教学工作计划应该注重培养学生的学习能力和思维能力，而不仅仅是灌输知识。下面是一份经典的教学工作计划范例，供各位老师参考借鉴。
1．引导幼儿运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。
2．引导幼儿体验绘画造型基本要素的组合与创意。
3．引导幼儿认识色彩基本知识，启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
4．培养幼儿对美术活动的兴趣，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的能力。
1．孩子自己的.游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。
2．工具准备：大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。
1．老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。
2．引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的兴趣。
3．引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
4．老师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。
5．老师指导。
1．请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
2．教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作品进行重点讲评。
活动目标：
1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。
2．欣赏各种丰富有趣的**表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。
3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。
活动准备。
1．各种味道的食品及相关图片。
2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。
3．各种丰富有趣的**表情课件，**消息提示声以及一段欢快的背景音乐。
活动过程。
一、品尝美食，表达感受。
1．品尝美食，说一说。教师打开**消息提示音，导入语：听，这是什么声音?
小结：原来是我的**好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日part呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。
2．看食物图片，演一演。
师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗?
二、欣赏各种各样的**表情，感知表情的丰富有趣。
1．欣赏**表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。
师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化?
2．欣赏夸张有趣的**表情，感知表情的多样化及趣味性。
师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?
三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情。
1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。
师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。
2．幼儿创作，教师巡回指导。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏。
教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。
1、引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固粘贴的技能。
2、大胆的用线条进行装饰，体验创造的快乐。
彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸（菠萝冠芽）人手一份、固体胶若干活动过程：
（一）以谜语的形式导入。
1.师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。"披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它"（菠萝）（二）观察菠萝，了解菠萝的主要特征。
教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）。
2.老师请幼儿上来摸一摸菠萝，菠萝的表皮是怎样的？（感知菠萝突起的表皮、很粗糙。）。
3.教师小结；对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽，今天我们也来画画菠萝。
（三）教师讲解。
1.教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先准备好的彩纸上。小朋友我们的菠萝已经贴好了，接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"（认真画出菠萝上的花纹）。
2.画出菠萝的五官及表情。
3.菠萝宝宝也想和小朋友一起玩，可是我们来看看它还少了什么？（对，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）。
4.那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5.画出菠萝的叶脉。（用直线来装饰冠芽）。
（四）幼儿操作。
1、教师引导幼儿大胆贴画，并根据自己的能力及喜好自由进行装饰。
2、教师表扬画的好的幼儿，并鼓励指导能力弱的幼儿。
（五）幼儿欣赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最漂亮。（幼儿相互欣赏，评价）。
1、提供薯条的图片引导幼儿观察、感知薯条的基本特征，能大胆地画出薯条的长条状，并选取幼儿自己喜欢的纸片进行画面装饰。
2、大胆，自由表现薯条，薯条的形状长短、粗细、分开、粘合均可；背景的装饰也同样提倡让幼儿自由装饰。
1、教师制作ppt。
2、彩色纸、白色纸人手一份、固体胶若干、彩色蜡笔、抹布、粗细勾线笔若干。
3、轻音乐cd、实物薯条若干。
活动过程。
一、引题。
1、教师问看看今天张老师给你们带了什么有趣的东西。
2、出示香喷喷的薯条（ppt图一）这是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）。
3、教师启发引导老师今天给宝宝们带了各种各样的薯条，我们一起看看吧。
二、了解薯条，观察花形状的不同，并进行想象观察。
1、播放ppt咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的薯条呀？（长形、圆形、不规则图形等）。
2、实物薯条，认识薯条。
3、继续观察各种形态的薯条（ppt3、4图）。
教师这些袋子里的薯条看起像什么？（虫子、棒棒糖、蚯蚓、气球等。
4、教师点拨总结。
教师原薯条的'形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。
1、出示操作材料彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，引导幼儿讨论作画方法。
教师你们想试试做画“香喷喷的薯条”吗？老师这里准备了彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，我们和它们一起玩画“香喷喷的薯条”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用彩色纸做画任意不同形状的薯条。
教师出示一张白色纸，先用彩色纸做薯条袋子，再用勾线笔画薯条（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的薯条）。
1、教师现在请你们也做画薯条。
教师现在请你们也做画薯条。薯条想画什么形状就画什么形状，你们试一试，看看谁画的薯条形状最有趣。
2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“香喷喷的薯条”大胆作画。
教师我们卷上袖子开始画薯条喽！
1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。
教师呀，我发现了一个很有趣的薯条，这个薯条的形状像什么呢？
2、自由评论。
教师你喜欢哪个薯条？为什么呀？
3、教师总结。
脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑，在形式、色彩和类型上有一定的格式，是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿欣赏京剧的精彩片段，感知脸谱的不同含义，通过绘画脸谱，尝试用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同脸谱，从而培养幼儿对京剧的兴趣和对中国传统文化的的喜爱，这对于我国民族文化的传承是十分重要的。
1.初步了解中国国粹艺术——京剧的特点。
2.能够用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。
3.体验京剧艺术的乐趣。
物质准备：京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8k铅画纸。
经验准备：幼儿提前欣赏大量的脸谱。
小结：京剧是我们中国四大国粹之一，京剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆。
艺术，通过写实和象征相结合的夸张手法，鲜明的表现某些人物的面貌，并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。
二、欣赏各种各样的脸谱及面具，感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及色彩的丰富。
1.欣赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿按照从整体到局部再到整体的方法欣赏，发现京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的基本用色，讨论不同颜色所象征的意义。
小结：脸谱不仅颜色漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。
2.教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。
3.引导幼儿欣赏脸谱作品。
型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色：脸谱（一个系列的颜色或五颜六色）背景（一个系列的颜色）。
四、欣赏小朋友的脸谱作品，体验京剧艺术的乐趣。
1.把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。
2.讨论：哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么？
1、知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。
2、能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。
3、对邮票产生兴趣，萌发喜爱之情。
1、请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。
2、彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。
3、?幼儿学习材料?—《身边的科学》，?幼儿学习材料?—美术用纸第11页。
1、创设情境，使幼儿了解邮票的用途。
（2）师幼讨论邮票的用途。提问：邮票有什么用途？
小结：邮票由国家邮政机关发行，除了用于寄信，还是宣传自己国家的一种方式，具有收藏价值。
2、引导幼儿欣赏邮票，了解邮票的`特点。
（1）幼儿介绍自己带来的邮票。提问：你带来的邮票是什么样子？
小结：邮票具有多样性，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
3、师幼讨论，鼓励幼儿设计内容各异的邮票。
（1）鼓励幼儿设计邮票。提问：你如果是邮票设计师，准备设计怎样的邮票图案？
（2）幼儿相互交流自己设想的邮票图案内容。
4、请幼儿设计、制作邮票。
（1）师幼讨论制作邮票时应注意的问题，如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。
（2）幼儿设计邮票，教师指导。
用幼儿制作的邮票布?我设计的邮票?展览会，引导幼儿欣赏、交流。
1、在回忆、讨论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的快乐。
2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、 收集各种零碎布，了解各种不同质地的布。
2、 2-3幅布贴画。
3、 白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。
1、 经验回忆
2、 出示范画2-3张，讨论创作方法。
（1）、教师：布有什么用？（做衣服、贴画等。）你见过用布制作的画吗？看看这些画和我们平时看到的有什么不同？（好多地方是用布贴上去的。）
（2）、教师：在这几幅画中，小朋友用布做了什么？你知道他们是怎么做的吗？先要做什么，再做什么？（先画、再剪）布还可以做引起什么？（小包，蝴蝶结等装饰品）
（3）、指导幼儿进行创作活动。
（1）、教师：在幼儿园里，你最快乐的事情是什么？刚才小友说的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好？为什么？（建底色幼儿先画主体，再画背景。）
（2）、教师：看看桌上这些漂亮的布，在你的画里面可以做引起什么？怎么把布贴到你的画上。
（3）、教师：怎样才能使画面变得好看？画的时候应该注意什么？（高低、前后、大小、远近）
4、作品展示和评价。
美术——小蜗牛找朋友(小班)。
学习绘画小蜗牛。
春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
（一）出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
（二）老师在大背景图上范画（边讲故事边画）。
（三）了解蜗牛的外形特征。
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）。
（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
（五）结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）。
1、鼓励幼儿大胆、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作，有故事情节。
2、萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望。
3、初步培养幼儿在绘画活动中的表现力、想象力和创造力。
2、鼓励幼儿相互说一说自己的想法，在说的过程中，幼儿相互受到启发，丰富幼儿的想象，萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望。
4、教师将幼儿的设想在画旁边用签字笔进行记录。
5、延伸活动：引导幼儿将大家的作品，按一定的情节进行排序，并装订成一册书，共同起名字后，放在图书区，便于幼儿翻阅。
《到海底去旅行》这一主题美术系列活动，从观看vcd片入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。
主题活动从画美丽的海水鱼美丽的海底世界到海底去旅行我和鱼儿做朋友，内容安排严谨有序，层次清晰自然，在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明，用装饰的手法画美丽的'海水鱼到几个小朋友用自己的作品进行作品讲述，完整的讲述故事情节，画面栩栩如声，在幼儿的作品中不难看出幼儿在发展的每个阶段都有自己对观察和解释海底世界的特殊方式。
整个活动从观察、感受到情绪激活，在每一个小主题的变化中都使幼儿产生了强烈的快感，激活的创作愿望达到了较好的活动效果。
印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
1、体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。
2、乐意参与创作活动。
重点：体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。
难点：乐意参与创作活动。
1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。
2、三张白纸，排笔，照相机一个。
一、游戏导入：手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)。
1.观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊!早晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)。
爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。
妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。
哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。
姐姐起来拉，点点头，你好，你好。
小弟弟起来拉，早上好，早上好!
我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)。
二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢?
幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等~。
三、幼儿欣赏老师的手印画。
1.师：小朋友们真聪明，知道小手能做这么多的事情，老师这里也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么来(教师用手在纸上分别印画出太阳，花等)。
四、让幼儿动手在纸上用不同的.颜料印画小手。
1.游戏规则：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规则：
(1)小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)。
2.把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜料，让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。
五、欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。
1.欣赏幼儿作品，感受作品的美。
师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，所有小朋友的小手印都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)。
2.感受添画树干的完整性。
添画树干——现在老师要用神奇的笔添一添，看看会变成什么?
师：老师的手能干吗?
我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画，来，我们一起来夸夸自己的小手吧!
3.我们一起在美丽的画下面合张影吧!
《我到太空去旅行》（绘画）。
1、增进对太空世界的了解和兴趣，体验与同伴合作绘画的乐趣。
2、能大胆想象及表现、初步掌握画面的构思、构图方法。
3、学习运用线描的方法来表现《我到太空去旅行》的'画面情节。
1、幼儿对太空知识有些了解。【幼儿园ppt课件制作】。
2、教师准备《太空世界》的录像带，电视机，放像机，《星空》的磁带；幼儿作画的工具纸张若干。
一、录象导入：
教师引导幼儿看《太空世界》的录像，并提问：这是什么地方？你看到了什么？
二、教师启发幼儿联想。
1、想象中的太空还有什么神奇的任或物呢？
2、我们怎么去太空旅行？
教师结合提问，可组织幼儿讨论，用线条互相启发。
四、学习集体创造作画的表现方法或可以进行组合创作。
1、讨论如何分工协作。
2、指导幼儿合理进行画面布局。
五、教师指导幼儿画面的布局，鼓励幼儿大胆想象。
1、教师指导幼儿画面的布局，鼓励幼儿大胆想象。
2、要求幼儿在一点点时间内完成主要画面。
六、幼儿欣赏及学习评价自己和同伴的作品。
活动提示。
1、将幼儿的作品与相关图片布置于活动室的墙面上。
2、在本次活动后，还可开展手工制作活动，如制作太空机器人、宇宙飞船等。
3、提请家长配合：与孩子一起到天文馆了解相关的天文知识，丰富幼儿的相关经验。
1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。
2、让幼儿体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
1、收集展示有特色的帽子。
2、学习包。
3、红、黄、蓝油画棒人手一份。
4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份。
一、出示手偶，导入主题。
导入语：
（1）"小朋友看看老师头上带的是什么？漂亮吗？"。
（2）"这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？"。
二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣。
1、引导语：
（1）你为什么喜欢这顶帽子？
（2）它的颜色怎么样？
（3）上面有什么图案？
重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图。
（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？
（2）我们把它装饰一下好吗？
三、展示作品进行正面评价。
1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。
苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的'两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的绘画作品中获得成就感。
1、尝试用油画棒表现水果的形状和颜色。
2、初步体验写生画所带来的快乐和成就感。
1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。
2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。
3、教师自身知识准备：苹果、橘子、水果拼盘。
一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。
1、观察苹果和橘子（苹果和橘子都来啦，香香甜甜真可爱。看看它们长得什么样？是什么颜色的？哪里长得一样，哪里不一样？）。
2、自由交流各自的观察体验。
小结：虽然苹果、橘子长得都不一样，但是它们是两个好朋友。
二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。
1、跟画苹果的轮廓。
今天我们来为苹果、橘子画张像。
跟着老师一起画，慢慢地画出苹果妹妹的脸。大大的、圆圆的。
2、尝试画橘子。
宝宝们胆子大一点，把橘子的脸蛋也画得大大的。看看哪个宝宝最厉害，把它们的脸都拍得大大的！
3、油画棒涂色。
你看到的苹果、橘子是什么颜色的，就给它们涂上那个颜色。
苹果有一根小辫子，我们叫它柄；橘子肚子上有一个脐；香蕉弯弯像小船，能干的宝宝要画出来哦！
三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。
看一看谁画的水果宝宝最大、最圆、最甜，请你把五角星送给它！
小结:多吃水果身体好，我们都要做健康宝宝哦！
幼儿园中班绘画教案。幼儿具有天马行空的思想，所以是很适合艺术的，我们可以好好的培养幼儿的审美能力，教会幼儿了解色彩与色调的基本知识，增加幼儿对绘画之类的艺术的兴趣。
(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。
(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。
(1)利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。
(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单情节。
(3)注意深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。
(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。
(2)用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。
(3)用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成整体物象。
(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，来拼贴平面的物象或制作立体的物象。
(5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现主要特征和某些细节。
(6)学习综合运用各种工具、材料和技法，制作简单的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等，布置环境，并注意装饰美。
1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动，培养幼儿之间的友谊。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、朋友之间相互观察。
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、几张名家肖像画。
一、导入主题。
“你有没有好朋友的?”
“在我们班里，一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友?”
二、引导幼儿仔细观察朋友，画出朋友脸部的特征。
1.引导幼儿互相观察，通过观察了解朋友的外貌特征，并引导幼儿用简单的'语言进行描述，利用比较的方法，引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2.引导幼儿观摩不同风格的名家肖像画，使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
三、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求：
1.将朋友的脸画满整张纸，不要太小。
2.注意将五官画全，并且能画出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辫子等。
3.提醒个别幼儿将画完成，并认真涂完颜色，颜色涂均匀。
四、展示幼儿的作品。
请幼儿猜猜他(她)是谁，看自己有没有把朋友的特点表现出来。
“这画上是我们班里的哪个小朋友?谁能猜出来的?”
“请这幅画的小作者来说说，你画的是谁。”
“小朋友你们觉得他(她)画得象吗?”
五、收拾整理。
作品完成后，提醒幼儿将蜡笔和水笔收好，培养幼儿良好的生活习惯。
1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。
2、运用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征。
3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。
1、人手一面镜子。
2、勾线笔、白纸。
师：小朋友看，今天老师给你们带什么来了？
幼：大鲨鱼。
师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。
幼儿观察，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。
师：大鲨鱼的牙齿尖尖的，真厉害！那小朋友知道自己的牙齿是什么样子的吗？
幼：照镜子观察自己的`牙齿，说出自己牙齿的特征。
师：请你们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？
幼：幼儿之间互相观察同伴的牙齿。
师：我们的牙齿真是有趣可爱，你们想把它画下来吗？
（提示：为了画出有趣的牙齿，小朋友可以将嘴巴画的特别大一些，这也是画画中的一种夸张手法。）。
师：提醒幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清晰。
师：鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听。另外将幼儿的画都展示出来，举办一个“牙牙画展”。