认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
段一：引言（200字）
自从我在这个专精特新小巨人项目中参加以来，我开始意识到在当今竞争激烈的社会中，追求专业、精锐和创新是非常重要的。这个项目让我以超常的速度学习和成长，并且深刻了解到了什么是专精特新小巨人。下面我将从学习方法、团队合作、沟通能力、自我管理和人际关系这五个方面分享我的心得体会。
段二：学习方法（200字）
在这个项目中，学习方法是至关重要的。我发现，要成为一名优秀的小巨人，必须有积极主动的学习态度，善于思考和总结。我善于利用互联网和图书馆来获取知识，并将其运用到实际中解决问题。此外，参加培训课程和和讨论小组也是非常有效的学习方式。通过这些方法，我能够不断提升自己的专业知识和技能，从而在团队中做出更大的贡献。
段三：团队合作（200字）
团队合作是专精特新小巨人项目的重要组成部分。在团队中，我学会了倾听和尊重他人的意见，善于与同事互相合作和支持。通过有效的沟通和协调，我们能够更好地完成团队任务和解决问题。此外，我也明白了团队合作中的责任分工和互相信任的重要性。团队合作让我更加了解自己和他人的优势，并提高了工作效率和成果。
段四：沟通能力（200字）
在专精特新小巨人项目中，沟通能力是至关重要的。良好的沟通能力可以帮助我与同事和领导建立良好的工作关系，提高工作效率。通过项目中的沟通训练和实践，我逐渐学会了清晰地表达自己的想法和意见，倾听他人的声音，解决冲突和处理问题。良好的沟通能力使得工作更加顺利，同时也增强了我与他人的合作和信任，为项目的顺利进行提供了有力支持。
段五：自我管理和人际关系（200字）
在这个项目中，我也意识到自我管理和人际关系的重要性。只有掌握自我管理的技巧，才能更好地安排自己的时间，提高工作效率。此外，良好的人际关系也是成功的关键。我学会了倾听他人的意见，尊重他人的感受，在团队中与他人建立良好的关系。通过这些努力，我得到了同事和领导的认可和赞赏，提高了工作成绩和个人发展。
结论（200字）
通过参加专精特新小巨人项目，我深刻理解了什么是专精特新小巨人，并取得了巨大的成长和进步。通过学习方法、团队合作、沟通能力、自我管理和人际关系这五个方面的努力，我不仅在专业技能上有了显著提升，而且在个人素养上也得到了提高。这个项目让我明白了在现代社会中，只有不断学习、提升、创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出，并成为一名真正的小巨人。我将继续努力，实现自己的目标，并为社会和团队作出更大的贡献。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，积累字词。
2、理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。
3、通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。
教学重难点：
1、重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。
2、教学突破通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。
教学过程：
第一课时
一、 热身训练
1.板书“爱”。
2.诱思：正大剧场结束曲中唱道：“爱是人类最美丽的语言”，韦唯在《爱的奉献》中唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。还有一位诗人说道：“把爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。”请同学们谈对“爱”是的理解，可以引用格言、歌词、也可以用自己的语言表述。
3.请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样诠释爱心的。
二、设疑、理解、点拨
1.提问：孩子们给巨人的花园带来了什么变化?
2.提问：巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
3.提问：课文告诉我们一个什么道理？
三、辐射资料.深化理解
1.叶圣陶说过：“作得思有路，循路识斯真。”可见理清思路、概括内容是多么重要。请同学们浏览课文，列出课文结构提纲。
2.指导学生阅读《一棵大树》。
提问：大树对男孩可谓爱之有加，可是他给自己带来美好和快乐了吗?
3.请同学们给这篇童话补充一个意味深长的结尾。
四、本课小结
因为有了爱，世界才如此美好。请同学们在课下向其它同学讲述一个你身边发生的爱的故事。并用实际行动向你身边的人奉献出你的爱心。
第二课时
一、 理解作者构思
2.你觉得课文在构思上还有哪些独到之处?彼此交流一下。(给予点拨)
二、学习拟人修辞
1.拟人是本文运用的最主要的一种修辞，从文中找出最典型的一段来，体会其妙处。
2.指导阅读《溪水》一文，提问：你认为怎样才能写好拟人句。
三、片断写作练习
提问：巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日，男孩又来到了巨人的花园，会发生怎样动人的一幕，请充分发挥你的想像力，运用拟人的手法写一个片断。
四、本课小结
读童话是美好的，写童话同样是美好的。因为在读、写之中，你的心灵便得到了净化，我向同学们推荐阅读王尔德的《快乐王子》、《道林•格雷的肖像》。
第一段：引言（150字）
在现代社会，行动力被广泛认为是成功的关键因素之一。正如亚里士多德所说，行动才是实现目标的关键。然而，很多人常常陷入“纸上谈兵”的困境，他们追求完美，却往往不能付诸行动。学会成为行动的巨人，是我们每个人都需要努力追求的目标。通过个人经验和学习，我意识到行动的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：明确目标和制定计划（250字）
一位行动的巨人必须首先明确自己的目标，并制定详细的计划。在追求目标的过程中，计划是行动的指南。我曾经经历过没有明确目标和计划的尴尬情况。那时，我只是盲目地努力，但没有任何实质性的结果。然而，当我开始清晰地定义我的目标，并制定了一份详细的计划时，我发现我可以更加专注地努力，避免了分散注意力的问题。一个好的计划可以帮助我在追求我的目标时有条不紊地行动，并确定我需要采取的每一步。
第三段：超越恐惧和克服困难（300字）
在追求目标的过程中，困难和挫折是不可避免的。然而，作为行动的巨人，我们必须超越恐惧和克服困难。在我过去的一些经验中，我发现自己常常因为担心失败或担心面对未知的风险而不敢采取行动。但是，当我意识到放弃是最大的失败时，我变得勇敢地面对困难和挑战。从那时起，不断克服恐惧成为我的行动原动力，使我能够获得一次次成功。
第四段：坚持和奉献（300字）
要成为行动的巨人，坚持和奉献是必不可少的品质。我在实践中学到了坚持的重要性。坚持不仅仅是坚持目标，也包括坚持过程中的每一个细节。我曾经因为缺乏耐性而放弃了一些项目，但我意识到成功通常需要付出大量的时间和努力。此外，奉献也是不可或缺的品质。成功的人并不是靠运气或者机遇获得的，而是通过不懈的努力和付出获得的。只有全身心地投入到每一个行动中，才能体验到成功的喜悦。
第五段：总结（200字）
做行动的巨人并不是一蹴而就的，它需要不断的锻炼和培养。通过明确目标和制定计划，超越恐惧和克服困难，坚持和奉献，我深刻地体会到了行动力的力量。无论是在个人生活还是工作中，行动力都是一种宝贵的能力。它能够赋予我们实现梦想的动力，使我们在追求成功的道路上不断成长。因此，让我们与行动为伍，成为行动的巨人，为自己和他人带来积极的改变和持久的成果。
一、.知识与技能目标
1.朗读课文，学习课文的生字，生词。
2.理清文章思路，概括内容，理出文章结构。
3.体会本文生动精彩的语言。
二、过程与方法目标
1.通过朗读，讨论，领会作品主题，认识作品意义。
2.体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。
3.初步掌握运用拟人手法增添文章色彩的技巧。
三、情感态度与价值观目标
2.培养学生待人真诚、无私的品质。
教学重点：
1.体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。
2.赏析文中生动形象的景物描写，体会拟人修辞方法的妙处。
教学难点：
如何理解巨人禁止孩子们进入花园后，花园从此没有了春天，夏天和秋天？
教学课型：
自读课
教学体裁：
童话
教学方法：
教法：设疑、启发、诱导、分析、归纳、总结
学法：朗读、查资料、讨论、领会、圈点批注、概述
教学用具：
小黑板
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入新课
二、课前检查
2.童话有什么特点？（生答后出示小黑板）
3.读准加点字的音并解词
聆（ ）听：恭敬地听。 翩翩（ ）起舞：形容轻快地跳舞。
4.回忆作者的写作思路。（师生共同完成）
三、授新课。
1.默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。
明确：全文共分三部分。
第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩耍————春驻花园
第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园
第三部分（11—21）：巨人省悟——与孩共玩————春回花园
2.阅读课文，回答问题。
1）孩子们给巨人的花园带来了什么变化？
2）巨人是怎样由自私变得充满爱心的？
3）这个故事告诉我们什么道理？
（设题意图）意在引导学生把握课文的主要内容
思路点拨1）巨人由于自私带来什么后果？
2）孩子到来，花园发生什么变化？
3）哪件事使巨人深受感动，深深觉悟，变得充满爱心？
引生归纳主题：爱心使人欢乐，自私使己痛苦。
3、能力迁移。
设题意图：考查学生的再创造能力和表达能力。
思维点拨：调动自己的体验，做到爱的回报就可以。
参考答案：做卡片，用压岁钱买礼物，打扫一次卫生，做一顿饭等。
四、总结全文
五，布置作业。
1、探究性问题。
剖析：可描写花园如何美丽，也可描写巨人和孩子玩耍的内容。
2、 知识拓展
搜集三条赞美胸怀宽广的格言。
3、积累
将文中优美的拟人句抄到摘抄本。
附：板书设计
巨人和孩子 巨人不在 孩子玩耍 春驻花园
巨人自私 禁孩嬉戏 冬驻花园
巨人省悟 与孩共玩 春回花园
第一段：引言（200字）
做行动的巨人，意味着能够将想法转化为实际的行动，并取得积极的成果。这需要我们拥有坚定的决心、充足的信心和毅力。在我多年的实践中，我深深认识到，做行动的巨人的重要性，它不仅能够实现个人目标，还可以为社会带来正面的变革。
第二段：设定目标与计划（200字）
作为行动的巨人，设定明确的目标是一个必要的第一步。我们应该明确自己想要达到的成果，并将其转化为具体可操作的目标。随后，制定详细的计划，包括行动步骤、时间安排和资源需求。一个清晰的目标和实施计划有助于将想法转化为实际行动，并帮助我们迈向成功。
第三段：勇于行动与克服困难（300字）
行动的巨人必须有勇气去行动，不仅仅是在美好的环境下，更要面对困难和挑战。行动的过程中会面临各种阻碍，比如时机不对、外部环境不利或自身能力不足等。然而，我们不应该因为困难而放弃，而是要勇于面对并找到解决的办法。克服困难是成长的机会，培养了解决问题的能力，更能增强内心的韧性和毅力。
第四段：持续学习与反思（300字）
作为行动的巨人，我们需要保持学习的态度。通过不断学习，我们可以拥有更多的知识和技能，为行动提供更多可能性。同时，对于每一次行动，我们需要进行及时的反思。反思可以帮助我们了解自身优点和不足之处，进而改进行动的方式和方法。持续学习和反思，帮助我们不断提升自我，不断进步。
第五段：分享与影响（200字）
在成为行动的巨人的道路上，我们不仅仅只关注自身的成功与成长，还要考虑如何影响和帮助他人。和他人分享自己的经验和心得，可以激励和启发他们，让更多人受益。通过我们的行动，我们还可以为社会带来积极的变革，激发他人的进步和成就。与他人分享和影响他人的过程中，我们也能够不断发展自己的领导能力和影响力。
总结（100字）
做行动的巨人需要坚定的决心和毅力，设定明确的目标和详细的计划，克服困难和持续学习，分享与影响他人。通过这些步骤和实践，我们可以成为一个积极的行动者，为自己和他人创造正面的变化。
教学要求：
1、培养待人真诚无私的品质；
2、了解童话的特点；
3、通过朗读、讨论、领会作品主题，认识作品意义；
4、体会本文生动精彩的语言。
重点难点：
理清结构，概括内容，分析形象。
弄清巨人的变化和结果对文章主题的关系。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入新课，介绍作者。
二、阅读要求
1、老师范读课文，要求学生了解内容，整体把握。
2、划分课文结构，概括各部分内容。
三、字词的落实。
1、音、形、义
烟囱 肆意 哭泣 咆哮
乐不可支： 妙不可言：
欣喜若狂： 翩翩：
不知所措： 感化：
四、分析结构与内容。
学生讨论后归纳。
第一部分：（1、2段）写孩子们在巨人的花园里尽情的玩耍。
第二部分：（3～10段）写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里没有了春夏秋三季，而只剩下了肆虐的严冬。
第三部分：（11、12段）写孩子们给花园里带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。
五、分析巨人形象。
1、为自私付出沉重代价的巨人在封闭花园后带来的后果是什么？
明确：第8、10段。
2、是什么原因使花园里又出现了春天的景象？
明确：第13段。
3、使巨人深受感动，幡然悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的巨人做了些什么？
（13～15段）
4、你觉得课文最让你感动的是哪个情节？这个情节说明了什么？
5、这些巨大的令人激动的变化源于“巨人”的什么变化？
六、欣赏课文的艺术特色。
让学生选择自己喜欢的文段有感情地朗读，并简单谈淡喜欢的理由。
（1） 师： 本文语言生动 形象 准确，请同学们找出来，加以分析。
生：a 第2段，花园长满了。。。。。青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团”；果实用“累累的”用叠音词来表达一种欢快喜爱之情。
师： 生动形象的语言离不开准确的动词 形容词，离不开拟人 比喻等修辞手法的运用。请同学们找出来，分析分析。
生：b 第8段，“小鸟无心歌唱” （唱）
“树儿也忘了开花” （ 忘）
“一朵花儿从草丛探出头来” （探）
“把头缩回去” （缩）
“霜和雪乐不可支” （乐）
“雪用白色斗蓬把草地盖得严严实实” （ 盖）
“霜让树披上夹衣” （ 披）
“唤来北风和他们同住” （ 唤）
“北风应邀而至” （ 至）
“他穿一件皮大衣” （ 穿）
“把冰雪叫来” （ 叫）
“冰雹不停敲打着城堡的屋顶” （ 敲打）
“被砸得七零八落的石板上” （ 砸）
“围着花园一圈接一圈地猛跑” （ 跑 ）
这些动词把所描写的景物人格化，动词用得准确而传神，写得生动形象。
生：c 第13段，树“欣喜若狂”；鸟“翩翻起舞”兴奋欢唱着；花朵从草地里“伸出头来”露着笑脸。这些用词很形象。写出了孩子们给花园带来了春天，用拟人手法描绘春天动植物的神态。
生：d 表现巨人的自私,用了“粗声粗气地吼叫”。写巨人改变态度后到花园去，用的是“轻轻地走下楼去，悄悄地打开前门”。当巨人再次看到小孩时，用了“激动”“奔”“急匆匆”来表现他的急切心情。
生：e 写花园美丽和花朵之多,采用了比喻的修辞手法 ，“多得象天上的星星”。另有一个比喻是在巨人转变之后，认为“孩子们才是最美的花朵”。这些比喻有很强的感情色彩。
生： 形容词 动词的准确运用。拟人 比喻修辞手法的正确使用。
（一） 理清文章结构，概括各部分的内容。
（三） 能体会文中拟人句的效果，掌握文中字词。
学习重点：目标1、2、3
学习难点：目标2
学法指导：
1、 熟读课文，掌握童话的内容。
2、 查找工具书，读准字音，解释生词。
3、 小组交流，领悟童话的深刻内涵。
自学过程：
第一课时
一、预习导学：
1、 查找工具书，为下列加点字注音并解词。
栖息（ ）：
聆听（ ）：
肆意（ ）：
咆哮（ ）：
嬉戏（ ）：
徘徊（ ）：
翩翩起舞（ ）：
乐不可支：
2、 查找作者的资料，为同学作介绍。
3、 朗读课文，简要概述课文描绘了一个怎样动人的故事？
二、探讨交流
1、导入
2、预习展示
3、听读课文，讨论：
a：巨人的花园有过几次变化？
b：巨人是怎样由自私变得充满爱心的？
c：这则童话告示我们怎样的道理？
三、课堂巩固
2、造句：
翩翩起舞：
乐不可支：
四、课堂小结，布置作业。
作业：完成思考与练习二
时间：
第二课时
一、 预习导学
二、 思考交流
1、 导入：
2、 为文章划分结构，并说明你如此划分的理由。
全文分 部分，重点是 部分。
内容概括：
3、 思考：
三、 课堂巩固
指出下列语句的修辞并分析这样写的好处：
修辞：
好处：
修辞：
好处：
四、 延伸拓展
五、 布置作业
把环节四中的体会整理成一段300字左右的话写在下面