总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
网络学习还是个新生事物，犹如罩着一层奇特的面纱，使不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习模式。随着家用电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间机敏，其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿，而已演化成为大众的学习媒介。
不知不觉，为期一个月的网络学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既紧急又充实，通过这次学习，使我收获了很多。
整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、争辩、作业几个小的学习版块。既有规律严谨的理论学问，又有贴近生活的教学范例，既有学问的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络训练技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。
首先，提高了训练技术水平。通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教同学动形象，通俗易懂，能够充分调动同学学习的乐观性，激发同学学习的爱好，提高同学的学习效率。
其次，加强了同事之间的沟通。每个模块都设置了争辩版块，向我们供应了学习与沟通的平台，平常我们工作都格外的.紧急，同事之间没有多少时间进行沟通，这次学习无疑给我们供应了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家沟通。你可以扫瞄小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的沟通，增加了我合作学习的力量。
第三，网络学习培育了我的自学力量，这次学习没有老师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学供应了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论学问，然后依据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的力量，为我在今后工作中进行连续学习打下了坚实的基础。
第四，网络学习更新了我的教学理念，提高了我的训练教学质量。这次网络学习，比较留意过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成果进行评价，另外也留意对学员学习过程和学习态度的评价，这对我在教学评价方面供应了挂念，我转变了以往只留意作业成果方面评价的教学理念，加入了对同学平常学习态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对同学的学问和技能，创新精神、实践力量、探究力量以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。激发了同学的学习动机，端正了同学的学习态度，使同学的学习氛围较为深厚，提高了同学的学习效率和学习质量。
虽然这次学习收获很多，但也有一些不足之处。首先，对学问的理解不够透彻。由于平常的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间支配比较紧，四天一个模块，所以就没有很多时间来深化学习理论学问，另外感觉有些学问理论性较强，理解起来较为困难，因此有些学问理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习沟通的机会。
这次学习给我留下了深刻的印象，学习的过程中，在强调理论和实践并重的同时，学习活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织学习，学员对该任务的完成状况是学习是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织学习过程，能够贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。在学习过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的欢快。同时也期望今后能多举办一些这样的学习，由于训练信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好!
学习了《新课程推进中的问题与反思》后，我始终思考这样一个问题：把什么样的教育带入新世纪？这是历史摆在我们面前的严峻课题。人们常说：“谁拥有未来的教育，谁就拥有未来”。新世纪的主人，就坐在我们小学的课堂内，每一位教育工作者，都应该努力为他们的今后发展做好充分准备，让他们成功地跨入21世纪。为此，教师必须充分展示课堂教学的魅力，让新课程以其鲜活的生命力在语文课堂上逐步繁茂起来。我们全体语文教师必须着眼于学生的未来，认真反思，让自主、合作、探究的学习方式深入下去，真正给学生营造一个新的成长空间。为此，我觉得应该从以下个方面着手：
重视课堂上师生的有效互动和教学过程中的动态生成；
增强教学设计意识，重视教学情境的创设工作；
要学会充分合理地使用现代化教学手段；
努力营造平等、和谐和民主的课堂教学氛围。
另外，教师还要指导学生善于开拓和利用自主学习的时间和空间；
敢于质疑问题；
积极参与知识的探究活动和社会实践活动，尝试将“书本世界”与“现实生活世界”紧密联系起来。重新全面地认识课堂教学的功能，构建新的课堂教学观。
1、控制教师讲授时间
为使教学时间的分配有重大的转变，教师应该增加学生参与教学的时间，使之占一节课的三分之二甚至更高的比例。也许有人会质疑：教师不讲学生怎么能够理解呢？美国华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。”这其中深刻的内涵，足以说明教学过程中，教师少讲，学生多讲、多做的重要性。在这种教学中，教师所花时间虽不多，而课堂教学效果会呈现质的变化，学生对知识有兴趣了，思维活跃了，教学目的也达到了。新课程主张“把课堂还给学生”、“让学生至少有三分之二的时间活动”是可以做到的。表面看，时间优化降低教学强度，但是对学生学习能力的要求更高了，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，这正是教学的最终目的.。因此，教学的综合实力不仅未削弱，反而得到加强。
2、在教学活动中，关注学生思维的发展过程
要将学生获得知识的过程变成一个探索的过程，教师要重视这一过程的设计。通过设计观察、操作、实验、猜想、归纳、类比等活动，提供学生动手实践、主动探索、合作交流、独立获取知识的机会，使学生对这一过程有充分的体验，帮助学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本知识与技能、思想和方法，体现学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。
3、在分组讨论中，发挥教师的教育智慧
捕捉各种信息；
注意倾听学生的发言；
解答学生的问题。
及时判断其正误，找到问题症结所在并迅速加以有效指导，用适当方法点拨和引导，让学生恍然大悟。使每一个学生在原有的基础上都有发展。
叶澜教授说得好：“在课堂里的教师和学生，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师和劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。”我们正在努力朝着这个方向迈进，超越自我，超越过去，以新的教育理念、思想方式和行为方式构造新的教育平台。在此基础上，将一切有利于生命成长和创造的东西进行吸收和转化，并运用于课堂教学，使课堂教学中师生的生命活动更精彩。
文明施工是现代社会的重要课题，它既关乎社会形象的塑造，也关系到人们的生活品质。我有幸参加了一期关于文明施工的培训课程，这让我对于文明施工有了更深入的了解。在课程学习的过程中，我不仅学到了许多知识和技能，还收获了许多心得体会。
第二段：正文1-培养正确的意识
文明施工课程的第一个重点就是培养学员正确的文明施工意识。在课堂上，我们了解到文明施工是一个方方面面的概念，不仅包括施工中的环境卫生和噪音控制，还包括对周边居民的尊重和礼貌。通过这个课程，我意识到文明施工不仅仅是一个技术问题，更是一个文化素养问题。只有真正明白了文明施工的内涵，才能真正做到文明施工。
第三段：正文2-掌握实用的技巧
除了培养正确的意识，文明施工课程还教授了一些非常实用的技巧。比如，如何在施工过程中减少噪音污染、如何选择环保材料等等。这些技巧对于我们施工人员来说非常重要，因为它们能够帮助我们更好地完成任务，减少对环境和周围居民的影响。通过这些实用的技巧，我们能够更好地应对施工现场环境，提高工作效率，更好地服务社会。
第四段：正文3-展现良好的职业道德
文明施工课程还强调了职业道德的重要性。在课程中，我们了解到作为一名施工人员，我们不仅要具备专业的技术知识，更要有良好的职业道德。这包括遵守工作纪律、尊重客户和同事、保护环境等等。这让我深刻意识到文明施工不仅仅是施工现场的要求，更是一种职业道德。只有具备了良好的职业道德，我们才能成为一名真正的文明施工者。
第五段：结论
通过参加文明施工课程的学习，我对文明施工有了新的理解和认识。我明白了文明施工不仅仅是一个技术问题，更是一个文化素养问题。同时，我也学会了一些实用的技巧，比如如何减少噪音污染，如何选择环保材料等等。最重要的是，我明白了文明施工中良好的职业道德的重要性。只有具备了职业道德，我们才能真正做到文明施工。因此，我将继续努力，将所学到的知识和技能应用到实际工作中，为社会做出自己的贡献。
近年来，随着我国工程建设的快速发展，文明施工越来越受到重视。为了培养施工人员的文明素养，提高他们的职业道德和工作质量，各地纷纷开设了文明施工课程。我有幸参加了这一课程的学习，获得了很多宝贵的心得体会。
首先，文明施工课程教会了我如何正确理解文明施工的内涵和目标。文明施工并不仅仅是要让工地整洁、规范，更重要的是要让施工人员树立起文明的素养。只有文明的施工作风，才能更好地完成工程建设任务。通过学习课程，我明白了文明施工的本质就是崇尚文明、遵守规范、尊重他人、注重环保，并且将这些要求融入到施工中的方方面面。
其次，文明施工课程让我认识到了自己作为施工人员应该具备的素质和能力。首先，作为一名施工人员，要具备良好的职业道德和职业操守。要积极参与文明施工活动，传递正能量，对于工作井然有序、卫生整洁的工地不放过任何一个细节。其次，作为一名施工人员，要具备良好的沟通能力和团队合作意识。只有与他人积极合作、互相支持，才能更好地完成各项任务。最后，作为一名施工人员，要不断提升自己的业务能力和技术水平，力争做到精益求精，为工程建设贡献自己的力量。
除了理论学习，文明施工课程还安排了实践环节。在实践中，我更加深刻地感受到了文明施工的重要性。通过组织开展各种文明施工活动，我亲身体验到了文明施工对工程建设的积极影响。工地整洁、环境优美的工程，使人们对建设工地的好印象倍增；而工地杂乱、污染的工程，则会给人们留下不好的印象。实践中，我们还学习到了文明施工的具体操作方法和技巧。比如，合理安排工地布置，提高施工效率；提供良好的工作保护措施，确保施工人员的安全；科学、合规地处置工地垃圾，减少对环境的影响等等。这些实践经验不仅为我以后的施工工作提供了很大的帮助，也提高了我对文明施工的认识和理解。
最后，文明施工课程让我真切地感受到了施工人员的使命和责任。作为一名施工人员，不仅要对工程质量负责，也要对社会公众负责。我们的每一个行为都会对他人产生影响。只有发扬施工精神，做出文明施工的榜样，才能更好地为社会做出贡献。文明施工是一种精神，更是一种行动。只有我们每个施工人员都能从自身做起，发扬文明施工的精神，才能实现工程建设的长远发展。
总之，通过文明施工课程的学习，我收获颇丰。我明白了文明施工的内涵和目标，认识到了自己作为施工人员应该具备的素质和能力，亲身体验到了文明施工的重要性，感受到了施工人员的使命和责任。文明施工课程的学习让我真切地感受到了作为一名施工人员应该热爱自己的工作，做好施工工作的使命和责任。我将牢记文明施工的要求，以更加积极的态度和更高的标准投身到工程建设中，为建设美丽的家园贡献自己的力量。
本次培训，通过聆听专家精彩地讲课，与同行进行广泛地交流，使我对如何开展《大学语文》教学，在学科定位、教学理念、教学手段及教学方法等方面，均得到极大的启示。以下就三天听课内容谈谈个人的一些心得体会。
把好学科定位，定好培养目标。李瑞山教学授鲜明地提出了大学语文的本质是“高等母语教育”的论断。一段时期以来，由于教学理念的偏差，人们给大学语文承担了太多的重负，以为大学语文是个大全，除了要履行工具性的任务外，还必须具有人文素质教育、思想品德教育、历史教育、美育的功能。学科的定位太高，目标实现不了，功能要求面面俱到，结果不勘重负，大学语文沦为四不象的边缘学科。因此，必须守正出新，创新大学语文教学理念。本次培训中，李瑞山、陈洪教授提出大学语文是“高等母语教育”，“根系民族文化、根植中文学科”的观点，给出了大学语文准确的学科定位。只有教育目标、培养方向明确，才能使大学语文在大学教育中真正占有一席之地。
选“好教材”，用“好文章”。本次培训中，周志强教授给出大学语文教学内容的新理念：《大学语文》教材地编写要遵循一个“好文章”的思路，着眼于语文素养的提高，着眼于通过“好文章”的欣赏和体味来提高语文能力。“好文章”要讲究经典，大学语文课本中的经典文本是几千年先人智慧的结晶，思想的硕果，反映的是先贤哲人的生活与情感，虽然远离现实，年代久远，但这些文明的积淀并没有消亡，仍然生生不息，给人以启迪和感悟，依然能成为培养语文能力、提高语文素养的很好的范本。“好文章”的选择也要与时俱进，在经济全球化影响下，中国社会文化已发生了重大转型，许多文学研究者，将自已的研究视点，聚焦到日益变化的社会大潮中去，用全新的方式去阐释新产生的各种社会文化现象。通俗歌曲、影视文化、广告文化、网络文学等都进入了文学研究的视野。因此，大学语文课程也必须面对全球化的大众文化语境，更新教学内容，构建与时俱进的教学文本体系。只有以“好教材”为依托，以“好文章”为核心，大学语文教学才能以丰富优秀的民族文化熏陶培养学生的语文素养，以科学合理的训练体系，提高学生的语文能力。
用“好方法”讲“好文章”。大学语文教学中，要盘活“教”与“学”的关系，要摆正“教师”与“学生”的地位。教师如果满堂灌，以一家之言强加于学生，而学生囿于教师权威的说教，缺乏学习的自主权，那么，大学语文的教学就不能摆脱应试教育的桎梏，无以实现培养学生语文素养、提高学生语文能力的目标。大学语文文本的“好教法”是引导法。教师是导游，引领学生在文本的山山水水一路游去，碰到风光无限处可以驻足，指指点点，略作介绍，自己真认为好时也可以大叫一声“好”！但不要作定性地指导，把自己的理解强加于学生，尤其不要重复别人的陈词滥调。而是引导学生用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感悟。文本欣赏强调的是整体感受，不能脱离整体感受来讲具体的技巧。首先，把课文当成一个审美的对象，让学生通过自己的体味感受文本是美文，是好文章，然后教师才能在技术层面上指导学生去把握为什么好，知其然知其所以然。既使学生从反面理解文本，教师也不能强求学生观点的归一。只有允许对文本理解的多样化，只有尊重学生在学习中的主体地位，尊重学生的个体参与，才能把“好文章”讲活。本次培训中，周志强教授现身说教，用十篇文章诠释了“好文章”的“好教法”。把教学方法用活了，用对了，教学相长，教师乐教，学生乐学。
用“新技术”“新手段”上好一堂课。传统的教学手段是“一本教材一张嘴，一块黑板一粉笔”，其局限性是课堂容量小，教师所讲受限，学生所学不多；教学形式单调，教师腻味，学生乏味，已不能适应新形势下大学语文教学的需要。随着信息技术的发展，包括多媒体技术在内的新技术成为除了传统教学模式外的主要教学手段，在大学语文课堂中占据重要地位。本次培训中，冯大健博士给我们具体讲授了新技术条件下的大学语文教学方法，包括多媒体课件的设计与制作、教学网络与建设、网络教学软件使用等知识，充分诠释了现代教学手段的优势：1.提供更丰富的教学资源。网络为教师和学生提供无穷无尽的信息，供广大师生根据自己的需要尽情地挑选，为大学语文教学内容的延伸提供了信息支持。2.新技术形式多样化，如多媒体技术能综合处理图像、声音、文本、视频，使教学信息处理多维化、集成化，大大丰富表现力，运用到课堂教学中，增强教学内容的直观性、形象性、趣味性，能有效地激发学生学习的兴趣。3.促进教学活动的交互性。在新技术的支持下，人与人的互动，人与机器的互动，超越了时间、空间的限制，教学更为灵活，大大提高教学效果和教学效率，激活学生创造性思维，为培养提高学生的语文素养、语文能力创造了良好的条件。
三天短暂的培训，使我有机会学习、借鉴名师先进的教学理念与教学方法，受益匪浅，我将把本次学习的收获用于今后的教学实践中。
不知不觉，为期一个月的网络学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。
整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。
首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。
其次，加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次学习无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家交流。你可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的交流，增强了我合作学习的能力。
第三，网络学习培养了我的自学能力，这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的`理论知识，然后根据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。
第四，网络学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。这次网络学习，比较注重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成绩进行评价，另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价，这对我在教学评价方面提供了帮助，我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念，加入了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的知识和技能，创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习态度，使学生的学习氛围较为浓厚，提高了学生的学习效率和学习质量。
虽然这次学习收获很多，但也有一些不足之处。首先，对知识的理解不够透彻。由于平时的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间安排比较紧，四天一个模块，所以就没有很多时间来深入学习理论知识，另外感觉有些知识理论性较强，理解起来较为困难，因此有些知识理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习交流的机会。
这次学习给我留下了深刻的印象，学习的过程中，在强调理论和实践并重的同时，学习活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织学习，学员对该任务的完成情况是学习是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织学习过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。在学习过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的学习，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好！
作为材料科学与工程专业的学生，材料力学课程是我们学习的重要基础课程之一。这学期，我在课程中经历了一次次挑战和成长，收获颇丰。以下是我对材料力学课程的学习心得体会。
第一段：对材料力学课程的初步认识和重要性
对于刚刚接触材料力学课程的我来说，一开始对这门课程抱有一些迷茫。然而随着课程的深入，我逐渐理解了材料力学的基本概念和原理。材料力学作为材料科学与工程的核心学科，其重要性不言而喻。通过学习材料力学，我们可以深入了解材料内部的力学行为和性能，进一步研究和改进材料的力学性能，为材料设计和工程应用提供理论基础。
第二段：学习材料力学的三个阶段
在学习材料力学的过程中，我发现我经历了三个阶段。首先是理论学习阶段，通过听课、阅读教材和参考书籍，我逐渐掌握了材料力学的基本理论知识，如受力分析、弹性力学等。接着，是实践应用阶段，我们进行了一系列力学实验和数值模拟，通过动手操作和计算分析，加深了对材料力学的理解，并把理论与实践相结合。最后，是综合运用阶段，我们进行了材料力学的项目研究，在实际工程中运用所学知识解决问题，这是一个将理论应用到实践的过程。
第三段：对课程教学方式的思考与建议
在学习材料力学课程的过程中，我深刻体会到教学方式对学习效果的重要影响。传统的课堂教学方式虽然能够传授知识，但学生的参与程度和积极性有限。因此，我建议教师可以采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、实践操作和案例分析等，以激发学生的学习兴趣和学习动力。此外，强调实践操作和项目研究，可以让学生更好地理解和应用所学知识。
第四段：对课程学习的收获和提升
通过学习材料力学，我不仅加深了对材料力学的理解，还锻炼了自己的分析和解决问题的能力。在处理实际工程问题时，我可以运用所学的知识，快速找到解决方案，并进行有效的实施。此外，通过与同学的合作和交流，我学到了很多新的思路和方法，不仅提升了自己的学习能力，也丰富了自己的视野。
第五段：对未来学习和发展的展望
在材料力学课程的学习过程中，我充分感受到了自己的成长和进步，也发现自己在一些方面仍然存在不足。因此，我希望通过继续深入学习和实践，不断提升自己的材料力学水平和能力。此外，我还希望能够将所学的知识和技能应用到实际工程中，为材料的创新和发展做出自己的贡献。
总结：
通过对材料力学课程的学习，我不仅拓宽了自己的知识面，还提升了自己的分析和解决问题的能力。同时，我也认识到了学习材料力学的重要性和挑战。希望通过今后的努力和实践，能够更好地应用所学知识，为材料科学与工程的发展做出自己的贡献。
这学期我选了xx老师的创业基础，原本抱着选不上课随便选一个的心态，而第一节课我便发现赖老师的课幽默有趣，很多互动和小组讨论，课堂气氛很活跃，给我感觉每一节课都有新鲜的玩意儿，因此我每到周三就会很期待晚上赖老师的创业课会给，临近期末赖老师又给我们请来了两个创业成功的企业人，一个是她的弟弟，很优秀，他给我们讲述的创业经历也很坎坷，但他给我们传述了很有用的创业经验。经过了一个学期学习过后我发现自己收获了不少创业方面的知识，很欣慰，也要谢谢赖老师。
通过赖老师的教学和我自身的学习，我领悟到的创业知识有以下几点：
1、大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
任何的选择，尤其是做复销机制的管道生意，开始的选择更为重要和关键。因为管道和传统生意不一样，传统生意如果前期公司和产品选择不对，以后可以重新选择好的，对生意影响不大。而对于复销机制的管道生意来说，却是致命的!由于电子商务也是个“管道”的生意，其特点是前期铺设管道，精力投入非常大;后期管道铺成，则可以坐享其成。若开始的水源选择不对，即使管道架设得再好，也是徒劳无功的!
3、通过学习我了解到良好的心理素质在自己的创业生涯中非常重要，我还学到要做一个成功职场人需要具备以下素质：(1)创新意识。正如一句话说得好：创新是人类进步的灵魂。(2)独立意识。在创作和设计工作中，拥有独立的思维与个性毋庸置疑是相当重要的。(3)人际沟通。拥有良好的人际沟通能力能够便于我们在工作和学习中更好的向他人学习或是与人合作。俗语说得好：
“团结就是力量”呀。
(4)领悟力。领悟力也就是个体对某种事物的认知和理解能力。拥有良好的领悟力能帮助我们更好的领悟到事物的美感，或是领悟他人提出的某种工作方案的实用性，更能帮助我们获取创业的灵感。
以上是我这学期上赖老师创业基础课的心得体会，谢谢老师。