作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事,说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事,但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取,却从没有想到反哺与期待,从孩子的兴趣点出发,我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口,围绕一棵生日树铺张开去,开展了科学活动生日树,其目的是让幼儿在回忆过生日的经验,能用语言表述过数日的情景。在参与集体的活动中,感受过生日的快乐,增进同伴的感情。
活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力,幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌,是过生日的时候唱的。活动中幼儿讲解自己的生日过程时,有不少的`小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会,让每个孩子都把自己的想法表达出来。
接着向幼儿介绍生日树,让幼儿观察树上有几个分叉,每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12个分叉,每个分叉上都有一个数字。活动前,家长在家里帮助幼儿记住了自己的生日是几月份的,所以在接下来的活动中,幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。
通过活动幼儿理解月份和日期的概念,让幼儿知道自己的生日的月份,同时也能让幼儿知道更多朋友的生日月份。在活动中幼儿能积极地与同伴交流、分享自己过生日的经验,能在集体面前大胆介绍自己的标记,能运用材料大胆地创作自己的图案。
环境与活动的相结合让幼儿都知道了一年有十二个月,对孩子来说是印象深刻,整个活动下来孩子想像丰富,都能把照片贴在自己的位置上,记忆力好的幼儿还能记住别人的生日,整个活动达到了预定的效果。
活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄,但他们对于属相的认识只局限于自己属什么,不清楚别人的属相,更不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动,旨在让幼儿在轻松快乐、生动有趣的情境中主动参与活动,获取知识。
二、目标
1、 了解自己及家人的属相
2、 初步了解属相的循环现象,知道每12年一轮回
3、 对属相感兴趣
三、准备
1、 幼儿事先向家长了解自己及家人的属相
2、 12生肖卡片,画好12个格子的纸环,胶水
四、过程
1、 教师讲述故事《十二属相》,介绍十二属相
t:十二属相是中国人发明的,只有中国才有,可以用来推算年龄。十二属相是由12种动物组成的,一种动物表示一个属相,每12年轮回一次。
2、 幼儿介绍自己和家人的属相
t:我属――,你知道自己属什么吗?你还知道家里那些人的属相呢?
3、 游戏“属相排队”,了解属相的排列顺序。
@介绍游戏要求。每次12个幼儿参加游戏,幼儿手拿属相卡片,教师任选一个属相站在第一的位置上,其他幼儿按顺序排队(一开始教师可让幼儿按鼠、牛等的顺序排,然后再逐渐换其他属相)
4、 制作“花环”,巩固对属相排列顺序的认知。
@出示十二生肖的卡片和画好的12个格子的纸环,教师介绍制作“花环”的方法。
@幼儿制作“花环”
五、延伸
1、 家园共育:在家给爸爸妈妈做属相标记,巩固对属相的认识。
2、 区域活动:在区角投放十二属相的'图片,幼儿摆摆、讲讲,进一步了解十二属相的名称及排列顺序。
六、建议
1、 将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内。
2、 幼儿事先了解属相知识
3、 教师提供的纸环上可适当贴上几个属相,让幼儿按照属相的排列顺序来贴上生肖卡片,并做成花环。
七、点评
活动准备优。一方面通过家园活动,丰富了幼儿感性知识;另一方面设计了合理精巧的教具,尤其是“大转盘”教具,使抽象的“轮回”变得直观形象,更有助于幼儿感知理解。活动中所提供的丰富的材料有效地推动了活动的进展,给幼儿创造了一个生动有趣的学习空间。
通过活动,使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法,体验交往的乐趣。
1、多媒体制作。
2、各式玩具若干。
3、录音机、磁带。
(一)故事讲述 引起兴趣。(通过故事,让宝宝积累交换的方法。)
1、师:宝宝们,今天侯老师给你们讲个故事。(边操作多媒体,讲述故事。)
2、提问:
(1)小兔篮子里原来只有萝卜,后来怎么又有青菜和蘑菇了。
(2)小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的?
(二)实践操作,获取经验。(尝试经验迁移,在实践操作中获取交换法。)
1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西,真高兴。今天带来了许多礼物送给我们的小朋友,想不想要?每个宝宝上来选一份,好吗?(自由选择)
2、我们看看,得到了什么礼物?喜欢吗?让我们玩一会儿。
3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具,别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具,又能玩到别人喜欢的玩具?(分享交换好办法,提升经验)
(三)分享交流,体验快乐。
1、你刚才玩了什么?你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的?
2、刚才谁没有换到玩具?你是怎么跟他换的?
4、故事:交换。
小兔有三只萝卜,它看到小山羊有绿绿的青菜,它就笑眯眯地对小山羊说:“小山羊,我用萝卜来换你的青菜,好吗?”小山羊说:“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜,对小山羊说:“谢谢,谢谢。”小山羊说:“不用谢!”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇,它就对小花猪说:“小花猪,我的萝卜又红又大,又甜又脆,而且不打农药,是纯绿色食品哦,我用萝卜来换你的蘑菇好吗?”小花猪说:“好吧,我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇,对小花猪说:“谢谢,谢谢。”小花猪说:“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、 有青菜、有蘑菇,高兴地笑了。
1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。
2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活,萌发关心、帮助盲人的情感。
1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物(钢琴凳和绳子)各一个(根)。
2、盲人生活的ppt课件。
3、经验准备:幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。
老师给你们每个人准备了一个眼罩,请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。
幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令,越过障碍摸到老师得手。
师:你们是怎么找到我的?
(听声音)师:你们碰到了什么困难?
(太黑了,我们什么也看不见,还有东西挡着路)师:你是怎么做的?
(用手摸、慢慢的越过去和绕过去)小结:小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的,但是在我们身边有一群人,他们的世界却永远都是黑暗的,他们是谁?(盲人)我们来看盲人的生活是怎样的:
1、观看盲人生活的图片师:小朋友们,你们看到盲人的生活是怎样的?
(盲人做事都用手摸,读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路,)师:这些盲人专用的物品和标记是有名字的的,我们来看看:
2、认识盲人专用的标记师:刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记?
(盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文)师:对!盲人什么也看不见,导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道,他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看:
师:你们看到了什么?
(提醒他们把车子开走,把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们)教师小结:盲人是我们身边特殊的朋友,他们的生活非常困难,我们要关心和帮助他们,扶他们过马路,为他们把盲道让出来,让他们的生活更加方便,更加开心。
愿意参加“逛超市”买菜的游戏,认识菜场中常见的菜肴,并能正确地说出名称。
在游戏中正确点数1-3.
(材料准备)超市图片、各种玩具菜、小篮子若干、菜肴的卡片若干等
(经验准备:玩过小超市的游戏
:正确说出卡片上蔬菜的名称。
点:正确点数1-3
一、出示超市图片,告诉幼儿今天妈妈带着宝宝们要去上超市买菜菜,引起活动的兴趣。
二、认识常见的菜
看图片,讲讲说说自己认识的.菜
帮助幼儿用正确的名称称呼菜名:西红柿、青菜、茄子等
三、游戏:买菜
将各种菜分好,布置成菜场。
告诉幼儿游戏方法:人手一张卡片,看懂图片上买的菜肴及买的个数(1-3个)。
幼儿操作进行游戏。
难点:帮助幼儿理解数的概念,能按数找到图片上的菜。
四、活动延伸:
在角色游戏中完“小超市”的游戏。巩固名称和正确点数1-3的数
1、知道动物与人类的关系。
2、具备保护动物,亲近大自然的.情感。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、教学课件
2、动物图片
一、开始部分
1、导入:小朋友快看一看它们是谁?
2、师幼互动:对,这是大象一家,它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了,今天要找一些朋友来玩,便走出家门。
二、进行部分
(一)介绍不同生活环境中的动物。
1、介绍森林里的动物:
它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来,森林里热闹了起来。
2、介绍草地上的动物:
它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友,小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了游戏当中)
3、介绍天空中的动物
师:他们欢乐的笑声响彻了天空,咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?
幼儿介绍天空中的动物。
4、介绍水中的动物
师:他们又是谁?生活在哪里?
5、师小结:这些动物们生活在不同的环境里,有的生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。
(二)讨论其它动物的生活环境。
1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说)
2、找幼儿到前面说给大家听。
(三)游戏(送动物回家)
1、师导:时间过得真快呀!一转眼天黑了,小动物们要告别回家了,可是由于天黑他们找不到回家的路了,我们小朋友能不能帮助他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀,知道要保护这些动物了,好,赶快行动起来,送他们回家吧!
2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片)
三、结束部分
师总结:小朋友们,我们把这些动物安全送回了家,所以我们也做到了爱护小动物,在这同时也要保护动物们生活的家园!
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
1、通过故事让幼儿明白插队是不好的习惯,体会到遵守秩序的重要,并了解哪些情况下是需要排队。
2、在游戏中培养幼儿的观察能力以及序数的运用。
3、乐意遵守公共秩序,加深幼儿对文明行为的印象。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
ppt课件、数字卡
1、师幼相互问好
2、出示ppt图片1认识大雄师:今天老师要给你们介绍一位小朋友认识,他的名字叫大雄,现在让他来自我介绍一下。
请幼儿观察大雄,说说大雄长什么样。师:你愿意和大雄做朋友吗?
3、出示ppt2,小朋友为什么生大雄的气?
4、老师讲述故事前部分(出示ppt3至ppt8),找到小朋友生大雄气的原因----大雄总是插队,是个插队大王。
师:现在你还愿意和大雄做朋友吗?
小结:插队不是好习惯。大雄不遵守秩序,不注意全,总想排在第一个老是插队,影响到其他的小朋友,大家都不愿意理大雄了。
5、帮助大雄改一改插队的坏习惯(ppt9至ppt11)观察力游戏:找大雄找到大雄提醒他"大雄,请按顺序排队"
6、回归故事老师的好办法(ppt12至ppt17)老师的好办法:大雄,今天所有的活动,老师都安排你在最前面"坐小火车时,大雄也坐在最前面,嗖-----嗖-----小火车飞快地跑着,大雄害怕了:太、太快了!坐在最前面真可怕啊!"....老师小结:大雄在老师和我们小朋友的帮助下学会了自觉地排队,终于不再是插队大王了。现在,大雄无论上哪儿都自觉地排队,小朋友们都愿意和他做朋友了。
师:你愿意和现在的大雄做朋友吗?
7、给大雄想一个新名字。
8、游戏:按顺序排队(序数的运用)玩法:幼儿分成二组,每组10人,10个小朋友分别拿好1---10的数字,听老师要求快速排好队,看看有没有小朋友是"插队大王"。
师幼讨论:在我们的生活中什么情况下需要排队?这是什么地方?
出示ppt18,结合图片联系自己的生活实际说一说
9、老师总结:在公共场所等候时,需要按顺序排队,不插队是对别人的尊重和公共秩序的遵守,是有利于安全,也是对自己的一种保护。不插队也是文明行为的表现。小朋友,你们知道还有哪些文明的行为,回家以后和爸爸妈妈一起讨论一下,下次我们再来说一说哪些行为是文明的表现。
10、活动结束
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。
1、走进自然,拥抱春天,让孩子们热爱自然,体验野炊活动的快乐;
2、为家长、孩子提供亲子交流的平台,增进父母与孩子间的.情感;
3、丰富孩子们的生活体验,锻炼孩子的合作交往和动手能力。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
幼儿园操场
4月27日(星期二)(如天公不作美时则推迟,时间另行通知)
烧野米饭
全体中班孩子和老师,并邀请各班五位家委会家长参加。
1、幼儿园准备:米1袋、小碗大碗若干、教案来自:大;考吧幼;师网.调羹若干、油1桶、盐2包、酱油1瓶、醋1瓶、鸡精1包、咸肉若干。
2、家长野炊准备:柴火若干、蚕豆若干、春笋若干、土豆若干,大锅每班一个。
1、8:20开始准备搭灶、拾柴。
2、8:50准时开始,全体师生到户外,幼儿剥蚕豆、剥春笋,家长老师洗菜、切菜、淘米、煮饭、烧火等,分工进行工作。
3、11:00左右,大家尽情享用野米饭。
1、要注意用火安全,做到人走火灭,还要注意活动安全,小心烫伤刀伤。
2、遇事多商量,提倡环保,人人从我做起,并要教育孩子做到。
3、女性家长不要穿高跟鞋和裙子,提议大家穿运动装。
4、要做到互相帮助,要有集体荣誉感。
1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。
2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。
1、走进自然,拥抱春天,让孩子们热爱自然,体验野炊活动的快乐;
2、为家长、孩子提供亲子交流的平台,增进父母与孩子间的情感;
3、丰富孩子们的生活体验,锻炼孩子的`合作交往和动手能力。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
幼儿园操场
4月27日(星期二)(如天公不作美时则推迟,时间另行通知)
烧野米饭
全体中班孩子和老师,并邀请各班五位家委会家长参加。
1、幼儿园准备:米1袋、小碗大碗若干、教案来自:大;考吧幼;师网.调羹若干、油1桶、盐2包、酱油1瓶、醋1瓶、鸡精1包、咸肉若干。
2、家长野炊准备:柴火若干、蚕豆若干、春笋若干、土豆若干,大锅每班一个。
1、8:20开始准备搭灶、拾柴。
2、8:50准时开始,全体师生到户外,幼儿剥蚕豆、剥春笋,家长老师洗菜、切菜、淘米、煮饭、烧火等,分工进行工作。
3、11:00左右,大家尽情享用野米饭。
1、要注意用火安全,做到人走火灭,还要注意活动安全,小心烫伤刀伤。
2、遇事多商量,提倡环保,人人从我做起,并要教育孩子做到。
3、女性家长不要穿高跟鞋和裙子,提议大家穿运动装。
4、要做到互相帮助,要有集体荣誉感。
1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。
2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。
中班幼儿
5.45分钟
轩菲
社会
1、知识:以绘本故事的形式让孩子了解雾霾天气对人
们生活的影响。
2、技能:懂得了雾霾天气的成因及危害,熟悉一些基
本的预防知识。
3、情感:激发幼儿对美好环境的向往,愿意和同伴及
家人一起为美好环境助力。
了解雾霾天气对人们生活的影响,及什么是雾霾。
从雾霾天气的成因和危害中熟悉基本的预防知识。
1、物质准备:绘本《会走的房子》、内容相关的实例图
片、视频《pm2.5自白》。
2、经验准备:幼儿对雾霾有一定的了解。
一、开始部分
1、谈话导入,引导幼儿观察绘本故事图片引发思考。
师:你们见过会走路的房子吗?老师可见过会走路的房子,我们一起来看一看。
2、引导幼儿思考“房子为什么会走?”的问题,从而引出什么是雾霾的问题?
(幼儿观察小镇后讨论出小镇是被雾霾笼罩的原因才如此灰暗。)
二、基本部分
1、借助动画《pm2.5自白》让幼儿清晰了解什么是雾霾以及雾霾如何对人体造成的伤害。
师:原来这个小镇被雾霾所笼罩了。正如它的名字一样“浓雾镇”,什么也看不清,出门就会撞到物体,这些雾是什么?雾霾又是什么呢?(教师和幼儿一起观看视频,进行讨论。)
2、总结雾霾对人会造成伤害,引发幼儿思考雾霾对我们的影响以及雾霾从何而来的问题。
(幼儿自由发言说出雾霾天气对自己生活的影响。)
3、根据幼儿发言总结出雾霾对我们生活的影响,出示绘本图片请幼儿思考造成雾霾天气的原因。
(幼儿发表自己的见解,说说自己身边可能形成雾霾天气的因素。教师结合实例图片工业污染、尾气污染、燃煤污染、扬尘污染等告诉幼儿造成雾霾天气的主要因素。)
4、和幼儿一同回到故事情节,讨论如何预防雾霾天气。
师:原来是这些污染对我们造成了伤害,难闻的空气,灰暗的天空。难怪小房子会逃跑!小房子跑呀跑,终于到了一个没有雾霾的地方。
(引导幼儿从自我保护和保护环境方面说出预防的策略。)
三、结束部分
师幼共同观看后面的图片,教师鼓励幼儿愿意为保护环境而努力,呼吁更多人加入保护环境的行列,为生活在蓝天下而行动。
师:你喜欢这两幅中那一副?左边的天空看起来是什么颜色的?你的心情是怎样的?
(对比两幅图,幼儿发表各自的观点。引起大家的共鸣,共同为了生活在美好环境中而努力。)
回家后幼儿将美好的愿景分享与同伴和家长,尽可能低碳出行,减少污染对环境的危害,还孩子一个明媚的蓝天。呼吁大家一起为创造美好环境而努力。
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