教案应当根据学生的实际情况和学习需求进行相应的调整和优化。请大家看一看以下的高二教案范文,或许可以对你们的教学工作有所启发和提升。
1.教师指导幼儿萝卜的小尾巴藏在泥土里向下。
2.教师指导幼儿边粘边说“蘸一蘸、抹一抹、贴一贴”
3.教师提醒幼儿小手上的浆糊摸在抹布上。
4.教师表扬幼儿粘好了萝卜。
1.请幼儿说说你找到的萝卜?请小朋友说说你喜欢吃萝卜吗?我们小朋友要向小兔那样爱吃萝卜。多吃萝卜身体棒。
红萝卜,圆又圆
我们吃了红萝卜
脸儿红红真可爱
xxx
1、练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性;
2、学习按萝卜的特征分类(颜色、大小、形状分类);
3、培养幼儿主动参与活动,体验成功的喜悦。
音乐、场景(两块萝卜地)、卡片萝卜若干
1、导入活动,做准备活动
兔妈妈:今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动,待会才有劲。(引导幼儿随音乐做动作:甩甩头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳)
2、第一次练习双脚向前行进跳
(1)幼儿自由练习,教师指导
(2)请个别幼儿示范,强调动作要领,集体练习
动作要领:自然起跳,起跳时,要双脚用力向后蹬地,落地时要保持身体的平稳,要尽量加大跳远的距离。
(3)随音乐向前行进跳,适时提醒幼儿动作要领
3、学习按萝卜特征分类
(1)幼儿分组观察萝卜的异同,并用语言表达出来
(2)幼儿进行分类活动,并说出自己组是怎样分的,如按颜色分,可以分成三组,一组是红色的,一组是橙色的',一组是白色的。
(幼儿可以有三种分法:按颜色、大小、形状进行分类)
(3)组织幼儿将萝卜按大小放入小筐中。
4、情感体验
兔妈妈:今天我们拔了这么多的萝卜,快来帮妈妈一起把它运回家吧!(幼儿团结合作将萝卜运回家)
1、理解故事儿歌的内容,初步学会有感情地朗诵儿歌。
2、能根据故事儿歌进行游戏。
3、使幼儿懂得人多力量大的道理。
理解儿歌的内容,初步学会有感情地朗读儿歌。
能根据故事儿歌进行游戏。
自制大萝卜一个,老爷爷、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小猫、小鸡、小鸭图片各一套、头饰一套,《拔萝卜》音乐磁带、录音机。
讲述法、谈话法、游戏法。
2、教师讲述故事:边讲故事内容依次出示人物图片。
以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话:
1、老爷爷中了很多萝卜,每天都给他们浇水、施肥。
2、老爷爷一个人有没有把萝卜把出来?他找来谁帮忙?老爷爷是怎样跟她说的?她又是怎样回答的?(在幼儿回答问题是教师要引导幼儿模仿各个人物的语气、动作)
4、他们三个人有没有把萝卜拔出来?又找了谁来帮忙?小姑娘是怎样回答的?
6、他们五个还是没有拔出萝卜,怎么办呢?又找来了谁?它们怎么说的?
7、他们一起有没有拔出萝卜他们的心情怎样?
师:小朋友们刚刚回答的都很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色、给幼儿戴头饰,表演时提醒幼儿模仿人物语言以及走路的姿态)
提问:大萝卜是谁拔出来的?是老爷爷一个人吗?
总结;这就是人多力量大的道理。
活动延伸;集体表演:
活动反思;《拔萝卜》这个活动中幼儿的兴趣很浓厚,活动气氛温馨又不失活跃,幼儿的参与意识很强,都有展示自己的欲望。活动结束时幼儿还有些意犹未尽,由于活动时间有限,幼儿表演的人不多,于是活动后我把头饰、图片放到语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。在以后的活动中,我回多加一些表演活动,这样既可以锻炼幼儿的表演能力,同时也增强幼儿的自信心。
1、激发幼儿对种萝卜活动的兴趣,从中体验生活游戏的乐趣。
2、培养幼儿小肌肉动作的.发展、手口一致地数数与按序摆放的能力。
3、在插插、说说中让幼儿了解小兔子的生活习性。继而激发孩子对小动物的探索欲望及喜爱之情。
1、选取一个大小适中的废纸盒(鞋盒大小),用彩色纸包装饰好盒子,在盒子朝上的一面划上若干切口作为种萝卜的地方,再在侧面贴上一个小兔的图片。
2、制作一些形象的萝卜图片塑封好(青菜等也可以),放在小箩筐中。
1、幼儿选择这个游戏时,要拿好纸盒与萝卜图片。
2、然后从小箩筐中拿出萝卜插到纸盒上划好的切口中。
3、幼儿种好一个萝卜说一句话“小白兔种了一个萝卜”,然后再拿第二个,按顺序、有条理的玩此游戏。
1、萝卜要插牢,不能东倒西歪的。
2、提醒幼儿每次插一个,按顺序一排一排插,插好第一排再插第二排。边插边说“小兔种了几个萝卜”。
拔萝卜
1、通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数,感知5以内的物体的'不同排列形式。
2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
一、出示t课件,提问:
1、今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)
2、小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)
二、介绍游戏玩法;
1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2、出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
三、游戏“拔萝卜”(点数)
1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3、以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4、请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈“装运萝卜”
出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,
请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。
小兔头饰、萝卜若干。《小兔拔萝卜》的'挂图。
引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。
(一)教师讲述故事,引出活动的主题。
2、教师:在故事里,小兔子拔了几个萝卜?
(三)教师进行小结。
教师:小朋友回到家后也可以帮妈妈做一些简单的事,如:数一数帮助妈妈端了几个小碗,帮助妈妈洗了几块小手绢等。
1、学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2、能认真听同伴讲述,并能根据语言描述作出正确的判断。
1、洋花萝卜一个。
2、幼儿已学儿歌。
一、幼儿围坐成半圆形,教师出示萝卜。
指导语:春天到了,我们要在地里种萝卜,过一段时间,它就能发芽,长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土,老师将这棵萝卜种到泥土里,大家玩一个"种萝卜"的游戏。
二、教师讲述规则及玩法。
扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前,必须将萝卜放在一个小朋友的'手里,并用简短的语言描述该幼儿的特征,让大家来猜,被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、幼儿进行游戏。
幼儿围作成半圆形,手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来,教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过,并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里,最后走到中间,描述此幼儿的外貌特征。如:"我将萝卜种在一个男孩子的手里,他穿着白毛衣,蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。
注意:在教师带领玩几遍游戏后,可让幼儿自主进行游戏,教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜,大家一起念"种萝卜"儿歌,教师在旁指导,提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戏能顺利进行。
附儿歌:《种萝卜》
小朋友,快快来,大家快来种萝卜。
你一个,我一个,萝卜种在谁手中?
1.喜欢听故事,通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。
2.熟悉故事情节,理解故事内容,学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色,学说短句:“***,快来帮我拔萝卜”!
1.实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。
2.多媒体课件,拔萝卜音乐。
(一)第一环节中,我应用了实物演示法,首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣(出示萝卜),然后通过提问的方法,请幼儿说一说这是什么,猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。
(二)第二个环节中,我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏,让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中,培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。
首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁?他们在干什么?”让幼儿带着问题听故事。这
(三)第三个环节:理解故事,学习故事语言,这是本次活动的重点。
1.首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事(播放课件),针对故事内容提出问题:“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗?那么老公公请谁帮忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么说的?”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊,要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音,如果幼儿表现力不够,可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言,语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。
2.用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快,响亮;小狗的声音顽皮些;小猫说的可爱些;小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主,在想不出的情况下,我应用示范法,首先和小朋友进行师幼对话,在教师的示范中让幼儿有个参照性,从而调整自己对人物语言色彩的理解,提高幼儿的语言表达能力。
3.理解故事主题,也是本节活动的难点。
提出问题:“为什么老公公一个人拔不动萝卜?为什么老公公请老婆婆,小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了?“通过问答的形式,让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解,进而提出问题:“平时老师看见地上有许多积木没有整理,只有老师一个人整理不完,那怎么办呢?”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理,人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事,运用故事中道理来理解生活。
(四)第四环节是通过故事表演,进一步体会人多力量大。
1.首先请幼儿选择自己喜欢的角色,戴头饰分组表演故事(展示头饰)。
2.然后,出示萝卜道具,瞧,我们班也长了个大萝卜,先请一个小朋友来拔一拔,拔不动,所以邀请全班幼儿一起来帮忙,从而进一步体现故事的欢乐性,将活动推到一个**。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。
1、倾听故事,感受作品的语言美;
2、了解故事的主要情节,学习简单的角色对话,丰富词“拉”、“拔”等;
3、初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴间相互合作的快乐。
1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);
2、各角色的挂饰各一张。
一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望:
二、教师利用道具完整讲述故事:
1、生动地讲述故事;
2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?”
三、利用教具,一边复述故事一边提问:
1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?
6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?
四、表演故事:
请小朋友表演故事。(给小朋友们带上挂饰,设计情景。)
在拔萝卜这节活动中,开始部分我直接让幼儿倾听《拔萝卜》的故事,大部分幼儿都能讲出故事的基本过程。在第一环节的时候,通过引导幼儿复习一遍故事,让孩子们说说故事中的人物分别有那些,孩子们都能完整的回答老师的问题;在第二环节的时候,让孩子们说说萝卜是谁种的,又是谁拔出来的,为什么一个人拔的时候却拔不出来。引导幼儿知道人多力量大的道理;在第三环节中,我让孩子们分组进行表演拔萝卜,孩子们的兴趣都很高。通过这节活动课,让我认识到要让孩子能够在课堂上活跃起来,教师应必须把每节课都要很好的去进行设计,教师理解深透,充分把握孩子们学习特点,运用孩子喜欢的方式,孩子们在快乐的氛围中才能收获成长。
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一,能说出萝卜的主要特征。
2、了解萝卜的各种吃法,初步了解食物的制作过程。
尝试亲自动手做萝卜菜,知道萝卜有营养,激发幼儿不挑食,喜爱萝卜的情感
3、会用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。在叶子的基础上,学习添画圆形的萝卜。
4、会按萝卜的大小进行排序。学习对应排列相应的物体。
5、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》,并会创编歌曲中人物的动作,及游戏。
6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。
1、布置主题墙饰“萝卜真好吃!”
2、 展台布置:“萝卜造型”
1、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜,并让幼儿了解萝卜的特点。
2、亲子制作:萝卜造型
3、请家长们露一手,烹饪一道“萝卜菜”,为我们“萝卜宴”活动做好准备。
1、实践活动:拔萝卜
2、综合活动:形形色色的萝卜(科学、美术)
3、综合活动:拔萝卜(语言、音乐)
4、数学活动:给萝卜找家
5、体育活动:拔萝卜
6、实践活动:做萝卜凉菜
7、音乐活动:拔萝卜(二)
8、综合活动:萝卜回来了(语言、体育)
9、科学活动:有营养的胡萝卜
10、实践活动:做胡萝卜汁
11、语言活动:萝卜真好吃
12、美术活动:萝卜印画
13、音乐活动:大萝卜(一)(二)
14、数学活动:给萝卜排队
15、综合活动:萝卜宴
16、体育活动:种萝卜
17、语言游戏:萝卜谣
18、音乐活动:拔萝卜(三)
19、科学活动:好吃的萝卜制品
学习双脚并拢行进跳,提高动作协调性。
乐意参与早锻炼,体验活动乐趣。
兔子头饰、萝卜、圈圈
一、玩圈
2、找个空地方玩玩吧。
3、集中幼儿展示,你用了什么好办法?
二、跳圈
1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧,学习双脚并拢向前跳
3、请小朋友也来学学吧,找个椅子排好队,一个一个双脚并拢向前跳吧
三、游戏:小兔拔萝卜
1、小朋友的本领学得真好,我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧,老师演兔妈妈,小朋友演兔宝宝(带头饰)
3、哎呀,萝卜不够多,再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜,再跑回家放入筐中吧,
4、满满一大筐了,我们回家吧!
1、让幼儿理解故事的内容,感受团结力量大的道理;
2、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演;
3、培养幼儿的语言表达能力。
1、请大班幼儿准备故事表演;
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套;
3、萝卜3个,背景图一幅。
一、听轻音乐进入活动室
小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜和白菜)对了,小朋友真棒!
小朋友你们知道吗,有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?(幼儿讨论:
1、萝卜死了;
2、萝卜长大了;
3、爷爷拔不动萝卜)
二、听教师讲故事一遍,提问:
1、故事的题目是什么?(拔萝卜)
2、老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)
3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)
三、教师再次结合教具,生动形象的讲述故事,提问:
1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫谁来帮忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么说的? (唉,来了来了)
4、接着谁来了?(小狗)
5、小狗怎么说的?(汪汪汪,来了来了)
6、小狗喊谁?(小花猫)
7、小花猫怎么说的?(喵喵喵。来了来了)
8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,来了来了)
小朋友真棒,跟陈老师一起复述了一遍故事,有谁能告诉陈老师,萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的)对了,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大!
四、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣
1、今天,陈老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,我们要当文明的观众哦,大家掌声欢迎!(幼儿观看大班幼儿表演)
c:老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作。
五、指导个别幼儿分角色表演故事,感受团结的道理
1、请个别幼儿上台表演。他们表演的好不好啊?(好)
2、刚才我们学了这么多的本领,那我们一起来表演一下好不好?(好)分配角色。
3、萝卜太大了,我们大家一起把我们的胜利品抬回去,好不好?(好)再次感受团结力量大的道理。