范文范本提供了实例和示范，使读者更好地理解和运用写作技巧。接下来，我们将展示一些范文范本的范例，供大家参考和学习。
今天课上老师带我们玩了一个叫“趣味表情包”的小游戏。一听要玩游戏，我们都跃跃欲试，大家迫不及待地想要马上开始。
游戏分为两轮，第一轮是根据图片做出相应的表情，第二轮就比较难了，不仅要做表情，还要做出相应的动作。不过这些可难不倒我们。第一轮开始了，只见屏幕上出现了“大笑”两个字，我们就立刻张大嘴巴，眼睛眯成一条缝，嘴里还不时发出“哈哈”的声音。老师又换了两个字，这次是“生气”，我们有的同学怒目圆瞪，有的同学嘴巴嘟了起来，嘴里还发出“哼”的一声，一看就是气得不轻。
第二轮开始了，这次要根据不同的情境来变换表情和动作，老师一边说我们就一边做，我听见老师说我数学考试考了100分，我就骄傲地抬起了头，用轻蔑的眼神看向我的同桌，这时又听到老师说：“这时你突然想起来你考试时有一题没有写，怎么可能有100分呢？”听到这儿，我又做出思考的表情，我的眼睛向上看，手撑着脑袋，仿佛真的在思考着什么……老师接着还说了几个不同的场景，我们都跟着做出了不同的动作和表情，一直到结束了我们还意犹未尽。
这节课不仅给我们带来了欢笑，而且我们还知道了人的表情有多么丰富，真是收获满满呀！
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铃声一响，王老师大步走进教室，神秘的说：“同学们，这节课咱们来做个游戏，游戏的名字叫——画鼻子。”“啊，做游戏!”同学们惊讶得欢呼起来，霎时，教室里沸腾起来。
游戏开始了，老师先在黑板上画了四个人像，他们有眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵，可唯独没有鼻子。“谁来给他们添上鼻子呢？”王老师笑眯眯的说，“老师，我来，我来!”同学们争先恐后把小手举得高高的。王老师环视一下教室，最后，幸运的唐璐被选中。只见她昂头挺胸的走上讲台，老师用布蒙住她的眼睛，并让她原地转了一圈，呵，唐璐神气十足飞速的一画，“哈哈哈……”引来教室一阵阵笑声。原来鼻子竟被她画到嘴巴边去了，这鼻子倒不像了，却像似嘴边一颗痣。紧接着，我、蒋婧伊、吴振都被幸运选上，可都以失败告退。
正当老师宣布游戏结束时，谢继贤自告奋勇：“老师，我一定行!”瞧他得意的样子，好像在说，看我的吧!只见他左摸摸、右摸摸，难道他还有什么秘诀么？“画呀画呀，怎不画呀？”调皮的顾伟军站起来起哄了，似乎还没思考好的谢继贤犹豫了一会，无奈的画下一笔。这下可不得了，鼻子竟被他画到千里之外了，教室里又沸腾起来，就连咱们最文静的朱玲玲笑得眼泪都流出来了。
“叮叮叮……”下课铃响了，笑声还回荡在教室里。真是一节有趣的课呀!
素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。因此，这种培训方式成为学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径，是青少年学生素质教育中不可缺少的一项。
素质拓展训练是传统拓展训练的一种演变，以独特创意和训练方式被推广开来，训练对象也由海员扩展到军人、工商业团体及学生;范围也由英国发展到世界各地;训练目标也由单纯的体能训练、生存训练扩大到心理训练、人格训练、管理训练。
1995年拓展训练由香港传入内地，目前福建、上海、广东等地的户外拓展发展极快，这些经济较发达的城市早在几年前都已建立专业的拓展训练基地。很多城市已经将此训练的理念灌输到各个行业管理培训体系中.
作用。
素质拓展训练是以一种体验式的学习，将大部分的课程安排在户外，精心设置了一系列新颖、刺激的情景，让学生主动去体会、去解决问题，在参与体验的参与过程中，让他们的心理受到挑战，思想得到启发，在特定的环境中去思考、发现、醒悟，对个人、团队重新认识，重新定位。
达到启发想象力与创造力，提高克服困难的能力;增强团队意识，培养团队协作能力;提高孩子的自我意识，不断完善自我，走向成熟;学会关爱他人，与他人进行有效沟通;激发潜能，增强自信;学会感恩，懂得回报;培养孩子积极参与的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与相处及互动;培养孩子独立生活的能力，锻炼学生面对环境改变的适应能力的目的。
这种全新的训练方式通常包括充沛体能训练、成功心理训练、挑战自我训练、团队合作训练四大类型。通过拓展训练，青少年学生在以下方面将有显著提高：
1、认识自身潜能，相信自己，增强自信心，改善自身形象。
2、克服心理惰性，启发想象力与创造力。拓展训练通过形式多样、变幻莫测的情景对青少年学生予以磨练，促使青少年学生学会在看似杂乱中找出规律，培养青少年学生以积极开拓的姿态去战胜困难，提高解决问题的能力。
3、认识群体的作用，信任他人、投入团队、信赖团队，增进对集体的参与意识与责任心，塑造团队活力，推动组织成长。
4、真诚的交流、顺畅的沟通，改善人际关系，更为融洽地与群体合作。在整个培训中通过每个人的发挥与自我的全面展现，从中更全面地认识到每个人的特长、优点及潜质所在，有助于帮助人们在实际工作中如何与他人沟通与交流，更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与借鉴。
在今天的快乐作文课堂上，我们玩了一个游戏，游戏的名字叫“心有灵犀”。
老师首先把我们分成两个组，每组两个人上场，一个人比划一个人猜，不可以带所猜物品的字，猜对一个得一颗快乐星。然后老师让我们抽签决定上场顺序。
游戏开始了，首先是我们组的小明和小强上场，同学们欢呼雀跃的叫着，喊着。他俩连续猜对了四个，游戏进入了最激烈的时候，忽然，小明挠着头，身体不自觉的转了个圈，好像在想那个东西怎样表达，可是他一点也想不出来。实在没办法了，小强说：“快点进行下一个吧，不然没有时间了。”终于小明换到了下一个，最后我们得了六颗星。
到了下一组选手小聪和小志了，刚才他们得意洋洋的看着我们，现在看他们又能取得个什么成绩。老师给他们放到了水果的图片，小聪看到了“苹果”说：“有红的，有绿的，酸酸甜甜，我们经常吃。”可惜小志怎么也想不出来这个水果到底是什么，小聪灵机一动，用苹果的英语和小志说了。说完苹果的英语，小聪想只要我一直说英语就可以拿到满分了。可是老师说不能用英语，小聪只好慢慢地解释。可是之后小聪很多不会的，全都跳过了。结果出来了，老师说得星数量一样，我们都目瞪口呆的看着。
这个游戏不仅给我带来了乐趣，也使我感觉写作文变得很简单。
数学课上，老师聚精会神的讲着课，指着黑板上密密麻麻的数学符号。
可并非全班同学都在认真听课，只见老赵的眼睛眯成了一条缝，脸耷拉的无比长，脑袋左摇右晃，好像一不小心就会从脖子上掉下来。“赵**，你上课睡什么觉，请起立。”老赵慢慢腾腾地站了起来，却仍提不起精神，眼皮几乎闭了起来，“今天有家长来，你还要睡，你以为你是马啊？站着也能睡？”
老师朝最后一排的家长点点头，然后接着讲课。“现在请一个同学来讲讲这道题，恩光，请起立。”
只见恩光缓缓地站了起来，左边的脸蛋突然鼓了一点，然后吞吞吐吐的说着：“解：设共交网费x元……”
但话未说完，便被老师打断了：“先把泡泡糖吐了，再接着说。”恩光无奈，只好噗的一声，吐掉了糖，接着回答问题。
老师朝家长歉意地笑了笑，便接着讲课。
“嘀嘀嘀咚，滴滴，滴滴滴……”手机铃声突然响起，老师眼睛瞪着“猪猪”，“你妈妈今天来陪读，你竟然还带手机，你……”骂声突然停止，只见猪猪的妈妈从包里掏出一个手机，歉意地朝老师笑笑。
老师下不了台，好一会儿，才说：“我们接着讲课。”
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今天非常突然，皮老师上课带我们玩了一个游戏。
我们先围成一个圈，然后1234567报数，数了七后数一开始。如果有人说错了，组长将要替他做俯卧撑，十个起步，每次加五个。
12345到了左冠霆，她和唐榆茗一起说“六”，这样周梓玥因为他而做了十个俯卧撑，全班鼓掌，哈哈大笑。我想：有意思！没到我就错了。我对李敏说：“待会儿，我也出错，让你去体验体验身手如何？”李敏说：“不哦，你去啦，你以为会舒服啊？”快到我时我想：要出错吗，罢了，李敏那么辛苦，算了！可徐妙妍先出错了，所以李敏做了十个俯卧撑，哎，我想命中注定吧！又开始风水轮流转，看看花落谁家。后面冯益博出错，周文俊做了十个，太好玩了。又转了一次，李敏自己错了，上去坐了15个，这次我觉得不那么好玩了，李敏为组员做了很多俯卧撑。
下课了，李敏说：“求求你们别错了。”我心想别人错我管不了，但我自己不能错。第二次又开始了新一轮。周嘉浩错了，接着刘奕错，我为李敏感到难过，她为了刘奕做了二十五个俯卧撑，我想替她做几个可又不行，真难受。
皮老师告诉我们，玩这个游戏是为了告诉我们团结的重要性，我们很多人都不能一次过关，就是因为不够团结。以后要多多训练我们的团结心，366班才能够成为五年级的奇迹。
一天上午第一节课，老师对我们说：“今天我们上一节游戏课。”话音刚落，教室里大呼小叫，欢呼雀跃。
老师说：“你们要听好游戏规则，不能赖皮，否则取消游戏资格。”大家一听，好像都怕被取消游戏资格一样，教室里顿时鸦雀无声。老师开始讲游戏规则，先把饼干放在额头上，用五官肌肉把饼干送进嘴里，不能用手碰，如果中途掉落则重新开始。
让人期待的比赛开始了，我一拿到饼干就迫不及待地把它放在额头上。老师一说开始，我的饼干就到了“深水沟”——眼睛里，我使劲眨眼它才走过“深水沟”，来到“珠穆朗玛峰”——鼻子上了。我赶紧向右一抖又向左一斜。此时，饼干已经到了“青藏高原”——脸颊上了。我又一直抖，饼干一步步逼近“悬崖”——嘴巴了。这时，“红巨人”舌头跳了上来，把饼干卷下了“悬崖”。当我吃到饼干的时候，已经有四个同学先吃完了，但有更多的同学因为太急，反而把饼干掉在地上又从头开始。
虽然我没有得到第一名，但我最终成功了，仍然让我感到非常开心。同时，这个游戏让我懂得：心急吃不了热豆腐。
曼曼老师有话说：
小作者写了一个游戏，语言形象生动，写到游戏过程时清晰具体、详略得当，还用了很多比喻，增加了文章的可读性，最后写出了自己的收获和感受。全篇语言流畅，选材新颖，一篇佳作。
作者：江西夏正哲三年级。
一上课，老师说要做游戏，做什么游戏呢?大家都不知道，有的同学还猜了猜，都没猜对。老师这才说要玩击鼓传花，老师刚一说，教室里便热闹起来，并传出一阵阵欢呼声。可是鼓和花又在哪里呢?老师拿起黑板擦，敲了敲黑板，又把报纸揉成一团。天哪，这就是鼓和花呀!
老师又把游戏规则跟我们说了一遍:鼓声响起时，同学们按座位顺序“传花“，鼓声停止时，没有将花及时传掉的同学要到黑板前“立壁角”。
了。到了我们这行，花传到李绪吉手中，李绪吉却大摇大摆的走到讲台上了。
游戏继续进行，又一行开始传了，不过因为马福林的失误，所以要重新开始，他肯定是没有认真听游戏规则才失误的。老师这次选了李孜昊当击鼓手。不过，规则也变了:老师只要一喊“定格”，击鼓手就不能敲了，全班同学也不能动。第一次开始了，过了一会儿，老师说:“定格。”全班同学都不动了，唯独李孜昊还在敲“鼓"。老师又说了三遍定格，可他还是在敲，全班同学都哈哈地笑了。他却什么也不知道，继续不停地敲，同学们笑的更厉害了。这时，他才回过头来，一脸茫然的看着我们。哈哈。太有趣了!
第二次游戏开始了，老师又说:“定格。”李孜昊终于停了，全班同学也不能动了。老师笑着对我们说:“快看范然诺的样子。”老师刚说完，大家就跑过去看。只见范然诺一手在上，一手在下，在空中悬着，脸上露出憋笑的表情，特别有意思!“叮呤呤，叮吟呤。”下课了，游戏结束了。
这次的游戏真有意思啊!
公众号：清照小学写作中心。
星期日又来了，又要学作文了，我拿起书，向学校走去。
清风吹在脸上，哇！好凉爽啊！树叶从树上掉下来，地上铺了厚厚的一层，走上去，发出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鸟停在树枝上，“叽叽喳喳”地唱着歌，小脚丫不停地跳着舞，就像在开动物演唱会。空气是那么清新，我深深地吸一口气，好像所有清新的空气都被我吸进了体内，浑身舒服极了！
我走到班里，戴琳向我走来，沮丧地对我说：“毛老师说要带勺子，你带了吗？”
我这时才想起上个星期毛老师说的话：下个星期玩游戏要用到勺子，同学们不要忘记哦！”怎么办？勺子我没带，我们的心像揣了只兔子，“怦怦”直跳，生怕毛老师发火，这时，我才回过神来，想起身旁的戴琳，说：“我没带！毛老师会不会骂呀！会不会生气呀？会不会罚我呀！”
“应该不会吧！我也没带，如果罚，我们也有伴，没事的！”戴琳对我说道。
我忐忑不安的心一直等待着毛老师，直到毛老师说：“你们勺子带了吗？”有些人大声喊道：“带了！”没带的人却沉默不语，低下了头，毛老师见了，大发雷霆。我抬头一看，毛老师眼睛瞪得像鸡蛋一样大，眉头紧皱，像个“川”字，眉毛翘起来，像倒写的“八”字，鼻子直冒着气。我向外一看，天变得有些昏暗，风变得比原来更大，树枝开始摇摆着。一个塑料袋被狂风刮起来，在半空中跳着舞。
这时，毛老师又说：“以后也不要玩游戏了，叫你们带都不带！”听了这话，我变得very沮丧，心想：“以后也不玩游戏了，这不是要我的命吗？苍天哪！大地啊！快来救救我吧！”
天变得更阴了，乌云把那火红火红的太阳遮住了，风吼叫着，想要把人们吞入他的肚中，吹起的石头打在窗户的玻璃上发出噼噼啪啪的声响，就像打在我的脸上、身上。
因为我们表现的很好，毛老师大发慈悲，又让我们玩游戏了。我们高兴得一蹦三尺高！
今天我们玩游戏，教室里充满了欢声笑语。
游戏共有三个小节目，我玩得最嗨的是“给兔子添尾巴。”
有请第一个选手小a上场。小a兴致勃勃、信心满满地走向了“擂台”。她转完五圈后立马冲向了黑板。当她顺利抵达黑板前后，她开始小心翼翼地，一扎一扎地计算着。就在她快要点到10分位置的时候，一位“捣乱鬼”出现了。在“捣乱鬼”的诱导下，小a由10分变成了0分。
过了一个又一个，“啊，终于轮到我了。”我既紧张又激动地说。我蓄势待发，转了一圈、两圈……当我转完五圈的时候，我果断地冲向黑板。我很有信心地计算着，因为在我开始前，我已经仔仔细细、反反复复地练了很多遍，因此我有一个准确的数字。我又满怀信心地数着，但是当我还没有数完的时候，“捣乱鬼”又出现了。不过我相信自己的判断，我斩钉截铁地画了一个圈。睁眼一看，“耶，我得了五分!”我高兴地嚷着。
这节课的快乐时光很快过去，真希望以后多一点游戏课。这样，写作文也会变得开心起来。
作者|孙启涵。
公众号：奋进作文。
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今天下午上课，刘老师走上讲台说：“现在开始上课。”然后像变魔术一样从口袋里拿出一张手帕，手帕上画了一只白猫。刘老师问：“如果我把这块手帕放进大火里烧，这只白猫会不会变成一只黑猫呢？”班上大部分人说会变成一只黑猫。刘老师又从柜子里拿出一瓶医用酒精，一个瓷盘和一个瓷碗。
实验就要开始了，看看白猫会不会成为黑猫？刘老师先把手帕折叠起来放在瓷盘里，然后往手帕上倒了一些酒精。为了更加有艺术效果，我们把教室里的灯、门、窗都关上了。刘老师取出打火机，并请一位同学上台点火。汪楚然幸运地被老师选上了，他“啪”地一声打着了打火机，伸手要去点燃盘子里的手帕，刚靠近，又害怕地把手缩回来了。最后，刘老师把点火的机会让给了舒之照。只见舒之照小心翼翼地将点燃的打火机靠近瓷盘里的手帕，还没碰着手帕，手帕就已经燃起熊熊大火。烧了几分钟后，刘老师突然快速把瓷碗盖在手帕上。三秒钟后，刘老师说：“这个白猫会不会变成黑猫的问题马上就要揭晓了，见证奇迹的时刻到了。”在我们期待的目光中，刘老师把碗揭开，我们看到手帕上还是一只笑咪咪的白猫。
原来，酒精燃烧时温度是五百至六百度，酒精燃点是七十八度。棉织物品的燃点是二百至三百度，所以打火机还没有碰到手帕，手帕就烧着了，在酒精没有烧完之前，手帕是不会燃烧的。
这堂课不仅让我明白了一些科学知识，还让我喜欢上了科学实验。
学生们屏住呼吸，冒着手心的冷汗，全神贯注地看着选手们。空气也似乎凝结了，散发着浓烈的火药味，河道似乎被淹没了。好像一不小心，河道就会爆炸或者决堤。男女名牌撕裂大赛正在紧张进行。
“怎么办？我们必须有一个策略。”“来，想个策略。”队员们用这宝贵的五分钟在谈论我们女团的策略，我也不例外。
一声冷笑把我从思绪中拉回，我立刻紧张起来。我咽了一口口水，手在颤抖，头在冒汗。“毕——”战斗开始了。我环顾四周，看着“平静”的战场。心中不可抗拒的火焰立刻被激起，我看到了身边的“敌人”，用狰狞的目光盯着我。立即派兵迎敌营地“血战”。身上冷汗涔涔，头发欢快地舞动着，奔跑着！快跑！快跑！“敌人”开始移动，我的目光扫视着“敌人”。我抿着嘴，不知道该怎么办，只好摆平，等待“生活”走出去。“敌人”趁我们不备，撕开他的大腿，马不停蹄地跑，像一股热流，好快！我差点把我的名牌扯下来，我深深的舒了一口气，压抑着自己的压力。谁知道呢，他们是有备而来。这是他们的进攻策略。看到情况不好，就让同志们请求支援：“女同学，不，她们是女兵。现在我们要开始战斗了，士兵们冲啊！”
“嘿，执行那个‘美容计划’。”
“是的，马上执行任务”，说得有点铿锵有力。于是，在“敌人”没注意的时候，我撕下了泽泽队友的名牌。我兴奋地冲了出来，在“敌人”面前一丝不挂，试图大声唱歌来表达我的喜悦和兴奋。郭瑄瑄看到了“猎物”，一路狂奔而来，最后被带了下来。“敌人”正得意洋洋地唱着小曲。虽然我们的女队输了，但我们仍然为我们的失败感到骄傲。
洪水退去，恢复了平静。是像狮子一样狂暴，还是步伐快；是名牌还是笑脸？不仅激情，还烙在心里。
今天，老师让我们来做一个“体验盲人”的游戏，我和清风是一组。
此刻，我们是盲人。老师让我们向左走，我“砰”一声，撞到了桌子上，老师又让我们往右走，我和清风一前一后地走着，我很害怕，心里提心吊胆的，就在这时，我不小心撞到了门，老师一边说着，我们走到了教室门口，又走了进来。我走的有点快，清风就让我走慢一点点，他跟不上我了，说完，我放慢了脚步。
此刻，我们是盲人，我什么都看不见了，就在这时，我紧张地走来走去的，同学叫我们一直直走，然后停了下来，一直向左转、向右转、向后转……最后，我们停下了，老师让我们猜猜我们现在面向的是哪个方向，我说是面向窗户的方向，当我们摘下蒙眼布时，是面向门的那一面墙，清风猜对了。
通过这次体验，我觉得做盲人很不容易，我们要帮助盲人。
作者|赵方瑞。
公众号：昆明小荷作文。
编者按：《给兔子添尾巴》是一篇描写课堂游戏的。
作文。
小作者不忘使用铺垫手法先写一个失败的菜鸟来反衬自己的高明。写自己无疑是最聪明的选材因为自己是最有感觉的。而真情实感是打动读者的前提。
今天我们玩游戏，教室里充满了欢声笑语。
有请第一个选手小a上场。小a兴致勃勃、信心满满地走向了“擂台”。她转完五圈后立马冲向了黑板。当她顺利抵达黑板前后，她开始小心翼翼地，一扎一扎地计算着。就在她快要点到10分位置的时候，一位“捣乱鬼”出现了。在“捣乱鬼”的诱导下，小a由10分变成了0分。
过了一个又一个，“啊，终于轮到我了。”我既紧张又激动地说。我蓄势待发，转了一圈、两圈……当我转完五圈的时候，我果断地冲向黑板。我很有信心地计算着，因为在我开始前，我已经仔仔细细、反反复复地练了很多遍，因此我有一个准确的数字。我又满怀信心地数着，但是当我还没有数完的时候，“捣乱鬼”又出现了。不过我相信自己的判断，我斩钉截铁地画了一个圈。睁眼一看，“耶，我得了五分!”我高兴地嚷着。
这节课的快乐时光很快过去，真希望以后多一点游戏课。这样，写作文也会变得开心起来。
作者|孙启涵。
今天是我上语文课最快乐的一次，因为老师让我们玩“击鼓传花”的游戏。
游戏规则：鼓声响起，“花”按座位的先后顺序依次传开；鼓声停止，拿到“花”的“幸运儿”上台完成ppt上的指定任务。
第一局音乐响起，杨老师拿了一朵肥皂花，给我们传。大家拿到花就立马传给了别人，他们都不知道会面临着什么挑战或惩罚。传到叶媛溪的时候，音乐停了，大家都惊讶地叫起来！
杨老师笑了笑说：“恭喜幸运儿登场！”叶媛溪走到讲台后，杨老师问了问周维宁的感受，因为传到他的时候花掉在了地上。想不到啊想不到，周维宁捡花的时候故意延长了时间，为的就是想看看电脑上到底会出现什么！
杨老师又问了问高玮涛的感受，因为高伟涛再延迟一点点，音乐就要结束了。高玮涛说他很紧张。
杨老师又来问“幸运儿”叶媛溪的感受，她又紧张又激动。
结果却让人惊讶，ppt上写着：“任务单一”获得奖励：得到“花”的同学将获得精美笔记本一本。
呵呵呵，高玮涛肯定后悔死了。
现在叶媛溪的感受是兴奋的、是期待的。结果杨老师给了她一本作文本！这时，我听见谁在说：“呵，杨老师所说的精美就是作文！”
第二轮音乐响起，大家不再害怕了，纷纷把花举在空中盘旋，不想让别人抢到。张澜蓝拿着的时候，钟屹从她手上抢了过去。此时，花变成了四部分，花杆、花叶、装饰小熊和肥皂花分别握在了他们两个人的手上。
音乐正好在这时戛然而止！还好杨老师火眼金睛，请张澜蓝登场完成任务单二：模仿大猩猩走路！哈哈哈！我的闺蜜，一向伶俐可爱、字正腔圆的她还有今天啊！
击鼓传花一共玩了三轮，最后在同学们的愉快和不舍中结束了。
大家从一开始迅速地传花到后来慢吞吞地不肯把花传出去，我们都从游戏中得到了欢乐。也知道了，被选中也许就会变成真正的幸运儿！
今天，老师笑眯眯地对我们说：“以前，我们上过那么多游戏课，今天，我们来玩个画鼻子的游戏，好吗?”
我们一片欢呼。
“你们谁玩过画鼻子的游戏呀?”有好多同学都说玩过，不过，蔡金杰说他听不懂，当然，他刚来，没有上过这样的游戏作文课，肯定听不懂啦!一听说要同学上台去玩游戏，我的心情可真紧张呀!
接着，教师又说：“要想玩画鼻子的游戏，还差一个道具，那就是围巾，我们要用它蒙眼睛。”我们互相张望，正发愁的时候，老师突然想起来了：“柳妍欣的围巾在我这，我们可以玩了。”老师说。
啊，我这才放心了。
大家也高兴地跳起来。于是，老师在黑板上画了一个头，头上有三根毛，一双耳朵，一对眼睛，一张小嘴，可就是差个鼻子，真是一个缺鼻子的三毛啊!教室传来又一阵笑声。
老师说：“哪些人想玩?”我们大家都举手。老师最先选了柳妍欣。只见老师先把围巾蒙住柳妍欣的眼睛，接着伸出手指，问柳妍欣：“这是几?”“一”“啊”老师惊讶地叫起来：“你怎么知道?再换一个。”于是，老师又换了一个，“这是几”“二”终于猜错了。
游戏终于开始了。被老师转晕的她先摸到自己的座位上，惹得大家都笑起来。然后，她又摸索着来到黑板前，从手势上看打算把鼻子画在“差鼻子的三毛”的脸边上。我们大家都笑得不得了。老师用手势告诉我们不要做声，于是，我们就都忍着笑，看她最终把鼻子画在哪儿，最后，柳妍欣把鼻子画在嘴巴下面了，我们大家笑得更欢了。
柳妍欣同学下场了，杨霄大画家又上场了。被蒙上眼睛的杨霄在原地转了三圈后，就直奔我所在的位置，准备把鼻子直接画在我的脸上，我机灵地从椅子底下钻了出去，没想到，他竟朝我追过来，看来，我只有一条路：于是，我轻手轻脚地走回去，这回终于没被他发现，我终于脱离危险。
终于，他也找到了黑板。突然，我看到他把鼻子画到“少鼻子的三毛”脸上的那个时刻，又笑起来了，原来，他把鼻子画到了耳朵旁。
还没等他看清楚，我们就哈哈大笑起来!后来，还真的有准确的画家呢。李文雅，她虽然转昏了头，可后来，还是画正确了，我们全班掌声雷动!最好笑的是万诗奇，他把鼻子画在脸外去了，我们的笑声好像传到了九宵云外。
最后轮了我上场了，我却害怕地对老师说：“我不想玩!”老师遗憾的说：“那好吧!”我心里想：如果我也上台去当大画家，我可能会先摸到自己的座位，然后跑到黑板前，把鼻子画到脸上去。
后来，我们很快把这节课的欢乐写了下来。
我希望老师以后多跟我们上一些游戏作文课。
小学作文课堂游戏。
这次作文课老师并没有讲怎么写作文，而是带我们做一个能互相认识的游戏。
首先，她让我们准备一张纸，撕成三份，并说明了游戏规则。之后我们就开始了第一轮游戏。老师让我们在第一张纸上写自己的名字，并交到讲台上。接下来，让我们每一个人抽一张纸条，看看上面写的是谁的名字，并找到纸条的主人。我想：如果纸条的主人是个男生的话，怎么好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢?轮到我抽了，我一打开纸条，上面写着：“魏雪晴”三个字，我松了口气。因为这一看，就是个女孩的名字。但我马上又紧张起来，魏雪晴是谁呢?我左顾右盼，最后把目光定到了一个上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高兴极了，和她相互用手拍了拍肩膀，用头点了点肩膀。
我已经找到了我要找的人，但另外一个人还没有找到我，她(他)是谁呢?很快，张明蕾找到了我，我高兴极了，我们本来就是好朋友，我们俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。
游戏结束了，我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。
2.课堂上的游戏。
今天，阳光明媚，万里无云。下午，上课铃声响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对我们说：“今天，我们分小组进行一次游戏。”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。接着，老师便告诉我们了游戏规则。
游戏开始了，五个组分别派出了一个代表，他们以石头剪刀布的方式决胜负，五个组互不相让，可是到了最后是一组输了，按照游戏规则，一组应该为同学们表演个节目。一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”。在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。“恋人手中樱花草……”同学们也随着唱起来了。班上的气氛热烈到了极点。随后，二组的小笑星张继林给大家讲了一个小笑话，惹得大家哈哈大笑。
游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。伴着二组所有组员唱着的.歌，翩翩起舞。那优美的舞姿，仿佛是一只美丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，赢得了同学们一阵又一阵的掌声。
游戏就在一阵阵热烈的掌声和笑声中结束了……。
3.课堂“寻子”游戏。
今天的语文课是一节作文课。同学们都很期待，因为每节作文课都要做一个很好玩的游戏。例如：“尺子拔河”、“我是木头人”等。老师告诉我们，今天要做一个叫“寻子”的游戏。
老师给了三分钟，让我们写出带“子”字的词语，由于时间很短，我只写出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鸭子”等。本来我以为我写的很好，没想到我竟然忘记了写“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉，第一节败得好惨呀!
到了第二节，老师让写我们身体上的带“子”字的词语,小组合作。这下我们可来了劲了，写出了“肚子”“脖子”“肠子”等。等我们写了一半时，老师说：“身上的装饰品也算身上的哦!”话音刚落，办理就炸开了锅。我们想到了“镯子”“鞋子”“袜子”等带子字的词语。正当我们的脑细胞在快速运转时，忽然看见三组的正在抄袭我们的!气死了!过了一会儿，老师一声令下，比赛开始!不到一分钟，班里就热闹起来，你说脑子，我说脖子。不到一会儿，全班就说了50多个带“子”字的词语。正当比赛到热火朝天时，不知是那位仁兄说了一个“疯子”就跟出了“傻子”
“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑!!还有什么“臭鞋巴子”“臭脚巴丫子”“臭袜子”“烂袜子”好多好玩的词语。
我们正玩得高兴，下课铃响了。同学们才依依不舍的离开了课堂。今天玩得可真开心呀!!
本站：作者用生动具体的语言写出了一场游戏的经过，令人感受到了游戏的乐趣，下面我们一起看看这篇《击鼓传花》。
一上课，老师说要做游戏，做什么游戏呢?大家都不知道，有的同学还猜了猜，都没猜对。老师这才说要玩击鼓传花，老师刚一说，教室里便热闹起来，并传出一阵阵欢呼声。可是鼓和花又在哪里呢?老师拿起黑板擦，敲了敲黑板，又把报纸揉成一团。天哪，这就是鼓和花呀!
老师又把游戏规则跟我们说了一遍:鼓声响起时，同学们按座位顺序“传花"，鼓声停止时，没有将花及时传掉的同学要到黑板前“立壁角"。
游戏开始了，老师说要找一个击鼓手，同学们都争先抢后的当击鼓手。当老师叫出要让纪博歆当击鼓手时，教室里发出了遗憾的声音。开始玩了，第2行先传。传的时侯，教室里发出阵阵笑声，大家都很开心。鼓声停了，花传了崔华程手中，崔华程就到黑板前“立壁角”。可崔华程不想去，便把花扔的远远的。过了一会儿，另一行的冯锡麟也到前面“立壁角"。
了。到了我们这行，花传到李绪吉手中，李绪吉却大摇大摆的走到讲台上了。
游戏继续进行，又一行开始传了，不过因为马福林的失误，所以要重新开始，他肯定是没有认真听游戏规则才失误的。老师这次选了李孜昊当击鼓手。不过，规则也变了:老师只要一喊“定格"，击鼓手就不能敲了，全班同学也不能动。第一次开始了，过了一会儿，老师说:“定格。”全班同学都不动了，唯独李孜昊还在敲“鼓"。老师又说了三遍定格，可他还是在敲，全班同学都哈哈地笑了。他却什么也不知道，继续不停地敲，同学们笑的更厉害了。这时，他才回过头来，一脸茫然的看着我们。哈哈。太有趣了!
第二次游戏开始了，老师又说:“定格。”李孜昊终于停了，全班同学也不能动了。老师笑着对我们说:“快看范然诺的样子。”老师刚说完，大家就跑过去看。只见范然诺一手在上，一手在下，在空中悬着，脸上露出憋笑的表情，特别有意思!“叮呤呤，叮吟呤。”下课了，游戏结束了。
这次的游戏真有意思啊!