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在纪念的日子里，通常需要回顾一下过去，尤其是要怀念一下那些由于发展文化生活而得到特殊荣誉的人们。这种对于我们先辈的纪念仪式确实是不可少的，尤其是因为这种对过去最美好事物的纪念，必定会鼓励今天善良的人们去勇敢奋斗。但这种怀念应当由从小生长在这个国家并熟悉它的过去的人来做，而不应当把这种任务交给一个像吉卜赛人那样到处流浪并且从各式各样的国家里收集了他的经验的人。
这样，剩下来我能讲的就只能是超乎空间和时间条件的、但同教育事业的过去和将来都始终有关的一些问题。进行这一尝试时，我不能以权威自居，特别是因为各时代的有才智的善良的人们都已讨论过教育这一问题，并且无疑已清楚地反复讲明他们对于这个问题的见解。在教育学领域中，我是个半外行，除了个人经验和个人信念以外，我的意见就没有别的基础。那么我究竟是凭着什么而有胆量来发表这些意见呢?如果这真是一个科学的问题，人们也许就因为这样一些考虑而不想讲话了。
但是对于能动的人类的事务而言，情况就不同了，在这里，单靠真理的知识是不够的;相反，如果要不失掉这种知识，就必须以不断的努力来使它经常更新。它像一座矗立在沙漠上的大理石像，随时都有被流沙掩埋的危险。为了使它永远照耀在阳光之下，必须不断地勤加拂拭和维护。我就愿意为这工作而努力。
学校向来是把传统的财富从一代传到一代的最重要机构。同过去相比，在今天就更是这样。由于现代经济生活的发展，家庭作为传统和教育的承担者，已经削弱了。因此比起以前来，人类社会的延续和健全要在更高程度上依靠学校。
有时，人们把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但这种看法是不正确的。知识是死的，而学校却要为活人服务。它应当在青年人中发展那些有益于公共福利的品质和才能。但这并不意味着应当消灭个性，使个人变成仅仅是社会的工具，像一只蜜蜂或蚂蚁那样。因为由没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。相反，学校的目标应当是独立工作和独立思考的人，这些人把为社会服务看作自己最高的人生问题。就我所能作判断的范围来说，英国学校制度最接近于这种理想的实现。
但是人们应当怎样来努力达到这种理想呢?是不是要用讲道理来实现这个目标呢?完全不是。言辞永远是空的，而且通向毁灭的道路总是和多谈理想联系在一起的。但是人格绝不是靠所听到的和所说出来的言语而是靠劳动和行动来形成的。
因此，最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。初入学的儿童第一次学写字便是如此，大学毕业写博士论文也是如此，简单地默记一首诗，写一篇作文，解释和翻译一段课文，解一道数学题目，或在体育运动的实践中，也都是如此。
但在每项成绩背后都有一种推动力，它是成绩的基础，而反过来，计划的实现也使它增长和加强。这里有极大的差别，对学校的教育价值关系极大。同样工作的动力，可以是恐怖和强制，追求威信荣誉的好胜心，也可以是对于对象的诚挚兴趣，和追求真理与理解的愿望，因而也可以是每个健康儿童都具有的天赋和好奇心，只是这种好奇心很早就衰退了。同一工作的完成，对于学生教育影响可以有很大差别，这要看推动工作的主因究竟是对苦痛的恐惧，是自私的欲望，还是快乐和满足的追求。没有人会认为学校的管理和教师的态度对塑造学生的心理基础没有影响。
我以为对学校来说最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作。这种做法伤害了学生的健康的感情、诚实的自信;它制造出的是顺从的人。这样的学校在德国和俄国成为常例;在瑞士，以及差不多在一切民主管理的国家也都如此。要使学校不受到这种一切祸害中最坏的祸害的侵袭，那是比较简单的。只允许教师使用尽可能少的强制手段，这样教师的德和才就将成为学生对教师的尊敬的唯一源泉。
第二项动机是好胜心，或者说得婉转些，是期望得到表扬和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性之中。没有这种精神刺激，人类合作就完全不可能;一个人希望得到他同类赞许的愿望，肯定是社会对他的最大约束力之一。但在这种复杂感情中，建设性同破坏性的力量密切地交织在一起。要求得到表扬和赞许的愿望，本来是一种健康的动机;但如果要求别人承认自己比同学、伙伴们更高明、更强有力或更有才智，那就容易产生极端自私的心理状态，而这对个人和社会都有害。因此，学校和教师必须注意防止为了引导学生努力工作而使用那种会造成个人好胜心的简单化的方法。
达尔文的生存竞争以及同它有关的选择理论，被很多人引证来作为鼓励竞争精神的根据。有些人还以这样的办法试图伪科学地证明个人之间的这种破坏性经济竞争的必然性。但这是错误的，因为人在生存竞争中的力量全在于他是一个过着社会生活的动物。正像一个蚁垤里蚂蚁之间的交战说不上什么是为生存竞争所必需的，人类社会中成员之间的情况也是这样。
因此，人们必须防止把习惯意义上的成功作为人生目标向青年人宣传。因为一个获得成功的人从他人那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们的贡献。然而看一个人的价值应当是从他的贡献来看，而不应当看他所能取得的多少。
在学校里和生活中，工作的最重要的动机是在工作和工作的结果中的乐趣，以及对这些结果的社会价值的认识。启发并且加强青年人的这些心理力量，我看这该是学校的最重要的任务。只有这样的心理基础，才能引导出一种愉快的愿望，去追求人的最高财富——知识和艺术技能。
要启发这种创造性的心理才能，当然不像使用强力或者唤起个人好胜心那样容易，但也正因为如此，所以才更有价值。关键在发展于孩子们对游戏的天真爱好和获得他人赞许的天真愿望，引导他们为了社会的需要参与到重要的领域中去。这种教育的主要基础是这样一种愿望，即希望得到有效的活动能力和人们的谢意。如果学校从这样的观点出发胜利完成了任务，它就会受到成长中的一代的高度尊敬，学校规定的课业就会被他们当作礼物来领受。我知道有些儿童就对在学时间比对假期还要喜爱。
这样一种学校要求教师在他的本行成为一个艺术家。为了能在学校中养成这种精神，我们能够做些什么呢?对于这一点，正像没有什么方法可以使一个人永远健康一样，万应灵丹是不存在的。但是还有某些必要的条件是可以满足的。首先，教师应当在这样的学校成长起来。其次，在选择教材和教学方法上，应当给教师很大的自由。因为强制和外界压力无疑也会扼杀他在安排他的工作时所感到的乐趣。
《人性的弱点》一书曾提到过“要想成为真正的人，必须先是个不盲从的人。”是的，盲从的人必是个没有智慧的人，真正的智者不会是一株墙头草，而会是一个意志坚定的钉子，坚持自己的正确立场，坚持生活科学的真理。而盲从必会像错误的指向标，引导我们坠下错误的深渊。
丁肇中是我国著名的物理学家，他在测电子的半径得到的实验结果与理论和物理学家所推导出的结论并不符合，因为其他物理学家所推出的结论是电子没有体积，他得出不同结果后反复思考，重做实验后证明之前的科学家实验结果都错了，后来丁肇中得出了一个启示：做物理实验，不要盲从专家的结论。
丁肇中敢于坚持己见，反对专家的结论的行为是大胆的，又是可令人钦佩的，而盲目随从的人与之相比较，便可看出盲从随大流的人是如何的愚昧不堪了。
春秋时期的东施，是个丑女，她看到美女西施因心口痛捂着胸口，皱着眉头的样子很美，便也与西施学习，本来容貌就丑，又皱起了眉头，本来形体就含胸驼背，又捂住了胸口，弄得更加丑陋不堪，令人耻笑。
东施效颦的`故事足以证明盲目顺从的可笑。这不觉地引起了我们的深思。为什么丁肇中就会令人钦佩，而东施会令人耻笑呢?原因很简单，丁肇中他敢于提出自己独特的见解与想法，坚持真理，求真务实;而东施却不研究实质内容，只单纯效仿表现形式。所以说，我们应当坚持做自己心灵的主人。
关于独立思考与盲从，很多事例都启迪人心。因为独立思考，哥白尼发现了日心说，实现了天文学的根本改革，韩愈发起古文运动，给文学注入新的血液。而因为盲从，东施效颦终成笑话，燕国寿陵人邯郸爬行铸成错误人生。因而，只有独立思考，拒绝盲从，才可使我们走向正确的道路，获得更多的收获，拥有更完美的人生。
你是不是经常听到老师.家长对你说：“你要学会独立思考……”他们为什么这么注重独立思考呢?因为只有独立思考了,你才会有自己的想法.
大卫和罗宾同时受雇于一家店铺,开始都拿同样的薪水.可是一段时间之后,大卫青云直上,罗宾却一直在原地踏步.罗宾很不满意老板的不公正待遇.终于有一天,他到老板那儿发牢骚了,老板突然说话了:“您去集市一趟吧,看看今天早上有什么买的东西.”
罗宾回来向老板汇报说:只有一个农民拉了一车土豆在卖.
有多少?老板问.
罗宾又跑到集市上,然后回来说:50袋.
老板又问:多少钱一斤?
罗宾又跑到集市去了,就这样他来来回回跑了很多趟.这时,老板叫来大卫,把问罗宾的第一个问题提给了大卫,要大卫去集市看看.大卫很快回来了,他告诉老板说:有一个农民在卖土豆,0.5元一斤,共有50袋,这儿还有一个样品,您看看.以后这个农夫还会卖西红柿,价格很公道,也带回一个,农夫也在外等着.这时老板看了一下罗宾.
你知道为什么大卫会受老板重视吗?因为罗宾只是简单去执行老板的指示,而不去思考问题,所以才只在原地踏步.而大卫却不同,他善于独立思考,能够考虑到问题的各个方面.这老板还没有想过的问题,他都已经想好了,你说他是不是应该受老板重视呢!
一个人如果不善于独立思考,那么将会对他的各方面产生不好的影响,相反如果你勤于思考的话,你将会从思考当中去寻找问题,发现问题,然而才有可能想办法去解决问题.
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人，或缺乏对自身的认识，或对前路很迷茫，或碍于虚荣，宁愿跟着别人走也不愿意倾听内心的声音，不问自己想要什么，不问别人的选择是否是自己真正需要的，就像上面的张丽，效仿别人，结果给自己带来负担。
别人的意见只是你的参考，最终的决策还是要结合你的实际情况来做出。因此，我们要清醒地认识现状，知道自己需要什么，知道哪些东西是自己不需要、不能跟随的。年轻人要避免盲目的从众，就要注意下面三点：
1.认清压力，做你自己。
上面我们已经讲了，从众行为是迫于群体的压力而改变自己的行为。当一个人的思想、观点、行动偏离或违背了群体的规范或群体中大多数人的思想、观点或行动时，便会受到指责、批评或孤立，从而使个体感到精神和心理上的压力。这便是群体对个体施加的压力，是无形的。
然而，对这种群体压力的`反应也是有差异的，不同的人对这种压力的耐受力不同，从众的程度也不同。我们随时要认清其消极影响，你判断的标准毕竟不能仅仅依赖于大多数，它更需要你自己进行思考。不要管别人怎么说，如何做，要知道自己应该怎么说，如何做。
2.认真思考，追求自己所需要的。
最好的不一定是适合自己的，别人拥有的不一定是你所需要的。任何时候，一定要根据自己的客观情况去做决定。比如，在选择工作上，很多20几岁的年轻人，对热门职位盲目追逐，选择大城市、大企业，而不考虑自己的气质、性格、特长，没有对自己进行认真而综合的分析，对于自己要从事哪种职业、去哪里就业，完全随大流。结果很难在工作中找准自己的位置，不利于自己将来的发展。
3.发现优势，表现自己。
过度的从众，会导致盲从与怯懦，不敢当众发言、不敢表明自己的态度、不敢承担责任，不敢冒风险、回避矛盾、逃避困难。蓦然回首，你会发现自己很累，在你生命中有周围的一切，唯独没有你自己。
如果说一个人的个性决定了他的命运，或者说性格注定了一个人的人生轨迹，那么塑造自己的个性，做自己，对于你走向成功无疑是极为重要的。
所以，很多时候，我们需要表现自己。如果不主动地表现自我，别人可能很难发现你身上的闪光点，你会因此失去成功的机会。同时，也要注意挖掘自己的特长和潜力，塑造出一个优秀的自己，避免一味跟别人走，否则，你丧失的将会是良机，而你收获的只有平庸。
最后，借用一句广告词送给年轻人：不走寻常路!
我学会了独立思考昨天晚上，我在写作业，突然之间，我被一道题困住了。
蒙提，我们又没教过，我怎么会写呀！我左思右想，把自己的脑筋都快要伤到了。就在这时候，妹妹这个“捣蛋鬼”又来烦我了，我都被妹妹这个“捣蛋鬼”又来烦我了。我不胜其烦了，我都被妹妹这个“捣蛋鬼”闹个鸡犬不宁，把我的思路都打断了，害得我“赔了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她赶出去，不然还能怎样呢？我被捣乱的不知从何想起。我在想的时候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害惨喽！
我不得已只好请教邻居，邻居告诉我：“只要理解意思，就能想出正确的答案啦！”我可高兴了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用说，老爸等一下又骂起我了。我只能趁老爸上楼的时候，才偷偷摸摸地跑进书房，还是被料事如神的老爸给逮住了。老爸瞪着白眼说：“给我如实招来。”我吞吞吐吐地说：“我没干什么，只是出去玩玩。”老爸说：“你能骗得过我这双眼睛，是不是，老师教过的题目不会做，去问邻居。”我委屈地说：“不是的，我们没教过的题目。”老爸亲切地说：“对不起，我误会你了，你原谅老爸好吗？”我笑眯眯地说：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：老爸还我清白了，事情总算有好的结果。
我回到了书房想题目，我想来想去，终于想出了意思。我现在只差答案了，别提多高兴。我只好再认认真真的想，我终于把答案想出来了。老爸看我这么晚还没睡觉，就说：“很晚了，赶快去睡觉，明天还要读书呢？”我随声应道：“我马上去睡觉。”心想：大功告成了。
我回到了房间，进入了甜蜜的梦乡。
今天，艳阳高照，万里无云。前几天因为考剧组培训等一系列事情，我好久没有好好放松了。于是我手捧着心爱的遥控越野赛车，蹦蹦跳跳出了家门。
楼下的道路没有几个人，我便“疯狂”地开起了赛车。我可是个“赛车好手”，只见那部“爆威飞狐”在我的控制下敏捷非凡：它先在拐弯处急转弯，接着又敏捷地避开几块较大的石头，然后快速穿越前面的草丛，看那青绿的野草在赛车旁“哗哗生风”，最后把车头稍微顿了顿，腾入空中，在空中反了个跟头划了条弧线嘎然落地。“太帅了!”我情不自禁地叫了声。没想到这么长时间没有训练，“功力”竟然没有退步。就这样，我的赛车风驰电掣地行驶着。
正当我高兴地玩耍时，突然，越野赛车竞“啪”的一声停了下来。咦?怎么回事?我疑惑地拿起污泥满身尘土满轮的车子看个究竟，“开关没有关呀?”我自言自语着。要是平常，我早就“好学”地去问爸爸了。可这次爸爸不在身旁，再说又不是在家里。短路了?也不像啊，电线好好的插着呢，难道是赛车受到其他遥控频率干扰了?更不像，这里没有其他人在玩赛车。到底出什么问题呢?虽然爸爸不在旁边，可我自己有大脑的。嘿，我一拍脑门，席地而坐，仔细观察车身。忽然，一滴水滴在了地上。怎么回事?我脑中闪出了一个大问号。我朝车身瞟了一眼，是电池盖部位滴的水!我小心翼翼地打开电池盖，噢，原来如此!我明白了，刚才行驶时大量的泥水溅到了车身上，一小部分粘上了电池，记得科学科上老师说过，泥水是绝缘体，挡住了电池的电流循环，所以车就会停下来。恍然大悟的我一蹦三尺高。擦干电池，赛车又行驶如飞了。
这一次，我懂得了一个弥足珍贵的道理：万事靠自己，石头可以变成金。相信自己吧，你能行!
生活中很多时候，我们容易陷入别人专门设置的.思想陷阱，很容易跟着别人盲目从众，而找不到自己的独立思想。
我想，对于生活来说，人为的能力和学习其实倒不是最重要的，思维和思考的方式，却是最宝贵的精神财富，那才是属于我们自己的无形资产。
假如一个人在日常生活中，如同墙头草，听到别人说什么，都是不假思索地转移复制，根本就不会有自己的思想，再这样的过程中，只是去人云亦云，而不会创新思想。
一个人在以后的路上能够走到多远的地方，也许这些都还是跟后劲有关，也许跟我们所想的很多道理，都在我们独立思考的心态之下，看懂我们自身的生活，那些强大的沟通能力和逻辑思考能力，其实都来自于独立思考的结果。
我想，我们需要学习的独立思考，我们需要看懂其他人的发展方向，这一切都对我们来讲，有特别重要的含义。
我们所想到的结果，可能都比较漫长，就好像很多人都会认为独立思考并不是特别重要，但实际上他最容易被忽视，同样也是很重要的。
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爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，他同时也是一个对二十世纪文化与思想发展产生了极为重要的影响的思想家。他对于社会文化诸多领域都有着远高于当时认识水平的见解，这些见解至今对我们都有很重要的启示。比如在本文中，他对于学校教育的意见应该对我们现在的学校教育有着指导的意义。
据有关资料表明，爱因斯坦的学校生活并不是愉快的，大家都知道他那个著名的“小板凳的故事”以及他回忆的大学生活都是给他较为痛苦的记忆的，因此，在爱因斯坦看来，要创造更美好的未来，就必须对学校教育进行必要的改革。一直以来，人们都将学校简单地看作是一种把最大量的知识传授给成长中的一代的工具，但是爱因斯坦认为学校应该做的工作是独立工作和独立思考的人，发展那些有益于公共福利的品质和才能。
全文条理谨严，层层深入，很有说服力。
第1——3小节主要作用是强调自己愿意对能动的人类事物尤其是教育问题进行不断的反思与批评。这里所谓的“能动的人类事物”就是指社会文化等强调人类主观意志的活动，它区别于科学研究等主要用来揭示客观规律的工作。
在这一部分中，特别要关注第3小节，因为在这一小节，爱因斯坦不仅表达了自己关注教育的愿望，同时也强调了人类的一切主观活动都必须时时处于理性反思与批判的监督之下，只有这样，人类社会的发展才能够健康的发展。——在这里，我们可以看到一个伟大的科学家的强烈的社会责任感。
第4——5小节作者指出了学校的意义与价值。其中第4小节指出了学校教育在现代社会生活中的地位越来越重要，而第5小节则强调了学校的真正目标应该是独立工作与独立思考的人。
第6——7小节则着重指出了要实现这样的目标，学校应该怎样去做，作者认为主要是鼓励学生去实际行动。
第8——14小节就进一步探讨了学校教育的“动力”问题，爱因斯坦分三个方面阐述了这个动力系统。
首先是“天赋与好奇心”(第8、9小节)，并且指出教师只有较少使用强制手段，才能赢得尊重。
第二是好胜心。(第10、11、12小节)在第10小节中作者不仅提出好胜心的重要性也指出了要防止为了引导学生的努力工作而使用那种会造成个人好胜心的简单化的方法。这一部分应该要注意的是，作者对于好胜心的认识有一定的复杂性，一方面作者意识到好胜心的作用，但是另一方面，作者又意识到过于强调这一方面的负面效应。
所以作者认为真正重要的动机是“工作和工作结果中的乐趣，以及对这些结果的社会价值的认识”(第13、14小节)其中第14小节是对于如何培养这种动机的一些建议。
在第15——18小节中，作者又进一步指出要推动这样的动机的产生，教师以及学校应该怎样去做。在这一部分中，爱因斯坦对于教师与学校提出了自己的见解。首先是一种先进的教育观，其次是自由宽松的教育环境，而目的只有一个就是努力去培养具有独立工作与独立思考能力与意识的人。
最后一小节回应第一部分结束全文。
综观全文，我们可以看到，爱因斯坦表达了作为一个人文主义的科学家对于教育的殷切希望，教育不应该是培养一个个知识的容器，而应该培养充满了创造力与反思力的健康而快乐的活生生的人。
在对文章的理解的过程中，我们特别要注意爱因斯坦对于教育实施的动力的分析的过程中是有重点的，对于天赋与好奇心我们要保护，对于好胜心我们要引导，而他特别看重的则是工作和工作结果中的乐趣以及对这些结果的社会价值的认识。尤其是第三点是和独立工作与独立思考紧密地结合在一起的。
另外一个重要的观点就是对于“独立”的理解，可以仔细阅读全文的第5小节，爱因斯坦认为真正健康的社会，不是简单的用社会意志代替每个人的个人意志的社会，统一规格的社会是一个没有发展前途的社会。真正健康的社会应该是有一个个具有独立精神并且具有社会责任与公益精神的人来构成的。所以，这里的独立不是简单的理解为个人主义，而是一种建筑在社会责任感基础上的积极承担个人在社会中应该承担的责任的精神。
【教学设计】。
教学设计一：
阅读教学未必一定要体现一个完整的阅读过程，因为我们的语文课本是以文选为主的，所以教学会受到文章本身特点的制约，另外一个问题就是，学生在阅读文章的过程中，产生的反应也未必完全相同，所以因势利导，发现问题、解决问题就显得十分重要了。比如之一篇文章，在阅读教学中，让学生把我层层递进的文章结构方式就会对他们的文章结构经验的积累有所帮助，但是，可能学生会对爱因斯坦对学校教育的批评更感兴趣，所以深入细致的理解文本会显得更有针对性。
【教学目标】。
1、理解文章关键的观点：独立工作与独立思考。
2、能够用这样的观点分析目前学校教育存在的问题，并提出解决建议。
【教学重点】。
培养学生运用整体阅读的意识去细读文本。
【教学过程要点】。
1、学生完成课前自读作业：
本文运用了层层深入的结构方法，你能够发现这样的结构特点吗?
想一想用什么方式方法将这种结构特点比较直观的表现出来.
2、课堂讨论，学生汇报自读结果，并就文章结构取得一致意见。
3、教师提出课堂讨论问题：
4、集中研读文章的相关章节(第5小节、第10小节、第14小节)要求学生根据自己的阅读心得谈一谈对“独立”的含义的理解。
(提示：要注意独立的含义，实在社会性的基础上的独立，而不是完全的个人主义，要注意爱因斯坦的相关表述。要关注“公共福利的品质和才能”这样的提法，这是一个学生应该具有的最基本的素质。所以，“独立”也应该是在此基础上的发展起来的。第10小节中在谈好胜心的时候要关注爱因斯坦对于“好胜心”的负面影响的阐述。而第14小节中的“引导他们为了社会的需要参与到重要的领域中去”也是体现了爱因斯坦对于“独立”的完整理解。)。
5、根据对于爱因斯坦的教育观的理解，对本校的教育提出相应的改革建议。
(要求：不仅要提出建议，而且要指出这样的建议与发展学生的独立工作与独立思考能力的关系。)。
6、汇总相关建议，与学校有关方面进行一次交流。
这一设计主要是针对理解能力相对较强的学生，我们不仅要培养学生的阅读理解能力，而且要培养学生运用阅读所得，积极介入到实际生活之中。语文实践活动是在现实生活中综合运用习得经验，提高自己的语言以及相关的思维能力。这一教学设计不局限于一个班级的教学活动，可以考虑整个年级或者几个班级统一进行教学活动。另外也建议学校决策层积极参与这一教学活动，在一个学校之中，最关键的就是教学活动，作为决策者倾听学生的建议是一个很好的习惯。
【活动目的】。
1、准确了解爱因斯坦的教育观。
2、能够运用爱因斯坦的教育观对学校教育实际提出改进建议。
【活动重点】。
文本阅读经验向实际运用迁移的能力。
【活动过程】。
1、仔细阅读文本，做好要点摘要。
(要思考两个方面的问题，一、罗列要点;二、阐述要点之间的逻辑关系)。
2、调查与讨论：
要独立工作与独立思考能力，我们还需要具备哪些意识与能力，还需要作哪些方面的努力。
编制相应的调查表了解学生对目前学校教育的态度以及改进。
3、在此基础上提出自己对于学校教育的建议，开展两个活动。
a、“我为学校发展献一计”演讲活动。
b、与校领导见面恳谈会，积极参与学校发展决策。
4、将活动相关所有资料进行整理，在校园网上发布，成为学生参与学校建设发展的一个常规阵地。
盲从之错，就在于盲。
一位让人顶礼膜拜的哲学家，一个红彤彤的苹果，就让盲从者闻到了苹果的香味。虚无的香味来自何方?来自对权威的盲目崇拜，来自对鲜艳苹果的想当然，也来自对他人的盲目跟随。眼中只有从，故心之蔽甚矣!若想获得真相、拥抱真理，请拒绝盲从。
拒绝盲从权威。权威固然非一日炼成，自有其高于凡人之处，出言常常掷地有声，振聋发聩，一语惊醒梦中人。鲁迅就是这样伟大的斗士。但当今我们这个浮华喧嚣的功利世界，冠之以专家、教授和大师的骗子有许多。从“吃红薯”“不喝牛奶”的林光常，到“求医不如求己”的中里巴人，到“生吃泥鳅”的马悦凌，再到“把吃出来的病吃回去”的张悟本，这些人打着养生专家的旗号，出书、做报告、给人治病，敛了许多财，也坑害了许多善良又愚蠢的人。我想不是他们骗术高明，也不是他们骗语华丽，而是他们头上的光环太耀眼。奉劝朋友们，面对那些所谓的头衔、称号，请保持一颗冷静的心。
拒绝盲从他人。一个学生说，闻到了苹果的香味，马上就有人跟从，甚至有的连闻都没闻。生活中这样的青年很多，见一个人买车、买房，也不管自己的经济实力如何，就盲目地效仿，结果成了车奴、房奴。也有的家长见郎朗的父亲用棍棒政策培养出了钢琴王子，也不管自己孩子的天赋如何，就天天逼着孩子练钢琴。结果大人叫苦连天，孩子失去了快乐童年。人和人不同，各有自己的天赋，能否复制别人的经历取决于能否对自己有清醒的认识。
拒绝盲从潮流。世上的风，东西南北各个方向地刮。风大了，就形成了潮。如今潮涌神州，潮起又潮落。购物潮、出国潮、哈韩潮、哈日潮……今年三月，日本爆发了历史上前所未有的大地震，海啸、核辐射也接踵而至。
就在这个令中国人感情复杂的民族秩序井然地抗灾的同时，祖国大陆却爆发了抢盐潮，一时间大街小巷，全是“盐荒”子孙，真是相形见绌、令人汗颜啊!面对各种潮，都要保持冷静之头脑，作出理智判断。
见贤思齐，见不贤内自省也。贤与不贤得靠自己运用脑髓，放出眼光来作出科学明辨，不仅苹果亦然，世事皆亦然!
庸俗化知识在生活中的泛滥逐渐蒙蔽了人们的双眼，庸俗化知识短小精悍，易于人们理解，便于流传，给人内心以宽慰之感，让人误以为看清了周围的一切，但事实上忽视了脚下的深渊。
“鸡汤文”便是庸俗化知识的代表之一，人们通过鸡汤文获取了他们所认为的“正能量”，感受到了对于自己的认同，往往也容易让人沉浸在虚无主义当中，这种沉浸是不自知的，人们的生活会被虚无的赞美和宽慰取代，选择采取消极处事的态度，“佛系青年”这种观念便是这种态度泛滥的体现。
社会的急功近利也助长了庸俗化知识的传播，人们不顾过程如何，一味地追求成功，但是，自己的懒惰心理以及快速发展的社会极大地消磨了人们的耐心，人们偏爱低付出高回报的成功，所以往往选择通过学习一些庸俗化知识来获得可视的成功，却也忘记了从长远方向考虑真正的成功。
庸俗化知识的泛滥同样反作用于个人和社会，庸俗化知识助长了社会的功利风气，造成社会及个人的短视。人们以静态的目光获取周围的信息，误以为自己已经掌握了生活，看清了周围的一切，然而生活岂是这么容易脱离？被庸俗化知识占据头脑的人不可避免地忽视了脚下的深渊。
诚然，这种对于深渊的无视是有着极大的危害性的，社会为了追求表面上的成功陷入了模仿的循环，没有人想要推陈出新，社会如同一潭死水。在这种沉寂的社会的影响之下，人们慢慢会不注重自身的客观成功是自己拼尽全力奋斗后的结果，不会升华自己的思想，没有了创新的勇气和毅力，坠入了深渊。
当下，奋斗与成功的口号充斥着人们的生活，不可否认的是，庸俗化知识能够排遣人们心中因工作与学习产生的的压力。存在即有价值，但我们也不能依赖于庸俗化知识给我们带来的宽慰，眼见“佛系青年”的队伍的快速壮大，成功学的视频的广泛传播与关注，使人们麻木于对自己的理想的追求，抛弃对于现实的考量、对长远的发展的放弃以及对人生目标的淡忘，使浮躁的处世态度影响了人们的生活，迟滞了社会的发展。
那么，我们究竟如何才能摆脱庸俗化知识给我们带来的影响呢？陈寅恪曾言：“独立之人格，自由之思想。”不要人云亦云，应有自己独立的思考空间和想法，独立于社会思想潮流之外。同时，在教育层面我们应用没来丰盈自己的内心世界，将孔子提倡的美育教育运用到日常生活中来，从精神层面的角度抵抗庸俗化知识给我们带来的影响。
努力摆脱庸俗化知识，有意识地做一个拥有独立思想的人。
我学会了昨天晚上，我在写作业，突然之间，我被一道题困住了。
蒙提，我们又没教过，我怎么会写呀!我左思右想，把自己的脑筋都快要伤到了。就在这时候，妹妹这个“捣蛋鬼”又来烦我了，我都被妹妹这个“捣蛋鬼”又来烦我了，我不胜其烦了，我都被妹妹这个“捣蛋鬼”闹个鸡犬不宁，把我的思路都打断了，害得我“赔了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她赶出去，不然还能怎样呢?我被捣乱的不知从何想起。我在想的时候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害惨喽!
我不得已只好请教邻居，邻居告诉我：“只要理解意思，就能想出正确的答案啦!”我可高兴了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用说，爸爸等一下又骂起我了，我只能趁爸爸上楼的时候，才偷偷摸摸地跑进书房，还是被料事如神的爸爸给逮住了。爸爸瞪着白眼说：“给我如实招来。”我吞吞吐吐地说：“我没干什么，只是出去玩玩。”爸爸说：“你能骗得过我这双眼睛，是不是，老师教过的题目不会做，去问邻居。”我委屈地说：“不是的，我们没教过的题目。”爸爸亲切地说：“对不起，我误会你了，你原谅爸爸好吗?”我笑眯眯地说：“爸爸你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：爸爸还我清白了，事情总算有好的结果。
我回到了书房想题目，我想来想去，终于想出了意思。我现在只差答案了，别提多高兴。我只好再认认真真的想，我终于把答案想出来了。爸爸看我这么晚还没睡觉，就说：“很晚了，赶快去睡觉，明天还要读书呢?”我随声应道：“我马上去睡觉。”心想：大功告成了。
我回到了房间，进入了甜蜜的梦乡。
前几天所有三五好友小聚，因一合伙人迟到，我们就开始起哄，让他发红包。该合伙人非常慷慨大方，每次都发的很大很多。酒过三巡，菜过五味，大家非常尽兴，该合伙人拿来一瓶好酒，大家喝着好喝，就嚷嚷再来一瓶，我们又喝了两瓶。一位同事说这酒非常好，想询问此酒的价格自己购买过年喝，合伙人言左右不语（善于观察的人，此处就应该明白）。第二天，同事在群里嚷嚷，昨天大咖真给力，昨天的酒一瓶两千，我今天也买了六瓶过年喝。因为此事，我不禁感慨，眼界在哪里，成就就在哪里。此外，因为此事，我的感悟是，以后参加此类活动，坚决喝没喝过，没听过的酒。
人生要敢于想象，发现全新的自己。单位的老大哥找我，说过年有个节目，不知道方不方便，我和他业务合作不多，但对其人一直认可，还有过出差偶遇的经历，就一口答应了。没有想到的是，经过大家的努力，我们不但愉快地创作出精彩的作品，更增进了了解，整个剧组一直保持欢乐和谐的氛围，不但没有影响工作，反而带着愉快，工作的效率更高了。此刻，我才发现真正的戏，不在舞台，而在生活。有些同事因担心影响工作，又担心题材太敏感（拿主任开涮，剧组有过压力，但我们顶住了）而拒绝，演出成功后，后悔不已。我的总结是，人生要勇于挑战，永远不要对机会说不，即使最后是失败，也无所畏惧。
这两年，有一个问题困扰我，就是个别多年的朋友，因琐事闹得不开心。我本人是非常重视友情，也特别怀念曾经的美好记忆。另一个问题是，个别虽然交往时间不长，但彼此关系不错的朋友，也有不愉快的经历。伤你最深的往往是自己人，敌人能带来的痛苦是有限的。但也开始释然，要么是曾经的你我变了，要么是对他不够了解，但已经失去的东西，不要留恋，请珍惜眼前人。
关于金钱的态度，今年也有所变化。我人生的财务目标也应该调整了。虽然比不上单位同龄的优秀同事，但比大连地区一般收入要高一些。我看到的一篇文章，说的非常对，花钱只有两个目标，一是让我生活的更舒服，二是钱能生钱。前者不用多说，做到适度就好。后者，却是一门极其重要，需要用一生学习研究的东西，一门科学，我今年一月份收入不多，过年开销却很大，差一点就要动用储蓄了，但凭借财产性收益，硬是挺了过去。可见，钱生钱永远比人生钱重要，没有一个富豪是靠给人打工上的福布斯。
谈谈工作。与当事人的磨合，是非常重要的，在工作中，优质客户，把他留下来，好好爱，不要让他离开。劣质客户，要用专业的态度把工作做好，因为，就此一单，缘尽。我们真的不应该畏惧工作的辛苦，美好的生活不会在睡梦醒来时实现。所内，同行的案子来源，一定要做好，因为大家都经历过当事人，能够理解彼此的工作。虽然可能个别案子挣钱不多，但是不要紧，长做常有，彼此信任在，总是还会有好机会的。人都要放的长远一些，要通过不断地学习提高自己，知识（专业以外，兴趣所在，种类不限）、情商、人脉等等。挣钱的方式也会随着时间不断变化，一定会不断提高。
积极影响身边人，与人为善。除了亲人及长年好友，周围的朋友确实是会更新换代的，远离垃圾人（这个一点儿也不过分，华人圈我去过很多，部分国人的素质确实有待提高）。虽然多次被伤，但我依然相信美好，识人最好不要失误。一个人过得好不牛，带动周边人大家一起好才牛，彼此成就。要严格自律，拒绝懒散，积极运动（避开雾霾），乐观勇敢，智慧地生活。选择健康的食物，合理膳食，杜绝无意义的社交，你不优秀，认识谁都没有用。
如果可以，给自己定一个小目标（目标本身不重要，只要确定，全力实现），也可以是一个大目标。人生的选择可能是错的，有时候无论怎么做，都会有人对我们不满意，所以，不要在意。勇敢地面对生活，不管昨天怎样，犯过多少错误，过去的事情（酒后失态），请看得开，放得下。不管别人如何评价我们，请活出我们的精彩！
有人问我：为什么我读了不少书，却写不出文章？你也没读过多少书，却能每天都写出不同的文章。我回答：很简单，因为你不懂得独立思考。
很多人觉得：多读书不仅能丰富自己的知识，并能改造自己浮躁的内心。这只是片面的。因为，一个人要完全认识自己，掌控自己，仅仅读书是远远不够的，更应学会独立思考。真正独立思考的人，在精神上是君主。
任何一个正常人，只要是识字的人，都可以读书写作。读完后，他可以向别人阐述自己在书中看到的观点。但是，这个过程，他不过是个工具罢了！正如，一个人拥有大量知识，但却从未经过自我头脑的独立思考加以吸收，融会贯通。他的思想依然是死的。
任何一个人都可以随意地阅读和学习，却不能随意地思考。
我一直在质疑：是否在大量阅读之后，真的令我脑洞大开，思维迸发，文思泉涌？没有。尽信书，不如无书。那些死知识如果不经过大脑的反复思考，并结合实际生活的人和事，是没有任何价值的。
大量的单纯阅读会让我们的精神丧失灵敏性。如果一个人不想动脑子思考，最简单的方法就是拿起一本书，去看书，然后把看到的知识好为人师地讲给没看过这本书的人听。这就可以解释为什么当你接触些许工程师、学者时，发现他们索然无味。
学者是成天阅读书本的人。而那些思想家、天才，或者推动人类发展的巨匠，则是站在巨人的肩膀上，拥有世界这本无字大书的人！
确实，一个人无论学历高低，只要他懂得了源源不断地独立思考，他才是一个具有旺盛生命力的人。他在自我思想太空中遨游所享受到的乐趣，是一般人绝享受不到的。
那么，阅读还有什么意义呢？我觉得：阅读，就像是一把钥匙，它可以帮我们打开一扇门。但是否走进去，探索里面无尽的宝藏，还在于我们自己。如果你阅读的太多太多，你打开了太多太多的门，会让你眼花缭乱，会让你只在意那些门，而忘了屋里的东西。
每个独立思考的人，才是自我真正意义上的君王，因为他可以掌控自己的内心世界，从不受外物影响。相比，那些头脑庸俗的普通大众，随波逐流于各种各样的流行观点，迷信于一个个的世俗偏见之间无法自拔，使自己的思维受到限制，就像是臣服于国王的子民。
只是，任何人都不能脱俗。在现实世界中，我们依然要吃喝拉撒。但在精神世界里，我们是肉体束缚的精灵，不再受重力控制，也没有贫病之苦。儒家坚持内圣外王。这是人生的黄金境界。如果鱼和熊掌不可兼得，那至少要内圣吧！让我们先从独立思考开始。
你是不是经常听到老师．家长对你说：“你要学会……”他们为什么这么注重呢因为只有了,你才会有自己的想法.
大卫和罗宾同时受雇于一家店铺,开始都拿同样的薪水.可是一段时间之后,大卫青云直上,罗宾却一直在原地踏步.罗宾很不满意老板的不公正待遇.终于有一天,他到老板那儿发牢骚了,老板突然说话了:“您去集市一趟吧,看看今天早上有什么买的东西.”
罗宾回来向老板汇报说:只有一个农民拉了一车土豆在卖.
有多少老板问.
罗宾又跑到集市上,然后回来说:50袋.
老板又问:多少钱一斤。
罗宾又跑到集市去了,就这样他来来回回跑了很多趟.这时,老板叫来大卫,把问罗宾的第一个问题提给了大卫,要大卫去集市看看.大卫很快回来了,他告诉老板说:有一个农民在卖土豆,0.5元一斤,共有50袋,这儿还有一个样品,您看看.以后这个农夫还会卖西红柿,价格很公道,也带回一个,农夫也在外等着.这时老板看了一下罗宾.
你知道为什么大卫会受老板重视吗因为罗宾只是简单去执行老板的指示,而不去思考问题,所以才只在原地踏步.而大卫却不同,他善于,能够考虑到问题的各个方面.这老板还没有想过的问题,他都已经想好了,你说他是不是应该受老板重视呢!
一个人如果不善于,那么将会对他的各方面产生不好的影响,相反如果你勤于思考的话,你将会从思考当中去寻找问题,发现问题,然而才有可能想办法去解决问题.
我学会了昨天晚上，我在写作业，突然之间，我被一道题困住了。
蒙提，我们又没有教过，我怎么会写呀！我左思右想，把自己的脑筋都快要伤到了。就在这时候，妹妹这个“捣蛋鬼”又来烦我了，我都被妹妹这个“捣蛋鬼”又来烦我了，我不胜其烦了，我都被妹妹这个“捣蛋鬼”闹个鸡犬不宁，把我的思路都打断了，害得我“赔了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她赶出去，不然还能怎样呢？我被捣乱的不知从何想起。我在想的时候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害惨喽！
我不得已只好请教邻居，邻居告诉我：“只要理解意思，就能想出正确的答案啦！”我可高兴了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用说，老爸等一下又骂起我了，我只能趁老爸上楼的时候，才偷偷摸摸地跑进书房，还是被料事如神的老爸给逮住了。老爸瞪着白眼说：“给我如实招来。”我吞吞吐吐地说：“我没有干什么，只是出去玩玩。”老爸说：“你能骗得过我这双眼睛，是不是，老师教过的题目不会做，去问邻居。”我委屈地说：“不是的，我们没有教过的题目。”老爸亲切地说：“对不起，我误会你了，你原谅老爸好吗？”我笑眯眯地说：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：老爸还我清白了，事情总算有好的结果。
我回到了书房想题目，我想来想去，终于想出了意思。我现在只差答案了，别提多高兴。我只好再认认真真的想，我终于把答案想出来了。老爸看我这么晚还没有睡觉，就说：“非常晚了，赶快去睡觉，明天还要读书呢？”我随声应道：“我马上去睡觉。”心想：大功告成了。
我回到了房间，进入了甜蜜的梦乡。
今天在做妈妈布置的数学题时，我认为其他的题都还不难，可是到了最后一道思考题，我犯了难。我绞尽脑汁也没有想出来，脑子都要爆炸了，真想去问问妈妈。可是我脑子里又开始了两个小精灵的对话：好精灵：别去问了，自己想想嘛。坏精灵：去问去问，自己想多无聊。好精灵：自己思考思考，实在不会就去问，坏精灵：切，直接问问答案然后写上就行了，省事。好精灵：爸妈给你讲题对你有好处。坏精灵：有什么好处？唠叨死了。直接问答案呗。不管方法。
最后，我选择听好精灵的'。我把复杂得能写三四行的方程解了又解，用了好多演草纸，但我决心做出来。后来，我终于得到了一个看起来差不多的结果，去给妈妈交答卷。这时，两个小精灵又吵架了：好精灵：这就对了，做错了还能听妈妈的教导呢。坏精灵：哼，早问问家长答案，就不会做错了。好精灵：问家长方法可以，但问家长答案不好。要自己做答案。相信自己，把作业交了！坏精灵：偷偷看看答案吧？这样更好。好精灵：作业是为了练习，是为了检测，而不是为了做对。做对说明你会，做错正好查漏补缺。这时，我想到：对了，数学老师说的“查漏补缺”不就是这个意思吗？于是我又听了好精灵的话，把作业交给妈妈。
太好了，我终于做对了。妈妈用怀疑的眼光看着我，问：“你没抄答案吧？”这时两个小精灵对我说：坏精灵：叫你不听我的，看，被误解了吧！好精灵：人家做对了，理直气壮。你给你妈妈重新讲一遍，让她知道你没抄答案。我听了好精灵的，对妈妈说：“这样吧，我从头到尾重新做一遍。再讲一讲，这样就可以相信我了吧？”妈妈摇摇头：“你肯定讲不出来。”我重新讲了一遍之后，妈妈高兴地说：“太好了，你学会独立思考了！”
我心里也喜滋滋的。这时好精灵跑来向我祝贺，坏精灵则钻到我脑子深处了。
好精灵说得对，做作业和遇到其他难题，都不能永远靠着家长，抄答案也只会让你下次考试时记不住方法从而做错。朋友，如果你很少体验这种感觉，那就试试吧，感觉真的很好很甜。
在我成长的过程中，经历了许多风雨，但最令我难忘的，是我在时的那种快乐。
还记得那是一个凉爽的晚上，我正在写数学家庭作业。起初，我认为那些题目如此简单，闭着眼睛都可以写出来，可写着写着忽然就冒出了几道思考题。我想了一会儿，答不出来，便习惯性地问爸爸。可那天爸爸仿佛变了个人似的，竟没有像平时那样耐心地指导我，而是不耐烦地对我吼道：“怎么没事就跑来问一下？自己思考去！”我不知道爸爸为什么这样对我，但我还是不情愿地回屋去了。
我先想第一道题。这道题上都是小方格，压根就看不到什么数字。我想来想去，题目实在太复杂了，感觉脑袋都拧成了麻花。我无助地看着这些数字，心中写满了无奈。终于，等我重读了七遍题目后，脑中灵光一闪，抓过草稿列起了算式。因为我看见了题目的关键，想起了老师在课堂上讲的公式，由此找到了做题的入口，这才明白了解题思路。
下面是第二题，因为从第一题中得到了启发，所以一切似乎都变得简单起来。我回忆起老师上课时讲的`内容，又一次成功地从中捕捉到了有用的信息。紧接着，第三题、第四题，我都成功地想到了解题方法。想不到，这些昔日的难题都在我的认真思考下迎刃而解。功夫不负有心人，我这七道思考题全部都对，还得到了大家的表扬。
打这过后，我变得爱思考，越是难的题目我越爱往里钻，努力到最后，连爸爸这个“数学天才”都被我打下了擂台。现在我发现，我对思考越来越感兴趣。我知道，如果没有那个晚上，我不可能成功！如果没有那个晚上，我不可能到达成功的彼岸。
我要感谢那个夜晚，更要感谢爸爸，如果不是他那声吼，就没有现在对知识、思考充满渴望的我！
暑假里，我照例拿出作业本，做起作业。这是一道难题，我一时怎么也做不出。我苦思冥想，始终算不出，急的抓耳挠腮。这时，姐姐推开虚掩的房门，笑呵地说“垭焱，我们一起去玩大富翁吧！”“哦，姐姐，对不起，我的'做业还没完成呢！”我眼馋地望着她手中的大富翁摇了摇头。“别认真了，我把答案告诉你，咱们去玩吧。”姐姐催促着我“行吗？”我迟疑地问。突然，写字台前“知难而进，独立思考”的座右铭映入我的眼帘。顿时，我精神倍增。“姐姐，你先去玩吧，我自己独立完成。”我坚决地说。我定下神，埋头专心致志地攻克难题。我两眼目不转睛地注视着课本，双手托着两腮，认真地思索着、计算着。这道题目犹如坚固的“碉堡”，我怎么也攻克不下，我有点气馁，咬着笔杆，呆呆地坐在桌前。一次次怀着成功的希望，一次次在失败中思。我手中的铅笔渐渐地变短了，桌上的草稿纸随之加厚了，而我的思路却越越清楚了。
“啊，算出了，算出了！”我兴奋地大声喊着。一座坚固的碉堡终于被我攻破了。我连忙收拾好作业本，飞快地跑向姐姐的房间，“姐姐，我们一起玩吧！”玩得是那么欢，心情是那么愉快！攻克一座习“碉堡”，也是一种幸福！