作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
1.在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。
2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。
3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
物质材料准备:绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
幼儿经验准备:有按规律排序的经验。
一、故事导入,巩固间隔排序
1.观看ppt第一段,了解故事大意。
”今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚“。
2.巩固间隔排序”拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?“小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试,学习按规律排序
1.观看ppt第二段,学习按规律接着往下排
(3)幼儿操作,并讲述操作结果”你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?“小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的`项链,可高兴了。
2.观看ppt第三段,尝试自编规律并排序
(1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!可是它个子大,想要一条特别的项链。
(2)尝试自编规律,并按规律排序。
”请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。"
(3)展示、讲述操作结果
三、情感延伸,体验互帮互助的快乐
2.音乐中结束活动。
文档为doc格式
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班综合优秀教案《大南瓜》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息
师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。
师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?
整理:
1、颜色:(哦!某某小朋友发现了南瓜的'颜色是红的,还有其他颜色吗?)
2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的南瓜吗?)
3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)
三、了解南瓜内里有些什么?
师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引导幼儿猜一猜,然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)
有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用来干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)
一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
(交流闻到的味道怎么样?)
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)
今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)
四、活动延伸:
1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区:南瓜装饰重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当;富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
1.认识蚂蚁的身体各部位名称、特征
2.可以按照蚂蚁各部位的特征进行拼接,能画出蚂蚁正确数量的触角和足
3.对观察活动感兴趣,可以积极参与各项活动
蚂蚁(活)、蚂蚁挂图、ppt、彩纸、水彩笔、蚂蚁身体各部分、放大镜
一、活动导入
播放ppt。
师:究竟是不是呢?我们看看它还会出现吗?
师:这次老师看清了,它是谁呀?对,它就是小蚂蚁。
二、认识小蚂蚁
1.回想蚂蚁的样子
2.播放ppt,认识蚂蚁的身体各部位名称
师:小朋友们平时观察小蚂蚁还是很仔细的,但是蚂蚁有些身体部位还不了解,老师把一只蚂蚁变成大大的图放在了电脑上,我们再来仔细观察一下,重新认识一下蚂蚁朋友。
分步认识蚂蚁,每个部位的名称、作用等。
三、观察操作
1.通过对实物蚂蚁的观察,将老师准备好的蚂蚁身体各部位按顺序拼贴在彩纸上,拼贴完画出蚂蚁触角和足的正确数量。
师:小朋友想一想刚才认识的蚂蚁,它的身体由哪几部分构成的,
每个部分的形状是什么样子的?有什么特征?然后将小蚂蚁的身体拼接在彩纸上,拼完的.小朋友可以去拿你的水彩笔画出小蚂蚁足和触角的数量,有几条触角?有几条足?不知道的小朋友可以看一看盒子里的小蚂蚁,自己去数一数。老师还给你们准备了放大镜,你可以拿着放大镜仔细观察一下。
2.检查比对
师:画完的小朋友可以把你的操作纸给老师送过来,把你的水彩笔
送去就可以做做好了。没画完的小朋友再给你们一点时间,要加快速度了。
分部检查幼儿的操作纸,看一看自己的小蚂蚁身体各部分有没有贴
对,触角和足的数量有没有画正确。
四、活动结束
师:我们几天认识了小蚂蚁的身体组成,你们猜猜小蚂蚁喜欢生活在幼儿园的哪些地方呢?每个小朋友想一个地方。
师:我们一起去找一找你们刚才猜测的那些地方有没有小蚂蚁,可以拿着工具放大镜去看一看。
活动目标:
1、学习沿虚线画曲线,让幼儿初步掌握画曲线的方法,鼓励幼儿使用多种颜色作画。
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬,感受活动的乐趣。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动重难点:
重点:学习沿着虚线描画曲线。
难点:用多种颜色进行描画。
活动准备:
课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒
活动过程:
一、幼儿随音乐入场
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场,就座
2、观看森林里的东西,引导提问:森林里有什么?(大树、毛毛虫、油画棒、房子)
二。结合课件,讲述故事
1、观看课件,教师引导提问,并讲述故事《捉迷藏》
2、毛毛虫觉得彩色的`弯弯曲曲的小路特别好看,非常喜欢,于是又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)
三、幼儿作画
1、我们都来变小路,再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画,教师观察指导,及时表扬能干幼儿,鼓励他们使用多种颜色作画。
四、走小路
这里有一条小路是通向毛毛虫家的,让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)
活动反思:
该活动主要是让幼儿学习画曲线,感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的,力求为每个幼儿都提供发展的机会,给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处,如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体,导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题,做到让活动中的每一环节真正渗透。
这篇文章来分享”中班,音乐,小树“等相关知识,希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助,谢谢。
一、活动目标:
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象,尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象,体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。
难点:在游戏活动中有一定的自控能力,表达对音乐的感受和理解。
二、活动准备:有小树生长的生活经验小树和小精灵的图片
三、活动过程:
(一)游戏导入
师:今天,老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验,木头人的不同造型)
(二)欣赏乐曲
1.听乐曲“小树和小精灵”
师:老师这里有一首很好听的曲子,我们一起来欣赏。
2.师讲述故事,引起幼儿兴趣。
师:这么好听的乐曲里,还藏着一个优美的故事呢
揭题:这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”
3.再听乐曲,帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子,边看老师的手势)
提问:你听到的乐曲里,有时怎样?有时怎样?(快慢)
慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)
(出示图片)小树小精灵小树
(三)分段欣赏,创编动作
1、欣赏a段乐曲(小树生长)
(1)师:听小树生长的音乐,你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验,创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)
(2)创编造型
2、继续欣赏a段,继续生长
3、欣赏b段乐曲(小精灵游戏舞蹈)教法同(一)
(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳,飞,转)
(2)创编游戏,舞蹈,抚摸,浇水等动作。
(3)小精灵的造型。
四、合作完整表演
1.男女分角色表演。
2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当,动作的多样,造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)
五、结束:
天亮了,小树里又恢复了平静。