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可爱的毛毛虫美术教案反思(优质18篇)

作者:灵魂曲 可爱的毛毛虫美术教案反思(优质18篇)

教学工作计划是我们教师的基本工作之一,它能够帮助我们合理安排教学活动。接下来,我们一起来看看一份优秀的教学工作计划,了解其中的设计和思路。

美术可爱的毛毛虫教案说课稿

尊敬的各位评委好:

我说课的内容是《毛毛虫》,下面我将从活动目标及两点的确立,教学方法,活动准备,活动过程等方面对本活动的教学设计进行说明,诚请各位批评,指正。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

根据《幼儿园教育指导纲要》,艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。

1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并学习简单的添画。

2.养成良好的手工活动的习惯。

3.喜欢参加手工活动。

动手将小圆片粘贴成毛毛虫,因为幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。3~6岁儿童学习与发展指南指出要创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。如:提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

用不同颜色有间隔地粘贴,因为幼儿对颜色还不太熟悉。

多媒体课件。

教具:范例一幅、毛毛虫。

学具:画好的树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片若干,毛巾人手一块。

我主要采用了欣赏法、演示法、练习法。

1.教师出示范例,引起幼儿的兴趣。幼儿有意注意弱而无意注意强,注意力很难集中,所以先进行导入吸引幼儿的注意。在这个过程中我使用了欣赏法的教学方法。因为欣赏法能引起幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力,并且能够培养幼儿欣赏美、感受美的能力。

2.教师进行示范,在这个活动过程中我使用了演示法的教学方法。演示法能使幼儿更直观的观察到老师的做法并进行模仿。幼儿的形象思维发展比较好,记忆主要靠形象记忆,进行示范,幼儿能容易的学会粘贴毛毛虫。

3.幼儿进行操作,教师进行指导。在这个活动过程中我使用了练习法的教学方法。要让幼儿亲手操作,增强动手能力。通过做感受艺术美,用喜欢的方式表达自己的情感。但幼儿的动手能力还不强,手指的灵活性不够,需要教师必要的指导。

4.拍照留念。幼儿拿着自己的作品留念。这一环节可以增强幼儿的自信心,使幼儿乐意参加手工活动。

我的说课到此结束。

小班美术可爱的毛毛虫教案

游戏目标:

1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。

2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。

3、在活动中将幼儿可爱的'一面展现出来。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

游戏准备:

大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

游戏过程:

一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景,激发幼儿建构的兴趣。

1、师:今天的天气可真好,毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯,一会去荡秋千,可开心了。

二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

师:宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?

幼:积木。

师:谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

幼:一个一个连起来的。

师:宝宝们观察的真仔细,毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花,小雪花,张开小嘴巴,你爱我,我爱你,小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)。

三、幼儿自由建构,老师介绍建构常规。

1、师:毛毛虫妈妈生了好多的宝宝,请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木,轻轻地放积木,不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

2、幼儿进行分组建构,教师巡视,并适时给予指导。

3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

四、结束游戏,讲评游戏。

1、师:毛毛虫妈妈来找她的孩子了,请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候,老师发现有的毛毛虫的身体断了,这是为什么呀?(再次强调插接的方法,并一起念儿歌)。

游戏反思:

本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。

本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验,对毛毛虫特别感兴趣,尤其是一些比较可爱的毛毛虫,让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法,搭建的内容也在增加。

小班美术活动可爱的毛毛虫教案

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

根据《幼儿园教育指导纲要》,艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。

1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并学习简单的添画。

2.养成良好的手工活动的习惯。

3.喜欢参加手工活动。

动手将小圆片粘贴成毛毛虫,因为幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。3~6岁儿童学习与发展指南指出要创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。如:提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

用不同颜色有间隔地粘贴,因为幼儿对颜色还不太熟悉。

多媒体课件。

教具:范例一幅、毛毛虫。

学具:画好的树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片若干,毛巾人手一块。

我主要采用了欣赏法、演示法、练习法。

1.教师出示范例,引起幼儿的兴趣。幼儿有意注意弱而无意注意强,注意力很难集中,所以先进行导入吸引幼儿的注意。在这个过程中我使用了欣赏法的教学方法。因为欣赏法能引起幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力,并且能够培养幼儿欣赏美、感受美的能力。

2.教师进行示范,在这个活动过程中我使用了演示法的教学方法。演示法能使幼儿更直观的观察到老师的做法并进行模仿。幼儿的形象思维发展比较好,记忆主要靠形象记忆,进行示范,幼儿能容易的学会粘贴毛毛虫。

3.幼儿进行操作,教师进行指导。在这个活动过程中我使用了练习法的教学方法。要让幼儿亲手操作,增强动手能力。通过做感受艺术美,用喜欢的方式表达自己的情感。但幼儿的动手能力还不强,手指的灵活性不够,需要教师必要的指导。

4.拍照留念。幼儿拿着自己的作品留念。这一环节可以增强幼儿的自信心,使幼儿乐意参加手工活动。

我的说课到此结束。

小班美术教案《可爱的毛毛虫》

活动目标:

1.根据范例提示,学会快速找出相应的图片,养成仔细观察、快速判断的能力。

2.学习运用有序观察、记忆的方法,完成瞬时记忆。

3.在活动中体验成功的快乐。

活动准备:

学具:幼儿互动游戏画册。

活动过程:

一、活动导入。

教师出示一只大毛毛虫,说:“我是毛毛虫的妈妈,宝宝看妈妈漂亮吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”

重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的顺序。

二、游戏:我的孩子在哪里?

“毛毛虫妈妈想念它的孩子了,谁能帮忙找一找?”

教师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。

游戏可变化颜色顺序,反复3—4次。幼儿根据颜色顺序变化,找出相应的图片。

三、游戏:妈妈,妈妈我来了!

出示游戏卡,引导幼儿观察图片。“这张图片上有什么?妈妈是什么样子的?”

布置任务,“谁能又快又好地帮妈妈找到自己的孩子?”(要求默记)幼儿练习操作。

讨论:学会按顺序看清楚妈妈身体的颜色,记住心里,找到宝宝后,快快对比,颜色顺序检查正确后,再进行摆放。

[课件系列]小班美术可爱的毛毛虫教案

1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。

【活动准备】。

每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

【活动过程】。

2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,()在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

1、展览作品,请幼儿相互评价。

2、教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。

[课件系列]小班美术可爱的毛毛虫教案

活动目标:

活动准备:

1、各色条状彩色卡纸;眼睛。

2、浆糊、抹布。

过程:(一)设置情境,激发幼儿的参与兴趣。

今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩,大家准备好出发了。

(二)播放毛毛虫的图片,引导幼儿观察毛毛虫图片。

2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

(三)学学做做。

1、教师边讲故事边示范。

2、重点介绍首尾相接。

先拿彩色的纸条,蘸一蘸,涂一涂,弯一弯,粘一粘,把一节一节的身体做好后,黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

3、幼儿与家长共同制作毛毛虫。

(四)延伸活动。

将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面。

可爱的毛毛虫中班教案

1.学习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2.培养协作意识,增强注意力和模仿能力。

练习半蹲走。

与同伴配合协调一致地走。

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

一、准备活动:听音乐模仿小动物走,充分活动身体

1.(幼儿进入场地,围成圈站好,并在原地贴标记。)师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路,练习半蹲走

1.师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子,重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

3.幼儿戴上毛毛虫头饰,听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路,教师观察,个别指导,音乐停止时幼儿回到教师身边。

4.尝试两人配合走,教师重点强调步伐要尽量一致,跟着儿歌(附后)节奏走。

5.解决难点。

(1)师:"小朋友来看一下,毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像刚才那样步伐一致地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走,音乐停止时,回到教师身边。

6.毛毛虫比赛走路,看哪条配合得最好,走得最快。

三、游戏"纱巾不见了"

教师交代游戏规则:刚才,我们的毛毛虫配合得真好,现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾,迅速藏到自己身体的任何部位,尽量不被老师找到。(幼儿藏好后,教师寻找,让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏"毛毛虫与纱巾"

1.师:纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2.选出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛虫一节一节接起来,顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈,右手拿纱巾走路。

五、共享游戏"快乐的蝴蝶"

1.师:谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2.幼儿将纱巾当作翅膀,学蝴蝶飞来飞去,最后飞回活动室。

附儿歌:毛毛虫,真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。

本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导dd模仿dd示范dd体验dd合作dd分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱的毛毛虫教案

1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。

2、通过观察、探索、讨论,尝试表现动态毛毛虫。

3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。

各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料(毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣)、色卡画册等。

一、情景导入,激发兴趣。

1、欣赏《毛毛虫去散步》

师:小朋友们,上午好!今天老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧?(碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟)

小朋友们猜一猜,它还会遇到谁呢?图书上没有了,小朋友们你们说说它还会遇到谁呢?

书上没有了毛毛虫之后发生的故事,但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我,我们一起来听听吧。

2、倾听故事延伸

毛毛虫:之后,我遇到了许多毛毛虫,我们一起去散步。

来到了草地上,来到了花园里,来到了树林里。

毛毛虫来到草地上、花园里、树林里,它们会干些什么呢?(草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床)

小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗?

二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。

小班美术教案详案反思《可爱的小刺猬》

师:秋天到了,枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。

你们瞧,他们背着红红的枣子来了。

出示小刺猬,引导幼儿观察。

2.出示小刺猬,感知刺猬的外形特征。

“你们看,刺猬是什么样子的,谁能告诉我呢?”

引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

师:小刺猬真能干还会被枣子,可是枣子太多了,(教案出自:屈老师教案网)刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。(教案出自:屈老师教案网)小朋友,我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧!

师:那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗?

老师示范:看看老师是怎么变的?小小芋头躺桌上,尖尖脑袋小小眼,左一只来又一只。

(教师示范插眼睛左右对称)前插插,后插插;左插插,右插插;插出满身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)红枣子甜又香,小刺猬真能干,全身背满红枣子。(教师示范插枣子)。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

提出要求:

(1)先用工字钉插好小刺猬的眼睛,然后用牙签插在小刺猬的背上,变成尖尖刺。

(2)牙签和钉子都有尖尖的刺,一定要小心,注意安全。

4.结束部分。

师:小朋友的小刺猬身上都背满了枣子,现在我们把小刺猬送回家吧。

幼儿园大班美术教案《可爱的米老鼠》及教学反思[多篇]

1、乐意观察,感知夸张变形后动物可爱,有趣的形象。

2、尝试用夸张变形的手法,表达小动物可爱的形象。

幻灯片一套,纸、记号笔。

(一)评最可爱有趣的老鼠,引发幼儿观察的兴趣。

(教师播放幻灯片1)。

师:看,这是谁啊?(米老鼠)。

师:米老鼠说:“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛,请大1班小朋友当评委,评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”

(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

1、师:你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)。

2、师:它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3,幼儿观察讲述,重点观察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细:细手臂、细腿、细尾巴;能直立)。

3、米老鼠的由来,感知米老鼠的夸张变形,萌发喜欢米老鼠的情感。

师:这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它,你们在哪些地方也看到过它?(动画片)。

(三)观察其他夸张变形的动画形象,体验夸张变形的趣味。

1、师:还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看:

师:教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)。

这是谁?。他哪些地方夸张变形了?

师:还有谁?教师播放幻灯片9-12,让幼儿欣赏,进一步感知夸张变形,体验变形后的有趣,可爱幽默。

2、教师小结:原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形,使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人,变得可爱、有趣,人人喜欢。

(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形,使他们更可爱。

师:看谁来了?(教师播放幻灯片13-15,小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了,想让自己也变得有趣些,我们来当小小画家,用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。

纲要中指出:“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象,尊重每一个幼儿的想象和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

小班教案《可爱的毛毛虫》

尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

足够数量的各色大纽扣。

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

分析:让小班幼儿用动作比划"长",利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

这条毛毛虫可调皮了它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次,谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现:头向后的毛毛虫就好像在向后看。

如果我想让毛毛虫向地下钻,头应该怎么变呢分析:改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型,幼儿如果能幼儿作品:毛毛虫体会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时,教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有吸引力。

今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫,而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

教师讲解并演示黏贴的方法:先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上再用力向下按一按就好了。黏贴时,要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

分析:此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

可爱的毛毛虫教案

1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

3、初步体验参与探索学习的快乐。

1、音乐磁带、录音机

2、相关图片

1、 引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

师:我们一起来听一听,猜猜今天谁到我们教室来做客了?

2、 出示图片,了解图片内容

3、 教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。

1、 引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

重点学习蜕皮的动作。

2、 听音乐,幼儿在教师的带领下表演。

1、 幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

2、 创编蝴蝶造型,再次游戏。

师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

(请幼儿做出蝴蝶造型)

3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

可爱的毛毛虫教案

1,训练幼儿前庭平衡发展,增进眼脚协调性发展。

2,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,提高幼儿的应变能力。

3,引导幼儿与环境产生互动,使幼儿宣泄能量和情绪,促进身心的发展。

飞盘10个、cd碟片、音响设备一套、

1、热身运动:幼儿律动《三只小熊》

引导语:小朋友你们会扭屁吗?……会转圆圈吗?……那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧!

2、翻盘子:

(1)出示教具——飞盘。让小朋友认识飞盘。

(2)用10个飞盘摆出一条直线,教师示范用双手翻飞盘。

引导语:小朋友你们数数看,有几个飞盘呢?飞盘是什么颜色呢?接下来我们要把脚放在飞盘的两边,用双手依次把10个飞盘翻过来。(教师可以做一次错误示范,让小朋友引起注意。)

(3)小朋友按游戏规则开始,教师可以进行有针对性的指导。

3、毛毛虫大赛:

(1)请小朋友示范,教师解说其规则。

把小朋友分成n组,一组两个飞盘。一个小朋友的双脚踩在一个盘子里两只手放在一个盘子里像毛毛虫一样向前爬行。老师进行指导。

引导语:谁愿意来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油~!(教师对这位小老师进行总结)谁还愿意来做毛毛虫?那我们一起来爬吧!

(2)小朋友按游戏规则开始活动,教师可以进行有针对性的指导。

4、夹跳

(1)分组以比赛的形式同(3)。

(2)让小朋友双腿之间夹个飞盘,双手拿个飞盘举过头顶同(3)。

5、大野狼

(1)教师把10个飞盘摆成一条直线。

(2)教师讲解大野狼的规则并进行示范。

小朋友随着音乐围着飞盘跑圈,当听到大野狼叫声时,小朋友要抢到一个盘子坐在上面,以免受到大野狼侵害。

6、飞盘

(1)老师做出飞盘的正确方法。

(2)小朋友让我们一起把飞盘飞起来吧。

(3)注意要听老师的口令一个一个的飞,飞完不要动。

(4)游戏结束小朋友排队跟随老师离开。

可爱的毛毛虫教案

户外活动时,幼儿看到了美丽的花园,绿绿的草丛,可爱的虫虫,为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫,于是,针对小班幼儿的年龄特点,也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣,我设计了这个活动,同时,培养了幼儿初步合作意识,激发了幼儿热爱自然的情感。

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来,连续拼贴不同姿态的毛毛虫,并学习简单的添画。

2、激发幼儿对手工活动的兴趣,使幼儿乐于参加活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

1、利用户外活动时的观察,让幼儿感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做);

3、学具:各色硬卡纸人手一张;各色瓶盖若干;彩笔;双面胶。

4、轻音乐:《月亮的脚印》。

出示“毛毛虫”,谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征:

1、今天,有一个小不点迷路来到我们班里了,看看是谁?那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去,瞧,它变成什么样儿了?

教师将毛毛虫做成各种不同形态,引导幼儿发现其不同姿态。

3、它的头也会变,它想干什么?

教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等,启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐,请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

1、教师提问:在做不同事情的毛毛虫,用什么来做呢?(幼儿依据以往经验说出用纸或光做。)

2、教师出示拼贴材料,谈话

现在,有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫,小朋友们愿意吗?

3、请幼儿观察,知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后,尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领

先将瓶盖贴上双面胶,然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上,再用力向下按一按。粘贴时,要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖,用大一点的瓶盖作头部,并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴,在头顶画上触角(也可以选择更小一点的瓶盖粘上去)。

1、教师提醒幼儿

(1)将瓶盖一个紧挨一个拼贴;

(2)注意颜色的搭配;

(3)鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫,添画相应的简单背景。

(4)不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐,幼儿自由拼贴。

1、幼儿互相欣赏,大胆介绍自己的作品。(可用情境性语言及时引导)

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

2、在活动区投放瓶盖,让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。

3、利用节假日郊游,进而感受大自然的美。

可爱的毛毛虫教案

1、学习制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

制造成型的毛毛虫一个、胶泥。

1、将将胶泥揉成球。

2、将毛毛虫的头和身子连接起来。

一、设置情景,引发兴趣。

教师小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。

(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)

教师小结:噢!原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。

三、教师示范。

1、教师:那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。(教师开始示范)

——刚才我先做了什么?(我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球,大小不一)

——再做了什么?(用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子)

——接着做了什么?(把几个大小不等的圆球粘到一起,并粘上爪子)

——然后做了什么?(粘上眼睛、嘴巴和触角)

——最后做了什么?(将头和身子连接起来就完成了)

2、现在,老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,老师是怎么做毛毛虫的?

教师小结:小朋友们说得都很好,现在请小朋友也来制作毛毛虫,好吗?

四、幼儿操作,教师巡回观察与指导

1、教师:小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫?

2、教师:小朋友们在做毛毛虫时,要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。

3、教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导,帮助幼儿圆满完成)

五、讨论分享。

六、活动延伸

教师:现在,咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧!

中班美术教案:可爱的青蛙教案及教学反思中班美术教案《我的房子》

活动目标:

1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

2、学习绘画不同动态的青蛙。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的.能力及快速应答能力。

重难点:

能够安排好绘画位置,并画出不同动态的青蛙。

活动准备:

音乐、各种形态的青蛙图片,范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

活动过程:

(一)以音乐《小青蛙》引入,激发幼儿兴趣。

1.谈话引入。

师:小朋友们,老师这里有一段音乐,我们一起来听一下这段音乐。(播放音乐)好,现在我来问一问小朋友,刚才的音乐里出现了什么动物?你们见过青蛙吗?青蛙是长什么样子的呢?(幼儿回答)。

2.教师总结。

(二)播放图片,帮助幼儿对青蛙动态的认识。

师:我们一起来看一下屏幕上的青蛙,它们在做什么呢?

(三)教师示范画青蛙。

师:我们现在就来画一画这可;爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。

(四)幼儿绘画《可爱的青蛙》。

(1)提出绘画要求。

1.鼓励幼儿大胆想象,添画相关景物。

2.提醒幼儿颜色的搭配。

(2)幼儿开始作画,教师巡回指导。

1.画出不同形态的青蛙。

2.安排好青蛙的位置。

四、结束部分:

针对幼儿的作品进行评价。

教学反思:

我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力。在以后的教学过程中,我还将会继续不断提高自身的美术素质,不断的改进自己的教学方法,认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力,努力为学生营造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和学习氛围,使学生感到学习没有负担,而是一种享受,一种娱乐。

可爱的毛毛虫教案

1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

2、在图片及语言表述的.帮助下创编相应的动作。

3、初步体验参与探索学习的快乐。

1、音乐磁带、录音机。

2、相关图片。

1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

师:我们一起来听一听,猜猜今天谁到我们教室来做客了?

2、出示图片,了解图片内容。

3、教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。

1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

重点学习蜕皮的动作。

2、听音乐,幼儿在教师的带领下表演。

1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

2、创编蝴蝶造型,再次游戏。

师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

(请幼儿做出蝴蝶造型)。

3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

可爱的毛毛虫教案

1.学习半蹲走,发展下肢力量和动作的`协调性、平衡性。

2.培养协作意识,增强注意力和模仿能力。

3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

练习半蹲走。

与同伴配合协调一致地走。

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

一、准备活动:听音乐模仿小动物走,充分活动身体

1.(幼儿进入场地,围成圈站好,并在原地贴标记。)师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路,练习半蹲走

1.师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子,重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

3.幼儿戴上毛毛虫头饰,听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路,教师观察,个别指导,音乐停止时幼儿回到教师身边。

4.尝试两人配合走,教师重点强调步伐要尽量一致,跟着儿歌(附后)节奏走。

5.解决难点。

(1)师:"小朋友来看一下,毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像刚才那样步伐一致地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走,音乐停止时,回到教师身边。

6.毛毛虫比赛走路,看哪条配合得最好,走得最快。

三、游戏"纱巾不见了"

教师交代游戏规则:刚才,我们的毛毛虫配合得真好,现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾,迅速藏到自己身体的任何部位,尽量不被老师找到。(幼儿藏好后,教师寻找,让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏"毛毛虫与纱巾"

1.师:纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2.选出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛虫一节一节接起来,顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈,右手拿纱巾走路。

五、共享游戏"快乐的蝴蝶"

1.师:谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2.幼儿将纱巾当作翅膀,学蝴蝶飞来飞去,最后飞回活动室。

附儿歌:毛毛虫,真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。

本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导――模仿――示范――体验――合作――分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。