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本着加强交流、示范引领、共同学习、共同提高的原则，也为了进一步提升工作室学员教师专业素养，培养工作室学员教师打造高效课堂，全面提升学生的语文素养，20xx年4月17日由陈溢乡村名师工作室开展的学员展示课活动在木咱中心小学录播室顺利举行。本次活动由工作室全体成员学员推选学员教师以“同课异构”方式展示课的活动。此次活动包含了听课、观课、评课三个环节。
活动开始后，通过“同课异构”的方式进行了教学技能展示，并由工作室安排成员进行课堂诊断和评价。来自郑屯镇坡岗小学杨云霞老师、德卧教育集团停西小学张芳江老师和雨樟镇交了小学吴梦华学老师同课五年级的《再见了，亲人》，教师们经过课前的精心备课、磨课活动，都能围绕同一个课题根据对教材的不同理解，选用不同的教学方法,杨云霞老师教给学生阅读方法“四读法”：一是默读；二是自由朗读；三是精读；四是宏观读。
张芳江老师老师采用“读-找-悟-读的方式，充分发挥学生的自主性。
吴梦华老师深挖教材采用了“忆亲人-讲亲人-诵亲人-别亲人。
选用不同的教学资源、选择不同的教学策略、进行了独具个性的教学设计，彰显不同的教学风格、演绎不一样的精彩，真是“八仙过海、各显其能”。
听课结束后，全体参与活动的成员、学员集中进行了评课，本着共同提高、共同进步的态度，各位成员积极发言，认真评课，肯定优点，提出了宝贵的意见和建议。乡村名师工作室主持人陈溢老师指出：年轻老师要多走出去交流和学习；阅读教学应让学生在饱读的基础上感悟课文；教师要关注学生语文积累。龙广科汪小学韦贞云校长在评课中强调了学生的核心素养和中青年教师的专业发展，指出教师不仅要有扎实的教学功底，还应具有教育信息化的掌控能力和高效课堂的建构能力，要求学员教师须加强业务技能的学习和提高。
在评课结束后，工作室主持人针对此次学员展示课活动及时作了小结，通过本次课例研讨，使老师们达到了“相互交流、相互学习、共同进步、共同提高”的目的。同时也查摆出存在的不足，如有的课堂上有的老师讲得较多，留给学生思考的时间不够，从而使学生自学探究、动手动脑的时间不够充分，为今后工作室开展线下提供了宝贵经验。此次活动促进了学员教师之间的学习和交流，为教师的课堂教学水平提升创造了良好的条件和契机，实现了展示、交流、促进的目的。
本次活动取得圆满成功，该工作室在贵州省乡村名师工作室管理办公室的指导下，在黔西南州教育局、义龙教育局的领导下，以服务学校为宗旨，提高学校语文教育教学质量为目标，示范带动我校及全州学校教师专业化发展，发挥教师在教育教学中示范、引领、辐射作用，同时引领学生成长，铺垫学生快乐、幸福之路；以工作室为平台，为教师搭建骨干教师、名师成长平台，为教师铺垫晋级、评职之路。受以上部门和学校的管理、指导、监督。宗旨服务于主持人、成员、学员所在学校的语文教育教学，引领学生快乐成长，促进自己，成就他人。
本学期中学数学教研组采取“同课异构”形式开展教研活动。七年级和八年级各由两位数学教师执教同一课题，其余教师参与磨课、听课、评课等教研活动，促进教师与教师之间的互相交流，借此机会获取有益的教学经验。
同课异构具有针对性强、实用性强、参与性高的特点，通过这种形式的教研活动，可以发现更有效的教学模式。
在磨课活动中，充分发挥教师的集体智慧，解决教师个人在备课过程中的困惑与不足。预设实际授课时会遇到的`问题，展示公开课的教师在同伴的讨论研究中得到启示和启发，并在课堂教学中积极实践，灵活应用，优化授课教师课堂教学，提高了课堂教学效率。所有参与的教师可以将探讨出来的成果内化为自己的教学模式，并能在实践中不断改进和提高自己的教学水平。
八年级同课异构主题为“一次函数的概念和矩形的判定”，由杨泽菲老师和王洪林老师执教。七年级同课异构主题为“平面直角坐标系”，由陈涛老师和李想老师执教。四位老师把最好的状态在公开课上展示出来，把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。
授课教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
学生们在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
本学期的教研活动开展得非常有意义，“同课异构”研究以课例为载体，研究具体的一节课。和各数学教师的教学密切相关，教师的兴趣浓，热情高，容易参与其中，在讨论中，有话可说，共同问题可研，真正实现了新课程提出的教师是新课程的参与者、研究者。教师的教学与研究融为一体，让教师在教学中研究，在研究中教学，大大提高了教师教学生活的幸福指数。保证了教师课堂教学常上常新，每次都有新的体验，每次都有新的收获！
为深入开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，进一步提高我校小学数学教师教学水平，结合20xx年教研工作计划，我校教务处于4月1日领导语文组开展了“同课异构”教学研讨活动。
活动根据教学进度重点研究了课题《蝙蝠与雷达》，活动先观摩了三位执教教师的同课异构课堂。第一节课由四年级一班的韩金虎老师率先上场，第二节课由四年级二班米金兰老师执教，第三节课由四年级三班的王继艳执教。三位老师都展示了各自朴实的教学风格，体现了良好的语文素养和扎实的教学基本功。韩金虎老师教态和蔼，自身素质高，课堂设置凸现教学目标，注重数学知识与生活实践的联系。米金兰老师始终将学生放在主体地位，以培养学生自主学习能力为主。抓住知识的生长点、迁移点，从激趣引入，环环相扣，以学促学，在动手做做中掌握学法、掌握知识。王继艳老师教学设计巧妙，在教学中突出了自己的风格。
接下来的议课环节，也是本次活动的一大亮点。各位语文老师及时进行研讨，积极表达自己的意见，有效的总结，使本次“同课异构”教研活动真正落到实处。
最后，教务处马主任精彩的点评，他对这三节课常满意，三位年轻教师的课都很精彩，他们用不同的设计思路，教学效果都很好。活动已经圆满地划上了句号，但我们相信，在阴田寄宿制小学这片沃土上，教研教改之花一定会开得更加绚丽多姿，师生一定会创造出更多的精彩与辉煌。
为了活跃数学科组教研气氛，进一步提高我校数学教师的教研能力和课堂教学水平，引发全体数学教师对课堂的思考，促进教师的专业成长，构建高效课堂的教学模式，本学期我校继续开展同课异构活动。20xx年4月30日星期二上午，我校数学科组开展一次高年级同课异构活动。
本次同课异构的课题是人教版五年级下册《公因数的应用》，执教老师分别是六年级黄顺兴老师和五年级周棠标老师。本教学内容是在学生学习求两个数的公因数的前提下，进一步学习，难点是怎样将实际问题转化成数学问题。通过观看两位老师的课堂，我们感受两位老师在突破难点突出重点方面花了许多心思，主要体现在：注意培养学生的审题能力，通过找“铺满”“整块”等关键词理解题意，为突破难点做好铺垫。注重直观，运用数形结合，通过让学生摆一摆或者画一画，直观理解。3.两节课还注重进行横比、纵比等方式有效对比、还进行有效的追问，让学生理解怎样将实际问题转化成数学问题水到渠成，有效突破。这也是听课教师们的一致感受，是我们常态课堂的典范。既然是同课异构活动，由于两位老师对课堂教学环节的细节处理各有不同，还有很多细节之处值得我们学习。如黄老师的对比做得比较到位，有知识的横比和纵比，很好理解方砖的边长是房间的.长和宽的公因数，另一方面黄老师在板书上很有目的性，既有能铺满的图，又有不能铺满的图，有效对比。周老师在小组合作时，设计开放的环节，提供格子图让学生自主探索，让学生体会到方砖的边长的各种情况，从而帮助学生理解“方砖的边长是房间的长和宽的公因数”这一难点。总之两节课很注重体现“数形结合”，帮助学生更直观的理解题意，有效突破，体现了解决问题教学的策略。
在研讨活动环节中，在科组长的有效的组织下，首先执教老师说教学反思，谈谈自己设计意图及教学困惑。老师们各抒己见，畅所欲言，肯定两位老师的优点，同时结合自己的教学实际，提出了自己不同的见解。最后由科组长进行总结。研讨活动始终在宽松和谐的气氛中进行，是一次有实效的教学研讨活动。
通过本次活动，我们深深体会到：不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略，产生了不同的教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学的个性，真正体现资源共享，优势互补。“同课异构”的教学尝试，不仅让上课教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且使听课教师也从中感悟到“同课异构”的无穷魅力，促使自己在今后的课堂教学中大胆构想，巧妙创新，形成自己独特的教学风格。
11月24日上午，桃江县小学语文骨干教师自主选学工作坊第二次线下研修活动在高桥镇小山湾学校举行。
本次研修活动主要围绕小学中、高年级语文课内外阅读有效整合教学策略展开课例研讨。来自桂花园小学的丁梅和小山湾学校的文连青两位老师通过同课异构模式，分别对《伯牙鼓琴》这个课程内容进行授课展示。丁梅老师设计了多种方式的朗读，通过引导同学们多次不同要求、不同目标的诵读，让他们找到文言文与一般文字之间的不同语感，层层递进，提升文言文的记忆效果，加强孩子们的阅读体验，充分享受到阅读的乐趣，从而形成扎实的语文功底。文连青老师则重视音乐渲染，善于营造氛围，在给学生们讲授了知音的真谛以后，入情入境引导学生融入文言文学习的'意境，拉近了学生与文字间的距离。两位老师精心的教学设计、不同的教学风格，让课堂教学理论与实践巧妙的相结合，学生们耳目一新，一个个赞不绝口。
本次研修活动，充分展示了老师们良好的语文修养和扎实的教学功底。参培的骨干教师在有效提高自身专业能力、更好发挥行业内“领头雁”作用的同时，还能集中探索信息技术与语文教学有效整合的教学模式，达到学科教学研究常态化。
坊主邱小丁老师表示，在新课程理念下，我们的教师在规划大单元教学内容时，要确定好学习主题，规划好教学思路，设计好学习任务，更要注重人文素养与语文要素的有机结合，不断丰富自身学识，积极探索教学规律，真正提高教育教学管理水平和能力。
按照学校的部署，体育教研组于星期五在操场举行了同课异构专题教研活动。刘天智、王星、郑雪、杨乔松、强薇、朱赟六位老师分别开设了五年级蹲踞式跳远的示范课。季俐、姜毅、李聪、葛祥龙以及体育组老师全程参与了听评课并对教学、教研工作给出了指导性建议，活动取得了圆满成功。
几位老师都对课堂进行了精密的设计，各个环节到各个细节，都恰好的展示了教师的教学基本功的扎实。教师们对于整个内容的重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，积极使用精心制作的“小道具”，教师激情导入，学生在教师的引导下，从听、观察到模仿等达到了良好的效果。在让学生体验不同踏跳区这一环节，教师能够围绕所有学生制定教法，并在实施过程中能够考虑到学生的差异，为他们设定力所能及的`目标，对于学生的练习起到了很好的辅助作用，确保每个学生都能在课堂中有所收获。
本次活动，充分展示了我校青年体育教师的风采，并在教与学中丰富了教学技巧与教学手段，提升了体育实践课教学质量。
“同课异构式”中的“异构”主要表现为教学设计的差异。“同课异构”不是目的而是一种手段，是通过同一个教师或者是不同的教师用不同的设计上同一节课这样的手段,来帮助教师更好地理解课标、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好地了解适合不同学生特点的教学情景。对于执教教师来说，教与学的方法、教学流程设计、教学具使用等方面都可以求“异”。
教与学的方法之异，是指教学中可以采用不同教与学的模式；教学流程之异，是指在具体突破教学的重难点、巩固提高等方面采取不同的教学活动形式、设计不同的'教学情景、选择不同的教学素材。“异构”目的是让从中我们可以发现有效与无效的教学活动，合理与不合理的教学情景等，“异构”是一种更高层次的教学过程，“异构”会张扬教师的个性特长，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中取长补短。
教学是学校的中心工作，是学校发展的生命线。为确保疫情防控期间教学质量，进一步优化课堂教学，提高课堂效果，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围，我校各年级围绕全局目标任务，强力推进常规教学工作，结合年级实际，以备课组为单位持续开展“同课异构”教研活动。
本次活动在5个级部九个学科之间同时开展，每个年级备课组每周推选2名教师进行“同课异构”教学展示，本周共有59名教师参与展示，同备课组老师、年纪管委会领导进入课堂听课，并进行课后评课研讨，在经历“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的过程中相互学习，共同成长。
同样的教学内容，不同的师生承载，带给我们不同的.体验。纵观此次同课异构活动，每一堂课都有亮点。无论对教材的发掘和教学策略的选择，还是对问题的设计和课堂氛围的营造，都体现了每一位教师各自特有的教学风格。课前，他们认真研读教材，精心设计，充分备课，做到有备而来。课堂上，他们凭借深厚的教学功底，生动形象的活动设计，娴熟的教学技术手段，带领学生在知识的海洋中翱翔，给听课的老师们带来一场场精彩的课堂展示。
研而不教则空，教而不研则浅。课后授课老师、听课老师及年级领导参与评课。评课同样精彩纷呈，见仁见智，大家碰撞出思维的火花，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂存在的一些真实问题。相互学习，相互借鉴，共同进步。
同课异构活动既是我校常规教研之一，又是打造名师工程的重要举措。通过同课异构活动，老师们同台竞技，互相切磋，共同探寻课堂教学策略和方法，既锻炼了能力，又促进了专业成长，还可以相互借鉴和学习，大大提升了学校的教学研讨水平和能力。
3月22日，官窑初级中学物理科组进行了以课例为载体，“青蓝强师工程”与教师能力提升工程2.0相融合的校本教研“同课异构”公开课活动。八年级的范瑞秋老师和何碧恩老师为我们带来两节精彩的教研公开课。
本次同课异构的课题是《大气压强》，范老师利用班级云盘给学生推送4个与本课内容相关的微课视频，结合课中各环节需要让学生自主观看视频，通过自学了解大气压强相关的知识。
接着老师进行知识点归纳总结，自学到共学，让学生对所学知识更好的内化；多次运用随机点名功能邀请学生体验实验活动和检测学生自学情况，课堂气氛好，学生积极性高；老师利用物理3d实验，让学生动手动脑做实验，观察“当气压变大或变小的时候有什么变化”，让知识从抽象变具象，更好的`理解。
在课堂小测中，老师利用智慧作业高效收集学生学习情况，数据及时反馈，让老师对学生课堂的吸收情况有精准把握，并针对性评讲错误率高的题目，有效提高课堂效率。
何碧恩老师利用简单而印象深刻的“覆杯实验”把学生的注意力一下子全吸引上来，加上生动的“马德堡半球实验”视频，并通过学生亲自动手完成拉开真空皮碗的实验，让学生体会到大气压强的存在。接着老师利用平台让学生观看托里拆利实验，清晰的实验现象让学生更容易，更直观的理解整个实验的注意事项，并对该实验涉及的常考点进行细致分析；老师利用智慧作业高效完成学生情况反馈。
本次同课异构活动，体现了我校教师对信息技术的熟练运用，提升了物理教学的效率，有利于高效课堂的深化实施。
20xx年12月4日，在学校领导组织下，我校与防山梁公林小学举行了“同课异构”教学研讨活动。
本次活动观摩两节课，课题为人教版三年级上册第七单元第一课时《认识几分之一》，我校孔罕老师与梁公林小学陈庆敏老师作为此次执教教师参与了活动，二位教师在教学过程中都使用了多媒体教学，而且可以很好的将书本与多媒体很好的结合在一起，并充分发挥学生的自主学习能力，充分利用自身的良好素质进行课堂教学，将自己的特色很好的展现出来。
通过本次活动的准备与课后研讨活动，我校数学组老师达成一定的共识：
第一、认真研读课本，准确把握课标及教学重难点，教师在平时的教学过程中有较大的随意性，教学目标及教学重难点不能很好的体现出来，因此在之后的教学中要特别注意这点。
第二、充实自身，提高教师的基本功。教师要认真钻研教材，将教学融入生活当中，提高学生的学习积极性。
第三、注重教学过程中学生主体性发挥，体现新课程理念，将教学逐步走向素质教育的阶段。
在今后的同课异构活动中，教师应当明确同课异构的最终目的是为了展示不同的设计思路，展示自身的教学风格，进行思想的碰撞，以达到共同提高的目的，而并非“争高低，比高下”。教师应当积极参与到同课异构活动中利用这种机会提高自身素质。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”为进一步加强四校联盟教师间的合作交流，提升教师核心素养，构建高效课堂，20xx年11月16日，四校联盟区域教研数学学科研讨会在铁路学校如期举行。
参加本次研讨会的有五常市教师进修学校戚艳秋主任、铁路学校赵淼校长、五常二中高景山校长、五常三中吴耀东校长、杜家中学赵洪波校长及四所学校的教学主任、数学教师。
本次教研活动的主题为“激发兴趣，培养学生的数学思维能力”，授课课题为《同底数幂的乘法》，采取“同课异构”的形式，授课教师分别是铁路学校魏巍、五常二中杨光、五常三中范永胜、杜家中学黄伟东。四位教师展示了同一节课不同的教学设计，不同的教学特色，每一节课都可圈可点、精彩纷呈，让人耳目一新，收获颇丰。
魏巍老师的课堂，展现了扎实的教学基本功，出色的多媒体课件制作、学生接龙出题、答题，数学诊疗室、密室逃脱游戏等教学环节的设计，提高了学生的课堂注意力和参与度，引导学生一步步发现新知，突破难点，效果显著。
杨光老师循循善诱的引导，有层次梯度的习题设计，锻炼了学生的思维能力。
范永胜老师幽默风趣的课堂语言，闯关游戏的设计都充分调动了学生学习的积极性，学生参与度高，课堂气氛活跃。
黄伟东老师的教学设计思路清晰，环环相扣，注重知识形成的过程。
四节课“同中求异、异中求同、同课异构、同放异彩”，听课者真正感受到数学教学的魅力，共享数学教学的盛宴。
课堂展示结束后，所有参会教师到四楼小会议室评课议课。评课议课活动由铁路学校赵校长主持。赵校长首先对各位同仁的到来表示诚挚的欢迎，然后简要介绍我校对于本节课的集体备课过程，充分肯定了每位授课教师课堂教学中的亮点和存在的不足，并明确了改正方向。授课教师魏巍围绕自己的教学设计进行说课，并对教学过程进行反思。其后，每个学校的`教师代表对每节课进行客观的评课议课，肯定优点、指出不足，真正达到了聚焦问题，思考问题，解决问题的目的，可谓有的放矢、点石成金，使教师们受益匪浅。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，本次同课异构教研活动，授课教师不仅展示了先进的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格，也为参会教师们搭建了经验交流、互相学习的平台，实现了教师的自我学习、自我反思、自我成长，更好的提升了教师的教育教学水平！
“本次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流、技能的展示和教育情感的.彰显。”广西南宁市秀田小学恒大校区教师林泰告诉记者，她日前参加了南宁市体育学科“一月一主题”线上教研活动，与另一位教师同课异构“足球：脚背正面射门”示范课，有效运用信息技术助力体育学科高效教学，获得同行的肯定。
开展多样化的教研活动，是南宁市西乡塘区提升区域教学质量的重要举措之一。自“双减”实施以来，西乡塘区教育局高度重视，通过抓实课堂教学、抓实教师培训、抓实教学比赛、抓实课题研究、抓实教学常规“五项活动”，促进区域教育提质增效。
20xx年以来，西乡塘区五个中学学区共开展骨干教师示范课活动开放周20多次，组织联片教研活动182次；小学学区开展了“品质课堂”联片教研、“精品课堂”展示、中小衔接教学研讨等活动，组织师资参加南宁市初中学科“深耕课堂”主题教研，确保课堂教学提质增效。
针对“双减”政策要求，西乡塘区组织教师学习主题为“‘双减’背景下作业设计与管理”的线上培训，开展小学作业设计与实施专题培训暨专家讲学活动，在城区范围开展了“‘双减’时代小学语文教师再思考”“中小学英语听说课教学衔接存在的问题与解决策略”和“一对一”精准帮扶送教专场培训活动，促进教师更新理念，提升专业素养。
为了实现“以赛促练、以赛促提”的目标，西乡塘区以比赛为抓手，引导学校、教研组、教师大力研究高效课堂，努力提高课堂教学效益。在南宁市中学学科教师教学技能大比武决赛中，西乡塘区共有12人获奖，其中一等奖3人、二等奖6人、三等奖3人。在南宁市小学语文、数学、道德与法治学科教师教学技能暨团队教研比赛中，5人获得一等奖、4人获得一等奖、6人获得三等奖。
围绕“双减”和“五项管理”，西乡塘区立项了多项专项课题研究，20xx年以来，辖区中小学获广西教育科学规划专项课题立项10个，获南宁市“十四五”规划课题立项40个，共有11个课题获南宁市教育科学“十四五”规划20xx年度“双减”“五项管理”专项立项。各校依托课题研究，探索符合区情和学情的新教学模式和管理模式，提升办学质量。
同时，西乡塘区抓实教学常规检查，由城区教育督导部门对学校教育教学常规和“双减”工作进行督导检查，以听促教、以评促研、以查促改。目前，该城区共组织50余名责任督学对城区140余所学校开展“双减”专项情况督导达150次以上，实现“双减”督导任务全覆盖。
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“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进我校教师专业成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，按照教研中心计划，20xx年4月21日下午，州一中全体理科教师和来自州三中的校长、书记和物理老师齐聚在励志楼三楼录播室，开展物理组“同课异构”教研活动。我校刘炯书记、丁万兵校长也全程参与听课活动。
我校同课异构活动在教研中心的组织安排下已经进行的多次。每次都能让老师们有收获。本次“同课异构“，是由高二物理备课组组长、骨干教师金玉霞与年轻教师周文飞承担上课内容《光的颜色色散》，把同课教材放在同一个平台，围绕物理学科的理念和学生实际，充分发挥教师的理解能力和认识水平，通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的著力点，在思维和行动上的多元化，给课堂上注入更多的活力，它是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的展示。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”主持人卞东耀老师以这句诗作为课后点评交流环节的开场，本环节先由上课教师进行说课，重点说“异构”和课堂设计的的亮点及上课反思。金老师谈到注重实验班学生物理推理能力训练，同时也非常诚恳的说出了课堂实验存在的问题，周文飞老师则在难度的掌控上颇有收获。然后由高一的马俊强老师、高二的张军老师、高三的王晓艳老师分别用课堂观察法汇报了观察结果，观察有理有据，用数据说话，真实反馈课堂效果，让上课教师能掌握数据为后期的高效课堂提供依据，让提高课堂效率落到实处。
专家点评由我校骨干老师、教学经验丰富、有独特见解的左诚老师和李玉洪老师来点评。左老师要求大家更新教育理念，提升设计能力，强化教育机智，制定发展教育规划，确定发展目标，积极行动起来。李老师则从专业的的角度提出了建设性的改进意见。州三中的康校长，陈校长，楚校长和我校教研中心周吉林主任全程参与课后交流，并发言点评。周主任既肯定了本次活动的成功之处，也语重心长提出本次活动的不足之处，让在坐老师都受益匪浅。
同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学形式。活动本身同中求异，异中求同，旨在提高教学实效。本次同课异构活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师的专业提升，真正促进教师的专业成长！
为促进教师专业发展，探寻“双减”政策下的课堂教学策略，提升课堂教学效果，近日，我校联合狮山博雅学校开展“同课异构”教学展示活动。各学科教师围绕相同的教学内容，以不同的教学设计和教学风格，分别演绎课堂的多样纷呈，彰显异构课堂的多彩魅力。
语文科罗菊飞老师执教课例——《圆明园的.毁灭》，以读促悟，与生共情，以情共鸣，借情导学。课堂上罗老师还运用了圆明园相关的电影、图片、新闻等教学素材，让学生感受圆明园昔日的辉煌以及对它毁灭的心痛、惋惜。
数学科徐子赛老师执教五年级教材《平行四边形面积》，在师生、生生互动教学交流中，结合直观材料，利用平行四边形平移、割补等方法，推导出了平行四边形面积，推理与直观完美结合，体现推理过程个性化，孩子们兴致盎然。
英语科柳芳芳老师以课题《whatcanyoudobletstalk》展开教学，课堂通过创设参与派对的情景，让学生沉浸于语境中探索新知，在小组活动中锻炼学生口语表达，课堂从词到句到篇，循序渐进，板书设计精美明了。
谢纪聪老师的科学课则巧妙利用针筒作为器材做精确的滴漏实验，演示了流水的等时性与水流流速变化的原因。在进行实验教学时，谢老师让学生在有限的时间内，自主学习，快乐学习，高效学习。
本次活动为两校教师提供了面对面互动交流的机会，大家聚焦课堂，通过实践研讨来优化课堂教学，提高课堂效率，提升教学效果，努力打造高效课堂，向“减负增效”的目标不断迈进！
为持续推进“建构婺源‘生·成’语文教育形态”项目研究深入开展，近日，该项目组主持人、县教研中心语文教研员钟宝生带领项目组核心成员走进婺源县清华中学开展“同课异构”送教下乡活动。
朱子中学名师洪文明和清华中学青年教师吴媛媛就八年级上册《永久的生命》一课进行了“同课异构”课例展示。首先进行课例展示的是清华中学吴媛媛老师。吴老师抓住四个教学点进行授课：观点、思路、语言、人文。吴老师的课善于设置教学情境，教文育人，一定程度上体现了“生·成”语文的基本教学思想。
接着名师洪文明呈现了一堂精彩的示范课。洪老师围绕“三读”来展开教学，即“读文、读情、读体”。其教学过程特别注重学生的朗读和感悟，通过自由读、个别学生读、齐读、示范读等多种朗读方式来引领学生加深对课文的理解，体味对生命的'感悟。学生全身心投入学习，浸润于语文的海洋，课堂学习氛围热烈，师生互动异彩纷呈。洪老师的示范课较完美地诠释了“生·成”语文的核心理念。
多所学校的老师齐聚清华中学开展教学研讨，形式新，效果好。同课现素养，异构展风采。通过本次活动，教师们对于自身教学活动进行了多角度、多方位的学习和思考，有利于教师专业素养的提升，从而使教师获得专业化成长。
3月25日，修文县20xx年小学体育“同课异构”优质课比赛活动在修文县第三实验小学举行。全县31名小学体育教师参加比赛。
比赛中，参赛教师饱含热情，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显出不同的教学风格。参赛的每一节课都亮点纷呈、精彩不断，从精心设计的.准备活动开始，激发学生学习兴趣，形成和谐的良好氛围；同时新颖的场地、器材也让评委眼前一亮。
据悉，本次小学体育“同课异构”优质课比赛时间为3月23日至29日。比赛年级为一至六年级，其中一、二年级比赛内容为“原地多种姿势拍球”，三、四年级比赛内容为“行进间运球”，五、六年级比赛内容为“体前变向换手运球”，赛课时间为40分钟。比赛结束后，评委会根据参赛人数按照3:3:4的比例设定一、二、三等奖，并颁发获奖证书。
此次优质课比赛，为每一位参赛教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台，从而实现青年教师共同进步、共同成长。