活动方案的制定需要充分考虑参与者的需求和期望，提高活动的吸引力和参与度。以下是小编为大家整理的一些优秀的活动方案范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。活动方案的制定是一项重要的工作，只有充分考虑到各种因素才能确保活动的成功进行。大家可以参考这些范文，提炼出适合自己活动的方案，并根据实际情况进行调整和改进。祝大家活动成功！
1、根据树叶原有的形状拼贴图案，发展剪、贴、添画的美工技能。
2、通过拼贴、添画等形式培养幼儿的想像力，创造力。
3、在剪、贴、画等活动中体验美术活动的快乐。
活动重点：发展剪、贴、添画的美工技能。
活动难点：拼贴，添画的过程。
1、各种颜色、大小、形状不一的经过压制处理过的树叶；剪刀、胶水、双面胶、水彩笔。
2、粘贴画范例（小金鱼、小乌龟）。
3、轻柔的音乐。
一、导入：
1、歌曲《秋天》。师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，和我们一起玩游戏，你们高兴吗？”
2、观察树叶。
请孩子认识一些常见树叶，仔细观察并说出叶子的形状、颜色和大小？
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
1、出示范画——小鸟。
请幼儿说说“小鸟”是由哪几种树叶粘贴而成的？
2、出示范画——小金鱼。
请幼儿观察并说说小金鱼是不是用同等大小的叶子拼成的吗？
树叶除了可以拼贴小鸟和小金鱼，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想像，积极回答）。
3、教师示范做树叶拼贴画——美丽的秋天。
引导并示范怎样用剪刀做画，在用剪刀修剪树叶外提醒孩子还可以用手撕树叶。拼贴完后用彩笔进行添画。请孩子仔细观察树叶画制作步骤。
1、请幼儿观察老师的范例，激发幼儿作画愿望：“你们想不想也来做一副美丽的树叶拼贴画？”请幼儿自由说一说想做什么。
2、讲解要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。
3、请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想像的空间。同时播放音乐。
4、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？以相互学习，启发创意。
5、让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好作品，粘贴，添画，美化自己的作品。老师巡回分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿的作品布置在环境墙上，幼儿互相评价欣赏作品。
活动延伸：将材料放在美工区，供幼儿进行制作。
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"有枫树，大雁，向日葵等，麦田等。
一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏）。
这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看像什么？（像帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想像。
师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）。
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
1、幼儿认识紫荆花的树叶。
2、幼儿利用树叶组合出苹果树。
3、培养幼儿的动手操作能力及亲子互动情感。
[教学准备]。
1、收集紫荆花树叶。
2、范例一幅。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
[教学过程]。
1、谈话引题：小朋友现在是什么季节?(秋天)秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈。
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)过程三：出示范画：
老师带来了一幅树叶粘贴画，小朋友看一下，它是什么：(苹果树)。这要怎么做呢?下面老师来说，小朋友认真听看。
过程四：示范讲解：
(1)老师拿一片紫荆花树用剪刀稍微剪一下，剪出苹果树的形状。用胶水把叶子贴到白纸上。
(2))用一片废纸粘上胶水贴到树叶下作树干。
(3)用苹果贴花，把苹果均匀地贴到树上。
(4)背景修饰：添上蝴蝶、太阳、白云、丰富画面。
老师的画做成了，小朋友想不想做呢?
过程五：幼儿动手操作：幼儿进行操作活动。
教师巡回指导：
(1)提醒幼儿用剪刀安全、保持画面干净。
(2)提醒幼儿不要争抢苹果贴纸。
一、说教材：
教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。
教学目标：(1)掌握树叶粘贴画的方法。(2)能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物;(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。
二、说教法：
美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
三、说学法：
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
四、说教学程序：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
(1)、激发兴趣，导入新课：
上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗?”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样?”接着播放多媒体课件------《动物世界》。教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢?学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
(2)、分部讲授新课：
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：
a、看------树叶。
b、想------动物。
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢?导入下一步：
c、摆------姿态。
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、贴------平整。
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。
(3)、课堂小结：
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
五、说板书：
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
在幼儿了解树叶基本知识的基础上，将开展结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"系列活动，下面本站小编给大家介绍关于树叶粘贴画。
的相关资料，希望对您有所帮助。
教学目标。
1、引导学生欣赏并感受树叶的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。
2、通过欣赏采集树叶，培养学生的观察能力，动手操作能力和审美能力。
3、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧，利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作，开发学生丰富的想象与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。
4、培养学生团结协作的品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
教学重点：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：
学生准备：搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。
教师准备：
课件。
教学过程：
(―)组织教学检查学具。
(二)创设情境，引出课题。
1、谈话导入新课。
师：同学们，我们曹庄小学位于陶山脚下，优越的地理环境为我们开展了《树叶贴画》主题创作活动创造了良好的条件。陶山不但环境优美，而且周围植被丰富。
不同的叶子有不同的形状、颜色、大小，我们利用这些特点，把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品，这就是树叶贴画。
老师已经把同学们的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
师：让我们欣赏几幅精美作品图片。(教师介绍作品。)。
师：欣赏了这些作品，你想不想动手做呢?这节课，我们就一起来制作创意树叶贴画吧!(板书课题)。
(三)观察讨论探究学习。
1、引导学生完成学案：
师：通过制作树叶贴画，同学们一定收获不少吧，老师来考考你。
生:开始做。
生：(交流)。
2、学生介绍树叶贴画的制作方法和步骤，教师演示板书步骤。
其他学生补充，归纳总结：
构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰。
师：在制作过程中，你遇到了哪些困难?或者你觉得哪一步最难?你认为应该注意什么?
生：(回答)。
师：其实，每个步骤都是需要技巧的，老师先来制作一幅海底世界，注意观察制作步骤，用到哪些工具，怎么运用的。
教师演示，学生观察。
师：你学会了吗?你想不想动手试一试?下面我们就在小组内合作完成一幅树叶贴画。
(四)合作实践互动探究。
1、确定创作主题。
师：同学们小组讨论，你们想设计一幅什么样的树叶贴画来表现你的创意呢?小组开始讨论吧。
生：(生交流)。
2、学生创作，教师巡回辅导。
师：看来每个小组都有很多想法，都有不同的创意主题，那就赶快看看我们的创作要求吧!
(1)小组长分好工，合作完成一幅贴画。
(2)及时将用完的材料收起来，保持桌面卫生。
(3)用最简洁的语言给贴画加一段。
解说词。
师：带上你的专心、细心、耐心，开始创作吧!
(五)作品展示交流提高。
师：在制作的过程中，你又有哪些经验与大家分享呢?
生：(回答)。
师：有的小组完成的很快，谈谈你们的经验。
生：因为我们组长分工明确，所以完成的快。
生：因为我们很团结……。
师：正是因为你们有这些经验，你们才能又快又好的完成作品。下面请小组代表上台展示你们的作品，请你用最美的语言进行介绍，争取所有的同学都喜欢它。
生：(介绍作品)。
生：……。
生：(回答问题)……。
师：各小组带着同学们的建议回去，课下进一步完善好自己小组的作品。
小结：欣赏了同学们的作品，老师禁不住要把掌声送给你们。同学们的作品都很独特，那是你们动手又动脑的结晶，把最热烈的掌声送给自己吧!
(六)谈收获，课堂小结。
师：学习了这节课，你都有哪些收获呢?
预设生1：我学会了制作树叶贴画。
预设生2：我知道了小组合作很重要，每个小组成员要齐心协力才能很好的完成作品。
……。
师小结：
同学们，我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画，这就是劳动创造美的真谛。世界上一切都离不开劳动，在以后的生活和学习中，只要你们勤于动脑、肯动手就一定能发现美，创造美。好了，这节课就到这里，谢谢大家!
板书设计：
构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰。
一、说教材：
教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。
教学目标：(1)掌握树叶粘贴画的方法。(2)能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物;(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。
二、说教法：
美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
三、说学法：
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
四、说教学程序：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
(1)、激发兴趣，导入新课：
上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗?”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样?”接着播放多媒体课件------《动物世界》。教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢?学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
(2)、分部讲授新课：
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：
a、看------树叶。
b、想------动物。
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢?导入下一步：
c、摆------姿态。
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、贴------平整。
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。
(3)、课堂小结：
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
五、说板书：
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
[教学目标]。
1、幼儿认识紫荆花的树叶。
2、幼儿利用树叶组合出苹果树。
3、培养幼儿的动手操作能力及亲子互动情感。
[教学准备]。
1、收集紫荆花树叶。
2、范例一幅。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
[教学过程]。
1、谈话引题：小朋友现在是什么季节?(秋天)秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈。
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)过程三：出示范画：
老师带来了一幅树叶粘贴画，小朋友看一下，它是什么：(苹果树)。这要怎么做呢?下面老师来说，小朋友认真听看。
过程四：示范讲解：
(1)老师拿一片紫荆花树用剪刀稍微剪一下，剪出苹果树的形状。用胶水把叶子贴到白纸上。
(2))用一片废纸粘上胶水贴到树叶下作树干。
(3)用苹果贴花，把苹果均匀地贴到树上。
(4)背景修饰：添上蝴蝶、太阳、白云、丰富画面。
老师的画做成了，小朋友想不想做呢?
过程五：幼儿动手操作：幼儿进行操作活动。
教师巡回指导：
(1)提醒幼儿用剪刀安全、保持画面干净。
(2)提醒幼儿不要争抢苹果贴纸。
2、能够根据不同形状的树叶进行组合，表现物体的特征，尝试与别人不同。
3、能用树叶有目的的贴出自己想贴的树叶画并尝试添画。
重点：小朋友有目的的贴出自己想要贴的树叶画。
难点：用树叶贴出物体的特征，尝试与别人不一样。
1、请家长与幼儿一同收集树叶带至幼儿园。
2、制作几幅树叶拼画的示范画。
3、胶水棉签白纸水彩笔若干。
二、请幼儿拿出自己的叶子，看看各种树叶的形状进行联想。
1、看看树叶的形状。
2、看看这个形状的树叶像什么。
三、出示示范画，激发幼儿想动手的欲望，确定自己想要创作的事物。
请幼儿想想自己想拼什么，要想跟别人不一样的。
四、请幼儿自己动手贴画，并指导幼儿贴画时应注意的事项。
（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。
（2）帮助能力差的幼儿确定主题，完成贴画。
（3）指导贴完的小朋友可以用水彩笔把画面丰富起来。
五、请幼儿展示作品并讲讲自己拼的什么。
（1）幼儿完成作品，贴在展示墙上，组织小朋友欣赏树叶画。
（2）对有创新的作品进行鼓励。
（3）对有进步的幼儿进行鼓励。
六、小结。
我们给叶宝宝找到了新家，宝贝们你们真是太棒了，把自己给叶宝宝找到的“新家”送给自己的爸爸妈妈吧。
方法：
一：取一张厚点的纸，硬纸板、素描纸或卡纸，我用的是素描纸;。
三：画好后，在纸上涂胶水，我用的是双面胶，那样更方便，而且胶水不太适合小孩做，弄不好涂的乱七八糟。
四：粘贴，选好一种颜色的毛线，开始按一定的规律粘，比如走直线，圆形图块可绕圈粘，粘贴时可以镊子或雪糕棍等工具辅助，用手按压也行。我用的是最便宜的那种蓬底纱线(很早就有的了，名字也不知道对不对)，就是比较细毛也较多的，毛多容易粘住。
五：完稿，装裱下就行了，可以用透明塑料带装，贴在墙上也方便，也可以配镜框或找专业的装裱字画处给装，如此包装下，作品就上档次了。
设计意图：通过引导幼儿欣赏范例，激发幼儿尝试新内容的学习欲望,其内容的难易程度符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。针对我班孩子喜欢动手操作，但操作时毛躁、对精细动作的操作活动训练不多、不够，旨在锻炼我班幼儿动手能力、有序的操作能力。
活动目标：
1、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹美。
2、尝试用废弃的蛋壳分块面进行拼贴色装饰物体。
3、大胆操作，体验手工活动带来的乐趣。
活动准备：蛋壳、胶水、记号笔，各种物体图画，课件。活动过程：
一、课件出示范例，师幼一起欣赏。
1、提问：请小朋友们欣赏一下这片叶子漂亮吗？
2、猜一猜,这片叶子是用什么材料做出来的?
3、谈话引出分块:老师就是用线条把叶子分成大小不一的块面,在里面粘上不同颜色的蛋壳,这样一片漂亮的叶子就做出来了。（你们想来学一学用蛋壳变出漂亮物体的魔术吗？）。
4、其实我们身边的好多物体都可以用蛋壳来装饰让它变得更漂亮。
二、幼儿尝试给物体分块。
（3）幼儿尝试，老师为你们准备了围巾、小手套和帽子，请你们用自己会画的线条将他们分成几个块面。
（4）抽个别幼儿的分快对比度强烈的作品进行讲解。（提问：哪一块可以撒的蛋壳更多一些？）。
谈话：小朋友们真会观察，我们想要装饰的物体颜色更漂亮就一定要把物体分成大小不一的块面，装饰出来才漂亮，但小的块面不能太小，太小蛋壳不好粘。
（5）向幼儿介绍运用不同线条的分块。
三、出示课件,观看步骤图，教师讲解装饰方法第一步：用线条给物体分块。
第二步：在分好快的物体上涂抹胶水。涂一块粘贴一块。第三步：在涂有胶水的块面上均匀的撒上碎蛋壳。第四步：撒完蛋壳后用手轻轻压一压。
第五步：再把画对着小盆翻过来轻轻抖一抖，让没粘到的蛋壳倒回小盆里。依次进行，直至贴完为止。
（过渡：你们想不想来试试？）。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、提醒幼儿分块时一定要分大块。
2、强调在粘蛋壳时抹一块撒一块。
3、鼓励幼儿进行大胆操作。
4、提醒幼儿分块时分大一点并把蛋壳粘贴在轮廓线里。
5、教师辅导能力弱的幼儿。
四、讲评作品。
1、幼儿交流，让幼儿体验成功的快乐。
活动目标：
1、喜欢粘贴画，体验粘贴画制作带来的乐趣。
2、能根据树叶原有的形状进行大胆组合，拼贴图案。
2、学习剪、贴、添画的美工技能。活动准备：
1、已经进行压制处理的树叶、剪刀、胶水、画纸。
2、教师范画。活动过程：
1、教师出示树叶，引发幼儿兴趣。
（1）教师：小朋友，秋天的时候，老师啊请小朋友们收集了好看的树叶，老师呀经过压制处理，叶子都变得平整了，放在每个组的桌子上，让我们一起来看一看。
2、教师引导幼儿观察手中的树叶。
（2）幼儿观察自己手中的树叶，大胆表达自己的发现。
教师：请幼儿从树叶的形状、颜色、大小进行介绍，并说说手中的树叶像什么？
（3）教师小结。
3、出示范画，幼儿仔细观察。
（1）教师出示范画，幼儿仔细观察。
（2）教师引导提问：这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是由哪几种树叶粘贴成的？
（3）幼儿大胆表达自己的想法并猜测树叶粘画的步骤。（4）师幼小结。
4、幼儿制作粘贴画，教师巡回指导。
（1）幼儿自由选择树叶，构思自己的树叶粘贴画。（2）教师巡回指导，幼儿制作粘贴画。
5、作品评价与欣赏。活动延伸：
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。
大班。
张雪梅。
通过开展《毛线粘贴画》手功课活动，能使每一个学生尝试自己的禀赋和能力。所谓“实践出真知”，特别是低年级学生，认知能力不够成熟，特别需要实践，并在实践中了解自己的爱好，找到自己的兴趣，然后去发展爱好，稳定兴趣，为以后的学习方向奠定基础。
二、形象直观，激趣学习
在《毛线粘贴画》活动中，开始导入新课时我设计了这样一个环节，借助多媒体课件这一现代化教学手段向学生展示了利用毛线制作的各种作品，有动物、植物、人物等。同学们被一件件精美作品所吸引，产生了强烈的兴趣；在此基础上，引导学生思考“你知道这些物品是用什么制作成的吗？”在学生回答这个问题之后，给予正确答案，这时候学生表现的很惊讶；紧接着又启发他们说出“还可以用毛线作什么画”？这时候课堂的气氛特别活跃，同学们纷纷说出自己的想法，产生了自己也想做粘贴画的欲望，此时我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，讲解制作步骤：1画（画出简笔画）。1、贴（贴双面胶）。3、撕（撕双面胶）4、贴（帖毛线）5、压（压平固定）学生边看边听讲解，很快就了解了制作方法,在此基础上，我又进行了演示，使同学们更加直观的学习粘贴画的制作方法，这时候有的学生表示出疑问，使用什么黏合剂粘贴效果最好呢？新的兴趣又再次产生了，我再利用这种兴趣，让学生自己思考讨论，此时的同学们都开动起自己的脑筋，各自发表自己的“高见”，通过实践，最后终于发现使用双面胶粘贴效果最好。通过采用这种方法，使学生在学习过程中产生了愉快的情感体验，产生了进一步学习的需要，从而唤起了他们的学习动机，并且改变了学生凡事依赖老师的习惯，为今后养成自主学习的态度作了铺垫。
在《线绒粘贴画》一课中，进入新课的学习之后，我出示了利用毛线制作的桃花实物，并且借助多媒体课件将桃花的制作方法进行了演示，增强了直观效果，学生产生了新的'兴趣。在此基础上，让学动手制作。
三、赏析品评，强化学习效果
手工实践课蕴含着丰富的美育因素，教师应善于发掘、运用，让学生在欣赏、品味中提高审美情趣，激发学生对美的爱好与追求。在课堂上，教师展示学生作品时，使学生在欣赏过程中领略到这种独特的艺术创作魅力。同时，也让学生介绍自己的作品，并且让大家欣赏、品评。学生在欣赏美、评析美的过程中陶冶了情操，提高了艺术素养和审美能力，学习兴趣更加浓厚，创造才能得以发展。
四、手功与学科融合，提高综合能力。
在《毛线粘贴画》教学中，充分发挥美术课上所学知识，先作简笔画，然后给作品装饰等尽可能做到使自己的作品接近完美，手工课与美术课结合起来；上一节课我们做了一幅小狗毛线粘贴画，然后让学生估计大约用了多长毛线，手工课与数学课结合起来；每做一幅作品，在老师的指导下，要用一段优美的文字描述自己的作品，这样手工课又与语文课结合起来。实践证明，这样的手工课一举多得，即在实践中了解了自己的爱好，培养了自己的兴趣，又提高了学生的综合能力，为以后的学习方向奠定基础。
我今天讲的主题是中班上册教材《美丽的秋天》里的三级主题《树叶粘贴画》。
一、设计意图：
秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，中班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望，对植物的变化有浓厚的兴趣，能运用自己的表达方式将观察到的变化加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了《树叶粘贴画》这一活动。涉及领域有科学、语言、艺术。新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。中班幼儿对秋天的认识有了一定的经验积累，但不系统，幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们也积累了许多有关绘画、手工方面的经验。所以我认为这一活动应达到以下目标：
1、帮助幼儿认识北方一些常见的树叶。
2、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心大自然的情感。
3、在拼贴画的过程中培养幼儿的动手操作能力和创造想象能力。
二、围绕教学目标我开展了一系列活动。
1、捡一捡，玩一玩。
活动前让幼儿到室外观察秋天，亲身体验秋天的美丽，收集秋天的树叶，感觉他们的好玩，以此激发他们的探究热情，使他们逐渐善于观察和发现奇妙的事物，产生丰富的想象。
2、说一说，动一动。
先让幼儿做手指操，舒缓一下幼儿紧张的心理状态。其次，我采用谈话法引入主题：小朋友们，昨天老师让你们搜集一些秋天的落叶，你们搜集到了吗？带来了吗？带来的小朋友就给大家展示一下吧！谁愿意说说你是在哪儿捡到的？知道是什么树的树叶宝宝吗？什么颜色的？长的像什么？为什么会飘落下来？这一环节，是启发幼儿合理想象。因为这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶（杨树叶）像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。动一动，让幼儿充分感到秋天的美，老师朗诵儿歌，小朋友随儿歌舞动。以增强幼儿学习的热情。
3、看一看，做一做。
首先，教师极富有感情的像幼儿介绍：每年秋天一到，天气渐渐变凉了，这些树叶宝宝被秋风吹落下来了，他们被吹落到了各个角落，非常难过，因为他们再也找不到自己的妈妈了，树妈妈也很伤心，我们小朋友能帮助他们找到妈妈吗？从而给树叶分类感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感，从而完成了目标二。其次教师依次出示范画让幼儿欣赏并介绍作品。同时讲解作画要求，其目的起到抛砖引玉的作用，激发幼儿作画的激情。在观赏的基础上，让幼儿动手操作，教师巡视指导。提醒幼儿制作出自己喜欢的作品，并做出与其他小朋友不一样，要团结协作，在钢琴曲《秋日思雨》的气氛中幼儿用树叶进行了创作。最后，从主题、色彩、创造性等方面进行评价作品，好的作品得星鼓励，并给拍照。让幼儿充满喜悦感和成就感。
三、教学不足：
由于自己以前从事的是小学教育，对于刚刚从事幼儿教育的我，首先要加强基本功方面的训练，如教态呀。要放慢语速，有的幼儿还没有反应过来教师的话是什么意思就已经进入下一个教学环节了，这样会影响幼儿的注意力和良好课堂氛围的形成。教师要注意语言的准确性和肢体语言，面部表情，以感染每一个小朋友。
总之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰冻三尺之所获。我应在教学实践中不断提高教学素质，不断总结经验逐渐达到能驾驭课堂，驾驭教材，驾驭幼儿的目的。
随着深秋的脚步渐行渐远，瑟瑟寒风吹落了一地的黄叶，为大自然铺上了一条星光大道，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，别有一番景致在其中。为了留住秋的精灵，我园将于2017年11月18日开展“与秋叶共舞”树叶粘贴画活动。具体活动方案制定如下：
活动主题：
“奇妙自然”之“树叶之美”
二、活动目的：
1、在家长的帮助下，通过搜集各种各样的树叶，制作树叶剪贴画的艺术品，引起幼儿对各种各样树叶的关注和兴趣，并培养小朋友发现大自然的美，利用大自然的美去创造生活美的能力，让小朋友从中受到美的熏陶。
２、培养幼儿学会观察、学会思考、学会创新，提高幼儿的想象力和动手创造能力。
３、体验和家长一起参与活动的乐趣。
三、活动形式：
活动形式为亲子合作，制作主题不限。
四、活动对象：
幼儿园全体师生及家长。
五、活动时间：
2017年11月18日——11月25日。
六、活动要求：１、家长提前一个星期带孩子到大自然中收集树叶（起码要10种不同形状的树叶，采集后还要把树叶夹到厚的书本中阴干），然后上网查找树叶贴画的资料。
2、准备以下物品：画纸、剪刀、胶水、彩笔等物品。
3、作品尺寸：一律统一为a4纸。
4、充分发挥自己的想象，内容健康、积极向上、构思新颖。
5、要求幼儿和家长一起完成树叶贴画作品。
6、各班根据实际情况，记录下幼儿活动实况（以照片为主），活动结束后，幼儿作品在各班级进行为期一周的展览（注意幼儿作品的留存）。
一、说教材：
教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。
教学目标：(1)掌握树叶粘贴画的方法。(2)能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物;(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。
美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
(1)、激发兴趣，导入新课：
上课时，教师可以用这样的导语：同学们，你们喜欢小动物吗?，好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样?接着播放多媒体课件------《动物世界》。教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢?学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
(2)、分部讲授新课：
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：
a、看------树叶。
b、想------动物。
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢?导入下一步：
c、摆------姿态。
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、贴------平整。
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个金叶奖，以调动学生学习的积极性。
(3)、课堂小结：
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
教学目标：
1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程中体验造型的乐趣。
教学重点：
用纸团、纸绳粘贴成装饰画的方法。
教学难点：
合理、巧妙的运用纸绳、纸团。
教学用具：
教学过程：
一、感知材料,欣赏导入。
1、感知材料，欣赏导入：
（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（分为4组，每组一张范例）——提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的作品，同学们想欣赏吗？生：想。
让生带着要求看作品。（课件出示要求你）。
2．认识纸绳、纸团，尝试体验。
课前老师让你用皱纹纸搓出一些纸绳来，你搓了吗？
生说：搓了。
一。问：纸绳怎样搓才不容易松散呢？
让做的好的同学介绍一下自己是怎样做的，并演示一下，纸团比较好搓，师演示一下就好。
二、探究制作方法。
想一想他的制作步骤是怎样的?小组讨论。指生说。
三、示范制作，对比评析。
1、学生思考制作步骤。
指生说，师板书。
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶粘贴：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)美化作品：要注意颜色搭配美观，将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
四、创作表现。
五、教师讲评总结，作品展览。
谈谈自己的创作设想。
六、课后拓展：利用所学装饰一下自己的卧室。
教学内容：学习动员，收集材料。
教学目标：本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，收集材料，为后面的学习做好准备。教学过程：
一、引入课题：
愉快的暑假结束了，
我们又迎来了新的一学期，很高兴我们又见面了。本学。
期里，我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。(板书：粘贴画)。
二、介绍学期主题：
本学期我们围绕粘贴画选择了这四个方面的主题进行学习：
1.树叶粘贴画。孩子们可以利用周末外出游玩的时候去树林、田野收集一些不同颜色不同形状的树叶，拿回家风干备用。
第二—三课时造型的方法。
教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。
教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。
教具：瓜子、剪刀、胶水等。
一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩。
的图案和画面。
景，也可以不贴。也可用。
其他材料，如碗、盘子等。
三、巡回辅导。
要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注。
意对个别同学的帮助。
四、进行小结。
第四—五课时。
教学内容：制作树叶粘贴画教学目的：
1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力。
2、掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备：
(1)搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。
教学重点：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程：
(—)组织教学(检查学具情况)。
(二)导人新课：
1.树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。(让学生畅所欲言，活跃课堂气氛)。
2.认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3.教师小结，出示课题。教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。
4.展示图片，欣赏树叶贴画：首先让学生说说画面的内容及构思。接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。最后注意画面的完整、构图的合理性。
(三)树叶贴画的制作方法!
1.构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2.把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3.选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4.拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
(四)学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
(五)展评作品，欣赏小结。
1.将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。
2.总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
第六课时教学内容：巩固树叶粘贴画的制作技巧。
教学目的：
1.在上节课学习的基础上，利用树叶粘贴各种精美的图画。2.培养孩子们的灵活运用能力，培养他们的合作创新能力。教学准备：
1.收集的各种形状颜色的树叶多张。
2.还可以带一些以前自己喜欢的制作粘贴画的材料。3.胶水、卡纸。教学过程：
一、师生问好。
二、检查材料准备情况。
三、回忆前面制作树叶粘贴画的方法。
1.根据所准备的材料进行构思所要创作的作品。2.进行简单的构图。3.进行材料组合粘贴。4.作品的最后修饰定稿。
四、小组内进行交流设计。
五、以小组为单位进行制作，教师巡视指导。
六、学生汇报制作感受。
七、进行作品展示评比。
第七—八课时教学内容：制作纸贴画。
教学目标：
在以后制作粘贴画的基础上，利用各种纸质材料进行粘贴画的创作，既达到巩固粘贴画的制作方法，又能变废为宝，培养孩子们的创新能力。
教学重点：设计制作一幅漂亮的图画。
教学准备：各种各样的纸、剪刀、胶水或者双面胶教学过程：
一、师生问好，揭示课题。
二、欣赏范作，讲解纸贴画的制作方法：
1.打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。2.剪裁。根据材料进行剪裁或者折叠。
3.拼贴画面。将裁剪好的纸按照刚开始的设计进行拼贴。
4.局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到纸的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。
5.启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容。