总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。那么，我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
我的老家在一个偏僻的小山村，那里山清水秀，绿树环绕，是一个风景优美的好地方。
春姑娘迈着轻盈的步子来了，万物开始复苏。小草仿佛刚从梦中醒来，摇摇摆摆钻出地面。柳树姑娘的辫子随风飘动，漂亮极了﹗在远处的山坡上，几朵美丽的野花悄然开放，显得格外引人注目。很多小朋友在绿地上玩耍、嬉戏，别提多快活了。
夏天，天气炎热。村子中央有一棵老槐树，树干粗壮，需要三、四个大人才能抱过来。老人们在树下乘凉，有的悠闲地喝着茶叶，有的在下象棋、打扑克。在树旁有一个正方形的小池塘，翠绿的荷叶几乎铺满了池塘的整个水面，几朵荷花亭亭玉立，五颜六色的小鱼在池塘里欢快地游着，不时跃出水面。村边的桥底下，小朋友在河里堆石子、捉虾、捞小鱼。
秋天，是丰收的季节。果园里挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，远处橙红色的柿子象星星点灯镶嵌在整个山坡上。果农伯伯忙碌着彩摘果实，看到丰收的景象，乐得笑弯了腰。
秋叶飘落，大雁南归，冬爷爷终于来临了。寒风夹着雪花在空旷的山野上到处乱窜，一家人偎依在家里的火炉旁，一边看着电视，一边烤着地瓜、花生。下雪了，远处白茫茫的一片，整个山川象静止了一般。孩子们在外面堆雪人，打雪仗，在雪地上踩得“吱吱”作响。人们在翘首等待着春节的到来。
这就是我的家乡，如果你感兴趣的话，就来我们家做客吧﹗
外婆家住在安庆郊外的乡下，那是一个偏僻的小山村。
那里群山环绕，山清水秀，清新的空气中带着青草的芳香，天空像蔚蓝的大海，白云像一只只小绵阳在天空中悠闲地飘着。
那里的山翠绿翠绿的，耸立在白云之间，身影倒映在湖泊中，变得更加壮丽。山上那苍翠的树木把大山妈妈打扮得更加美丽。
未成熟的稻子像一片绿色的海洋，成熟的稻子长着黄胡子，它们全都弯下了腰，像长了胡子的老爷爷，微风一过，“沙沙”作响。沉甸甸的稻穗摇晃着，像欢迎我这个小朋友。
小狗们趴在树荫下休息，不时地眨着眼睛，摇着尾巴，或是相互打闹，或是彼此纠缠，一有陌生人来立马竖起耳朵，“汪汪、汪汪”地叫着。时间长了，和我熟悉起来，便朝我扑过来，摇着尾巴，在我面前蹦蹦跳跳。
大公鸡长着鲜艳亮丽的羽毛，头上戴着一顶鲜红的“帽子”，每天早上我还在睡觉，总能听到大公鸡“喔喔、喔喔”的叫声，像个小闹钟，催我快点起床。午后，老母鸡蹲在窝里，闭目养神，不一会儿，它“咯咯咯咯”地叫起来，似乎在告诉我们“我又生蛋了。”还有一群跟在老母鸡后面的小鸡，它们长着一身绒毛，有黄的、黑的、白的像一个个滚动在草坪上的小毛球，可爱极了。
外婆家门前有个小池塘，水清澈见底，小鱼儿在里面悠闲地游着。池塘的鸭子排着整齐的队伍，它们团结友爱，如果一只鸭子走丢了，另外的伙伴会赶来寻找，并焦急地发出“嘎嘎”叫声。我拿着小瓦碎片，蹲在地上，弯着腰，学着妈妈的样子，把瓦片沿着水面用力地扔了出去。只见瓦片在水面“蹭蹭”地跳了几下沉入水底，水面被激起层层波纹，我开心地笑了。
傍晚，家家户户升起缕缕白烟，我知道是做晚饭的时间到了。外出劳作的人也陆陆续续往家赶。小鸡、小鸭，大白鹅玩了一天，也摇摇摆摆回家去。我呢，正和妈妈在外面散步，微风拂面，真舒畅。
乡下的风是柔和的，它吹动树叶“沙沙”作响，吹动稻谷笑弯了腰，吹动稻草人给我跳舞。
草丛里，蛐蛐、蝈蝈、蜜蜂正在演奏着优美的乐曲，混合成美妙的小夜曲，就连忙碌了一天的知了也来凑热闹。
如果你像《八十天环游地球》里的斐利亚、福克先生一样，你会发现地球并不是那么大，你可以到我外婆家来坐一坐，歇一歇，喝喝茶，和我外婆聊聊天。
我爱外婆的家，更爱这个美丽的小山村。
第一课时
一、导入 。
从单元学习目标入手。师板书“家园”二字，是以学生读出来，然后问：你怎么理解这个词？鼓励学生充分说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭，也可以指家乡。说到这里，你想起我们学过的哪些诗歌了？齐背诵《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱们的大家。鼓励学生说说对家乡的了解。多媒体出示黄土高原的鸟瞰图，近景图。从总体上认识居住地的环境特点。
师：今天，我们来学一首小诗，看看别的小朋友怎样夸自己的家乡的。
二、初读课文，感知大意，学习认读生字词。
1 教师读课文，如果有学生跟着读，不去制止，相反用表情肯定。指名学生读课文。读完后，反问：你怎么也读了？课文中的生字是怎么认识的？鼓励、引导学生继续巩固预习的好习惯，重点培养自主识字的能力。
2 自主识字。
2） 齐读生字词，请读得好的同学当小老师给大家领读。
4） 在小组内把刚才画出来的认识困难的字进行交流，记忆。并宣布下面要进行识字游戏的比赛，促使学生更主动地投入到识字活动中。
5） 把生字从词里面抽出来，再进行认读。用游戏“摘蘑菇”。
6） 用组词。
3 再读课文，说说自己有什么进步。快速标出自然段。
三、再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美。
1 读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出关键词来。（学习做简单的阅读笔记）交流。
2 果树林有多美啊？读一读。看屏幕上放大的插图。（指导学生在读中体会，感受景色的美。）
新房子呢？河水是什么样的？新修的公路又是什么样的？看屏幕上放大的插图。
3 鼓励学生有感情地朗读。先自己试一试。（给学生自己体会，提高、练习的机会）
4 说说，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：
粉红的雪白的清澈的
弯曲的漂亮的奇妙的
四、自由练习朗读，可以找人比赛。把自己最喜欢的句子背下来。有什么问题可以提出来。
五、复习巩固生字。快速认读字、词。
六、作业 ：
1 “咱们的家乡什么多。”收集有关家乡的资料，夸一夸家乡的变化。
2 把课文朗诵给爸爸妈妈听，让他们帮助考察生字的记忆情况。如果都会了，就奖给自己一个星星。
第二课时
一、复习生字词。
开火车轮读、指名读（主要针对那些学习稍困难的学生）
二、拿出自己搜集的图片或其它资料，先分小组在各派代表发言，说说家乡的特点和变化，课后把资料贴到展示台上，鼓励有能力的同学办成手抄报的形式。
三、指导书写生字。
1 比较分析那些的字的字形、笔画、笔顺。
2 观察每个字的部件在田字格中的位置。
3 范写，边指导学生在田字格中写字。
四、作业 ：
1 练写生字。
2 整理识字卡，把“イミ提手旁”的字归类，看看自己能人多少个。
我们每个人都有自己爱去的地方，有人爱去鸟巢，有人爱去水立方，有人爱去天安门，但我最喜欢去的地方是爷爷居住的小山村。村里的房屋整整齐齐，还新添了好几排小别墅，村中央广场上的各种健身器材成了老爷爷，老奶奶和小伙伴们最喜欢的宝贝。
春天，广场绿了，街道上弥漫着淡淡的香气，村边的小河发出了叮咚的歌声，小鸟也来了，唧唧喳喳地叫着，好像让冬眠的朋友早点出来和它一起玩游戏。
夏天，河里的小鱼多了，河边的小草非常茂盛，我们来到小河边，在树荫下读书、玩游戏，到小河里捉小鱼，偶尔几只蝗虫飞来飞去。突然，张志浩看见了一只大蝗虫，他悄悄地走过去，猛地一扑，好像捂住了那只大蝗虫，我们都大声叫好，但是那只大蝗虫却早就嗖地一声飞走了。远处，几个大哥哥正在粘知了呢。
秋天，果园里的苹果熟了，一个个苹果脱去了外衣，露出粉红的笑脸，伯伯说，这是无公害套袋技术，没有污染，是真正的绿色食品，在市场上能卖个好价钱。伯伯每人给我们一个，一口咬下去，好脆！好甜！
冬天，终于下了一场大雪，这可把我乐坏了，我赶紧穿好衣服，洗洗脸就找小伙伴一起玩打雪仗。我们用手心手背的方法分好了组，一番大战后，我们头上、身上沾满了雪，但身上却热乎乎的，欢乐的笑声久久回荡在广场上。
山村给我们带来了无穷的快乐。
屋子外，早秋的风已带来些许凉意，但勤劳的人们已经下地：有的挑着水桶往返于水塘与菜地之间，喝了水的蔬菜更鲜绿了；有的把长成了的菜收割进菜篮里，好挑到早市上卖个好价。天虽然有点凉了，但那辛勤劳作的人们已满头大汗。
一阵欢笑声打破了清晨的宁静。鸡圈里，调皮的孩子不肯把小麦分给鸡吃，而是把小麦拿在手里，轻轻地伸过去，又马上缩回来，把一群鸡急得忍不住“咯咯”乱叫，听到这声音，孩子们笑得更欢了。
“喔喔喔”，公鸡又叫起来，一缕金色的阳光终于洒向了大地。鱼游的更欢了，青蛙叫的更响了，村庄又迎来了充满朝气与希望的一天！