演讲是练习普通话的好机会，特别要注意字正腔圆，断句、断词要准确，还要注意整篇讲来有抑有扬，要有快有慢，有张有弛。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大家好!
我是罗云学校六年级的学生贾知茹，今天我为大家演讲的题目是《难忘的小学生活》。
六年的学习生活使我留下了难以抹去的印象，回首起六年的学习生活，我不禁笑了，那是多么天真无邪呀!
在小学的时候，老师在讲台上教我拼音、文字，朗朗的读书声，在学校里回荡着，多么惬意的时光啊!老师教我要热爱祖国，数学老师教我背乘法口决表。
下课与同学一起嬉戏，玩耍，在数学课上我总是勤奋好学，发奋图强，爱开动脑盘爱到老师多次的表扬。
今天，我将离开了，离开我爱着的老师，母校了，在这离别之际，我想对母校说：“假如我能搏击蓝天，是您给予了我腾飞的翅膀;假如我能战胜海浪，是您给予了我弄潮的勇气;假如我是不灭的火炬，是您给予我青春的光亮。
”
我的演讲会到此完毕，谢谢大家!
那天是星期三，外面下着大雨，我和同学们在教室里一起玩，正当我们玩在兴头上时。突然，一个同学从后面扑到我身上，把我扑倒在木地板上，只听“咔”的一声，我只感到一阵疼痛，当我起来时，看到旁边地板有半颗门牙，马上知道发生了什么事，我捡起那半颗牙，捂住嘴，回到座位上，我吓呆了，同学们都围到我身边来。这时，老师走进教室，周围的同学告诉了老师，老师说：“怎……怎么搞的？”“我不知道。”我轻声说。老师立即打电话，让我爸爸来领我去医院检查检查。
不过，在后面的第三个月里，医院找到一个公司，这公司有进口的特种胶水可以粘牙，就这样我那半颗门牙，终于回到原位了。
在这里，我先要感谢我的爸爸妈妈，是他们给我鼓励；我还要感谢老师，是他们给我生活上的关心；最后，我要感谢同学，是他们给了我平时的帮助。
综合性学习:难忘小学生活
——成长足迹
第三课时 交流展示学习成果
一、教材分析
本单元教材是小学阶段的最后一组课文，是一次综合性学习。这次综合性学习就是通过一系列有意义的活动让学生把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。难忘小学生活分成成长足迹和依依惜别两大板块。这次活动与以往的综合性学习单元相比，学生组住活动的比重更大。课前有计划、有落实地让学生以个人、小组、等方式收集整理资料培养学生合作精神和组织、策划能力。在课堂上交流展示个人和班级成长的足迹。这节课以学生交流展示个人成长记录袋和班级纪念册为主线让学生将小学生活中的点点滴滴用多种形式表达出来可以说说难忘回忆，可以畅谈成长过程中的故事也可以展示自己的成果让学生将课内课外的活动结合起来充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征。
二、教学目标
通过读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
回顾个人和集体的成长经历、懂得成长需要自己的努力、也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
制作个人成长记录袋和班级纪念册培养学生动手能力合作组织能力。
三、教学准备
学生课前收集资料并制作成长记录袋及班级纪念册
教师做出合理计划做好课内与课外的指导检查工作。
打破常规让学生分组围坐创设宽松愉乐的交流环境
利用多媒体课件营造氛围让学生乐于交流，乐于回忆使学生入情入境。
四、教学过程
（一）童歌激趣 感情渲染
播放歌曲《童年》并用课件展示收集的学生学习生活，及在不同时期的照片以引起学生对自己童年生活的回忆认识到即将告别童年也将离开母校老师和同学。
师：听了这首旋律悠扬感情真挚的歌曲同学们有什么感受呢？
（学生发言交流感受，注意尊重学生的各种体验和感受）
（二）总结导入新课。
同学们读读课题。（指导学生读出感情）
前面几节课我们学习了阅读材料中的几篇课文，课下老师还让同学们寻找收集了自己的成长足迹并让制作了成长记录袋这节课我们就来展示我们的成果吧！
（三）展示个人成长记录袋。
1整体展示记录袋
以小组为单位评选最佳成长记录袋。（各小组进行评选）
评出优胜者上台展示。
其他同学做出评议。
（注意语言的委婉，重点说说设计是否精美，内容是否全面，有没有创意，重在鼓励）
教师做简单的总结。
2难忘的回忆
过渡：六年的小学生活多像一幅五彩斑斓的画册呀，在这本画册中肯定记载着同学们美好的回忆，让我们拿起手中的相片，打开记忆的大门回忆你最难忘的一个老师，一个同学，一节受益终身的课，一句鼓励的话语，难忘的点点滴滴。
先在小组内交流，然后准备在全班交流。
各小组长发言为自己的队员加油。
自由发言鼓励学生入情入境地叙说。
3畅谈成长故事
（1）、回忆故事。播放相片，让学生回忆成长中的各种故事并准备讲给大家听。（如运动会、春游、合唱、踢毽子等等）
（2）、说说故事。自己准备后交流。其他同学可在他讲完后补充。
（3）、老师总结。
是的，六年了，我们哭过，笑过，我们成功过，也失败过。但我们在这些酸甜苦辣中长大了，我们学会了坚强，学会了宽容，体会了师生情，同学情。他们见证了我们的成长！也让我们的校园生活变得更加难忘。
4作品展示
过渡：六年里我们每位弱不禁风的花蕊都成为一只搏击长空的雏鹰，有无知变得成熟，学会了做人的道理，我们掌握了许许多多的本领今天我们就来展示自己的成果吧！
在小组内展示作品。（可以是一幅画，一篇作文，一篇日记，一份手抄报，一份成长日报，一件手工制作，或者是一首歌，一段表演等等。）
设置一个展示台让同学上台展示。营造氛围激励更多的学生上台展示。
评选优秀者给予表扬并发放最佳表演者奖。
评选标准：
（展示的作品精美新颖；陈述时大方、自然；语言组织优美能做到声情并茂；形式独特具有新意）
5荣誉伴我成长
设立光荣榜让学生在上面写下自己的名字。老师把制作好的光荣榜分发到各小组。
小组长组织学生获奖同学的名自写在光荣榜上。
各组展示光荣榜并张贴在黑板上。
说说你获奖感言或奖状背后的故事，好吗？
学生感言举例：
生：这些奖状将会激励我勇往直前，我不会在胜利时只看美丽的风景，我还会把他当做我新的起跑线，相信我会越飞越高。
生：看到这来之不易的奖状我就想起那次激动人心的跳绳比赛……
生：奖牌只代表过去，我不会沉浸在喜悦中，我会更加努力战胜自我。
生：奖状是激励我向更高点攀登的动力，我认为只要努力了即使没得奖状也无所谓。
……
教师总结。
是啊！这一张张奖状凝聚着每位同学的心血和汗水，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们无尽的力量，老师相信这一张张奖状只代表过去，我们会朝着前面的路勇敢的走下去，我相信你们的未来会更精彩。
（四）展示班级纪念册
班长向大家展示班级纪念册。
让同学轮流欣赏。
展示多媒体图片（展示时请他们制作成员向同学们用语言做介绍）
第一板块：师恩难忘 六年来我们在老师的精心呵护下茁壮成长，我们的点滴进步都渗透着老师的心血，课堂上有老师谆谆教诲，课间有老师的耐心指导，课外有我们浓浓的师生情。
第二板块：同学情深 同学中有伤心时的鼓励，有共同学习的身影，有你我嬉戏娱乐的欢声笑语，我们亲密无间，情深似海，有什么能比的上我们间纯洁的友情呢。
第三板块：运动场上 我们的身影留在校园的每个角落，看在运动场上你追我赶的激烈场面，同学们像展开理想翅膀的雏鹰一样尽情翱翔。
第四板块：艺术天地 艺术节上我们施展才华，纵情歌唱，听歌声还萦绕我们的耳畔，看优美的舞姿留在了我们的心中。
第六板块：美好祝福 班长：告别六年的校园生活，我们珍惜同学间的友情，感激老师的恩情，怀念伴我们走过人生之路的校园。用自己最真挚的语言，最喜欢的的方式表达对母校、老师对同学的深深祝福。（想起音乐《每当走过老师窗前》）（可以写几句话，可以朗诵一首，可以唱一首歌……）
（五）总结讲话
今天同学们展示的这样精彩说明课外活动搞的好。今天你们为母校而自豪老师为你们的进步和成长而欣慰，明天学校会因有你们而荣光。
板书设计
难忘小学生活
成长足迹
难忘回忆
成长故事
作品展示
荣誉激励
授课教材：
第六组
综合性学习：难忘小学生活
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕难忘小学生活这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
成长足迹
活动建议
根据下面的活动建议，有计划地开展活动。在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。
认真读一读下面阅读材料中的文章，看看别人对小学生有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。
在小学生活里，曾经发生过哪些让你难受的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
你可以和同学一起畅谈自己的成长故事，还可以共同寻找班级成长的足迹，如，成长记录袋、奖状、集体活动的照片、同学们的优秀习作。和同学一起商量，怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录我偶们几年来的成长历程。
阅读材料
1难忘的启蒙
我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个真正的、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
我的启蒙学堂叫竺西小学， 它坐落在一个江南小镇的街外。我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和没有座位、只有一个石砌的小舞台的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的集会。
那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候，老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次抗日讲演比赛。我也登过台，讲演稿是级任老师冯先生帮我写的。
学校离日本宾炮楼很近，只二百来米。 讲演比赛时，专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告，讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。
那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
我虚岁六岁就上学了，年级小，上课时总是很规矩地坐在前排，老师们都很喜欢我。他们说过不少表扬我的话，这些我已经淡忘了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面情景我倒是至今未曾忘却。
在班上，作文和我写字算是我的强项了，然而就是在这两门课上，我也受到过申诉。有一次作文、题目是记秋游。在文章的开头，我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的操场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了嗅觉特长四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说： 棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗|？这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时我叫到讲台前，严肃地对我说；你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。当着全班同学的面这样说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。
在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。
解放后的第二年，我到北京参加了工作。从那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。
2老师领进门
1942年正月新春，我不满 6周岁，就到邻村小学读书。
这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有40人。
老师姓田，17岁就开始了小学教师生涯。田老师执教40年，桃李满门，弟子不下三千，今年70岁，退休已经十多年了。
田老师很有口才，文笔也好。
开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，与一位三年级的学兄同座。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
红摹纸上，一首小诗；
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得，故事的大意是：
我听得入迷，恍如身临其境 ，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文教国文的，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边 、河畔、堤坡、遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：这不过是无心插柳柳成阴啊！
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
3新来的王老师
明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师，做了四年级（2）班的班主任。他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛的，当他迈着轻快地步子走进教室时，全班同学热烈鼓励欢迎。
第一堂语文课，就闹了笑话。
课文刚讲了一段，提问时 ，几个学习好的同学齐刷刷地举手，他们都希望能给新老师一个好印象。
王老师看看他们，拿起礼物座位表：蔡林同学，请你回答。
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地地盯着笑得前仰后合的同桌。
王老师重复了一遍问题，见蔡林海事不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。
课后，王老师 把蔡林找到办公室。
蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。
蔡林不说话。
王老师其实猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。平时他不怎么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。
蔡林看了看老师，撇撇嘴：老师，我是差生，没人提问我的。
差生？王老师摇摇头，谁说你是差生？
蔡林想了想：大家都这么认为。我，我自己也承认。
王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课。
放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看 ，信封正面是几个大字——差生档案。
几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自走了。
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。
《物种起源》的 作者达尔文在自传里透露：所有的老师认为我资质平庸，与聪明不沾边。
爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。
爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。
物理学家牛顿小学成绩一团糟。
俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。
英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
4忘不了的笑声
马上就要小学毕业了，六年的小学生活中最难忘的是小伙伴的笑声。
小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。|咯咯咯这是余晓的笑声，笑的很有感染力。她正一边笑着，一边给同学念作文呢。作文里有趣的情节和对话，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。
小队长鲁珊的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只听要到听到她嘿的一声，就什么事也没有了。
嘻嘻嘻！这是大个子方萍的笑声。一听到这样的笑声，就知道她又在捉弄人了。原来她正在嘲笑王羽，说她讲的是川味普通话，王羽气的眼泪汪汪。这时鲁珊走过来抿嘴一笑：嘿，''积雨云''来了，要不要我发表一个天气预报啊？ 逗得大家都笑了，王羽也笑了。
呵呵呵！这特别洪亮的笑声是陈立的。陈立是班上数一数二的淘气包，在组建小队时，别的小队都不肯要他。鲁珊一抿嘴，朝他嘿了一声，我们小队就接受了他。从那以后，我们经常听到成立呵呵呵的笑声。笑声中，陈立在为班里修桌椅，修门窗。
这时，我的耳畔又想起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。
啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快了的小队！
5作文上的到红双圈
是在1972年的5越，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办红五月征文比赛。
我投了稿，作文题目叫《补考》 ，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任 ，他总是给我的作文打高分。
一天上午都在操场劳动，有人跑过来告诉我：征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿再同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。
带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
其实。，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下折腾，后来发表了很多小说，成了作家。
没有当年作文上的九十八个红双圈， 会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
永远感谢我的老师， 感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
大家好!
不久我将告别我那美丽的学校，告别那与我朝夕相处的好朋友好同学，更告别那对我恩重如山的教师，如同一支箭射到了一棵树上到了中点，下一次也应当射向更远的地方，我就是那一支箭，走到了小学的终点，可是我是永远也忘那一次的。
记得有一次，是我在四年级的事，我那个时候还没有分班，我还是跟我的好朋友很好，我们的友谊是在一年级诞生的。我们三个十分好，几乎是形影不离，不管干什么都在一齐，不管是玩还是干活都在一齐，如果一个没有上学或看不见剩下的两个人都会担心是不是生病了，第二天我们必须会去看看是不是生病了。可是自重那次我们的友谊又进一步加深了。
我记得那天是冬天的十一月二十六号我们一如既往在一齐玩，可是我们不明白玩什么了，我说此刻冰冻上了，我们去溜冰吧;她们说好主意，于是我们就去了。
我一下去就摔了一大跤这给我摔的起不来了，我哭了，我只到很丢脸可是我还是哭了，她们见我哭了她们便哄我，不一会我就好了，我说既然我们这么好不如我们拜姐妹吧，她们说行。就这样，以后别人骂我们其中的一个人，我们就会全体出动，别人还给我们起了一个名字叫什么三姐妹，重此我们有什么事都会一齐讨论，虽然我们比次总会有一点摩擦可是不到一个小时又会和好，所以我们之间没有太大的裂痕，我们的友谊还向以前一样好，我相信我们的友谊之花永远也不会凋谢的。
我是永远也不会忘记这美丽的学校，也不会忘记那严肃的教师，还有我的好朋友好姐妹的，更忘不了这难忘的小学生活。
四年前，我还是一个不懂事的小女孩，我害羞，也不太爱和陌生人讲话。我在上学前一天听大人们说：“要‘牵牛鼻子’了!你可怜喽!”，所以我感觉“牵牛鼻子”很痛苦，也很乏味。那天晚上，我还在房间里悄声哭泣了。
这时，我想：我的班主任老师会是一个怎么样的老师呢?是对我们严格的老师，还是一位温柔善良的老师呢?于是我怀着好奇心忐忑不安地走进了一、一班。
“哇!”这里打扮得真漂亮啊!天花板上挂满了闪闪发光的彩条，真像一个梦幻世界。讲桌上放了一盆五颜六色的塑料花，黑板上用五彩缤纷的粉笔写了几个大字：欢迎孩子们回家!这些字书写工整，可漂亮了!周周还有精美的花边儿，下面还写着：学习得踏踏实实地来!
就在这时，一位站在讲台上的老师笑着对我们说：“同学们，我是你们的班主任老师，我姓蒙。欢迎你们进入石笋大家庭!这里是你们在白天的家，你们有事一定要和我商量，在学校时，我也是你们的妈妈，你们可以叫我蒙妈妈。”这位老师很美，她的眼睛很大，大大的眼睛似一潭碧水，碧水里映着四十六个小小的我们。她边说，边走下讲台，双手给一个同学一个热情的拥抱并说：“欢迎你到一、一班来。”当她走到我的面前，伸出双手抱着我时，我感觉好温暖，好像在妈妈的怀抱里。我心里如释重负，我认为她是一位天使一般的好老师。
四年来，我从一个胆小的孩童成长为一个喜爱挑战自我，常常上台演讲的小主持人。让我最感动的是蒙老师对我犹如溪水潺潺般的教诲，她时常带着微笑鼓励我，让我在她的课堂上尽情思考、畅所欲言，还有亲切的王老师对我无限的关爱和信任，让我自信汇成商学院，并喜爱上了奥妙无穷的数学。
学习是长跑，石笋的教诲将让我们受益终生。石笋风、和美雨，让我们石笋娃在这片沃土上快乐地成长!
情意目标
回忆小学生活的点点滴滴,增进同学情,师生谊.
知识目标
3.会写临别赠言,简单的倡议书,建议书和演讲稿.
4.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动.
5,写活动总结.
能力目标
教学重点
感受作者对小学生活的怀念,对母校,对老师,对同学的感情.
教学难点
教学准备
教学课时
九课时
教学方法
合作讨论 活动法
教学过程
第一课时:制定计划
教学目的:学生汇报制定活动计划的要求,为活动的成功奠定基础.
一,阅读单元导语,激发学习兴趣
学生读导语和活动建议.
二,合作讨论,制订活动计划
2.学生汇报制定活动计划的要求.教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间,活动内容,参加人员,分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)
4.学生自由读 "活动建议".
[要求:从活动建议中知道一些什么 哪些建议要特别注意 ]
5 学生谈论哪些活动有可行性,还可以补充什么活动.
三,讨论交流,修改完善活动计划
1.以小组为单位汇报活动计划.
2.师生共同评议.
(教师相机引导,提示注意计划的完整,合理,科学以及活动形式尽量不重复)
3.小组根据评议,修改完善活动计划.
四.明确建议,突出活动重点
(1)学生汇报活动内容
(2)师进行总结这次综合性学习开展的活动有,
出示课件:
作业:预习新课
板书:制定计划
活动内容:
"难忘小学生活":
"成长足迹"和"依依惜别"
第二课时:阅读
一,出示课件导入
1我看到了这么一首诗歌:
人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧.
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角.
教师是太阳底下崇高的事业.
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光.
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路.
老师期望我们成为新世纪的太阳.
老师的话儿像春雨滋润我的心.
老师用知识的雨露浇灌我们成长.
无论我们走到哪儿,
永远记住你的情;
无论我们走到哪儿.
永远记住您的话.
无论我们走到哪儿,
永远记住您的爱;
无论我们走到哪儿,
永远是您的一朵花.
2 从这两首诗歌中你读懂了什么 学生谈.
二,学习《难忘的启蒙》
1, 童年的生活是难忘的.童年的启蒙老师更使人难忘,他们更能永远留在每个人的记忆之中.因为是他们打开了我们知识的大门;在我们童稚的心灵播下美好的种子; 教给我们做人的道理,使我们能健康地成长.今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》.(什么叫启蒙 (教你基础知识)
4,默读课文思考,作者的启蒙老师是个怎样的人 出示课件:
5,总结课文中心思想.出示课件:
三:学习《老师领进门》
默读思考,课文讲了一件什么事
出示课件:
(作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育.)
4 能说说你的启蒙老师吗
四,学习《新来的王老师》
1,分角色朗读课文.
2,讨论思考你佩服这位老师吗 为什么
五,比较三篇文章的写作特点
2 都写了具体事例,有的写一件事,有的写多件事.
板书:
难忘的启蒙
组织演讲 —— 爱国
启蒙老师 老师的批评(两次) —— 正直 诚实 勤勉 难忘
对日语课的宽容 —— 爱国
老师领进门
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘.——师恩难忘
新来的王老师 "差生档案
作业:
以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作.
第三课时;阅读学习4-5
教学目标:让学生回忆美好的小学生活,用心感受同学间的友谊
一,导入
二,新授
1,自由朗读说说文章主要写了什么
2 学生总结.
3 文章按什么顺序写的 表达了怎样的感情
4,说说自己班上同学的笑声特点.
5,学习《作文上的红双圈》
(1)自读课文,提出学习方法.
(2)按照学生的提示学习.
预设:
了解课文主要内容,写作顺序,体会感情,提出不懂之处等.
出示课件:
(3)从作文上的九十八个红双圈你想到了什么
(4)文章标的中心是什么
板书:
忘不了的笑声
难忘 笑声不一样 快乐小队
(总 分总)
作文上的红双圈
征文——展出——发表——成为作家——感谢
三,作业
1,收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个.
第四,五课时
写作:难忘的回忆(小学生活)
活动目标:
回忆小学生活的点点滴滴,增进同学情,师生谊.
主持人:学生代表
准备阶段:
习作指导
一,谈话导入
拓展
翻开自己的日记,习作再次进行整理,注意真情实感.
二,学生开始写作.
三,习作交流
1,师生共同欣赏习作
2,老师总结.
第六课时:活动课
活动目标:
和同学们一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级成长的足迹.
活动准备:
1, 主持人
2, 学生继续收集资料
活动过程:
一 导语
二,学生主持活动.
三,师生共同总结评出此次活动度的积极分子.
作业:
准备好资料制作班级卡
第七课时:制作"班级纪念册"
一.导语.
二.范例及讲评.
三,交流
(1)独立思考:这张照片是在什么情况下拍的 其中有什么故事
(2)小组交流,练习口述.
请各小组推荐:哪位同学说得较好
讲评:进一步启发思维,介绍各自的特点.
四,分组制作"班级纪念册"
第八课时:依依惜别
教学目的:
1,想想他们都围绕一个怎样的话题,有什么不同指处.
("告别母校"这个话题,但文体各不相同.
2,自由朗读.(喜欢哪篇读哪篇)
结合自学谈谈自己的感受.(可以是写作方法上的,也可以是感受最深的部分)
二,全班交流读后的感受:
三,引导学生表达情感
在即将离开母校之际,你有些什么话想说
第九课时:毕业赠言
2,感受同学之间纯真美好的情感.
一,谈话引入.
二,出示课件,学习赠言的写法
1,赠言的目的
(1)激励性赠言.
"分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致."
(2)祝愿性赠言.
(3)褒扬性赠言.
(4)怀念性赠言.
(5)鞭策性赠言.
2.风格独特.
(4)对偶式.如,"真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定."
通过以上赠言的辨析,你认为怎样才能写出好的赠言
a,观点必须正确,有较强的思想性.
b,内容能根据接受赠言同学的特点,有较强的针对性.
c,语言要生动,简洁.
三,写赠言.
四,交流,评议.
1,同桌评议.
2,挑几个学生的作品全班评议.(所挑作品应有代表性.)
五,装饰制作,送给同学.
教学后记
母校！这个令人怦然心动的名字，使我留连忘返的地方，如今即将离开它了，我打心底里舍不得，毕竟我是在它的怀抱里长大的，它给我留下了太多太多完美的回忆。
这六年的小学生活是最令我难忘的，在这期间，我学会了自信，学会了坚强，也学会了分清对与错、是与非，让我一点点成熟，懂事了，最令我难忘的还是那个水池。
我还认识了许许多多的良师益友，是她们教会了我如何做人，如何当一名好学生……只是有一个教师是令我终生难忘的。
小学的生活说不完，道不清，但有一点我能肯定，我永远不会忘记吧，我会用我的努力与智慧来报答它。
其实每个同学都像天空中的星星，虽然不是每颗都那么闪亮，但我相信，经过我们的努力，我们都能成为天空是最耀眼的那颗明星！
母校，让我们一齐努力吧
人生就像一张纸，每个人都有属于自己的光辉一页。无论是多彩的还是平淡的，只有我们自己才能在这张纸上书写人生。
这张纸上有过欢笑，也有过泪水；有过喜怒哀乐。然而，在属于我的那张纸上，有一个她。她是我的小学老师。在我印象中，她并不是一个特别优秀的老师。和普通老师一样，她很关心自己的学生，总是无私的付出。
当我还是一个刚进学校什么都不懂的傻姑娘的时候，她跟我打招呼。我只记得她牵着我的手，走进了知识的海洋。从此，我被无边无际的海洋深深吸引。那时候我想一个人在海里游泳，上岸。然而，在那个小小的失误中，我几乎放弃了这个梦想。是她帮助我重拾了那份自信，让我成为一个无论遇到什么样的困难都不会轻易放弃的人。
那年我刚上初三，一路顺风，一点困难都受不了。然而，生活真的就像一场游戏，总是在取笑我们。就在我为第一名的荣誉陶醉的时候，第二次期中考试在我的一张纸上留下了不可磨灭的深色笔画。我无法面对曾经骄傲自大的我。我是个瞎子，在接下来的几天里，我开始疯狂补习，但事情并不像我预期的那样。我的成绩不是一路上升，而是下降到87分。
我终于明白，我用她的方式成功了。我欢呼雀跃。这时我发现，一直在我背后默默支持我的她，也乐呵呵的笑了。
虽然我和她之间发生的事情没有那么感人，但是没有她我也不会有今天的我。