每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
1、建筑工程技术管理概论
建筑工程技术管理是利用科学的管理方法，提高建筑施工技术水平并满足施工中各项指标顺利完成，其中包含了施工单位对国家政策、行业执行标准以及施工规范制度等内容的贯彻执行，明确地划分了各部门的任务和技术指标。
在现代建筑企业中，质量是维系企业生产发展的命脉，是获取经济收益的依据。通过建筑工程施工技术管理，可以实现施工方案的优化、建筑材料的科学配置以及施工效率的大幅度提升；企业管理者通过制定相应的技术标准，来提高自己的管理水平，保质保量按时完成企业制定的建设目标，将人力、财力、物力的作用发挥到极限；它包括两个不同的维度考量。
首先，从建筑企业方面来说，建筑工程技术是在一定约束条件下进行的。建筑企业通过与业主签订合同，在约定的工期、质量、材料、工艺等条件下展开施工，这一过程中包括的管理要素很多，如项目合同管理、项目材料管理、项目设备管理等，最终获取的建筑项目成果也可以看作是建筑工程技术的运用体现。
其次，从内容方面来看，工程技术的本质是管理，管理的内容是一切有利于工程项目实现的要素。在施工前就需要展开相应的收集和调查工作，进而实现施工技术中相关资料的编制，所需要的技术细节是分解到不同的施工阶段中的。
2、建筑工程技术管理存在的问题
2.1建筑工程技术管理缺乏落实
建筑行业是一个庞大的综合性体系，截至目前应用与管理方面的理论、技巧很多，不同的企业所选择的标准也是不同的`。但这些应用大多体现在企业管理、施工管理等方面，发挥的主要是对整体或阶段性的一种协作，并没有认真对施工技术的方案进行研究。
技术管理的针对性很强，主要针对工程技术材料、项目内部核心技术等为落脚点，而这些内容大部分情况下都是保密内容，并不能与施工建设行为保持同步，这就严重影响了工程的施工进度和质量保障。
从现实角度考虑，当前大多数建筑企业都具有了技术管理的意识，但缺乏技术管理的落实，问题的原因除了思想方面重视不足之外，主要是由于技术人员缺乏相应的管理权限，从程序上行不通。
2.2建筑工程技术管理经验欠缺
一直以来，技术人员和管理人员在建筑企业内部都是相对分离的，这种二元化的人才机制会严重影响技术的应用和革新。原因在于，技术的管理需要相对应的环境和权力，而主观工程技术管理的人员，大多只是对技术本身进行“管理”，缺乏对整体的把控和运用。
此外，在一些建筑企业群体中还存在“重施工、轻规划”的错误思想，这也是导致建筑工程技术管理经验欠缺的原因。每一个工程项目结束之后，都应该有专门人员进行经验总结，将建设过程中出现的问题原因找到，并制定相应的解决策略，便于在后期的发展中规避，这也是收集经验的主要渠道。
2.3建筑工程技术管理人才匮乏
建筑工程技术管理不能等同于“技术”加“管理”，它本身是一个独立的概念，需要相应的人员专门进行维护和执行。很显然在此类人才方面，我国是十分欠缺的，大多数监理人员存在这一方面的职能，但并不完善，在企业内部的一些施工经理也具有同样的职能，也存在较大的漏洞。
同时，人才的匮乏还表现在综合能力方面。建筑工程技术管理的运用中，存在多种知识的相互配合，从设计蓝图到工程放样，再到原材料调配进场，等等，这一系列的过程都需要具有丰富的综合性高知识才能指挥。本质上说，建筑工程技术管理人员应具备独立技术人员的能力之和。
3、建筑工程技术管理的应对策略
3.1完善建筑工程施工技术管理体制
要建立完善的建筑工程施工技术制度，才能够实现建筑企业自身的水平提升，确保建筑工程技术相关法律和法规的贯彻。体制中主要是人为性的因素，因此提高思想意识是构建管理体系的前提条件，可以通过职业道德培训和专业能力提升的方式实现。
3.2加大建筑工程成本控制
建筑工程成本指的是建筑企业对某一项工程建设所消耗的资金总和，在当前建筑市场竞争激烈的情况下，企业要维系自身的经济利益，就必须加强对成本的控制，减少不必要的支出。
成本控制越科学，对建筑工程技术的要求就越明显，施工单位必须依靠技术优势来弥补省略资金的不足。在执行过程中，可以将整个工程进行细分，将相同的内容重新归纳总结，进行整体性运作，有效节省资金和劳动力，提高企业利润。例如，针对工程施工中的土石方工作，不同阶段的土石方材料经过计算，整体性进行施工和补充。
3.3加强建筑材料控制措施
建筑材料是整个建筑工程中消耗资金最大的部分，也是成本控制的重点，需要单独进行考虑。不同阶段的施工材料在采购、运输和库存方面特点也不同，应该尽量选择价格经济、质量好的产品材料，包括原材料、成本以及配件等，如果材料自身的质量不能满足要求，必然会影响最终的建筑质量。
工程施工技术管理是对建筑材料的指南，它可以指导材料的种类、规格甚至品牌，在同样价格区间有利分辨何种材料更符合需要。
4、结束语
建筑工程技术管理不仅可以有效地控制建筑项目成本，同时还能够发挥资源优化功能，在目前建筑行业激烈的市场竞争中发挥着关键作用。在进行工程技术管理工作过程中，必须要提前做好各项准备工作，预计各项内容的控制难点，实现与后期施工过程的一一对应。很显然，这种方式也可以看作是一种总体性的统筹规划；随着我国建筑行业及市场的不断进步，建筑工程技术管理的发展也会越来越完善，通过创新实践，必然在未来发挥巨大的经济效益和社会效益。
一、“轮机工程技术专业”人才培养目标分析
在合作办学之前，青岛远洋船员职业学院和青岛海运职业学校都是把培养3000kw及以上无限航区操作级船员(三管轮)作为“轮机工程技术专业”的人才培养目标。在人才培养的过程中是两条平行线。在此次“3+2”模式的培养过程中，学生在青岛海运职业学校学完3年中职课程，学业成绩合格者颁发中专毕业证书；第四、第五年，进入青岛远洋船员职业学院轮机工程技术专业学习，成绩合格者颁机工程技术专业高职教育毕业证书(专科)。
1．职业能力分解根据对轮机工程技术专业实际工作岗位要求的调研，参考stcw公约和我国有关船员条例及值班标准的规定，远洋船舶轮机员应该具备以下能力：英语能力、轮机工程能力、轮机维护和修理能力、电气电子和控制工程能力、船舶作业管理和人员管理能力、可持续发展能力、社会能力等7大能力模块，各模块具体能力分解见表1。
2．人才培养任务目标定位在职业定位方面，《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》中明确规定了“轮机工程技术专业”中职毕业生完成全部理论和实践教学内容后，可以申请沿海航区三管轮适任考试，若要申请无限航区三管轮适任考试，则需要不少于12个月的海上服务资历。结合有关国际、国内相关公约和法规的要求，将轮机工程技术专业中高职教育的培养任务和目标进行分段定位，具体做法是：中职培养阶段的任务目标是培养德、智、体全面发展，满足岗位适任要求，750kw及以上无限航区值班机工；高职培养阶段的任务目标是培养德、智、体全面发展，满足岗位适任要求，3000kw及以上无限航区三管轮。学生在中职毕业后若不愿意继续升入高职阶段学习，可以凭借中职阶段学到的知识和取得的船舶值班机工证书上船任职值班机工。
3．岗位能力及资格证书分析根据stcw公约马尼拉修正案、《中华人民共和国海船船员值班规则》以及中远集团船员职务规则的有关规定，船舶不同职务的工作职责以及所需要的相应证书均有明确要求，通过对照值班机工和三管轮的岗位职责，确定了对应的岗位能力。远洋船舶值班机工：在轮机员的领导下，熟悉和执行公司安全和环境保护方针，执行机炉舱和机械设备的检修、保养工作。所需要的证书有：值班机工证书、熟悉和基本安全专业培训合格证书、精通救生艇筏和救助艇专业培训合格证书、保安意识培训合格证、负有指定保安职责船员培训合格证等。远洋船舶三管轮：在轮机长和大管轮的领导和监督下，熟悉和执行公司安全和质量方针，履行8～12时的轮机值班职责，主管负责管理甲板机械及泵舱、应急救火泵、救生艇发动机、辅锅炉、船舶空调及其附属系统，确保主管设备适航。所需要的证书有：甲类一等三管轮证书、熟悉和基本安全培训合格证、精通救生艇筏和救助艇专业培训合格证、精通急救专业培训合格证、高级消防专业培训合格证、保安意识培训合格证、负有指定保安职责船员培训合格证等。
二、课程体系的构建与分段安排
1．课程体系构建通过社会调研和人才需求分析，根据stcw公约对轮机部船员的要求，按照职业工作岗位—职业工作任务—职业岗位能力—专业学习领域的思路，通过对轮机职业岗位分析，提炼出本专业“3+2”培养模式的'职业岗位核心能力，明确岗位对毕业生的知识、能力、素质要求，将轮机职业资格的国际标准与学历教育有机融合。围绕三管轮职务必须满足的四个职能块，构建轮机职业背景下的“项目教学、实境训练”的模块化课程体系。遵循上述思路，将轮机工程技术专业课程体系分为三个模块，即职业素质模块、专业知识模块、职业能力模块，设计出各个模块对应的具体课程(见表2)。由于各个模块都是基于共同的专业知识技能及职业素质培养需求来进行设计的，因此各模块之间、各课程之间都存在紧密联系。
2．课程体系分段安排中高职“3+2”人才培养过程中，课程设置和安排是重要一环。在综合考虑船舶三管轮课程体系的基础上，也考虑了船舶值班机工和船舶三管轮对知识的具体需求，按照课程体系的“一条线”的思路进行两阶段课程的设置，中职阶段的课程安排和高职阶段的课程安排分别作为这条线的一个部分。这样的安排可以使中职阶段的轮机工程技术专业教育不再是围绕适任证书考试进行的应试教育，使中职教育回归原有的形式，保证其文化课程的学习时间和效果，对中职学生的文化基础和文化素质有着重要的帮助，有利于学生的正常成长，也有利于船舶的安全营运。针对中职和高职两个阶段在课程体系、尤其是专业课程体系的安排，采取的措施如下：(1)课程设置围绕专业职能块。围绕stcw公约对远洋船舶轮机岗位的四个职能块———轮机工程、电气电子与控制工程、轮机维护与修理、船舶作业管理与人员管理，确定职业岗位所需要的知识、能力和素质结构，进而设置相应的课程，确保所设置的每门专业课程都服务于对应的职能块。
(2)课程内容围绕岗位综合化。中高职教育均作为职业教育的重要组成部分，对人才培养重在实践技能方面。轮机工程技术专业的面向岗位需要的是综合型人才，因此课程内容方面进行了综合化处理，弱化了学科的界限，将课程进行分解、优化并进行重新组合，重点放在应用性以及岗位的实用性。
(3)阶段教学分工避免重复。按照“一条线”的思路，课程的安排、整体设计以及前后分段以避免重复作为主要原则。两个阶段都需要的课程均前移至中职阶段完成，如船员专项技能培训中的熟悉与基本安全、高级消防、精通艇筏、精通急救、游泳等课程。部分课程在中职阶段和高职阶段同时开设，如动力设备拆装、动力设备操作、机械制图等，虽然课程名称相同，但课程内容是有递进的，是作为一种加强，而不是简单重复。中职阶段重在基础理论以及基本技能的学习，高职阶段则重在专业理论知识和专业技能的学习，同时，在课程安排时，前三年中职阶段的课程尽可能作为后面高职阶段的基础。具体做法是，将中职阶段除了值班机工考证课程之外的专业课程后移至高职阶段，如船舶动力装置、船舶辅机等课程，同时保证中职阶段的文化基础课的学习时间、增加专业基础课程的学习时间；高职阶段则进一步加强三管轮岗位所需的轮机值班、轮机自动化设备的操作管理等方面能力的培养，如船舶管理、机舱资源管理(erm)、船舶电气设备、轮机自动化、船舶机舱综合实训等课程的学习，满足现代化船舶轮机岗位工作的需要。
(4)课程体系两个阶段的具体安排。根据轮机工程技术专业课程体系的整体情况，结合我国中职教育、高职教育的具体要求，围绕轮机工程技术专业“3+2”模式两个阶段的人才培养目标，确定了两个阶段的课程安排。中职阶段3年：中职教育的相关文化课程、船员专项技能培训、游泳课、机工业务、轮机基础与金工工艺理论、金属材料学、轮机工程力学、机械制图(一)、认知实习、金工工艺训练以及动力设备拆装、动力设备操作等。高职阶段2年：表2中的职业素养与专业知识相关课程，职业能力中关于英语应用能力、实操、实作技能、人员设备等管理技能、适应船员工作与生活的能力、劳动意识培养、可持续发展能力中的相关课程以及机械制图(二)，同时增加三管轮适任考试强化课程。
三、结语
当前，我国的职业教育正面临着大好的发展机遇，航海类专业的职业教育也有广阔的发展前景。轮机工程技术专业中高职“3+2”贯通培养的研究与实践刚刚起步，需要边研究边实践，不断探索，不断完善，更需要兄弟院校及航运企业的支持和帮助。
摘要:围绕社会经济发展对人才需求、着力构建素质养成、知识传授、能力培养和创新创业教育“四位一体”的课程体系。建筑节能教学过程中需要融入大量教学实例，将实践案例引入建筑节能课程教学不失为提高教学质量的有效办法。采用建筑节能设计软件，设计建筑模型中的相关参数，对设计建筑围护结构的外墙和屋顶部位进行改造，重新建模并且进行了相应的能耗模拟，验证结构及材料节能设计效果，提高节能效率，对围护结构各节点处进行了结露分析，得到良好传湿状况下的围护结构设计模型，求解设计建筑的全年及逐时冷热负荷值，依据冷热负荷值的分布情况，可以指导后期室内热湿处理设备的选型与运行，达到良好的建筑设备节能处理的目的。
关键词:建筑节能;模拟计算软件;节能设计;能耗分析
我国改革开放促使经济高速发展，取得了巨大成就，同时也带来了能源消费和污染排量的大幅增加，而在能源消费量中建筑能源消耗占30%以上。能源的消耗、气候的变化、大气的污染，严重影响到我国多方面的可持续发展状况和人民的身心健康。发展建筑节能领域不仅是为解决能源的日益短缺做出贡献，更是要为人类应对全球气候的变化、人类与自然间的和谐相处做出贡献，所以大力推进绿色节能建筑、可再生能源利用，走可持续发展路线，势在必行。目前我国仍处在城镇化进程持续推进的发展时期，伴随而来的是建筑行业及相关产业持续强劲的发展，建筑能源消耗的比例将会持续增加。根据数据统计，中国的建筑能源消耗占消费能源总量的比例已经从1978年的10%提高到2015年的30%，并且还会持续上升到35%左右，甚至会超过35%。因此开展建筑节能方面的研究工作必将会成为影响能源的安全利用、优化能源取用的产业结构、充分增加能源的利用效率的重要因素，也成为贯彻我国实施资源利用并且能够可持续发展资源利用的关键影响因素。与同纬度许多发达的国家相比较，我国季节温差较大，并且南方的建筑外环境中空气湿度较高，而在这样的高热高湿的建筑室外热环境下，围护结构的保温隔热及传湿性能却不及许多发达国家。致使后期只能利用建筑设备处理室内的热湿环境才能达到室内人体舒适的要求，而使用建筑设备的施工及运行要消费大量的能源。这一问题为学界所关注，许多学者在围护结构节能方面做了研究[1-9]。建筑节能原理与应用课程是建筑环境与能源应用工程专业的必修课程，是综合性较强、多学科内容高度交叉的一门课程，不仅涉及到建筑材料、建筑结构、建筑学等工科知识，而且和经济学、管理学、社会学等人文学科紧密相关[10-13]。教学过程中需要涉及很多实践内容，但是由于学时所限，没有过多的时间在课堂教学中进行详细的案例分析，笔者针对建筑节能课程中最基本的节能处理，即围护结构节能设计，将软件模拟计算融入案例教学中，使学生初步了解围护结构节能设计软件使用方法的同时，将节能理念、方法及知识融入其中，使学生既掌握节能的理论知识，也提高了学生对墙体和屋顶等部位建筑节能综合设计分析及应用的能力。
1墙体和屋顶节能优化设计
研究采用的是pkpm建筑节能设计软件，该软件有建模、编辑模型、节能设计、节能计算等模块。为了使课程中的所举案例具有很好的代表性，设计了一幢五层办公建筑如图1所示。建筑模型围护结构材料及其热工参数，如表1所示;开展了对建筑模型中外墙和屋顶结构的保温性能优化。优化方法是利用新的倒置式屋顶替代原来的平层屋顶，并且在屋顶表面铺设绿色植物，根据墙体围护结构的不同朝向变换保温板的厚度[14]。选取表1中相关的材料在节能软件中进行了改造后建模，开展了建筑能耗模拟计算分析，并且对比分析了原来的标准建筑能耗。
2外围护结构结露分析
在分析建筑围护结构中的热桥部位时，选取了20万个温度节点，详细获取了关于温度的分布、边界热流强度及露点温度等信息的充分研究数据。通过计算获得热桥节点处温度场分布情况如图2所示。从图2中直接可以得到不同节点处内表面最低温度值所在之处(而此处的温度值如果应用建筑节能理论公式进行计算获取是比较困难的)。对于各节点的内表面，当知道最低温度值处，可以和该处的露点温度值进行比较，依据此表面最低温度值是否低于露点温度值来判定是否会发生内表面冷凝，如图2中的a图可以在软件中通过坐标定标外墙-屋顶节点处的温度值为17.8℃，而露点温度值为14.6℃，所以外墙-屋顶节点处不会发生内表面冷凝情况。以此类推分析图2中的b、c、d、e、f图节点温度和露点温度的关系情况，如果通过比对分析某处出现了内表面冷凝，则后期可以针对此处更好地加强保温处理设计，从而可以预防各热桥节点内发生表面冷凝现象。
3传热量及逐时负荷模拟分析
一般在节能计算软件中，有的模块是可以对建筑进行能耗分析的[15]。根据该建筑物所在地区，可以查阅到该地建筑气候分区的数据，并依据国家规范或当地规范建筑节能目标的要求，对由各种不同材料构成和使用设备不同的多种建筑模型进行热工性能的计算，对一年的逐时负荷进行能耗模拟计算，比较得到设计建筑相对于参照建筑各指标的降低率，从而在最终的能耗效果上给出相对节能率，并且可以用来判断不同建筑设计模型的优劣。图3为设计建筑和参照建筑年负荷大小的比较图。在相同的供暖和空调设备运行情况下，计算模拟软件可以得到设计建筑和参照建筑全年建筑的负荷，如表2所示。通过比较分析，得出结论:在优化外墙、屋顶、外窗等结构后，负荷出现降低，且降低幅度可以达到25.16%。通过表2和图4分析对比可以获知，设计建筑相对于参照建筑的各分项传热量，包括外墙、屋顶、外窗等都有不同程度的降低，其中，外墙部位大约降低了37.21%，房屋顶部大约降低了46.58%，外窗部位大约降低了35.91%，降低传热量的效果比较显著。从图5和图6设计建筑和参照建筑的负荷对比，可以得到设计建筑相对于参照建筑在一年中各月份的负荷都会有不同程度的降低。在图5中，五月份过后，冷负荷增加迅速，大约到七八月份达到了冷负荷的最高值。而由图6所示，可以看出在一年中七八月份是所需供热量值最低的时间段，而从十二月份直到来年的一到三月份这个时间段，如果要保证人体对建筑室环境舒适度的需求，就需要向建筑室内供给大量的热量。由图表的统计数据状况，能够相对比较清晰地获知:当需要满足人体对室内环境相对舒适要求的条件时，建筑物室内环境所需要设备供应的最大冷、热量值，以及可以预测达到该值所需时长，这些结论对于后期该建筑物在满足人体舒适、健康并且达到良好的休息状态，或是很好的工作效率的要求下需要处理室内空气热湿的制冷、采暖等设备的选型方案，具有相当重要的指导意义。通过图7和图8可知建筑室内冷热负荷的逐时变化情况，以及建筑物的最大冷热负荷值的大小和发生的时间，这些信息可以很好地指导空气调节器、采暖等设备的选用，防止在选用的制冷、采暖等设备器件选型上出现选小或者选大的现象，对降低该建筑物的总体投入费用给予了很好的指导作用。在将设计的建筑与参照的建筑进行全年负荷运行效果的比较时，也给出了屋顶、外窗、外墙等部位的传热系数值的大小。优化后的设计方案，用倒置式和绿色屋顶代替原来的平屋顶，屋顶的传热系数降低了35.55%。外墙部位通过朝向和墙体保温层的厚度的改变，并且在外墙的外表面喷涂阻隔传热性能的增加热阻的涂料，从而降低外墙的传热系数，如表3所示。
4结论
结合建筑节能课程中需要讲解的建筑围护结构(包括墙体和屋顶等)设计工程案例，摒弃了传统教学中满堂灌的讲解建筑围护结构节能知识，利用建筑节能设计软件对设计建筑和参考建筑中的传热阻、传热系数等相关参数进行分析计算。从而可以从理论知识分析和实践内容两方面同时指导学生进行建筑节能设计，采用pkpm建筑节能设计软件，对设计建筑进行能耗模拟，验证节能设计效果，提高节能效率，求解全年及逐时冷热负荷值，指导设备的选型与运行。总之，在建筑节能课程中运用节能模拟软件对屋顶、外墙、外窗等围护结构部位进行的建筑节能情况的分析研究，既促使学生掌握了相关围护结构建筑节能的理论知识，又培养了学生对建筑节能进行综合分析的能力。
建筑工程技术论文
建筑施工技术论文
建筑行业是一个庞大的综合性体系，截至目前应用与管理方面的理论、技巧很多，不同的企业所选择的标准也是不同的。但这些应用大多体现在企业管理、施工管理等方面，发挥的主要是对整体或阶段性的一种协作，并没有认真对施工技术的方案进行研究。
技术管理的针对性很强，主要针对工程技术材料、项目内部核心技术等为落脚点，而这些内容大部分情况下都是保密内容，并不能与施工建设行为保持同步，这就严重影响了工程的施工进度和质量保障。
从现实角度考虑，当前大多数建筑企业都具有了技术管理的意识，但缺乏技术管理的落实，问题的原因除了思想方面重视不足之外，主要是由于技术人员缺乏相应的。管理权限，从程序上行不通。
2.2 建筑工程技术管理经验欠缺
一直以来，技术人员和管理人员在建筑企业内部都是相对分离的，这种二元化的人才机制会严重影响技术的应用和革新。原因在于，技术的管理需要相对应的环境和权力，而主观工程技术管理的人员，大多只是对技术本身进行“管理”，缺乏对整体的把控和运用。
此外，在一些建筑企业群体中还存在“重施工、轻规划”的错误思想，这也是导致建筑工程技术管理经验欠缺的原因。每一个工程项目结束之后，都应该有专门人员进行经验总结，将建设过程中出现的问题原因找到，并制定相应的解决策略，便于在后期的发展中规避，这也是收集经验的主要渠道。
2.3 建筑工程技术管理人才匮乏
建筑工程技术管理不能等同于“技术”加“管理”，它本身是一个独立的概念，需要相应的人员专门进行维护和执行。很显然在此类人才方面，我国是十分欠缺的，大多数监理人员存在这一方面的职能，但并不完善，在企业内部的一些施工经理也具有同样的职能，也存在较大的漏洞。
同时，人才的匮乏还表现在综合能力方面。建筑工程技术管理的运用中，存在多种知识的相互配合，从设计蓝图到工程放样，再到原材料调配进场，等等，这一系列的过程都需要具有丰富的综合性高知识才能指挥。本质上说，建筑工程技术管理人员应具备独立技术人员的能力之和。
工程技术管理指在科学方法和管理职能的基础上，开展技术工作，按照国家、行业、地方的标准，科学、合理的组织各项技术工作，以构建科学的技术秩序，确保整个生产过程，满足技术规程、规律和规范的要求，完成和实现企业既定的工程项目目标，合理安排工程施工计划进度，以保证建筑工程现场施工过程安全有序的进行，从而达到确保项目工程质量、控制造价及缩短工期的目的。
1、施工人员的管理
施工人员作为施工行为的主体，对保证工程质量，加快施工进度，降低生产成本等起重要作用，施工人员素质是保证工程质量的前提，只有拥有一支富有创造力的，纪律严明的施工队伍才能完成一项质量优良的工程项目。要做好对施工人员的管理：应在项目部全体职工中树立质量意识，只有管理人员在工作中严字当头，才能带动施工人员施工畔一丝不苟，应确保项目部施工现场人员和投标文件中保持一致，避免高资深的优秀项目经理和高水平的技术负责人仅仅挂个名，流于形式，在施工过程中，建立健全行之有效的管理制度和质量奖罚政策，结合分项工程的技术交底，做好质量教育。
2、材料质工得控制
材料控制主要包括原材料、成品、半成品、构配件等的控制，材料是工程施工的物质条件，材料质量是工程质量的基础，材料质量不符合要求，工程质量就不可能达到预期的目标。所以，加强材料的质量控制，是提高工程质量的重要保证。
3、资料的管理
对工程项目管理，除材料、机械设备、人员管理外，还有个非常重要的问题就是资料管理，任何项目的验收，都必须有完整的竣工资料，竣工资料包括材料合格证、检验报告、竣工图、验收报告、设计变更、测量记录、隐蔽工程验收单及有关技术参数测定验收单、工作联系函、工程签证等，在整个项目施工过程中要对这些资料归类存档，如有遗漏，应及时采取弥补措施，避免给项目竣工验收工作带来不必要的麻烦。
4、工程进度与质量控制
施工的关键是进度和质量，对于进度，原则上按原施工组织计划执行，但现场情况复杂多变，如材料供应，设计变更等在所难免，绝对不能模式化，必须根据实际情况进行调整安排。施工质量主要依靠严格按照国家相关的规范和标准要求来完成每一工序，严禁偷工减料，贯彻执行三检，即自检，专检，联检，通过层层检查，验收后方可允许进入下一道工序，从而确保整个工程的质量。