。
最后，传统文献导读活动让我们关注人文关怀。在现代社会，科技和商业的发展让我们越来越注重功利和物质，而人文关怀则被逐渐忽视。通过导读传统文献，我们更加关注人性、情感和生活的价值。例如，在导读古代爱情诗词时，我深刻感受到古人对于爱的表达方式和情感的真挚，这让我重新审视了现代社会中的爱情观和人际关系，从而更加关心他人的情感和需求。
综上所述，传统文献导读活动对于我们的意义远远超出我们的想象。通过参与传统文献导读，我们不仅可以保护和传承文化遗产，还可以汲取前人智慧，拓展思维，关注人文关怀。相信在不久的将来，传统文献导读活动将会蓬勃发展，并为我们提供更多的启发和思考。
第一段：导言（100字）。
论文导读是在学术研究中保持学科前沿的重要环节。论文导读不仅是提高自己阅读能力的途径，更是学习优秀论文思路、理解其研究方法的有效方式。在我的学习经历中，我积极参加各种论文导读活动，并且亲身经历了导读与被导读的过程。在实践中，我深感论文导读这一环节对提高科研能力和思维水平起着至关重要的作用。接下来，我将阐述我在论文导读中的体验和心得。
第二段：发现思路必不可少（200字）。
在我参与论文导读的过程中，发现思路是必不可少的。一篇论文的思路是相对独立的，需要从论文的标题、摘要、图表、分析和结论中提取信息，并进行思维梳理。在导读中，我逐渐学会了如何把握论文思路：首先快速浏览论文，理解论文的实验设计，掌握论文的重点；然后深入研读论文，精读关键部分，提炼出观点和思路，同时加深对实验方法和数据分析的理解；最后总结论文核心结论和未来研究方向。发现思路可以帮助建立对论文的参考框架，从而对获得更深刻的理解和思考打下基础。
第三段：与人合作导读更高效（200字）。
我的论文导读也经常是集体进行的，与同学们一起进行交流讨论，能相互促进，有时候面对不同角度的思考问题还可以得到意外的收获。在小组讨论中，我学到了如何站在不同角度考虑问题，扩大了我对研究问题的认识。当然，小组讨论的过程中出现了不同意见，也有利于帮助自己发现和纠正错误的观点，提高了自己的论证能力和思维深度。因此，与人合作导读更能促进交流和成长，增加对论文的接受力和针对性。
第四段：跨学科交叉思考有益于创新思路（300字）。
学科间交叉思考能促进学科间或技术之间的创新。在参与跨学科导读中，我开始思考如何将不同学科的思想和方法结合起来，特别对于涉及后生物学、生物信息学和生物医学工程等多种学科的论文导读更有体验。在导读中，我发现跨学科导读可以激发多样性思维和创造性思考，从而帮助创新为基础解决问题成为可能。要理解论文观点和思路，并将其与其他学科进行比较和对比，不仅可以促进跨学科思考，更加深入了解某些问题。
第五段：总结（200字）。
论文导读是提高自己阅读能力、识别新信息和评估别人研究成果的重要手段，在不断锻炼的过程中可以提升自己的科研能力和思维水平。在本文中，我强调了发现思路、与人合作导读和跨学科交叉思考这三个建议，希望这些建议能对进一步提高自己的论文导读能力有所帮助。总之，论文导读是学术研究不可缺少的环节，在努力学习中我们会走向更高的平台。
传统文献导读是一种学习和交流的方式，通过阅读传统文献，我们能够深入了解历史文化的传承和发展，从中汲取智慧和思想的火花。在进行传统文献导读的过程中，我有了一些体会和心得，下面将以五段式的方式展开阐述。
首先，传统文献导读是一种沉浸式的学习体验。传统文献作为经典之作，承载着千百年来优秀智慧的结晶，阅读传统文献是一次时空穿越的体验。当我们读着古人留下的经典著作时，仿佛置身于当时的场景中，能够感受到古人的思考和情感。在阅读《红楼梦》时，我仿佛能够看到贾宝玉的纨绔少年时代，感受到他纠结的情感和迷茫的人生。这样的学习体验不仅增加了阅读的乐趣，更加深了我对传统文献的理解和欣赏。
其次，传统文献导读是一种自省与思考的过程。通过阅读传统文献，我们会遇到许多古人智慧与人生观的碰撞与启发。例如，在读《论语》时，我深受孔子“己所不欲，勿施于人”的教诲所触动，开始反省自己待人接物的方式和想法。这样的思考过程让我认识到自己的不足，并且促使我积极寻求进步。通过与古人的对话，我逐渐明白了一个人在面对社会与世界时，应该坚守自己的道德底线和责任感。
第三，传统文献导读是一次戏剧性的体验。传统文献中的人物形象和故事情节往往跌宕起伏、曲折离奇，读来让人如痴如醉。例如，在读《西游记》时，我会随着孙悟空的旅程一起经历诸多险遇和挑战。《西游记》中的每一个角色都有自己的特点和魅力，他们的经历和故事会让读者产生共鸣和思考，这些人物塑造和情节设计的精彩，让传统文献读来更加有趣和吸引人。
第四，传统文献导读是一种跨文化的认知与体验。通过阅读传统文献，我们能够了解其他国家和文化的独特之处。例如，在阅读中国古代文学作品时，我能感受到中国文化的深厚底蕴和独特韵味。同理，在阅读其他国家的古代文学作品时，我也能够从中领略到其他文化的美丽和智慧。这种跨文化的认知和体验，为我拓宽了视野，并让我认识到世界的多样性和美好。
最后，传统文献导读是一次感悟与启示的过程。通过阅读传统文献，我们能够从中吸收到世界智慧的精髓和启示。在读《论语》时，我将孔子的思想运用到日常生活中，明白到做人应该以诚信、友善为准则，追求道德的高尚境界。在读《魏晋名士诗选》时，我感受到古人对自然美的追求和对生活的热爱，深刻领悟到心灵的宁静和平和的境界。这种感悟和启示对我的人生和学习都产生了巨大的影响，让我更加明理和努力进取。
总之，通过传统文献导读，我不仅体验到了沉浸式的学习，也进行了自省与思考。同时，我还获得了戏剧性的体验和跨文化的认知与体验。最重要的是，通过传统文献导读，我从中感悟到了世界智慧的精髓和启示。通过这样的学习，我能够更好地了解和欣赏传统文献，并将其中的智慧运用到生活中。传统文献导读是一次美好的体验和旅程，它让我拓宽了眼界，提高了自己的素养，并让我对人生和世界有了更深的思考。
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1、对象不同。报复陷害罪的对象必须是与自己有利害关系的控告人、申诉人、批评人、举报人4种人；而诬告陷害罪的对象可以是任何人，包括犯人。
2、客观行为不同。报复陷害罪表现为滥用职权、假公济私进行报复陷害，即是以利用职权或国家权力为前提条件，而诬告陷害罪是捏造他人犯罪事实，进行告发，且行为的实施不要求必须利用职权进行。而且，国家工作人员如果利用职权诬陷他人的，则要从重处罚。
3、手段方法不同。报复陷害的手段，既可以用捏造事实（不能是犯罪事实）的方式进行报复，也可以利用客观存在的某种对被害人不利的事实进行报复，而诬告陷害罪必须是以捏造犯罪事实的方式进行。
4、犯罪主体不同。报复陷害罪的主体只能是国家机关工作人员，而诬告陷害罪的主体是一般主体。
二、袁广林的观点。袁广林在《诬告陷害罪若干问题探析》中认为两罪的差异在于：“。
1、犯罪主体不同。诬告陷害罪的主体是一般主体，凡是年满16周岁，具备刑事责任能力的人均可成为该罪主体，可以使国家工作人员，也可以是一般公民，比报复陷害罪广。报复陷害罪是国家机关工作人员依靠职务实施的犯罪，具有职务性，其主体只能是国家机关工作人员。
2、犯罪客体不同。诬告陷害罪的客体包括公民的人身权利、民主权利和司法机关的正常活动，而报复陷害罪的客体仅仅是公民的民主权利。
3、犯罪行为内容不同。诬告陷害罪和报复陷害罪虽然都是凭借国家权力进行的犯罪，但诬告陷害罪是通过捏造犯罪事实，虚假告发的方式借助司法机关的权利达到侵害被害人的目的，行为人本人没有司法权，不能直接追究被害人的刑事责任。报复陷害罪则是行为人本人即国家机关工作人员能够利用自身职权、假公济私直接对被害人进行政治、经济、行政等方面的整治。
4、犯罪行为侵害对象不同。诬告陷害罪侵害的对象是任何人，对身份、地位等没有任何要求，而报复陷害罪的对象则是特定的，必须是对行为人提出张国斌、宋志伟的人。
1、不同：报复陷害罪侵犯的是公民的人身权利；诬告陷害罪侵犯的是公民的民主权利。
2、对象不同：报复陷害罪的对象是控告人、申诉人、批评人和举报人；诬告陷害罪的对象是一切公民。
3、主体不同。报复陷害罪只能是国家机关工作人员；诬告陷害罪是一般主体。
4、行为表现不同。报复陷害罪表现为滥用职权、假公济私，进行报复陷害；诬告陷害罪表现为捏造犯罪事实，作虚假告发。
1、主体不同。诬告陷害罪的主体是一般主体，可以是国家工作人员，也可是一般公民。而报复陷害罪是国家工作人员的职务犯罪，犯罪的主体只能是国家机关工作人员，非国家工作人员不能成为报复陷害的主体。
2、犯罪行为侵害的对象不同。诬告陷害罪侵害的对象是任何人。可以是国家干部，也可以是一般公民。而报复陷害罪侵害的对象是特定的，依刑法规定，必须是控告人、申诉人、批评人、检举人以及举报人、执法人、证人。
3、告陷害的最终目的能否实现，不取决于诬告陷害行为人的主观意愿和行为，而报复陷害罪的目的可以直接通过行为人自己的行为来实现。
4、犯罪行为的具体内容不同。诬告陷害罪和报复陷害最虽然都是凭借国家权力的犯罪行为，但是其犯罪手段是不同的，主要体现在运用国家权力的方式不同。诬告陷害罪的行为人本人没有司法权，不能直接对诬告人进行刑事追究，只能假借司法机关的权力来实现自己的犯罪目的。因此，诬告陷害罪的行为人是以捏造犯罪事实，作虚假告发的办法企图借助于司法机关的权力，达到使被害人受到刑事追究的目的。报复陷害罪则是国家工作人员利用职权，假公济私，在自己职权范围内或者利用职权之便指使要挟他人利用职权直接对被害人进行政治上、经济上的、行政上的整治。
五、王敏的观点。王敏在《报复陷害罪若干问题探析》中认为两罪的区别在于：“。
1、犯罪手段不同。报复陷害罪必须是基于职务，滥用职权或者假公济私；诬告陷害罪则不需要利用职权。
2、目的不同。报复陷害罪的目的是打击报复陷害控告人、申诉人、批评人和举报人；诬告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
3、报复陷害罪是国家机关工作人员依靠职务实施的犯罪，具有职务性，其主体只能是国家机关工作人员。诬告陷害罪的主体是一般主体，凡年满16周岁，具备刑事责任能力的人均可成为该罪主体，可以是国家工作人员，也可以是一般公民，比报复陷害罪广。
关于报复陷害罪与诬告陷害罪的区别的讨论.，可谓百花齐放、百家争鸣。各专家对两罪的区别都有自己独到的见解。但是两罪都同时具有陷害的渊源，容易产生混淆，笔者认为应该从以下方面加以区分：
一、两罪客体的界限。
依据刑法的规定，两罪侵犯的都是复杂客体，其中都侵犯了司法机关的正常活动。但是报复陷害罪侵害的客体是我国公民的民主权利，即公民依法享有的控告权、申诉权、批评权和举报权；诬告陷害罪侵犯的是包括公民的人身权利、民主权利和司法机关的正常活动。从侵犯的对象看：报复陷害罪侵害的对象则是特定的，必须是对行为人提出控告、申诉、批评、举报的人；诬告陷害罪侵害的对象是任何人，对身份、地位等没有任何要求。
二、两罪客观方面的界限。
两罪在客观方面都表现为行为人对被害人实施了陷害行为，但报复陷害罪的客观方面要求行为人是利用职权、假公济私对控告人、批评人、举报人和申诉人等侵害对象进行打击报复，其中行为人滥用自己的职权是必不少的要件；诬告陷害罪客观方面表现为行为人故意捏造犯罪事实，向国家司法机关或其他有关单位告发。
三、两罪主体的界限。
报复陷害罪是国家机关工作人员依靠职务实施的犯罪，具有职务性，其主体只能是国家工作人员；诬告陷害罪的主体是一般主体。凡是年满16周岁，具备刑事责任能力的人均可成为该罪的主体，可以是国家工作人员，也可以是一般公民，比报复陷害罪广。
四、主观方面的界限。
两罪都是故意犯罪，且是直接故意，行为人在主观上都有陷害他人的目的，但是行为人产生陷害目的的内心起因不同。报复陷害罪的行为人是因为被害人依法行使控告、申诉、批评、举报等民主权利，直接或者间接的涉及行为人的利益而产生报复意图；诬告陷害罪的起因则多种多样，有的是为了实现某种经济的、生活的目的，有的是出于政治斗争之目的等。
五、两罪构成要件的界限。
犯罪的构成对行为结果的要求不同。诬告陷害罪只要行为人捏造的犯罪事实为司法机关知晓就构成即遂，而不论被害人是否受到刑事处罚。也就是说，报复陷害罪并不是情节犯；报复陷害罪则要求行为人的报复陷害行为必须造成了一定后果，才能成立，如果没造成危害后果或后果不严重不构成犯罪。
六、行为表现不同：报复陷害罪表现为滥用职权、假公济私，进行报复陷害；诬告陷害罪表现为捏造犯罪事实，作虚假告发。
七、犯罪行为内容不同。诬告陷害罪和报复陷害罪虽然都是凭借国家权力进行的犯罪，但报复陷害罪是行为人本人即国家机关工作人员能够利用自身职权、假公济私直接对被害人进行政治、经济、行政等方面的整治；诬告陷害罪则是通过捏造犯罪事实，虚假告发的方式借助司法机关的权利达到侵害被害人的目的，行为人本人没有司法权，不能直接追究被害人的刑事责任。
八、目的不同。报复陷害罪的目的是打击报复陷害控告人、申诉人、批评人和举报人；诬告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
九、犯罪手段不同。报复陷害罪必须是基于职务，滥用职权或者假公济私；诬告陷害罪则不需要利用职权。
综上，国内学者对报复陷害罪与诬告陷害罪的区别尚未达成共识。在建设社会主义法制社会的今天，正确区分罪与非罪、明确此罪与彼罪对于法学理论研究和具体的司法实践具有重要意义。
作为学术研究的一种重要形式，论文研究在学术界的地位越来越重要。而作为学术论文研究的重要组成部分，论文导读也被越来越多的人所关注。在论文导读的过程中，我们可以通过对文章的逐句逐段的深度阅读，从而有效的提高我们的文章理解能力和写作水平。这篇文章就是作者在论文导读过程中的心得体会。
在大多数人看来，导读看起来是一件非常义务性的事情。然而，在视角的转换下，我们会发现导读实际上是一项非常重要的任务，因为帮助他人理解研究成果是研究生命的必须要求。导读的核心目的是：提供读者对论文研究的深刻理解和处理思路，有助于读者形成自己的研究思路。
三、文献综述的方法。
在进行论文导读的过程中，我们需要一定的策略和方法来帮助我们全面的理解文章。一种常用的方法是文献综述方法。文献综述方法是通过整合不同文献的信息以期获得对某个主题更为完整的了解。而对于一篇论文的导读也是可以采用该方法，通过分析与研究文章中所涉及的相关文献，从而达到全面理解文章的目的。
在论文导读的过程中，我们不仅可以通过文献综述的方法加深对文章的理解，还需要培养自己一些特殊的技能与能力才能做到有效的导读。首先，我们需要具备追踪信息的能力，我们需要通过阅读不同的文献，追踪各种信息来源，从而深入研究某个主题。其次，我们需要具备快速思考与提炼信息的能力，这一能力可以帮助我们快速地将文章中的信息提炼出来，使读者更容易理解。最后，我们需要具备解决问题的能力，当读者提出异议时，我们需要通过自己的知识和技能来解决问题，从而提供更好的理解和解释。
五、总结。
通过对论文导读的学习与实践，我深深的感受到了论文导读在学术研究中的重要性。一个优秀的导读者不仅需要具备专业的知识技能，更需要具备扎实的基础和高度的思辨能力。同时，良好的准备和充足的信息也是成功导读的关键。因此，在导读的过程中，我们需要对自己进行反思和总结，以此来不断提高自己的水平，从而更好地传递知识和帮助他人。
文献导读是学术研究中必不可少的一环，它通过对于相关文献资料的阅读和分析，使得研究者能够更深入地了解某一领域的研究成果和进展。在我进行学术研究时，也积极地参与了文献导读的工作，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。下面我将从内容的选择、阅读的方法、撰写的技巧、反思的重要性以及时刻保持学习的心态等五个方面，谈一谈我的文献导读心得体会。
首先，选择适合的内容是进行文献导读的基础。在众多的文献资料中进行选择，需要有明确的研究领域和具体的研究目标。通过明确自己的研究领域，可以缩小选择的范围，避免在阅读和分析时盲目浪费时间，而选择与自己研究内容相关且有价值的文献资料。同时，要关注近期的研究进展和前沿领域，并充分利用学术搜索引擎和期刊数据库等工具，以获取更多的相关文献资料。通过选择适合的内容，可以提高文献导读的效果和产出。
其次，阅读的方法决定了文献导读的深度和广度。在阅读文献资料时，需要采取系统性、批判性的方法。首先，要进行全文阅读，了解研究的总体框架和主要结论。其次，要进行精读，重点关注和理解作者的研究方法、数据和结果。在阅读过程中，还应该进行笔记和标注，方便后期整理和总结。另外，要与其他文献资料进行比较和对照，以发现新的观点和争议，从而做到全面、客观、准确地理解和分析。
再次，撰写的技巧对于文献导读的整理和归纳非常重要。在进行文献导读时，不仅要进行阅读和分析，还要进行整理和总结，将阅读的内容以逻辑清晰、连贯的方式进行表达。在撰写时，可以采用倒叙的方式，先写综述，概括出作者的研究意图、方法和结果，并提出自己的见解和思考。然后再写分析，对文献资料进行详细地解读和评价。最后，在总结时，可以回顾和概括全文的主要内容，强调研究的意义和不足之处。通过合理的撰写技巧，可以使文献导读的结果更加清晰和有说服力。
另外，反思的重要性不能被忽视。在进行文献导读后，要及时进行反思和总结。首先，要反思自己在选择和阅读文献时的不足和错误，并找出改进的方法和策略。其次，要反思自己在整理和撰写过程中的不足和问题，并针对性地进行补充和修改。此外，还要反思自己在理解和应用文献内容方面的不足和局限，并以此为基础，不断学习和提升自己的专业素养。通过不断反思和总结，可以不断提高文献导读的质量和水平。
最后，时刻保持学习的心态是进行文献导读的关键。文献导读是一个不断学习和更新知识的过程，因此，我们应该时刻保持学习的心态。不仅要关注国内外的学术动态和研究成果，还要参加学术交流和研讨会议，与其他研究者进行良性的学术竞争和交流。同时，要积极参与学术研究团队和项目，与导师和同学共同探讨问题和解决困难。通过与他人的交流和合作，可以开拓视野、拓宽思路，从而提高自己的学术研究能力和水平。
总之，文献导读是学术研究中不可或缺的一环，对于提高学术研究的质量和水平具有重要作用。通过正确选择内容、采用合适的阅读方法、熟练掌握撰写技巧、及时进行反思和总结，并时刻保持学习的心态，可以使文献导读的效果和价值最大化。希望我的文献导读心得体会可以为大家在学术研究中提供一些参考和借鉴。
班级：管131。
姓名：阴莉莉。
学号：2013310121。
我眼中的城市——张家口。
作为一名张家口人，大学也选在张家口，是因为我喜欢这片土地。同时我也希望这个城市可以建设的越来越好，自己也为此献上一份力。
仅需40多分钟；令人欣喜的不止有40分钟即到北京的京张高铁，还有40分钟即到石家庄的张石航线，去年成功通航的张家口机场为张家口的建设增添了新的动力。
目前，张家口市面临推进新型城。
镇化、京津冀协同发展和北京张家口联合申办2022年冬奥会等重大战略机遇，城市发展的内外部条件发生了重大变化，市政府及时对现行城市总体规划实施情况进行总结评估，开展规划修改前期基础技术研究工作是必要的，对加强和改进城乡规划实施管理、促进城市全面协调可持续发展具有重要意义。
合实力和可持续发展能力，逐步把张家口市建设成为经济繁荣、社会和谐、生态良好、特色鲜明的现代化城市。
未来建设和发展中，为了张家口有更好的发展，须做好多方面工作：
发展格局的引导。
（2）要合理控制城市规模，到2020年，中心城区城市人口控制在129.8万人以内，城市建设用地控制在124平方公里以内。要切实保护好耕地特别是基本农田，重视节约和集约利用土地，合理开发利用城市地下空间资源。
（3）要完善城市基础设施，加快公路、铁路和机场等交通基础设施建设，改善城市与周边地区交通运输条件。要高度重视城市地下管网的规划、建设和管理，统筹规划建设城市供水水源、给排水、污水和垃圾处理等基础设施。要加强重点防灾设施和灾害监测预警系统的建设，提高城市应对地震、洪涝和地质灾害能力。
态功能区的保护，制订保护措施并严格实施。
（5）要创造良好的人居环境。统筹安排教育、医疗、市政等公共服务设施的规划布局和建设。将廉租住房、经济适用住房、公共租赁住房和中低价位、中小户型普通商品住房的建设目标纳入近期建设规划，确保城市保障性住房用地的分期供给规模和区位布局合理，提高城市居住和生活质量。
（6）要重视历史文化和风貌特色保护。切实保护好城市传统风貌和格局，加强对清远楼、鸡鸣驿城等各级文物保护单位及其周围环境的保护。要保护好七里山、小白山、清水河、洋河等自然山体、水体，加强对城市景观视廊、建筑体量和样式的控制和引导，突出山水城市特色。
一个科学合理有远见的城市规划思想对一个城市来说所承载的东西太多了，也正是由于张家口有了正确的自我定位与合理的城市规划体系才不至于让这座传奇的山城变成过去，而是由一个传奇走向另一个传奇，张家口正一步步朝着她和谐永续的现代大都市之路前进。相信在科学的城市规划指导路线下张家口的明天会越来越好。
在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。
征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。
按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。
文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。
根据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》和《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》的要求，很多刊物对参考文献和注释作出区分，将注释规定为“对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字”，列于文末并与参考文献分列或置于当页脚地。
文献导读是指通过阅读和分析一篇或多篇相关的学术文献，从中提炼出有价值的信息和观点，并对其进行整理和总结的过程。文献导读的目的是帮助我们了解前人在某个领域的研究成果和进展，为我们的研究提供理论基础和思路。通过进行文献导读，我们能够更好地掌握国内外研究的最新动态，拓宽思路，提高自己的学术水平。
第二段：文献导读的方法和技巧。
在进行文献导读时，我们可以采用以下几个步骤：
首先，选择合适的文献，注意文献的权威性和与自己研究方向的相关性。
其次，通读全文，抓住文献的核心观点和实验设计。可以在文献的边缘或空白处做标记和注解，方便以后查找和整理。
然后，逐段摘录并总结文献中的关键观点和结果。可以采用摘要、提纲等形式，将文献的内容进行梳理和分类，便于后续的整合和写作。
最后，为文献导读写一个简洁明了的总结，并进行思考和批判。可以对文献的方法、结果等进行评价，提出自己的见解和思考。
进行文献导读有助于我们快速获取和掌握研究领域的基本知识和前沿动态，为我们的研究提供参考和指导。通过文献导读，我们可以了解前人在该领域的研究观点和理论基础，避免重复劳动和错误，提高我们研究的精准度和有效性。
同时，文献导读还有助于提高我们的学术素养和写作能力。通过阅读高水平的学术文献，我们能够学习到规范的写作格式和表达方式，借鉴其他学者的深思熟虑和论证技巧，提高自己的学术水平和独立思考能力。此外，文献导读还能够培养我们批判性思维和创新意识，激发我们对研究问题的兴趣和探索欲望。
第四段：文献导读的困难和挑战。
进行文献导读也存在一些困难和挑战。首先，学术文献繁多，查阅、筛选和阅读都需要花费大量的时间和精力。其次，文献导读需要我们具备良好的阅读理解和分析能力，能够辨别出文献中的信息、观点和结论，并将其与自己的研究相结合。此外，有时文献导读还可能面临信息更新不及时、文献质量参差不齐等问题。
面对这些困难和挑战，我们可以从以下几个方面着手提高自己的能力：
首先，提高阅读理解能力，培养批判性思维和思考深度。
其次，多渠道获取和整理文献信息，如利用学术搜索引擎、参考文献的引用等。
最后，培养团队合作和交流的能力，与他人共同学习和讨论。
第五段：文献导读的实际应用和建议。
文献导读不仅在学术研究中有着重要的作用，在实际工作中也能发挥积极的影响。在工作中，我们也常常需要查找和阅读相关的资料，整理和总结出有价值的信息，为我们解决问题和做出决策提供支持。因此，通过进行文献导读的训练，我们能够提高我们的信息获取和处理能力，培养我们的批判性思维和创新能力，为未来的工作和研究奠定基础。
在进行文献导读时，我们还应该灵活运用不同的方法和技巧，根据自己的需要和研究目标，有选择性地进行文献的阅读和分析。此外，积极参与学术交流和讨论，与他人分享自己的心得和体会，互相学习和补充，进一步拓宽自己的视野和思路。最后，要保持持之以恒的学习和实践，不断积累和提升自己的学术能力和思维深度。
总而言之，文献导读是一项重要的学术活动，通过进行文献导读，我们能够获得有价值的信息和观点，提高自己的学术水平和写作能力，为我们的研究和工作提供支持和指导。然而，文献导读也面临着一些困难和挑战，需要我们积极面对并提升自己的能力。只有持之以恒地进行文献导读，并将其应用到实际工作和研究中，我们才能够不断提高自己的学术水平和创新能力。
文献导读是一种很重要的学术阅读方法，通过阅读并整理相关学术文献，我们可以系统地了解某一领域的研究进展和前沿问题。在进行文献导读的过程中，我深深感受到了其带给我的启发和收获。下面我将从阅读的挑战、知识的积累和提高科研能力三个方面，分享我的文献导读心得体会。
第二段：阅读的挑战。
初次接触文献导读时，最大的挑战就是阅读理解的难度。在文献导读过程中，我们需要高效地筛选和理解海量的文献资料，其中有些文献难度较大，需要反复阅读和思考。一开始，我遇到了很多困难，但通过实践不断磨炼，我的阅读能力逐渐提高。我学会了有针对性地进行文献搜索，通过阅读摘要和引言，迅速判断文献是否与自己的研究方向相关。同时，我也意识到了培养文献导读的习惯很重要，每天保持阅读量的积累，能够更好地提高自己的阅读速度和理解能力。
第三段：知识的积累。
通过文献导读，我对自己所研究的领域有了更全面的了解。在阅读的过程中，我不仅熟悉了该领域的研究历史和现状，还了解了前沿的研究进展和未解决的问题。这些知识的积累为我今后的研究奠定了坚实的基础。同时，我也发现文献导读是一个反复深入的过程，通过不断阅读相关文献，我能够更准确地把握领域中的关键理论和方法，进而加深对研究问题本质的理解。
第四段：提高科研能力。
文献导读不仅帮助我积累了丰富的知识，还提高了我的科研能力。通过仔细阅读并整理文献，我学会了如何归纳总结一个领域中的关键问题，并分析各种不同的研究方法和实验结果。这种批判性思维的训练使我能够更好地思考和解决科学问题，有助于我的研究能力的提高。同时，文献导读还培养了我的论文写作能力，通过撰写文献综述和导读报告，我逐渐掌握了科学论文的写作技巧，并提高了表达能力。
第五段：总结。
通过文献导读，我在阅读的挑战、知识的积累和提高科研能力三个方面取得了显著的进步。文献导读的过程虽然可能有些繁杂，但是它是一种非常有效的学术读书方法，对于提高自己的科研水平和学术素养有着重要的作用。因此，我将继续坚持进行文献导读，不断提升自己的阅读能力和知识水平，为今后的学术研究打下坚实的基础。
当我第一次接触到文献论文的时候，我感到非常迷茫。不知道该从哪里开始，不知道该选择什么样的文献，不知道该如何解读和分析文献。我甚至怀疑自己是否有能力完成一篇文献论文。然而，通过和导师的交流和不断的学习，我逐渐明白了文献论文的重要性和意义，也掌握了一定的解读和分析技巧。
二、合理的文献筛选。
在进行文献筛选的过程中，我发现经验和书本知识都非常重要。有时候，基于自己对研究题目的了解，可以合理地选择一些文献进行阅读和分析。而有时候，仅凭个人经验可能会导致文献选择的偏颇，这时候就需要研究相关的理论和文献，以确保文献的全面性和客观性。此外，动态更新文献也非常重要，随时关注最新的研究成果可以让我们的文献论文更具有时效性。
三、深入的阅读与分析。
文献论文需要我们对文献进行深入的阅读和分析，而不是仅仅泛泛地浏览一遍。通过仔细阅读，我们可以找到文献中的问题和研究方法，以及作者对于问题的分析和解决方案。在分析文献的过程中，我们还要考虑到研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和研究结论等因素，并从中提取出有助于自己研究的知识和信息。同时，我们还要批判性地思考文献的可信度和适用性，以保证自己的论文的可信性和有效性。
四、提炼和整理文献内容。
在阅读和分析的过程中，我们不仅需要理解文献的主要观点和结论，还需要提炼和整理文献中的关键信息和论证链条。这样，不仅可以为自己的论文提供支撑材料和论据，还可以在后续的写作过程中提供参考和借鉴。当然，对于文献内容的提炼和整理也需要非常的谨慎，不能夸大或曲解文献中的观点。准确地理解和把握文献的核心思想和论证路径，是写出一篇高质量文献论文的前提。
五、合理引用和参考。
最后，在文献论文中，我们需要合理地引用和参考相关研究成果。这不仅可以表明我们对于前人研究的尊重和重视，还可以通过引用和参考来增加论文的权威性和可信度。而在引用和参考的过程中，我们也要遵守学术诚信的原则，不得恶意抄袭或篡改他人的研究成果。同时，我们也要保持对于自己观点和发现的独立性和创新性。有条理地整理和呈现引用和参考信息，可以让读者更容易地获取我们的研究线索和参考依据。
总结来说，文献论文的写作需要我们有耐心和深入的阅读和分析能力，同时也需要我们对于文献内容进行合理的提炼和整理。在写作的过程中，我们要严格按照学术规范和学术诚信的原则进行引用和参考，以确保自己的文献论文质量和可信度。虽然刚开始接触文献论文时会有困惑和迷茫，但只要不断学习和实践，相信每个人都能够写出一篇高水平的文献论文。