在小学教案中,教师可以合理安排教学资源,提供学生所需的学习材料和工具。推荐阅读这些小学教案范文,对于教师提升自身教学质量有着积极意义。
2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
[教学场地]学校教室和体育场。
[教具]多媒体,计时器。
[时间]2课时。
[教学步骤]。
室内。
1.让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。
如:爬一座高山,走独木桥,坚持书法练习等。
2、同学之间相互交流心得体会:在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的?
3.看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。
4、举例:最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么?
5、综合学生的回答组织活动:
室外。
(1)组织一次男女生的长跑?
事先有对学生的体质检测,因体质不能参加的同学则进行计时和计数。
同时对其他同学进行鼓励服务。
室内。
(2)让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的;得到帮助时感动,终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。
(3)没能参加和没能跑完的同学发表见解:对其他同学的羡慕,尊敬,对自己的勉励。
[师生总结]。
成功总在风雨后,坚持就是胜利,奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励,看准目标,不言放弃,胜利最终属于你我。
活动目的:
让学生在活动中体会到学习的快乐,激发学生的学习兴趣。
活动形式:
游戏,情景。
活动时间。
一课时。
活动过程。
一、教师导言:
通过几周的学习,你学会了哪些本领?你的心情怎样?
1、先请几位组长上台讲述。如:
(1)我会写“爸爸”和“妈妈”了(在黑板上展示)。
(2)我能看书了(把看过的故事、儿歌讲出来)。
(3)我会做广播操了(做一做)。
(4)我会唱歌啦!
……。
3、设置“你知多少”竞赛题,放出优美的音乐,让学生在音乐中,回答出题目,充分体会学习成功的甘甜。
二、读一读:儿歌——学习最快乐。
早晨太阳东边起,背起书包上学去。
今天老师教我1+1,明天老师教我a,b,c。
唱歌、跳舞、学画画,会写字来会做题。
从小想当科学家,从小我就爱学习。
学到知识和文化,明白许多怪问题。
爸爸妈妈来夸我,爷爷奶奶笑眯眯。
如果有人来问我,什么使你最快乐?
我就骄傲地告诉他,最快乐的是学习。
三、想一想:
1、学习的快乐在哪里?
2、既然学习是快乐的,你应该怎样对待学习?
四、送你几句话:
1、学习是辛苦,可也带来不少愉快。
2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。
五、总结:
学习是一项很有趣的活动,你越是学习认真、努力,学习越有趣。如果你不信,就试试看吧!
通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动,使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
二、活动设计依据。
三、活动的策划。
1、时间安排:40分钟。
2、活动准备。
材料准备。
(1)一台录音机,一盘录音带(录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌)。
(2)每人一张彩纸,各小组颜色不同。
(3)扇形纸8张(将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形)。
(4)8支颜色不同的彩色笔。
(5)在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处,用钉将其固定在小黑板上,做成一个转盘。
(6)大头针若干。
(7)每人一份打印的“校园快乐食谱”。
座位形式:
将全班同学分成8个小组,以小组为单位,围坐在一起,教师的座位放在中间,各小组依次分散在四周。
3、注意事项。
(1)本活动可在预先排好座位的专用活动教室上,如在教室中进行,则在课前组织学生安排好座位,以确保活动的时间。
(2)活动中,教师要起好主导作用,鼓励学生积极参与,适时调控好活动的进程;学生发挥好主体作用,发扬团队合作的精神,学会尊重别人,赞美别人。
四、活动过程。
(一)热身活动。
同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱。
教师录音机播放歌曲《健康歌》,调节课堂气氛。
听了这首歌,大家有什么感受?(学生讨论)。
的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如:得知下周老师带大家去秋游,我们很高兴;当然,学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分享快乐。
出示活动课题:快乐的秘诀。
(二)主题活动。
主题活动一:快乐你我他。
1、感受快乐。
请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。(师生及时予以掌声鼓励)。
2、写快乐、说快乐。
(1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。
(2)以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。
(3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。
想一想:当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候),心里有什么感受?(体验快乐)。
(4)小结。
从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐。
过渡:为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢?让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!下面进入第二项活动。
主题活动二:快乐大转盘。
1、寻找快乐的秘诀。
(1)以小组讨论的形式,在组内交流你有哪些快乐的秘诀?请毫无保留地奉献出来,组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上,并写上组号。
(2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示。
(3)分享快乐。
转动快乐大转盘,让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”,比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩(被认可的用掌声鼓励)。
过渡:快乐大转盘,转出你的快乐,我的快乐,他的快乐,我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀,在这里,老师也想赠送一份礼物给大家。
四、活动过程。
(一)热身活动。
同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱。
教师录音机播放歌曲《健康歌》,调节课堂气氛。
听了这首歌,大家有什么感受?(学生讨论)。
的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如:得知下周老师带大家去秋游,我们很高兴;当然,学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分享快乐。
出示活动课题:快乐的秘诀。
(二)主题活动。
主题活动一:快乐你我他。
1、感受快乐。
请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。(师生及时予以掌声鼓励)。
2、写快乐、说快乐。
(1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。
(2)以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。
(3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。
想一想:当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候),心里有什么感受?(体验快乐)。
(4)小结。
从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐。
过渡:为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢?让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!下面进入第二项活动。
主题活动二:快乐大转盘。
1、寻找快乐的秘诀。
(1)以小组讨论的形式,在组内交流你有哪些快乐的秘诀?请毫无保留地奉献出来,组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上,并写上组号。
(2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示。
(3)分享快乐。
转动快乐大转盘,让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”,比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩(被认可的用掌声鼓励)。
过渡:快乐大转盘,转出你的快乐,我的快乐,他的快乐,我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀,在这里,老师也想赠送一份礼物给大家。
辅导目的:
1、培养学生不追赶潮流,追星,盲目的去泡网吧,玩滑板车等,将精力投入到学习中。
2、培养学生的上进心,树立正确地的人生观价值观.
主题分析:
由于同学们在日常的学习生活当中,总会遇到各种各样的诱惑,追明星,上网吧,使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑,不盲目的追赶潮流,保持独立的个性,敢对潮流说”不”.
辅导过程:
一、小组讨论:在你的圈子里谁有主见,不盲从,不跟风?
二、不追赶潮流为自己赢得了什么?
三、通过比较,你发现了什么?
四、想对盲从说,跟风的同学说什么?
五、教师总结:
通过讨论,得出:只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人.
提示:教师示范后,要求学生不去照搬老师的语言,而是根据老师的示范,用类似的语言表达求助和助人的内容,这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。
帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
(一)导入。
师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。
(二)学文明理。
(1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。
(2)(分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?)。
(三)学生活动。
1、说一说,讨论后,找代表发言。
吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点:
a、要用眼,仔细看。
b、要用耳,仔细听。
c、要用脑,勤思考。
d、要动口,敢发言。
e、要动手,认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。
2、走迷宫。
可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。
想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。
3、做一做。
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。
训练时特别注意三点:a、保持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。b、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。c、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。
(四)总结全课。
1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢迎难而上,才能克服困难,战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。
点:知道生活和学习中会有困难,要克服困难,战胜自我。树立积极乐观的生活态度。
:名人名言、故事。
困难是什么。
一、谈话导入。
1、看图,你在生活中遇到过这样的困难吗?当时是怎么想的?
2、面对困难,要么被它吓倒,要么迎难而上。“困难象弹簧,你弱它就强”。
3、填写自己的作品:写出真实想法。
二、困难和勇士。
1、阅读故事。
2、畅所欲言:战胜困难的办法是什么?
(勇气和智慧)。
3、读了故事,你有什么感想?我们应该怎样面对困难。
三、实践拓展。
1、想一想:自己可以做又最怕做的事情?
2、体验:不敢当众发言、唱歌;就要经常锻炼,克服胆怯心理,没有独自洗过碗或不愿做家务;就要去尝试,体会劳动的乐趣。
一、设计理念:
现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说,如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的潜力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。
二、活动目标:
1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的潜力。
3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。
三、活动准备:。
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹。
3、学生带好笔。学生奖品。
4、相应材料(4_55)。
5、小花50朵,大花1朵。
四、活动过程:
(一)欢乐篇(学生绘画,背景音乐一)。
导入,揭题。
1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(教师拿起花)。
师:这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。(教师放下花)人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2、(点击课件,欢乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)。
师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自我。(点击课件,回到到主界面)。
3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽(教师口述课题,贴大花)。
师:把我们的心交给这句话,和教师一齐慷慨激昂地说,……(教师手指课题)。
故事:如何战胜挫折(从海伦。凯勒身上得到启发)课件:图片话语话。
请学生回答。
那海伦看到了什么?(点击课件)教师请班里朗读最好的同学来读海伦r26;凯勒的内心独白。
师:你读到了海伦的内心世界里了,这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动,让人感动。
名人的故事激励我们用心向上让我们再次认识了海伦姐姐,你必须感受很深,讲出来与大家共享。
师引导:海伦应对人生挫折,没有自暴自弃,选取了与命运抗争,取得了成功。正因为如此(点击课件出示话)。
6、教师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书。
师:接下来这个故事是教师听来的,听后,深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。(点击课件)。
7、听教师讲故事:苏珊的帽子。
学生交流教师引导。
苏珊在担心什么呢?
苏珊为何简单自如了呢?
你想对苏珊或他的教师或他的同学说些什么吗?
师:当别人遇到挫折时,就应伸出援助之手,帮忙别人战胜挫折。
8、师:小组讨论,假如你的同学遇到挫折,你会教他一招战胜挫折的方法吗?
(点击课件)。
战胜挫折解决的办法有:a、发泄法:打枕头,写日记……。
b转移法:到外面玩,做别的事……。
c、换位法:别人遇到此事会怎样做……。
d、安慰法:塞翁失马,焉知非福……。
e、求助法:找人倾诉寻找办法……。
……。
教师根据学生的回答点击相应点,并引申拓展。
师:战胜挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就能够用上这一招半势。
(四)彩虹篇。
1、师:如果每次你都能战胜挫折,那挫折将成为你成长的宝贵财富,我们相信,风雨后,花儿绽放得更美丽!看!
2、(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐:《阳光总在风雨后》。
师:中国女排重新登上世界最高领奖台,靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!
师:对!《阳光总在风雨后》。
(五)升华篇。
师:教师课前收集了一些关于挫折的名人名言。
1、点击课件:。
千磨万击还坚韧,任尔东南西北风。郑板桥。
我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?鲁迅。
卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬。
学生朗读。读给自我,从你们的读中教师感到了你们战胜挫折的勇气和信心,为自我鼓掌!
2、名言是我们的指路明灯激励自我勇敢地与挫折作斗争。
你能创作一句吗送与好朋友共勉。拿出你的小花,请写上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成为你的名言。举一例后,互赠名言!
3、总结(背景音乐《阳光总在风雨后》)。
师:成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何应对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着应对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!
勇敢应对生活有你、有我、有他让我们共同应对。
(点击课件)听,熟悉的旋律又充盈我们的课堂,让我们在歌声中结束这节课吧!
5、师:同学们、亲爱的少先队员们,张开双臂挥动手中的小花,一齐哼唱这首歌吧!笑着拥抱挫折吧!(点击课件)。
(有兴趣的同学参与做动作,屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。)。
【设计意图:情感共鸣树立战胜挫折信心和群众互助意识。】。
培养学生正确的.人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。
1、课件设计。
2、小品编排教学过程:
一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!
二、活动:
1、找朋友游戏要求:以组为单位,每组出一名学生,数到“一”。第一次:3个同学一组迅速抱成团。第二次:4个同学一组迅速抱成团。第三次:5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了次,我输了次。)。
2、谈一谈。
(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。(学生谈心里感受)。
3、交朋友的秘诀。
(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)。
看课件:
课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)。
课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群)。
课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。)。
(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!(学生归纳:交朋友的秘诀。)。
(3)请看小品:
问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。
问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?
问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。)。
三、总结:有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!
帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。学会调节和控制自我的注意力、提高注意的'稳定性。
(一)导入。
师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的资料,为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。
(1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。
(2)(分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注)。
(三)学生活动。
1、说一说,讨论后,找代表发言。
吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以教师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。
帮忙学生归纳出以下几点:
a、要用眼,仔细看。
b、要用耳,仔细听。
d、要动口,敢发言。
e、要动手,认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。
2、走迷宫。
能够让同学们自我先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。
想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力,注意力容易分散,经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。
3、做一做。
根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点,经过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。
训练时异常注意三点:a、坚持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。b、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自我注意力分散时,心理就要暗示自我,写出明显的警示语提醒自我。c、怎样调节自我的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当教师在抄板书的时候,我们能够放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。
(四)总结全课。
把握中学生的心理特点,帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题,了解交朋友的意义和重要性,明确交朋友的原则和态度。
我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌,其中有两句歌词是这样的:朋友,如果正享受幸福,请你离开我;朋友,如果你正面临痛苦,请你告诉我。真挚朴实的歌,使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课,就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
1、学生讨论:青少年为什么十分渴求青年朋友?
a、学校生活越发重要,朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望,希望有更多机会发表自己的意见,而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难,同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结:
青少年社会生活的中心从家庭转到学校,这是走向独立的一种表现,青少年需要认识自己,肯定自己,希望有更多的机会表达自己的.意见、想法,也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足,所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
学生分组讨论,每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后,有异议者可要求讨论,展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自己的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自己的价值。
3、与朋友相处,还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系,是青少年学习适应社会的一个过程。
1、每个人的性情爱好不同,但是,真正的朋友都应该能够相互帮助,以诚相待,这是交朋友的首要原则(讨论)
2、如果抱着功利主义的目的,为了某种实际好处而去结交朋友,这种关系是不会持久的。
1、珍重友谊,与朋友相处应当学会宽以待人,严以律己。人无完人,金无足赤,每个人都会有这样那样的缺点、短处,应尽力帮助对方改正,切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错误。
2、当发现自己交了一个坏朋友,如果,你不能改变他们,反而在交往中受到他们的坏影响,那就要拿出决心和勇气,坚决离开他们。
愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊,和朋友相互鼓励,相互关心,共同提高,一起进步。
现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说,如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的潜力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。
1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的潜力。
3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。学生奖品
4、相应材料(4x55)
5、小花50朵,大花1朵
(一)欢乐篇(学生绘画,背景音乐一)
导入,揭题。
1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(教师拿起花)
师:这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。(教师放下花)人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2、(点击课件,欢乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自我。(点击课件,回到到主界面)
3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽(教师口述课题,贴大花)
师:把我们的心交给这句话,和教师一齐慷慨激昂地说,……(教师手指课题)
帮忙学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
(一)导入。
师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的资料,为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。
(二)学礼貌理。
(1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。
(2)(分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注)。
(三)学生活动。
1、说一说,讨论后,找代表发言。
吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外,更主要的.是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以教师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。
帮忙学生归纳出以下几点:
a、要用眼,仔细看。
b、要用耳,仔细听。
c、要用脑,勤思考。
d、要动口,敢发言。
e、要动手,认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。
2、走迷宫。
能够让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。
想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。
3、做一做。
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,经过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。
训练时异常注意三点:
a、坚持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。
b、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。
c、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当教师在抄板书的时候,我们能够放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。
(四)总结全课。
1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程。
2、读课文3-5小节,思考讨论。
3、让我们来想象一下,如果我们总在进行紧张的学习,是不是会有好的学习效果呢?
4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息,我们应该注意哪些方面?
7、补充知识:小学生一日学习时间的标准。
在今后的日子里,让我们来比一比,看谁在这方面做得最好。
现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,3。这些都与人的心理品质有关。可以说,如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的能力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的'牌子夹。
3、学生带好笔。学生奖品。
4、相应材料(4*55)。
5、小花50朵,大花1朵。
(一)快乐篇(学生绘画,背景音乐一)。
导入,揭题。
1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)。
师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、(点击课件,快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)。
师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件,返回到主界面)。
3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽(教师口述课题,贴大花)。
师:把我们的心交给这句话,和老师一起慷慨激昂地说,……(教师手指课题)。
第x届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能,树立健康的生活理念,提高小学生的综合素质。为提高我校小学生的心理健康水平,优化学生的心理素质,促进学生的心理成长,发挥学校班主任老师心理健康指导的功能,本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会,让心理健康教育走进班级。
在校长室、德育处的直接领导下,由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。
1、活动时间:20xx年11月25日~11月29日。
2、活动内容。
活动一:周一国旗下讲话。
时间:20xx年11月25日。
地点:学校操场主讲人:顾丽华宣传发动。
活动二:开设一节心理辅导公开课。
时间:20xx年11月27日下午第一节课。
开课老师:束会琴。
开课地点:七言楼三楼开课教室注:请全体班主任前往观摩。
活动三:各班班主任上一节心理班会课,时间定在各班的班会课上。
活动四:团体辅导。
周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。
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一、教育目标:
教师:引导学生深刻理解“助人为乐”的意义,让学生经过学习课文和活动,明白为什么要关心、帮忙别人,同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮忙,走出困境,摆脱烦恼的欢乐。
学生:经过教师的讲解和课堂活动,认识帮忙别人自我才欢乐的道理,学会如何把欢乐带给大家。
二、导入。
教师在黑板上挂出三幅画:
第一幅画:小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
第二幅画:一位老奶奶摔倒了。
第三幅画:壮壮生病躺在床上。
教师:此刻请一位同学念一遍课文,然后请同学们自我默读一遍。
教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
教师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把欢乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮且;发现同学学习有困难,主动去帮忙;发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们。
三、课堂活动。
1、想想议议。
教师:请同学们分组讨论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言。讨论题为:
a、路娜怎样把欢乐带给别人。
b、你向李素丽阿姨学习什么。
c、你想做一个把欢乐带给大家的人吗。
目的是让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓励学生做一个把欢乐带给别人的人。
2、想想说说。
目的是让学生以实际行动,把欢乐带给自我周围的人。
3、观察论谈。
教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”,并写在纸板上挂到黑板上。
教师:我此刻请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍。
教师:“情景一”中,红红的做法对不对为什么“情景二”中,红红做法对不对为什么。
目的是让学生用学过的知识来确定红红的做法对与不对。
4、想想谈谈。
教师在黑板上写出三个问题:
a、你明白爸爸妈妈最喜欢什么他们什么时候最高兴。
b、你何时帮忙同学解决了困难,当时你的心境如何。
c、被你帮忙的同学为取得成功而欢乐时,你有什么感受。
教师:请大家想一分钟后,再谈谈上头三个问题。
目的是让同学谈谈自我帮忙别人后的情感体验。
5、想想填填。
教师:(让学生把书翻到指定页)先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字。
经过填字游戏,了解学生对所学知识的理解程度。
四、实践指导。
1、故事接龙。
教师:此刻我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上a、b、c、d、e的顺序站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人衔之后讲完一段完整的故事。
目的是让学生明白怎样做,才能把欢乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。
2、演讲。
教师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。
演讲的题目:《如何把欢乐带给大家》。
演讲的资料:
a、关心他人,使人感到欢乐。
b、帮忙别人成功,使人欢乐。
c、同情、宽容他人,使人欢乐。
d、有且人为乐的情感。
e、有强烈的社会职责感。
目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。
五、教师总结。
经过本课学习,大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时,需要别人的关心和帮忙;当别人有困难时,也需要我们的关心和帮忙。我相信同学们必须能主支地以帮忙别人,使他们获得成功。这样做,你就把欢乐带给了大家。
六、课外活动。
在课堂上,你没有来得及演讲,回家后,你向爸爸妈妈作一次演讲表演。
通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教育学生养成良好的学习和生活作风。
一、导言。
同学们,你们喜欢故事吗好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事〔音乐配音〕。
师:听完故事,大家想一想,寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果。
生:略。
师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理。
生:略。
三、情境表演。
1、舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。
2、一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、……;一学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。
教师〔在教室里〕:同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。
〔冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。〕。
同学甲:冬冬咱们出去打球吧!
冬冬:我的作业还没做呢!〔想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上〕跟同学甲下场,然后回到舞台中间。
日历翻到星期二。
教师:同学们,今天的作业是第二课的练习题〔冬冬把作业拿出来放在桌子上〕。
同学乙:冬冬咱们去公园玩吧!
冬冬:我的作业还没做完呢!〔想了一会儿,〕好吧,明天再说,走,咱们玩去!
日历翻到三、四、五,教师不断布置作业,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的`练习册,越来越高。
3、表演后:组织学生讨论小品的意义,使学生认识办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害,编一首明日歌〔幻灯出示〕。
明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。
师讲解,大家齐读。
五、总结。
同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。
板书设计:
不要明日复明日。
明日复明日,
明日何其多。
我生待明日,
万事成蹉跎。
文档。