幼儿园工作计划的制定需要兼顾幼儿的身心发展和学习成果的评估。在下面，小编为大家准备了一些优秀的幼儿园工作计划样本，供大家学习和参考。
这些课题的立项使我园教科研工作在20xx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展。其他一些教师的课题组的建立，也将以点带面，促进教师教科研能力的全面提升。
凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓励教师积极参与教育科研，逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观察、多思考、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来。
科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。
1、根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究方案。
2、孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划。本班的科技特色侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容。如：通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激发幼儿好奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的地进行科技特色教育尝试，并形成课题研究的前身与雏形。
3、做好课题前测工作（于20xx年xx月xx日发放测量表）。
幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二)、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。
4、有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。
在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。
5、制定并正式开展科学发现室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥善保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。
6、定期进行科技教育观摩活动。
7、搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作经验推广。）。
8、邀请园外教师进行科技教学指导。
（一）9月：
2、制订科技特色教育评价方案。发放各类表格。
3、制订各学科科技渗透内容，科学发现室活动内容，科技视听之旅的内容。
4、布置科学发现室，购买一些相关的仪器及操作材料。
（二）10月：
1、课题组会议。
2、邀请中学实验室教师进行实验室知识讲座。
3、继续添置科学发现室所需仪器与操作材料。
4、组织论文参加“金思力”杯论文比赛。
（三）11月：
1、课题组会议。
2、邀请上海科技幼儿园xx老师来我园示范科学探索活动。
3、科学小问号活动观摩。大班：xx。
（四）12月：
1、科学发现室活动观摩。大班：xx。中班：待定。小班：xx。
2、向各课题组长了解课题进展情况。
（五）1月：
1、xx老师的课题阶段性小结，并向教师们介绍科学区活动开展、指导经验，可以有照片、资料等形式。以便其他教师学习与推广。
2、课题组阶段性小结会议，制定下一轮计划。
（如有临时性工作任务，则在当月工作中随机插入。）。
树立科研服务意识，以望海学校《学校工作计划2010---20上学期)》为指针，以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的，以新的教育改革为主要内容，积极进行科学研究。全面树立“科研兴校、科研兴教”的观念，以科研为动力推动我校各项工作的全面发展。向科研要质量，狠抓我校的教育科研建设，积极创新，勇于开拓，全面提高我校的教育科研水平，以实际行动和良好的成绩，努力谱写望海学校新一轮发展的篇章。
二、工作目标。
根本目标：全面提高教育教学质量。
具体目标：
1.教育科研教师普及率达到100%。
2.形成各级别课题并存，内容全面的课题结构。
3.形成以部分名优教师为骨干的研究型高素质的教师队伍。
三、现状分析。
(一)教育科研管理还不够规范。
1、学校层面对教育科研的管理制度尚不够健全，还没有同绩效挂钩；
2、对教师科研工作的指导、督促还不能令人满意；
3、教师教育科研工作还存在一定程度的随意性和盲目性；
(二)有些教师参与教育科研的热情还不够高。
2、教育科研水平不够高也是影响教师教育科研热情不高的因素。
(三)教育科学研究与教学实践在一定程度上存在着脱节的问题。
1、没有能够形成良好的.教育科研交流氛围；
2、教师对教育科研常规化，常规教学科研化理解还存在着偏差，把教育科研神圣化或庸俗化。
四、改进方略。
“凡事予则立，不予则废”。计划是实施一项工作的蓝图，有一个好的工作计划，这个工作就成功了一半。所以，我们对教育科研工作的规范管理，首先要从加强教育科研工作计划管理开始的，学校每学期认真制定了全校开展教育科研工作的计划，对开展教育科研工作的目的、任务、重点、措施等都有具体的安排。在这个计划的指导之下，各年级、各课题研究小组和个人要制定具体的实验研究计划。对教育科研计划实施规范管理，使全校教师心中有数，克服教育科研工作的随意性和盲目性，从而使教育科研走上规范化的轨道。
五、具体措施。
1、制订和完善各项教育科研管理制度，加大对积极参加科研人员的奖励力度，努力转变教师的教育科研观念。
2、实施课题管理，承担各个课题的教师按计划进行实验，分步骤考核评，分同绩效工资挂钩。活动同科研积分挂钩。
4、协助中、小学搞好教育理论学习，努力组织讲座、开展讨论交流，提高教职工的理论水平。
5、各级科研课题的继续推进，使科研成为教师专业发展的有效平台。
6、将教育科研论文的撰写和评比，作为教师绩效考评的指标之一。
7、实施论文管理，负责学校教育教学论文的评审、选送、交流、存档等项工作。
六、具体工作内容。
1、进一步落实科研常规、完善学校科研管理制度、科研评价制度(绩效考核)、科研奖励制度。
2、围绕我校承担的国家省市科研课题《信息技术与学科整合》、《学生五种良好行为培养》科研课题的研究，紧密结合学校文化和发展规划，协同学校各部门切实有效开展课题研究。
3、以上述科研课题实验小组为单位，课题组成员对课题分别进行实验研究。任务到人，职责明确。实验工作都要通过课题实验组去完成。加强对实验组的管。
4、形成各教研组以科研的态度解决本学科教学问题的方式，以课堂教学改革为抓手，使各教研组建立自己的科研课题从而形成以备课组为单位的课题研究团队。
1、《信息技术与学科整合》课题继续研究，项目承担人按进修学校安排每月进行实验、总结，上传材料到自己的博客。(博客要连接的科研处的博客上)。
2、《学生五种良好行为培养》项目承担人：学习习惯研究于长华，卫生、纪律、礼仪习惯研究王立国(刘校长、李校长、张校长要帮助、支持)要收集、整理、建档工作，学期至少有各单项总结或论文一篇。上传材料到自己的博客。
3、《小班化》的研究每位教师都要做，每月一个材料(计划、实验报告、总结、心得体会、论文或专题文章)上传到自己的博客。
4、学科组研究活动、集体备课要有计划进行，计划和每周的主题材料、出勤、活动记录要全，以活动时间检查的情况和记录等材料为打分依据。
愉快的寒假已经结束，我们迎来了小班的第二个学期。现如今，我们班共有32名幼儿，12名女生，20名男生，其中4名是插班生，经过两周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面，由于大多数幼儿平时都是爷爷婆婆带，老人对孩子又比较溺爱。因此部分幼儿未能脱裤子入厕，时常将裤子尿湿。但在上个学期的基础上，幼儿动手能力在各方面都有了明显的提高。会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，如顾伟豪、沈天佑等有了更大的进步。在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
1、重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方便得到发展。
2、帮助幼儿进一步的熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。
3、喜欢参加幼儿园的各种体育活动，初步了解并学着遵守日常生活、游戏中的规则，感受运动游戏的快乐。
4、能听懂日常生活用语，并能做出相应的反应，会用多种形式表达自己的需求。
5、喜欢运用多种感官参与活动，对生活周围的事物、现象感兴趣。
6、有兴趣的参加音乐、美术活动，愿意用自己的方式表达。
7、愿意自己的事情自己做。
小班的孩子相对而言，生活自理能力较弱，这样，班级三位老师的工作压力也特别大，导致了时间上的隐性浪费。在上学期经验的基础上，本学期重点在于生活自理能力方面，如平时上厕所，我们会让幼儿尽量自己穿脱裤子，学会正确的洗手方法，还有在午睡期间，让幼儿自己脱鞋子，自己拉拉链，自己脱衣裤等等，不到三周时间，孩子们的小手都变得比以前能干多了，还经常有家长跟我们说：“我家的孩子现在在家居然学会了穿衣服，上学了还真懂事了。”听到这样的话，我们也感到很欣慰。
在午餐方面，小班的孩子刚开始特别挑食。因此，总有一部分家长担心幼儿在园吃不饱，甚至还有些家长拿来一些零食让孩子饿的时候吃，。对于家长所关注的问题，我也引起重视，在本学期中，我重点实施课题《小班幼儿趣味午餐的实践研究》，采取各种方法，吸引幼儿的注意力，必须保证每个小朋友都能吃完碗里的一份饭，让他们在安静声中度过愉快的进餐。使幼儿学会自己独立进餐，让他们逐渐懂得饭菜的来之不易，使之不能浪费。
每个孩子有着不同的优势，不同的性格，不同的能力。因此，我们不能对每个孩子给予相同的要求，这样，会触及孩子幼小的心灵。作为教师，我们要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗能走进孩子心灵的心，细心观察每个孩子的表现，完成好教育教学任务。对幼儿好的行为和表现给予肯定,赞赏或鼓励,使幼儿能够更信心更积极的参与各项活动.对那些能力较弱的幼儿,我们老师做到时时关注,适时帮助,以提高幼儿的自理能力。重视课前的准备，如对课程的熟悉，重难点的定位，道具的制作等。还有在设置适合幼儿的活动区域时，我们应及时、灵活地投放玩具材料，使区域活动能更好地吸引幼儿，发挥其教育功能。在区域活动中，对幼儿加强爱护玩具的教育，教会幼儿按要求正确收放玩具，使区域活动更好地开展。
1、安全工作是我们的重中之重，我们要时刻提高警惕，经常互相提醒，不松懈。发现隐患及时汇报。
2、根据幼儿的一日活动安排，进行一些具体的安全指导，一定都必须保证孩子在老师的视线范围内活动。
3、结合幼儿的一些实际情况，进行及时而有针对性的安全教育，如在自我保护意识方面：不跟陌生人走、不做危险动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。
4、教给幼儿一些简单的自我保护知识：遇到紧急情况告之老师。
5、做好接送工作。来园和离园时，请家长做好交接工作，确保幼儿的安全。
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会每周向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和幼儿营养保健知识，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
2、个别访谈。上学前和放学后与个别家长进行交流、谈话，不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而能更好地教育孩子。
3、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关意见。
4、班级qq群。为本班家长建立一个自由聊天的平台，共同分享育儿经验和探讨育儿难题。
二、三月份：
（1）开展“三八”节亲子活动，邀请妈妈或者奶奶，主题——感恩妈妈。
（2）幼儿主题绘画：新年里的开心事。
（3）开展小种植活动。
（1）“走进生活，感受自然”---春游活动。
（2）“清明节”做青团活动。
（3）“我是健康博园人”，师幼春季趣味运动会。
（4）幼儿主题绘画现场比赛：我是环保小卫士（4月22日世界地球日）（长布作画）。
（1）“五一”节“母亲节”“端午节”进行爱劳动教育、爱妈妈教育。
（2）迎“六一”师幼才艺大展秀。
（3）“艺趣、童画”幼儿线描画作品展。
六、七月份：
“又大一岁了”系列活动教育。
我们一定会更闪亮。
本学期，我园教科研组活动以生成性童话课程为核心，以《幼儿园指导纲要》精神、《3—6岁儿童学习发展指南》目标为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本“的思想，从我园实际情况出发，充分发教研功能，开展分领域的研究，扎实有效地深入赏彻《纲要》。
20xx年4月，为弘扬高尚师德师风，在全区教育系统营造敬业爱生、勇于创新、乐于奉献的浓厚氛围，开展了区级“雨花教育好故事”评比活动。园内每位老师都积极撰写，并由园内评选前两位的老师参加区级评选活动，获得了“区级一等奖”一名、“区级二等奖”一名的好成绩。
在雨花教师发展中心的带领下，为了提高教师的专业水平，锻炼教师的全方面发展和探究能力，20xx年6月本园开展了个人课题的培训活动，每位教师都参与其中，学习后，每位教师都尝试进行个人课题的申报，最终在集团的评选活动中，本园上报13个课题，其中5个评为可立项项目。
在课程实施中，如何让课程实践反思做得更有意义和价值；在课程园本化的过程中遇到瓶颈无法突破；想了解幼儿园课程实施过程中怎样做到心怀儿童、不忘发展；一个主题结束后，怎样做一个值得分享的总结；我们从课程故事出发。20xx年6月我园教师进行课程故事的教研活动，进行学习分享，最后每位教师尝试撰写属于自己的课程故事。
1、全体教师对于各种撰写评比类的活动参与度不高。
2、教师们撰写的`水平存在差异性，新教师对于“教育好故事”“个人课题”“课程故事”的理解和认识不足，后期需较强培训，深入了解。
3、培训和学习的资源局限，后期有条件的情况下请专家进行指导和引领。
目标一：探讨童话主题课程并进行前期的梳理并实施。
目标二：集体课程审议，互相探讨，提升生成性课程探究能力。
目标三：进行课程故事的撰写与分享，讲述课程实施的过程，总结精髓，提取经验。
措施一：结合项目课程开展前的前期调研，收集汇总出老师的“真问题”组织教师培训活动，为老师们答疑解惑，解决实际问题。
措施二：以年级组为单位进行主题的选定和梳理课程目标、关键经验、情境脉络等。
措施三：在实施过程中不断发现问题，解决问题，分析与反思；将课程不断的推进。
措施四：梳理课程实施过程，进行总结汇报，
措施一：每周进行年级组集体备课计划。
措施二：提炼每周课程幼儿兴趣点及价值点进行深度探讨和挖掘。
措施三：通过集体课程审议发现项目课程中出现的问题，分析其原因，交流各自观点；
措施四：收集相关资料和理论以支持和解释自己的观点，从而对项目课程有更深入的了解。
措施一：在课程实施过程中不断的进行观察和记录。
措施二：收集整理课程故事资源。
措施三：撰写课程故事，进行经验提取与过程反思。
措施四：课程故事分享会。
时间
教研内容
讨论题目
教研形式
主讲人
备注或调整
8、9月
1、确立童话项目课程主题，梳理主题目标、关键经验、情境脉络等。
我们的童话课程。
分组研讨。
交流讨论。
周华、全体教师。
10月
1、通过研讨学习深入了解什么是课程故事。
课程故事在发生。
观看ppt。
分组研讨。
交流讨论。
头脑风暴。
周华、各班班组长各年级组组长。
11月
1、观看童话课程课程故事案例分享，吸取前期经验。
2、尝试撰写属于自己的童话课程故事。
课程故事分享会。
观看ppt。
分组研讨。
交流讨论。
头脑风暴。
周华、各班班组长及年级组。
12月
1、各年级组分享童话项目课程过程资料。
2、汇报本学期童话项目课程研究情况及阶段性研究困惑与成果。
3、童话自然课程开展分享、交流，总结汇报。
童话课程在发生。
分组研讨。
交流讨论。
总结
周华、各班班组长及各年级组组长。
1月
童话项目课程中的课程故事分享交流会。
我的课程故事分享会。
1、每个人用ppt的形式分享交流自己的童话课程故事。
2、集体讨论，总结经验。
周华、各班班组长及各年级组组长。
1.各年级组制定礼仪教育工作计划。
2.结合教师节、中秋节开展一系列的活动，让幼儿体验团圆和快乐，激发幼儿的美好情感。
3.举办家长会，向家长宣传文明礼仪的重要性。
1.探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
2.结合国庆节、重阳节，各年级组开展相关礼仪活动。各年级组组织“庆国庆”、“重阳节”亲子联欢活动。
3.大班组开展年级组课题沙龙研讨活动。
1.小班组开展“我会穿衣服”劳动技能大比武比赛，逐步培养他们的劳动意识。
2.中班组开展“我会叠衣服穿鞋”等系里活动，逐步培养他们的劳动意识。
3.大班组开展“我会自己系鞋带”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
4.中班组开展年级组课题沙龙研讨活动。
1.各年级组准备迎元旦活动。
2.中大班组开展“讲文明、懂礼仪”故事活动。让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。
3.小班组开展年级组课题沙龙研讨活动。
1.收集、整理文明礼仪教育活动的材料。
2.进行礼仪小标兵评选、表彰活动。
3.收集、整理各种文字、图片材料，并归档。
4.撰写总结和经验文章。
4、邀请镇科教办的领导亲临我园指导工作。
1、市级课题《在人际交往中激发幼儿的责任心》结题报告会。
2、教师上交论文，召开教师优秀论文交流会。
3、组织教师外出参观学习。
1、确立研究新课题，申报市级立项。
2、共同研究制定课题的实验方案；做好子课题的分工。
3、搜集所研究课题的有关资料。
4、各级组开展教研观摩活动。
1、针对教师在课题研究过程中所遇到的难题展开研讨，共同寻求解决方法。
2、举行教师优质课评比，进一步提高保教质量。
3、鼓励教师结合自己的教学体会撰写读书笔记。
1、认真做好科研工作总结，并准时上交到镇科教办。
2、整理课题研究资料，归类存档。
本班有学生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼儿人数很多，经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来一定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的观察，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点：
1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎。
2、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理能力很差。
3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，像、邵飞、陈嘉斌、程丰远、唐忆迈小朋友这种打人、掐人的现象尤为严重。
5、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，大多数不会说普通话。值得高兴的是不少家长重视早期教育，积极配合教师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿园的正规教育，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极配合支持，我们教师会更加用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。
本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
1.培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
2.增强幼儿的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
3.培养幼儿参加集体活动的兴趣，引导幼儿适应集体生活。帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。
4.培养幼儿参加体育活动的兴趣，学习一些基本的运动技能，促进身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。
5.学习安静的听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为，尝试用短句表达自己的意思。
6.培养幼儿的动手和想像能力，引导敢于尝试操作、摆弄，学习用感官感知周围环境中的物品与现象，并大胆地绘画，和同伴一起表演、游戏等。
7.培养幼儿的能动意识，能按照自己的意愿选择活动材料，在活动中有一定的规则意识，体验游戏的愉快。
8.结合分享阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
1、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规则要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿能遵守各项规则，并加强安全教育。
2、多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力，加强对各种游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友好关系。
3、经常组织幼儿散步参观，通过参观，使幼儿加深对周围事物的认识。
4、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间。
5、加强与家长的联系，做好家访工作。
6、写好家长园地，向家长宣传本园的工作目标，指导思想等，要求家长给予支持与配合，利用接送幼儿的机会，经常与家长交换意见和了解情况。
三）家长工作。
在本学期的家长工作，我班以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：
1.学期初召开家长会，向家长介绍班级主要工作。
2.加强与家长的交流与沟通，以家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。
3.按时更换家长园地内容，让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息、
4.、认真填写《家园联系手册》，从而使家长更好的了解幼儿在园情况。
4.每学期向家长开放半日活动，使家长了解孩子在园的生活学习情况。
5.鼓励家长积极参与助教，发挥家长的作用并邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。
6.做好接送工作。来园和离园时工作，确保幼儿的安全。
（五）安全工作。
1.利用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。
通过一些小故事或是发生在我们身边的真实故事来告诫幼儿注意安全是很重要的，每个小朋友都必须牢牢记在心里。通过一些谈话如“哪些东西很危险”“这样对吗”“你知道一些特殊的电话吗？”等，让幼儿用以有的生活经验进行讲述。让孩子学会坐自行车，知道一些瓶子里的东西不能随便乱吃。知道在集体活动或是和爸爸妈妈一起出去时，不能单独离开集体和大人。
2.班级人员做好安全自查工作。
两位保教人员随时检查班级有无危险隐患的存在，检查孩子是否带有尖锐的东西来幼儿园，做好饭菜的发放工作，避免烫伤幼儿。做好离园前的交接工作，以免幼儿走丢或独自外出。认真的填写安全工作自查表并及时的上交园长。保教人员之间相互监督，上课做到眼到、心到、手到。两人统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。
3.做好家长的安全工作。
家长是孩子的第一任老师，也是安全教育的重要指导者。加强幼儿的教育首先就要加强家长的安全意识。为此，在周教育活动计划中我班给家长发温馨提示，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作。让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施。
总之，我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、快乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师最大的心愿。
这学期，以科研为先导，以教师发展为基础，贯彻《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿素质教育，努力发挥教学科研的主导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进，开拓创新，努力使整体教育教学水平达到新的水平。不断提高教师综合素质，充分挖掘家庭和社会资源，使我园教育教学稳步发展。
通过各种业务活动，进行全校园培训，让不同层次的教师通过日常调研和专题调研，促进教师专业成长。
2.加大园本教研力度，保证园本教研质量，提高教师教学实践水平。
3.这学期，做好新课题的应用，扎实做好课题的研究，加强过程管理。
(一)加强全园培训，全面提高教师自身素质。
为教师提供理论学习机会，有计划地组织教师到优秀幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，让教师通过同伴互助和交流，在学习活动中共同进步、共同发展。
2.鼓励教师多阅读学前教育方面的书籍，经常在专业网站上查阅学前教育方面的教育信息。我们学校将积极鼓励教师学会提炼经验，升华理论，将理论与自己的教学实践相结合，积极撰写经验文章并提交给杂志和网站，获奖。
3.根据园区教师不同的年龄层次和教学能力，设置不同的培养目标，分层次进行培训，争取每个人的定位和发展。
4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长轨迹，促进教师专业反思，提高教师专业水平。
(二)加大园本培训力度，提高教师教学实践水平。
做好常规教学：教务处和年级领导通过查看各种计划、各班的环境创设和教学反馈，了解和熟悉各班的实际教学情况，从而确定教研课题，开展扎实有效的教学研究。
2.加强计划管理，继续规范班级计划和周计划的制定，在实施过程中检查计划的执行情况，确保一天活动目标的实现。教师应灵活安排为期一天的活动，使其有序、科学、合理、有效，保证儿童身心健康和谐发展，促进儿童整体素质的发展和提高。
3.继续提高集体备课质量。各级班组长将一如既往，认真组织全体组员讨论制定教学内容的活动目标、活动流程和教学方法，及时反思教学效果，解决教师疑惑。
4.以整合的理念实施课程内容。要求教师在实施“多元整合活动课程”的同时，注意每节课独立课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本课儿童兴趣和特点的课程内容进行深入细致的分析，开展教学研究，收集过程数据。充分发挥骨干教师的示范和引领作用，带头引领教师开展问题研究，做好教育信息传递和教育经验推广工作。
5.本学期将实行导师制，开展点面结合的展示、观察、讨论活动，提高教师能力。
6.加强听课。学校负责人、商学院负责人、教研组长深入教学一线听课，及时了解老师的计划、教学活动、游戏、体育锻炼等情况。，并与教师探讨了提高教学质量的途径和方法。进一步落实本园教师听课制度。
(三)注重营造宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的`提高。
开展多层次的教学展示活动。
(1)青年教师讲座和竞赛活动：青年教师要努力组织一日活动和课堂教学，虚心学习老教师的教学经验，努力学习，发挥特长，不断提高各方面的能力。
(2)园区级骨干教师示范班：为充分发挥镇以上优秀教师的示范作用，我园将于10月份进行优秀教师教学活动示范。
2.加强教研团队建设，促进教研活动正规化，增强教研实效。每个小组每周定期开展一次教研活动，组长应认真组织每次教研活动，为每次教研小组活动做好充分准备，帮助和指导小组内教师共同参与教研活动，针对专题研究中存在的问题有效开展教研活动，让每位教师都能从活动讨论中获得收获和启发，并做好详细记录。
3.保证两周一次的大型教研活动，以课程实施中的问题以及教育教学中的常见问题为讨论话题，引导教师通过讨论把握新思路，对问题进行深入分析，提出合理化建议，共同分析课程实施中的真实情况和案例，引导大家反思。
(四)加强研究，促进教学科研的科学研究，提高科研意识。
根据“十二五”规划精神，我园准备申报高水平项目。
2.这学期申请区级项目的老师准备完成已完成的论文和论文，在园区推广成果。申请园区级项目的老师已经准备好完成论文和资料。
(5)充分发挥示范辐射作用，拓展园际交流的“时空”。
继续发挥我园的示范作用，定期与结对园区开展教学科研交流活动。
2.拓展教师通过网络窗口交流学习的时间和空间。
9月召开教研会，传达教研计划，明确学期教研任务。
2.指导仪式。
3.园区重点教师(园区级优秀教师)教学活动展示。
10月，公园的领队上交了团队计划。
2.每个小组定期开展教学和研究活动。
11月的教研活动。
12月我园青年教师竞赛活动(师徒)。
项目总结1月，各教研组成员交流实施情况后，总结项目实施情况。
2.整理各种研究资料和教材。
3.教研工作总结。
制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是小编给大家整理的幼儿园科研工作计划，希望大家喜欢!
一、指导思想。
以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势。认真致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育、教学水平，促进我园教学质量的提高。
二、教研重点。
1、组织教师深入学习和领会《规程》精神，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。
2、提升大班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展各年级组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。
3、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥教研组的功能作用，拓展教研工作新思路，优化教研活动的方式，在活动中进行实质性的探讨、研究。上好研讨课、观摩课等。
4、做好本年级组的协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。
5、教科研组长组织好每周三的教科研活动和周四的课程审议工作。教研组成员积极开展“研讨课”、“评优课”活动。
三、教科研目标及措施。
1、教师之间要加强“研”的氛围，增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
教科研组长经常到各班听随堂课，教师与教师之间也相互听课，及时交换意见，做好反思工作，达到共同促进、提高。
2、组织教师外出参观观摩，回园后进行介绍交流，认真学习并运用他们的先进教育方法并进行尝试、实验。利用业余时间参加进修，给自己充电。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。经常上教育网提高相应的能力。
3、平时班与班之间进行互相听课，交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，撰写教育随笔和读书笔记，期末写出有质量的专题总结。
4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。
根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期继续举办好家长学校，召开家长座谈会;向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况，在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
一、指导思想。
更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面。
(一)继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。
(二)在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
(三)创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
(四)按时完成教学任务，及其他工作安排，尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。
(五)抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。
三、保育工作方面。
孩子健康，是一切目标实现的关键。本学期我会更加与两位老师做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：
(一)做好班级的各项消毒，以防病毒感染。
(二)培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
(三)开展多样的户外活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。(四)做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。(五)加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
四、自身素质的提高。
教师应当是一名教育者，而不是教师匠.他们的区别，就在于是否有所追求卓越，有目标。教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育为上的有心人。有心就能成功。勤于学习，不断充实自我。
在本学期，我会有意的做到如下几方面：
(一)结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。
(二)多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。
(三)多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
(四)学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
(五)在活动中，能基本独立完成交给的任务;会正确评价自己，了解自己主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。
五、家园共育方面。
了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长。
(一)充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
(二)利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
(三)组织家长开放活动、家长时课堂活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对班上工作的支持。
(四)充分挖掘家长资源，协作完成教学、活动等工作。
幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。希望在领导与同事的帮助下能够圆满地完成计划，会和孩子们一起愉快、顺利地度过大班的第一个学期。
一、关注幼儿，促进发展。
教师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，积极发挥教师、家长、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能，促进幼儿的可持续发展。
措施一：观察幼儿——以“六个支架”中支架一“观察”为抓手。
观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔(_好是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为(也可以正式讨论)，坚持做1-2个月。
要求：发现儿童的兴趣点和能力，而不是去发现问题，也不需要提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示：户外游戏更容易观察。园长和组长也要随教师一起观察儿童，并且还要观察教师。
组内教师继续把《发现儿童的力量》作为工具书，进行学习的同时，可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进行分享;行政进行导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。
措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴。
本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，根据师资能力水平进行选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修，重在分享经验，收集问题。
二、进行课程优化，提高保教质量。
教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。教师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向教师，体现生本意识，引导幼儿主动学习和自主探索，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。
措施一：尝试课程方案的构建。
了解课程游戏化的内容，学习什么是课程什么是课程方案，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目标、课程计划、主题活动的基础上，深入思考幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保证、课程评价，在行动中建构自己幼儿园的课程体系。
措施二：学习环境的打造。
放手放手再放手，让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。教师要善于观察，发现问题，及时反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进行互动。每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨，要给予一个幼儿参与与创设的环境。每个教研组收集一份环境创设的案例，要提现对幼儿的尊重，对发展目标明确，要提现环境的逐渐生成、灵活丰富等特点。
在上学期研究的基础上，继续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究;对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展研究;将“种养”的使用工具进行研究与摆放。老师要清晰地了解孩子的学习现状,了解孩子的发展现状,不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境，让幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的发展进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中,渐渐养成的。
措施三：创建课程资源库。
1.挖掘幼儿园周围的课程资源，体现区域化特点，要统筹游戏活动中的各类实物资源，社会专家资源和信息资源等。
2.创建课程资源室。
收集废旧材料，进行挑选与清洗。将园内中4班的空教室定为资源室，将空床作为货架，给每类物品归类摆放，贴好标签，便于科学管理。
措施四：课程活动的优化。
课程实施倡导开放的观念，营造研究的氛围，做到“预成”和“生成”有机结合，注重活动的过程，真正意义上理解“课程游戏化”。不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能酿出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真正的从幼儿出发，而不是单单考虑教案与教材。
措施五：课程游戏化建设。
以“六个支架”作为抓手，帮助幼儿园通过行为的改变体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程实质的改变。逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式，促进幼儿在真正意义上获得主动发展。
三、夯实教研，让研修更具实效。
措施一：收集问题。
没有问题才是_可怕的。以教研组为单位，先收集问题，再进行分析问题开展研修。只有找准问题，从问题出发，分析到位，才能寻找到解决的途径。一切都要以幼儿的发展为前提。
措施二：以数学核心概念进行系统学习与研究。
以教研组为单位，以学促研，理论联系实践开展。对原有课程中的活动以课例分析式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展，以备课撰写调整呈现。
措施三：丢掉的捡回来，将研修好的成果进行学习与运用。如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的继续保持不要丢弃。行政每月对一日活动进行检查与督促。
四、加强师资队伍。
措施一：本学期共读的书目为《做教师真难，真好》，结合自己的实践体会，撰写3篇读书心得，学期末展开交流与研讨;每周四开展一小时读书活动，每次一位教师利用10分钟进行好书导读;每月一次利用读书活动时间，组织教师学习《燃荻》;每月通过网络形式进行好书推荐;业余时间关注早教报刊，学习其中的先进理念;各班级可以开展读书漂流获得，提高幼儿的阅读能力;教师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一则故事或读一本好书。
措施二：依托中心平台，注重教师能力培养。
切实组织教师开展好“星辰网络培训”、创意美术培训、信息技术培训、骨干教师讲座培训等等。
五、提升科研质量，聚焦幼儿园内涵研究。
认真做好时思幼儿园关于“种养”课题的新申报，“打基础、摸摸底、再优化”等手段，做好时思园有关“种养活动中幼儿学习品质培养的实践研究”课题的申报的前期工作：开展系列的理论学习、研修活动，针对张雪老师指导，对课题方案进行完善。
“打基础”——开展一系列的理论学习、研修活动，帮助教师了解科研，走进科研，内容包含方案的修改，文献的查阅、相关书籍的学习等。
“摸摸底”——做好课题前期的摸底工作。查阅相关“种养”课题的研究，将好的成果进行采用;开展问卷调查工作，了解课题的实效性;让家长也了解我们的课题，并给与我们课题支持;了解周边社区的种植情况，如大棚种植，带领幼儿进行参观与体验。
“再优化”——在上学期“种养”活动的基础上进行再优化，本学期围绕“种养活动中幼儿学习品质培养的实践研究”开展初步的研究，重点在“幼儿学习品质的培养”：查阅书籍，了解幼儿学习品质相关理论;以“种养”活动为载体，以教师观察为指导，对幼儿学习品质的内涵进行研究;与教师案例相结合，在种养活动中对幼儿学习品质的途径开展研究!
新学期开始了，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我特制幼儿园教师个人工作计划如下：
一、不断为自己充电，充实自己。
(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的!在工作中，我会积极参加各种学习，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代的脚步。我将脚踏实地地为我的幼儿教育事业奉献力量。
二、挑战自我，勇攀高峰。
一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。
三、发扬合作精神，与同班教师搞好关系。
家和万事兴，幼儿园也是我的第二个家，本学期我会继续发扬合作精神，与同班教师搞好关系，把我们的教育教学活动完成的更好。
四、用爱心教育孩子。
今年我班孩子已经五岁，他们纯真而可爱，做为他们的老师，我会用爱来浇灌他么，让他们感受到幼儿园的温暖，收到良好的启蒙教育。
五、本学期在教学中，我会努力发扬创新精神。
只有有创新精神的教师才能培养出有创新能力的幼儿，我们的祖国需要有创新能力的人才，人才的培养应从小做起，从教师做起，所以教师应该追求卓越，富有创新精神。为此本学期我会不断探索、不断创新，做一个教育上的有心人。
六、关注人类命运，具有社会责任感。
教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，他应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。
总之在本学期，我会继续总结以往的经验与不足，不断的充实自己，严格按照教学计划完成我的教学任务。
一、指导思想。
本学期，我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托，以东胜区教研中心计划为依据，结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路，立足幼儿园发展实际，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作目标。
三、存在问题与不足。
(一)区域活动的开展与主题课程衔接不紧密。
(二)骨干教师的榜样示范与带动引领的作用还没有充分挖掘和发挥出来。
四、具体内容及措施。
(一)强化课题研究的重要性，以科研促教研。
1.巩固和强化已经结题的区级课题，让幼儿真正受益，将课题资源包落实到班级，教师在一日生活各环节中针对幼儿出现的不良习惯，选择实施策略，培养幼儿良好的行为习惯，让课题研究成果真正受益于幼儿。
2.深入推进立项课题的研究，将教师分为两组，分别编入《主题背景下的区域创设》和《绘本在一日生活各环节中的巨大作用》两个课题组，依据课题研究进度表，由骨干教师牵头，分管领导参会指导，及时跟进课题推进情况，分层递进的将问题的提炼、分享策略，确保策略应用的有效性，了解对课题研究过程中反馈的问题、困惑共同梳理，对已经形成的策略、成果进行及时整理、投稿，提升分享的效果和价值。
(二)开展小而实的教研活动，实现以研促教。
1.注重日常区域活动的学习与建设，激发老师们的研究积极性与主动参与性。合理创设“主题背景下的区域活动”，突显区域材料体现教育的多样性，并有目标有计划的进行活动，要体现其目标、过程、观察记录、分析孩子游戏中的价值所在。突出体现区域材料的延续与拓展，在挖掘与进一步的研究中，体现其在主题教育中的核心价值。
2.定期组织集体备课活动，在智慧火花的摩擦中精进教师的教学水平。
(1)开学初带领老师们对新教材进行整合，确定主题目标及分题内容，帮助教师熟悉教材的主题网络及内容架构。
(2)分析教材，寻找与区角活动的契合点，从主题中挖掘区角活动素材，寻找灵感，实现区角活动与主题的完美结合。
(3)每月一次集体备课，将成熟教师和新教师两人编为一组，同上一节课，在研课中提升教师的业务水平。
3.多方联动，扩大教研范围，促进教师教研能力提升。
(1)以年级为单位的教研组，组织组内教师继续学习与解读《3～6岁儿童学习与发展指南》，在教研组集体研讨中各自提出疑问，阐述观点，有效发挥集体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论，在交流、讨论中提升教师的研究能力。
(2)重点关注教师成长，结合教师发展需求和问题，给予每位教师在研讨中交流讨论的机会，鼓励大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培训等帮助教师提升，拓展教师的视野。
(3)结合园内各项活动的开展，通过审议、研讨加强骨干教师的引领作用，在实践中提升骨干教师的点评、汇总及组织协调能力，提升教师参与教研的实效性，同时带动本组教师教科研能力的不同层次提升。
4.组织教师研讨民族课程，将民族文化融入教育教学中。
通过教研、集备等活动，研讨民族课程，让幼儿在生活环境、教学活动、区角材料中，潜移默化的感受民族文化，增进民族感情。
(五)实行教师分级管理制度，挖掘教师潜能，形成联动效应。
随着时间的推移，我园的教师队伍逐步成熟化，有一部分成熟的教师可以很好的起到引领师范的作用，所以实行教师分级管理制度，依据教师教龄及实际情况将教师分为青年教师、成熟教师、骨干教师，结合教师分级管理，实行以同级帮带、逐级指导的方式，进行集体备课、教学观摩活动，并充分发挥园级骨干教师的引领及辐射作用，通过“帮扶”学习方式很好的促进、提高教师的课堂教学水平及能力。
加强师徒结对活动，让骨干教师、成熟教师帮助年轻教师发展、成长。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、师徒结对小结和表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻教师尽快成长起来。
在一学年的时间里，培养1-2名园级骨干教师，通过承担课题，参加区、园级教学比赛和教学观摩活动，提高教学能力，让其起到真正的带头引领作用。
(六)立足幼儿园运动特色，开展丰富的户外运动。
1.丰富幼儿的户外活动，尝试以混龄、混班的游戏形式，开展丰富的户外运动，每周组织1-2次，由体育教研组研讨、设计4-6个游戏，对教师进行游戏规则和安全监管的培训，每个游戏场地安排固定教师进行定点指导。
2.充分发挥体育教研组的示范引领作用，体育教研组成员在全园带头做好自己所在班级的运动特色建设和运动活动开展。体育教研组结合集体备课，尝试研讨符合本园实际的园本运动课程。
3.继续将我园的足球特色做大做强，大力地扩展开来，对教师进行足球培训，提高教师对足球教学的熟悉和把握。定期观摩班级足球教学及足球游戏活动，提升教师对足球活动的认识和水平。
4.继续加强足球队的培养，提高家长的重视度，普及我园幼儿、教师、家长的足球知识和技能。
五、教研工作的具体要求。
(一)参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动记录，搜集好各类文字、影像资料，及时形成个案报告，保留好第一手资料，做好课题成果的成册整理。整理、提炼各研究内容的成果总结及论文，积极向各级刊物投稿。
(二)教研活动中各参加教师主动发言，大胆交流，及时把自己在日常生活与教学中发现的问题及成果与大家分享。积极主动地轮流承担教研小结汇报，提升自身总结提炼与汇报反思的能力。
(三)班级教师养成积累的习惯，在日常生活和教学中的问题及时记录下来，定期组织教研研讨，研讨的问题来源真实，不应付、不作假。
(四)教师认真对待集体备课，提前准备材料，有准备、有思考，听课的老师积极发言，针对授课教师的备课、课堂组织、提问的有效性等，提出建设性的意见，创设浓烈的研讨氛围。
本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面。我园希望通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。结合我园的具体问题，经常深入课堂，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，切实为保教一线服务好。
在课程实施过程中，每一位教师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节，以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。在一日活动各环节真正做到“孩子在我心”;重视环境的教育，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程;在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导与游戏后的反思调整等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。
教师用自己的一言一行、一举一动去感染幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的`良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师教学水平。有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和教研。积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到县、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
开学初，我们要求每位老师与家长面谈一次，增加对各个幼儿的了解，争取做到个别情况个别处理。平时以电访、家访等多种形式与家长沟通。每月更新家园联系、温馨提示内容，提醒家长期间的注意事项，增加家长对幼儿的关心。
发动家长为幼儿自制体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。
本学期将在期末进行全面家访，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。
重点抓常规训练。
强化早操训练。
教学常规和幼儿一日常规检查。
根据元宵节、对幼儿进行尊老教育。
抓好安全教育工作。
加强常规教育工作。
开展园内公开课。
为十二五课题研究结题做准备工作。
做好预防h7n9人感染禽流感教育工作。
利用植树节，进行环保宣传。
做好卫生全面工作、加强h7n9人感染禽流感预防工作。
早操比赛。
选定“六一”儿童节节目。
利用“五一劳动节”对幼儿进行爱劳动教育。
准备“六一”节目的各项道具、服装等。
开展庆“六一”活动。
准备好期末各项材料的缴交工作。
做好暑假安全宣传教育。
填写好幼儿评估手册。
全面进行家访。
本学期工作总结会议。
为了不断提高教师队伍的整体素质，规范幼儿园管理，提高保教质量，本学期，我们将以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，深入贯彻“20xx年教育系统工作部署会”精神，以“一校一品”建设为抓手，建立以园为本的教科研工作体系，一马当先，你追我赶，与时俱进，开拓创新，督促教师从教育观念到行为的转化，提升幼儿园教研水平，促进教师专业成长。
1.制定教育教学、教科研、园本培训、结对帮扶工作计划及各年段计划、教研组计划。
2.集中备课，准备开学工作。
1.教研活动（磨课）二：教案设计评比活动。
2.星级教师评比。
3.班级区域环境布置评比。
4.教研活动（磨课）三：教案完善、试讲。
1.各年段教研示范课。
2.教育教学论文评比。
3.教研活动（磨课）四：年段示范课展示。
4.各年段半日开放活动。
5.教研活动五（课题研讨）：生活自助操、趣味游戏操、集体舞形式学习、探讨。
1.教研活动六（课题研讨）：收集、选取相关操节音乐。
2.教研活动七（课题研讨）：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞。
1.教研活动八（课题研讨）：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞。
2.大班幼小衔接活动：参观小学。
3.各段幼儿体能比赛。
4.教研活动九（课题研讨）：展示生活自助操、趣味游戏操、集体舞。
5.优秀年段、教研组评比。
以《3-6岁儿童学习与发展指南》、省市县“课程游戏化建设”精神为宗旨，以《xx县幼儿园教育教学十条》为基本要求，以省市县教研以及幼教工作会议精神为引领，围绕安全工作一条主线，突出课程导向，凸显儿童本位，彰显游戏精神，努力以课程游戏化项目建设来引领园所文化的打造、教师的专业发展、幼儿园教育教学质量的提升。
1．以《xx县幼儿园教育教学十条》以及课程游戏化建设为要求，对所在幼儿园的教育教学以及游戏进行重新的梳理与创新，努力摈弃一些传统的、不利于孩子发展的做法，积极构建基于儿童的教育教学以及游戏的环境、课程、资源。
2．继续开展园本情境课程叙事活动。以班级、年级组为单位，共同研发入学（毕业）课程、科技课程、节日课程、童话课程、生活课程（良好行为习惯、劳动等）、运动课程、游戏课程等，确保每学期每班1—2个特色课程，形式可以是园本、年级、班本课程，同时还要在课程创生过程中，要对过程中出现的问题、孩子的表现进行反思与追问，并能用相关的理论进行诠释，其目的是推动全体教师积极参与到课程建设的过程中，让孩子每学期都能经历一到两个班级或年级课程，使得孩子在丰富多彩的课程活动中，通过直接感知、实际操作和亲身体验，获得多方面的经验。
3．开展课程游戏化项目推进活动，以省课程游戏化提出的“六个支架”为要求，根据本园特色，全面推进幼儿园区域活动的开展。
4.加强教学工作的过程性管理，积极开展教学研究。发挥行政听课评课功效，定期进行教学质量分析；开展骨干教师、青年教师说课评课展示活动，促进有效教学。
5.加强队伍建设，促进教师专业成长。制定教师专业成长规划，建立教职工业务档案，继续加强教师基本功训练，开展青年教师上课、绘画基本功过关活动。
6.积极开展各项专题研究活动。
（1）.是积极承办、参与县级及以上（如：教学研共同体）活动，并在课程建设、区域活动开展、师资队伍建设方面有自己较为独特的做法。
（3）.是园内教研活动的正常开展。开展读书沙龙、同题异构、课题或微型课题研究等活动，通过1（新进编教师1节课）+1（其他教师1节课）的方式，上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析，45周岁以下教师每人1个微型课题（可以采用一带一的方式），促进不同层次教师的专业发展。
1.强化幼儿一日常规管理。
制定幼儿一日活动组织规范，每位老师要认真研究幼儿一日活动各个环节，对照一日活动各环节组织规范、要求开展各项活动。要继续加强对区域游戏、体育活动这两个薄弱环节的研究，各年级组要单独制定游戏活动、体育活动计划。各班要根据本年龄阶段幼儿特点设置各类区域游戏，既要有相对固定的游戏区域，又要根据主题活动的开展，及时更换游戏主题、材料，每天要保证幼儿游戏时间不少于1小时，角色游戏不少于区域游戏的三分之一。各班充分利用以往编制坊的有效资源，将充分安排到编制区的计划中，每月更新编织内容，激发幼儿的编织兴趣，培养幼儿的动手能力。各班在保证幼儿两小时的户外活动时间的基础上，要加强体育游戏的组织与管理，要注意合理安排各类自制器械、小型器械、大型玩具的活动，保证幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等动作得到全面的锻炼。幼儿园将不断丰富玩具资源库、体育游戏设计资源库，各班要充分利用现有资源，有效提高幼儿体育活动质量。各班“自然角”的创设要有计划性，可与幼儿科学活动有机结合，要注重幼儿的参与，指导幼儿进行观察记录、管理动植物，本学期将开展观摩评比活动。
2.扎实推进有效教学。
深入推进基础教育课程改革，抓实教学常规管理，坚持教学“六认真”，每位教师要钻研教材，认真组织集体教学活动。要根据各领域特点，创设活动情境、准备丰富的操作材料，注重幼儿感性经验的积累，切忌不提供任何教具学具的空口说教和以知识传授为主的小学化倾向。年级组内要形成互相听课评课的氛围，共同研讨教材、教法、准备教具材料，实现资源共享，提高课堂效益。充分发挥年级组的集体智慧，各年级组继续实行每周集体备课制度，提高集体备课效率，年级组长要进行文本备会，组织全体教师认真钻研教材，制定下周的工作计划、讨论教育教学内容、制作教具、青年教师说课、家长工作等。每位教师要详备半日活动计划，包括晨间活动、集体教学、体育活动，游戏活动在每个主题开始前备详案，半日活动计划里要有具体的游戏内容。音乐、体育学科研究组要制定活动计划，正常开展研究活动，可以围绕一个课题进行“一课多摩”，也可以围绕一个主题进行研讨学习，并推荐优秀教师参加幼儿园“学科组优课展示活动”，提高教师组织教育教学能力。继续推广“阳光艺体特色活动”的成果，不断有创新之举。
3.扎实开展园本培训。
进一步完善教师业务培训制度，制定切实可行的园本培训计划，组织形式多样、扎实有效的园本培训活动，注重教师的“草根化”培训，让教师在教育教学实践中提升素质。要定期邀请有关专家来园讲学，园级以上骨干教师要积极申报做专题讲座、或上示范课。外出学习人员归来，要及时向全体教师汇报学习情况，做专题讲座或上移植课，利用业务学习时间将一些名园的环境创设、优课评比中的经典教学活动介绍给全体教师，扩大教师眼界。结合“青蓝工程”，组织新教师培训活动，新教师在本学期中要通过上课、绘画等基本功过关。教师个人要制定专业成长计划，要从学历提升、职称评定、理论学习、基本功训练等方面制定详细的可操作、可检测的发展计划，不断提高专业水平，建构教师个人专业发展电子档案。
实行园长行政听课点评制度。园长室的所有成员要坚持走进班级，每学期制定听课表，观摩教学活动、游戏等不少于60节。年级组长要坚持听随堂课，了解本组每位老师的教育教学情况，听课不少于30节。及时评析、反思，分析幼儿园教学现状与存在问题，促进全体教师共同学习、共同研究、共同成长。
4.认真做好班级管理工作。
办好家长学校，做好家长工作。要制定家长工作计划，定期邀请儿保、教育专家、本园教师给家长做专题讲座，定期向家长开放半日活动，加强与家长的沟通与交流，鼓励家长积极参与幼儿园家长学校的各项工作。要通过班级博客、家长园地、家校通、“小贝壳”园报，让家长及时了解有关信息及要求，做到家园共育。每位教师要认真做好每位幼儿的观察记录，建立好幼儿个人成长档案。每月至少给每位幼儿撰写一篇观察记录（个案）、一次书面家园联系、一次详实的阶段评价，并随时向家长开放，各年级组要制定幼儿成长碟片拍摄计划，配合做好拍摄、制作工作。
1.加强学习，提高专业素养。
每位教师要结合专业发展计划制定自己的读书计划，要深入持久地开展学纲要、学名著、学理论、学法律法规活动，每学期读一本教育名著，平时广泛浏览各类幼教杂志，充分发挥幼儿园订阅的专业杂志、报刊及书籍、音像资料的作用，建立自己的博客，每学期撰写教学类博客不少于15篇，幼儿园将根据借阅卡的记载和读书笔记的展评，博客点击率等评选学年度学习标兵。
2.坚持课题汇报制度，扎实开展课题研究。
各子课题组要认真分析前期课题计划研究情况及资料收集情况，有关论文、阶段报告。各子课题组可将研究任务可以分解成几个主题活动来完成，每个主题实施过程中要有活动方案、观察记录、音像资料、家长回执、活动效果分析、一组文章、教研组研讨记录等相关材料，各项任务落实到具体的班级和责任人，要定期汇报课题研究情况。
九月份：
1.召开园委会、年级组长会议，布置开学工作。
2.制定教学科研、班务、年级组等工作计划。
3.音乐、综合学科研究组，制定活动计划。
4.行政听课评课活动。
5.主题墙面创设、游戏区域设置、自然角等观摩活动。
十月份：
1.组织庆“十一”国庆活动。
2.学科组研讨活动。
3.青年教师上课过关。
4.行政听课评课活动。
5.教师备课笔记交流。
十一月份
1.行政听课评课活动。
2.组织教师外出参观学习。
3.外部环境创设观摩。
4.家长半日观摩活动、家长学校活动。
十二月份：
1.观摩各班区域游戏、自然角、主题墙。
2.户外区域游戏展示活动。
3.骨干教师专题讲座。
4.行政听课评课活动。
5.幼儿成长档案观摩。
6.组织教师参与幼儿园“教学研”共同体活动。
一、月份：
1.组织幼儿庆元旦节日活动
2.收集整理课题研究资料。
3.行政听课评课活动。
4.撰写幼儿评语，填写素质教育报告单。
5.撰写教科研、班务、年级组学期工作总结。
为了更好的做好本学期的教学工作，现做如下计划：
教师课备得好不好直接影响着教学质量的高低，只有教师认真备好每一节课，才有可能提高学生的成绩和能力。作为一个新老师，我要多向有经验的教师请教，多听课多总结，认真备好每一节课，做到不备课不上课，多请有经验的教师给我提出改进意见，课后要认真总结反思，不断总结经验，不断进步。
良好的学习习惯对孩子们以后的学习有着重要的作用。在学生进入班级以后，第一步就让他们明白校有校规，班有班规，不管什么时候都要遵守规矩。上课前，如果有孩子还没有进入上课的状态，就要用点名表扬个别孩子的.方法激励其他孩子尽快做好上课的准备，进入上课的状态。课堂上，要适时运用各种方法引导孩子竞争(小组比赛、同桌合作、小组合作等等)，不时地注意孩子的表现，及时引导他们学会听讲，学会学习。力争使每个孩子都能养成了良好的听讲习惯，并逐渐学会自我管理。
兴趣是最好的老师，在教学工作中，我还要十分注重和培养学生的学习兴趣，比如，在导入新课时，我要根据不同的课型，设计不同的导入方式，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地爱学语文。在教学过程中，要想方设法来引导、点拨，让学生学得轻松，学得愉快。
在教学中，我要多向有经验的老师吸取经验，借鉴他们优秀的教学方法，结合自己班级特点，采用适于学生接受的方式，使课堂更有效，使课余时间利用得更充分，既能提高孩子们的兴趣，又能增强孩子们的语文素养，提高他们的综合素质。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，我分两部分去做，一是抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，二是和家长沟通，在家长的配合下做好帮扶工作。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。
本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断发展。
通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。
2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。
3.本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。
为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。
2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。
3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。
4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。
抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。
2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。
3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。
4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各班自主性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。
5.本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师的能力。
6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园教师间听课制度。
(1)青年教师说课、赛课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。
(2)园级骨干教师示范课：为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园将在10月份作一次优秀教师教学活动展示。
2.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动，小组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。
3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。
根据“十二·五”精神，我园准备进行高一级课题的申报。
2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。
继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。
2.通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间。
九月份召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。
2.师徒结对仪式。
3.本园骨干教师(园级优秀教师)教学活动展示。
十月份园内各小组组长上交小组计划。
2.各小组定期开展教研活动。
十一月份教研活动学习。
十二月份本园青年教师赛课活动(师徒帮扶)。
一月份课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。
2.整理各类研究资料和各类教学资料。
3.教研工作总结。
依据xxxx区研培中心指导计划与xxx幼儿园幼儿园园务计划，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，有效发挥教育科研的管理、研究、服务、指导等职能，加强教育科研与教育改革相互渗透的力度，促进我园教育科研的发展。
1、科研课题研究进程比较缓慢。上学期主要精力放在了四川省政府教育科研成果奖的奖项申请上了，新课题的研究进程受到了影响。
2、常规细节的科学、规范程度还有待提高。
3、受“空降任务”影响，多项期初计划的活动开展未按原定计划完成，完成的匆忙、质量不高。
6、教师提炼教学成果能力有待提高。
深入科研兴园的理念，科研与园本教研有机结合，扎实开展《幼儿文学作品创造性表演活动课程资源的开发与利用》研究。
1、在各年龄班设立子课题，撰写子课题研究计划，班级有目的有计划的进行幼儿文学作品创造性表演活动课程的开展。
2、以案例研究的形式重点对研究如何根据幼儿的发展特点和发展需要选择、改编文学作品和进行教学活动，形成幼儿文学作品创造性表演活动资源系列课程，利用系列课程形成有特色的创造性表演活动。
3、开展幼儿文学作品创造性表演教学活动课程的设计和组织的研究，对幼儿在活动中的表现进行观察记录，分析并设计典型活动，研究改进；通过 “一课多研”和说看评活动探寻有效的幼儿文学作品创造性表演教学活动课程资源的利用。
4、定期开展各班级的创造性文学作品表演活动、幼儿园文学作品创造性表演艺术节活动和幼儿园各个表演社团活动。
8月：
1、科研启动会：
科研方案ppt介绍，本学期科研工作日程安排，落实班级子课题和主研教师，科研培训“如何撰写科研计划”
2、各班级撰写子课题研究计划和学期研究计划：
具体细化到每一阶段、每一学期、每个月、每个人的工作
3、幼儿园大环境创设：
以故事中的情节为主线，每一层楼一个大的主题，各班级一个故事主线布置门厅，分班级任务完成楼道布置（提前请教研组长商量讨论）
4、表演社团准备工作——领头教师座谈会（自选辅助教师）
音乐剧表演社团：xxx
皮影戏表演社团：xxx
英语剧表演社团：xxx
手偶剧表演社团：xxx
童话剧表演社团：xxx
9月：
1、幼儿园表演社团报名工作（开学海报宣传和家长会报名）和有关活动开展（家长动员、工作安排等由各个负责老师进行）
2、各班级开展子课题研究活动（每月月底科研交流会上交流各个子课题开展情况）
10月：
2、各班级按计划开展子课题研究，月底阶段情况汇报
3、各社团按照计划开展社团活动，月底社团工作交流活动
11月：
12月：
庆元旦暨表演社团正式成立仪式
1月：
各班级子课题阶段汇报
3月：
1、班级子课题研究学期计划的撰写
2、建立幼儿园亲子阅读会，开展有关活动（如专家讲座、亲子阅读活动、家长育儿交流等）
4月：
1、各班级有计划的开展子课题研究活动
2、班级创造性表演活动环境的创设更新
3、班级子课题科研进展情况交流汇报
5月：
1、组织科研研讨活动，邀请区上、市上专家到园指导
2、表演社团活动
6月：
1、表演艺术节活动
2、学年科研工作总结