作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
活动目标：
1.感知生活中有很多圆形的东西。
2.初步学习将圆形物体按用途进行分类。
3.体验帮助小兔的快乐。
了解生活中有很多圆形的东西，并学习将圆形物体按用途进行分类。
布置小兔的家，放置活动中所需的圆形东西；ppt；圆形的玩具实物若干；画有圆的黑板；贴有吃、玩、用标记的桌子三张。
1.教师出示图片棒棒糖，并提问："看看这是什么？它是什么形状的？"
（圆形）
2.教师出示圆形图标，幼儿认识圆形（引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的）
3.教师："小朋友，找找看你们的身上有没有圆形的东西？"
4.教师："除了你们身上，在其他地方你们还见过什么东西是圆形的吗？"
5.请幼儿先相互讨论下再说一说，教师以简笔画的形式在黑板上记录。
2.教师根据幼儿的`回答播放ppt，并进一步提问，扩散幼儿思维。
如：
（1）幼儿猜测的圆形的东西是"苹果"，教师提问：苹果是用来干吗的？（吃的）教师出示"吃"的标记。
（2）提问：还有哪些吃的东西是圆形的？
（3）教师小结：圆形的吃的东西真多呀。除了吃的东西，还有什么东西也是圆形的？（以此了解有关圆形的用的和玩的的东西）
3.教师小结：生活中圆形的东西真多，有吃的、玩的和用的。
1.教师："小朋友真厉害，帮小兔猜到了这么多圆形的东西。那我们来看看到底小兔要带哪些圆形的东西去公园呢！"（教师介绍时突出分类标记）
2.教师："这些东西都藏在了小兔的家里，你们愿意帮小兔找出来吗？请每位小朋友去找一个清单上有的圆形东西送给小兔，送的时候要看清标记并且要告诉小兔你帮它找到了圆形的xxx。"（先请两位小朋友示范，其他小朋友注意观察）
3.师幼一起游戏，并注意观察幼儿找寻标记情况以及语言的表达和礼貌用语的使用。
4.师幼一起检查游戏结果。
教师以小兔的口吻说："谢谢你们帮我找到了所有的东西，我真开心！为了表示感谢，我请你们吃圆形的糖果，喜欢吗？说谢谢的小朋友才有哦！"
1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象，乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动图片教具，ppt课件
一、导入部分
（出示ppt上棉花糖的图片）
师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？
谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事（分段）
（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）
师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？
鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！）
鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
那最后大家都同意了它的想法吗？
为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？
香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！
三、第二遍结合ppt，完整讲述故事
师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？
为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？
四、游戏
师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！
故事：
云朵棉花糖
（第一部分）
有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。
一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！
（第二部分）
闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
优点：
２、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
３、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。
４、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。
５、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是：
１、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。
２、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
３、要引导幼儿说完整的话。
1、能听辨男声、女声和童声，区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
课件、音乐录音。
1、演示课件（一）
师：这么漂亮的小房子是谁的家？
2、演示课件（二）
师：再走近看看。小熊的家里有谁？
――引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演，学唱歌曲。――分别扮演三只不同的小动物角色，激发幼儿乐于参与活动，喜欢小动物，并通过去小熊家做客来熟悉歌曲，初步学唱，体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
（1）师：今天是小熊生日，有许多小动物来庆祝小熊的生日，是谁呀？
――师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。然后播放欢快的音乐，老师和幼儿一起学小兔跳。
（2）师：你到人家家里去做客，先要干什么？
――礼貌教育：按门铃。
师：我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家，墙上有个门铃，伸出小手按一按，谁会来开门？
（3）放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师：仔细听，是谁唱着好听的`歌来欢迎小白兔的？
――课件演示“开门”，真的是熊妈妈。
师：你怎么知道的是熊妈妈呀？
引导幼儿从穿着、声音来说。
师：唱了什么？听清楚了吗？请熊妈妈再唱一遍。
（歌词：丁丁冬，丁丁冬，我的朋友来做客，欢迎你欢迎你，大家多快乐）
（4）听到了什么？
2、小鸡去小熊家做客。
（1）师：叽叽叽，谁来了？我们和小鸡一起去。
（2）师：和小鸡一起按门铃，猜猜谁在唱？
――引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
（3）师：我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
（1）师：小猪也来庆祝小熊的生日了，它是一路小跑着来的。
（2）师：按门铃，谁唱歌？（熊爸爸）
（3）师：怎么听出是熊爸爸？粗粗的、低低的。
（4）师：老师学熊爸爸唱歌，学得像给我拍拍手。（教师唱）
（5）师：我们一起来学熊爸爸唱歌，粗粗的，低低的。（幼儿学唱）
三、一起给小熊过生日。
师：今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕，看看小熊几岁生日？我们对小熊说什么？
――齐唱《生日歌》，庆祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。
在小熊送礼的游戏中运用对应的方法感知1和许多，乐意用语言表达。
重难点：运用对应方法感知1和许多
长毛绒小熊1个，1袋糖（其中1粒糖纸为黄色，其余为红色），1盒珠珠（糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等）
一、送糖（以生活游戏感知一和许多）
1、摸糖
小熊为小朋友带来一袋糖。请个别幼儿上来摸一摸。“有多少糖呢？”
2、看糖
1）教师将一袋糖倒入大盆子内，问：盆子里有多少糖？
2）这些糖一样吗？
小结：黄纸包的糖有一粒，红纸包的糖有许多。”
3、分糖
小熊说这些糖的味道可好吃啦！边分边说：“许多糖分给小朋友，每人1粒。小朋友没人手里有几粒糖？”
二、送珠珠（以互动游戏的方式拓展感知一和许多）
1、摸珠珠
1）小熊又送来了一盒礼物，里面是什么呢？
2）教师上下摇动盒子，问：盒子里有多少珠珠？
3）小朋友没有看见，是怎么知道有许多的？
2、猜珠珠
1）每个幼儿从盒子里摸1粒珠珠。教师摇动盒子，听听盒子里的珠珠还有吗？
2）小朋友每人手里有几粒？
3、找珠珠
1）盒子里的许多珠珠哪里去了？
2）要使盒子里仍有许多珠珠有什么办法？（把一粒粒珠珠放回盒子）
3）（幼儿逐一放回）“一粒粒珠珠合起来怎样了？”
三、延伸
平时的活动中可以运用生活中的东西如老师的大椅子和幼儿的小椅子来做“一和许多”的学习。
1.比较大和小，根据纸盒的颜色进行分类和配对。
2.培养幼儿观察和动手的能力，体验动手操作的快乐。
与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装；一只纸盒；大小不等、形状相同的球和雪花积木若干、ppt。
一、导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小!
1.教师拿出一大一小两个盒子，请幼儿观察。
师：老师给给你们带来了宝贝，他们是什么样的呀？
幼：有的大有的小、绿的.....
教师展示ppt
师：还发现了什么呀？
幼：小的盒子上面有个宝宝的图案，大的盒子上面有个妈妈的图案
总结：说明小的是盒子宝宝，大的是盒子妈妈
2.幼儿每人取一个纸盒，进行两两配对。
师：看这边的盒子宝宝，他们幼儿园放学了，盒子妈妈来接他们。哪些小朋友想做盒子妈妈，请举手，选完盒子先回家哦。
师：剩下的小朋友请选好自己喜欢的盒子然后在前面排好队等妈妈来接。
二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对
1.游戏一：找身份证。幼儿分辨“大”“小”标志，为纸盒贴上相应的标志。
教师展示ppt。
师：这是什么图案？（小）这是什么图案？（大）
师：谁用大身份证，谁用小身份证？（ppt）
师：老师帮你们把盒子一家的身份证藏在了他们的肚子里。请你们找到他的身份证，然后贴到头像旁边。
请几个幼儿来说是什么身份证。
2.游戏二：吃饼干。出示大小不同的`两种雪花片。师：咳咳咳，我是纸盒爷爷，为了欢迎你们来做客，我为你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?幼儿上黑板操作：大纸盒里放大雪花积木，小纸盒里放小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。
3.游戏三：教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。
师：大家都吃饱了吧，接下来要请你们帮帮忙咯！今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。
教师展示果实。
师：指和爷爷的果园里有两种果实，他们是什么样的啊？
幼：一个大一个小
师：谁运大的，谁运小的呀?为什么？
幼：盒子妈妈大的，盒子宝宝小的。
教师请盒子妈妈运果实，后请盒子宝宝运果实。
三、拓展延伸，体验乐趣
1.送纸盒回家。
师：让我们一起运着果实去送给盒子爷爷吧！
《玩影子要安全》
小班
1.能够自行分辨出行为的对错（能力）
2.知道不能在危险的地方玩影子的游戏（知识）
3.培养幼儿对科学探索的兴趣（情感）
在房间里与妈妈玩手影游戏图片
玩游戏时相互推打图片
在操场与小朋友一起玩踩影子游戏图片
导入部分：追光斑
小朋友们，你们喜欢追影子吗？那我们现在就来找一找影子在哪？看看你们能不能找到它？（老师在阳光下晃动镜子，让幼儿寻找光影）
开始部分：
1. 刚才小朋友们一起来找了影子，那现在呢，老师要给小朋友们看几张图片
2. （出示图片一）你们看这幅图，这个小朋友这是是在什么地方呀？
3. 对，他是在河边呢/他是在河边呢
4. 那小朋友，你们说该不该在河边看影子呢？
5. 那我现在要请小朋友来说说为什么不能在河边看影子呢?
6. 对呀，所以我们千万不能到河边去看影子，不然，你们一不小心就会掉到河里面去的，会发生危险，那我要来问一问小朋友了，我们想要看影子，应该在什么地方看呀！
7. 那我们再来看看第二幅图（出示图片二）看小女孩在跟她妈妈干什么呢？
8. 对呀！他们在玩手影游戏呢/她们是在灯光下玩手影游戏呢！
9. 那你们说她们做的正不正确呢？
10. 那我们再来看下一幅图（出示图片三），这两个小男孩在干什么呢？
13. 对，不能这样，在这样可以避免让你们受到伤害
14. 那我们再来看最后一幅图（出示图片四），这两个小朋友在干嘛？
15. 对呀，他们在玩踩影子的游戏/他们是在玩踩影子的游戏哦
16. 那你们看看他们玩踩影子的游戏是正确还是错误的呢？
17. 对，是正确的，那我们就在这儿贴一个笑脸吧！
1.那贴完以后，我要问问小朋友，再踩影子的时候，我们是要在哪儿玩呀？
2.操场…….